RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : MAN 3 NGAWI

Mata Pelajaran : Biologi
Kelas/Semester : X/1
Materi Pokok : Ruang Lingkup Biologi
Sub Materi Pokok : Permasalahan Biologi pada berbagai Obyek Biologi dan Tingkat organisasi
kehidupan, Cabang-cabang Biologi, Manfaat Biologi, Metode Ilmiah dan
Prinsip Keselamatan Kerja di Laboratorium
Alokasi Waktu : 6 Jam Pelajaran (6 x 45 menit)

A. Kompetensi Inti
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleransi,
damai), santun, responsif, dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas
berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta
dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora
dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradapan, terkait penyebab
fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang
spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan
metode sesuai kaidah keilmuan.

B. Kompetensi dasar
3.1 Menjelaskan ruang lingkup biologi (permasalahan pada berbagai obyek biologi dan tingkat
organisasi kehidupan), melalui penerapan metode ilmiah dan prinsip keselamatan kerja.
4.1 Menyajikan data hasil penerapan metode ilmiah tentang permasalahan pada berbagai obyek
biologi dan tingkat organisasi kehidupan.

C. Indikator Pencapaian Kompetensi

3.1.1 Mengidentifikasi permasalahan biologi pada berbagai objek biologi dan tingkat organisasi
kehidupan.
3.1.2 Menjelaskan cabang-cabang biologi.
3.1.3 Menjelaskan manfaat dan bahaya perkembangan biologi bagi kehidupan.
3.1.4 Menjelaskan langkah-langkah metode ilmiah.
3.1.5 Menjelaskan prinsip-prinsip keselamatan kerja di laboratorium.
4.1.1 Menyajikan data hasil penerapan metode ilmiah tentang permasalahan biologi pada berbagai
obyek biologi dan organisasi kehidupan.

D. Tujuan Pembelajaran
Setelah proses belajar mengajar diharapkan peserta didik dapat :
3.1.1 Memahami ruang lingkup biologi ( permasalahan pada berbagai objek biologi dan tingkat
organisasi kehidupan ).
3.1.2 Memahami cabang-cabang biologi.
3.1.3 Memahami manfaat dan bahaya perkembangan biologi bagi kehidupan.
3.1.4 Memahami langkah-langkah metode ilmiah.
3.1.5 Memahami prinsip-prinsip keselamatan kerja di laboratorium
4.1.1 Menyajikan data hasil penerapan metode ilmiah tentang permasalahan biologi pada berbagai
obyek biologi dan tingkat organisasi kehidupan.

1
E. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan 1 (2 x 45 menit) :
1. Pendahuluan (10 menit)
 Mengucapkan salam dilanjutkan dengan berdoa sebelum memulai pembelajaran.
 Menanyakan kabar siswa dan dilanjutkan presensi.
 Mengkondisikan suasana pembelajaran yang menyenangkan.
 Mendiskusikan materi yang telah dipelajari sebelumnya dengan mengkaitkan materi yang akan
dipelajari.
 Menjelaskan kompetensi dasar/ tujuan pembelajaran yang akan dicapai dan manfaat dalam
kehidupan sehari-hari.
 Menjelaskan garis besar pembelajaran dan langkah kegiatan yang akan dilaksanakan.
 Menjelaskan lingkup dan tehnik penilaian yang akan digunakan pada pembelajaran.
2. Inti (60 menit)
Mengamati
 Peserta didik membaca modul/buku biologi tentang permasalahan biologi pada berbagai
obyek biologi dan tingkat organisasi kehidupan dan cabang-cabang biologi.
Menanya
 Guru mengajukan beberapa pertanyaan pada peserta didik tentang permasalahan biologi
pada berbagai obyek biologi dan tingkat organisasi kehidupan dan cabang-cabang biologi
Mengumpulkan Informasi/mencoba
 Peserta didik mengali informasi tentang permasalahan biologi pada berbagai obyek biologi dan
tingkat organisasi kehidupan dan cabang-cabang biologi dari modul/buku paket biologi/internet.
Menalar/Mengasosiasi
 Peserta didik merumuskan materi tersebut.
Mengkomunikasikan
 Para peserta didik mempresentasikan hasil rumusan tentang permasalahan biologi pada
berbagai obyek biologi dan tingkat organisasi kehidupan dan cabang-cabang biologi.
 Memberi kesempatan peserta didik lain untuk memberikan tanggapan, masukan dan evaluasi.
3. Penutup (20 menit)
 Guru bersama peserta didik menyimpulkan hasil belajar.
 Guru tanya jawab dengan peserta didik tentang materi yang telah dipelajari (untuk mengetahui
hasil ketercapaian materi pembelajaran).
 Guru melakukan penilaian hasil belajar.
 Guru memberi tugas kepada peserta didik untuk mempelajari tentang “Manfaat Biologi bagi
Kehidupan dan Prinsip Keselamatan Kerja di Laboratorium" untuk pertemuan berikutnya.
 Mengakhiri pelajaran dengan doa dan salam.

Pertemuan 2 (2 x 45 menit)
1. Pendahuluan (10 menit)
 Mengucapkan salam dilanjutkan dengan berdoa sebelum memulai pembelajaran.
 Menanyakan kabar siswa dan dilanjutkan presensi.
 Mengkondisikan suasana pembelajaran yang menyenangkan.
 Mendiskusikan materi yang telah dipelajari sebelumnya dengan mengkaitkan materi yang akan
dipelajari.
 Menjelaskan kompetensi dasar/ tujuan pembelajaran yang akan dicapai dan manfaat dalam
kehidupan sehari-hari.
 Menjelaskan garis besar pembelajaran dan langkah kegiatan yang akan dilaksanakan.
 Menjelaskan lingkup dan tehnik penilaian yang akan digunakan.
2. Kegiatan Inti (60 menit)
Mengamati
 Guru membuka kesempatan secara luas dan bervariasi kepada siswa untuk melakukan
pengamatan melalui kegiatan membaca buku paket/modul.
 Guru menugaskan siswa untuk membaca dan mempelajari materi tentang “ Manfaat Biologi
bagi Kehidupan dan Prinsip Keselamatan kerja di Laboratorium”.
Menanya
 Guru memfasilitasi siswa untuk menanyakan hal-hal yang belum dipahami tentang materi
tersebut.

2
 Mengumpulkan Informasi/mencoba
 Guru membimbing siswa untuk menggali dan mengumpulkan informasi tentang materi
tersebut dari buku paket/modul/internet.
Menalar/mengasosiasi
 Siswa merumuskan apa yang ditemukan tentang materi tersebut.
Mengkomunikasikan
 Siswa secara individu mempresentasikan hasil temuannya tentang materi tersebut.
 Siswa lain menanggapi hasil presentasi (melengkapi, mengkonfirmasi, dan menyanggah)
 Guru menilai siswa.
3. Penutup (20 menit)
 Guru bersama siswa menyimpulkan materi yang telah disampaikan.
 Guru merefleksi materi yang dipelajari.
 Guru melakukan penilaian pada beberapa siswa dengan tes lisan singkat untuk mengetahui
sejauhmana pemahaman siswa tentang materi yang baru dipelajari.
 Guru memberikan arahan kepada siswa rencana kegiatan pembelajaran yang akan datang.
 Guru memberi tugas kepada siswa untuk mempelajari tentang “Metode Ilmiah” untuk
pembelajaran pada pertemuan selanjutnya.
 Guru menutup pelajaran dengan doa dan salam.

F. Materi pembelajaran
 Lampiran 1

G. Penilaian, Pembelajaran Remidial dan Pengayaan

1. Tehnik Penilaian :
a. Pengetahuan : lisan
b. Ketrampilan : tugas/portofolio

2. Instrumen Penilaian Pengetahuan dan Ketrampilan

 Lampiran 2
 Lampiran 3

3. Pembelajaran Remidial dan Pengayaan

 Lampiran 4

H. Media/Alat, Bahan dan Sumber Belajar

1. Media/Alat : LCD, internet

2. Bahan : Alat-alat tulis, LKS
3. Sumber Belajar :
a. Aryulina, D., dkk. 2007. Jakarta : esis
b. Irnanigtyas. 2014. Biologi SMA/MA Kelas X. Jakarta : Erlangga
c. Safitri, R., dkk. 2013. Biologi SMA/MA X. Surakarta : Mediatama
d. Syamsuri, I.,dkk. 2006. Biologi SMA Kelas X. Jakarta : Erlangga

Mantingan (Ngawi), Juli 2018

Mengetahui
Kepala MAN 3 Ngawi Guru Bidang Studi

Drs. Mahbub, M.Ag. Nuriawati Eka Dewi, S.Pd.

NIP. 19600409 198503 1009 NIP. 19710926 200501 200

3
Lampiran 1

Materi Pembelajaran
Pertemuan 1 (2 x 45 menit)
Pokok Bahasan : Ruang Lingkup Biologi
Sub pokok bahasan : Obyek Kajian Biologi

Objek Kajian Biologi, mencakup makhluk hidup dan kehidupan. Berdasarkan tingkat orga-
sasi kehidupan, obyek biologi adalah kehidupan pada berbagai tingkat struktur.

Tingkat organisasi kehidupan dari yang terendah sampai tertinggi, meliputi :

1. Molekul
2. Sel
3. Jaringan
4. Organ
5. Sistem organ .
6. Individu
7. Populasi
8. Komunitas
9. Ekosistem
10.Bioma
11.Biosfer

Cabang-cabang biologi, meliputi :

1. Morfologi : mempelajari bentuk dan struktur luar tubuh makhluk hidup
2. Anatomi : mempelajari struktur bagian dalam tubuh makhluk hidup
3. Histologi : mempelajari jaringan tubuh
4. Fisiologi : mempelajari fungsi alat-alat tubuh makhluk hidup
5. Mikrobiologi : mempelajari organisme sangat kecil
6. Virologi : mempelajari virus
7. Bakteriologi : mempelajari bakteri
8. Embriologi : mempelajari pertumbuhan dan perkembangan embrio
9. Entomologi : mempelajari serangga
10. Mikologi : mempelajari jamur
11. Ornitologi : mempelajari burung
12. Zoologi : mempelajari beraneka ragam hewan
13. Botani : mempelajari beraneka ragam hewan
14. Ekologi : mempelajari hubungan makhluk hidup dengan sesamanya dan dengan
lingkungannya
15. Evolusi : mempelajari asal usul makhluk hidup dan berbagai perubahan yang
terjadi secara berlahan-lahan di bumi
16. Taksonomi : mempelajari penamaan dan pengelompokan makhluk hidup berdasarkan
persamaan dan perbedaan ciri-cirinya
17. Genetika : mempelajari cara penurunan sifat makhluk hidup pada keturunanya
18. Patologi : mempelajari organisme parasit penyebab penyakit
19. Etologi : mempelajari tingkah laku makhluk hidup
20. Imunologi : mempelajari sistem kekebalan tubuh

Ragam Permasalah Biologi pada Berbagai Tingkat Organisasi Kehidupan :

1. Pada tingkat molekul : misalnya, terjadinya kelainan pada pembentukan molekul hemoglobin
darah sehingga menyebabkan penyakit anemia sel sabit.
2. Pada tingkat sel : misalnya terjadinya lisis sel darah merah saat terinfeksi bakteri atau virus
3. Pada tingkat jaringan : misalnya, penyakit osteoporosis yang menyebabkan hilangnyamassa
tulang keras sehingga tulang menjadi rapuh dan mudah patah.
4. Pada tingkat organ : misalnya, kelainan pada organ mata (rabun senja)

4
 5. Pada tingkat sistem organ : misalnya, gangguan bernapas akibat penyempitan saluran napas
pada penderita asma.
6. Pada tingkat individu : misanya, seorang prnderita AIDS yang mengalami gangguansistem
imun dan membuatnya mudah terinfeksi penyakit.
7. Pada tingkat populasi : misalnya, Penyebaran AIDS dari satu orang ke orang lain dalam satu
populasi.
8. Pada tingkat komunitas : misalnya, dampak penangkapan burung secara liar terhadap
kelestarian makhluk hidup lainnya dalam suatu rantai makanan.
9. Pada tingkat ekosistem : misalnya, penggundulan hutan untuk perkebunan kelapa sawit yang
mengancam habitat satwa liar di dalamnya.
10. Pada tingkat bioma : misalnya, dampak kebakaran hutan hujan tropis di Indonesia
11. Pada tingkat biosfer : misalnya, dampak menipisnya lapisan ozon di atmosfer terhadap
kehidupan makhluk hidup di bumi.

Pertemuan 2 (2 x 45 menit)

Pokok Bahasan : Ruang Lingkup Biologi

Sub Pokok Bahasan :

Manfaat biologi di berbagai sektor kehidupan :

1. Pertanian : Penemuan bibit unggul (hibridisasi), Pengendalian hama secara biologis,
Meningkatkan produksi pangan (rekayasa genetika dan kultur jaringan)
2. Peternakan : menghasilkan ternak unggul (inseminasi atau kawin silang)
3. Perikakan : budidaya udang windu, budidaya kerang penghasil mutiara, budidaya ikan hias
4. Industri : mengetahui jenis hewan dan tumbuhan yang dapat menghasilkan bahan-bahan
industri, contoh tanaman kina sebagai obat malaria, pembuatan keju, sosis, keap, tapai,
teknologi pengawetan makanan
5. Kesehatan/farmasi : Diketemukannya antibiotik dari jamur (Penicillium menghasilkan
penisilin) dan diketemukannya vaksin
6. Kedokteran : penemuan teknik pembuatan bayi tabung, cangkok organ tubuh, bedah plastik
7. Masalah sosial : penggunaan tes DNA untuk menangani kasus kejahatan

Bahaya perkembangan biologi bagi kehidupan, yaitu :

1. Pembuatan senjata biologi yang sangat mematikan seperti anthraks (Bacillus anthracis).
2. Kekayaan alam dieksploitasi secara habis-habisan sehingga dapat merusak ekosistem.
3. Penggunaan pestisida secara berlebihan.
4. Penggunaan senjata biologis sehingga merusak lingkungan.
5. Penggunaan bibit unggul secara berlebihan yang dapat mengakibatkan berkurangnya
keanekaragaman hayati.

5
Lampiran 2 :

1. Instrumen Penilaian Kompetensi Pengetahuan

Nama Peserta didik Aspek yang Dinilai Skor

a b c d

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.

Keterangan :
Rubrik Penilaian :
a. Jika siswa menjawab pertanyaan dengan benar dan sempurna, skor 90 - 100
b. Jika siswa menjawab pertanyaan benar dan kurang sempurna, skor 80 - 89
c. Jika siswa menjawab pertanyaan benar dan tidak sempurna, skor 70 - 79
d. Jika siswa menjawab pertanyaan tidak benar/salah, skor 60 - 69

Daftar pertanyaan tes lisan :

Pertemuan 1

Berikan contoh permasalahan biologi pada tingkat molekul !

1. Berikan contoh permasalahan biologi pada tingkat sel !
2. Berikan contoh permasalahan biologi pada tingkat jaringan!
3. Berikan contoh permasalahan biologi pada tingkat organ !
4. Berikan contoh permasalahan biologi pada tingkat sistem organ !
5. Berikan contoh permasalahan biologi pada tingkat individu !
6. Berikan contoh permasalahan biologi pada tingkat populasi !
7. Berikan contoh permasalahan biologi pada tingkat komunitas !
8. Berikan contoh permasalahan biologi pada tingkat ekosistem !
9. Berikan contoh permasalahan biologi pada tingkat bioma !
10. Berikan contoh permasalahan biologi pada tingkat biosfer !
11. Jelaskan pengertian morfologi !
12. Jelaskan pengertian anatomi !
13. Jelaskan pengertian fisiologi !
14. Jelaskan pengertian histologi !
15. Jelaskan pengertian Botani !
16. Jelaskan pengertian zoologi !
17. Jelaskan pengertian ekologi !
18. Jelaskan pengertian genetika !
19. Jelaskan pengertian taksonomi !
20. Jelaskan pengertian mikrobiologi !
21. Jelaskan pengertian bakteriologi !
22. Jelaskan pengertian virologi !

6
Pertemuan 2 :
1. Jelaskan Manfaat mempelajari biologi di bidang pertanian !
2. Jelaskan Manfaat mempelajari biologi di bidang peternakan !
3. Jelaskan Manfaat mempelajari biologi di bidang perikanan !
4. Jelaskan Manfaat mempelajari biologi di bidang kesehatan/farmasi !
5. Jelaskan Manfaat mempelajari biologi di bidang industri!
6. Jelaskan Manfaat mempelajari biologi di bidang tehnologi pangan !
7. Jelaskan Manfaat mempelajari biologi di bidang pengelolaan lingkungan hidup !
8. Jelaskan Manfaat mempelajari biologi di bidang masalah sosial !
9. Sebutkan tata tertib penggunaan laboratorium !
10. Sebutkan langkah-langkah keselamatan kerja di laboratorium !

Pertemuan 3 :
1. Sebutkan langkah-langkah metode ilmiah !
2. Jelaskan tentang menemukan dan merumuskan masalah pada metode ilmiah !
3. Jelaskan tentang mengumpulkan informasi (data-data) pada metode ilmiah !
4. Jelaskan tentang menyusun hipotesis pada metode ilmiah !
5. Jelaskan tentang hipotesis nol pada metode ilmiah !
6. Jelaskan tentang hipotesis kerja pada metode ilmiah !
7. Jelaskan tentang melakukan percobaan pada metode ilmiah !
8. Jelaskan tentang variabel bebas pada percobaan !
9. Jelaskan tentang variabel terikat pada percobaan !
10. Jelaskan tentang mengolah hasil penelitian (analisis data) pada metode ilmiah !
11. Jelaskan tentang membuat kesimpulan pada metode ilmiah !

7
Lampiran 3

Instrumen Penilaian Kompetensi Ketrampilan :

 Penilaian portofolio
Tugas :
Pertemuan 1
 Mencari dari internet ragam permasalahan biologi di berbagai obyek dan tingkat organisasi
kehidupan .

No Nama Aspek yang Dinilai Skor

1 2 3
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.

Keterangan :
1. Jika peserta didik dapat mengumpulkan tugasnya tepat pada waktu yang ditentukan dan temanya
sesuai, skor 100
2. Jika peserta didik dapat mengumpulkan tugasnya tepat pada waktu yang ditentukan dan temanya
kurang sesuai, skor 90
3. Jika peserta didik tidak dapat mengumpulkan tugasnya tepat pada waktu yang ditentukan dan
tidak sesuai dengan tema, skor 80

Lampiran 4
 Pembelajaran Remedial dan Pengayaan
1. Remedial : pengulangan kegiatan yang belum dikuasai
2. Pengayaan : membaca buku literatur atau kegiatan lain yang relevan

8
9
10