LEE, P. “Putting Principles into Practice: Understanding History”.

In: How students

learn: History, Matematics, and Science in the classroom. Washington, D.C.: The
National Academies Press, 2005. pp. 31-78.

Princípios de How people learn: (p. 31-2)

1º e maior: os estudantes levam consigo para a escola ideias baseadas na sua
própria experiência de como o mundo funciona;
2º: estudantes precisam de uma base firme de conhecimento factual ordenado em
volta de conceitos chaves da disciplina;
3º: a importância de estratégias metacognivas.
Definição de conceitos substantivos e de segunda ordem. (p. 31-2)
O caráter contra-intuitivo da História. (p. 33).
As ideias de senso comum podem dificultar o entendimento das características básicas
do fazer História. (p. 36).
“Once students begin to operate with a concept of evidence as something inferential and
see eyewitnesses not as handing down history but as providing evidence, history can
resume once again; it becomes an intelligible, even a powerful, way of thinking about
the past” (p.