Informe Cualititivo de Desempeño Febrero y Marzo 2017 Kinder Rm-A

Informe Cualitativo de Desempeño
Educación Preescolar
Kínder RM-A
2017
Niveles de Criterios
logro
Alto Logrado con total dominio.
Medio Logrado con mediano dominio.
Bajo Requiere apoyo para lograrlo.
Observaciones del proceso de seguimiento individualizado

Es un estudiante, muy tranquilo y trabaja cuando se le solicita, ha tenido ausentismo por motivos de salud, ha estado
hospitalizado, y se ha trabajado en coordinación con la niña Verónica del Hospital Nacional de Niños.
INFORME DE ASISTENCIA
Total de días lectivos Total de ausencias
40 37
FIRMA DEL PADRE DE FAMILIA O ENCARGADO:
PhD Grettel Soto Alfaro Licda. Maritza Vargas Fernández

Nombre y firma del Directora Nombre y firma del docente Sello del Centro Educativo
Kínder RM-A
2017
República de Costa Rica Nombre del estudiante:
Ministerio de Educación Pública Emerlin Matarrita Hernández
Dirección Regional de Educación de Guápiles Kínder ( x )
Circuito:04 Fecha: Febrero - Marzo
Centro Educativo : Nombre del docente:
Centro de Educación Especial Guápiles - Guácimo Licda: Maritza Vargas
TotalFernández
de días Total de
FIRMA DEL PADRE DE FAMILIA O ENCARGADO: lectivos ausencias
Curso lectivo: 2017 40 23
Período :Febrero y marzo

Ciclo: Preescolar
Nombre y firma del Director/a Nombre y firma del docente Sello del Centro Educativo
Indicadores de logro Niveles de logro Observaciones y

recomendaciones
específicas.
Alto Medio Bajo
UNIDAD: Conocimiento de sí mismo

Conciencia Corporal: Discriminan las partes del cuerpo x
Logra discriminar las partes del cuerpo x
Discriminan las partes del cuerpo cabeza, ojos, boca, orejas. x
Reconocen los diferentes sabores de los alimentos, acido, dulce, salado, x
amargo
Identidad sexual: Identifican características entre hombre y mujer x
Demuestran habilidades .manipulativas Abotonar , Desabotonar, Ensartar , x
Encajar , Arrugar, Rasgar
UNIDAD: Interacción social y cultural
Comunidad: Identifica el entorno de su comunidad donde se ubica el centro x Se le deben inculcar deferentes

Ministerio de Educación
Indicadores de logro Pública Owen Gómez
NivelesChaves
de logro Observaciones y
recomendaciones
Dirección Regional de Educación de Guápiles Kínder ( x ) específicas.
Alto Medio Bajo
CentroConciencia
Educativo :
Corporal: Discriminan las partes del cuerpo Nombre del x docente: Realzar actividades para:
Observaciones del proceso de
Logra discriminar las partes del cuerpo x reforzar
CentroDiscriminan
seguimiento de Educación
individualizado Especial Guápiles - Guácimo
las partes del cuerpo cabeza, ojos, boca, orejas. Licda: Maritza
x Vargas Fernández
Habilidades .manipulativas
Es un estudiante que comparte en grupo, presta atención en periodos cortos a lo que
Reconocen los diferentes sabores de los alimentos, acido, dulce, salado, amargose le está explicando , x Abotonar, Desabotonar,
ElCurso lectivo:
ausentismo es un factor 2017
que le perjudica su aprendizaje. La madre expresa
Identidad sexual: Identifican características entre hombre y mujer que es por la situación económica
x y la distancia. Ensartar, Encajar, Arrugar,
Rasgar.
Demuestran habilidades .manipulativas Abotonar , Desabotonar, Ensartar , Encajar , Arrugar, x
Rasgar
Ciclo: UNIDAD: Interacción social y cultural

Preescolar
Comunidad: Identifica el entorno de su comunidad donde se ubica el centro educativo Logrado
x
Demuestra compromiso por el mejoramiento de su comunidad x
Familia: Describen los integrantes de su familia, padre, madre, hermanos. x
Identifican su lugar dentro de la familia x
Centro Educativo: Identifica el personal del Centro Educativo. x
Ubican donde quedan los deferentes espacios físicos del Centro Educativo. x
UNIDAD. Interacción con el medio.

Sentido Temporal: Reconoce sentido temporales de las salidas de la escuela x Reforzar las características
Discrimina diferentes periodos de duración x de los objetos por color,
Elementos del
Indicadores de logro medio: Identifica las características de los objetos por color, tamaño
Niveles de logro Observacionestamaño y
x
recomendaciones
Reconoce los objetos por semejanza x específicas.
Sentido Espacial: Identifican las relaciones espaciales entre su cuerpo el de sus
compañeros. Alto x
Medio Bajo
UNIDAD: Comunicación, expresión y representación.
UNIDAD:Expresa Oral mediante
Conocimiento de síactividades
mismo como “El día de hoy yo me siento (triste, x Se le debe seguir dando
asustado,
Conciencia alegre,Discriminan
Corporal: enojado, serio
lasypartes
otros)del cuerpo x apoyo en terapia de
Establecerlas
Logra discriminar el vocabulario conocido, al expresar ideas, detalles significativos,
partes del cuerpo x lenguaje, ya que requiere
sentimientos y emociones.
Discriminan las partes del cuerpo cabeza, ojos, boca, orejas. x x de elementos
Reconocen Comprensión Oral:sabores
los diferentes Expresan
de tolerancia ante los
los alimentos, ruidos
acido, dulce, salado, x x paralingüísticos para
amargo Discriminan el silencio del sonido x completar su significado
IdentidadLectura: Observan lascaracterísticas
sexual: Identifican imágenes que entre
llaman su atención.
hombre y mujer x x final.
Expresan el contenido de las mismas denotan y connotan
Demuestran habilidades .manipulativas Abotonar , Desabotonar, Ensartar , las imágenesx que estas
poseen. Rasgar
Encajar , Arrugar, x
Total de días Total de
lectivos ausencias
40 26


Ministerio de Educación Pública Génesis Vanessa Quintero Pineda
Centro de del
Observaciones Educación
proceso de Especial
seguimientoGuápiles
individualizado- Guácimo Licda: Maritza Vargas Fernández
Se logra que habrá el tubo del lavamanos, con la silla de ruedas está aprendiendo a manejarla, despacio e independiente, con
Curso
ayuda de lalectivo:
docente. 2017
Ciclo: Preescolar
Niveles de logro Criterios

Mediode logro
Indicadores Logrado con mediano dominio. Niveles de logro Observaciones y
Bajo Requiere apoyo para lograrlo. recomendaciones
específicas.
Alto Medio Bajo

Conciencia Corporal: Discriminan las partes del cuerpo x
Logra discriminar las partes del cuerpo x
Discriminan las partes del cuerpo cabeza, ojos, boca, orejas. x
Reconocen los diferentes sabores de los alimentos, acido, dulce, salado, amargo x
Identidad sexual: Identifican características entre hombre y mujer x
Demuestran habilidades .manipulativas Abotonar , Desabotonar, Ensartar , Encajar ,
Arrugar, Rasgar x
40 36
Licda. Maritza Vargas Fernández

PhD Grettel Soto Alfaro
Nombre y firma del Director/a Nombre y firma del docente Sello del Centro Educativo

República de Costa Rica Nombre :
Ministerio de Educación Pública Génesis Fabiola Aguirre Ramos
Dirección Regional de Educación de Guápiles Materno C ( x )
Circuito:04 Transición ( )
Centro de Educación Especial Guápiles-Guácimo Fecha: Febrero-Marzo
Curso lectivo: 2017 Nombre del docente:
Período :Febrero y marzo Licda. Maritza Vargas Fernández
Ciclo: Preescolar


Génesis es una niña que le gusta prestar atención, cuando se le explica. Se le recomendó a la madre que le debe trabajar como ponerse los zapatos
como apoyo a lo que se le trabaja en la escuela, también los modales en la mesa a la hora de comer.
40 32


República de Costa Rica Nombre :Hengel Gabriel

Ministerio de Educación Pública Caballero Centeno
Dirección Regional de Educación de Guápiles Kínder (x)
Circuito:04 Fecha: Febrero -Marzo
Centro de Educación Especial Guápiles-Guácimo Nombre del docente:
Curso lectivo: 2017 Licda. Maritza Vargas Fernández
Ciclo: Preescolar


40 32


Ministerio de Educación Pública Isaac Pérez Fernández
Centro Educativo : Nombre
Es una niña que le gusta estardel docente:
en la escuela, es tranquila con los
Centro de Educación Especial Guápiles -compañeros

Guácimo es muy sensible, se le debe trabajar hábitos de vestido,
Licda: Maritza Vargas Fernández se le
Niveles de logro Criterios debe trabajar limites ya que en algunas situaciones se a mostrado muy
Alto Logrado
Curso lectivo: 2017 con total dominio.
Medio Logrado con mediano dominio. agresiva con la madre.
Bajo
Período :Febrero Requiere apoyo para lograrlo.
y marzo
Ciclo: Preescolar
40 30
Licda. Maritza Vargas Fernández

PhD Grettel Soto Alfaro

recomendaciones
específicas.
Alto Medio Bajo

Conciencia Corporal: Discriminan las partes del cuerpo x Realizar actividades para: Reforzar
Logra discriminar las partes del cuerpo x las habilidades manipulativas
Discriminan las partes del cuerpo cabeza, ojos, boca, orejas. x Abotonar , Desabotonar, Ensartar ,
Reconocen los diferentes sabores de los alimentos, acido, dulce, salado, x Encajar , Arrugar, Rasgar
amargo
Ministerio de Educación Pública Nahomy Zafiro Montiel Ruiz
Centro de Educación Especial Guápiles - Guácimo Licda: Maritza Vargas Fernández
Curso lectivo: 2017
Ciclo: Preescolar

recomendaciones
específicas.
Alto Medio Bajo

Conciencia Corporal: Discriminan las partes del cuerpo x Realzar actividades en habilidades
Logra discriminar las partes del cuerpo x manipulativas Abotonar ,
Discriminan las partes del cuerpo cabeza, ojos, boca, orejas. x Desabotonar, Ensartar , Encajar ,
Reconocen los diferentes sabores de los alimentos, acido, dulce, salado, x Arrugar, Rasgar
amargo Observaciones del proceso de seguimiento individualizado
Identidad sexual: Identifican
Se adaptacaracterísticas
rápidamenteentre
a loshombre y mujer y a la institución,
compañeros, x le gusta participar en clase, se
Demuestran habilidades .manipulativas Abotonar , Desabotonar, Ensartar ,
alimenta sola.
Encajar , Arrugar, Rasgar x
Comunidad: Identifica el entorno de su comunidad donde se ubica el centro Inculcar deferentes actividades

40 32
Nombre y firma del Director/a

Nombre y firma del docente Sello del Centro Educativo

República de Costa Rica Nombre :Rafael Santiago
Ministerio de Educación Pública Sanabria López
Centro de Educación
Niveles de logro Especial Guápiles-Guácimo Nombre
Criterios del docente:
Curso lectivo:
Medio 2017 Logrado con mediano dominio. Licda. Maritza Vargas Fernández
Ciclo: Preescolar
NFORME DE ASISTENCIA

40 35


República de Costa Rica Nombre :Jefferson Marcia

Ministerio de Educación Pública Salamanca
Centro de Educación Especial Guápiles-Guácimo Nombre del docente:
Curso lectivo: 2017 Licda. Maritza Vargas Fernández
Ciclo: Preescolar
recomendaciones
específicas.
Alto Medi Bajo
o
Conciencia Corporal: Discriminan las partes del cuerpo x Discrimina cabeza, ojos, boca
Logra discriminar las partes del cuerpo x orejas nariz, brazos, por medio
Discriminan las partes del cuerpo cabeza, ojos, boca, orejas. x de gestos.
Reconocen los diferentes sabores de los alimentos, acido, dulce, salado, amargo x Lograr reconocer los alimentos
Identidad sexual: Identifican características entre hombre y mujer x según el sabor acido, dulce,
salado, amargo.
Lograr reconocer las
características de hombre o
mujer.
Observaciones del proceso
Demuestran habilidades de seguimiento
.manipulativas Abotonar , individualizado
Desabotonar, Ensartar , Encajar , Lograr de las habilidades
EsArrugar,
un niñoRasgar
que le gusta jugar, , se le debe retomar convivencia: Actitudes para x manipulativas arrugar y rasgar.
convivir
UNIDAD: (cortesía, orden, limpieza,
Interacción social yorganización
cultural y colaboración). y elementos del
medio . Su tiempo
Comunidad: de concentración
Identifica el entornoesdecorto.
su comunidad donde se ubica el centro Reconocer el entorno de la
educativo Niveles de logro Criterios x comunidad, y compromiso de
Alto Logrado con total dominio. mejoramiento.
Demuestra Medio
compromiso por el mejoramiento
Logrado deconsu mediano
comunidaddominio. x Identifica la familia y sabe que
Familia: Describen
Bajo los integrantes de su familia, padre, madre,
Requiere apoyo para lograrlo.hermanos. x ocupa un lugar dentro de ella.
Identifican su lugar dentro de la familia x Identifica la docente de grupo.
Centro Educativo: Identifica el personal del Centro Educativo. x Reconoce el comedor.
Ubican donde quedan los diferentes espacios físicos del Centro Educativo. x
UNIDAD. Interacción con el medio.
Sentido Temporal: Reconoce sentido temporales de las salidas de la escuela x Retomar los temas de Sentido
Discrimina diferentes periodos de duración x corporal, elementos del medio,
Elementos del medio: Identifica las características de los objetos por color, sentido espacial ya que presenta
tamaño x poco interés en prestar
Reconoce los objetos por semejanza atención, cuando se le explica a
él individualmente muestra
Sentido Espacial: Identifican las relaciones espaciales entre su cuerpo el de sus agrado.
compañeros.
x
Demuestra una actitud positiva ante el la ubicación: dentro-fuera, arriba-abajo,
entre, al frente de-detrás. x
UNIDAD: Comunicación, expresión y representación.
Expresa oralmente mediante actividades como “El día de hoy yo me siento (triste, No se logra que interiorice los
asustado, alegre, enojado, serio y otros) x estados de ánimo.
Establecer el vocabulario conocido, al expresar ideas, detalles significativos, El reconoce lo que se le dice
sentimientos y emociones. x pero no habla nada.
40 36
PhD Grettel Soto Alfaro Licda.Maritza Vargas Fernández

Nombre y firma de la Directora Nombre y firma del docente Sello del Centro Educativo

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Observaciones del proceso de seguimiento individualizado

FIRMA DEL PADRE DE FAMILIA O ENCARGADO:

PhD Grettel Soto Alfaro Licda. Maritza Vargas Fernández

Período :Febrero y marzo

Indicadores de logro Niveles de logro Observaciones y

UNIDAD: Conocimiento de sí mismo

Informe Cualitativo de Desempeño

Ciclo: UNIDAD: Interacción social y cultural

UNIDAD. Interacción con el medio.

FIRMA DEL PADRE DE FAMILIA O ENCARGADO:

PhD Grettel Soto Alfaro Licda. Maritza Vargas Fernández

Informe Cualitativo de Desempeño

Niveles de logro Criterios

UNIDAD: Conocimiento de sí mismo

FIRMA DEL PADRE DE FAMILIA O ENCARGADO:

Licda. Maritza Vargas Fernández

Informe Cualitativo de Desempeño

Niveles de logro Criterios

Observaciones del proceso de seguimiento individualizado

FIRMA DEL PADRE DE FAMILIA O ENCARGADO:

PhD Grettel Soto Alfaro Licda. Maritza Vargas Fernández

Informe Cualitativo de Desempeño

República de Costa Rica Nombre :Hengel Gabriel

Niveles de logro Criterios

Total de días lectivos Total de ausencias

PhD Grettel Soto Alfaro Licda. Maritza Vargas Fernández

Informe Cualitativo de Desempeño

Centro de Educación Especial Guápiles -compañeros

FIRMA DEL PADRE DE FAMILIA O ENCARGADO:

Licda. Maritza Vargas Fernández

Indicadores de logro Niveles de logro Observaciones y

Alto Medio Bajo

UNIDAD: Conocimiento de sí mismo

Indicadores de logro Niveles de logro Observaciones y

UNIDAD: Conocimiento de sí mismo

Total de días lectivos Total de ausencias

FIRMA DEL PADRE DE FAMILIA O ENCARGADO:

PhD Grettel Soto Alfaro Licda. Maritza Vargas Fernández

Nombre y firma del Director/a

Informe Cualitativo de Desempeño

Total de días lectivos Total de ausencias

FIRMA DEL PADRE DE FAMILIA O ENCARGADO:

Informe Cualitativo de Desempeño

República de Costa Rica Nombre :Jefferson Marcia

FIRMA DEL PADRE DE FAMILIA O ENCARGADO:

PhD Grettel Soto Alfaro Licda.Maritza Vargas Fernández

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