Maestría "Elaboración, Evaluación y gestión de Proyectos Privados y Públicos"

Maestrante: Ing. Julio Mendoza Serrano

PARADIGMAS EN COMPETENCIA EN LA INVESTIGACIÓN CUALITATIVA

Analizaremos cuatro paradigmas que estado competiendo regularmente hasta tiempos muy recientes.
(Guba, E. y Lincoln, Y. 1994,124)

La distinción cuantitativa/ cualitativa: Las ciencias duras como la física y la química se prestan
particularmente para la cuantificación y las ciencias blandas como la biología y ciencias sociales se
prestan particularmente para la cualitativa. (Guba, E. y Lincoln, Y. 1994,114)

Críticas a la perspectiva heredada: Años recientes han surgido fuertes contradicciones oponiéndose a la
cuantificación, una interna que son las intraparadigmas (los mismos términos de aquellas suposiciones
metafísicas que definen la naturaleza de la investigación positivista) y se desglosan (separación de
contextos, exclusión de significado y propósito, disyunción de las teorías en contextos locales, falta de
aplicabilidad de los datos generales a casos particulares, exclusión de la dimensión del descubrimiento en
la investigación), la externa que vendría ser la extraparadigma (los términos de aquellas suposiciones que
definan a los paradigmas alternativos) y se desglosa (la carga teórica de los hechos, la falta de
determinación de una teoría, la carga de valor de los hechos, la naturaleza interactiva del investigador-
investigado como díada). (Guba, E. y Lincoln, Y. 1994,115-119)

La naturaleza de los paradigmas: Se pueden considerar como serie de creencias básicas (o una
metafísica) que definen a las paradigmas de la investigación y para eso se refleja una jerarquía lógica (la
pregunta antológica, la pregunta epistemológica y la pregunta metodológica). (Guba, E. y Lincoln, Y.
1994,119-121)

Las paradigmas como construcciones humanas: Es decir todas son invenciones de las mente humana y
por tanto están sujetas al error humano. (Guba, E. y Lincoln, Y. 1994,121)

Las creencias básicas del paradigma recibido y los paradigmas de la investigación alternativa

Es donde se empieza a dar análisis con descripciones de las repuestas que creemos que los componentes
de cada paradigma le darían a las tres preguntas arriba discretas. (Guba, E. y Lincoln, Y. 1994,122)

Cuadro 1. Creencias básicas (metafísicas) en los paradigmas alternativos de investigación.

Item Positivismo Postpositivismo Teoría crítica y otras constructivismo
Ontología realismo ingenuo: realismo crítico; realidad realismo histórico; realidad Relativismo: realidades
realidad aprehensible. aprehensible solo de manera virtual moldeada por valores construidas
imperfecta y probable. sociales, políticos, culturales, local/específicamente
económicos, étnicos y de
género; eventualmente
cristalizada.
Epistemología dualismo/objetivista; dualismo/objetivista transaccional/subjetiva; transaccional/subjetiva;
hallazgos reales. modificada; hallazgos mediados por valores. hallazgos son obras
tradición/comunidad crítica; creadas.
hallazgos probablemente
reales.
Metodología experimental/ experimental/ manipuladora dialógica/dialéctica hermenéutica/dialéctica
manipuladora; modificada; multiplicidad
verificación de hipótesis; crítica; comprobar falsedad de
énfasis en método hipótesis; puede incluir
cuantitativo métodos cualitativos
Fuente: (Guba, E. y Lincoln, Y. 1994,124)

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Maestrante: Ing. Julio Mendoza Serrano

Cuadro 2. Posiciones de los paradigmas en cuestiones prácticas selecciones

Cuestiones Positivismo Postpositivismo Teoría crítica y otras constructivismo
Interés investigativo explicación: predicción y controlar critica y transformación; comprensión;
restitución y reconstrucción
emancipación
Naturaleza del hipótesis verificadas y hipótesis que no sean "insigth", percepciones reconstrucciones
conocimiento establecidas como hechos y falseadas y que son agudas estructurales personales en torno al
leyes hechos o leyes probables históricas consenso
Acumulación de adición “por igual a bloque”) con el fin de construir un revisionismo histórico; Reconstrucciones más
conocimiento “edificio de conocimiento” generalizaciones y relaciones generalización por sofisticadas y complejas;
causa-efecto similitud experiencia vicaria
Criterios de calidad marcas igual que convencionales de “rigor” validez interna Adecuación a la situación confiabilidad y
y externa, confiabilidad, objetividad. histórica; erosión de la autenticidad y conceptos
ignorancia estimulo para erróneos
la acción
Valores excluidos-influencia negada Incluidos-conformativos
Ética extrínseca; inclinación hacia al engaño intrínseca; inclinación intrínseca; inclinación
moral hacia la revelación procesal hacia la
revelación; problemas
especiales
Voz "científico desinteresado" como informante de aquellos "intelectual "participante apasionado"
que hacen decisiones, políticos, agentes de cambio transformador" como como facilitador de la
defensor y activista reconstrucción de
múltiples voces
Entrenamiento técnico y cuantitativo; técnico; cuantitativo y resocialización; cualitativo y cuantitativo; historia;
teorías sustantivas cualitativo; teorías valores de altruismo y empoderamiento
sustantivas
Conciliación (con posibilidad de ser ajustado a un patrón o modelo común imposibilidad de ser ajustado a un patrón o modelo
otros paradigmas ) común
Hegemonía control de publicaciones, financiamiento, promoción y en búsqueda de reconocimiento
tenencia
Fuente: (Guba, E. y Lincoln, Y. 1994,131)

Bibliografía

Guba, E. y Lincoln, Y. (1994). "Paradigmas en competencia en la investigación cualitativa " En Denman,

C. y J.A. Haro (comps), Por los rincones, Antología de métodos cualitativos en la investigación social, El
Colegio de Sonora. Hermosillo, Sonora, 2002, pp.113-143