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TUTOR
CESAR AUGUSTO CETINA
NEUROPSICOLOGIA
OBJETIVO GENERAL
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Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD
Escuela: Ciencias Sociales, Artes y Humanidades
Curso: Neuropsicología
El termino estrés se utiliza por lo general cuando estamos indicando un estado emocional
tan tenso que nos impide la correcta realización de alguna tarea. Los estudiantes a menudo se
encuentran en situaciones estresantes porque llevan una vida donde todo es ligero y con prisa. Esto
afecta al estudiante, especialmente en su salud mental, lo cual es muy importante en la vida. Aquí
podemos ver la importancia de tener una vida sin estrés porque el estrés llega a afectar la salud
física y sobre todo puede llevar a que los estudiantes no puedan tomar decisiones correctas al estar
bajo la influencia de este.
Teniendo en cuenta lo anterior la propuesta seria implementar jornadas de integración y
lúdica para los estudiantes, donde ellos puedan relajarse y puedan seguir aprendiendo por medio
de juegos, donde no tengan sobre cargas de tareas, exceso de responsabilidades, competitividad
grupal y puedan solo compartir con sus compañeros y reforzar la relación con sus tutores o
solucionar conflictos anteriores con ellos.
En las jornadas lúdicas el único propósito sería dejar la preocupación, la ansiedad a un lado
y ayudar al estudiante que viene con depresión para que siga una vida académica eficaz.
Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD
Escuela: Ciencias Sociales, Artes y Humanidades
Curso: Neuropsicología
Si tenemos en cuenta que estamos hablando del ambiente escolar, las características del
individuo y las características ambientales son importantes a la hora del surgimiento del estrés.
Podemos relacionar el matoneo como un generador de estrés que utiliza acciones que son ejercidas
sobre los estudiantes, acciones de acoso que se pueden clasificar en físicas y psicológicas.
Matoneo por características del individuo: La no tolerancia con las diferencias de los
compañeros, hacen que muchos estudiantes utilicen acciones de acoso psicológicas, como la
intimidación, que generalmente se ejerce mediante amenazas de violencia, asignación de apodos o
sobrenombres (cuando se es más obeso, más alto, más pequeño o se tiene alguna característica que
lo hace diferente), exigencia de dinero o de bienes materiales, ridiculización y humillación, entre
otras, este tipo de acoso se manifiesta también a través de exclusión y aislamiento en las actividades
escolares diarias. El acoso físico se presenta cuando el niño es golpeado.
Los estudiantes acosados muestran una mayor tendencia a la depresión. Se puede decir que
las víctimas tienen una experiencia social y un bienestar emocional reducido y participan en
comportamientos riesgosos para la salud, experimentan una mala adaptación social y emocional,
baja autoestima y mayores niveles de soledad, ansiedad depresión e ideas suicidas.
A demás de todo esto los estudiantes que son víctimas de acoso y tienen estrés, presentan
bajo rendimiento académico, estos se encierran cada vez más en sí mismos y se deprimen llegando
a presentar altos niveles de rechazo a la escuela (por temor a los compañeros, al trabajo escolar o
a algún profesor)
Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD
Escuela: Ciencias Sociales, Artes y Humanidades
Curso: Neuropsicología
CONCLUSION
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
El estrés escolar. Revista Médica Clínica Las Condes, Volumen 26, Issue 1, January–February
2015, Tema central: Escolar y adolescente: problemas de salud más frecuentes. Recuperado
de: http://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S0716864015000073