UNIDAD EDUCATIVA FISCOMISIONAL "SAN JOSÉ"

IB EVALUACIÓN INTERNA BIOLOGÍA NS

TÍTULO O TEMA DE LA INVESTIGACIÓN:
INVESTIGACIÓN DE LOS USOS ETNOBOTÁNICOS DE LA BACTRIS GASIPAES (CHONTA) EN EL CANTÓN
TENA
NOMBRE DEL ALUMNO: ANAHI RODRIGUEZ CODIGO:
NOMBRE DEL PROFESOR: MARCIA YAGUAR FECHA: 19-06-2018

DESCRIPTOR P
U
N NIVEL OTORGADO
T
O
CRITERIO ASPECTO A EVALUAR RESULTADODELAEVALUACIÓN S

C Relación con la 0
No hay evidencia de compromiso personal con la exploración.
O P exploración
La evidencia es limitada, poco pensamiento independiente, poca iniciativa, poca
M E creatividad.
1
0
P R
2
R S La Evidencia es clara, pensamiento independiente significativo, con iniciativa o cratividad.
No justifica la elección de su pregunta o tema de investigación. 0
O O Elección de pregunta de
M N
investigación o tema La justificación no demuestra interés, curiosidad o importancia de índole personal.
La justifiación si demuestra interés, curiosidad o importancia de índole personal.
1
2
1
I A Diseño, implementación o No hay pruebas que demuestren una iniciativa y un aporte personal. 0
SL
O
presentación de la
investigación
Hay pocas pruebas que demuestren una iniciativa y un aporte personal.
Si hay pruebas que demuestren una iniciativa y un aporte personal.
1
2
2
DESCRIPTOR P
U
N NIVEL OTORGADO
T
O
CRITERIO ASPECTO A EVALUAR RESULTADODELAEVALUACIÓN S

Identificación del tema

0
y planteamiento de la Se identifica el tema pero la pregunta de investigación no es pertinente o no existe.
pregunta de
1
Se identifica el tema y la pregunta tiene cierta pertinencia pero no esta bien centrada.
investigación
Se identifica el tema y la pregunta es totalmente pertinente pero no esta totalmente bien
2
0
centrada.
Se identifica el tema y la pregunta es clara y totalmente pertinente y totalmente bien
3
E centrada.
Información de No existe información o no es pertinente. 0
X referencia para la Superficial y de pertinencia limitada y no ayuda acomprender el contexto de la
P pregunta de
investigación
investigación.
1
1
En su mayor parte es adecuada y pertinente y ayuda acomprender el contexto de la
2
L investigación.
Es totalmente adecuada y pertinente y mejora la comprensión del contexto de la
2
O investigación.
3

Pertinencia de la Aborda la pregunta de manera errónea o no consideró ningún factor importante para la
R metodología para obtención de los datos.
0

A abordar la pregunta de Aborda la pregunta de manera muy limitada, considera muy pocos factores importantes

C
la investigación. para obtener datos pertinentes, fiables y suficientes.
En su mayor parte es adecuada para abordar la pregunta, pero tiene limitaciones ya que
1
3
I considera solo algunos de los factores importantes para obtener datos pertinentes, fiables
y suficientes.
2
4
Ó Es muy adecuada para abordar la pregunta ya que considera todos o casi todos los
3
factores importantes para obtener datos pertinentes, fiables y suficientes.
N Aspectos éticos, No hay pruebas de una conciencia acerca de estos aspectos. 0
medioambientales y de Muestra pruebas de una conciencia limitada acerca de estos aspectos, que son importantes
seguridad del informe y pertinentes para la metodología de esta investigación.
escrito
1
5
Muestra pruebas de cierta conciencia acerca de estos aspectos, que son importantes y
2
pertinentes para la metodología de esta investigación.
Muestra pruebas de una completa conciencia acerca de estos aspectos, que son
6
3
importantes y pertinentes para la metodología de esta investigación.
 DESCRIPTOR P
U
N NIVEL OTORGADO
T
O
CRITERIO ASPECTO A EVALUAR RESULTADODELAEVALUACIÓN S

Pertinencia de los datos No parecen los datos brutos. 0

brutos presentados. No incluye suficientes datos brutos pertinentes como para respaldar una conclusión válida
1
para la pregunta de investigación.

A Precisión del
procesamiento de
N datos
Á Adecuado y suficiente para obtener una conclusión válida a grandez rasgos, pero hay
L
I Consideración de las
S incertidumbres en el
Incluye datos brutos cualitativos y cuantitativos pertinentes pero incompletos que podrían
respaldar una conclusión simple o parcialmente válida para la pregunta de investigación.
2
0
Incluye suficientes datos brutos cualitativos y cuantitativos pertinentes pero incompletos 3
que podrían respaldar una conclusión detallada y válida para la pregunta de investigación.
No hay procesamiento de datos o es totalmente erróneo. 0
Hay cierto procesamiento básico, pero demasiado impreciso o demasiado insuficiente
como para hacer conclusiones válidas.
1
1
2
importantes impresiciones e incoherencias en él.
Adecuado y suficiente, con la precisión necesaria como para extraer una conclusión
3
2
completamente coherente con los datos obtenidos.
No se mencionaron las incertidumbres en el análisis. 0
Muestra pruebas de que el efecto de la incertidumbre de las mediciones apenas se toma

I
análisis en consideración en el análisis.
Muestra pruebas de que el efecto de la incertidumbre de las mediciones se toma en
1
3
2
S
consideración de manera limitada en el análisis.
Muestra pruebas de que el efecto de la incertidumbre de las mediciones se toma en
3
4
consideración de manera completa y adecuada en el análisis.
Relación de la No hay evidencia de la intrepretación de datos procesados en la conclusión. 0
Interpretación de los Lo datos procesados se interpretaron de manera incorrecta o insuficiente de tal forma
datos procesados y que la conclusión no es válida o es muy incompleta.
la conclusión Se interpretaron de tal forma que se puede deducir una conclusión válida a grandes
1
5
2
rasgos pero incompleta o limitada con respecto a la pregunta de investigación.
Se interpretaron correctamente, de tal forma que se puede deducir una conclusión
3
6
completamente válida y detallada de la pregunta de investigación.

DESCRIPTOR P
U
N NIVEL OTORGADO
T
O
CRITERIO ASPECTO A EVALUAR RESULTADODELAEVALUACIÓN S

Pertinencia de la No hay conclusiones. 0

conclusión con respecto Se resume una conclusión que no es pertinente para la pregunta de investigación o que no
1
a la pregunta de cuenta con el respaldo de los datos que se presentan.
investigación. Se describe una conclusión que es pertinente para la pregunta de investigación y que
cuenta con el respaldo de los datos que se presentan.
2 0
E Se describe y se justifica una conclusión detallada que es totalmente pertinente para la
pregunta de investigación y que cuenta con el respaldo absoluto de los datos que se 3
V presentan.
Comparación de la En la conclusión no hay comparación con el contexto científico aceptado. 0
A conclusión con el
La conclusión hace una comparación superficial con el contexto científico aceptado. 1
1
Se describe una conclusión que realiza cierta comparación pertinente con el contexto
contexto científico
L científico aceptado.
2

U
aceptado.
Se describe y se justifica correctamente una conclusión mediante una comparación
pertinente con el contexto científico aceptado.
3 2
Discusión de las No se trata ninguno de estos aspectos. 0
A limitaciones de los Estos aspectos se resumen pero se limitan a exponer las cuestiones prácticas o de
C datos, fuentes de error procedimiento a las que el alumno se ha enfrentado.
1
3
y de los puntos fuertes Estos aspectos se describen y demuestran cierta conciencia de las cuestiones 2
I y débiles de la
investigación.
metodológicas implicadas en el establecimiento de la conclusión.
Estos aspectos se discuten y demuestran una clara comprensión de las cuestiones
3
4
Ó metodológicas implicadas en el establecimiento de la conclusión.
Sugerencias para la No hay sugerencias o no son realistas o pertinentes. 0
N mejora y la ampliación El alumno ha resumido muy pocas sugerencias realistas y pertinentes para la mejora y la
de la investigación. ampliación de la investigación.
El alumno ha descrito algunas sugerencias realistas y pertinentes para la mejora y la
1
5
2
ampliación de la investigación.
El alumno ha discutido sugerencias realistas y pertinentes para la mejora y la ampliación
3
6
de la investigación.
 DESCRIPTOR P
U
N NIVEL OTORGADO
T
O
CRITERIO ASPECTO A EVALUAR RESULTADODELAEVALUACIÓN S

Presentación de la Es confusa e impide comprender el objetivo, el proceso y los resultados. 0

C investigación.
Es poco clara y lo cual dificulta comprender del objetivo, el proceso y los resultados.
1
O Es clara y los errores que puedan haber no obstaculizan la comprensión del objetivo, el
proceso y los resultados.
2
0
M Claridad y estructura El informe no cumple con el formato sugerido. 0
U del informe. El informe es poco claro y no está bien estructurado: la información necesaria acerca del
objetivo, el proceso y los resultados es inexistente o se presentan de manera incoherente o 1
N
I
desorganizada.
El informe es claro y está bien estructurado: la información necesaria acerca del objetivo,
2
1
el proceso y los resultados se presentan de manera coherente.
C Comprensión del
objetivo, proceso y
No se comprende ninguno de estos aspectos. 0 2
La presencia de información inadecuada o no pertinente dificulta la comprensión de estos
A resultados de la aspectos.
1
investigación.
C El informe es pertinente y conciso, lo cual permite una rápida comprensión de estos
2
aspectos.
I Errores en el uso de
convenciones y
Estos errores y terminología afectan seriamente la comprensión. 0 3
Ó Hay muchos errores en el uso de convenciones y terminología específicas de la asignatura
1
N
terminología específica
de la asignatura.
que obstaculizan un poco la comprensión.
El uso de convenciones y terminología específica es adecudo y correcto. Los errores que
2
4
puedan haber no obstaculizan la comprensión.

C C
Confirmo que este informe lo he realizado COMENTARIOS GENERALES: A I
en forma personal y que he considerado LÓ
I N
todo lo relacionado a la providad que F
I
establece el BI C
A

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