ACTIVIDAD 3: INFORME DE SINTESIS DE LA APLICACIÓN DE UN MODELO DE EVALAUCIÓN

ANGELINO ARIZA CASTRO

Presentado al Magister:

HERNAN CAMILO CASTELLANOS

ESPECIALIZACIÓN EN APLICACIÓN DE TIC PARA LA ENSEÑANZA

24 de octubre de 2017.

Yopal
La incursión de la tecnología en la educación ha permitido desarrollar nuevas formas de educar, al
posibilitar el acercamiento del estudiante a los conocimientos propuestos por el docente de
forma más dinámica, entretenida y motivante. Como se ha expuesto, el desarrollo de recursos
educativos digitales ha incursionado en todas las áreas del conocimiento, incluyendo las artes;
para el área de música, se han desarrollado una serie de recursos que permiten exponer de forma
vivencial todos los aspectos relacionados con los elementos del sonido, la producción sonora, y la
lecto escritura de partituras, que hasta hace poco tiempo se venía enseñando de forma
tradicional, es decir por medio de la guía y ejemplo del docente dentro de una clase presencial.

Dentro de estos recursos se seleccionaron tres herramientas on-line, que trabajan aspectos
básicos del aprendizaje de la música como son: solfeo, instrumentos musicales y composición.
Estos programas, presentan una interfaz sencilla, de fácil implementación y con una propuesta de
actividades muy completa, que ayudan al estudiante a reforzar de manera eficaz los
conocimientos básicos adquiridos en clase y como son recursos online, se tiene la alternativa de
desarrollarlos fuera del aula.

Los programas son:

1. APRENDO MUSICA: Esta web recopila recursos interactivos para practicar con ritmos, notación
musical, signos e instrumentos musicales, así como una gran cantidad de actividades y juegos para
aprender y poner en práctica el lenguaje musical.

2. LOS INSTRUMENTOS MUSICALES EN LOS MUSEOS DE URUEÑA: MUSEO VIRTUAL. Completo

blog con información sobre todos los instrumentos, clasificados por tipos y subtipos, con
imágenes, videos y datos.

3. INCREDIBOX. Web para crear melodías y ritmos utilizando los efectos y las voces de varios
personajes protagonistas. La composición final puede grabarse y compartirse.

Estos tres recursos se evaluaran por medio del modelo propuesto por Martínez y Col. Al cual se ha
llamado evaluación de multimedia didáctica; este es un modelo de evaluación pedagógica de
material didáctico, desarrollado con el fin de obtener datos sobre las posibilidades educativas de
distintas aplicaciones multimedia. Está formado por cinco dimensiones: una centrada en los datos
de identificación del material y en sus aspectos descriptivos; dos dimensiones en relación con el
análisis de los elementos didácticos y psicopedagógicos; una que contempla el costo económico y
los aspectos relativos a la distribución del material; y por último, se realiza una valoración global
estructurada en calidad técnica, pedagógica y recomendaciones del evaluador. Esta ficha de
evaluación del multimedia didáctica ofrece una valoración global de las aplicaciones de este tipo
por cuanto aporta elementos de la calidad técnica, pedagógica y opiniones del evaluador. Es
importante la consideración de la dimensión comunicativa del material asociada a la interactividad
y al diseño de la interfaz gráfica. En cuanto a los valores se refiere sólo a la creatividad que
promueve las características técnicas o pedagógicas del programa, considerando los
condicionantes: personales (estudiante, docente), materiales (recursos) y relativos con el qué y
cómo.
Teniendo en cuenta la anterior, para el análisis de los tres recursos educativos digitales y la
aplicación de estándares se tomaran como referencia los aspectos considerados en la siguiente
tabla de verificación:
EVALUACIÓN DE LOS TRES RECURSOS EDUCATIVOS DIGITALES DISEÑADOS PARA EL
FORTALECIMEINTO DE LOS PROCESOS DE ENSEÑANAZA- APRENDIZAJE DE LA MÚSICA.

1. a continuación se realizara el proceso de evaluación de calidad de la web educativa musical

llamada aprendo música:

DIMENSIONES ASPECTOS ALGUNAS CARACTERISTICAS

DATOS DE Identificación del APRENDO MÚSICA: web dirigida al trabajo con
IDENTIFIACIÓN Y programa estudiantes de nivel básica primaria y grados 6to. Con el
ANALISIS cual, se fortalecen procesos de desarrollo rítmico,
DESCRIPTIVO melódico y auditivo, por medio de divertidos juegos
didácticos y pruebas de habilidad.
Tipos de objetivos Refuerzo complementario de actividades de manejo de
los elementos de la música en estudiantes que
conocimientos básicos y avanzados en música.
Tipos de Lecciones prácticas, secuenciales, dinámicas, con
contenidos capacidad de medir el nivel de progreso del estudiante.
De interfaz sencillo, opciones de búsqueda accesibles y
Aspectos técnicos bien distribuidas, gráficas de excelente calidad y con
y gráficos rápida respuesta de selección, excelente calidad de
sonido y video.
Aspectos Desempe Desempeñ Desempeñ Desempeñ
implícitos en la ño o alto o básico o bajo
enseñanza superior
Objetivos X
Contenidos X
EVALUACIÓN DE
Actividades X
ASPECTOS
Evaluación X
DIDÁCTICOS
Materiales X
Tutorial X
Optimización del
X
proceso
Pertinencia X
Motivación y
X
atención
Concepción
EVALUACIÓN DE
metodológica y
ASPECTOS X
operaciones
COMUNICATIVO
cognitivas
S
Nivel de
X
interactividad
Creatividad X
Costos y
ASPECTOS X
rentabilidad
ECONÓMICOS Y
Distribución del
ACCESIBILIDAD X
producto
VALORACIÓN Calidad técnica X
GLOBAL Calidad
X
pedagógica
recomendaciones Se debe contar con una buena conexión de internet y un
buen equipo de cómputo para para acceder a todas las
herramientas que ofrece esta web, así como una buena
tarjeta de sonido y video.

VALORACIÓN DE RESULTADOS DE EVALUCIÓN

DIMENSIÓN DE IDENTIFICACIÓN Y ANÁLISIS: en esta dimensión se determina que la página es

pertinente para realizar su aplicación dentro del aula, ya que está dirigida al tipo de población con
la que se trabaja actualmente el proceso de formación musical. Así mismo, se determina que la
interfaz gráfica y de accesibilidad es sencilla y de fácil comprensión; por último, se puede
determinar que es funcional y de respuesta rápido al momento de ingresar a cada carpeta
contenedora de archivos de audio y video.

DIMENSIÓN DE EVALUACIÓN DE ASPECTOS DIDÁCTICOS: se puede observar claramente que en la

evaluación se determina que la web contiene unos objetivos de formación claros y coherentes con
los contenidos, temas y materiales propuestos, además, son apropiados para el tipo de población
objeto del proceso, de fácil comprensión y desarrollo. En esta dimensión se observa una tendencia
al logro de un desempeño superior.

DIMENSIÓN DE EVALUACIÓN DE ASPECTOS COMUNICATIVOS: se determina que los aspectos de

motivación, interacción y creatividad, se encuentran equilibrados entre los elementos prácticos de
las diferentes actividades propuestas y los aspectos teóricos que se dan en la formulación de las
preguntas generadoras de los procesos cognitivos para el desarrollo de cada una de las
actividades. Este aspecto se encuentra entre el desempeño alto y superior.

DIMENSIÓN DE ASPECTOS ECONÓMICOS Y DE ACCESIBILIDAD: en la valoración de esta dimensión

se puede determinar que el acceso a la página depende de varios aspectos, como son el contar
con una buena conexión de internet y un buen computador, que soporte la reproducción de
videos, archivos multimedia y de audio.

DIMENSIÓN DE VALORACIÓN GLOBAL: en esta se determina que los estándares de calidad técnica
y calidad pedagógica se cumplen con desempeño superior, ya que reúne las condiciones básicas
de fortalecimiento y potencialización de los procesos de formación en música, tanto en niveles
básicos como avanzados.

2. Proceso de evaluación del recurso educativo digital “los instrumentos musicales en los
museos de Urueña: biblioteca virtual”

DIMENSIONES ASPECTOS ALGUNAS CARACTERISTICAS

DATOS DE Identificación del Los instrumentos musicales en los museos de Urueña:
IDENTIFIACIÓN Y programa biblioteca virtual. Repositorio dirigido a toda tipo de
ANALISIS público, el cual busca ampliar la cultura general, utilidad y
DESCRIPTIVO proceso de fabricación de diferentes instrumentos
musicales, a la vez que establece periodo histórico en el
que se desarrolló y técnica de interpretación.
Tipos de objetivos Constituir un espacio de consulta y de acercamiento a las
características y sonoridades de diferentes instrumentos
musicales de manera teórica y vivencial.
Tipos de El sitio web contiene archivos fotográficos, multimedia de
contenidos audio y video y enlaces a otras páginas de información
relacionada con la enseñanza y aprendizaje de la música.
Presenta una página de inicio simple, con una serie de
ventanas con un archivo fotográfico que conduce al
Aspectos técnicos usuario a otra ventana contenedora de la información
y gráficos general del instrumento y un archivo de audio que
contextualiza la descripción del elemento. Las gráficas de
la página son buenas y el tiempo de respuesta muy ágil.
Aspectos Desempe Desempeñ Desempeñ Desempeñ
implícitos en la ño o alto o básico o bajo
enseñanza superior
Objetivos X
Contenidos X
EVALUACIÓN DE
Actividades X
ASPECTOS
Evaluación X
DIDÁCTICOS
Materiales X
Tutorial X
Optimización del
X
proceso
Pertinencia X
Motivación y
X
atención
Concepción
EVALUACIÓN DE
metodológica y
ASPECTOS X
operaciones
COMUNICATIVO
cognitivas
S
Nivel de
X
interactividad
Creatividad X
Costos y
ASPECTOS X
rentabilidad
ECONÓMICOS Y
Distribución del
ACCESIBILIDAD X
producto
Calidad técnica X
VALORACIÓN Calidad
X
GLOBAL pedagógica
recomendaciones X
VALORACION DE LOS RESULTADOS DE EVALUACIÓN:

DIMENSIÓN DE IDENTIFICACIÓN Y ANÁLISIS: en esta dimensión se determina que el sitio es

aplicable al trabajo dentro y fuera del aula, ya que el objetivo de este es suministrar información
detallada acerca de los instrumentos, tanto histórica, como técnica y sonora, dirigida a todo tipo
de población, incluyendo con la que se trabaja actualmente el proceso de formación musical. Así
mismo, se determina que la interfaz gráfica es de buena calidad y la organización de los iconos
permite una navegación ágil, efectiva y de fácil comprensión.

DIMENSIÓN DE EVALUACIÓN DE ASPECTOS DIDÁCTICOS: al analizar la información, se determina

que los recursos pedagógicos didácticos que ofrece la biblioteca virtual cumplen con un
desempeño superior la mayor parte de los elementos evaluados, cumpliendo con el propósito
educativo del portal.

DIMENSIÓN DE EVALUACIÓN DE ASPECTOS COMUNICATIVOS: en esta dimensión, se aprecia que

los aspectos comunicativos, de motivación y de interacción, son un poco más limitadas, al
presentar una serie de actividades repetitivas y unidimensionales que presentan todas las
opciones de búsqueda.

DIMENSIÓN DE ASPECTOS ECONÓMICOS Y DE ACCESIBILIDAD: este, es un portal de libre acceso

para todo tipo de usuario, el contenido recopilado es este no tiene restricciones y manejo un
permiso de derechos de autor de libre acceso.

DIMENSIÓN DE VALORACIÓN GLOBAL: el resultado de la evaluación general para el sitio es de

desempeño superior, al cumplir con estándares de calidad en cuanto al nivel técnico y pedagógico.
Cumple con objetivos claros en el fortalecimiento de procesos de formación y aporta a la
construcción significativa de nuevos conocimientos.

3. proceso de evaluación del recurso educativo digital “INCREDIBOX”

DIMENSIONES ASPECTOS ALGUNAS CARACTERISTICAS

DATOS DE Identificación del Incredibox. Página web interactiva que posibilita la
IDENTIFIACIÓN Y programa creación de composiciones musicales. Apta para todo tipo
ANALISIS de público que posean o no conocimientos en música.
DESCRIPTIVO Posee una excelente calidad gráfica, de audio y video.
Además de todos los elementos de desarrollo de
habilidades cognitivas y de aplicación de conceptos
trabajados dentro del aula.
Tipos de objetivos Poner en práctica los conocimientos adquiridos dentro del
proceso de formación musical, a la vez que desarrolla la
creatividad, imaginación y musicalidad del estudiante.
Tipos de Contiene archivos multimedia, opciones interactivas,
contenidos archivos de audio y video.
Aspectos técnicos Presenta una interfaz gráfica de gran calidad, con pocas
 y gráficos opciones de búsqueda. Opciones de selección múltiple
que se pueden combinar entre sí, de respuesta rápida y
de poco peso, lo que la hace una página de fácil
implementación y con resultados rápidos.
Aspectos Desempe Desempeñ Desempeñ Desempeñ
implícitos en la ño o alto o básico o bajo
enseñanza superior
Objetivos X
Contenidos X
EVALUACIÓN DE
Actividades X
ASPECTOS
Evaluación X
DIDÁCTICOS
Materiales X
Tutorial X
Optimización del
X
proceso
Pertinencia X
Motivación y
X
atención
Concepción
EVALUACIÓN DE
metodológica y
ASPECTOS X
operaciones
COMUNICATIVO
cognitivas
S
Nivel de
X
interactividad
Creatividad X
Costos y
ASPECTOS X
rentabilidad
ECONÓMICOS Y
Distribución del
ACCESIBILIDAD X
producto
Calidad técnica X
VALORACIÓN Calidad
X
GLOBAL pedagógica
recomendaciones X

VALORACIÓN DE LOS RESULTADOS DE EVALUACIÓN:

DIMENSIÓN DE IDENTIFICACIÓN Y ANÁLISIS: en esta dimensión se observa que los contenidos,

actividades y elementos integrados dentro del sitio web, cumplen con objetivos claros dentro de
un proceso de formación, los cuales, son el poner en práctica una serie de conocimientos
adquiridos en forma teórica, así mismo, es un programa apto para cualquier tipo de usuario que
tenga o no formación musical.

DIMENSIÓN DE EVALUACIÓN DE ASPECTOS DIDÁCTICOS: al revisar los resultados de la evaluación

se observa que los elementos prácticos que se desarrollaron en la elaboración del sitio, tienen una
finalidad eminentemente didáctica, brindan la posibilidad de combinar en forma libre y autónoma
todas las opciones de selección, desarrollando de esta manera la capacidad de creación, de
razonamiento y de afianzamiento de los diferentes conocimientos.

DIMENSIÓN DE EVALUACIÓN DE ASPECTOS COMUNICATIVOS: el sitio ofrece la ventaja de poner

en práctica las habilidades de creación, lo que fortalece la motivación del estudiante por realizar
diferentes actividades de composición, lo cual implica, el poner en práctica una serie de
conocimientos previamente adquiridos, demostrando que en realidad tuvo una apropiación de los
mismos, o demostrando en cuales temas presenta falencias.

DIMENSIÓN DE ASPECTOS ECONÓMICOS Y DE ACCESIBILIDAD: el sitio web, es de libre acceso, sin

restricciones de uso.

DIMENSIÓN DE VALORACIÓN GLOBAL: al realizar una valoración general se concluye que la página
presenta múltiples ventajas para el fortalecimiento de los procesos de formación en música, tiene
una finalidad pedagógica clara y una excelente calidad técnica, de fácil implementación, de fácil
comprensión y con resultados inmediatos al poner en evidencia el nivel de apropiación de los
conocimientos adquiridos en el aula.

CONCLUSIONES

Con este proceso de evaluación de recursos educativos digitales, se espera poder reconocer la
calidad, pertinencia, eficacia y adaptabilidad de los mismos dentro de los procesos de enseñanza y
aprendizaje dentro y fuera del aula; permitiendo de esta manera lograr mejores resultados en la
construcciones de aprendizajes significativos, transformadores y motivadores, mediante la
aplicación de los conocimientos en contextos virtuales que han sido creados a partir de la realidad.

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

- Barroso, J., Medel, J. y Valverde, J. (1997). Evaluación de medios informáticos.

Una escala de evaluación para software educativo. III Congreso Edutec 97. España
[Documento en línea] http://www.ieev.uma.es/edutec97/edu97_c3/2-3-08.htm .
- http://www.aprendomusica.com/, página web ministerio de educación de España.

- Fundación Joaquin Diaz. Museo de la música, colección Luis Delgado. Instrumentos musicales en
los museos de Urueña: museo virtual. 2017. Tomado de:
http://www.funjdiaz.net/museo/index.php

- The Incredible Polo. 2013. Tomado de: http://www.incredibox.com/.