PDB

Programa de Desarrollo Básico

Dossier taller 14-02-2019
 ¿Qué es el PDB? Definición
o El PDB o Programa de Desarrollo Básico es una herramienta preventiva basada en
una serie de ejercicios psicomotores orientados a conseguir una correcta
organización neurológica ya que un problema funcional deriva en un problema
educativo. Campbell D. Dickenson. Inteligencias Múltiples (2000).
o Las consecuencias de aplicar un buen PDB son: afianzar su autoconcepto y llegar
a tener una autoestima fuerte que le permita enfrentarse a situaciones con
seguridad y fortaleza de que puede superarlas con garantía de éxito.

 Neurología aplicada al movimiento

Procesa la información
sensorial

Responsable de la
Controla y coordina el
cognición, emociones,
movimiento y el
memoria y
comportamiento
aprendizaje

Controla las funciones

corporales

Neurona: principal ladrillo en el edificio del cerebro. La mielina: sustancia blanca que
recubre el axón y las dendritas. Actúa como aislante favoreciendo la conducción nerviosa La
estimulación del movimiento (uso del sistema nervioso) es lo que favorece la mielinización
y la creación de conexiones. Las neuronas se conectan entre sí mediante la sinapsis. Las
conexiones sinápticas son los sitios de unión a través de los cuales las neuronas reciben
mensajes provenientes de otras neuronas y emiten los propios mensajes. La sinapsis
neuromuscular es la unión entre axones de motoneuronas y fibras musculares esqueléticas.
  Leyes que rigen el PDB y el desarrollo motor

 Programa de competencia manual

Objetivo: perfeccionar su competencia manual (agarrar objetos y utilizar las dos manos),
definir la mano dominante y refinar sus habilidades para llegar a la escritura, recortado,
punzado, etc.
Contenidos: pinzas de agarre, tono muscular, oposición cortical (dedo pulgar), braqueo
independiente, la convergencia de la visión (ver lo que escribe el lápiz). La convergencia de
la visión es creada cuando un niño gatea y braquea. Distancia y coordinación ojo-mano

 Programa de movilidad
Objetivo: El propósito de estas es que el niño se mueva más rápida y seguramente, que
establezca su lateralidad, es decir, que utilice preferentemente y con mayor destreza, ojo,
mano, pierna y oído derecho o bien ojo, mano, pierna y oído izquierdo. Esta es la característica
final del desarrollo del cerebro
Contenidos: lateralización, arrastre en patrón cruzado, progresión de gateo hasta patrón
cruzado completo y carrera y diferentes tipos de marchas.

 Programa de equilibrio
Objetivo: fomentar el desarrollo y la función de equilibrio global, permitiendo la ejecución de
movimientos. Permitir la posición del cuerpo en el espacio (orientación), coordinar los
movimientos del cuerpo y la cabeza y fijar la mirada en un punto del espacio aún cuando la
cabeza esté en movimiento.
Contenidos: aceleración, rotación, balanceo, ejercicios vestibulares, iniciación a volteretas,
giros, lateralidad, orientación espacial y equilibrios estáticos y dinámicos.
  Organizamos el PDB en nuestro centro
i Frecuencia: de 3 sesiones semanales a diaria
i Tiempo: 20 a 30 minutos por sesión, nunca después del desayuno/comida.
i Contenidos: 3 programas: manual, equilibrio y movilidad. Combinamos con otros
programas (lectura, musical, bits de inteligencias…)
i Lugar: en sala o aire libre (organizar material) con ropa cómoda. En ocasiones se
recomienda utilizar música.
i Evaluar con indicadores de registro, observación y/o rúbricas.

 Modelo de rúbrica para evaluar el PDB

Excelente Bueno En progreso Insuficiente
Domina el paso de Pasa los barrotes
Tiene dificultad
los barrotes con sin movimiento No hay
Braquiación movimiento cruzado (de uno
para avanzar
braquiación
braquiando.
cruzado en uno)
Hace la rotación Rota bien, pero se Tiene dificultades
Rodar (giro) correctamente. desvía. para rodar.
No sabe rodar.
Domina el arrastre Realiza el arrastre Tiene dificultades
Reptar No sabe
con movimiento sin movimiento para el arrastre
(arrastre) cruzado. cruzado. (reptar).
arrastrarse (reptar)
Domina el gateo Realiza el gateo Tiene dificultades
Gateo con movimiento sin movimiento para avanzar No sabe gatear.
cruzado. cruzado. gateando.
Le cuesta
Mantiene el Mantiene el
mantener el
Equilibrio equilibrio y avanza equilibrio pero le
equilibrio y
No hay equilibrio.
correctamente. cuesta avanzar.
avanzar.

 Anexo: escalera de braquiación

La longitud del braqueador dependerá del espacio disponible, lo importante es mantener la

distancia entre barrotes (20 cm entre los ejes de los barrotes) y el grosor de los mismos
(2 cm de diámetro). Si disponemos de menos espacio, simplemente tendríamos menos barrotes.
En un braqueador de 4 metros de longitud tendríamos 20 barrotes. En uno de 3 metros 15.
 Anexo: barra de equilibrio
La longitud de la barra de
equilibrio también
dependerá del espacio
disponible. Dependiendo
de su longitud deberemos
poner más o menos
soportes para evitar que
la barra se combe. En el
dibujo superior os proponemos un modelo de soporte que evita que la barra de
vuelque. Para una barra de 5 metros utilizamos tres soportes (en los extremos
y el centro). Para una barra de tres metros bastaría con dos soportes. Para
elevar la barra de equilibrio sólo tendríamos que ir colocando tablas o cajas
debajo de los soportes. La barra de equilibrio se hace en madera sin tratar.

 Anexo: Test de Harris Lateralidad (adaptación

castellano)