También hablaremos sobre los tipos de métodos que se utilizan para estudiar
la personalidad. Y las hormona y personalidad.
Teorías de la personalidad.
Unidad I
La personalidad
Esta teoría sirve como un resumen del criterio de los teóricos acerca de la
naturaleza humana en general y como una guía para entender un caso
individual.
Originariamente, la teoría de los cuatro humores, propuesta por primera vez por
el médico griego Hipócrates, se basaba en el supuesto de que el cuerpo
humano está compuesto por cuatro sustancias básicas (los denominados
"humores") y que los equilibrios y desequilibrios en las cantidades de estas
sustancias en un organismo determinan la salud de este.
Estos humores se correspondían a los elementos aire, fuego, tierra y agua, que
unos años antes habían sido señaladas por el filósofo Empédocles como las
materias primas de todo lo que existe. Las propiedades de estos cuatro
elementos, a su vez, se reflejaban en las características de los cuatro humores
que según Hipócrates fluían por el cuerpo humano.
Los diferentes humores según Hipócrates
1. Bilis negra
2. Bilis amarilla
3. Sangre
4. Flema
Unidad II.
Perspectiva psicoanalítica
Darwin creía que todas creatura eran dirigidas para sobrevivir y reproducirse.
El Ello, el Yo y el Superyo
Ello (id):
El yo (ego):
Los procesos del yo tratan de que los impulsos del ellos se expresen de una
manera eficaz que tomen en consideración la exigencia del mundo externo.
La teoría del psicoanálisis fue una de la primera que le dio énfasis al desarrollo
de la personalidad, así también fue donde se descubrió la sexualidad infantil a
pesar de las dificultades y contra-tiempo que tuvo donde en esa época era
prohibido hablar eso tema.
Través de los tres aspectos de personalidad que son el, “ello, yo y el superyó”
ya que son importantes para el desarrollo de todo individuo ya que los tres
tienen que está bien equilibrado porque de lo contrario puede provocar una
distorsión en la personalidad.
Desarrollo psicosexual.
La etapa oral.
Fase oral incorporaría: durante esta etapa que es alrededor de los 6mese el
niño está desprotegido y dependiente por el cual él bebe está limitado para
tomar los objetos.
Fase oral sádica: en esta etapa empieza con la dentición, el placer sexual
proviene ahora de morder y masticar aquí el infante es desatentado del biberón
o el pecho y empieza a morder y masticar la comida.
La etapa anal:
La etapa facial:
EL periodo de latencia:
Dura desde los (5, 6,7), años de edad hasta la pubertad, más o menos a los 12
años. Durante este período, Freud supuso que la pulsión sexual se suprimía al
servicio del aprendizaje. Debo señalar aquí, que aunque la mayoría de los
niños de estas edades están bastante ocupados con sus tareas escolares, y
por tanto "sexualmente calmados. En los tiempos represivos de la sociedad de
Freud, los niños eran más tranquilos en este período del desarrollo, desde
luego, que los actuales.
La etapa genital.
Del yo.
Ejemplo: cuando los niños pasan buena calificaciones y se por bien y cumplen
con toda la regla al niño se le da una buena gratificación dándoles lo que el
más deseaba.
Conciencia
Ejemplo. Cuando un joven le falta el respecto a persona adulta los padres los
castigan quitándole lo que más le gusta y le prohíbe que salga de la casa.
Unidad III.
Esta teoría establece que cada persona percibe el mundo y la realidad de una
manera particular a partir de la experiencia y de la interpretación que haga de
ésta, de forma que construye su propia realidad a partir de dichos elementos.
Esta interpretación de la realidad es lo que Rogers denomina campo
fenomenológico. Para Rogers, la realidad es la percepción que cada persona
tiene de ella, puesto que no es posible observarla de otro modo que no sea a
través del filtro de nuestra propia mente.
• Gordon Allport
• Raymond Cattell
• Hans Eysenck
Allport criticó las teorías que, como la de Freud, se centran en las fuerzas
inconscientes e irracionales a costa de lo consciente y racional. Las intenciones
deliberadas forman parte esencial de la personalidad humana. Lo que
queremos y lo que buscamos son la clave para entender el comportamiento.
Así pues, Allport trató de explicar el presente en función del futuro, no en
función del pasado.
Primer nivel: Respuestas específicas que pueden observarse una vez y que
pueden o no ser características del individuo.
Cuarto nivel: Tipos que surgen de las intercorrelaciones entre los diferentes
rasgos, y serían factores de segundo orden. Son considerados dimensiones
continuas, a lo largo de las cuales se puede posicionar el individuo, y no
categorías separadas y puras.
Este tema fue el que le toca a mi grupo exponer, por lo cual puedo hablar
ampliamente en primer lugar voy hablar del tema que a mí me toco exponer
que es el tema principal.
Condicionamiento clásico
Los niños observan a las personas que los rodean para ver e imitar cómo se
comportan. Los individuos observados son llamados modelos. En la sociedad,
los niños están rodeados de muchos modelos influyentes, como los padres y
otros miembros de la familia, personajes de la televisión, amigos, maestros de
la escuela, etc.
Por otro lado, el niño también tendrá en cuenta de lo que le sucede a otra
persona antes de decidir si copiar o no sus acciones. Una persona aprende
mediante la observación de las consecuencias del comportamiento de otro, por
ejemplo un hermano menor puede observar un tipo de comportamiento de su
hermano mayor que es premiado, por lo que será más probable que repita ese
comportamiento en particular. Esto se conoce como refuerzo vicario.
Unidad VI.
Métodos para el estudio de la personalidad
Las técnicas proyectivas utilizadas por algunos psicólogos, son un método para
obtener información contenida en lo más profundo del inconsciente individual
UNIDAD VII
Hormonas y personalidad
Las hormonas afectan cada parte del cuerpo y provocan una gran cantidad de
respuestas. Cuando nos asustamos, se libera adrenalina, lo que acelera el
corazón y la respiración, eso hace posible correr lejos del peligro o pelear para
defendernos. Cuando comemos comida que aumenta el nivel de azúcar, el
cerebro libera insulina del páncreas para romper el azúcar de forma que las
células del cuerpo puedan usarla como energía. Las hormonas trabajan para
ayudar al cuerpo a realizar los procesos necesarios para vivir, desde el
crecimiento y la reproducción hasta la digestión.
Las hormonas no sólo te afectan, sino que también tú afectas a las hormonas.
Por ejemplo, el estado de ánimo libera ciertas hormonas. Cuando estás triste o
deprimido, una hormona del estrés llamada cortisol se libera a modo de
respuesta. En este caso, la hormona no hizo que tu cuerpo hiciera algo, en
lugar de eso, tu cuerpo causó la liberación de una hormona. Las señales tanto
del exterior como del interior de tu cuerpo pueden afectar la liberación de
hormonas.
Las hormonas sexuales son las sustancias que fabrican y segregan las
glándulas sexuales, es decir, el ovario en la mujer y el testículo en el varón.
Hormona femenina
Las hormonas sexuales femeninas que produce el ovario son los estrógenos y
la progesterona.
Hormona masculina
Crecimiento en estatura.
Las hormonas sexuales son sustancias fabrican las glandular sexuales del
hombre que son los testículos y las femeninas que son los ovarios. Entre las
hormonas femeninas encontramos la progesterona y entre las hormonas
masculin6as podemos encontrar la testosterona.
Síntesis.
Las teorías de la personalidad son varias y cada una tiene un enfoque diferente
que pretende explicar este fenómeno de la mente que nos hace ser diferentes
a los demás, esta asignatura es muy bonita y muy importante para los
estudiantes de psicología.
De todos los enfoques me identifico con dos de estos que son, en primer lugar
con el psicoanálisis de Freud, ya que este nos da pautas muy importantes para
entender que es la personalidad. Ejemplo de esto es su estructura sobre la
personalidad.
El yo: es aquel que se rige por los impulso del ello y tiene mucha influencia del
mundo exterior.