Cuentos como recursos para crear Conciencia

Valores

AUTORAS:

M. en D.A.E.S María Eugenia Altamirano Mangas mealtamir@hotmail.com.mx

L.A. Esmeralda Vilchis González esmeycar@yahoo.com.mx

Profesoras del Plantel Dr. Ángel Ma. Garibay Kintana de la escuela preparatoria

Palabras Clave

Valores: Los valores universales son cualidades morales inherentes a todos los seres humanos y comunes a
todas las personas. La expresión valores universales se refiere a las normas de comportamiento ético que
están implícitamente aceptadas por todos para poder vivir en sociedad.

Conciencia moral: es una función de la persona. Es la capacidad de juzgar no solo nuestras acciones, sino
también las de los demás, como buenas o malas. Solo el ser humano es sujeto de actos morales o inmorales;
por lo tanto, podemos decir que la conciencia es una función de la persona.

Cuentos: es un relato o narración breve, de carácter ficticio cuyo objetivo es formativo o lúdico.

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 RESUMEN

Cada ser humano es libre para actuar, sin embargo no por ello puede agredir o atropellar las actividades de
las personas con las que convive, por tanto tenemos que subrayar la importancia de educar en valores, algunos
son castigados por la sociedad y con la educación prevenimos que nuestros jóvenes lleguen a tales extremos.

Pretendemos educar y re educar algunos comportamientos cívicos que son una extensión de los aprendidos
dentro del seno familiar, o al menos que estén dentro de la escala personal de nuestros niños y adolescentes.

Los valores universales de tipo social nos permiten tener una convivencia más sana, más armoniosa y cívica
en la comunidad donde vivimos. Nos da la capacidad de ser personas Confiables.

Sabedores de que es un arduo trabajo y que parecería una utopía en la sociedad en la que nos desenvolvemos
actualmente, no pasamos por alto su importancia, para lograr además un crecimiento personal.

Crear conciencia tiene el interés de moldean nuestras conductas y transformar los criterios con los que
evaluamos nuestros comportamientos, y los de los demás.

Con este objetivo, nos ha interesado observar el impacto que tiene la lectura de cuentos que lleven a la
reflexión a los estudiantes que están a nuestro cargo, haciendo una réplica en sus actos, y una mejora en
muchos aspectos de su vida.

Cuando realizamos lectura de cuentos de corte Axiológico, durante las actividades cotidianas en las sesiones
de clases, hemos notado, al menos comentarios favorables y reflexivos, que quizá sino en verdad en todos
nuestros jóvenes, si en un número considerable de estudiantes notables.

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 INTRODUCCIÓN

Educad a los niños, y no tendréis que castigar a los hombres…. Séneca

Se ha propuesto en muchas ocasiones que la escuela “recupere” los valores a través de programas, en los que
esencialmente conceden el peso básico a la figura del maestro, que es sin duda alguna es educador, sin
embargo no podemos olvidar la importancia de la familia en una de sus tareas o funciones medulares.

Reconocemos que la familia y la escuela son instituciones complementarias para la educación integral de las
generaciones, en la creación de una conciencia social en los individuos. Podemos deducir que forman parte de

También en la actualidad se ha dado un gran énfasis en la cultura de educación para la Paz. Situación clave y
finalidad de la educación en valores y eje transversal de nuestro currículo.

Es notorio el valor que muchas veces los muchachos conceden a la amistad, y que se sienten desilusionados
cuando ven traicionados por delatar sus secretos confiados a quienes creían sus verdaderos amigos o en sus
primeras relaciones de noviazgo.

Así como pedimos en los chicos cortesía en sus actos, pulcritud en su persona y sus trabajos, que son
situaciones que ha aprendido a lo largo de su vida. Podemos apoyar en nuestra labor en la construcción de la
personalidad en formación a nuestros jóvenes.

Además de muchos otros valores que se trabajan en la escuela como el trabajo y la colaboración, para acotar
las variables a trabajar presentamos solo los siguientes:

Salud: Lo podemos aplicar en dos áreas Física y mental. Empezando por la primera, el principio de una buena
salud general es la buena alimentación (saber nutrirnos adecuadamente) así también la actividad física.
Nuestro cuerpo es el vehículo para disfrutar la vida. Para mantener la saludable la mente es importante
mantener los pensamientos que nos aportan bienestar y además el adecuado manejo de las emociones, con el
autocuidado así evitando el antivalor de la enfermedad.

Cuento sugerido: Alegoría del carruaje

Respeto: Es actuar sin perjudicar a los demás, donde se delimitan nuestros derechos y los de los demás , se
demuestra con nuestras acciones.

Cuento sugerido: El caso de la mandarina robada

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Prudencia: Este es un valor práctico y tiene que ver con la toma de decisiones, requiere de discernimiento para
hacer o decir. Antivalor la necedad

Cuento sugerido: Galletitas o frases quiero

Esfuerzo: Significa dar un extra, volverse más competente Trabajar para conseguir un logro, evitando su
contrario la pereza

Cuento sugerido: Sueños de semilla

Dignidad: Es además un derecho fundamental humano, pero es al mismo tiempo una virtud que se va
construyendo, es el límite que cada quien pone para que no se le humille, por obtener algo.

Cuento sugerido: Nunca te burles de un rinoceronte.

Honestidad, honradez: Es la cualidad de una persona que refleja rectitud en el proceder, compostura
adecuada ante lo justo, el honor. Significa actuar con sinceridad, sencillez y la verdad. Se ve reflejada
con otros valores como:

 Verdad
 Receptividad
 Sinceridad
 Autenticidad
 Valentía
 Confianza
 Fidelidad
 Responsabilidad

Cuento sugerido: El rey y la semilla

Libertad: Es decidir responsablemente, es también un derecho que permite saber qué hacer con nuestra vida,
como disponer de nuestro tiempo, objetos y talentos. Si no sabemos manejar nuestra libertad se puede caer en
la esclavitud. Es importante que los jóvenes aprendan a manejar su libertad. Con autodominio y disciplina.

Cuento sugerido: Descubra su propio reino

Responsabilidad: Cualidad de la personalidad que implica libertad para decidir y actuar asumiendo las
consecuencias que se deriven de las acciones. Es la actuación consciente y oportuna del cumplimiento
cabal del deber contraído, y que brinda satisfacción su cumplimiento. Es compromiso y obligación.
Tiene que ver con:

 Deber
 Organización
 Disciplina
 Sentido de pertenencia

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  Bienestar Colectivo
 Optimismo
 Libertad
 Justicia
 Honradez

Perseverancia: significa ser constante hasta conseguir lo que se desea con metas claras y bien definidas, con
un esfuerzo continuo, y sin dejarse vencer y claudicar.

Cuento sugerido: Afila tu hacha.

Tolerancia: Es aceptar las diferencias por obtener un beneficio colectivo, se relaciona directamente con el
respeto, la comunicación y el buen entendimiento con los otros.

Cuento sugerido: el ejemplo de los puercoespines.

Objetivo

La propuesta que se hace no pretende ser panacea para esa idea de “recuperar” los valores, sabedores de la
magnitud y que sería una meta ambiciosa, lo que se pretende es dar significado en la vida de los estudiantes a
algunos de esos constructos que ha introyectado el adolescente y que aún pueden ser parte de su esencia
personal como el ser humano valioso que es y que aporta en mucho con ello a la sociedad.

Método

Metodología se puede definir como la descripción, el análisis y la valoración crítica para formar parte de una
investigación. La metodología es el instrumento que enlaza el sujeto con el objeto de la investigación, que
conduce al conocimiento científico.

El Método utilizado en este trabajo es Descriptivo pues la preocupación únicamente es describir algunos
comportamientos que aunque pueden, parecer subjetivos, si serán notorios los cambios en las conductas de
los estudiantes una vez que se utilice el recurso del cuento, como una estrategia podrá estar seguida, además
de actividades que pueden ser lúdicas y vivenciales. De ésta forma se pueden obtener notas que caractericen a
la realidad estudiada.

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 Resultados

Después de la lectura de cuentos por cada variable consideradas en la introducción. Por las características
personales y la historia de vida que antecede a cada persona es difícil determinar que hay un cambio radical
visible, o que pueda manifestarse cuantitativamente.

Pues la característica inherente a los valores le concede un amplio margen a la cualidad que difícil puede
medirse con números, sin que eso sea un impedimento para buscar una manera para el objetivo de crear
conciencia y que se haga para todos un sistema de vida

Cabe mencionar que en generaciones ya egresadas se ha trabajado con esta propuesta, pero aunque no se
tengan datos exactos de su impacto, es recomendable continuar replicando la experiencia.

Conclusiones

Podemos deducir que forman parte de sus principios, de los introyectos que van construyendo a lo largo de su
vida y como apoyamos a la construcción de los mismos.

Se puede concluir que:

- Con la lectura de cuentos además de fomentar el hábito, promueve vínculos afectivos positivos.
- Se recomienda que se haga plenaria para expresar las reflexiones en grupo, lo cual lo enriquece.
- Puede incluir las aportaciones de cada alumno, con lo que se siente motivado.
- Además puede favorecerse el debate y dar sus propias vivencias.
- A Través del método de Mayéutica se induce a la reflexión y el análisis.

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Referencias

Carreras, Ll. y otros (1997). ¿Cómo educar en valores? Ed. Colección Educación. Madrid.

Gervilla, E. (1994). Valores y contravalores. Revista Vela Mayor. Año 1, No. 2, Anaya Educación, España.

Leontiev, A. (1983). Actividad, conciencia personalidad. Ed. Pueblo y Educación, La Habana.

Plasencia, U. (1994). Los valores como condición para la significación en el aprendizaje. Revista Didad No.
13.

http://bibliotecadigital.tamaulipas.gob.mx/archivos/descargas/03327253f_26cuentosparapensar.pdf

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