SEKOLAH KEBANGSAAN BANDAR BARU SELAYANG

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN (RPT)

MATEMATIK
KSSR TAHUN 2
(2018)
BIDANG : NOMBOR DAN OPERASI TAJUK : 1. NOMBOR HINGGA 1 000

MINGGU STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN BAND

PENGISIAN KURIKULUM

1 JAN CUTI TAHUN BARU

B1 KREATIVITI DAN INOVASI:
M1 - M2 1.1 (i) Menamakan nilai nombor hingga 1 000: menterjemahkan idea kepada bentuk konkrit, membuat
02/1 – 12/1 Menama dan menentukan nilai (a) Membaca sebarang nombor yang diberi dalam perbandingan melalui pemerhatian dan menyusun mengikut
nombor. perkataan. kriteria, menggunakan deria, menggabungjalin berdasarkan
(b) Menyebut sebarang nombor yang diberi dalam bentuk maklumat yang ada
angka.
SIKAP DAN NILAI:
(c) Memadan angka dengan namanya dalam perkataan. tanggapan positif terhadap Matematik dan kebergunaan
Matematik, minat dan keseronokan mempelajari Matematik,
(ii) Menentukan nilai nombor hingga 1 000: penghargaan terhadap keindahan dan keupayaan
(a) Menunjukkan kuantiti bagi nombor yang disebut dengan Matematik, nilai peribadi, nilai interaksi, nilai procedural,
menggunakan objek, gambar, garis nombor dan abakus bekerjasama, berdikari
4:1.
(b) Memadankan kumpulan objek dengan nombor. BBB:
(c) Menyusun kumpulan objek, kad gambar dan kad guli, kad gambar, kad nombor, garis nombor, abakus 4:1
angka mengikut tertib menaik dan tertib menurun. dan lembaran kerja muka surat 1-24 (rujuk Modul)
(d) Membandingkan dua nombor dan menyebut sebarang
TMK:
nombor yang terletak di antaranya.
Murid menggunakan abakus bagi mewakilkan nombor
i-THINK
M3 - M4 1.2 (i) Menulis sebarang nombor hingga 1 000 apabila diberi Peta Bulatan, Peta Buih, Peta Buih Berganda, Peta Pokok,
Menulis nombor. nombor itu dalam perkataan. Peta Dakap, Peta Alir, Peta Pelbagai Alir, Peta Titi
15/1-26/1 (ii) Menulis dalam perkataan sebarang nombor hingga KEM. ABAD KE-21
1 000. Kemahiran Komunikasi, Belajar sepanjang hayat
BIDANG : NOMBOR DAN OPERASI TAJUK : 1. NOMBOR HINGGA 1 000

MINGGU STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN BAND PENGISIAN KURIKULUM

M5-M6 1.3 (i) Membilang nombor dalam lingkungan 1 000 secara: KREATIVITI DAN INOVASI:
29/1 – 09/2 Melengkapkan sebarang (a) seratus-seratus menterjemahkan idea kepada bentuk konkrit, membuat
rangkaian nombor (b) sepuluh-sepuluh B1 perbandingan melalui pemerhatian dan menyusun
(c) satu-satu mengikut kriteria, menggunakan deria, menggabungjalin
(d) dua-dua berdasarkan maklumat yang ada
(e) lima-lima
tertib menaik dan menurun. SIKAP DAN NILAI:
tanggapan positif terhadap Matematik dan kebergunaan
(ii) Melengkapkan sebarang rangkaian nombor dalam Matematik, minat dan keseronokan mempelajari
lingkungan 1 000 secara: Matematik, penghargaan terhadap keindahan dan
(a) Seratus-seratus keupayaan Matematik, nilai peribadi, nilai interaksi, nilai
(b) Satu-satu prosedural, bekerjasama, berdikari
(c) Dua-dua B2
(d) Lima-lima BBB:
Tertib menaik dan menurun. kad nombor lembaran kerja muka surat 1-24 (rujuk
Modul)

TMK:
Murid menggunakan abakus bagi mewakilkan nombor

i-THINK
Peta Bulatan, Peta Buih, Peta Buih Berganda, Peta
Pokok, Peta Dakap, Peta Alir, Peta Pelbagai Alir, Peta
Titi

KEM. ABAD KE-21

Kemahiran Komunikasi, Belajar sepanjang hayat
BIDANG : NOMBOR DAN OPERASI TAJUK : 1. NOMBOR HINGGA 1 000
MINGGU STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN BAND PENGISIAN KURIKULUM
M7 CUTI TAHUN BARU CINA
15 – 19 FEB

M8 – M9 1.4 (i) Menamakan nilai tempat bagi setiap digit dalam sebarang KREATIVITI DAN INOVASI:
19/2 – 02/2 Menentukan nilai tempat. nombor hingga 1 000. menterjemahkan idea kepada bentuk konkrit, membuat
(ii) Menyatakan nilai digit bagi sebarang nombor hingga perbandingan melalui pemerhatian dan menyusun
1 000. mengikut kriteria, menggunakan deria, menggabungjalin
(iii) Menyatakan nilai tempat dan nilai digit bagi sebarang B2 berdasarkan maklumat yang ada
nombor dengan menggunakan abakus 4:1.
(iv) Mencerakinkan sebarang nombor dalam: SIKAP DAN NILAI:
(a) sebutan ratus, puluh dan sa, tanggapan positif terhadap Matematik dan kebergunaan
(b) bentuk panjang yang menunjukkan nilai setiap digit. Matematik, minat dan keseronokan mempelajari
Matematik, penghargaan terhadap keindahan dan
keupayaan Matematik, nilai peribadi, nilai interaksi, nilai
1.5 (i) Membundarkan sebarang nombor hingga 1 000 kepada prosedural, bekerjasama, berdikari
Membundarkan sebarang puluh dan ratus yang terdekat
nombor kepada puluh dan ratus BBB:
terdekat. garis nombor, kad nombor, dekak-dekak dan lembaran
kerja muka surat 1-24 (rujuk Modul)

TMK:
Murid menggunakan abakus bagi mewakilkan nombor
B2
i-THINK
Peta Bulatan, Peta Buih, Peta Buih Berganda, Peta
Pokok, Peta Dakap, Peta Alir, Peta Pelbagai Alir, Peta
Titi

KEM. ABAD KE-21

Kemahiran Komunikasi, Belajar sepanjang hayat
BIDANG : NOMBOR DAN OPERASI TAJUK : 2. TAMBAH DALAM LINGKUNGAN 1 000
MINGGU STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN BAND PENGISIAN KURIKULUM

M10 2.1 (i) Menambah sebarang dua nombor hingga tiga digit tanpa KREATIVITI DAN INOVASI:
05/3-09/3 Menambah sebarang dua mengumpul semula. menghasilkan idea melalui pemerhatian, dan
nombor (ii) Menambah sebarang dua nombor hingga tiga digit dengan menyatakan idea secara lisan.
mengumpul semula dari:
(a) sa ke puluh, SIKAP DAN NILAI:
(b) puluh ke ratus, tanggapan positif terhadap Matematik dan
(c) sa ke puluh dan puluh ke ratus, kebergunaan Matematik, keyakinan menggunakan
hasil tambahnya hingga 1 000. dan mengaplikasikan Matematik, cekal dan tabah
(iii) Menambah sebarang dua nombor dengan menggunakan dalam menyelesaikan masalah berkaitan Matematik,
abakus 4:1. nilai peribadi, nilai interaksi, nilai prosedural, berdikari,
B3 hemah tinggi
2.2 (i) Menambah sebarang tiga nombor hingga tiga digit tanpa
Menambah sebarang tiga mengumpul semula. BBB:
nombor. (ii) Menambah sebarang tiga nombor hingga tiga digit dengan kad nombor, kad gambar dan lembaran kerja muka
mengumpul semula dari: surat 44-70 (rujuk Modul).
(a) sa ke puluh,
(b) puluh ke ratus, TMK:
(c) sa ke puluh dan puluh ke ratus, Penggunaan power point bagi penambahan, kalkulator
hasil tambahnya hingga 1 000.
(iii) Menambah sebarang tiga nombor dengan menggunakan i-THINK
abakus 4:1. Peta Bulatan, Peta Buih, Peta Buih Berganda, Peta
Pokok, Peta Dakap, Peta Alir, Peta Pelbagai Alir, Peta
2.3 (i) Mereka cerita berdasarkan ayat Matematik tambah yang B4 Titi
Menyelesaikan masalah diberi. B5
tambah. (ii) Menyelesaikan masalah harian yang melibatkan B6 KEMAHIRAN ABAD KE-21
penambahan dua nombor. Kemampuan menyesuaikan diri, keluwesan
BIDANG : NOMBOR DAN OPERASI TAJUK : 2. TOLAK DALAM LINGKUNGAN 1 000
MINGGU STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN BAND PENGISIAN KURIKULUM

M11 PENTAKSIRAN SUMATIF 1

12/3-16/3

M12 CUTI PERTENGAHAN PENGGAL PERTAMA 2018

17/3 – 25/3

M12 - M13 3.1 (i) Menolak sebarang dua nombor hingga tiga digit tanpa KREATIVITI DAN INOVASI:
26/3 – 06/4 Menolak sebarang dua nombor. mengumpul semula. mengimbas kembali idea praktikkan proses kreatif
(ii) Menolak sebarang dua nombor hingga tiga digit dengan untuk menghasilkan idea secara berterusan
mengumpul semula dari:
(a) puluh ke sa, SIKAP DAN NILAI:
(b) ratus ke puluh, tanggapan positif terhadap Matematik dan
(c) ratus ke puluh dan puluh ke sa kebergunaan Matematik, keyakinan menggunakan
(iii) Menolak sebarang dua nombor dengan menggunakan B3 dan mengaplikasikan Matematik, cekal dan tabah
abakus 4:1. dalam menyelesaikan masalah berkaitan Matematik,
3.2 nilai peribadi, nilai interaksi, nilai prosedural, berdikari,
Menolak berturut-turut dua (i) Menolak berturut-turut dua nombor daripada sebarang hemah tinggi
nombor daripada sebarang nombor hingga 1 000 tanpa dan dengan mengumpul
nombor. semula. BBB:
(ii) Menolak berturut-turut dua nombor daripada sebarang kad nombor dan lembaran kerja muka surat 92-99
nombor hingga 1 000 dengan menggunakan abakus 4:1. (rujuk Modul)

3.3 (i) Mereka cerita berdasarkan ayat Matematik tolak yang TMK:
Menyelesaikan masalah tolak diberi. Penggunaan power point dan kalkulator
sebarang dua nombor. (ii) Menyelesaikan masalah harian yang melibatkan B4
penolakan dua nombor. B5 i-THINK
B6 Peta Bulatan, Peta Buih, Peta Buih Berganda, Peta
Pokok, Peta Dakap, Peta Alir, Peta Pelbagai Alir, Peta
Titi

KEMAHIRAN ABAD KE-21

Kepimpinan, Menaakul
BIDANG : NOMBOR DAN OPERASI TAJUK : 4. DARAB
MINGGU STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN BAND PENGISIAN KURIKULUM

M14 4.1 (i) Membina dan menyebut kumpulan sama banyak

09/4 – 13/4
KREATIVITI DAN INOVASI:
Menulis ayat matematik bagi menggunakan:
Menghasilkan idea dari pemerhatian, menilai idea
operasi darab. (a) bahan konkrit,
secara kritis, fenomena dapatan makna.
(b) gambar,
(c) garis nombor.
SIKAP DAN NILAI:
(ii) Menulis ayat Matematik tambah berulang:
tanggapan positif terhadap Matematik dan
(a) dua-dua,
kebergunaan Matematik, keyakinan menggunakan
(b) lima-lima,
dan mengaplikasikan Matematik, cekal dan tabah
(c) sepuluh-sepuluh,
dalam menyelesaikan masalah berkaitan Matematik,
(d) empat-empat,
nilai peribadi, nilai interaksi, nilai prosedural, hemah
M15 (iii) Memperkenalkan simbol darab dan sama dengan:
tinggi, berdikari
16/4 – 20/4 (a) mengguna dan mempelbagaikan
perbendaharaan kata yang relevan dalam
B1 BBB:
konteks darab,
B3 pensel, gula-gula, daun, kad simbol dan lembaran
(b) menulis simbolnya,
kerja muka surat 105-126 (rujuk Modul)
(c) menggunakan simbol bagi menulis ayat Matematik
berdasarkan situasi yang diberi.
TMK:
(iv) Menulis ayat Matematik darab apabila diberi kumpulan
Penggunaan power point, kalkulator
dua-dua, lima-lima, sepuluh-sepuluh dan empat-empat
berbantukan:
i-THINK
(a) Objek
Peta Bulatan, Peta Buih, Peta Buih Berganda, Peta
(b) Gambar
Pokok, Peta Dakap, Peta Alir, Peta Pelbagai Alir, Peta
(c) garis nombor
Titi
yang sama banyak.
(v) Menulis operasi darab yang sama jawapannya dengan
KEMAHIRAN ABAD KE-21
operasi darab yang diberi dengan mengubah susunan
Kritis, Penyelesaian masalah
nombor yang didarabkan.
BIDANG : NOMBOR DAN OPERASI TAJUK : 4. DARAB
MINGGU STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN BAND PENGISIAN KURIKULUM

M16 4.2 (i) Membina sifir dua, lima, 10 dan empat dengan KREATIVITI DAN INOVASI:
Melengkap ayat Matematik berpandukan: mengimbas kembali idea, membuat perkaitan dan
23/4 – 27/4 darab. (a) objek konkrit, mengubah suai idea
(b) gambar,
(c) garis nombor. SIKAP DAN NILAI:
(ii) Menentukan nilai bagi sifir satu dan sifar. tanggapan positif terhadap Matematik dan
(iii) Melengkapkan ayat Matematik darab yang melibatkan sifir kebergunaan Matematik, keyakinan menggunakan
dua, lima, 10, empat, satu dan sifar. dan mengaplikasikan Matematik, cekal dan tabah
dalam menyelesaikan masalah berkaitan Matematik,
4.3 (i) Menyatakan secara spontan sifir dua, lima, 10, empat, B3 nilai peribadi, nilai interaksi, nilai prosedural, hemah
M17 Menyatakan secara spontan sifir satu dan sifar mengikut: tinggi, berdikari
darab. (a) tertib menaik,
30/4 – 04/5
(b) rawak, BBB :
(c) salah satu daripada dua nombor yang didarab untuk kad gambar, guli dan lembaran kerja muka surat 138 –
memberi hasil darab tertentu. 151 (rujuk Modul)
(ii) Menunjukkan hasil darab dengan menggunakan abakus
4:1 TMK:
Penggunaan power point, kalkulator
4.4 (i) Menggunakan sifir dua, lima, 10 dan empat bagi:
M18
Menyelesaikan masalah harian (a) mereka cerita berdasarkan ayat Matematik darab yang B4 i-THINK
07/5 – 11/5 yang melibatkan sifir darab diberi, B5 Peta Bulatan, Peta Buih, Peta Buih Berganda, Peta
(b) menyelesaikan masalah harian yang melibatkan B6 Pokok, Peta Dakap, Peta Alir, Peta Pelbagai Alir, Peta
pendaraban dua nombor Titi

KEMAHIRAN ABAD KE-21

Kritis, Penyelesaian masalah
BIDANG : NOMBOR DAN OPERASI TAJUK : 5. BAHAGI
MINGGU STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN BAND PENGISIAN KURIKULUM

M19 5.1 (i) Mengelaskan kepada kumpulan dua-dua, lima-lima, KREATIVITI DAN INOVASI:
Menulis ayat matematik bagi sepuluh-sepuluh dan empat-empat dengan menyatakan menghasilkan idea dari pemerhatian, menilai idea
14/5 – 18/5 operasi bahagi. kumpulan yang diperoleh dengan menggunakan: secara kritis, fenomena dapatan makna
(a) objek.
(b) gambar. SIKAP DAN NILAI:
(c) garis nombor. tanggapan positif terhadap Matematik dan
(ii) Memperkenalkan simbol bahagi dan sama dengan: kebergunaan Matematik, keyakinan menggunakan dan
(a) mengguna dan mempelbagaikan perbendaharaan kata mengaplikasikan Matematik, cekal dan tabah dalam
yang relevan dalam konteks bahagi, menyelesaikan masalah berkaitan Matematik, nilai
(b) menulis simbolnya, peribadi, nilai interaksi, nilai prosedural, berdikari,
(c) menggunakan simbol bahagi bagi menulis ayat B1 berdisiplin
Matematik berdasarkan situasi yang diberi. B3
(iii) Menulis ayat Matematik berdasarkan aktiviti: BBB:
(a) Pengumpulan guli, kotak, pensel, straw, lembaran kerja muka surat
(b) Pengongsian 156 – 189 (rujuk Modul)
(c) tolak berturut-turut
(d) songsangan operasi darab TMK:
Penggunaan Power Point, kalkulator

i-THINK
Peta Bulatan, Peta Buih, Peta Buih Berganda, Peta
Pokok, Peta Dakap, Peta Alir, Peta Pelbagai Alir, Peta
Titi

KEMAHIRAN ABAD KE-21

Membuat keputusan, Bekerjasama

M20-M21 5.2 (i) Melengkapkan ayat Matematik yang melibatkan KREATIVITI DAN INOVASI:
Melengkap ayat Matematik pembahagian dengan dua, lima, 10 dan empat mengimbas kembali idea, membuat perkaitan,
21/5 – 01/6 bahagi berpandukan: mengubah suai idea
(a) objek konkrit,
(b) gambar, SIKAP DAN NILAI:
(c) garis nombor. tanggapan positif terhadap Matematik dan
(ii) Menentukan nilai bagi pembahagian dengan satu. kebergunaan Matematik, keyakinan menggunakan dan
(iii) Menentukan nilai bagi pembahagian melibatkan nombor mengaplikasikan Matematik, cekal dan tabah dalam
yang dibahagi adalah sifar. menyelesaikan masalah berkaitan Matematik, nilai
(iv) Melengkapkan ayat Matematik bahagi yang melibatkan sifir peribadi, nilai interaksi, nilai prosedural, berdikari,
dua, lima, 10, empat, satu dan sifar. berdisiplin
(v) Melengkapkan ayat Matematik yang melibatkan
pembahagian dengan dua, lima, 10 dan empat
berpandukan:
(d) objek konkrit,
(e) gambar,
(f) garis nombor.
(vi) Menentukan nilai bagi pembahagian dengan satu.
(vii) Menentukan nilai bagi pembahagian melibatkan nombor
yang dibahagi adalah sifar.
(viii) Melengkapkan ayat Matematik bahagi yang melibatkan
sifir dua, lima, 10, empat, satu dan sifar. B3
BIDANG : NOMBOR DAN OPERASI TAJUK : 5. BAHAGI
MINGGU STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN BAND PENGISIAN KURIKULUM

KREATIVITI DAN INOVASI:

M22 5.3
Menyatakan secara spontan
04/6 – 08/6 yang melibatkan pembahagian
5.4
Menyelesaikan masalah harian
yang melibatkan pembahagian
mengimbas kembali idea, membuat perkaitan,
(i) Menyatakan secara spontan pembahagian dengan dua, mengubah suai idea
lima, 10, empat, satu dan sifar mengikut:
(a) tertib menaik, SIKAP DAN NILAI:
(b) rawak. tanggapan positif terhadap Matematik dan
(c) salah satu daripada dua nombor yang dibahagi untuk kebergunaan Matematik, keyakinan menggunakan dan
memberi hasil bahagi. B4 mengaplikasikan Matematik, cekal dan tabah dalam
(ii) Membahagi dengan menggunakan abakus 4:1. B5 menyelesaikan masalah berkaitan Matematik, nilai
B6 peribadi, nilai interaksi, nilai prosedural, berdikari,
(i) Menggunakan pembahagian dengan dua, lima, 10 dan berdisiplin
empat bagi:
(a) mereka cerita berdasarkan ayat Matematik bahagi yang BBB:
diberi, straw, gula-gula, lembaran kerja muka surat 193-205,
(b) menyelesaikan masalah harian yang melibatkan 208, 214-216 (rujuk Modul)
pembahagian dengan dua, lima, 10, empat, satu dan
sifar. TMK:
penggunaan power point

i-THINK
Peta Bulatan, Peta Buih, Peta Buih Berganda, Peta
Pokok, Peta Dakap, Peta Alir, Peta Pelbagai Alir, Peta
Titi

KEMAHIRAN ABAD KE-21

Membuat keputusan, Bekerjasama

M23 CUTI PERTENGAHAN TAHUN & HARI RAYA AIDIL

09/6 – 24/6 FITRI
BIDANG : NOMBOR DAN OPERASI TAJUK : 6. PECAHAN
MINGGU STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN BAND PENGISIAN KURIKULUM

M23 6.1 (i) Mengenalpasti pecahan wajar yang pengangkanya 1 dan KREATIVITI DAN INOVASI:
25/6 – 29/6 Menamakan pecahan wajar. penyebutnya hingga 10 dengan menggunakan bahan kenal pasti ciri, menterjemah idea, menghubung kait
konkrit, gambar dan lipatan kertas. dan menganalisi persamaan dan perbezaan
(ii) Menyebut pecahan wajar satu perdua, satu pertiga, satu
perempat, satu perlima, satu perenam, satu pertujuh, satu SIKAP DAN NILAI:
perlapan, satu persembilan dan satu persepuluh. tanggapan positif terhadap Matematik dan
(iii) Menamakan pecahan wajar yang pengangkanya hingga 9 kebergunaan Matematik, minat dan keseronokan
dan penyebutnya 10. mempelajari Matematik, penghargaan terhadap
(iv) Melorek gambar rajah mengikut pecahan yang diberi. keindahan dan keupayaan Matematik, nilai peribadi,
nilai interaksi, nilai prosedural, hemah tinggi, berdisiplin
(i) Menulis pecahan wajar yang pengangkanya 1 dan B3
M24 6.2 penyebutnya hingga 10 apabila disebut dan mengikut BBB:
02/7 – 06/7 Menulis pecahan wajar. lorekan pada gambar rajah. kek, reben, kad pecahan, gunting, kertas dan lembaran
kerja muka surat 221-228, 234-243
(i) Membandingkan nilai dua pecahan wajar yang (rujuk Modul)
6.3 pengangkanya 1 dan penyebutnya hingga 10, dengan
Membandingkan nilai dua berpandukan lipatan kertas, papan pecahan dan gambar TMK:
pecahan wajar. rajah. CD-ROM

i-THINK
Peta Bulatan, Peta Buih, Peta Buih Berganda, Peta
Pokok, Peta Dakap, Peta Alir, Peta Pelbagai Alir, Peta
Titi

KEMAHIRAN ABAD KE-21

Menaakul, Penyelesaian masalah
BIDANG : NOMBOR DAN OPERASI TAJUK : 7. PERPULUHAN
MINGGU STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN BAND PENGISIAN KURIKULUM

M25 7.1 (i) Menukar pecahan persepuluh kepada perpuluhan. KREATIVITI DAN INOVASI:
09/7 – 13/7 Mengenal pasti konsep (ii) Menyebut perpuluhan sifar perpuluhan satu hinggga sifar mengimbas kembali idea, menghubungkait dan
perpuluhan. perpuluhan sembilan dengan betul. menganalisis persamaan dan perbezaan.
(iii) Menunjukkan nombor perpuluhan 0.1 hingga 0.9 pada
garis nombor. SIKAP DAN NILAI:
(iv) Melorek gambar rajah mengikut perpuluhan yang diberi. tanggapan positif terhadap Matematik dan
kebergunaan Matematik, minat dan keseronokan
(i) Menulis sifar perpuluhan satu hingga sifar perpuluhan mempelajari Matematik, penghargaan terhadap
7.2 sembilan apabila disebut, mengikut lorekan pada gambar keindahan dan keupayaan Matematik, nilai peribadi,
Menulis perpuluhan. rajah dan pada garis nombor. nilai interaksi, nilai prosedural, berdikari, kerjasama

(i) Membandingkan nilai sifar perpuluhan satu hingga sifar BBB:

7.3 perpuluhan sembilan, dengan berpandukan lipatan kertas, B3 garis nombor dan lembaran kerja muka surat 246-260
Membandingkan nilai garis nombor dan gambar rajah. (rujuk Modul)
perpuluhan.
TMK:
Penggunaan power point

i-THINK
Peta Bulatan, Peta Buih, Peta Buih Berganda, Peta
Pokok, Peta Dakap, Peta Alir, Peta Pelbagai Alir, Peta
Titi

KEMAHIRAN ABAD KE-21

Kemahiran komunikasi, Kepimpinan
BIDANG : NOMBOR DAN OPERASI TAJUK : 8. WANG
MINGGU STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN BAND PENGISIAN KURIKULUM

M26-M27 8.1 (i) Mengenal pasti mata wang kertas RM50 dan RM100. KREATIVITI DAN INOVASI:
16/7 – 27/7 Mengenal dan menyebut nilai (ii) Mewakilkan nilai wang dengan menggunakan abakus 4:1. mengenal pasti ciri, menterjemah idea,
wang Malaysia. (iii) Menyatakan gabungan beberapa keping wang yang menghubungkait dan menganalisi persamaan dan
memberikan jumlah nilai yang tertentu hingga RM100. perbezaan

(i) Menambah dua nilai wang yang melibatkan: SIKAP DAN NILAI:
8.2 (a) ringgit, tanggapan positif terhadap Matematik dan
M28 Menambah nilai wang. (b) sen kebergunaan Matematik, minat dan keseronokan
30/8 – 03/8 (c) ringgit dan sen, mempelajari Matematik, penghargaan terhadap
dan jumlahnya tidak melebihi RM100. keindahan dan keupayaan Matematik, keyakinan
(ii) Menambah tiga nilai wang yang melibatkan: menggunakan dan mengaplikasikan Matematik, cekal
(a) ringgit, dan tabah dalam menyelesaikan masalah berkaitan
(b) sen, Matematik, nilai peribadi, nilai interaksi, nilai
(c) ringgit dan sen, prosedural, berdisiplin, berdikari, hemah tinggi
dan jumlahnya tidak melebihi RM100.
B3 BBB:
wang syiling, wang kertas, catalog barang, abakus 4:1,
lembaran kerja muka surat 263-268, 274-277 (rujuk
Modul)

TMK:
Penggunaan Power Point, abakus bagi mewakilkan
nilai wang, kalkulator ,

i-THINK
Peta Bulatan, Peta Buih, Peta Buih Berganda, Peta
Pokok, Peta Dakap, Peta Alir, Peta Pelbagai Alir, Peta
Titi

KEMAHIRAN ABAD KE-21

Keusahawanan, Kemahiran komunikasi, Keluwesan
BIDANG : NOMBOR DAN OPERASI TAJUK : 8. WANG
MINGGU STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN BAND PENGISIAN KURIKULUM

M29 8.3 (i) Menolak dua nilai wang yang melibatkan: KREATIVITI DAN INOVASI:
06/8 – 10/8 Menolak nilai wang. (a) ringgit, mengimbas kembali idea, memberi pelbagai contoh
(b) sen, berkaitan tugasan, mempraktikkan penyelesaian
(c) ringgit dan sen. masalah.
(ii) Menolak berturut-turut dua nilai wang daripada sebarang B3
nilai wang hingga RM100 yang melibatkan: SIKAP DAN NILAI:
(a) ringgit, tanggapan positif terhadap Matematik dan
(b) sen, kebergunaan Matematik, minat dan keseronokan
(c) ringgit dan sen. mempelajari Matematik, penghargaan terhadap
keindahan dan keupayaan Matematik, keyakinan
M30 8.4 (i) Mereka cerita berdasarkan ayat Matematik tambah dan B4 menggunakan dan mengaplikasikan Matematik, cekal
13/8 – 17/8 Menyelesaikan masalah harian tolak yang melibat wang. B5 dan tabah dalam menyelesaikan masalah berkaitan
yang melibatkan operasi (ii) Menyelesaikan masalah harian yang melibatkan operasi B6 Matematik, nilai peribadi, nilai interaksi, nilai
tambah dan operasi tolak. tambah dan tolak berkaitan dengan wang. prosedural, berdisiplin, berdikari, hemah tinggi

BBB:
wang syiling, wang kertas, kad gambar, objek seperti
buku, pensel, pembaris, lembaran kerja 286-301, 307

TMK:
Penggunaan Power Point, kalkulator

i-THINK
Peta Bulatan, Peta Buih, Peta Buih Berganda, Peta
Pokok, Peta Dakap, Peta Alir, Peta Pelbagai Alir, Peta
Titi

KEMAHIRAN ABAD KE-21

Keusahawanan, Kemahiran komunikasi, Keluwesan

M31
18/8 - 26/8 CUTI PERTENGAHAN PENGGAL 2
BIDANG : SUKATAN DAN GEOMETRI TAJUK : 9. MASA DAN WAKTU
MINGGU STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN BAND PENGISIAN KURIKULUM

M32 9.1 (i) Mengenal tanda senggatan minit pada muka jam. KREATIVITI DAN INOVASI:
Menyatakan waktu dalam jam (ii) Mengenal tanda senggatan dan angka yang menandakan mengenal pasti ciri dan situasi, menjana idea, membuat
27/8 – 30/8 dan minit. gandaan lima minit pada muka jam. sekuen.
(iii) Menyatakan dan menunjukkan waktu dalam jam dan
gandaan lima minit. SIKAP DAN NILAI:
(iv) Menukar waktu dalam jam dan gandaan lima minit B1 tanggapan positif terhadap Matematik dan
daripada perkataan kepada bentuk angka dan sebaliknya. kebergunaan Matematik, minat dan keseronokan
(v) Merekodkan waktu dalam jam dan gandaan lima minit mempelajari Matematik, penghargaan terhadap
dalam bentuk angka. keindahan dan keupayaan Matematik, keyakinan
(vi) Merekodkan aktiviti harian mengikut waktu dalam jam dan menggunakan dan mengaplikasikan Matematik, cekal
minit. dan tabah dalam menyelesaikan masalah berkaitan
Matematik, nilai peribadi, nilai interaksi, nilai
(i) Menyatakan perkaitan: prosedural, berdikari
9.2 (a) hari dengan jam B2
Menyatakan perkaitan dalam (b) jam dengan minit. BBB:
waktu. kad gambar, muka jam, lembaran kerja muka surat 1-
2, 12-14, 18-26

TMK:
Paparan Power Point, latihan Power Point dan Word,
kalkulator

i-THINK
Peta Bulatan, Peta Buih, Peta Buih Berganda, Peta
Pokok, Peta Dakap, Peta Alir, Peta Pelbagai Alir, Peta
Titi

KEMAHIRAN ABAD KE-21

Belajar sepanjang hayat, Kemampuan menyesuaikan
diri
BIDANG: SUKATAN DAN GEOMETRI TAJUK: 10. PANJANG
MINGGU STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN BAND PENGISIAN KURIKULUM

M33 10.1 (i) Mengenal unit sentimeter dan meter dengan memerhatikan KREATIVITI DAN INOVASI:
03/9 – 14/9 Mengenal unit sentimeter dan senggatan pada pembaris dan pita ukur. membuat perbandingan, membuat pemerhatian
meter (ii) Mengenal ukuran panjang dalam: B2 dengan menggunakan alat dan prosedur tertentu,
(a) unit cm menjana idea dan menghubungkait idea dengan
(b) unit m pengetahuan sedia ada.
(iii) Menulis ukuran panjang yang diberi dalam:
(a) sentimeter dengan menggunakan simbol cm SIKAP DAN NILAI:
(b) meter dengan menggunakan simbol m. tanggapan positif terhadap Matematik dan
kebergunaan Matematik, minat dan keseronokan
10.2 (i) Mengukur dan menandakan jarak yang ditentukan dalam mempelajari Matematik, penghargaan terhadap
Mengukur dalam unit unit: keindahan dan keupayaan Matematik, nilai peribadi,
sentimeter dan meter (a) sentimeter, nilai interaksi, nilai prosedural, berdikari, hemah tinggi
(b) meter
(ii) Mengukur dan merekodkan ukuran panjang objek dalam B3 BBB:
unit: pembaris, pita ukur, lembaran kerja muka surat 30-40,
(a) sentimeter, 44-56 (rujuk Modul).
(b) meter
(iii) Melukis garis lurus mengikut ukuran yang diberi dalam unit: TMK:
(a) sentimeter, Paparan Power Point serta murid membuat latihan
(b) meter Power Point dan Word, kalkulator

(i) Menganggar panjang suatu objek dalam unit sentimeter i-THINK

10.3 dan unit meter dan bandingkan anggaran dengan ukuran Peta Bulatan, Peta Buih, Peta Buih Berganda, Peta
Menganggar dalam unit sebenar. Pokok, Peta Dakap, Peta Alir, Peta Pelbagai Alir, Peta
sentimeter dan meter Titi

KEMAHIRAN ABAD KE-21

Kepimpinan, Menaakul, Penyelesaian masalah
BIDANG: SUKATAN DAN GEOMETRI TAJUK: 10. PANJANG
MINGGU STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN BAND PENGISIAN KURIKULUM

M34 11.1 (i) Mengenal unit kilogram dan unit gram dengan KREATIVITI DAN INOVASI:
Mengenal unit gram dan memerhatikan senggatan pada alat penimbang. Membuat pemerhatian, membanding, membuat
17/9 – 21/9 kilogram (ii) Mengenal jisim dalam: inferens, menghubungkait idea dengan pengetahuan
(a) unit g, B2 sedia ada dan membuat keputusan tentang sintesis
(b) unit kg. akhir.
(iii) Menulis jisim yang diberi dalam:
(a) gram dengan menggunakan simbol g, SIKAP DAN NILAI:
(b) kilogram dengan menggunakan simbol kg. tanggapan positif terhadap Matematik dan
kebergunaan Matematik, minat dan keseronokan
11.2 (i) Menimbang dan merekodkan objek yang jisimnya dalam: mempelajari Matematik, penghargaan terhadap
Menimbang dalam unit gram (a) gram, keindahan dan keupayaan Matematik, nilai peribadi,
dan kilogram (b) kilogram. nilai interaksi, nilai prosedural, hemah tinggi

(i) Menganggar jisim sesuatu objek dalam unit gram dan BBB:
11.3 kilogram dan bandingkan anggaran dengan timbangan Alat penimbang, objek berat dan ringan dan lembaran
Menganggar dalam unit gram sebenar kerja muka surat 60-76 (rujuk Modul).
dan kilogram B3
TMK:
Paparan Power Point serta murid membuat latihan
Power Point dan Word, kalkulator

i-THINK
Peta Bulatan, Peta Buih, Peta Buih Berganda, Peta
Pokok, Peta Dakap, Peta Alir, Peta Pelbagai Alir, Peta
Titi

KEMAHIRAN ABAD KE-21

Menaakul, Keusahawanan, Kemahiran komunikasi
BIDANG: SUKATAN DAN GEOMETRI TAJUK: 11. JISIM
MINGGU STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN BAND PENGISIAN KURIKULUM

M35 12.1 (i) Mengenal unit mililiter dan liter dengan memerhatikan B2 KREATIVITI DAN INOVASI:
24/09 – 28/09 Mengenal unit mililiter dan liter senggatan pada silinder penyukat. Membuat pemerhatian, membanding, membuat
(ii) Mengenal isi padu cecair dalam: inferens, menghubungkait idea dengan pengetahuan
(a) unit ml, sedia ada dan membuat keputusan tentang sintesis
(b) unit l. akhir.
(iii) Menulis jisim yang diberi dalam:
(a) mililiter dengan menggunakan simbol ml, SIKAP DAN NILAI:
(b) liter dengan menggunakan simbol l. tanggapan positif terhadap Matematik dan
12.2 kebergunaan Matematik, minat dan keseronokan
Menyukat dalam unit mililiter (i) Menyukat, menanda dan merekodkan isi padu cecair yang mempelajari Matematik, penghargaan terhadap
dan liter ditentukan dalam: keindahan dan keupayaan Matematik, nilai peribadi,
(a) mililiter, nilai interaksi, nilai prosedural, berdikari
(b) liter. B3
12.3 BBB:
Menganggar dalam unit mililiter (i) Menganggar isi padu cecair objek dalam unit mililiter dan kad imbasan, botol air pelbagai saiz, gelas, baldi,
dan liter liter dan bandingkan dengan sukatan sebenar cawan dan lembaran kerja muka surat 79-83, 91-97
(rujuk Modul)

TMK:
Paparan Power Point serta murid membuat latihan
Power Point dan Word, kalkulator

i-THINK
Peta Bulatan, Peta Buih, Peta Buih Berganda, Peta
Pokok, Peta Dakap, Peta Alir, Peta Pelbagai Alir, Peta
Titi

KEMAHIRAN ABAD KE-21

Inovatif, Menaakul, Keluwesan, Kemampuan
menyesuaikan diri
BIDANG: SUKATAN DAN GEOMETRI TAJUK: 13. BENTUK
MINGGU STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN BAND PENGISIAN KURIKULUM

M36 13.1 (i) Mengenal pasti bentuk tiga dimensi berdasarkan huraian. B2 KREATIVITI DAN INOVASI
01/10 – 05/10 Mengenal pasti bentuk tiga (ii) Mengenal pasti bentuk asas bagi bentuk tiga dimensi. mengenalpasti ciri dan situasi sekeliling, mengimbas
dimensi kembali idea, beri pelbagai contoh berkaitan
(i) Mengenal pasti pelbagai bentangan bentuk tiga dimensi: tugasan, mempraktikkan proses kreatif untuk
M37 13.2 kubus, kuboid, piramid tapak segi empat sama, silinder dan B3 menghasilkan idea secara spontan
08/10 – 12/10
Mengenal pasti bentangan kon.
SIKAP DAN NILAI:
bentuk tiga dimensi tanggapan positif terhadap Matematik dan
(i) Mengenal pasti bentuk dua dimensi berdasarkan huraian. kebergunaan Matematik, minat dan keseronokan
M38 13.3 (ii) Melukis bentuk asas bagi bentuk dua dimensi: segi empat mempelajari Matematik, penghargaan terhadap
15/10 – 19/10 Mengenal pasti bentuk dua sama, segi empat tepat, segi tiga dan bulatan. keindahan dan keupayaan Matematik, nilai peribadi,
dimensi nilai interaksi, nilai prosedural, berdikari

BBB:
kad imbasan, objek 3D, objek di sekeliling kelas, kad
gambar dan lembaran kerja muka surat 100-103,
117-118 (rujuk Modul)

TMK:
Melukis paksi simetri menggunakan komputer

i-THINK
Peta Bulatan, Peta Buih, Peta Buih Berganda, Peta
Pokok, Peta Dakap, Peta Alir, Peta Pelbagai Alir,
Peta Titi

KEMAHIRAN ABAD KE-21

Penyelesaian masalah, Kritis, Menaakul
 M39 PENTAKSIRAN AKHIR TAHUN 2018
22/10-26/10
MENYEMAK KERTAS PEPERIKSAAN
M40
MENYEDIAKAN MARKAH PEPERIKSAAN
29/10-02/11

M41 CUTI SEMPENA PERAYAAN DEEPAVALI

05/11 – 09/11

M42-M43
12/11 – 23/11 PERBINCANGAN JAWAPAN PEPERIKSAAN AKHIR TAHUN

24 NOV 2018– 01 JAN 2018 CUTI AKHIR TAHUN