Instrumentación Didáctica para la formación y desarrollo de Código: TecNM-AC-PO-003-02

competencias profesionales Revisión: O

Referencia a la Norma ISO 9001:2015: 8.1, 8.2.2, 8.5.1
Página 1 de 22

Tecnológico Nacional de México

Subdirección Académica o su equivalente en los Institutos Tecnológicos Descentralizados
Instrumentación didáctica para la formación y desarrollo de competencias Profesionales
Periodo: Febrero-Julio 2019
Nombre de la asignatura: Higiene y Seguridad
Plan de Estudios: IIND-2010-227
Clave de la asignatura: INM-0406
Horas teoría-Horas prácticas-Créditos: 3-2-5
Caracterización de la asignatura

Esta asignatura aporta al perfil del egresado la capacidad de gestionar sistemas de seguridad, higiene y salud ocupacional de manera
sustentable, en sistemas productivos de bienes y servicios cumpliendo con los lineamientos legales aplicables.
Permite al estudiante conocer la normatividad y obligaciones de patrones y trabajadores para la prevención y disminución de riesgos,
identificando los principales agentes, físicos, químicos, biológicos, psicológicos y ergonómicos existentes en el entorno laboral.

Intención Didáctica

En el tema, Introducción a la Seguridad e Higiene en el trabajo, el estudiante comprende la terminología básica y se familiariza con el
lenguaje técnico, posteriormente conoce el marco legal laboral de la salud ocupacional. Estos saberes los adquirirá mediante lecturas y
discusiones dirigidas.
En Metodologías para el Análisis de Riesgos, se trabajan las herramientas diagnósticas aplicables en las organizaciones utilizando casos de
estudio donde clasifica los diferentes tipos de riesgos y su impacto.
Para el desarrollo de competencias específicas y genéricas el docente propicia los ambientes de aprendizaje por medio de estrategias de
enseñanza - aprendizajes tanto individuales como grupales que generen el conocimiento a partir del análisis de la información teórica y la
aplicación práctica de acuerdo a cada tema.
Entre las competencias genéricas a desarrollar en esta asignatura, se identifican las siguientes:
• Capacidad de análisis y síntesis
• Capacidad de organización y planificación.
TecNM-AC-PO-003-02 Rev. O
 Instrumentación Didáctica para la formación y desarrollo de Código: TecNM-AC-PO-003-02
competencias profesionales Revisión: O
Referencia a la Norma ISO 9001:2015: 8.1, 8.2.2, 8.5.1
Página 2 de 22

• Comunicación oral y escrita

• Capacidad de gestión de la información
• Resolución de problemas
• Toma de decisiones
• Trabajo en equipo
• Trabajo en un contexto internacional.
• Habilidades en las relaciones interpersonales
• Reconocimiento a la diversidad y multiculturalidad.
• Razonamiento crítico
• Compromiso ético.
• Aprendizaje autónomo.

Competencia de la asignatura

El estudiante gestiona sistemas de seguridad e higiene y salud ocupacional de manera sustentable,

en sistemas productivos de bienes y servicios cumpliendo con los lineamientos legales aplicables.

Análisis por competencias

TecNM-AC-PO-003-02 Rev. O
 Instrumentación Didáctica para la formación y desarrollo de Código: TecNM-AC-PO-003-02
competencias profesionales Revisión: O
Referencia a la Norma ISO 9001:2015: 8.1, 8.2.2, 8.5.1
Página 3 de 22

Tema No.: 1 Descripción: Introducción a la seguridad, higiene y salud ocupacional.

TEMAS Y SUBTEMAS PARA DESARROLLO DE HORAS

ACTIVIDADES DE ACTIVIDADES DE
DESARROLLAR LA COMPETENCIAS TEÓRICO-
APRENDIZAJE ENSEÑANZA
COMPETENCIA ESPECÍFICA GENÉRICAS PRÁCTICA
1.1. Conceptos y terminología  Identifica en el entorno cada - Realizar encuadre de la 11 Horas
básica de la Seguridad, higiene uno de los diferentes términos asignatura. • Capacidad de
y salud ocupacional. y conceptos fundamentales de análisis y síntesis.
- Presentación del docente y
1.2 Evolución histórica la seguridad, higiene y los alumnos. • Capacidad de
1.3 Generalidades sobre la Salud ocupacional. organización y
seguridad en las empresas y su - Presentación de la planificación.
entorno.  Diseña el documento asignatura partiendo de los • Comunicación oral y
1.4 Conceptualización temas que se estudian, las
descriptivo del nivel de escrita
competencias que se
sistémica de la seguridad, autoridad, funciones y pretenden lograr y su relación •Capacidad de gestión
higiene y salud ocupacional. comunicación del con su perfil profesional. de la información
1.5 Programa de las 9 “S”. Encargado de la seguridad, • Trabajo en equipo
higiene y salud ocupacional en - Aplicar examen diagnóstico. • Razonamiento
una organización. crítico
- Exponer los conceptos • Compromiso ético.
 Analiza el enfoque sistémico básicos de la Seguridad • Aprendizaje
de la seguridad e higiene. e Higiene, historia y autónomo.
 Elabora diagnóstico de las 9 alcance. Y orienta a un
“S”. mapa conceptual.
 Diseña un programa de 9
“S”. -Orientar una
TecNM-AC-PO-003-02 Rev. O
 Instrumentación Didáctica para la formación y desarrollo de Código: TecNM-AC-PO-003-02
competencias profesionales Revisión: O
Referencia a la Norma ISO 9001:2015: 8.1, 8.2.2, 8.5.1
Página 4 de 22

investigación sobre la
función del encargado
de la seguridad e
higiene en un centro
de trabajo.

-Solicitar un texto
descriptivo de la función del
encargado de la seguridad e
higiene en un centro de
trabajo.

-Integrar equipos de
trabajo mediante los cuales
el alumno se dará a la tarea
de búsqueda, investigación
y exposición del programa
de 9 s

Tema No.: 2 Descripción: Marco legal

TEMAS Y SUBTEMAS PARA ACTIVIDADES DE ACTIVIDADES DE DESARROLLO DE HORAS

DESARROLLAR LA APRENDIZAJE ENSEÑANZA COMPETENCIAS TEÓRICO-

TecNM-AC-PO-003-02 Rev. O
 Instrumentación Didáctica para la formación y desarrollo de Código: TecNM-AC-PO-003-02
competencias profesionales Revisión: O
Referencia a la Norma ISO 9001:2015: 8.1, 8.2.2, 8.5.1
Página 5 de 22

COMPETENCIA ESPECÍFICA GENÉRICAS PRÁCTICA

2.1 Constitución Política de los
Estados Unidos Mexicanos.
2.2 Leyes: LFT, ley del IMSS,
ley del ISSSTE, ley general de
salud, LEGEPA.
2.3 Reglamentos derivados de
cada una de las Leyes
anteriores.
2.4 NOM: STPS,
SEMARNAT, INE, CNA,
SCT, CONAGUA.
2.5 Tratados internacionales
firmados por México ONU,
OEA, OIT.
2.6 Normas internacionales
OSHAS – 18001.
2.7 Comisiones mixtas de
seguridad e higiene.
Capacidad de análisis 13 Horas
Investiga cómo se aplica la - Presentar exposición de y síntesis.
legislación en materia de aplicación de la Ley Federal • Comunicación oral y
del Trabajo, Ley del Seguro
seguridad, higiene y salud escrita
Social, Ley de Salud y Ley del
ocupacional en México. • Capacidad de
Equilibrio y Protección al
 Conoce e interpreta Ambiente. gestión de la
documentos técnicos de información
la aplicación de la Ley Federal - Efectuar actividades • Trabajo en equipo
del trabajo; la Ley del Seguro investigación de búsqueda, • Razonamiento
selección y análisis de
Social; la Ley de Salud; la legislación en materia de crítico.
Ley de equilibrio y protección seguridad e higiene y salud • Compromiso ético.
al ambiente. Investiga casos ocupacional. • Aprendizaje
reales de aplicación de autónomo.
sanciones por incumplimiento - Presentar casos de
incidentes y accidentes para
de la fundamentación jurídica determinar las causas, con el
de la seguridad, higiene y salud fin de tomar medidas
ocupacional. preventivas y sanciones para
mejorar el cumplimiento de la
Seguridad, Higiene y Salud
Ocupacional.

- Formar equipos de trabajo

para efectuar una
investigación de casos reales.

TecNM-AC-PO-003-02 Rev. O
 Instrumentación Didáctica para la formación y desarrollo de Código: TecNM-AC-PO-003-02
competencias profesionales Revisión: O
Referencia a la Norma ISO 9001:2015: 8.1, 8.2.2, 8.5.1
Página 6 de 22

Tema No.: 3 Descripción: Riesgos de Trabajo.

TEMAS Y SUBTEMAS PARA DESARROLLO DE HORAS

ACTIVIDADES DE ACTIVIDADES DE
DESARROLLAR LA COMPETENCIAS TEÓRICO-
APRENDIZAJE ENSEÑANZA
COMPETENCIA ESPECÍFICA GENÉRICAS PRÁCTICA
3.1. Definición y tipos de - Presentar los tipos de Capacidad de análisis 11Horas
riesgos de trabajo Investiga los diferentes tipos riesgos de trabajo, con el y síntesis.
3.2 Riesgos mecánicos y de riesgos en entornos de fin de dar ejemplos de • Comunicación oral y
físicos. trabajo. Riesgos mecánicos, escrita
3.3 Riesgos ergonómicos.  Investiga y Analiza ergonómicos, biológicos, • Capacidad de
3.4 Riesgos biológicos. procesos, equipos y eléctricos, químicos, gestión de la
3.3 Riesgos eléctricos. herramientas que presentan manejó de sustancias información
3.4 Riesgos químicos. riesgos químicas, y • Trabajo en equipo
3.5 Riesgos del manejo de mecánicos, eléctricos, psicosociales. • Razonamiento
materiales y sustancias químicos - Formar equipos de crítico.
radioactivas. , toxicológico, infecto - trabajo para el análisis de • Compromiso ético.
3.6 Riesgos infecto-biológicos. biológicos para los todos los riegos que • Aprendizaje
3.7 Riesgos psicosociales. trabajadores. existen en los procesos, autónomo.
3.8 Condiciones y actos equipos y herramientas.
inseguros.  Revisa catálogos de equipos
3.9 Equipo de protección de protección personal y -Orientar a los alumnos
personal. correlaciona en función de los de efectuar una
TecNM-AC-PO-003-02 Rev. O
 Instrumentación Didáctica para la formación y desarrollo de Código: TecNM-AC-PO-003-02
competencias profesionales Revisión: O
Referencia a la Norma ISO 9001:2015: 8.1, 8.2.2, 8.5.1
Página 7 de 22

trabajos y procesos. investigación de todos los

riegos expuestos

- Enlistar conceptos,
características y revisión
básicos del equipo de
protección personal.

Tema No.: 4 Descripción: Metodologías para el análisis de riesgo.

TEMAS Y SUBTEMAS PARA DESARROLLO DE HORAS

ACTIVIDADES DE ACTIVIDADES DE
DESARROLLAR LA COMPETENCIAS TEÓRICO-
APRENDIZAJE ENSEÑANZA
COMPETENCIA ESPECÍFICA GENÉRICAS PRÁCTICA
4.1 Diagnóstico de la STPS.
4.1.1NOM-028-STPS-2004, - Conoce, analiza y aplica las • Capacidad de
- Exponer sobre los puntos de
Organización del siguientes análisis y síntesis. 14 Horas
Diagnóstico de la stop,
trabajo-Seguridad en los herramientas de diagnóstico y investigación de accidentes,
• Comunicación oral y
procesos de sustancias evaluación de inspecciones planeadas, escrita.
Químicas. riesgos: metodología de análisis de • Capacidad de
4.2. Investigación de - Diagnóstico de la STPS. seguridad y Qué pasaría si.? gestión de la
Accidentes e incidentes. - Investigación de Accidentes información
4.3. Listas de verificación. e incidentes • Trabajo en equipo
4.4. Mapa de riesgos - Inspecciones Planeadas y - Presentar el Análisis de • Razonamiento
4.5. Otros métodos: No Planeadas. seguridad, Hazop (listas de crítico.
Inspecciones planeadas y no - Análisis de seguridad en el verificación) AMEF (Análisis de • Compromiso ético.
Planeadas, ¿Qué pasa sí? trabajo. modo falla y efecto), Análisis • Aprendizaje
TecNM-AC-PO-003-02 Rev. O
 Instrumentación Didáctica para la formación y desarrollo de Código: TecNM-AC-PO-003-02
competencias profesionales Revisión: O
Referencia a la Norma ISO 9001:2015: 8.1, 8.2.2, 8.5.1
Página 8 de 22

Análisis de riesgos de - ¿Qué pasa si? de modo falla árbol de fallas. autónomo.
operatividad en los procesos, - Análisis de riesgos de - Formar equipos para el
• Solución de
análisis de modo Falla y operatividad en los análisis de mapas de riesgos y problemas.
efecto. Procesos HAZOP. evaluar la estructura de • Planeación y
- Listas de verificación. reportes. organización.
- Análisis de modo falla y • Toma de decisiones.
efecto (AMEF).
-Análisis por el método de
árbol de fallas.
- Analizar diferentes mapas
de riesgos ya
construidos para comprender
sus
Elementos.
o Evaluar la estructura de
reportes del
Análisis de riesgos.

Tema No.: 5 Descripción: Toxicología y control del ambiente .

TEMAS Y SUBTEMAS PARA DESARROLLO DE HORAS

ACTIVIDADES DE ACTIVIDADES DE
DESARROLLAR LA COMPETENCIAS TEÓRICO-
APRENDIZAJE ENSEÑANZA
COMPETENCIA ESPECÍFICA GENÉRICAS PRÁCTICA
5.1. Toxicología industrial.  Analiza las diferentes vías de - Presentar los puntos de vías • Capacidad de
5.1.1 Substancias químicas ingreso al organismo de los de ingreso al organismo análisis y síntesis.
humano de las diferentes
peligrosas y vías de materiales tóxicos. • Comunicación oral y
TecNM-AC-PO-003-02 Rev. O
 Instrumentación Didáctica para la formación y desarrollo de Código: TecNM-AC-PO-003-02
competencias profesionales Revisión: O
Referencia a la Norma ISO 9001:2015: 8.1, 8.2.2, 8.5.1
Página 9 de 22

Incorporación toxicológica.  Consulta a médicos de la sustancias tóxicas. escrita. 11 Horas

5.2 Control del ambiente.
5.2.1Ruido industrial.
5.2.2. Vibración.
5.2.3 Iluminación.
5.2.4 Temperatura.
5.3 Normas ISO 14000.
5.4. Medicina ocupacional y
enfermedades de trabajo.
localidad para
conocer los mecanismos de
reacción del
Organismo ante los materiales
tóxicos.
 Analiza y evalúa impactos
en el ser humano
de factores ambientales como
el ruido, las
vibraciones, las radiaciones, las
temperaturas,
La iluminación.
 Describe enfermedades del
trabajo reconocidas en LFT.
 Aplica métodos de
evaluación y control de
cada uno de los factores
ambientales en
Organizaciones productivas.
 Investiga organizaciones que
tienen
implantado el sistema de
gestión ambiental
Bajo los requisitos de la Norma
IS0 14000.
. contar con un sistema de
• Capacidad de
gestión de la
- Presentar información
basada de un médico de una información
empresa de los efectos que • Trabajo en equipo
ocasionan las sustancias • Razonamiento
tóxicas al organismo. crítico.
• Compromiso ético.
- Exponer los puntos de los
factores ambientales de ruido,
• Aprendizaje
vibración, radiaciones, autónomo.
iluminación, temperatura, con
la finalidad de saber los
efectos para él ser humano.
- Presentar información de
riesgos de trabajo de
enfermedades basadas en la
Ley Federal del Trabajo.
- Presentar procedimientos
para la evaluación y control de
los factores ambientales de
una empresa.
- Exponer la importancia de
gestión ambiental de una

TecNM-AC-PO-003-02 Rev. O
 Instrumentación Didáctica para la formación y desarrollo de Código: TecNM-AC-PO-003-02
competencias profesionales Revisión: O
Referencia a la Norma ISO 9001:2015: 8.1, 8.2.2, 8.5.1
Página 10 de 22

empresa

Tema No. 6 Descripción: Análisis económico de la seguridad e higiene industrial.

Temas y subtemas para desarrollar Actividades de Actividades de enseñanza Desarrollo de Horas teórico-
la competencia específica aprendizaje competencias genéricas práctica
6.1 Análisis de costos. • Capacidad de análisis y
6.2 Costos de accidentes y .  Investiga índices - Presentar los índices síntesis.
enfermedades. de accidentabilidad de de accidentes que se • Comunicación oral y
6.2.1 Costo directo Diferentes escrita.
6.2.2 Costo indirecto organizaciones aplican al ocurrir un • Capacidad de gestión de 13 Horas
productivas. riesgo de trabajo. la información
 Calcula índices de - Exponer ejemplos de • Trabajo en equipo
accidentabilidad en • Razonamiento crítico.
efectuar cálculos de los • Compromiso ético.
base a información
estadística índices de accidentes • Toma de decisiones.
proporcionada. basada de información
 Calcula los costos
de estadísticas de
directos e indirectos,
utilizando los accidentes ocurridos de
métodos Heinrich un periodo.
Simonds y - Presentar los dos
Elementos de
producción. puntos de costos por
TecNM-AC-PO-003-02 Rev. O
 Instrumentación Didáctica para la formación y desarrollo de Código: TecNM-AC-PO-003-02
competencias profesionales Revisión: O
Referencia a la Norma ISO 9001:2015: 8.1, 8.2.2, 8.5.1
Página 11 de 22

accidentes que ocurren

en una empresa,
utilizando el método de
Heinrich

Tema 7 Descripción: Análisis económico de la seguridad e higiene.

Temas y subtemas para desarrollar Actividades de Actividades de enseñanza Desarrollo de Horas teórico-
la competencia específica aprendizaje competencias genéricas práctica
7.1 Elementos básicos de un  Aplica .
programa de seguridad. metodologías de - Presentar los • Capacidad de análisis y
evaluación de riesgo. procedimientos para la síntesis.
7.2 Programas fundamentales de  Analiza políticas de • Comunicación oral y 7
seguridad e higiene en las evaluación de riesgo de escrita.
seguridad e higiene
organizaciones. declaradas por una empresa. • Capacidad de gestión de
organizaciones de la información
7.3 Estructura metodológica de los categoría mundial. • Trabajo en equipo
- Exponer en el análisis
programas de seguridad e higiene.  Elabora pronósticos • Razonamiento crítico.
de riesgos de trabajo, de políticas de • Compromiso ético.
7.4 Estructura del Programa de en base a datos seguridad e higiene • Toma de decisiones
protección civil. estadísticos basadas de
recopilados de
7.5 Brigadas de protección civil organizaciones de
TecNM-AC-PO-003-02 Rev. O
 Instrumentación Didáctica para la formación y desarrollo de Código: TecNM-AC-PO-003-02
competencias profesionales Revisión: O
Referencia a la Norma ISO 9001:2015: 8.1, 8.2.2, 8.5.1
Página 12 de 22

Fuentes secundarias. categoría mundial.

7.6 Simulacros de evacuación.
- Formación de equipos
 Diseña escenarios
ideales futuros y para la elaboración de
establece un plan para pronosticar
estrategias en relación
de los riegos de trabajo
con la seguridad,
Higiene y salud en base de datos
ocupacional en una estadísticos recopilados
empresa.
. de una empresa.

Indicadores de Alcance Valor del Indicador

A. Se adapta a situaciones y contextos complejos 8

B. Hace aportaciones a las actividades académicas desarrolladas 4

C. Propone y/o explica soluciones o procedimientos no vistos en clase (creatividad) 3

D. Introduce recursos y experiencias que promueven un pensamiento crítico 3

TecNM-AC-PO-003-02 Rev. O
 Instrumentación Didáctica para la formación y desarrollo de Código: TecNM-AC-PO-003-02
competencias profesionales Revisión: O
Referencia a la Norma ISO 9001:2015: 8.1, 8.2.2, 8.5.1
Página 13 de 22

E. Incorpora conocimientos y actividades interdisciplinarias en su aprendizaje 6

F. Realiza su trabajo de manera autónoma y autorregulada 6

Niveles de desempeño

VALORACIÓN
DESEMPEÑO NIVEL DE DESEMPEÑO INDICADORES DE ALCANCE
NUMÉRICA

TecNM-AC-PO-003-02 Rev. O
 Instrumentación Didáctica para la formación y desarrollo de Código: TecNM-AC-PO-003-02
competencias profesionales Revisión: O
Referencia a la Norma ISO 9001:2015: 8.1, 8.2.2, 8.5.1
Página 14 de 22

Competencia Excelente Cumple al menos cinco de los siguientes indicadores

alcanzada
A.- Se adapta a situaciones y contextos complejos. Puede trabajar 95 - 100
en equipo, reflejar sus conocimientos en la interpretación de la
realidad. Inferir comportamientos o consecuencias de los
fenómenos o problemas en estudio. Incluir más variables en dichos
casos de estudio

B.- Hace aportaciones a las actividades académicas desarrolladas.

Pregunta integrando conocimientos de otras asignaturas o de casos
anteriores de la misma asignatura. Presenta otros puntos de vista
que complementan al presentado en la clase. Presenta fuentes de
información adicionales (Internet, documentales), usa más
bibliografía, consulta fuentes en un segundo idioma, etc.

C.- Propone y/o explica soluciones o procedimientos no vistos en

clase (creatividad). Ante problemas o casos de estudio propone
perspectivas diferentes, para abordarlos y sustentarlos
correctamente. Aplica procedimientos aprendidos en otra asignatura
o contexto para el problema que se está resolviendo

D.- Introduce recursos y experiencias que promueven un

pensamiento crítico. Ante temas de una asignatura, introduce
cuestionamientos de tipo ético, ecológico, histórico, político,
económico, etc.; que deben tomarse en cuenta para comprender
mejor, o a futuro dicho tema. Se apoya en foros, autores,
bibliografía, documentales, etc. para sustentar su punto de vista

TecNM-AC-PO-003-02 E.- Incorpora conocimientos y actividades interdisciplinarias en su Rev. O

 Instrumentación Didáctica para la formación y desarrollo de Código: TecNM-AC-PO-003-02
competencias profesionales Revisión: O
Referencia a la Norma ISO 9001:2015: 8.1, 8.2.2, 8.5.1
Página 15 de 22

Notable Cumple cuatro de los indicadores definidos en desempeño

excelente 85 - 94
Bueno Cumple tres de los indicadores definidos en el desempeño
excelente 75 – 84
Suficiente Cumple dos de los indicadores definidos en el desempeño
excelente 70 – 74
Competencia Insuficiente No se cumple con el 100% de evidencias conceptuales,
no alcanzada procedimentales y actitudinales de los indicadores definidos en el N/A
desempeño excelente

Matriz de evaluación del tema 1

Evidencia de Aprendizaje % Indicador de Alcance Método de Evaluación
A B C D E F Instrumento P C A
Exa. Diagnostico 0 Cuestionario X
Conceptualización sistémica de 20 Lista de cotejo X X
la seguridad, higiene
Apuntes completos 20 Lista de cotejo X X
Elaboración de informes de 30 Guía de verificación X X
análisis de Casos.
Evaluación 30 Rubrica X X
Total 100
70% Competencia Especifica
30% Competencia Genérica (A-F)

Matriz de evaluación del tema 2

Evidencia de Aprendizaje % Indicador de Alcance Método de Evaluación
TecNM-AC-PO-003-02 Rev. O
 Instrumentación Didáctica para la formación y desarrollo de Código: TecNM-AC-PO-003-02
competencias profesionales Revisión: O
Referencia a la Norma ISO 9001:2015: 8.1, 8.2.2, 8.5.1
Página 16 de 22

A B C D E F Instrumento P C A
Exámenes escritos para comprobar 30 Lista de cotejo X X X
el manejo de aspectos teóricos y
declarativos.
Elaboración de informes de análisis 20 Rubrica X X X
de Casos.
Exposición de trabajos bien 20 Guía de observación X X X
elaborados para evaluar la
participación del estudiante en las
actividades en equipo.
Apuntes completos. 20 Rubrica X X X
Actitud dentro del aula 10 Rubrica X

70% Competencia Especifica

30% Competencia Genérica (A-F)

Matriz de evaluación del tema 3

Evidencia de Aprendizaje % Indicador de Alcance Método de Evaluación

A B C D E F Instrumento P C A
Exámenes escritos para 30 Cuestionario X X X
comprobar el manejo de aspectos
teóricos y declarativos.
Elaboración de informes de 20 Lista de cotejo X X X
análisis de Casos. (Rubrica)
 Coevaluaciones con criterios de 20 Guía de observación X X X
trabajos bien elaborados para
evaluar la participación del
estudiante en las actividades de
exposiciones en equipo.

TecNM-AC-PO-003-02 Rev. O
 Instrumentación Didáctica para la formación y desarrollo de Código: TecNM-AC-PO-003-02
competencias profesionales Revisión: O
Referencia a la Norma ISO 9001:2015: 8.1, 8.2.2, 8.5.1
Página 17 de 22

Apuntes Completos 20 Rubrica X X X

Actitud y participación en clase. 10 Rubrica A

70% Competencia Especifica

30% Competencia Genérica (A-F)

Matriz de evaluación del tema 4

Evidencia de Aprendizaje % Indicador de Alcance Método de Evaluación

A B C D E F Instrumento P C A
Finalidades 20 Cuestionario X X X
Administración 20 Lista de cotejo X X X
Instalaciones 30 Guía de observación X X X
Operación 30 Rubrica X X X
Total 100

70% Competencia Especifica

30% Competencia Genérica (A-F)

Matriz de evaluación del tema 5

Evidencia de Aprendizaje % Indicador de Alcance Método de Evaluación

A B C D E F Instrumento P C A
Finalidades 20 Cuestionario X X X
Administración 20 Lista de cotejo X X X
Instalaciones 30 Guía de observación X X X
Operación 30 Rubrica X X X
TecNM-AC-PO-003-02 Rev. O
 Instrumentación Didáctica para la formación y desarrollo de Código: TecNM-AC-PO-003-02
competencias profesionales Revisión: O
Referencia a la Norma ISO 9001:2015: 8.1, 8.2.2, 8.5.1
Página 18 de 22

Total 100

70% Competencia Especifica

30% Competencia Genérica (A-F)

Matriz de evaluación del tema 6

Evidencia de Aprendizaje % Indicador de Alcance Método de Evaluación

A B C D E F Instrumento P C A
Finalidades 20 Cuestionario X X X
Administración 20 Lista de cotejo X X X
Instalaciones 30 Guía de observación X X X
Operación 30 Rubrica X X X
Total 100

70% Competencia Especifica

30% Competencia Genérica (A-F)
Matriz de evaluación del tema 7

Evidencia de Aprendizaje % Indicador de Alcance Método de Evaluación

A B C D E F Instrumento P C A
Finalidades 20 Cuestionario X X X
Administración 20 Lista de cotejo X X X
Instalaciones 30 Guía de observación X X X
TecNM-AC-PO-003-02 Rev. O
 Instrumentación Didáctica para la formación y desarrollo de Código: TecNM-AC-PO-003-02
competencias profesionales Revisión: O
Referencia a la Norma ISO 9001:2015: 8.1, 8.2.2, 8.5.1
Página 19 de 22

Operación 30 Rubrica X X X
Total 100

70% Competencia Especifica

30% Competencia Genérica (A-F)

Fuentes de información: Apoyos didácticos:

Chiner Dasí, Mercedes. 2004 Laboratorio de ergonomía, Editorial Alfa omega Grupo Pizarrón
Editor,México, (4). Pizarrón Electrónico
2. Móndelo, P. R., (2000), “Ergonomía 1; Fundamentos”, (3ra. Edición), Editorial Alfa Laboratorio
omega Grupo Editor, México. Cañón
3. Móndelo, P. R., (2001), “Ergonomía 2; Confort y Estrés Térmico”, (3ra. Edición,. Sala Virtual
Editorial Alfa omega Grupo Editor, México. Reportes de prácticas
4. Móndelo, P. R., (2001), “Ergonomía 3: Diseño de Puestos de Trabajo, (2da. Edición), Estudios de casos
Editorial Alfa omega Grupo Editor, México. Exposiciones en clase
5. Móndelo, P. R., (2002), “Ergonomía 4: El Trabajo en Oficinas”, Editorial Alfa omega Ensayos
GrupoEditor, México. Reportes de visitas
6. Niebel, B. W. (2004), “Ingeniería industrial: métodos, estándares y diseño del trabajo”, Portafolio de evidencias
(12va.) Cuestionarios
Grimaldi y Simonds, (2008). La seguridad industrial. 15ª Edición. México. Alfaomega.
MANCERA, Juan Ricardo; MANCERA, Mario Ramón; MANCERA, María Teresa;
MANCERA, Mario José (2012). Seguridad E Higiene Industrial, Alfaomega. Álvarez, F. J.
(2007). Ergonomía y Psicología aplicada. Lex Nova. Bibliografía complementaria: Mangosto
Jorge; Creus Antonio (2011) Seguridad e Higiene en el trabajo-Un enfoque Integral,
Alfaomega. Blake, P. Roland. Seguridad Industrial. C.E.C.S.A., México, 1987. Denton,
D.Keith. Seguridad Industrial. Administración Y Métodos. Mc.GrawHill. México, 1986. S/A
Guía De Sanamiento Básico Industrial Centro Panamericano De Ecología Humana Y Salud,
Organización Panamericana De La Salud. Organización Mundial De La Salud. S/A. Nociones
TecNM-AC-PO-003-02 Rev. O
 Instrumentación Didáctica para la formación y desarrollo de Código: TecNM-AC-PO-003-02
competencias profesionales Revisión: O
Referencia a la Norma ISO 9001:2015: 8.1, 8.2.2, 8.5.1
Página 20 de 22

Fundamentales De Seguridad E Higiene Industrial. Para Comisiones Mixtas De Seguridad De

Higiene, Mandos Medios Y Superiores. Pemex. México, 1987. 5.-Bird, Frank E. Y Bofthis.
Robert G. Loss Control Management. Institute Press. Georgia, Eua, 1976. Ley Federal Del
Trabajo. México. Vigente. Reglamento Federal De Seguridad, Higiene Y Medio Ambiente De
Trabajo México. Vigente.

11) FUENTES DE INFORMACION

1. Aguirre Martínez Eduardo. Seguridad y protección a personas, empresas y vehículos. Editorial Trillas 1ª edición México 1998.
2. Blake Roland, P. Seguridad Industrial. Editorial Diana.
3. Cámara de Diputados del H. Congreso de la Unión. Ley Federal del Trabajo. D.O.F.
4. Cámara de Diputados del H. Congreso de la Unión. Reglamento General de Seguridad, Higiene y medio ambiente de Trabajo. STPS-
IMSS. D.OF.1997.
5. Cortes Díaz José M. Técnicas de prevención de riesgos Laborales. Editorial Tebar,S.L.9ª Madrid 2007.
6. Cortez Díaz José M. Seguridad e Higiene del Trabajo. Editorial Alfa Omega. España 2002
7. Denton, Keth. Seguridad Industrial: Administración y Métodos. Editorial Mc Graw Hill. 1985.
8. Grimaldi – Simonds. La Seguridad Industrial: Su administración. Editorial Alfa Omega. México 1996
9. Handley, William. Higiene en el Trabajo. Editorial McGraw Hill.
10. Hernández Zúñiga Alfonso. Seguridad e Higiene Industrial. Editorial Limusa.Noriega.1ª .México 2005.
11. Lazo Serna, Humberto. Seguridad Industrial, Editorial Porrúa.
12. Ramírez Cavassa, Cesar. Seguridad Industrial (un enfoque integral)l. Editorial Limusa.3ªEdición
13. Robbins, Hackett. Manual de Seguridad y Primeros Auxilios, Editorial Alfa Omega.

TecNM-AC-PO-003-02 Rev. O
 Instrumentación Didáctica para la formación y desarrollo de Código: TecNM-AC-PO-003-02
competencias profesionales Revisión: O
Referencia a la Norma ISO 9001:2015: 8.1, 8.2.2, 8.5.1
Página 21 de 22

14. Salgado Benítez Josué. Higiene y Seguridad Industrial. Editorial Éxodo.

Calendarización de evaluación (semanas)

Semana 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16
T.P. ED 1.4 2.3 2.7 ES- 3.7 4.1 4.4 5.1.1 ES-2 5.2.4 6.1 6.2.2 7.3 7.5 ES-3
1.1 1.5 2.4 3.1 3.4 3.8 4.2 4.5 5.2 5.2.2 5.3 6.2 7.1 7.4 7.6
1.2 2.1 2.5 3.2 3.5 3.9 4.3 5.1 5.2.1 5.2.3 5.4 6.2.1 7.2
1.3 2.2 2.6 3.3 3.6

EF-1 EF-2 EF-3 EF1 EF-2 EF-2 EF-4 EF-1 EF-2 EF-3 EF4 EF-5
T.R.

S.D.

ED = Evaluación diagnóstica. EF n = Evaluación formativa. ES = Evaluación sumativa. TP= Tiempo planeado TR=Tiempo real
SD = Seguimiento departamental

Fecha de elaboración: 1/FEBRERO/2019

TecNM-AC-PO-003-02 Rev. O
 Instrumentación Didáctica para la formación y desarrollo de Código: TecNM-AC-PO-003-02
competencias profesionales Revisión: O
Referencia a la Norma ISO 9001:2015: 8.1, 8.2.2, 8.5.1
Página 22 de 22

Nombre y Firma del Docente Vo. Bo. Jefe del Departamento

MTRO. JUAN JESUS CARRILLO D. LIC. JOSE ANTONIO HERNANDEZ SANDOVAL.

TecNM-AC-PO-003-02 Rev. O