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Universidad Dr.

Rafael Belloso Chacín


Decanato de Investigación y Postgrado
Ingeniería de Control y Automatización de Procesos
Cátedra: Seminario de Investigación II
INVESTIGACION SOBRE LOS CUADROS DE OPERACIONALIZACION DE VARIABLES
Nombre CI:
Andrés Salcedo Bruzón 1118832733

Investigación sobre el cuadro de operacionalización de variables objetivas y subjetivas:

CONCEPTO DE OPERACIONALIZACION DE LAS VARIABLES [1]

Definir y operacionalizar las variables es una de las tareas más difíciles del proceso de
investigación, es un momento de gran importancia pues tendrá repercusiones en todos los
momentos siguientes, es hacerlas tangibles, operativas, medible o por lo menos registrable en la
realidad. La operacionalización es el proceso de llevar una variable desde un nivel abstracto a un
plano más concreto, su función básica es precisar al máximo el significado que se le otorga a una
variable en un determinado estudio, también debemos entender el proceso como una forma de
explicar cómo se miden las variables que se han seleccionado.

Las variables deben ser descompuestas en dimensiones y estas a su vez traducidas en indicadores
que permitan la observación directa y la medición.

 La Definición Conceptual de una Variable: Se elabora sintetizando el fenómeno desde el


punto de vista de la teoría existente acerca del mismo, es una visión teórica del
fenómeno.
 La Definición Operacional de una Variable: Constituye el conjunto de procedimientos que
describen las actividades que un observador debe realizar para recibir las impresiones
sensoriales (sonidos, impresiones visuales o táctiles, etc.), que indican la existencia de un
concepto teórico en mayor o menor grado , en otras palabras, especifica qué actividades u
operaciones deben realizarse para medir una variable.

Cuando el investigador tiene varias alternativas para definir operacionalmente una variable, debe
elegir la que proporcione mayor información sobre la variable, capte mejor la esencia de ella, se
adecue más a su contexto y sea más precisa, los criterios para evaluar una definición operacional
son básicamente tres: adecuación al contexto, confiabilidad y validez; una correcta selección de las
definiciones operacionales disponibles o la creación de la propia definición operacional está muy
relacionada con una adecuada revisión de la literatura, cuando ésta ha sido cuidadosa, se puede
tener una gama más amplia de definiciones operacionales para elegir o más ideas para crear una
nueva.

La operacionalización de las variables está estrechamente vinculada al tipo de técnica o


metodología empleadas para la recolección de datos. Estas deben ser compatibles con los
objetivos de la investigación, a la vez que responden al enfoque empleado, al tipo de investigación
que se realiza, estas técnicas, en líneas generales, pueden ser cualitativas o cuantitativas.
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Cuadro Operacional

Definición: el mapa de variables es también llamado Operacionalización o Cuadro de Variables. En


el, se presentan: objetivos general, objetivos específicos, variables, dimensiones e indicadores. Sin
embrago, como elaboración se incluirán los indicadores. El mapa de variables es la columna
vertebral de toda la investigación y su correcta elaboración garantiza la coherencia teórico-
practica del estudio.

Ejemplo de cómo debe estructurarse un cuadro operacional:

Al momento de realizar el cuadro debe tener en claro que:

1.- La variable surge o está contenida en el título de su proyecto o tesis de grado. Ejemplo si su
título es: Estilos de aprendizajes en los participantes del postgrado UNERMB Sede Cabimas.
Evidentemente su variable será: ESTILOS DE APRENDIZAJES.

2.- Las dimensiones se desprenden de los objetivos específicos, donde debe eliminar el verbo y
objeto de estudio. Ejemplo:

Describir el tipo de estilo aprendizaje en los participantes de la Maestría en Docencia para


Educación Superior de la UNERMB. Al eliminar el verbo “Describir” y el objeto de estudio “de los
participantes de la Maestría en Docencia para Educación Superior de la UNERMB”
evidentemente la dimensión de este objetivo es “TIPOS DE ESTILOS DE APRENDIZAJES”.

3.- Finalmente, los indicadores (que consiste en lo medible, verificable, el dato, el hecho, es la
subvariable que se puede serlo de la variable propiamente dicha o de la dimensión de la variable)
forman parte de la descomposición (clasificación) de la dimensión, y que estos indicadores no
deben surgir de la nada ni ser inventados por el investigador, más bien deben partir de la
clasificación dada por algun autor consultado en una referencia bibliográfica o documental.
Ejemplo: en el caso de la dimensión “tipos de estilos de aprendizajes” por ela autor Mora (2003)
se clasifican como: auditivo, visual y kinestésico. Tal como se refleja en el siguiente cuadro
operacional.
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Título: Estilo de Aprendizaje en los participantes del Programa Postgrado


UNERMB Sede Cabimas

Dimensiones Indicadores
Objetivos
Específicos Variables Ítems

Describir el
tipo de estilo de
aprendizaje en los
participantes de Auditivo
la Maestría en
Docencia para ESTILO Visual
Educación
DE Kinestésico
Superior de la Tipos de Estilos
UNERMB APRENDIZAJE deAprendizajes

OPERACIONALIZACIÓN DE VARIABLES

Operacionalización de Variables y/o Cuadro de Variables

Las Variables son características que pueden ser medidas. En el enfoque cuantitativo; el autor
plantea, que cuando se realiza una investigación de índole exploratorio, descriptiva, clasificatoria,
diagnóstica y/o de diseño de investigación longitudinal o transversal y/o modalidad documental,
se debe utilizar el término cuadro de variables; y cuando se realiza una Investigación de Índole
correlacional, explicativa, evaluativa y/o de diseño de investigación pre-experimental, cuasi-
experimental o experimental y/o de modalidad de campo; utilizar el término operacionalización de
variables y es necesario definir su posición en la investigación.
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CUADRO DE VARIABLES

VARIABLE Dimensión Sub-Dimensión Indicadores ítems Ejemplo


(Definición (Definición real u
Nominal) operacional).

Estrategia de Conjunto de -Estrategias -Resolución de 1. 2 1. Aplica


aprendizaje procedimientos, cognitivas. Problemas. Usted, la
métodos, técnicas resolución de
y recursos que Problemas,
facilitan el proceso -Estrategias -Mapas de para mejorar
de enseñanza y motivacionales. Concepto …. …
aprendizaje.

Estrategias de -Súper yo
trabajo de grupo

-Dinámicas de
Integración.

-Pequeños
grupos de
discusión.

-Trabajo
escrito
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OPERACIONALIZACIÓN DE VARIABLES

VARIABLE Dimensión Sub-Dimensión Indicadores ítems Ejemplo


(Definición (Definición real
Nominal) u operacional).

Es un Constructo -Regulación y -Resolución 1-2 Dependiente


complejo, que control de de Problemas.
comprende la conocimientos.
adquisición uso y
-Habilidad de
regulación de
conocimientos, selección de -Mapas de
informaciones. Concepto
datos e
información -Producción de
conocimientos e -Súper yo
informaciones.

Metacognición -Dinámicas de
-Evaluación de Integración.
conocimientos e
informaciones

-Pequeños
grupos de
discusión.

-Trabajo
escrito
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-Edad -Menos de 20 1
años.
Conjunto de
caracteres
Aspectos innatos de seres
biológicos humanos -De 20 años a
30.

-De 31 a 40 1
años.

-Sexo -de 41 a 50 Interviniente


años.

-Masculino.

-Femenino
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[4]

Las definiciones operacionales establecen un puente entre los conceptos o construcciones


hipotéticas y las observaciones, comportamientos y actividades reales. Es decir, el científico o
investigador opera en dos niveles: el de los conceptos e hipótesis (Nivel I) y el de la observación y
manipulación (Nivel II). Los dos niveles están conectados por una definición operacional. En las
situaciones experimentales, las definiciones operacionales especifican lo que los
experimentadores hacen para manipular una o más variables independientes. Estas definiciones
indican, literalmente, las operaciones involucradas.

Función de los conceptos o definiciones operacionales:

• Ordenar la percepción.

• Valorar lo percibido.

• Guiar la acción individual.

• Facilitar la comunicación.

Requisitos de los conceptos:

• Ha de existir acuerdo y continuidad en la atribución de determinados contenidos


figurativos o determinadas palabras.

• Deben estar definidos con precisión: contenido semántico exactamente establecido.

• Tienen que tener una referencia empírica: deben referirse a algo aprehensible,
observable (aunque sea indirectamente).

Reglas para definir La función de la definición consiste en presentar los rasgos principales de la
estructura de un concepto para hacerlo más preciso, delimitándolo de otros conceptos, a fin de
hacer posible una exploración sistemática del objetivo que representa. Para ello es necesario tener
en cuenta:

• Validez significa que la definición se ajusta al concepto. Debe referirse justamente a ese
concepto y no a algo similar. Si la definición es válida, al hacer la parte metodológica, se estará
midiendo justamente lo que se pretende medir y no otra cosa.
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• Fiabilidad o reproducibilidad, significa que si se repite la medición o registro, el resultado


será siempre el mismo.

• Dar la esencia. La definición debe dar la esencia de lo que se intenta definir, es decir, su
naturaleza, sus notas características, sus límites.

• Evitar tautologías. No debe directa o indirectamente contener el objetivo. Ejemplo: la


economía es la ciencia que estudia los fenómenos económicos. No debe ser circular. Es decir,
se debe evitar, por ejemplo, definir al entendimiento como la capacidad de pensar y, a su vez,
a la capacidad de pensar como a la actividad de entendimiento. Un círculo vicioso consiste en
dos (o más) definiciones nominales que se refieren la una a la otra mientras que los conceptos
usados en estas definiciones no tienen definición real para vincularlos a la empírica.

• Debe ser afirmativa. Toda definición debe expresarse siempre en términos afirmativos,
nunca en términos negativos y debe afirmar el hecho como tal, no ser ambiguo que esto
“podría ser así”.

• Empleo de lenguaje claro. Debe expresarse en palabras claras y asequibles, no debe


contener metáforas o figuras literarias.

• Significado preciso y unitario.


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BIBLIOGRAFIA

[1] Pinto Yaremy. Concepto de operacionalización de las variables. Metodologia al dia.


http://metodologia-aldia.blogspot.com

[2] Arias, F. (2006) El proyecto de investigación: introducción a la metodología científica. Caracas –


Venezuela. Editorial Episteme

[3] Contreras Omaira. Operacionalizacion de Variables. Metodologia de la investigación.


http://mscomairametodologiadelainvestigacion.blogspot.com

[4] Red Escolar Nacional (2008) Bases Teórica. (documento en línea) disponible en:
http://www.rena.edu.ve/cuartaEtapa/metodologia/Tema2a.html

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