Anda di halaman 1dari 17

PORTOFOLIO PERKULIAHAN

MATA KULIAH KOMPUTASI GEODESI A


GT2203/ 3 SKS
SEMESTER GENAP TH. AKADEMIK 2017/2018

Dosen Pengampu:
1. Prof. Joenil Kahar
2. Satrio Muhammad Alif, S.T., M.T.

PROGRAM STUDI TEKNIK GEOMATIKA


FAKULTAS TEKNOLOGI INFRASTRUKTUR DAN KEWILAYAHAN
INSTITUT TEKNOLOGI SUMATERA
2018
DAFTAR ISI
PORTOFOLIO PERKULIAHAN

Mata Kuliah : Komputasi Geodesi Semester : Genap


Kode Mata Kuliah/ SKS : GT2203 / 3 SKS
Dosen Pengampu : Prof. Joenil Kahar;Satrio Muhammad
Alif, S.T., M.T.

1. Metode Perkuliahan
Jelaskan mengenai metode perkuliahan yang digunakan dalam matakuliah ini.

Perkuliahan ini menggunakan metode berikut dengan adalah Ceramah Plus. Ceramah dilakukan untuk
penjelasan konsep konsep dasar yang terdapat pada mata kuliah ini. Ceramah diselingi tanya jawab
dan pemberian kuis setiap minggu dan tugas setiap materi. Tugas adalah tugas individu secara tertulis,
dan tugas lisan untuk mahasiswa yang terakhir mengumpulkan. Dalam setiap pertemuan, dosen
menggunakan waktu untuk memberikan materi sebanyak 50% dari waktu yang diberikan. Sisa dari
waktu tersebut diberikan kepada mahasiswa untuk berperan aktif menyelesaikan permasalahan dan
menjelaskan ke mahasiswa lainnya.

2. Metode Evaluasi
Jelaskan mengenai Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (CPMK) matakuliah ini beserta metode
evaluasi perkuliahan yang digunakan dalam matakuliah ini (misalnya dengan penggunaan komponen
UTS, UAS, Tugas Kecil, Tugas Besar, Tugas Individu, Tugas Kelompok, Quiz, Absensi, Etika dan
Kesopanan, dll).

Kode
Deskripsi
CPMK
Mahasiswa mampu mengolah dan menganalisis perambatan dan elips kesalahan LO-1
Mahasiswa mampu mengolah data pengukuran dengan menggunakan hitung perataan
bersyarat LO-2
Mahasiswa mampu mengolah data pengukuran dengan menggunakan hitung perataan
parameter LO-3
Mahasiswa mampu mengolah data pengukuran dengan menggunakan hitung perataan
kombinasi LO-4
Mahasiswa mampu mengolah data pengukuran dengan uji statistika LO-5
Mahasiswa mampu menerapkan hitung perataan dalam studi kasus penentuan posisi
terrestrial, regresi linear, dan transformasi koordinat LO-6
Adapun pengukuran Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (CPMK) Mata Kuliah…………………….
Dengan proporsi sebagai berikut:

Kode
CPMK Deskripsi CPMK Metode
1 soal UTS (10%), Tugas 1
Mahasiswa mampu mengolah dan menganalisis (2%), Tugas 2 (2%), Afektif
LO-1 perambatan dan elips kesalahan (2%)
Tugas 3 (2%), 1 soal UTS
(20%,) Tugas 4 (2%), Afektif
Mahasiswa mampu mengolah data pengukuran dengan
(1%)
LO-2 menggunakan hitung perataan bersyarat
Mahasiswa mampu mengolah data pengukuran dengan Tugas 5 (2%), 1 soal UAS
LO-3 menggunakan hitung perataan parameter (20%), Afektif (2%)
Mahasiswa mampu mengolah data pengukuran dengan
Tugas 6 (2%), Afektif(2%)
LO-4 menggunakan hitung perataan kombinasi
Mahasiswa mampu mengolah data pengukuran dengan uji
Tugas 7 (2%), Afektif(1%)
LO-5 statistika
Mahasiswa mampu menerapkan hitung perataan dalam 1 soal UAS (20%), Tugas 8
studi kasus penentuan posisi terrestrial, regresi linear, dan (2%), Tugas 9 (2%), Tugas
LO-6 transformasi koordinat 10 (2%), Afektif (2%)

3. Sistem Penilaian
Kriteria penilaian menggunakan komponen sebagai berikut:

Persentase (%)
Komponen Penilaian
Penilaian
1 soal UTS (10%), Tugas 1 (2%), Tugas 2 (2%), Afektif (2%) 16%
Tugas 3 (2%), 1 soal UTS (20%,) Tugas 4 (2%), Afektif (1%) 25%
Tugas 5 (2%), 1 soal UAS (20%), Afektif (2%) 24%
Tugas 6 (2%), Afektif(2%) 4%
Tugas 7 (2%), Afektif(1%) 3%
1 soal UAS (20%), Tugas 8 (2%), Tugas 9 (2%), Tugas 10 (2%), Afektif
(2%) 28%

Kriteria nilai didasarkan pada sebagai berikut:


A : ≥80
AB : 72-80
B : 64-72
BC : 56-64
C : 48-56
D : 40-48
E : ≤40

4. Distribusi Nilai
Nilai
UTS UAS
Nilai Afektif Tugas Akhir
Statistik (Max. (max.
(Max. 100) (Max. 100) (Max.
100) 100)
100)
Min

Max

Range (Max-Min)

Rata-rata Nilai (∑
nilai/∑ mahasiswa)

Simpangan Baku

5. Statistik Kelas
Uraian terhadap statistic kelas dilakukan dalam kontribusi mahasiswa dalam beberapa komponen
sebagai berikut.

A. Tingkat Kehadiran Mahasiswa

Mingguke-n Jumlah Peserta Hadir Perkuliahan


Minggu ke-1

Minggu ke-2

Minggu ke-3

Minggu ke-4

Minggu ke-5
Minggu ke-6

Minggu ke-7
UTS
Minggu ke-9

Minggu ke-10

Minggu ke-11

Minggu ke-12
Minggu ke-13

Minggu ke-14
Minggu ke-15
UAS
Buatlah diagram untuk menjelaskan tingkat kehadiran mahasiswa selama satu semester

B. Tingkat Keaktifan Mahasiswa

Mingguke-n Jumlah Peserta yang Aktif Diskusi


Minggu ke-1
Minggu ke-2

Minggu ke-3
Minggu ke-4

Minggu ke-5
Minggu ke-6

Minggu ke-7
UTS
Minggu ke-9

Minggu ke-10

Minggu ke-11

Minggu ke-12

Minggu ke-13

Minggu ke-14

Minggu ke-15
UAS

Buatlah diagram untuk menjelaskan tingkat keaktifan mahasiswa selama satu semester

6. Uraian Pencapaian Outcome


Cara mengukur Capaian Pembelajaran Mata Kuliah dilakukan dengan membuat rata-rata nilai
mahasiswa pada matakuliah tersebut.

Konversi
Rata-rata nilai
Kode Angka Mutu
Deskripsi CPMK Metode mahasiswa
CPMK (A,AB,B,BC,
(Angka Baku)
C,D,E)
1 soal UTS (10%),
Mahasiswa mampu mengolah Tugas 1 (2%), Tugas 2 62.9 BC
dan menganalisis perambatan (2%), Sikap dan
LO-1 dan elips kesalahan Absensi (2%)
Mahasiswa mampu mengolah
Tugas 3 (2%), Tugas 4
data pengukuran dengan 72.6
(2%), Sikap dan AB
menggunakan hitung perataan
Absensi (2%)
LO-2 bersyarat
Mahasiswa mampu mengolah Tugas 5 (2%), 1 soal
data pengukuran dengan UTS (20%), 1 soal UAS 52.7 C
menggunakan hitung perataan (40%), Sikap dan
LO-3 parameter Absensi (2%)
Mahasiswa mampu mengolah
data pengukuran dengan Tugas 7 (2%), Sikap 64.6 B
menggunakan hitung perataan dan Absensi (1%)
LO-4 kombinasi
Mahasiswa mampu mengolah
Tugas 6 (2%), Sikap 50.0
data pengukuran dengan uji C
dan Absensi (1%)
LO-5 statistika
Mahasiswa mampu
menerapkan hitung perataan
Tugas 8 (2%), Tugas 9
dalam studi kasus penentuan 68.3
(2%), Tugas 10 (2%), B
posisi terrestrial, regresi
Sikap dan Absensi (2%)
linear, dan transformasi
LO-6 koordinat

Kemudian, buatlah diagram Capaian Pembelajaran Mata Kuliah per Sub-CPMK (LO-n) dengan
mengkuantifikasikan Angka Mutu sebagai berikut:

A = 4,0 C = 2,0
AB = 3,5 D = 1,0
B = 3,0 E = 0,0
BC = 2,5

Contoh Diagram dapat dilihat pada gambar berikut:

7. Evaluasi Diri Perkuliahan


Diisi dengan evaluasi diri terkait proses pembelajaran matakuliah terkait selama satu semester
khususnya pada beberapa poin sebagai berikut: (1) hasil partisipasi mahasiswa, (2) hasil keaktifan,
(3) penyiapan materi dan bahan kuliah, (4) proses dan pelaksanaan dan pemberian perkuliahan, (5)
hasil nilai perkuliahan.

Hasil evaluasi dari mata kuliah ini yaitu:

8. Rencana Tindak Lanjut Perkuliahan


Sebutkan rencana tindak lanjut perkuliahan di tahun akademik berikutnya untuk matakuliah terkait
berdasarkan hasil kajian dalam evaluasi diri.

Rencana Tindak Lanjut dari mata kuliah ini yaitu:


1. .

Lampiran:
a. Silabus Mata Kuliah terkait

Kode: Kredit : Semester Bidang Pengutamaan: Sifat:


:
GT2203 3 SKS Wajib
4
Sifat kuliah Kuliah
Nama Mata Kuliah Komputasi Geodesi

Silabus Ringkas Kuliah ini berisi prinsip dasar kuadrat terkecil dengan metode
bersyarat, parameter, dan kombinasi. Selain itu, kuliah ini berisi
mengenai teori Kesalahan, Perambatan Kesalahan, dan hukum
perambatan variansi dan kovariansi, Deteksi outlier. Mahasiswa
mampu menyelesaikan studi kasus dalam penentuan posisi
terrestrial, regresi linier, dan transformasi koordinat.

Silabus Lengkap Review Aljabar Linier dan Statistik ; Prinsip dasar Kuadrat
Terkecil; Teori Kesalahan, Perambatan Kesalahan, dan hukum
perambatan variansi dan kovariansi; Kuadrat terkecil dengan
metode beryarat; Kuadrat terkecil dengan metode Parameter;
Penyelesaian Kuadrat terkecil dengan metode Kombinasi; Deteksi
outlier; Studi Kasus: dalam penentuan posisi teresrial; Studi
Kasus: dalam regresi linear; Transformasi koordinat

Tujuan Setelah mengikuti kuliah ini, mahasiswa memiliki pengetahuan


Instruksional Umum tentang metodologi geodetik pada teknik-teknik penentuan posisi
(TIU) secara akurat. Selain itu, mahasiswa diharapkan mampu
menerapkan hitung perataan dengan prinsip kuadrat terkecil pada
berbagai kasus seperti transformasi koordinat serta
mengimplementasikannya dengan bantuan perangkat lunak generik
(misalnya Matlab).
Luaran  Kognitif : Mahasiswa mampu mengolah Mengolah dan
menganalisis data pengukuran dengan hitung perataan dan
(Outcomes) transformasi koordinat
 Afektif : Menerima bahwa komputasi geodesi merupakan dasar
perhitungan dari berbagai bidang ilmu di teknik geomatika
 Psikomotorik : Mampu melakukan perhitungan terkait
komputasi geodesi
Mata Kuliah GT2101 Pemetaan Dasar Pre-requisite
Terkait
GT2102 Statistika Geodesi Pre-requisite
Pustaka 1. Wolf & Ghilani, Adjustment Computations, John Wiley & Sons,
1997
2. Mikhail & Gracie, Analysis and Adjustment of Survey
Measurements, Van Nostrand Reinhold, 1981
3. Mikhail, Observations and Least Squares, IEP Dun-Donnelley,
1976
b. Rencana Pembelajaran Semester (RPS) Mata Kuliah terkait

Meto
Indikator Pengalam
Capaian de Ev
capaian an belajar Wak Sum
No. pembelaja Bahan Ajar Pem Media alu
pembelaja mahasisw tu ber
ran / CLO belaj asi
ran a
aran
1 Mahasiswa 1. Mahasi i. Meneri 1. Review Cera LCD, Tug 3x50 1, 2,
mampu swa ma Aljabar mah, layar as- menit 3
menjelaska mampu informa 2. Review disku LCD, 1
n secara menjela si dan statistika si. Papan Kui Ming
garis besar skan berdisk Tulis s gu
mengenai aljabar usi ke-1
2. Mahasi tentang
aljabar dan
swa alja bar
statistika
mampu dan
menjela statistik
skan a
statistik ii. Mencari
a literatur
mengen
ai
aljabar
dan
statistik
a

2 Mahasiswa 1. Mahasi i. Meneri 1. Pengertia Cera LCD, UT 3x50 1, 2,


mampu swa ma n kuadrat mah, layar S menit 3
menjelaska dapat informa terkecil disku LCD, Kui
n dan menjel si dan 2. Penyelesa si. Papan s Ming
menghitun askan berdisk ian Tulis gu
g prinsip prinsip usi kuadrat ke-2
kuadrat tentang terkecil
kuadrat
terkecil prinsip dengan
terkecil
2. Mahasi kuadrat notasi
(pengertian swa terkecil aljabar
, dapat ii. Mencari sederhana
penyelesaia menghi literatur 3. Kuadrat
n dengan tung mengen terkecil
notasi mengg ai mengguna
aljabar unakan prinsip kan
sederhana, prinsip kuadrat pembobot
dan kuadrat terkecil an
pembobota terkecil
n)
3 Mahasiswa 1. Mahasi i. Meneri 1. Teori Cera LCD, Tug 3x50 1, 2,
mampu swa ma kesalahan mah, Layar as - menit 3
menjelaska dapat informa 2. Konsep Disku LCD, 2 .
n dan menjela si dan perambata si Papan Kui
menghitun skan berdisk n Tulis s Ming
g teori teori usi kesalahan gu
kesalahan, kesalah tentang 3. Teori ke-3
an, teori variansi
konsep
konsep kesalah dan
perambatan
peramb an kovariansi
kesalahan, atan ii. Mencari 4. Perambata
teori kesalah literatur n variansi
variansi an, teori mengen dan
dan variansi ai teori kovariansi
kovariansi, dan kesalah 5. Konsep
perambatan kovaria an pembobot
variansi nsi, an
dan konsep
kovariansi, pembob
dan konsep otan
pembobota 2. Mahasi
swa
n
dapat
menghit
ung
menggu
nakan
konsep
peramb
atan
kesalah
an, teori
variansi
dan
kovaria
nsi,
konsep
pembob
otan

4 Mahasiswa 1. Mahasi i. Meneri 1. Elips Cera LCD, Tug 3x50 1, 2,


mampu swa ma kesalahan mah, Layar as - menit 3
menjelaska dapat informa 2. Perambata Disku LCD, 3 .
n dan menjela si dan n si Papan Kui
menghitun skan berdisk kesalahan Tulis s Ming
g ellips ellips usi dalam gu
kesalah tentang pengukura ke-4
kesalahan,
an, elips n jarak,
perambatan peramb kesalah sudut, dan
kesalahan atan an tinggi
dalam kesalah ii. Mencari
pengukura an literatur
n jarak, dalam mengen
sudut, dan penguk ai elips
tinggi uran kesalah
jarak, an
sudut,
dan
tinggi
2. Mahasi
swa
dapat
menght
ung
ellips
kesalah
an,
peramb
atan
kesalah
an
dalam
penguk
uran
jarak,
sudut,
dan
tinggi

5 Mahasiswa 1. Mahasi i. Meneri 1. Model Cera LCD, Tug 3x50 1, 2,


mampu swa ma matematik mah, Layar as - menit 3
menjelaska mampu informa a syarat Disku LCD, 4 .
n dan menjela si dan geometri si Papan Kui
menghitun skan berdisk 2. Penentuan Tulis s Ming
g model model usi syarat gu
matema tentang yang tidak ke-5
matematika
tika hitung bergantun
syarat
perataa perataan g linier
geometri, n bersyara 3. Penyelesa
penentuan bersyar t ian
syarat yang at ii. Mencari kuadrat
tidak 2. Mahasi literatur terkecil
bergantung swa mengen dengan
linier, mampu ai metode
penyelesaia menghit hitung bersyarat
n kuadrat ung perataan 4. Penentuan
terkecil menggu bersyara ketelitian
dengan nakan t parameter
metode model
matema
bersyarat,
tika
dan perataa
penentuan n
ketelitian bersyar
parameter at

6 Mahasiswa 1. Mahasi i. Meneri 1. Model Cera LCD, Tug 3x50 1, 2,


mampu swa ma matematik mah, Layar as - menit 3
menjelaska mampu inform a Disku LCD, 5 .
n dan menjel asi dan persamaa si Papan Kui
menghitun askan berdisk n linier Tulis s Ming
g model model usi parameter gu
matem tentang 2. Penyelesa ke-6
matematika
atika hitung ian
persamaan
perataa perataa kuadrat
linier n n terkecil
parameter, parame parame dengan
penyelesaia ter ter metode
n kuadrat 2. Mahasi ii. Menca parameter
terkecil swa ri 3. Penentuan
dengan mampu literatu ketelitian
metode menghi r parameter
parameter, tung menge
dan mengg nai
penentuan unakan hitung
ketelitian model perataa
matem n
parameter
atika parame
perataa ter
n
parame
ter

7 Mahasiswa 1. Mahasi i. Meneri 1. Model Cera LCD, Tug 3x50 1, 2,


mampu swa ma matematik mah, Layar as - menit 3
menjelaska mampu informa a Disku LCD, 5 .
n dan menjel si dan persamaa si Papan Kui
menghitun askan berdisk n non Tulis s Ming
g model model usi linier gu
matem tentang parameter ke-7
matematika
atika linearisa 2. Linearisas
persamaan
perataa si i
non linier n ii. Mencari persamaa
parameter parame literatur n non
dan ter mengen linier
liniearisasi 2. Mahasi ai
persamaan swa linearisa
non linier dapat si
menghi
tung
linearis
asi
persam
aan non
linear
8 UJIAN TENGAH SEMESTER
9 Mahasiswa 1. Mahasi i. Meneri 1. Model Cera LCD, Tug 3x50 1, 2,
mampu swa ma matematik mah, Layar as- menit 3
menjelaska mampu inform a Disku LCD, 6 .
n dan menjel asi dan persamaa si Papan Kui
menghitun askan berdisk n Tulis s Ming
g model model usi kombinasi gu
matem tentang . ke-9
matematika
atika hitung
persamaan
perataa perataa
kombinasi n n
kombin kombi
asi nasi
2. Mahasi ii. Menca
swa ri
mampu literatu
menghi r
tung menge
mengg nai
unakan hitung
model perataa
matem n
atika kombi
perataa nasi
n
kombin
asi

10 Mahasiswa 1. Mahasi i. Meneri 1. Model Cera LCD, Tug 3x50 1, 2,


mampu swa ma matematik mah, Layar as- menit 3
menjelaska mampu inform a Disku LCD, 6 .
n dan menjel asi dan persamaa si Papan Kui
menghitun askan berdisk n Tulis s Ming
g model model usi kombinasi gu
matem tentang ke-10
matematika
atika hitung
persamaan
perataa perataa
kombinasi n n
kombin kombi
asi nasi
2. Mahasi ii. Menca
swa ri
mampu literatu
menghi r
tung menge
mengg nai
unakan hitung
model perataa
matem n
atika kombi
perataa nasi
n
kombin
asi

11 Mahasiswa 1. Mahasi i. Meneri 1. Uji chi Cera LCD, Tug 3x50 1, 2,


mampu swa ma square mah, Layar as- menit 3
menjelaska dapat informa 2. Uji t Disku LCD, 7 .
n dan menjela si dan 3. Uji nomal si Papan Kui
menghitun skan berdisk 4. Uji fisher Tulis s Ming
g deteksi deteksi usi gu
outlier tentang ke-11
outlier
2. Mahasi deteksi
dengan uji
swa outlier
chi aquare, dapat ii. Mencari
uji t, uji menghit literatur
normal, ung mengen
dan uji deteksi ai
fisher outlier deteksi
outlier
12 Mahasiswa 1. Mahasi i. Meneri 1. Studi Cera LCD, Tug 3x50 1, 2,
mampu swa ma kasus mah, Layar as- menit 3
menjelaska dapat informa dalam Disku LCD, 8 .
n dan menyel si dan penentuan si Papan Kui
menyelesai esaikan berdisk posisi Tulis s Ming
kan studi studi usi terstrial gu
kasus tentang ke-9
kasus
dalam studi
dalam
penentu kasus
penentuan an dalam
posisi posisi penentu
terestrial terestria an
l posisi
terestria
l
ii. Mencari
literatur
mengen
ai studi
kasus
dalam
penentu
an
posisi
terestria
l
13 Mahasiswa 1. Mahasi i. Meneri 1. Studi Cera LCD, Tug 3x50 1, 2,
mampu swa ma kasus mah, Layar as- menit 3
menjelaska dapat informa dalam Disku LCD, 9 .
n dan menyel si dan regresi si Papan Kui
menyelesai esaikan berdisk linear Tulis s Ming
kan studi studi usi gu
kasus tentang ke-10
kasus
dalam studi
dalam
regresi kasus
regresi linear dalam
linier regresi
linear
ii. Mencari
literatur
mengen
ai studi
kasus
dalam
regresi
linear
14 Mahasiswa 1. Mahasi i. Meneri 1. Transform Cera LCD, Tug 3x50 1, 2,
mampu swa ma asi mah, Layar as- menit 3
menerapka dapat informa koordinat Disku LCD, 10 .
n hitungan menghit si dan 2D model si Papan Kui
transforma ung berdisk Helmert Tulis s Ming
si transfor usi 2. Transform gu
masi tentang asi ke-10
koordinat
koordin transfor koordinat
at masi 2D model
koordin Affine
at 3. Transform
ii. Mencari asi
literatur koordinat
mengen 3D model
ai Molodens
transfor ky-
masi Badekas
koordin 4. Pergesera
at n datum
15 Mahasiswa 1. Mahasi i. Meneri 1. Studi Cera LCD, Tug 3x50 1, 2,
mampu swa ma kasus mah, Layar as- menit 3
menjelaska dapat informa hitung Disku LCD, 10 .
n dan menyel si dan perataan si Papan Kui
menyelesai esaikan berdisk dalam Tulis s Ming
kan studi studi usi transform gu
kasus kasus tentang asi ke-11
dalam dalam studi koordinat
transforma transfor kasus
si masi dalam
koordinat koordin transfor
at masi
koordin
at
ii. Mencari
literatur
mengen
ai studi
kasus
dalam
transfor
masi
koordin
at
16 UJIAN AKHIR SEMESTER

Simpan file dalam format PDF dengan penamaan: Nama/Kode MK_Kelas_Prodi_Nama


Dosen_Th/Bln/Tgl