Anda di halaman 1dari 10

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah SMK TELENIKA PALEMBANG


Mata Pelajaran Pekerjaan Dasar Teknik Otomotif
Kelas/Semester X/I
Materi Pokok Alat Ukur
Alokasi waktu 9 X 5 (40 menit) Jam Pelajaran.

A. KOMPETENSI INTI

1 Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya


2 Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong
royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan
alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
3 Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
4 Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai,
memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar,
dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam
sudut pandang/teori

B. KOMPETENSI DASAR

1.1. Lingkungan hidup dan sumber daya alam sebagai anugrah Tuhan yang maha Esa harus
dijaga kelestarian dan kelangsungan hidupnya.
1.2. Pengembangan dan penggunaan teknologi dalam kegiatan belajar harus selaras dan tidak
merusak dan mencemari lingkungan, alam dan manusia
2.1 Menunjukkan sikap cermat dan teliti dalam mengidentifikasi peralatan ( hand tools, power
tools, special tools dan workshop tools)
2.2 Menunjukkan sikap cermat dan teliti dalam memahami dan membaca alat ukur sesuai SOP
2.3 Menunjukkan sikap disiplin dan tanggung jawab dalam melaksanakan langkah-langkah
kerja sesuai standar kerja / SOP
2.4 Menunjukkan sikap peduli terhadap keselamatan kerja melalui kegiatan K3, serta peka
terhadap dampak yang ditimbulkan dari kegiatan kerja (dampak kontaminasi dan bahaya
kebakaran)
2.5 Menunjukkan sikap cermat dan teliti sewaktu bekerja dengan peralatan listrik, elektronik
dan baterai
2.6 Menerapkan keselamatan kerja dalam pelaksanaan pekerjaan (perawatan, perbaikan
ditempat kerja)
3.5 Menerapkan alat ukur mekanik serta fungsinya
3.6 Menerapkan alat ukur elektrik serta fungsinya
3.7 Menerapkan alat ukur elektronik serta fungsinya
4.5 menggunakan alat ukur mekanik
4.6 Menggunakan alat ukur elektrik serta
4.7 Menggunakan alat ukur elektronik serta
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1 Siswa diharapkan mampu melakukan penggunaan alat ukur
2 Siswa diharapkan mengetahui pentinya penggunaaan alat ukur
3 Siswa diharapkan mampu melakukan pemeliharaan alat ukur

D. MATERI PEMBELAJARAN
1. Prosedur penggunaan dan pemeliharaan alat ukur
2. Pemahaman alat ukur

E. METODE PEMBELAJARAN
Penggunaan alat tangan dengan pendekatan pembelajaran berbasis masalah

F. MEDIA, ALAT DAN SUMBER PEMBELAJARAN


1. Media

 LCD Proyector, Laptop, sound systems


2. Alat atau Bahan

 Alat ukur
3. Sumber Belajar
- New Step one

LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN


Pertemuan XII
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Metode AB Waktu
1. Menyiapkan peserta didik secara psikis dan
Pendahuluan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran 10 mnt
dengan memberikan salam dan berdoa.
2. Guru memotivasi siswa pentingnya
penggunaan alat tangan.
3. Guru menyampaikan kontrak belajar.
(mengenai kesepakatan)
4. Guru mengorganisasikan siswa dalam bentuk
kelompok. (1 kelompok = 5 orang)
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Metode AB Waktu
1. Guru menunjukkan alat tangan yang
Inti 2160 mnt
digunakan.
2. Guru memberikan tugas : apa saja
yang termasuk alat ukur?
3. Siswa mencari informasi tentang
workAlat ukur mekanik.
4. Siswa mempresentasikan hasil dari
diskusi kelompok.
5. Guru memberi arahan/umpan balik
sambil melakukan penilaian terhadap
perilaku berkarakter (jujur,
disiplin,bertanggung jawab)
berdasarkan LP-4

1. Secara bersama-sama guru dan siswa


Penutup 30 mnt
membuat rangkuman.
2. Guru memberikan umpan balik
berupa soal.

Pertemuan XII
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Metode AB Waktu
1. Menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik
Pendahuluan untuk mengikuti proses pembelajaran dengan 10 mnt
memberikan salam dan berdoa.
2. Guru memotivasi siswa pentingnya
pengaplikasian alat ukur.
3. Guru mengorganisasikan siswa dalam bentuk
kelompok. (1 kelompok = 5 orang) beda dengan
pertemun yang lalu.
1. Guru menunjukkan alat tangan
Inti 2160 mnt
2. Guru memberikan tugas : bagaimana
cara menggunakan alat ukur mekanik?
3. Siswa mencari informasi tentang cara
menggunakan alat ukur mekanik.
4. Siswa melakukan pemakaian alat ukur
mekanik.
5. Guru memberi arahan/umpan balik
sambil melakukan penilaian terhadap
perilaku berkarakter (jujur, disiplin,
bertanggung jawab) berdasarkan LP-4.
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Metode AB Waktu
1. Secara bersama-sama guru dan siswa
Penutup 30 mnt
membuat rangkuman.
2. Guru memberikan umpan balik.

Pertemuan XIV
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Metode AB Waktu
1. Menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik
Pendahuluan untuk mengikuti proses pembelajaran dengan 10 mnt
memberikan salam dan berdoa.
2. Guru memotivasi siswa pentingnya penggunaan
power tools.
3. Guru menyampaikan kontrak belajar. (mengenai
kesepakatan)
4. Guru mengorganisasikan siswa dalam bentuk
kelompok. (1 kelompok = 5 orang)
1. Guru menunjukkan alat ukur mekanik
Inti 2160 mnt
yang digunakan serta perawatannya.
2. Guru memberikan tugas : pentingnya
perawatan alat ukur mekanik?
3. Siswa mencari informasi tentang
pentingnya alpemeliharaan alat ukur
mekanik
4. Siswa mempresentasikan hasil dari
diskusi kelompok.
5. Guru memberi arahan/umpan balik
sambil melakukan penilaian terhadap
perilaku berkarakter (jujur, disiplin,
bertanggung jawab) berdasarkan LP-4.

3. Secara bersama-sama guru dan siswa


Penutup 30 mnt
membuat rangkuman.
4. Guru memberikan umpan balik dan soal.

Pertemuan XV
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Metode AB Waktu
5. Menyiapkan peserta didik secara psikis dan
Pendahuluan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran 10 mnt
dengan memberikan salam dan berdoa.
6. Guru memotivasi siswa pentingnya
penggunaan alat tangan.
7. Guru menyampaikan kontrak belajar.
(mengenai kesepakatan)
8. Guru mengorganisasikan siswa dalam bentuk
kelompok. (1 kelompok = 5 orang)
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Metode AB Waktu
6. Guru menunjukkan alat tangan yang
Inti 2160 mnt
digunakan.
7. Guru memberikan tugas : apa saja
yang termasuk alat ukur elektrik?
8. Siswa mencari informasi tentang Alat
ukur mekanik elektrik.
9. Siswa mempresentasikan hasil dari
diskusi kelompok.
10. Guru memberi arahan/umpan balik
sambil melakukan penilaian terhadap
perilaku berkarakter (jujur,
disiplin,bertanggung jawab)
berdasarkan LP-4

5. Secara bersama-sama guru dan siswa


Penutup 30 mnt
membuat rangkuman.
6. Guru memberikan umpan balik
berupa soal.

Pertemuan XVI
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Metode AB Waktu
4. Menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik
Pendahuluan untuk mengikuti proses pembelajaran dengan 10 mnt
memberikan salam dan berdoa.
5. Guru memotivasi siswa pentingnya
pengaplikasian alat ukur.
6. Guru mengorganisasikan siswa dalam bentuk
kelompok. (1 kelompok = 5 orang) beda dengan
pertemun yang lalu.
6. Guru menunjukkan alat tangan
Inti 2160 mnt
7. Guru memberikan tugas : bagaimana
cara menggunakan alat ukur elektrik?
8. Siswa mencari informasi tentang cara
menggunakan alat ukur elektrik.
9. Siswa melakukan pemakaian alat ukur
elektrik.
10. Guru memberi arahan/umpan balik
sambil melakukan penilaian terhadap
perilaku berkarakter (jujur, disiplin,
bertanggung jawab) berdasarkan LP-4.
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Metode AB Waktu
3. Secara bersama-sama guru dan siswa
Penutup 30 mnt
membuat rangkuman.
4. Guru memberikan umpan balik.

Pertemuan XVII
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Metode AB Waktu
5. Menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik
Pendahuluan untuk mengikuti proses pembelajaran dengan 10 mnt
memberikan salam dan berdoa.
6. Guru memotivasi siswa pentingnya penggunaan
power tools.
7. Guru menyampaikan kontrak belajar. (mengenai
kesepakatan)
8. Guru mengorganisasikan siswa dalam bentuk
kelompok. (1 kelompok = 5 orang)
6. Guru menunjukkan alat ukur elektrik
Inti 2160 mnt
yang digunakan serta perawatannya.
7. Guru memberikan tugas : pentingnya
perawatan alat ukur mekanik?
8. Siswa mencari informasi tentang
pentingnya alpemeliharaan alat ukur
elektrik
9. Siswa mempresentasikan hasil dari
diskusi kelompok.
10. Guru memberi arahan/umpan balik
sambil melakukan penilaian terhadap
perilaku berkarakter (jujur, disiplin,
bertanggung jawab) berdasarkan LP-4.

7. Secara bersama-sama guru dan siswa


Penutup 30 mnt
membuat rangkuman.
8. Guru memberikan umpan balik dan soal.

Pertemuan XIX
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Metode AB Waktu
9. Menyiapkan peserta didik secara psikis dan
Pendahuluan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran 10 mnt
dengan memberikan salam dan berdoa.
10. Guru memotivasi siswa pentingnya
penggunaan alat tangan.
11. Guru menyampaikan kontrak belajar.
(mengenai kesepakatan)
12. Guru mengorganisasikan siswa dalam bentuk
kelompok. (1 kelompok = 5 orang)
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Metode AB Waktu
11. Guru menunjukkan alat yang
Inti 2160 mnt
digunakan.
12. Guru memberikan tugas : apa saja
yang termasuk alat ukur elektronik?
13. Siswa mencari informasi tentang Alat
ukur mekanik elektronik.
14. Siswa mempresentasikan hasil dari
diskusi kelompok.
15. Guru memberi arahan/umpan balik
sambil melakukan penilaian terhadap
perilaku berkarakter (jujur,
disiplin,bertanggung jawab)
berdasarkan LP-4

9. Secara bersama-sama guru dan siswa


Penutup 30 mnt
membuat rangkuman.
10. Guru memberikan umpan balik
berupa soal.

Pertemuan XX
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Metode AB Waktu
7. Menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik
Pendahuluan untuk mengikuti proses pembelajaran dengan 10 mnt
memberikan salam dan berdoa.
8. Guru memotivasi siswa pentingnya
pengaplikasian alat ukur.
9. Guru mengorganisasikan siswa dalam bentuk
kelompok. (1 kelompok = 5 orang) beda dengan
pertemun yang lalu.
11. Guru menunjukkan alat tangan
Inti 2160 mnt
12. Guru memberikan tugas : bagaimana
cara menggunakan alat ukur elektronik?
13. Siswa mencari informasi tentang cara
menggunakan alat ukur elektronik.
14. Siswa melakukan pemakaian alat ukur
elektronik.
15. Guru memberi arahan/umpan balik
sambil melakukan penilaian terhadap
perilaku berkarakter (jujur, disiplin,
bertanggung jawab) berdasarkan LP-4.
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Metode AB Waktu
5. Secara bersama-sama guru dan siswa
Penutup 30 mnt
membuat rangkuman.
6. Guru memberikan umpan balik.

Pertemuan XXI
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Metode AB Waktu
9. Menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik
Pendahuluan untuk mengikuti proses pembelajaran dengan 10 mnt
memberikan salam dan berdoa.
10. Guru memotivasi siswa pentingnya penggunaan
power tools.
11. Guru menyampaikan kontrak belajar. (mengenai
kesepakatan)
12. Guru mengorganisasikan siswa dalam bentuk
kelompok. (1 kelompok = 5 orang)
11. Guru menunjukkan alat ukur elektronik
Inti 2160 mnt
yang digunakan serta perawatannya.
12. Guru memberikan tugas : pentingnya
perawatan alat ukur elektronik?
13. Siswa mencari informasi tentang
pentingnya alpemeliharaan alat ukur
elektronik
14. Siswa mempresentasikan hasil dari
diskusi kelompok.
15. Guru memberi arahan/umpan balik
sambil melakukan penilaian terhadap
perilaku berkarakter (jujur, disiplin,
bertanggung jawab) berdasarkan LP-4.

11. Secara bersama-sama guru dan siswa


Penutup 30 mnt
membuat rangkuman.
12. Guru memberikan umpan balik dan soal.

G. PENILAIAN

1. Jenis / Teknik Penilaian


Penilaian Kinerja.
2. Bentuk Instrumen
- Daftar cek
- Catatan anekdot/narasi (anecdotal/narative records).
- Skala penilaian (rating scale).
- Memori atau ingatan (memory approach).
3. Bentuk Penskoran
Skala
Penilaian Kinerja Pertemuan
NO Aspek yang dinilai Penilaian
1 2 3

1 Pengamatan
2 Data yang diperoleh
3 Kesimpulan

Penilaian Kinerja Pertemuan


NO Aspek yang dinilai Penilaian
1 2 3

1 Pengamatan
2 Pembongkaran
3 Perakitan
2 Data yang diperoleh
3 Kesimpulan

Rubrik
Aspek yang Penilaian
dinilai
1 2 3
Perakitan Rangkaian Rangkaian alat benar, Rangkaian alat benar,
alat tidak tetapi tidak rapi atau tidak rapi, dan
benar memperhatikan memperhatikan
keselamatan kerja keselamatan kerja

Pembongkaran Membongkar Membongkar benar, tetapi Pembongkaran


tidak benar tidak rapi

Pengamatan Pengamatan Pengamatan cermat, Pengamatan cermat dan


tidak cermat tetapi mengandung bebas interpretasi
interpretasi
Data yang Data tidak Data lengkap, tetapi tidak Data lengkap,
diperoleh lengkap terorganisir, atau ada yang terorganisir, dan ditulis
salah tulis dengan benar

Kesimpulan Tidak benar Sebagian kesimpulan ada Semua benar atau sesuai
atau tidak yang salah atau tidak tujuan
sesuai tujuan sesuai tujuan

Mengetahui Palembang, Julli 2017


Kepala Sekolah, Guru

H. Kurniawan Ikob, S.Pd., M.M Oktariawan Dika Putra, S.Pd


NIP.1957031219031008

Anda mungkin juga menyukai