Guía del Estudiante

Introducción

La historia, en todas sus manifestaciones, es un continuo intercambio de ideas, un eterno

diálogo con los hombres y mujeres del pasado y un legado precioso para los hombres y
mujeres del porvenir.

Octavio Paz, poeta mexicano del siglo XX, expresó alguna vez que, cuando se enfrentaba a la
confusión y el desaliento, le confortaba conversar con Francisco de Quevedo, poeta del siglo
XVII español, cuyo espíritu pervive en su obra.

Y es que sólo el lenguaje nos permite romper las barreras del tiempo y del espacio, al mismo
tiempo que tender puentes de comunicación entre nosotros y nuestros contemporáneos.

Hablar, leer y escribir son actos en los que se fundan la convivencia y la transmisión y
preservación del conocimiento. Son actos que distinguen al ser humano de entre todos los
seres vivos.

Desde los tiempos de la señal de humo hasta el fin del milenio, a través de este medio
fascinante que es la computadora, todos hemos sentido la urgente necesidad de
comunicarnos.

Te invitamos a desarrollar aún más tus posibilidades comunicativas. Te invitamos a participar

de la experiencia del lenguaje como un medio que acorta las distancias y nos permite
expresar, conocer y reconocernos.

Objetivos

Objetivo General

El alumno empleará la comunicación de forma escrita, oral y no verbal, tanto de manera

individual como grupal, con respeto y responsabilidad, la cual le servirá para distinguir entre
escritos académicos y administrativos, con la finalidad de propiciar una comunicación
interpersonal eficaz y de calidad que le permita tener un mejor contacto y una buena relación
de diversos temas e ideas.
Objetivos particulares

Unidad 1. Comunicación

Analizarás el proceso de comunicación a través del desarrollo de ejercicios para identificar sus
elementos, las barreras que se pueden presentar, así como las características del lenguaje,
con el objetivo de comprender su importancia en el desempeño profesional y el desarrollo
cultural.

Desarrollarás tus habilidades comunicativas por medio de técnicas o vivencias, en un marco

de valores caracterizado por el respeto, la responsabilidad y el compromiso, conforme a la
comunicación que empleas en tus relaciones interpersonales.

Unidad 2. Lectura de comprensión

Aplicarás las estrategias de lectura de comprensión en el análisis de diversos textos que

utilizarás durante tu formación y desarrollo integral, mediante actividades individuales y
grupales, para valorar la importancia de realizar una correcta interpretación de los materiales
escritos.

Unidad 3. Comunicación escrita

Elaborarás textos redactados en forma creativa tomando en cuenta su estilo, estructura, así
como el uso correcto de la sintaxis y la ortografía, con una actitud de crítica constructiva.

Unidad 4. Comunicación oral

Realizarás diversas formas de exposición oral, mediante el correcto empleo de tus

conocimientos de comunicación escrita, verbal y corporal, de manera original, responsable y
crítica, para lograr establecer comunicación efectiva en diferentes contextos.

Unidades

Unidad 1. Comunicación

· Concepto e importancia de la comunicación.

· Elementos del proceso de la comunicación, según David K. Berlo.
· Barreras de la comunicación.
· La comunicación y la asertividad.
· Tipos de comunicación.
· Lenguaje.
· Definición
· Diferencias entre
· Signo
· Denotación
· Funciones del lenguaje.
e importancia.
lengua, lenguaje y habla.
y significación.
y connotación.

Unidad 2. Lectura de comprensión

· Estrategias de lectura.
· Estrategia de identificación de estructuras.
· Estrategias de lectura a fondo y análisis del texto.

Unidad 3. Comunicación escrita

· Párrafo.
· Estructura.
· Sujeto, verbo, complemento directo, indirecto y circunstancial.
· Oración Compuesta.
· Ortografía.
· Signos de puntuación.
· Cualidades de la redacción.
· Tipos de párrafo según su función.
· Tipos de escritos académicos.
· Tipos de escritos administrativos.
· Clases de discursos.
· Propósitos del discurso.

Unidad 4. Comunicación oral

· Diversas formas de exposición oral.

· Discurso.
· Habilidades expresivas del buen orador.
· Ejercicios para el desarrollo de la voz.
· Importancia de la comunicación no verbal.
· Relación entre la comunicación oral y no verbal.

Metodología

Durante el desarrollo de esta unidad de aprendizaje, el tipo de actividades que se te solicitarán

son: lectura crítica o análisis de diversos recursos de apoyo al aprendizaje y, con base en
ellos, el desarrollo de actividades tendientes al cumplimento de los objetivos de la unidad,
tales como trabajo con telarañas, mapas conceptuales, mapas mentales, cuadros sinópticos,
ensayos y un trabajo final entre otras, las cuales tienen un valor del 90% de la calificación
total.

A lo largo de la unidad de aprendizaje deberás integrar tu portafolio de evidencias que

entregarás a más tardar el quinto día de la sexta semana antes de las 23:55 hrs. Este tiene un
valor de 10% de la calificación final.

Los objetivos requieren que participes en los foros propuestos; que compartas tus puntos de
vista y dudas respecto de los temas, tareas y actividades; que discutas los contenidos de los
textos académicos argumentando y fundamentando tu postura.

En la “Agenda de actividades” encontrarás a detalle la propuesta que te ofrecemos. En ella se

presenta un desglose por semana de todas las actividades programadas, las indicaciones
para realizarlas, los productos de aprendizaje solicitados, las fechas de realización y la forma
de evaluación de cada actividad.

En la descripción de la actividad encontrarás los hipervínculos necesarios a fin de que puedas

consultar todos los recursos que necesitas para trabajar con ella. Adicionalmente, te
ofrecemos material complementario para profundizar en la temática tratada en “Para saber
más”.

Encontrarás diversos espacios de comunicación en el curso, entre ellos tienen un lugar

destacado los foros, los cuales son los espacios en los que nos apoyaremos para construir
nuestra interacción y diálogo. Algunos foros tienen un propósito de comunicación muy
particular el cual queremos que reconozcas desde el principio de la unidad de aprendizaje,
estos son:

Foro de noticias. En este espacio, podrás enterarte de las últimas novedades respecto a los
trabajos y la dinámica de la unidad de aprendizaje. El equipo docente y la coordinación
académica estarán en contacto contigo por este medio para ponerte al tanto de cambios en la
dinámica, la programación, la publicación de información adicional u otras noticias. Es
altamente recomendable que estés atento y revises diariamente este foro.

Foro de Orientación Académica. En este espacio el equipo docente atenderá tus

comentarios, dudas y sugerencias relacionadas con la dinámica de trabajo, las actividades de
aprendizaje y la evaluación. También será el espacio a través del que se ofrecerá la
realimentación para algunas de las actividades desarrolladas.

Foro de Soporte Técnico. A través de este espacio podrás hacernos llegar tus dudas,
comentarios y sugerencias respecto a la plataforma educativa institucional, aunque también
está a tu disposición el correo soptecescasto@gmail.com por medio del cual podrás hacernos
llegar tus inquietudes.

Cafetería. Ponemos a tu disposición este foro para que puedas socializar de manera informal
con los miembros de esta comunidad de aprendizaje.
En esta unidad de aprendizaje durante el desarrollo de las actividades y evaluaciones podrás
obtener una calificación máxima de 9 más 1 punto del portafolio de evidencias que deberás ir
integrando a lo largo de las seis semanas de trabajo.

Si decides adelantar actividades ¡puedes hacerlo con toda confianza!, tienes todos los
recursos a tu disposición para hacerlo, sin embargo la realimentación y evaluación se
realizarán conforme a lo planteado en la agenda.

Criterios de Evaluación

La base de la evaluación partirá de la consideración de los siguientes criterios, que serán

tomados en cuenta, tanto para la realimentación como para ofrecer la evaluación de los
procesos, los productos y evidencias de aprendizaje. Estás NO se presentan en orden de
importancia.

•Calidad del producto de aprendizaje. Las evidencias y productos de aprendizaje que

envíes deberán cumplir con todo lo solicitado en la actividad, tener una buena presentación,
comunicar en forma adecuada tus ideas y aportaciones. Tus trabajos tendrán que denotar
calidad y una buena fundamentación. Todos los productos y evidencias deberán incluir tu
nombre.

• Cooperación. Tu participación en este sentido deberá ser respetuosa, ordenada y constante

en los foros de discusión, comentando el trabajo de los demás compañeros y haciéndoles
sugerencias.

• Disposición. Aquí se involucra tu prestancia para el aprendizaje, el tiempo que dediques

para el desarrollo de la actividad. También tiene que ver con una comunicación oportuna con
el profesor y el tomar en cuenta las ideas de los y las demás para lograr un intercambio de
opiniones que te permitan aprender y desarrollar las competencias objetivo de esta actividad.