60.KUL.53/R.

Halaman 1 dari 9
Disusun Oleh :

Dr. Ir. E. Shintadewi Julian, M.T.

Dosen PROGRAM STUDI TEKNIK ELEKTRO No. Dokumen :
Diperiksa Oleh : FAKULTAS TEKNOLOGI INDUSTRI RPP-IET219-Rev.1
UNIVERSITAS TRISAKTI
R. Deiny Mardian W., S.T., M.T. Mulai Berlaku :
Tim Pemeriksa Jurusan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran 1 September 2013
Diperiksa Oleh : Metode Numerik Disetujui Oleh :

.................................................. (IET219/2 sks/Semester 4) Dr. Ir. E. Shintadewi Julian, M.T.

Tim Jaminan Mutu Fakultas Ketua Program Studi

Prasyarat : Pernah mengikuti Sistem Komputer dan Pemrograman

Kosyarat :
Standar Kompetensi : Mahasiswa:
mampu menyelesaikan masalah matematika dengan metode numerik (LO 5)
1. bertanggung jawab pada pekerjaan sendiri (LO 13) dan mempunyai kemampuan untuk belajar
terus menerus (LO 16).

Kompetensi Dasar : Mahasiswa:

1. memahami konsep dasar metode numerik (LO 6)
2. mampu mengaplikasikan metode numerik untuk menentukan akar persamaan, regresi,
interpolasi, integral dan persamaan diferensial (LO 1)
3. mampu menggunakan perangkat lunak untuk membantu menyelesaikan masalah matematika
(LO 4, 5)
4. bertanggung jawab pada pekerjaan sendiri (LO 13) dan mempunyai kemampuan untuk belajar

1
 60.KUL.53/R.0

terus menerus (LO 16)

Materi standar : Pemodelan matematika, Pemrograman. Error, Menentukan akar persamaan dengan metode tertutup
(metode grafik, bisection, fase position), Menentukan akar persamaan dengan metode terbuka
(Iterasi satu titik, Newton-Raphson, Secant), Matriks (Eliminasi Gauss), Curve Fitting (Regresi
Kuadrat terkecil: Linier, Polinomial), Interpolasi Newton, Lagrange, Integrasi Numerik (aturan
Trapesium, Simpson), Penyelesaian Persamaan Diferensial (Metode Euler, Metode Euler yang
diperbaiki, Metode Runge Kutta)

Indikator : 1. Mahasiswa mampu mengenali perbedaan antara solusi analitik dan numerik
2. Mahasiswa mampu mengembangkan model matematika suatu sistem fisik sederhana
3. Mahasiswa mampu menyusun program dalam bahasa komputer tingkat-tinggi
4. Mahasiswa mengenali perbedaan antara error pemotongan dan pembulatan
5. Mahasiswa mengenali perbedaan antara relative error (e r), approximate relative error (ea) dan
acceptable error (es)
6. Mahasiswa mampu menginterpretasikan akar pada grafik
7. Mahasiswa mampu menjelaskan perbedaan antara metode tertutup dan terbuka, termasuk
keuntungan dan kekurangannya
8. Mahasiswa mampu menjelaskan algoritma metode bagi dua dan posisi salah
9. Mahasiswa mampu menerapkan metode bagi dua dan metode posisi salah untuk menentukan
akar suatu fungsi
10. Mahasiswa mampu menjelaskan algoritma metode iterasi satu titik, Newton-Raphson dan Secant
11. Mahasiswa mampu menerapkan metode bagi dua dan metode posisi salah untuk menentukan
akar suatu fungsi
12. Mahasiswa mampu menjelaskan algoritma eliminasi Gauss
13. Mahasiswa mampu menuliskan program komputer untuk menyelesaikan matriks dengan
metode Eliminasi Gauss

2
 60.KUL.53/R.0

14. Mahasiswa mampu menjelaskan konsep regresi kuadrat terkecil (linear maupun polinomial)
15. Mahasiswa mampu menentukan persamaan regresi linear maupun polinomial dengan bantuan
komputer
16. Mahasiswa mampu menjelaskan konsep interpolasi Newton dan Lagrange
17. Mahasiswa mampu menyelesaikan masalah interpolasi dengan bantuan komputer
18. Mahasiswa mampu menjelaskan konsep metode Euler, Euler yang diperbaiki dan Runge Kutta)
19. Mahasiswa mampu menentukan solusi persamaan diferensial dengan bantuan komputer
20. Mahasiswa bertanggung jawab pada pekerjaan sendiri dan mempunyai kemampuan untuk
belajar terus menerus

Bobot Penilaian : Partisipasi kelas dan tugas : 20%

Tugas program : 20%
UTS : 30%
UAS : 30%

Sumber Pustaka : 1. Steven C. Chapra, Raymond P. Canale, Numerical Methods for Engineer, 6 th edition, McGraw-
Hill, 2009

3
 60.KUL.53/R.0

Per- Alat/Bahan/
Kompetensi Dasar Metode Bobot
temua Materi standar Sumber Kriteria Penilaian
Pembelajaran penilaian
n ke pustaka
1 Mahasiswa: Pemodelan matematika, Dosen: LCD Projector/ - Kebenaran dalam 1%
- mampu mengenali Pemrograman dan Error - Menjelaskan visi Bahan menjelaskan
perbedaan antara solusi dan misi JTE, RPP, presentasi/ - Kebenaran model
analitik dan numerik peraturan kelas, Ref. 1, internet matematika yang
- mampu mengembangkan penilaian dibuat
model matematika suatu - Menjelaskan - Kebenaran
sistem fisik sederhana materi penulisan
- mampu menyusun program - Menugaskan program
dalam bahasa komputer mahasiswa untuk - Kehadiran dan
tingkat-tinggi mencari buku ajar aktivitas dalam
- mengenali perbedaan antara dan membaca mengikuti
error pemotongan dan materi yang telah perkuliahan
pembulatan dijelaskan - Ketepatan waktu,
- mengenali perbedaan antara Mahasiswa: kerapihan dan
relative error (er), - Mencari buku kelengkapan tugas
approximate relative error ajar, membaca
(ea) dan acceptable error (es) materi dan
membuat

4
 60.KUL.53/R.0

rangkuman untuk
dikumpulkan
pada pertemuan
berikutnya
Dosen dan mhs:
- Mendiskusikan
hal-hal yang telah
dijelaskan dosen
2-3 Mahasiswa: Menentukan akar Dosen: LCD Projector, - Kebenaran 2%
- mampu persamaan dengan metode - Menjelaskan Laptop/ Bahan interpretasi
menginterpretasikan akar tertutup (metode grafik, materi presentasi/ - Kebenaran dan
pada grafik bisection, false position) - Menugaskan Ref. 1, internet kelengkapan
- mampu menjelaskan mahasiswa untuk penjelasan
perbedaan antara metode membuat - Kebenaran nilai
tertutup dan terbuka, program akar yang
termasuk keuntungan dan komputer untuk diperoleh
kekurangannya menentukan akar - Kehadiran dan
- mampu menjelaskan suatu fungsi aktivitas dalam
algoritma metode bagi dua Mahasiswa: mengikuti
dan posisi salah - Membuat perkuliahan
- mampu menerapkan program - Ketepatan waktu,
metode bagi dua dan komputer untuk kerapihan dan
metode posisi salah untuk menentukan akar kelengkapan tugas
menentukan akar suatu suatu fungsi
fungsi Dosen dan mhs:
- Mendiskusikan
materi dan
program yang
dibuat mahasiswa
4 Mahasiswa: Menentukan akar Dosen: LCD Projector, - Kebenaran dan 3%
- mampu menjelaskan persamaan dengan metode - Menjelaskan Laptop/ Bahan kelengkapan
algoritma metode iterasi terbuka (Iterasi satu titik, materi presentasi/ penjelasan
satu titik, Newton-Raphson Newton-Raphson, Secant) - Menugaskan Ref. 1, internet - Kebenaran nilai

5
 60.KUL.53/R.0

dan Secant mahasiswa untuk akar yang

- mampu menerapkan membuat program diperoleh
metode bagi dua dan komputer untuk - Kehadiran dan
metode posisi salah untuk menentukan akar aktivitas dalam
menentukan akar suatu suatu fungsi mengikuti
fungsi Mahasiswa: perkuliahan
- Membuat - Ketepatan waktu,
program komputer kerapihan dan
untuk menentukan kelengkapan tugas
akar suatu fungsi
Dosen dan mhs:
- Mendiskusikan
materi dan
program yang
dibuat mahasiswa
5 Mahasiswa: Matriks (Eliminasi Gauss) Dosen: LCD Projector, - Kebenaran dan 3%
- mampu menjelaskan - Menjelaskan Laptop/ Bahan kelengkapan
algoritma eliminasi Gauss materi presentasi/ penjelasan
- mampu menuliskan - Menugaskan Ref. 1, internet - Kebenaran solusi
program komputer untuk mahasiswa untuk matriks
menyelesaikan matriks membuat program - Kehadiran dan
dengan metode Eliminasi komputer untuk aktivitas dalam
Gauss menentukan solusi mengikuti
matriks perkuliahan
Mahasiswa: - Ketepatan waktu,
- Membuat kerapihan dan
program komputer kelengkapan tugas
untuk menentukan
solusi matriks
Dosen dan mhs:
- Mendiskusikan
materi dan
program yang

6
 60.KUL.53/R.0

dibuat mahasiswa
6-7 Mahasiswa: Curve Fitting (Regresi Dosen: LCD Projector, - Kebenaran dan 2%
- mampu menjelaskan konsep Kuadrat terkecil: Linier, - Menjelaskan Laptop/ Bahan kelengkapan
regresi kuadrat terkecil Polinomial), materi presentasi/ penjelasan
(linear maupun polinomial) - Menugaskan Ref. 1, internet - Kebenaran
- mampu menentukan mahasiswa untuk persamaan regresi
persamaan regresi linear membuat program yang diperoleh
maupun polinomial dengan komputer untuk - Kehadiran dan
bantuan komputer menentukan aktivitas dalam
persamaan regresi mengikuti
Mahasiswa: perkuliahan
- Membuat - Ketepatan waktu,
program komputer kerapihan dan
untuk menentukan kelengkapan tugas
akar suatu fungsi
Dosen dan mhs:
- Mendiskusikan
materi dan
program yang
dibuat mahasiswa

8 UJIAN TENGAH SEMESTER 30%

9 - 10 Mahasiswa: Interpolasi Newton, Dosen: LCD Projector, - Kebenaran dan 3%

- mampu menjelaskan konsep Lagrange - Menjelaskan Laptop/ Bahan kelengkapan
interpolasi Newton dan materi presentasi/ penjelasan
Lagrange - Menugaskan Ref. 1, internet - Kebenaran nilai
- mampu menyelesaikan mahasiswa untuk akar yang
masalah interpolasi dengan membuat program diperoleh
bantuan komputer komputer untuk - Kehadiran dan
menyelesaikan aktivitas dalam
masalah interpolasi mengikuti
Mahasiswa: perkuliahan

7
 60.KUL.53/R.0

- Membuat - Ketepatan waktu,

program komputer kerapihan dan
untuk kelengkapan tugas
menyelesaikan
masalah interpolasi
Dosen dan mhs:
- Mendiskusikan
materi dan
program yang
dibuat mahasiswa
11 Mahasiswa: Integrasi Numerik (aturan Dosen: LCD Projector, - Kebenaran dan 3%
- mampu menjelaskan konsep Trapesium, Simpson, - Menjelaskan Laptop/ Bahan kelengkapan
aturan trapesium, Simpson, Integrasi Romberg, materi presentasi/ penjelasan
Integrasi Romberg dan Kuadratur Gauss) - Menugaskan Ref. 1, internet - Kebenaran nilai
Kuadratur Gauss mahasiswa untuk integral yang
- mampu menentukan nilai membuat program diperoleh
integral tertentu dengan komputer untuk - Kehadiran dan
aturan trapesium, Simpson, menyelesaikan aktivitas dalam
Integrasi Romberg dan integral mengikuti
Kuadratur Gauss Mahasiswa: perkuliahan
- Membuat - Ketepatan waktu,
program komputer kerapihan dan
untuk kelengkapan tugas
menyelesaikan
integral
Dosen dan mhs:
- Mendiskusikan
materi dan
program yang
dibuat mahasiswa
12 - 13 Mahasiswa: Penyelesaian Persamaan Dosen: LCD Projector, - Kebenaran dan 3%
- mampu menjelaskan konsep Diferensial (Metode Euler, - Menjelaskan Laptop/ Bahan kelengkapan
metode Euler, Euler yang Metode Euler yang materi presentasi/ penjelasan

8
 60.KUL.53/R.0

diperbaiki dan Runge Kutta) diperbaiki, Metode Runge - Menugaskan Ref. 1, internet - Kebenaran solusi
- mampu menentukan solusi Kutta) mahasiswa untuk persamaan
persamaan diferensial membuat program diferensial yang
dengan bantuan komputer komputer untuk diperoleh
menentukan solusi - Kehadiran dan
persamaan aktivitas dalam
diferensial mengikuti
Mahasiswa: perkuliahan
- Membuat - Ketepatan waktu,
program komputer kerapihan dan
untuk menentukan kelengkapan tugas
solusi persamaan
diferensial
Dosen dan mhs:
- Mendiskusikan
materi dan
program yang
dibuat mahasiswa
14 - 15 Mahasiswa: Kasus akar persamaan, Dosen: LCD Projector, - Kebenaran dan 20%
- mampu menjelaskan matriks, regresi, - Menugaskan Laptop/ Bahan kelengkapan
algoritma program interpolasi, intergral atau mahasiswa untuk presentasi/ penjelasan
komputer yang disusun persamaan diferensial menyelesaikan Ref. 1, internet - Kebenaran solusi
- mampu menentukan solusi kasus akar kasus yang
akar persamaan, matriks, persamaan, diselesaikan
regresi, interpolasi, intergral matriks, regresi, - Kehadiran dan
atau persamaan diferensial interpolasi, aktivitas dalam
dengan metode numerik intergral atau mengikuti
yang sesuai dan persamaan perkuliahan
mendemontrasikannya diferensial - Ketepatan waktu,
Mahasiswa: kerapihan dan
- Membuat kelengkapan tugas
program
komputer untuk

9
 60.KUL.53/R.0

menentukan
solusi
menyelesaikan
kasus akar
persamaan,
matriks, regresi,
interpolasi,
intergral atau
persamaan
diferensial dan
mempresentasika
nnya
Dosen dan mhs:
- Mendiskusikan
materi dan
program yang
dibuat mahasiswa

16 UJIAN AKHIR SEMESTER 30%