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CONECTORES GRAMATICALES O ILATIVOS

Se denomina ilación al enlace ordenado y razonable de las partes de un discurso.
Los conectores o ilativos, por tanto son categorías gramaticales (preposiciones y conjunciones) que
relacionan estructuras y elementos en el discurso para asegurar la cohesión y la coherencia. Los
conectivos relaciona estructuras y aseguran la coherencia a nivel interno (dentro de la oración o
párrafo); son conectivos las conjunciones (y, ni, aunque, pues,...), las preposiciones (con, para,..) y
diversas expresiones relacionantes: ahora bien, por lo mismo, etc.

Las conjunciones son particulares invariables que sirven para relacionar palabras y oraciones. Carecen
de significado propio pues sólo tienen valor relacionante, dado que son nexos.

Las funciones lógicas de los conectores son las siguientes:

1. Relación Copulativa: los ilativos de este tipo indican unión de elementos análogos. Los más
comunes son: y (e), ni (no), que…
que – no…ni – e – y
 Cantábamos …….. bailábamos a la vez.
 Crear ………. inventar son sinónimos.
 No tenía ganas ……….. tiempo.
 Ven, ……….. te contaré un cuento.

2. Relación Disyuntiva: los ilativos de este tipo indican diferencia o alternativa. Los más comunes
son: o(u), ya, bien, ya sea, ora.
ya…ya – bien…bien – o – ora...ora – ya sea…ya sea
 Estudias …….. ves televisión.
 Ya nadando, ……… corriendo, ……..andando en bicicleta, siempre ganaban el triatlón.
 …………… vengas, ………….. no vengas, no me interesa tu compañía.
 ……….. sea en el mar, ……….. sea en la cordillera, Perú tiene hermosos paisajes.
 …………. en libros, ………… en revistas, hay que leer todo el tiempo.

3. Relación Continuativa: los ilativos de este tipo indican continuidad en las ideas. Los más comunes
son: además, también, en efecto, o sea, vale decir, es decir, por ejemplo, más aún, incluso.
incluso – más aún – es decir – además – por ejemplo – o sea – en efecto – también - vale
decir
 Vinieron mis amigos, ……………….. de mis primos.
 Las ballenas …………………… son mamíferos.
 Tenía que renunciar a su cargo, y, ………………….., lo hizo pocos días después.
 Los elefantes son herbívoros, ………………., comen hierbas.
 Los conejos son mamíferos, …………………., animales que se alimentan de leche.
 Cantó hasta el amanecer, …………….., toda la noche.
 Me gustan las frutas, ………………....., las manzanas, los duraznos y las peras.
 Juan quería ganar dinero, ……………………, ser millonario.
 Todos fueron a la fiesta, …………………. los que no recibieron invitación.

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4. Relación Adversativa: los ilativos de este tipo indican contrariedad u oposición en las ideas. Los
más comunes son:
a) Restrictivas: pero, mas, sin embargo, no obstante, aunque, pese a ello.
aunque – sin embargo – pese a ello – pero – no obstante – mas
 Era bonita, ……………… tímida.
 Venía a la capital, ………………. por pocos días.
 Se encontraba solo en el mundo, y, …………………., amaba la vida.
 Saldría caminar, ………………. la insistente lluvia invernal.
 Era inteligente, ……………….. flojo.
 Ganó el campeonato y, ……………………., no clasificó para la final nacional.
b) De exclusión: (no) sino, (no) sino que, solo.
no…sino – no…solo – no…sino que
 ……….. quiero ir al teatro, ……………….. al cine.
 El imperio romano …..……. era un estado totalitario, …….……. …… pasó por varias
etapas políticas.
 ………….. quería comer, …………… dormir.
c) De diferenciación: en cambio, mientras que
mientras que – en cambio
 Tú irás a la playa; ……………………….. yo iré al campo.
 En Celendín nos morimos de frío, ……………………… en Ica disfrutan con las brisas
marinas.
d) De oposición total o antónima: por el contrario, al contrario, al revés.
al contrario – al revés – por el contrario
 Tú eres alto, ………………………, yo soy muy bajo.
 El hospital no negó la atención a los heridos del choque; …………………….., los atendió
con el máximo cuidado.
 ………………….. de lo que se cree, las arañas no son insectos, sino que pertenecen a una
categoría especial de seres vivos.
5. Relación concesiva: los ilativos de este tipo señalan objeción o reparo con respecto a lo afirmado.
Los más comunes son: aunque, por más que, a pesar de que, no obstante, si bien.
por más que – si bien – no obstante – aunque – a pesar de que
 …………………… llueva iré a clases.
 ………………………….. trataba de abrir la puerta de su casa, no podía.
 Vino a clases la semana completa, …………………………. aún estaba convaleciente.
 José trajo un montón de amigos, …………………… le advertimos que viniera solo.
 …………………. llegó, lo hizo tarde.
6. Relación causal: los ilativos de este tipo indican motivo, causa o razón de lo expresado. Los más
comunes son: porque, ya que, puesto que, dado que, pues.
dado que – ya que – porque – pues - puesto que
 Miguel se comió tres platos de lenteja, …………… no desayunó ni almorzó durante el día.
 Viajaré a Balzas, ………………. me están invitando.
 Lo expulsaron del partido, ………………… cometía faltas reiteradas.
 En Perú hay cada vez menos niños, ……………… descendió la tasa de natalidad.
 Lo sacaron del equipo, …………. jugaba mal.
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7. Relación consecutiva: los ilativos de este tipo indican consecuencia o efecto. Los más comunes
son: luego, por ende, en consecuencia, por consiguiente, por lo tanto, por eso, de aquí que.
en consecuencia – por ende – por consiguiente – por eso – luego – de ahí que – por lo tanto
 Pedro tenía un título universitario; ………………., era un profesional.
 Casi siempre se levantaba tarde; ……………….., llegaba atrasado a clases.
 Los gatos comen carne; ……………………….., son carnívoros.
 Luis se ganó la Tinka; …………………………, se hizo rico y querido entre sus amigos.
 El camino está interrumpido; …………………, no podemos llegar.
 No estudiaba casi nunca; ………………… le fue mal en los exámenes.
 Cuando niño, sus padres le regalaban libros; ……………………. le gustara la lectura.

8. Relación final: los ilativos de este tipo indican finalidad u objetivo. Los más comunes son: para, a
fin de (que), con (el) objetivo de, con (el) objeto de, con el propósito de.
con el objetivo de – para – con el propósito de – a fin
 Estudiaba continuamente, ……………….. triunfar en la vida.
 …………………. de terminar pronto, se apuraron en completar la tarea.
 La Municipalidad trajo dos volquetes con mezcla, ……………………. de reparar la
carretera.
 Viajo por todo el mundo, …………………………..conocer gente distinta y lugares exóticos.
9. Relación temporal: los ilativos de este tipo indican la idea de tiempo. Los más comunes son:
cuando, antes que, ni bien, apenas, mientras, en cuanto, tan luego como.
apenas – en cuanto – antes que – tan luego como – cuando – ni bien
 Al parecer, los dinosaurios se extinguieron …………………. un meteorito gigante chocó
con la Tierra.
 Pásame la panera, ………………….. se acabe el pan.
 ………………….. Margarita llegó a su casa, comenzó a estudiar.
 Te llamo ………………….. llegue a la oficina.
 El chef silbaba ……………………. cocinaba.
 ……………………… supo la noticia, llamó a su casa para averiguar qué pasaba.
 Los cocodrilos se arrojaron al río ………………… …….. vieron sus presas.

10. Relación comparativa: los ilativos de este tipo indican una relación de igualdad, de superioridad o
de inferioridad. Los más comunes son: como, tal... que, tal... como, tanto... que, tanto(s)... como,
más ... que, menos ... que.
tanto…que – más…que – como – menos…que – tantos…como – tal que – tal como

 Cantaba …………….. los dioses.

 El estruendo en la fiesta era ……………… los vecinos reclamaron.
 Increíblemente huyó ………………. lo había anunciado: amarrado de pies y manos.
 Comió ………………. arroz ………… no quiso ni verlo por unos cuantos meses.
 Durante la primera legislatura, eran ………… los fujimoristas, ……………. olas en el mar.
 Roberto era un poco ………… alto y fornido …………… el resto de sus amigos.
 Perú obtuvo ……………….. puntos …………….. Venezuela en la Sub 20.

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11. Relación condicional: los ilativos de este tipo indican condición, requisito o necesidad. Los más
comunes son: si, en caso de (que), siempre que, a menos que, a no ser que.
siempre que – a no ser que – en caso de – a menos que – si

 …………. me vienes buscar, voy.

 ……………………. incendio, rompa el cristal.
 ………………….. vengas a Celendín, pasa al balneario de Llanguat.
 A Felipe no le gustaba la música clásica………………………. la escuchara en vivo.
 Mariela se casará con Felipe, ………………. alguien se opusiera rotundamente.

EJERCICIOS PREGUNTAS TIPO

Elija la alternativa que, al insertarse en los espacios en blanco, dé sentido lógico al texto.
1. El incremento de informaciones…………. la 4. La teoría es importante, ............. no es
proliferación de emociones vicarias a través suficiente; ............. se necesita recurrir a la
de la televisión no conducen al práctica ............. constituye el criterio de
enriquecimiento de la persona;……………, verdad.
la potencia de este medio a) y – entonces – por ello
audiovisual………….. su utilización al b) entonces – o – y
servicio del libre mercado conlleva a perfilar c) en cambio – pues – o
seres alienados. d) sin embargo – por ello – ya que
a) ni - pues – o e) no obstante – y - pues
b) mas - porque - es decir
c) o - sin embargo - debido a 5. Pequeños .............grandes, los ríos son
d) y - ya que – y fundamentales ............. el desarrollo
e) no obstante - puesto que - pero agropecuario de los andes.
a) o – para d) y – aun
2. ………… numerosos antropólogos han b) y – ante e) y – no obstante
realizado estudios en variadas c) o – pues
comunidades campesinas del Perú en un
esfuerzo por investigar el funcionamiento 6. Cuanto ............. le simpatizaba una persona,
actual de la reciprocidad,……….. han ............. hondo era su temor de ser enredada
comparado culturas antiguas cuya o engañada ............. algún truhán.
característica común fue el a) mejor – también – por
desconocimiento del dinero. b) mas – y – por
a) Porque – y c) mejor – aún – ante
b) Mientras – otros d) más – más – por
c) Asimismo – aun
d) Sin embargo – es decir 7. La libertad de mercado trivializa la vida
e) Además – otros intelectual ............. corrompe, no sólo su
enseñanza, ............. el ejercicio mismo de la
3. Esta estrategia es,………… literatura.
contundente,…………, muy eficaz. a) y – sino
a) por supuesto – no obstante b) o – o
b) sin duda – a pesar de ello c) pero – también
c) también – además d) y – como
d) indudablemente – y por lo tanto e) por tanto – con
e) realmente – pero

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8. ............. transmitirlos ............. consolidamos 15. El rey dijo que el pueblo no tenía que pensar, .............
valores en nuestros hijos, ............. no podemos tenía que obedecer, ............. eran súbditos ............. él
tener muchas expectativas sobre su futura vida. podía hacer con ellos lo que se le antojara.
a) Si – y – por tanto a) solo – pero – por lo tanto
b) A pesar que – y – y b) solo – pues – y
c) Puesto que – o – entonces c) ya que – por ende – y
d) Si no – ni – entonces d) pero – sin embargo – entonces
e) Como no – y – es decir e) solo – porqué – por ello

9. ............. existan ideas claras ............. voluntad 16. ............. su responsabilidad ............. su eficiencia, no le
firme, será posible la lucha, ............., la dieron el debido reconocimiento; ............. tuvo que
consecución de mejores condiciones de vida. buscar otro empleo.
a) No obstante – o – y a) Ante – y – entonces d) Si bien – o – esto es
b) Aunque – y – o b) A pesar de – o – y e) Por – y – entonces
c) Siempre que – y – por tanto c) No obstante – y – por ello
d) Aunque – pero – es decir
e) Por más que – más – y por ello 17. .............. mostraba un porte magro, ............. vaciló
............. se abstuvo de realizar su audaz itinerario por el
10. Le comunicaron que su mal era incurable, ............. Amazonas.
siguió desarrollando sus labores con normalidad a) Si bien – por ello – y
............. evitar alarmar a sus familiares. b) Puesto que – ni – y
a) no obstante – para d) por ello – por c) Dado que – aun – y
b) es decir – para e) entonces – a fin de d) A pesar de que – no – ni
c) sin embargo – incluso e) Si – y – entonces

11. ............. la precipitación ............. la negligencia 18. Estoy entusiasmado, ............. me entran ganas de
permite el triunfo en una empresa, ............. esta componer .............recitar unos versos, ............. no
exige planificación y sumo cuidado. suenen bien a los oídos de todos.
a) Como – y – entonces a) y – y – si bien
b) Aunque – y – sin embargo b) aunque – y – a pesar que
c) Ni – ni – ya que c) por ello – y – aunque
d) Si – o – por tanto d) entonces – como – como
e) Si bien – o – por ello e) por tanto – o – pero

12. Mostraba un buen nivel académico ............. una 19. Huaynos ............. cumbias, tonderos ............. tangos, las
escasa humildad, ............. no pudo ganarse ni la melodías expresan la sensibilidad del hombre; .............
admiración ............. el aprecio de los demás. la música no es focalista, sino universal.
a) y – y – ni d) mas – por ello – ni a) y – y – aunque d) y – o – pero
b) pero – y – sino e) o – porque – o b) o – o – es decir e) o – y – no obstante
c) y – entonces – o c) o – o – en cambio

13. No basta tener buen ingenio, ............... lo principal 20. Cabizbajo y lloroso, el niño se aproximó arrepentido a su
es aplicarlo bien. No basta decir................. la madre ............. ésta no le disculpó ............. aún estaba
verdad;............. conveniente es mostrar la causa. muy molesta.
a) ya que – aun – aún d) y – sólo – incluso a) o – sin embargo – pues d) y – empero – y
b) pues – solo – más e) o – solo – mas b) o – como – y e) y – pero – porque
c) porque – además – si c) o – y – pues

14. ............. las súplicas, no le perdonaron, ............. su 21. En los campeonatos deportivos, los triunfos se buscan,
falta era demasiado grave. no tanto ............. lo que significan en sí mismos, .............
a) No obstante – aunque con fines que nada tienen que ver con lo deportivo.
b) Siempre que – porque a) para – más d) por – sino
c) A pesar de – pues b) por – pero e) en – entonces
d) Si bien – por que c) de – aun
e) Aun cuando – ya que

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ORACIONES INCOMPLETAS
Métodos de resolución:
La base de este método es el análisis sintáctico y semántico que se aplica a toda clase de oración
incompleta; el método consiste en los siguientes pasos:
1. Tapar las alternativas: Porque tiene la finalidad de evitar los distractores para no incurrir en
errores.
2. Análisis sintáctico: Se ha de determinar la función que cumple la palabra faltante en la oración,
de donde a su vez se deriva la categoría gramatical a la que pertenece: sustantivo, adjetivo,
pronombre, verbo, etc.
3. Análisis semántico: Aquí, debemos ubicar las palabras con mayor significado y subrayarlas para
tener presente. Las llamaremos palabras claves, palabras que subrayemos porque nos ayudarán
a deducir las palabra(s) faltante (s).
4. Buscar mentalmente las palabras faltantes: Es decir llenamos mentalmente los espacios
vacíos y luego buscamos en las alternativas las palabras que más coincidan con la que ya hemos
hallado mentalmente:
Ejemplo:
* El alumno dejo de…………. en el cuaderno porque el lapicero se quedó sin………….
Buscar las palabras faltantes: Para el primer espacio puede ser: pintar escribir, graficar; para el
segundo caso espacio puede ser: carga, tinta, líquido, etc.
a) pintar – carga c) escribir – tinta e) graficar – líquido
b) ilustrar – liquidez d) dibujar – carboncillo.

La respuesta correcta es la alternativa “b”, puesto que contiene los términos más idóneos.

CRITERIOS DE RESOLUCIÓN:
Son aquellas normas de aplicación general que deben tomarse en cuenta con el fin de lograr mayor
certeza al momento de completar una oración.

a) CONSISTENCIA LÓGICA: (criterio de fondo) -mensaje comprensible-.

Es la solidez estructural de la oración, la cual se refleja en los vínculos coherentes y
compatibles de sus elementos. Comprende dos aspectos:
 Sentido contextual; referido a la plenitud y naturalidad del mensaje.
 Coherencia proposicional; referida a la compatibilidad de las proposiciones
b) CORRECCIÓN GRAMATICAL: (criterio de forma) -expresión correcta-.
Es el uso correcto del idioma que se logra con la observancia de las normas básicas de la
gramática. Aborda dos aspectos:
 Concordancia gramatical; que alude a la armonía entre las categorías y sus accidentes
 Redacción adecuada; que implica evitar los vicios de dicción, las faltas de ortografía.
c) PRECISIÓN SEMÁNTICA: (criterio de fondo) -buen lenguaje-.
Consiste en la elección de la palabra más idónea de acuerdo al significado que posea o al nivel
de la lengua al cual pertenezca. Supone dos aspectos:
 Propiedad del término; significado de mayor exactitud la palabra elegida.
 Estilo del autor; el nivel lingüístico o modo de expresión.

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PRÁCTICA - EJERCICIOS TIPO

1. Juan estudiante de Derecho,…………… su 8. Nunca gozó de estabilidad…………ya que su

propuesta ante un jurado ……………… propio de espíritu libre le impidió…………. a la servidumbre de
una institución de prestigio, por consiguiente, un empleo fijo.
mostró preocupación. a) política – acobardarse
a) expusieron – severo d) sustentó – exigente b) ventajosa – respetar
b) presentó – riguroso e) postuló – comprensivo c) privilegiada – respetar
c) mostró – indolente. d) emocional – sujetarse
e) económica – someterse
2. Nada pudieron hacer porque …………. fue emitida
por la autoridad ……………….. 9. Es algo………….. que, por no estudiar,…………..
a) la orden – competente las respuestas ajenas durante los exámenes.
b) el mandato – sencilla a) pertinente – copies d) pecaminoso – mires
c) el edito – simple b) incorrecto – conozcas e) injusto – plagies
d) la disposición – extraña c) deshonesto – plagies
e) la resolución – pertinente
10. La turba……….. arremetió contra la policía.
3. Es evidente que fue una………….. reunión, sin a) enardecida c) encendida e) sensibilizada
embrago, …………un poco sosa. b) aterida d) bulliciosa
a) alegre – nunca fue
b) dilatada – terminó 11. La……... provoca gran índice de mortandad en
c) sensacional – se notó e África.
d) aburrida – nos pareció a) miseria b) inanición c) aridez
e) concurrida – se percibió d) sequía e) guerra

4. No estaba muy ....... de lo que sostenía. pues 12. Las grandes…..…. mundiales manejan la
constantemente se ......... economía de muchos países.
a) alegre – lamentaba d) conforme – turbaba a) fábricas c) empresas e) corporaciones
b) convencido – refirmaba e) seguro – contradecía b) industrias d) tecnologías
c) contento – entristecía
5. Intentó……………… pero las piernas no 13. El guerrero juró vengar la…………. que sus
le…………. como su lúcido cerebro. enemigos hicieron contra su casta.
a) correr – ayudaban a) discordia c) ironía e) mofa
b) moverse obedecían b) afrenta d) loa
c) huir – estimulaban
d) girar – apoyaban 14. La década de los sesenta fue sin duda......... pues
estuvo llena de innovaciones sociopolíticas,
6. La…………... moral de los jueces estaba fuera de culturales y económicas casi milagrosas.
discusión. a) prodigiosa b) abundante c) fértil
a) dimensión c) expectativa e) constancia d) ruda e) febril
b) lógica d) exigua
15. Según el…….... quienes deben ocupar la cabecera
7. La fama del cantante se ................. no solo por en todos los banquetes son los reyes.
todo el pueblo, sino también por lejanas a) programa b) protocolo d) hábito
................. c) sentido común e) gastrónomo
a) difundió – regiones
b) premió – tierras 16. La historia sirve a la humanidad para ver en…....
c) incrementó – circunstancias los procesos humanos y aprender de ellos.
d) descubrió – ciudades a) perspectiva b) concreto c) dialéctica
e) expandió – estrellas d) retrospectiva e) continuo

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17. Cada trabajador acudía rápidamente al llamado 24. Las prisiones como centros de…..….cumplen
del capataz, ……... éste les pagará sus funciones…...... al objetivo de su creación.
respectivos salarios. a) reclusión - incompatibles
a) no obstante b) a fin de que c) por fin b) cautiverio - diferentes
d) y además e) al menos que c) rehabilitación – opuestas
d) readaptación - divergentes
18. Quién podría pensar que de aquel……... de……..
e) corrección - incongruentes
y……... saldría aquella suculenta bebida
amazónica.
25. El niño nace en su familia dotado de ciertos
a) preparado - coco - saborizantes
potenciales……..…. y en lo sucesivo el ambiente
b) fruto - cuidado - paciencia
creado por sus padres en el hogar determinará el
c) amasijo - yuca - saliva
desarrollo de……..…...
d) tónico - linaza - cebada
a) innatos - su personalidad
e) jugo - fruta - agua
b) inherentes - sus cualidades
19. La muchedumbre……... quería una c) ínsitos - su vocación
explicación……..., mientras marchaba en frente d) específicos - sus intereses
del local tomado. e) constitucionales - sus errores
a) soliviantada - en el acto (inquieta)
b) amainada - razonable 26. Si bien actualmente las diversas corrientes
c) confusas - in situ psicopedagógicas se pronuncian en contra de
d) alterada - concienzuda una enseñanza esencialmente…….., no dejan de
20. Las frases o dichos célebres sólo se…... a reconocer que ésta juega un papel importante
cabalidad cuando son……. por uno mismo. en……...
a) entienden - dichos a) repetitiva - en el plano cultural
b) comprenden - experimentados b) memorística - el aprendizaje
c) aprecian - razonado c) uniforme - el proceso de asimilación
d) conocen - practicados d) homogénea - la instrucción
e) abstracta - la práctica
21. ..…… es aquel que te hace ver los errores
cometidos; y no, aquel que los……... y los............
27. No todo el…... de las cosas se encuentra
a) Amigo - ve - calla
en…….., muchas veces es de naturaleza……...
b) Hermano - observa - desprecia
a) dominio - la mente - práctica
c) Leal - descubre - guarda
b) saber - la naturaleza - artificial
d) Sincero - conoce - repite
c) prodigio - la magia - enigmática
e) Bueno - difunde – publica
d) potencial - la ciencia - simple
22. Las palabras son como…….. cuanto más abundan, e) conocimiento - los libros – empírica
raramente se encuentran debajo de ellas ……... o
sentido. 28. El crecimiento…….. está dado por las tasas
a) música – sonido d) arena - agua de……... y mortalidad.
b) hojas – frutos e) trampas - presas a) delictivo – robos d) infantil - nacimientos
c) alfombras – piso b) político – natalidad e) demográfico -
23. El suburbio llegó a convertirse en una especie natalidad
de…………….……. para aquellos que se c) económico - subsistencias
encontraban……..….……… la densidad del centro
urbano. 29. La literatura se ocupa de un suceder……...,
a) b) esperanza – cómodos en aunque integrado, claro está, por los elementos
c) destierro – incómodos en de la……...
d) refugio – agobiados por a) fantástico – vida d) poético - palabra
e) alternativa – acostumbrados a b) imaginario – realidad e) amoroso - pasión
c) histórico - ficción

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