Perangkat Pembelajaran RPP

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa
PERANGKAT PEMBELAJARAN
RPP
Mata Pelajaran : Bahasa Jawa

Satuan Pendidikan : SD/MI.
Kelas/Semester : VI / 1
Nama Guru : ...........................

NIP/NIK : ...........................
Sekolah : ...........................
74
Bahasa Jawa untuk SD/MI Kelas VI
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
Nama Sekolah : SD/MI .........................

Mata Pelajaran : BAHASA JAWA
Kelas/ Semester : VI (Enam) / 1
Tema : Lingkungan
I. Standar Kompetensi : 1. Mendengarkan :

Mampu mendengarkan dan memahami ragam wacana, cakapan, dongeng
/geguritan / tembang dalam berbagai ragam bahasa.
II. Kompetensi Dasar : 1.1. Mendengarkan cerita tokoh wayang Arjuna
III. Indikator :
Dapat mendengarkan cerita tokoh Arjuna dan menjawab pertanyaan sesuai isi cerita
IV. Tujuan Pembelajaran
Dapat mengartikan kata-kata baru sesuai dengan bacaan
 Siswa dapat mendengarkan cerita
Dapat menjawab pertanyaan sesuai dengan bacaan
tokoh Arjuna dan menjawab pertanyaan
Dapat menebak jenis pekerjaan sesuai dengan pernyataan sesuai isi cerita
 Siswa dapat mengartikan kata-kata baru sesuai dengan bacaan
 Siswa dapat menjawab pertanyaan sesuai dengan bacaan
 Siswa dapat menebak jenis pekerjaan sesuai dengan pernyataan
 Nilai Budaya dan Karakter Bangsa : Mandiri, Rasa ingin tahu, Disiplin, Kreatif, Gemar membaca, Komunikatif,
Kerjasama
75
V. Materi Pembelajaran
Cerita tokoh wayang Arjuna
VI. Alokasi Waktu : 4 x 35 menit.
VII. Metoda pembelajaran:

a. Ceramah.
b. Diskusi
c. Performance
d. Pemberian tugas.
VIII. Kegiatan Pembelajaran

A. Kegiatan Awal
1. Guru mengucapkan salam , mengecek kondisi kelas, dan kehadiran siswa.
2. Guru melakukan apersepsi.
3. Guru menyampaikan materi pembahasan dan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai.
B. Kegiatan Inti
1. Eksplorasi
a. Guru menjelaskan pokok-pokok materi pembelajaran
b. Tanya jawab guru dan siswa mengenai cerita wayang yang siswa ketahui
2. Elaborasi
a. Siswa mendengar dengan seksama cerita wayang “ Raden Jenaka Madeg Senapati “
b. Siswa menuliskan kata-kata baru berdasarkan isi cerita yang didengar.
c. Siswa menjawab pertanyaan sesuai dengan cerita yang didengar.
d. Siswa menebak jenis pekerjaan sesuai dengan pernyataan yang diberikan.
3. Konfirmasi
a. Guru mengulangi/menjelaskan kembali materi yang sekiranya belum dipahami siswa.
b. Guru memberikan penguatan dan penyimpulan.
76
C. Kegiatan Akhir
1. Evaluasi lisan dengan tanya jawab.
2. Guru menutup proses pembelajaran dengan salam.
IX. Sumber/ Bahan Belajar

 Buku: Remen Basa Jawi SD/MIKelasV I. Tim Pena Guru.Penerbit: Erlangga.
 In focus/LCD
 Laptop
 Internet
 Tape recorder
 Kaset
X. Penilaian dan Program Tindak Lanjut:
1. Prosedur Penilaian
a. Penilaian Kognitif
 Jenis : kuis, tugas individu, ulangan harian
 Bentuk : uraian, pilihan ganda dan isian
b. Penilaian Afektif
 Bentuk : Lembar Pengamatan Sikap
c. Penilaian Psikomotorik: Terlampir
2. Instrumen Penilaian : Terlampir

3. Program Tindak Lanjut:
a. Remedial, bagi siswa yang memperoleh nilai KD < KKM :
 Mengikuti program pembelajaran kembali dengan memberikan pembahasan soal-soal uji kompetensi (menjelaskan
kembali penyelesaian soal-soal).
77
 Memberikan tugas yang berkaitan dengan indikator atau kompetensi dasar yang belum tuntas.
 Melakukan uji pemahaman ulang (ujian perbaikan) sesuai dengan indikator/ kompetensi dasar yang belum tuntas.
b. Pengayaan bagi siswa yang memperoleh nilai KD > KKM:

 Memberikan program pembelajaran tambahan berupa pembahasan soal-soal yang bervariasi dengan memberikan
pembahasan soal-soal uji kompetensi (menjelaskan kembali penyelesaian soal-soal).
Menyetujui ……...., ………………… 20…

Kepala Sekolah SD/MI ……. Penyusun
( ………………..………… ) ( …………………...……… )
NIP : …………………… NIP: …………………
Lampiran Penilaian
A. PENILAIAN KOGNITIF
Cakupan yang diukur dalam ranah Kognitif adalah:
78
1. Ingatan (C1) yaitu kemampuan seseorang untuk mengingat. Ditandai dengan kemampuan menyebutkan simbol, istilah, definisi,
fakta, aturan, urutan, metode.
2. Pemahaman (C2) yaitu kemampuan seseorang untuk memahami tentang sesuatu hal. Ditandai dengan kemampuan
menerjemahkan, menafsirkan, memperkirakan, menentukan, menginterprestasikan.
3. Penerapan (C3), yaitu kemampuan berpikir untuk menjaring & menerapkan dengan tepat tentang teori, prinsip, simbol pada
situasi baru/nyata. Ditandai dengan kemampuan menghubungkan, memilih, mengorganisasikan, memindahkan, menyusun,
menggunakan, menerapkan, mengklasifikasikan, mengubah struktur.
4. Analisis (C4), Kemampuan berfikir secara logis dalam meninjau suatu fakta/ objek menjadi lebih rinci. Ditandai dengan
kemampuan membandingkan, menganalisis, menemukan, mengalokasikan, membedakan, mengkategorikan.
5. Sintesis (C5), Kemampuan berpikir untuk memadukan konsep-konsep secara logis sehingga menjadi suatu pola yang baru.
Ditandai dengan kemampuan mensintesiskan, menyimpulkan, menghasilkan, mengembangkan, menghubungkan, mengkhususkan.
6. Evaluasi (C6), Kemampuan berpikir untuk dapat memberikan pertimbangan terhadap sustu situasi, sistem nilai, metoda, persoalan
dan pemecahannya dengan menggunakan tolak ukur tertentu sebagai patokan. Ditandai dengan kemampuan menilai, menafsirkan,
mempertimbangkan dan menentukan.
Instrumen Penilaian:
79
Indikator Pencapaian Teknik Bentuk

Instrumen/ Soal
Penilaian Instrumen
Kompetensi
Penilaian Akhir:
Skor perolehan
Nilai akhir : ____________ x 100
Skor maksimal
80
B. PENILAIAN AFEKTIF
Ranah afektif kemampuan yang diukur adalah:

1. Menerima (memperhatikan), meliputi kepekaan terhadap kondisi, gejala, kesadaran, kerelaan, mengarahkan perhatian
2. Merespon, meliputi merespon secara diam-diam, bersedia merespon, merasa puas dalam merespon, mematuhi peraturan
3. Menghargai, meliputi menerima suatu nilai, mengutamakan suatu nilai, komitmen terhadap nilai
4. Mengorganisasi, meliputi mengkonseptualisasikan nilai, memahami hubungan abstrak, mengorganisasi sistem suatu nilai
5. Menginternalisasi, meliputi mendemonstrasikan kemampuan kepercayaan diri, dan berprilaku konsisten dengan rangkaian nilai
pribadi yang diyakininya.
Tabel Instrumen Penilaian Afektif (Penilaian terhadap penanaman Budaya dan Karakter Bangsa: Mandiri, Rasa ingin tahu,
Disiplin, Kreatif, Gemar membaca, Komunikatif, Kerjasama)
NO. NIS Nama Siswa Skor perolehan setiap aspek Nilai Predikat
1 2 3 4 5
1
2
3
4
5
Aspek yang dinilai: Pedoman Penilaian:

Mandiri 1. = sangat kurang 1. Jumlah skor 21-25 = Tinggi
Rasa ingin tahu 2. = kurang/jarang 2. Jumlah skor 11-20 = Sedang
Disiplin 3. = cukup 3. Jumlah skor 01-10 = Rendah
Kreatif. 4. = baik/sering
Gemar Membaca 5. = sangat baik/sangat sering
81
C. PENILAIAN PSIKOMOTORIK
Ranah psikomotorik yang diukur meliputi:

1. Gerak refleks
2. Gerak dasar fundamen
3. Keterampilan perseptual; diskriminasi kinestetik, diskriminasi visual, diskriminasi auditoris, diskriminasi taktis, keterampilan
perseptual yang terkoordinasi
4. Keterampilan fisik
5. Gerakan terampil
6. Komunikasi non diskusi (tanpa bahasa-melalui gerakan) meliputi: gerakan ekspresif, gerakan interprestatif
Tabel Instrumen Penilaian Psikomotorik
Indikator Pencapaian
Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Instrumen/ Soal
Kompetensi
82
Pedoman Penskoran:
NO SKOR
ASPEK YANG DINILAI
1 ....................................................................................................
2 ..................................................................................................
4. ...................................................................................................
5. ...................................................................................................
TOTAL SKOR PSIKOMOTORIK
83

(RPP)

Kelas/ Semester : V I (Enam) / 1
Tema : Lingkungan
I. Standar Kompetensi : 2. Berbicara : Mampu mengungkapkan pikiran, pendapat, gagasan dan perasaan secara lisan dengan
memperhatikan berbagai ragam bahasa dan unggah-ungguh basa yang sesuai.
II. Kompetensi Dasar : 2.1. Melaporkan hasil pengamatan
III. Indikator :
 Dapat melaporkan hasil pengamatan secara lisan

 Dapat membuat kerangka laporan hasil pengamatan
 Dapat melaporkan secara lisan sesuai dengan gambar yang diamati
IV. Tujuan Pembelajaran :

 Siswa dapat melaporkan hasil pengamatan secara lisan
 Siswa dapat membuat kerangka laporan hasil pengamatan
 Siswa dapat melaporkan secara lisan sesuai dengan gambar yang diamati
84
Kerjasama
Laporan hasil pengamatan

a. Ceramah.
b. Diskusi
c. Performance
d. Pemberian tugas.

A. Kegiatan Awal
1. Guru mengucapkan salam, mengecek kondisi kelas, dan kehadiran siswa.
3. Guru menyampaikan materi pembahasan dan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai.
B. Kegiatan Inti
1. Eksplorasi
b. Tanya jawab guru dan siswa mengenai materi yang akan dipelajari
1. Elaborasi
a. Siswa diberikan sebuah gambar.
b. Siswa yang berkelompok terdiri dari 4 orang mendiskusikan membuat kerangka laporan hasil pengamatan
berdasarkan gambar. 85
c. Siswa berkelompok maju ke depan kelas melaporkan hasil pengamatan berdasarkan gambar secara lisan.
2. Konfirmasi
a. Guru mengulangi atau menjelaskan kembali materi yang sekiranya belum dipahami siswa.
C. Kegiatan Akhir.
1. Evaluasi lisan dengan tanya jawab
IX. Alat dan Sumber Belajar.

 Buku: Remen Basa Jawi SD/MIKelas VI. Tim Pena Guru.Penerbit: Erlangga.
 In focus/LCD
 Laptop
 Internet
 Tape recorder
 Kaset

86

Menyetujui ……...., ………………… 20…

( ………………..………… ) ( …………………...……… )
87
NIP : …………………… NIP: …………………
Lampiran Penilaian
88

Instrumen/ Soal
Penilaian Instrumen
Kompetensi
89
Penilaian Akhir:
Skor perolehan
Nilai akhir : ____________ x 100
Skor maksimal

90
1 2 3 4 5
1
2
3
4
5

91

1. Gerak refleks
5. Gerakan terampil
Kompetensi
92
Pedoman Penskoran:
NO SKOR
ASPEK YANG DINILAI
1 ....................................................................................................
2 ..................................................................................................
4. ...................................................................................................
5. ...................................................................................................
93

(RPP)

Tema : Lingkungan
I. Standar Kompetensi : 3. Membaca : Mampu membaca dan memahami berbagai ragam teks bacaan dengan menggunakan
tehnik membaca cepat, membaca bersuara, membaca indah, dan membaca huruf Jawa.
II. Kompetensi Dasar : 3.1. Membaca kalimat berhuruf jawa yang menggunakan pasangan
III. Indikator :
 Dapat membaca aksara jawa dengan lancar

 Dapat mengartikan aksara jawa dengan bahasa latin
 Dapat mencari kata-kata sukar dalam bacaan
 Siswa dapat membaca aksara jawa dengan lancar

 Siswa dapat mengartikan aksara jawa dengan bahasa latin
 Siswa dapat mencari kata-kata sukar dalam bacaan
Kerjasama
94
Aksara Jawa
VII. Metoda pembelajaran

a. Ceramah.
b. Pemberian tugas.
c. Diskusi
d. Performance

A. Kegiatan Awal
B. Kegiatan Inti
1. Eksplorasi
b. Tanya jawab guru dan siswa mengenai aksara jawa
2. Elaborasi
a. Siswa diberikan sebuah bacaan beraksara jawa. 3. Konfirmasi.
b. Siswa membaca aksara jawa secara seksama dan benar.
c. Siswa mengartikan aksara jawa dengan bahasa latin
95
a. Guru bersama siswa membuat rangkuman hasil belajar.

b. Guru melakukan pengamatan sikap selama proses pembelajaran berlangsung.
C. Kegiatan Akhir.
1. Mengambil kesimpulan secara bersama-sama.
IX. Alat dan Sumber Belajar.

 Buku: Remen Basa Jawi SD/MI Kelas VI. Tim Pena Guru.Penerbit: Erlangga.
 In focus/LCD
 Laptop
 Internet
 Tape recorder
 Kaset
 Kartu kata/kalimat
XI. Penilaian dan Program Tindak Lanjut:
96


97
Menyetujui ……...., ………………… 20…

( ………………..………… ) ( …………………...……… )
NIP : …………………… NIP: …………………
Lampiran Penilaian
98


Instrumen/ Soal
Penilaian Instrumen
Kompetensi
99
Penilaian Akhir:
Skor perolehan
Nilai akhir : ____________ x 100
Skor maksimal

100
1 2 3 4 5
1
2
3
4
5

101

1. Gerak refleks
5. Gerakan terampil
Kompetensi
102
Pedoman Penskoran:
NO SKOR
ASPEK YANG DINILAI
1 ....................................................................................................
2 ..................................................................................................
4. ...................................................................................................
5. ...................................................................................................
103

(RPP)

Tema : Lingkungan
I. Standar Kompetensi : 4. Menulis : Mampu menulis karangan dengan pikiran sendiri dalam berbagai ragam bahasa Jawa
dengan kaidah penulisan dan unggah-ungguh yang sesuai.
II. Kompetensi Dasar : 4.1. Menulis karangan
III. Indikator :
 Dapat menulis karangan berdasarkan gambar IV. Tujuan Pembelajaran
 Dapat membuat kerangka karangan  Siswa dapat menulis karangan berdasarkan gambar
 Dapat mengidentifikasi huruf capital dalam karangan  Siswa dapat membuat kerangka karangan
 Siswa dapat mengidentifikasi huruf capital dalam karangan
Kerjasama
Menulis karangan

104

a. Ceramah.
b. Pemberian tugas.
c. Diskusi
d. Performance

A. Kegiatan Awal
B. Kegiatan Inti
1. Eksplorasi
b. Tanya jawab guru dan siswa mengenai gambar yang ditayangkan.
2. Elaborasi
 Siswa secara berkelompok yang terdiri dari 4 siswa mendiskusikan gambar yang diberikan oleh guru. 3. Konfirmasi.
 Siswa menulis karangan berdasarkan gambar dengan bahasa sendiri. a. Guru
 Siswa menentukan huruf kapital dalam karangan yang telah ditulis
mengulangi/menjelaskan kembali materi yang sekiranya belum dipahami siswa
b. Guru memberiksn penguatan dan penyimpulan.
C. Kegiatan Akhir.
105

 In focus/LCD
 Laptop
 Internet
 Tape recorder
 Kaset

106
Menyetujui ……...., ………………… 20…

( ………………..………… ) ( …………………...……… )
NIP : …………………… NIP: …………………
Lampiran Penilaian

107

Instrumen/ Soal
Penilaian Instrumen
Kompetensi
108
Penilaian Akhir:
Skor perolehan
Nilai akhir : ____________ x 100
Skor maksimal

109
1 2 3 4 5
1
2
3
4
5
Aspek yang dinilai: 5. = sangat baik/sangat sering

Mandiri
Rasa ingin tahu 1. = sangat kurang Pedoman Penilaian:
Disiplin 2. = kurang/jarang 1. Jumlah skor 21-25 = Tinggi
Kreatif. 3. = cukup 2. Jumlah skor 11-20 = Sedang
Gemar Membaca 4. = baik/sering 3. Jumlah skor 01-10 = Rendah
110

1. Gerak refleks
5. Gerakan terampil
Kompetensi
111
Pedoman Penskoran:
NO SKOR
ASPEK YANG DINILAI
1 ....................................................................................................
2 ..................................................................................................
4. ...................................................................................................
5. ...................................................................................................
112

(RPP)

Tema : Olahraga
I. Standar Kompetensi : 1. Mendengarkan: Mampu mendengarkan dan memahami ragam wacana, cakapan, dongeng/ geguritan/
tembang dalam berbagai ragam bahasa.
II. Kompetensi Dasar : 1.1. Mendengarkan cerita anak
III. Indikator:  Dapat mendengarkan cerita anak

 Dapat menjawab pertanyaan cerita anak
 Dapat membuat ringkasan cerita yang didengar
IV. Tujuan Pembelajaran:

 Siswa dapat mendengarkan cerita anak
 Siswa dapat menjawab pertanyaan cerita anak
 Siswa dapat membuat ringkasan cerita yang didengar
113
Kerjasama
V. Materi Pembelajaran:
Cerita anak
VI. Alokasi Wktu : 4 x 35 menit

a. Ceramah.
b. Pemberian tugas.
c. Diskusi
d. Performance

A. Kegiatan Awal
B. Kegiatan Inti
1. Eksplorasi
b. Tanya jawab guru dan siswa mengenai cerita anak yang mereka ketahui.
2. Elaborasi
a. Guru menyuruh siswa untuk menyimak cerita ”Kelangan Sepatu dengan seksama”
b. Guru menyuruh siswa untuk secara individu menjawab pertanyaan berdasarkan bacaan.
c. Guru menyuruh siswa untuk membuat ringkasan dari cerita yang didengar.
3. Konfirmasi
a. Guru mengulangi atau menjelaskan kembali materi yang sekira belum dipahami siswa.
114
C. Kegiatan Akhir
1. Membuat kesimpulan dari materi yang telah di sampaikan

 In focus/LCD
 Laptop
 Internet
 Tape recorder
 Kaset
115


Menyetujui ……...., ………………… 20…

116
( ………………..………… ) ( …………………...……… )
NIP : …………………… NIP: …………………
Lampiran Penilaian

117
118

Instrumen/ Soal
Penilaian Instrumen
Kompetensi
Penilaian Akhir:
Skor perolehan
Nilai akhir : ____________ x 100
Skor maksimal
119

1 2 3 4 5
1
2
3
4
5

120

1. Gerak refleks
5. Gerakan terampil
Kompetensi
121
Pedoman Penskoran:
NO SKOR
ASPEK YANG DINILAI
1 ....................................................................................................
2 ..................................................................................................
4. ...................................................................................................
5. ...................................................................................................
122

(RPP)

Tema : Olahraga
I. Standar Kompetensi : 2. Berbicara

Mampu mengungkapkan pikiran, pendapat, gagasan dan perasaan, secara lisan dengan memperhatikan
berbagai ragam bahasa dan unggah-ungguh basa yang sesuai.
II. Kompetensi Dasar : 2.1. Melaporkan hasil pengamatan
III. Indikator
 Dapat melaporkan hasil pengamatan secara runtut
 Dapat menyusun laporan dalam bentuk tulisan
 Dapat menyusun laporan peristiwa dalam siaran televisi

 Siswa dapat melaporkan hasil pengamatan secara runtut
 Siswa dapat menyusun laporan dalam bentuk tulisan
 Siswa dapat menyusun laporan peristiwa dalam siaran televisi
Kerjasama
123
Menyusun laporan
VI. Alokasi Waktu : 4 x 35 Menit ( 2 X pertemuan )

a. Ceramah.
b. Pemberian tugas.
c. Diskusi
d. Performance

A. Kegiatan Awal
1. Guru mengucapkan salam, mengecek kondisi kelas, dan kehadiran siswa. (Religius, Peduli lingkungan, disiplin)
B. Kegiatan Inti
1. Eksplorasi
b. Tanya jawab guru dan siswa mengenai peristiwa dalam siaran televisi.
2. Elaborasi
a. Guru mempersiapkan gambar peristiwa dalam siaran televisi.
b. Guru menayangkan gambar tersebut.
c. Guru memberi petunjuk dan memberi kesempatan pada siswa untuk memperhatikan atau menganalisis gambar tesebut.
d. Melalui diskusi kelompok 2-3 orang siswa, hasil diskusi dari analisa gambar dicatat pada kertas.
e. Tiap kelompok diberi kesempatan membacakan hasil diskusinya.
3. Konfirmasi
124
C. Kegiatan Akhir
1. Memberikan penilaian dan pemberian PR.

 In focus/LCD
 Laptop
 Internet
 Tape recorder
 Kaset
a. Penilaian Psikomotorik: Terlampir

125


Menyetujui ……...., ………………… 20…

( ………………..………… ) ( …………………...……… )
NIP : …………………… NIP: …………………
126
Lampiran Penilaian

127

Instrumen/ Soal
Penilaian Instrumen
Kompetensi
128
Penilaian Akhir:
Skor perolehan
Nilai akhir : ____________ x 100
Skor maksimal

129
1 2 3 4 5
1
2
3
4
5

Mandiri
130

1. Gerak refleks
5. Gerakan terampil
Kompetensi
131
Pedoman Penskoran:
NO SKOR
ASPEK YANG DINILAI
1 ....................................................................................................
2 ..................................................................................................
4. ...................................................................................................
5. ...................................................................................................
132

(RPP)

Tema : Olahraga
I. Standar Kompetensi : 3. Membaca

Mampu membaca dan memahami berbagai ragam teks bacaan dengan menggunakan teknik membaca
cepat, membaca bersuara, membaca indah dan membaca huruf jawa.
II. Kompetensi Dasar : 3.1. Membaca pemahaman teks nonsastra
III. Indikator
 Dapat membaca membaca pemahaman untuk membuat ringkasan bacaan
 Dapat menjawab pertanyaan teks nonsastra
 Dapat membaca ringkasan cerita yang dibuat dengan bahasa sendiri

 Siswa dapat membaca pemahaman untuk membuat ringkasan bacaan
 Siswa dapat menjawab pertanyaan teks nonsastra
 Siswa dapat membaca ringkasan cerita yang dibuat dengan bahasa sendiri
Kerjasama
133
V. Materi Pembelajaran :
Teks nonsastra
VI. Alokasi Waktu : 4 x 35 Menit

a. Ceramah.
b. Pemberian tugas.
c. Diskusi
d. Performance

A. Kegiatan Awal
B. Kegiatan Inti
1. Eksplorasi
b. Tanya jawab guru dan siswa mengenai materi yang akan dipelajari 1. Elaborasi
a. Siswa dibagi dalam dua kelompok,
setiap siswa dalam kelompok mendapat nomor.
b. Guru memberikan tugas meringkas bacaan ”Nonton Badminton” dan menjawab pertanyaan.
c. Guru memanggil salah satu nomor siswa yang dipanggil melaporkan hasil kerjasama mereka.
d. Tanggapan dari teman yang lain, kemudian guru menunjuk nomor yang lain.
2. Konfirmasi
134
C. Kegiatan Akhir
c. Guru menutup proses pembelajaran dengan salam. IX. Sumber/
Bahan Belajar
 In focus/LCD
 Laptop
 Internet
 Tape recorder
 Kaset

135
Menyetujui ……...., ………………… 20…

( ………………..………… ) ( …………………...……… )
NIP : …………………… NIP: …………………
136
Lampiran Penilaian

137

Instrumen/ Soal
Penilaian Instrumen
Kompetensi
138
Penilaian Akhir:
Skor perolehan
Nilai akhir : ____________ x 100
Skor maksimal

139
1 2 3 4 5
1
2
3
4
5

140

1. Gerak refleks
5. Gerakan terampil
Kompetensi
141
Pedoman Penskoran:
NO SKOR
ASPEK YANG DINILAI
1 ....................................................................................................
2 ..................................................................................................
4. ...................................................................................................
5. ...................................................................................................
142

(RPP)

Tema : Olahraga
I. Standar Kompetensi : 4. Menulis :

Mampu menulis karangan dengan pikiran sendiri dalam berbagai ragam bahasa Jawa dengan kaidah
penulisan dan unggah-ungguh yang sesuai.
II. Kompetensi Dasar : 4.1. Menulis karangan
III. Indikator
 Dapat menulis karangan ( geguritan ) dengan tuntunan
 Dapat mencari kata-kata sukar dalam geguritan
 Siswa dapat menulis karangan ( geguritan ) dengan tuntunan
 Dapat menyimpulkan isi geguritan
 Siswa dapat mencari kata-kata sukar dalam geguritan
 Siswa dapat menyimpulkan isi geguritan
Kerjasama
Gawe geguritan

143

a. Ceramah.
b. Pemberian tugas.
c. Diskusi
d. Performance
A. Kegiatan Awal
B. Kegiatan Inti
1. Eksplorasi
b. Tanya jawab guru dan siswa mengenai geguritan yang siswa ketahui.
2. Elaborasi
a. Guru menyuruh siswa untuk bersama-sama membaca geguritan ”Kasarasan”.
b. Guru memberikan gambar kegiatan yang berkaitan dengan materi.
c. Melalui diskusi kelompok 2-3 orang siswa, menuliskan geguritan.
d. Siswa menyimpulkan isi geguritan
3. Konfirmasi
 Guru mengulangi/ menjelaskan kembali materi yang sekiranya belum dipahami siswa.
 Guru memberikan penguatan dan penyimpulan.. C. Kegiatan Akhir
144


 In focus/LCD
 Laptop
 Internet
 Tape recorder
 Kaset

145
Menyetujui ……...., ………………… 20…

( ………………..………… ) ( …………………...……… )
NIP : …………………… NIP: …………………
146
Lampiran Penilaian

147

Instrumen/ Soal
Penilaian Instrumen
Kompetensi
148
Penilaian Akhir:
Skor perolehan
Nilai akhir : ____________ x 100
Skor maksimal

149
1 2 3 4 5
1
2
3
4
5

Mandiri
150

1. Gerak refleks
5. Gerakan terampil
Kompetensi
151
Pedoman Penskoran:
NO SKOR
ASPEK YANG DINILAI
1 ....................................................................................................
2 ..................................................................................................
4. ...................................................................................................
5. ...................................................................................................
152

(RPP)

Tema : Tetanen
I. Standar Kompetensi : 1. Mendengarkan: Mampu mendengarkan dan memahami ragam wacana, cakapan, dongeng /geguritan/
tembang dalam berbagai ragam bahasa.
II. Kompetensi Dasar : 1.1. Mendengarkan cerita anak
III. Indikator
 Dapat mendengarkan cerita anak dan menyampaikan tanggapan
 Dapat menjawab pertanyaan sesuai isi cerita
 Dapat menulis urutan cerita dongeng
 Dapat menceritakan dongeng didepan kelas
 Dapat meringkas cerita sesuai dengan format yang disediakan guru
 Dapat membuat kesimpulan cerita
153

 Siswa dapat mendengarkan cerita anak dan menyampaikan tanggapan
 Siswa dapat menjawab pertanyaan sesuai isi cerita
 Siswa dapat menulis urutan cerita dongeng
 Siswa dapat menceritakan dongeng didepan kelas
 Siswa dapat meringkas cerita sesuai dengan format yang disediakan guru
 Siswa dapat membuat kesimpulan cerita
 Nilai Budaya dan Karakter Bangsa : Mandiri, Rasa ingin tahu, Disiplin, Kreatif, Gemar membaca, Komunikatif, Kerjasama
Cerita anak

a. Ceramah.
b. Pemberian tugas.
c. Diskusi
d. Performance

154
A. Kegiatan Awal
B. Kegiatan Inti
1. Eksplorasi
b. Tanya jawab guru dan siswa mengenai dongeng atau cerita anak yang siswa ketahui.
2. Elaborasi
a. Guru menyuruh siswa untuk mendengarkan cerita “Wit Kadho"
b. Guru menyuruh siswa untuk menceritakan kembali dongeng tersebut di depan kelas
c. Guru menyuruh siswa untuk meringkas dongeng tersebut
d. Guru menyuruh siswa untuk membuat kesimpulan dan pesan dari dongeng tersebut
3. Konfirmasi
a. Guru mengulang / menjelaskan kembali materi yang sekiranya belum dipahami siswa.
C. Kegiatan Akhir
2. Guru menutup prosespembelajaran dengan salam.

 In focus/LCD
155
 Laptop
 Internet
 Tape recorder
 Kaset

156
Menyetujui ……...., ………………… 20…

( ………………..………… ) ( …………………...……… )
NIP : …………………… NIP: …………………
Lampiran Penilaian
157

158

Instrumen/ Soal
Penilaian Instrumen
Kompetensi
Penilaian Akhir:
Skor perolehan
Nilai akhir : ____________ x 100
Skor maksimal
159

1 2 3 4 5
1
2
3
4
5

Mandiri
160

1. Gerak refleks
5. Gerakan terampil
Kompetensi
161
Pedoman Penskoran:
NO SKOR
ASPEK YANG DINILAI
1 ....................................................................................................
2 ..................................................................................................
4. ...................................................................................................
5. ...................................................................................................

162
(RPP)

Tema : Tetanen
I. Standar Kompetensi : 2. Berbicara : Mampu mengungkapkan pikiran, pendapat, gagasan dan perasaan, secara lisan dengan
memperhatikan berbagai ragam bahasa dan unggah-ungguh basa yang sesuai.
II. Kompetensi Dasar : 2.2. Menanggapi hasil pengamatan
III. Indikator
 Dapat menyampaikan tanggapan atas sesuatu yang diamati
 Dapat menulis tanggapan tentang keadaan yang dilihat berdasarkan gambar
 Dapat memberikan tanggapan terhadap lingkungan dengan bahasa latin

 Siswa dapat menyampaikan tanggapan atas sesuatu yang diamati
 Siswa dapat menulis tanggapan tentang keadaan yang dilihat berdasarkan gambar
 Siswa dapat memberikan tanggapan terhadap lingkungan dengan bahasa latin
Kerjasama
Tanggapan hasil pengamatan
163

a. Ceramah.
b. Pemberian tugas.
c. Diskusi
d. Performance
A. Kegiatan Awal
B. Kegiatan Inti
1. Eksplorasi
b. Tanya jawab guru dan siswa mengenai gambar yang ada kaitannya dengan materi
2. Elaborasi
a. Guru memberikan semua siswa gambar lingkungan yang berbeda
b. Melalui kelompok 2-3 orang siswa, siswa diberi kesempatan menanggapi gambar tersebut
c. Tiap kelompok
3. Konfirmasi
a. Guru mengulang / menjelaskan kembali materi yang sekiranya belum dipahami siswa.
C. Kegiatan Akhir
164

 In focus/LCD
 Laptop
 Internet
 Tape recorder
 Kaset
165

Menyetujui ……...., ………………… 20…

( ………………..………… ) ( …………………...……… )
166
NIP : …………………… NIP: …………………
Lampiran Penilaian
167

Instrumen/ Soal
Penilaian Instrumen
Kompetensi
168
Penilaian Akhir:
Skor perolehan
Nilai akhir : ____________ x 100
Skor maksimal

169
1 2 3 4 5
1
2
3
4
5

Mandiri
170

1. Gerak refleks
5. Gerakan terampil
Kompetensi
171
Pedoman Penskoran:
NO SKOR
ASPEK YANG DINILAI
1 ....................................................................................................
2 ..................................................................................................
4. ...................................................................................................
5. ...................................................................................................

172
(RPP)

Tema : Tetanen

Mampu membaca dan memahami berbaagai ragam teks bacaan dengan menggunakan teknik membaca
cepat, membaca bersuara, membaca indah, dan membaca huruf Jawa
II. Kompetensi Dasar :

3.1. Membaca pemahaman teks nonsastra
III. Indikator
 Dapat membaca teks nonsastra dan memahami isi taks
 Dapat menjawab pertanyaan bacaan
 Dapat membuat ringkasan bacaan
 Dapat menceritakan bacaan di depan kelas
 Dapat membaca aksara jawa dengan lancar.

 Siswa dapat membaca teks nonsastra dan memahami isi taks
 Siswa dapat menjawab pertanyaan bacaan
173
 Siswa dapat membuat ringkasan bacaan

 Siswa dapat menceritakan bacaan di depan kelas
 Siswa dapat membaca aksara jawa dengan lancar.
Kerjasama
Teks nonsastra

a. Ceramah.
b. Pemberian tugas.
c. Diskusi
d. Performance
A. Kegiatan Awal
B. Kegiatan Inti
1. Eksplorasi
2. Elaborasi
3. Konfirmasi
a. Siswa bersama-sama membaca teks ”Duren Bantal Emas”
b. Siswa membuat ringkasan dari bacaan tersebut.
c. Siswa menjawab pertanyaan. 174
d. Bahasa Jawa
Siswa diberi kesempatan menceritakan bacaanuntuk
didepan SD/MI
kelas. Kelas VI
e. Siswa membaca aksara jawa dengan lancar dan benar.

C. Kegiatan Akhir
b. Guru memberikan penguatan dan penyimpulan. 1. Memberikan
penilaian dan pemberian PR.

 In focus/LCD
 Laptop
 Internet
 Tape recorder
 Kaset

175
Menyetujui ……...., ………………… 20…

( ………………..………… ) ( …………………...……… )
NIP : …………………… NIP: …………………
176
Lampiran Penilaian

177

Instrumen/ Soal
Penilaian Instrumen
Kompetensi
178
Penilaian Akhir:
Skor perolehan
Nilai akhir : ____________ x 100
Skor maksimal

179
1 2 3 4 5
1
2
3
4
5

Mandiri
180

1. Gerak refleks
5. Gerakan terampil
Kompetensi
181
Pedoman Penskoran:
NO SKOR
ASPEK YANG DINILAI
1 ....................................................................................................
2 ..................................................................................................
4. ...................................................................................................
5. ...................................................................................................

182
(RPP)

Tema : Tetanen
I. Standar Kompetensi : 4. Menulis


4.2 Menulis kalimat huruf jaawa mengunakan pasangan
III. Indikator
 Dapat menulis kalimat dengan menggunakan huruf jawa secara benar
 Dapat menuliskan pasangan aksara jawa
 Siswa dapat menulis kalimat dengan
 Dapat menilai kesalahan penulisan aksara jawa
menggunakan huruf jawa secara benar
 Siswa dapat menuliskan pasangan aksara jawa
 Siswa dapat menilai kesalahan penulisan aksara jawa
Kerjasama
Menulis kalimat berhuruf Jawa.
183

a. Ceramah.
b. Pemberian tugas.
c. Diskusi
d. Performance
A. Kegiatan Awal
B. Kegiatan Inti
1. Eksplorasi
b. Tanya jawab guru dan siswa mengenai materi yang dipelajari
2. Elaborasi
a. Guru menyuruh siswa untuk menuliskan kalimat berhuruf Jawa dengan benar.
b. Guru menyuruh siswa untuk menuliskan pasangan aksara Jawa.
a. Saling berpasangan menilai kesalahan penulisan aksaraJawa.
3. Konfirmasi
o Guru mengulangi/menjelaskan kembali materi yang sekiranya belum dipahami C. Kegiatan Akhir
siswa. 1. Memberikan penilaian dan
o Guru memberikan penguatan dan penyimpulan.
pemberian PR.
184

 In focus/LCD
 Laptop
 Internet
 Tape recorder
 Kaset

185

Menyetujui ……...., ………………… 20…

( ………………..………… ) ( …………………...……… )
NIP : …………………… NIP: …………………
186
Lampiran Penilaian

187

Instrumen/ Soal
Penilaian Instrumen
Kompetensi
188
Penilaian Akhir:
Skor perolehan
Nilai akhir : ____________ x 100
Skor maksimal

189
1 2 3 4 5
1
2
3
4
5

190

1. Gerak refleks
5. Gerakan terampil
Kompetensi
191
Pedoman Penskoran:
NO SKOR
ASPEK YANG DINILAI
1 ....................................................................................................
2 ..................................................................................................
4. ...................................................................................................
5. ...................................................................................................

192
(RPP)

Tema : Sekolah
I. Standar Kompetensi : 1. Mendengarkan : Mampu mendengarkan dan memahami ragam wacana, cakapan,
dongeng/geguritan/ tembang dalam berbagai ragam bahasa.

1.2 Mendengarkan cerita tokoh wayang arjuna
III. Indikator
 Dapat menjawab pertanyaan tentang cerita wayang yang didengar
 Dapat meringkas cerita wayang yang didengar
 Dapat mencari kata-kata sukar dalam cerita

 Siswa dapat menjawab pertanyaan tentang cerita wayang yang didengar
 Siswa dapat meringkas cerita wayang yang didengar
 Siswa dapat mencari kata-kata sukar dalam cerita
193
Kerjasama
Cerita wayang.

a. Ceramah.
b. Pemberian tugas.
c. Diskusi
d. Performance
A. Kegiatan Awal
B. Kegiatan Inti
1. Eksplorasi
b. Tanya jawab guru dan siswa mengenai tembang dolanan yang ada di buku siswa
2. Elaborasi
a. Siswa bersama-sama mendengarkan cerita ”Janaka Netepi Sumpah” yang dibacakan oleh guru.
b. Siswa menjawab pertanyaan berdasarkan cerita wayang yang didengar.
c. Siswa menceritakan kembali cerita wayang yang didengar.
194
3. Konfirmasi
C. Kegiatan Akhir

 In focus/LCD
 Laptop
 Internet
 Tape recorder
 Kaset
c. Penilaian Kognitif
195


196
Menyetujui ……...., ………………… 20…

( ………………..………… ) ( …………………...……… )
NIP : …………………… NIP: …………………
Lampiran Penilaian
197


Instrumen/ Soal
Penilaian Instrumen
Kompetensi
198
Penilaian Akhir:
Skor perolehan
Nilai akhir : ____________ x 100
Skor maksimal

199
1 2 3 4 5
1
2
3
4
5

Mandiri
200

1. Gerak refleks
5. Gerakan terampil
Kompetensi
201
Pedoman Penskoran:
NO SKOR
ASPEK YANG DINILAI
1 ....................................................................................................
2 ..................................................................................................
4. ...................................................................................................
5. ...................................................................................................
202

(RPP)

Tema : Sekolah
I. Standar Kompetensi : 2. Berbicara : Mampu mengungkapkan pikiran pendapat gagasan dan perasaan secara lisan dengan
memperhataikan berbagai ragam bahasa dan unggah ungguh basa yang sesuai.

2.2 Menanggapi hasil pengamatan
III. Indikator
 Dapat memberikan tangggapan yang tepat terhadap sesuatu yang diamati
 Dapat memberi tanggapan perilaku
 Dapat memilih tanggapan yang baik

 Siswa dapat memberikan tangggapan yang tepat terhadap sesuatu yang diamati
 Siswa dapat memberi tanggapan perilaku
 Siswa dapat memilih tanggapan yang baik
203
Kerjasama
Tanggapan hasil pengamatan

a. Ceramah.
b. Pemberian tugas.
c. Diskusi
d. Performance

A. Kegiatan Awal
B. Kegiatan Inti
1. Eksplorasi
b. Tanya jawab guru dan siswa mengenai kalimat sapaan
2. Elaborasi
a. Siswa saling berpasangan mendiskusikan gambar kegiatan.
b. Siswa menanggapi secara lisan mengenai gambar tersebut.
c. Siswa memilih tanggapan yang baik dan membandingkan hasil tanggapan terhadap pasanganmu.
3. Konfirmasi
204

C. Kegiatan Akhir

 Buku: Remen Basa Jawi SD/MI Kelas I. Tim Pena Guru.Penerbit: Erlangga.
 In focus/LCD
 Laptop
 Internet
 Tape recorder
 Kaset
c. Penilaian Kognitif
205

206
Menyetujui ……...., ………………… 20…

( ………………..………… ) ( …………………...……… )
NIP : …………………… NIP: …………………
Lampiran Penilaian
207
C. PENILAIAN KOGNITIF

208

Instrumen/ Soal
Penilaian Instrumen
Kompetensi
Penilaian Akhir:
Skor perolehan
Nilai akhir : ____________ x 100
Skor maksimal
209

1 2 3 4 5
1
2
3
4
5

Mandiri
210

1. Gerak refleks
5. Gerakan terampil
Kompetensi
211
Pedoman Penskoran:
NO SKOR
ASPEK YANG DINILAI
1 ....................................................................................................
2 ..................................................................................................
4. ...................................................................................................
5. ...................................................................................................

212
(RPP)

Tema : Sekolah

cepat, membaca bersuara, membaca indah, dan membaca huruf Jawa.
3.3 Membaaca tembang pangkur
III. Indikator
 Dapat membaca dengan teknik yang tepat
 Dapat menyampaikan tembang pangkur IV. Tujuan Pembelajaran
 Dapat mencari kata-kata baru dalam tembang pangkur  Siswa dapat membaca dengan teknik yang tepat
 Siswa dapat menyampaikan tembang pangkur
 Siswa dapat mencari kata-kata baru dalam tembang pangkur
Kerjasama
Tembang pangkur
213

a. Ceramah.
b. Pemberian tugas.
c. Diskusi
d. Performance

A. Kegiatan Awal
B. Kegiatan Inti
1. Eksplorasi
2. Elaborasi
a. Siswa bersama-sama membaca tembang ”Pangkur”
b. Siswa satu persatu membaca tembang ”Pangkur” didepan kelas.
c. Siswa yang lain mendengarkan dan memberikan penilaian
3. Konfirmasi
a . Guru mengulangi atau menjelaskan kembali materi yang sekira belum dipahami siswa.
C. Kegiatan Akhir
214

 In focus/LCD
 Laptop
 Internet
 Tape recorder
 Kaset

215
Menyetujui ……...., ………………… 20…

( ………………..………… ) ( …………………...……… )
NIP : …………………… NIP: …………………
216
Lampiran Penilaian

217

Instrumen/ Soal
Penilaian Instrumen
Kompetensi
218
Penilaian Akhir:
Skor perolehan
Nilai akhir : ____________ x 100
Skor maksimal

1 2 3 4 5
219
1
2
3
4
5

220

1. Gerak refleks
5. Gerakan terampil
Kompetensi
221
Pedoman Penskoran:
NO SKOR
ASPEK YANG DINILAI
1 ....................................................................................................
2 ..................................................................................................
4. ...................................................................................................
5. ...................................................................................................

222
(RPP)

Tema : Sekolah

Mampu menulis karangan dengan pikiran sendiri dalam berbagai ragam bahasa Jawa dengan
kaidah

4.2 Menulis kalimat berhuruf jawa menggunakan pasangan
III. Indikator
 Dapat menuliskan kalimat huruf latin menjadi kalimat berhuruf jawa menggunakan pasangan
 Siswa dapat menuliskan
 Dapat melengkapi kalimat dengan tembung saroja
 Dapat mencari kata-kata yang menggunakan ater-ater tripurusa kalimat huruf latin menjadi
kalimat berhuruf jawa
menggunakan pasangan
 Siswa dapat melengkapi kalimat dengan tembung saroja
 Siswa dapat mencari kata-kata yang menggunakan ater-ater tripurusa
223
Kerjasama
Nulis Aksara Jawa

a. Ceramah.
b. Pemberian tugas.
c. Diskusi
d. Performance

A. Kegiatan Awal
B. Kegiatan Inti
1. Eksplorasi
2. Elaborasi
a. Guru menyuruh siswa untuk menuliskan kalimat berhuruf Jawa menggunakan pasangan.
b. Guru menyuruh siswa untuk melengkapi kalimat dengan tembung saroja.
c. Siswa mencari kata-kata yang menggunakan ater-ater tripurusa
224
3. Konfirmasi
C. Kegiatan Akhir

 In focus/LCD
 Laptop
 Internet
 Tape recorder
 Kaset
b. Penilaian Kognitif
225

226
Menyetujui ……...., ………………… 20…

( ………………..………… ) ( …………………...……… )
NIP : …………………… NIP: …………………
Lampiran Penilaian
227


Instrumen/ Soal
Penilaian Instrumen
Kompetensi
228
Penilaian Akhir:
Skor perolehan
Nilai akhir : ____________ x 100
Skor maksimal

229
1 2 3 4 5
1
2
3
4
5

230

1. Gerak refleks
5. Gerakan terampil
Kompetensi
231
Pedoman Penskoran:
NO SKOR
ASPEK YANG DINILAI
1 ....................................................................................................
2 ..................................................................................................
4. ...................................................................................................
5. ...................................................................................................

232
(RPP)

Tema : komunikasi
I. Standar Kompetensi : 1. Mendengarkan: Mampu mendengarkan dan memahami ragam wacana, cakapan, dongeng
/geguritan/tembang dalam berbagai ragam bahasa.

1.1 Mendengarkan cerita anak
III. Indikator
 Dapat mendengarkan dan memahami isi cerita anak yang didengar
 Dapat menjawab pertanyaan berdasarkan cerita
 Dapat menjawab pertanyaan berdasarkan percakapan
 Dapat menceritakan kembali cerita yang didengar IV. Tujuan Pembelajaran
 Siswa dapat mendengarkan dan memahami isi cerita
anak yang didengar
 Siswa dapat menjawab pertanyaan berdasarkan cerita
 Siswa dapat menjawab pertanyaan berdasarkan percakapan
233
 Siswa dapat menceritakan kembali cerita yang didengar
Kerjasama
Cerita anak

a. Ceramah.
b. Pemberian tugas.
c. Diskusi
d. Performance

A. Kegiatan Awal
B. Kegiatan Inti
1. Eksplorasi
234

b. Tanya jawab guru dan siswa mengenai cerita anak
2. Elaborasi
a. Siswa bersama-sama mendengarkan cerita ”Alaro, Tanatan, lan Minalau”
b. Siswa secara individu menjawab pertanyaan yang didengar.
c. Siswa maju kedepan kelas menceritakan kembali isi cerita yang didengar.
3. Konfirmasi
C. Kegiatan Akhir

 In focus/LCD
 Laptop
 Internet
 Tape recorder
 Kaset
235

236
Menyetujui ……...., ………………… 20…

( ………………..………… ) ( …………………...……… )
NIP : …………………… NIP: …………………
Lampiran Penilaian

237

Instrumen/ Soal
Penilaian Instrumen
Kompetensi
238
Penilaian Akhir:
Skor perolehan
Nilai akhir : ____________ x 100
Skor maksimal

239
1 2 3 4 5
1
2
3
4
5

240

1. Gerak refleks
5. Gerakan terampil
Kompetensi
241
Pedoman Penskoran:
NO SKOR
ASPEK YANG DINILAI
1 ....................................................................................................
2 ..................................................................................................
4. ...................................................................................................
5. ...................................................................................................
242

(RPP)

Tema : komunikasi
memperhataikan berbagai ragam bahasa dan unggah ungguh basa yang sesuai

2.2 Menanggapi hasil pengamatan
III. Indikator
 Dapat menanggapi hasil pengamatan dengan cepat
 Dapat membuat tanggapan berdasarkan hasil pengamatan
 Siswa dapat menanggapi hasil pengamatan dengan cepat
 Dapat memilih tanggapan yang baik
 Siswa dapat membuat tanggapan berdasarkan hasil pengamatan
 Siswa dapat memilih tanggapan yang baik
Kerjasama
Gawe tanggapan
243

a. Ceramah.
b. Pemberian tugas.
c. Diskusi
d. Performance

A. Kegiatan Awal
B. Kegiatan Inti
1. Eksplorasi
2. Elaborasi
a. Guru menayangkan gambar kegiatan.
b. Siswa saling berpasangan mendiskusikan gambar tersebut.
c. Siswa menanggapi gambar kegiatan berdasarkan pengamatan.
d. Siswa memilih tanggapan yang baik.
3. Konfirmasi
C. Kegiatan Akhir
244

 In focus/LCD
 Laptop
 Internet
 Tape recorder
 Kaset

245

Menyetujui ……...., ………………… 20…

( ………………..………… ) ( …………………...……… )
246
NIP : …………………… NIP: …………………
Lampiran Penilaian
247
248

Instrumen/ Soal
Penilaian Instrumen
Kompetensi
Penilaian Akhir:
Skor perolehan
Nilai akhir : ____________ x 100
Skor maksimal
249

1 2 3 4 5
1
2
3
4
5

250

1. Gerak refleks
5. Gerakan terampil
Kompetensi
251
Pedoman Penskoran:
NO SKOR
ASPEK YANG DINILAI
1 ....................................................................................................
2 ..................................................................................................
4. ...................................................................................................
5. ...................................................................................................

252
(RPP)

Tema : komunikasi


3.3 Membaca tembang pangkur
III. Indikator
 Dapat membaca tembang dengan intonasi yang wajar
 Dapat menyanyikan tembang pangkur
 Dapat menuliskan isi tembang pangkur

 Siswa dapat membaca tembang dengan intonasi yang wajar
 Siswa dapat menyanyikan tembang pangkur
 Siswa dapat menuliskan isi tembang pangkur
Kerjasama
253
Tembang Pangkur

a. Ceramah.
b. Pemberian tugas.
c. Diskusi
d. Performance

A. Kegiatan Awal
B. Kegiatan Inti
1. Eksplorasi
a. Siswa bersama-sama membaca tembang dengan intonasi yang wajar 3. Konfirmasi

b. Siswa bersama-sama menyanyikan tembang pangkur dengan benar. a. Guru mengulangi atau
c. Siswa maju kedepan satu persatu menyanyikan tembang pangkur
menjelaskan kembali materi yang sekira
belum dipahami siswa.
254
C. Kegiatan Akhir

 In focus/LCD
 Laptop
 Internet
 Tape recorder
 Kaset
255

Menyetujui ……...., ………………… 20…

( ………………..………… ) ( …………………...……… )
256
NIP : …………………… NIP: …………………
Lampiran Penilaian
257


Instrumen/ Soal
Penilaian Instrumen
Kompetensi
258
Penilaian Akhir:
Skor perolehan
Nilai akhir : ____________ x 100
Skor maksimal

259
1 2 3 4 5
1
2
3
4
5

260

1. Gerak refleks
5. Gerakan terampil
Kompetensi
261
Pedoman Penskoran:
NO SKOR
ASPEK YANG DINILAI
1 ....................................................................................................
2 ..................................................................................................
4. ...................................................................................................
5. ...................................................................................................
262

(RPP)

Tema : komunikasi


4.2 Menulis kalimat berhuruf jawa menggunakan pasangan
III. Indikator
 Dapat melanjutkan kalimat dengan huruf jawa

 Dapat menulis kalimat dengan menggunakan huruf jawa berpasangan
 Dapat mengoreksi kesalahan penulisan aksara jawa
263
 Siswa dapat melanjutkan kalimat dengan huruf jawa

 Siswa dapat menulis kalimat dengan menggunakan huruf jawa berpasangan
 Siswa dapat mengoreksi kesalahan penulisan aksara jawa


Kerjasama
Nulis aksara Jawa

a. Ceramah.
b. Pemberian tugas.
c. Diskusi
d. Performance

A. Kegiatan Awal
B. Kegiatan Inti
1. Eksplorasi
264

2. Elaborasi
a. Guru menyuruh siswa untuk menuliskan kalimat dengan huruf jawa.
b. Guru menyuruh siswa untuk menulis kalimat dengan menggunakan huruf jawa berpasangan
c. Siswa saling berpasangan mengoreksi kesalahan penulisan aksara jawa
3. Konfirmasi
C. Kegiatan Akhir

 In focus/LCD
 Laptop
 Internet
 Tape recorder
 Kaset
Kartu kata/kalimat

265

Menyetujui ……...., ………………… 20…

( ………………..………… ) ( …………………...……… )
266
NIP : …………………… NIP: …………………
Lampiran Penilaian
267

268

Instrumen/ Soal
Penilaian Instrumen
Kompetensi
Penilaian Akhir:
Skor perolehan
Nilai akhir : ____________ x 100
Skor maksimal
269

1 2 3 4 5
1
2
3
4
5

270

1. Gerak refleks
5. Gerakan terampil
Kompetensi
271
Pedoman Penskoran:
NO SKOR
ASPEK YANG DINILAI
1 ....................................................................................................
2 ..................................................................................................
4. ...................................................................................................
5. ...................................................................................................
272
PERANGKAT PEMBELAJARAN
RPP
Mata Pelajaran : Bahasa Jawa

Satuan Pendidikan : SD/MI.
Kelas/Semester : VI / 2
Nama Guru : ...........................

NIP/NIK : ...........................
Sekolah : ...........................

273
(RPP)

Tema : Budi Pekerti
I. Standar Kompetensi : 5. Mendengarkan: Mampu mendengarkan dan memahami ragam wacana, cakapan,
dongeng/geguritan/tembang dalam berbagai ragam bahasa.
II. Kompetensi Dasar : 5.1 Mendengarkan pembacaan teks pidato
III. Indikator
 Dapat menjelaskan isi pidato yang didengarnya
 Dapat menyebutkan bagian-bagian teks pidato
 Dapat membuat salah satu bagian teks pidato

 Siswa dapat menjelaskan isi pidato yang didengarnya
 Siswa dapat menyebutkan bagian-bagian teks pidato
 Siswa dapat membuat salah satu bagian teks pidato
274
Kerjasama
Teks pidato

a. Ceramah.
b. Pemberian tugas.
c. Diskusi
d. Performance

A. Kegiatan Awal
1. Guru mengucapkan salam , mengecek kondisi kelas, dan kehadiran siswa. (Religius, Peduli lingkungan, disiplin)
B. Kegiatan Inti
1. Eksplorasi
a. Guru menjelaskan pokok-pokok materi pembelajaran 3. Konfirmasi
b. Tanya jawab guru dan siswa mengenai pidato. C. Kegiatan Akhir
a. Guru mengulang atau menjelaskan kembali materi yang sekiranya belum dipahami siswa.
1. Memberikan
2. b.Elaborasi
Guru memberikan penguatan dan penyimpulan
a. Siswa menyimak isi pidato yang dibacakan guru penilaian dan pemberian
b. Siswa menyebutkan bagian-bagian teks pidato PR
c. Siswa membuat salah satu bagian teks pidato
275

 In focus/LCD
 Laptop
 Internet
 Tape recorder
 Kaset

276

Menyetujui ……...., ………………… 20…

( ………………..………… ) ( …………………...……… )
NIP : …………………… NIP: …………………
277
Lampiran Penilaian

278

Instrumen/ Soal
Penilaian Instrumen
Kompetensi
279
Penilaian Akhir:
Skor perolehan
Nilai akhir : ____________ x 100
Skor maksimal

280
1 2 3 4 5
1
2
3
4
5

281

1. Gerak refleks
5. Gerakan terampil
Kompetensi
282
Pedoman Penskoran:
NO SKOR
ASPEK YANG DINILAI
1 ....................................................................................................
2 ..................................................................................................
4. ...................................................................................................
5. ...................................................................................................

283
(RPP)

Tema : Budi Pekerti
II. Kompetensi Dasar : 6.1. Menceritakan isi pidato sesuai unggah-ungguh
III. Indikator
 Dapat menceritakan isi pidato dengan bahasa karma
 Dapat
dapat mencari bacaan isiyang berupa pidato
 Siswa menceritakan pidato dengan bahasa karma
 Dapat meringkas isi pidato  Nilai Budaya dan
 Siswa dapat mencari bacaan yang berupa pidato
 Dapat Karakter Bangsa :
dapat melaporkan
meringkas isiisipidato
pidato secara lisan
 Siswa Mandiri, Rasa ingin
 Siswa dapat melaporkan isi pidato secara lisan tahu, Disiplin,
Kreatif, Gemar membaca, Komunikatif, Kerjasama
Teks pidato
284
a. Ceramah.
b. Pemberian tugas.
c. Diskusi
d. Performance
A. Kegiatan Awal
B. Kegiatan Inti
1. Eksplorasi
3. Konfirmasi
b. Tanya jawab guru dan siswa mengenai pidato. a. Guru mengulang atau menjelaskan
kembali materi yang sekiranya belum
2. Elaborasi
a. Siswa bersama-sama membaca isi pidato. dipahami siswa
b. Siswa menceritakan kembali isi pidato dengan bahasa krama. b. Guru memberikan penguatan dan
c. Siswa meringkas isi pidato.
penyimpulan.
d. Siswa melaporkan isi pidato secara lisan didepan kelas.
C. Kegiatan Akhir
285

 In focus/LCD
 Laptop
 Internet
 Tape recorder
 Kaset
286

287
Menyetujui ……...., ………………… 20…

( ………………..………… ) ( …………………...……… )
NIP : …………………… NIP: …………………
Lampiran Penilaian

288

Instrumen/ Soal
Penilaian Instrumen
Kompetensi
289
Penilaian Akhir:
Skor perolehan
Nilai akhir : ____________ x 100
Skor maksimal

290
1 2 3 4 5
1
2
3
4
5

Mandiri
291

1. Gerak refleks
5. Gerakan terampil
Kompetensi
292
Pedoman Penskoran:
NO SKOR
ASPEK YANG DINILAI
1 ....................................................................................................
2 ..................................................................................................
4. ...................................................................................................
5. ...................................................................................................

(RPP)

293

Tema : Budi Pekerti

II. Kompetensi Dasar : 7.1. Membaca teks pidato dan menjelaskan isinya
III. Indikator
 Dapat membaca teks pidato
 Dapat menuliskan pokok-pokok isi pidato
 Dapat menjawab pertanyaan bacaan

 Siswa dapat membaca teks pidato
 Siswa dapat menuliskan pokok-pokok isi pidato
 Siswa dapat menjawab pertanyaan bacaan
 Nilai Budaya dan Karakter Bangsa : Mandiri, Rasa ingin tahu, Disiplin, Kreatif, Gemar membaca, Komunikatif, Kerjasama
Teks pidato
VII. M etoda pembelajaran:

294
a. Ceramah.
b. Pemberian tugas.
c. Diskusi
d. Performance
A. Kegiatan Awal
B. Kegiatan Inti
1. Eksplorasi
2. Elaborasi
a. Siswa bersama-sama membaca teks pidato.
b. Siswa menuliskan pokok-pokok isi pidato
c. Siswa menjawab pertanyaan berdasarkan bacaan
3. Konfirmasi
C. Kegiatan Akhir
295
 In focus/LCD
 Laptop
 Internet
 Tape recorder
 Kaset

296

Menyetujui ……...., ………………… 20…

( ………………..………… ) ( …………………...……… )
NIP : …………………… NIP: …………………
297
Lampiran Penilaian

298

Instrumen/ Soal
Penilaian Instrumen
Kompetensi
299
Penilaian Akhir:
Skor perolehan
Nilai akhir : ____________ x 100
Skor maksimal

300
1 2 3 4 5
1
2
3
4
5

Mandiri
301

1. Gerak refleks
5. Gerakan terampil
Kompetensi
302
Pedoman Penskoran:
NO SKOR
ASPEK YANG DINILAI
1 ....................................................................................................
2 ..................................................................................................
4. ...................................................................................................
5. ...................................................................................................

303
(RPP)

Tema : Budi Pekerti

penulisan dan unggah-ungguh yang sesuai
II. Kompetensi Dasar : 8.1. Menulis karangan parafrase, dialog, narasi, dan sebagainya
III. Indikator
 Dapat membuat karangan bentuk dialog
 Dapat membuat parafrase
 Siswa dapat membuat karangan bentuk dialog
 Dapat mengartikan kata-kata sukar  Nilai Budaya dan Karakter Bangsa : Mandiri, Rasa ingin
 Siswa dapat membuat parafrase
 Siswa dapat mengartikan kata-kata sukar tahu, Disiplin, Kreatif, Gemar membaca, Komunikatif, Kerjasama
karangan parafrase, dialog, narasi
VII. M etoda pembelajaran:

a. Ceramah.
b. Pemberian tugas.
304
c. Diskusi
d. Performance
A. Kegiatan Awal
B. Kegiatan Inti
1. Eksplorasi
b. Tanya jawab guru mengenai materi yang akan dipelajari
2. Elaborasi
a. Melalui kelompok 4 orang, siswa berdialog dengan menggunakan dialog “Dadi Golekan”.
b. Siswa membuat karangan bentuk dialog
c. Siswa membuat parafrase
d. Siswa mengartikan kata-kata sukar
3. Konfirmasi
b. Guru memberikan penguatan dan penyimpulan
C. Kegiatan Akhir
1. Memberikan penilaian dan pemberian PR
 Guru menutup proses pembelajaran dengan salam.

305

 In focus/LCD
 Laptop
 Internet
 Tape recorder
 Kaset
306

Menyetujui ……...., ………………… 20…

( ………………..………… ) ( …………………...……… )
307
NIP : …………………… NIP: …………………
Lampiran Penilaian
308

Instrumen/ Soal
Penilaian Instrumen
Kompetensi
309
Penilaian Akhir:
Skor perolehan
Nilai akhir : ____________ x 100
Skor maksimal

310
1 2 3 4 5
1
2
3
4
5

Mandiri
311

1. Gerak refleks
5. Gerakan terampil
Kompetensi
312
Pedoman Penskoran:
NO SKOR
ASPEK YANG DINILAI
1 ....................................................................................................
2 ..................................................................................................
4. ...................................................................................................
5. ...................................................................................................

313
(RPP)

Tema : Karemenan
I. Standar Kompetensi : 5. Mendengarkan: Mampu mendengarkan dan memahami ragam wacana, cakapan, dongeng
/geguritan/tembang dalam berbagai ragam bahasa.
II. Kompetensi Dasar : 5.1 Mendengarkan pembacaan teks pidato
III. Indikator
 Dapat menjelaskan isi pidato yang didengarnya
 Dapat menjawab pertanyaan dari pidato yang didengar
 Dapat membuat pidaato

 Siswa dapat menjelaskan isi pidato yang didengarnya
 Siswa dapat menjawab pertanyaan dari pidato yang didengar
 Siswa dapat membuat pidaato
314
Kerjasama
Teks pidato

a. Ceramah.
b. Pemberian tugas.
c. Diskusi
d. Performance

A. Kegiatan Awal
B. Kegiatan Inti
1. Eksplorasi
b. Tanya jawab guru dan siswa mengenai isi pidato.
2. Elaborasi
a. siswa menyimak isi pidato yang dibacakan guru
b. siswa menjawab pertanyaan berdasarkan dari pidato yang didengar.
315
c. Siswa membuat pidato.
3. Konfirmasi
b. Guru memberikan penguatan dan penyimpulan C. Kegiatan Akhir
c. 1. Memberikan
d. dan pemberian PR
penilaian

 In focus/LCD
 Laptop
 Internet
 Tape recorder
 Kaset
316


317
Menyetujui ……...., ………………… 20…

( ………………..………… ) ( …………………...……… )
NIP : …………………… NIP: …………………
Lampiran Penilaian
318

319

Instrumen/ Soal
Penilaian Instrumen
Kompetensi
Tertulis Uraian
Penilaian Akhir:
Skor perolehan
Nilai akhir : ____________ x 100
Skor maksimal

320
1 2 3 4 5
1
2
3
4
5

321

1. Gerak refleks
5. Gerakan terampil
Kompetensi
322
Pedoman Penskoran:
NO SKOR
ASPEK YANG DINILAI
1 ....................................................................................................
2 ..................................................................................................
4. ...................................................................................................
5. ...................................................................................................

323
(RPP)

Tema : Karemenan
II. Kompetensi Dasar : 6.1. Menceritakan isi pidato sesuai unggah-ungguh
III. Indikator
 Dapat mencari bacaan yang berupa pidato
 Dapat meringkas isi pidato
 Dapat menceritakan isi pidato di depan kelass

 Siswa dapat menceritakan isi pidato dengan bahasa karma
 Siswa dapat mencari bacaan yang berupa pidato
 Siswa dapat meringkas isi pidato
 Siswa dapat menceritakan isi pidato di depan kelass
Kerjasama
324
Isi pidato

a. Ceramah.
b. Pemberian tugas.
c. Diskusi
d. Performance

A. Kegiatan Awal
B. Kegiatan Inti
1. Eksplorasi
b. Tanya jawab guru dan siswa mengenai isi pidato.
2. b. Guru memberikan penguatan dan penyimpulan
Elaborasi C. Kegiatan Akhir
a. Siswa menceritakan isi pidato dengan bahasa karma
325
b. Siswa meringkas isi pidato.
c. Siswa menceritakan isi pidato di depan kelas.

 In focus/LCD
 Laptop
 Internet
 Tape recorder
 Kaset
326


327
Menyetujui ……...., ………………… 20…

( ………………..………… ) ( …………………...……… )
NIP : …………………… NIP: …………………
Lampiran Penilaian

328

Instrumen/ Soal
Penilaian Instrumen
Kompetensi
329
Penilaian Akhir:
Skor perolehan
Nilai akhir : ____________ x 100
Skor maksimal

330
1 2 3 4 5
1
2
3
4
5

331

1. Gerak refleks
5. Gerakan terampil
Kompetensi
332
Pedoman Penskoran:
NO SKOR
ASPEK YANG DINILAI
1 ....................................................................................................
2 ..................................................................................................
4. ...................................................................................................
5. ...................................................................................................

333
(RPP)

Tema : Karemenan

II. Kompetensi Dasar : 7.1. Membaca teks pidato dan menjelaskan isinya
III. Indikator
 Dapat membaca teks pidato
 Dapat menjelaskan isi teks pidato
 Dapat membuat pidato secara utuh sesui dengan kegemaran

 Siswa dapat membaca teks pidato
 Siswa dapat menjelaskan isi teks pidato
 Siswa dapat membuat pidato secara utuh sesui dengan kegemaran
Kerjasama
334
Teks pidato

a. Ceramah.
b. Pemberian tugas.
c. Diskusi
d. Performance

A. Kegiatan Awal
B. Kegiatan Inti
1. Eksplorasi
b. Tanya jawab guru dan siswa mengenai materi yang akan dipelajari C. Kegiatan Akhir
1. Memberikan penilaian dan
2. Elaborasi
a. Siswa bersama-sama membaca teks pidato pemberian PR
b. Siswa mendiskusikan isi teks pidato.
c. Siswa membuat pidato secara utuh sesui dengan kegemaran

 In focus/LCD
 Laptop
 Internet
335
 Tape recorder
 Kaset
D. Penilaian Kognitif
2. Jenis : kuis, tugas individu, ulangan harian
3. Bentuk : uraian, pilihan ganda dan isian

336

Menyetujui ……...., ………………… 20…

( ………………..………… ) ( …………………...……… )
NIP : …………………… NIP: …………………
337
Lampiran Penilaian

338

Instrumen/ Soal
Penilaian Instrumen
Kompetensi
Tertulis Uraian
339
Penilaian Akhir:
Skor perolehan
Nilai akhir : ____________ x 100
Skor maksimal

340
1 2 3 4 5
1
2
3
4
5

Mandiri
341

1. Gerak refleks
5. Gerakan terampil
Kompetensi
342
Pedoman Penskoran:
NO SKOR
ASPEK YANG DINILAI
1 ....................................................................................................
2 ..................................................................................................
4. ...................................................................................................
5. ...................................................................................................

343
(RPP)

Tema : Karemenan

II. Kompetensi Dasar : 8.1. Menulis karangan parafrase, dialog, narasi, dan sebagainya
III. Indikator
 Dapat membaca karangan berbentuk dialog

 Dapat menulis paraphrase IV. Tujuan Pembelajaran
 Dapat mencari kata-kata sukar dalam bacaan
 Siswa dapat membaca karangan berbentuk dialog
 Nilai Budaya
 Siswa dapat menulis paraphrase
dan Karakter
 Siswa dapat mencari kata-kata sukar dalam bacaan Bangsa :
Mandiri, Rasa ingin tahu, Disiplin, Kreatif, Gemar membaca, Komunikatif,
Kerjasama
Karangan parafrase, dialog, narasi
344

a. Ceramah.
b. Pemberian tugas.
c. Diskusi
d. Performance

A. Kegiatan Awal
B. Kegiatan Inti
1. Eksplorasi
b. Siswa diberikan teks dalog yang berkaitan dengan materi.
1. Elaborasi
a. Siswa membaca karangan berbentuk dialog “Gawe Rubeda Entuk Kala”.
b. Siswa mencari kata-kata sukar dalam bacaan dan menjelaskan artinya.
c. Siswa menulis parafrase.
3. Konfirmasi
C. Kegiatan Akhir
 Guru mengulang atau menjelaskan kembali materi yang sekiranya belum dipahami siswa. 1. Memberikan
 Guru memberikan penguatan dan penyimpulan
penilaian dan pemberian PR
345
 In focus/LCD
 Laptop
 Internet
 Tape recorder
 Kaset

346
Menyetujui ……...., ………………… 20…

( ………………..………… ) ( …………………...……… )
NIP : …………………… NIP: …………………
347
Lampiran Penilaian

348

Instrumen/ Soal
Penilaian Instrumen
Kompetensi
Tertulis Uraian
349
Penilaian Akhir:
Skor perolehan
Nilai akhir : ____________ x 100
Skor maksimal

350
1 2 3 4 5
1
2
3
4
5

351

1. Gerak refleks
5. Gerakan terampil
Kompetensi
352
Pedoman Penskoran:
NO SKOR
ASPEK YANG DINILAI
1 ....................................................................................................
2 ..................................................................................................
4. ...................................................................................................
5. ...................................................................................................
353

(RPP)

Tema : Pahlawan
I. Standar Kompetensi : 5. Mendengarkan: Mampu mendengarkan dan memahami ragam

wacana,cakapan,dongeng/geguritan/tembang dalam berbagai ragam bahasa.
II. Kompetensi Dasar : 5.2 Mendengarkan cerita tokoh wayang nakula dan sadewa
III. Indikator
 Dapat menceritakan kembali cerita wayang yang didengar
 Dapat menjawab pertanyaan sesui dengan isi cerita
 Dapat mendengarkan geguritan
 Dapat menceritakan isi geguritan.

 Siswa dapat menceritakan kembali cerita wayang yang didengar
 Siswa dapat menjawab pertanyaan sesui dengan isi cerita
 Siswa dapat mendengarkan geguritan
354
 Siswa dapat menceritakan isi geguritan

Kerjasama
Cerita wayang.

a. Ceramah.
b. Pemberian tugas.
c. Diskusi
d. Performance

A. Kegiatan Awal
B. Kegiatan Inti
1. Eksplorasi
b. Tanya jawab guru dan siswa mengenai cerita wayang.
a. Guru mengulang atau menjelaskan kembali materi yang sekiranya belum dipahami C.
siswa. Kegiatan Akhir
2. b. Guru memberikan penguatan dan penyimpulan
Elaborasi 1. Memberikan penilaian dan
a. siswa menyimak cerita wayang yang dibacakan oleh guru pemberian PR
b. siswa menentukan makna kata sukar yang didengar
1.Guru
c. menutup proses
Siswa dapat pembelajaran
menjawab dengan
beberapa salam. tentang isi cerita yang didengar.
pertanyaan
d. Siswa menceritakan isi geguritan
355

 In focus/LCD
 Laptop
 Internet
 Tape recorder
 Kaset

356

Menyetujui ……...., ………………… 20…

( ………………..………… ) ( …………………...……… )
NIP : …………………… NIP: …………………
357
Lampiran Penilaian

358

Instrumen/ Soal
Penilaian Instrumen
Kompetensi
359
Penilaian Akhir:
Skor perolehan
Nilai akhir : ____________ x 100
Skor maksimal

360
1 2 3 4 5
1
2
3
4
5

Mandiri
361

1. Gerak refleks
5. Gerakan terampil
Kompetensi
362
Pedoman Penskoran:
NO SKOR
ASPEK YANG DINILAI
1 ....................................................................................................
2 ..................................................................................................
4. ...................................................................................................
5. ...................................................................................................

363
(RPP)

Tema : Pahlawan
I. Standar Kompetensi : 6. Berbicara

Mampu mengungkapkan pikiran pendapat gagasan dan perasaan secara lisan dengan memperhataikan
berbagai ragam bahasa dan unggah ungguh basa yang sesuai
II. Kompetensi Dasar : 6.2 Berpidato.
III. Indikator
 Dapat menbuat teks pidato tentang perpisahan secara utuh
 Dapat membuat tanggapan berdasarkan gambar

 Siswa dapat menceritakan isi pidato dengan bahasa karma.
 Siswa dapat menbuat teks pidato tentang perpisahan secara utuh.
 Siswa dapat membuat tanggapan berdasarkan gambar.
Kerjasama
364
Isi pidato

a. Ceramah.
b. Pemberian tugas.
c. Diskusi
d. Performance

A. Kegiatan Awal
B. Kegiatan Inti
1. Eksplorasi
b. 3. Tanya
Konfirmasi
jawab guru dan siswa mengenai materi yang akan dipelajari.
2. Elaborasi C. Kegiatan Akhir
a.b. Siswa
Gurumenbuat teks pidato
memberikan tentang
penguatan danperpisahan secara utuh
penyimpulan 1. Memberikan penilaian
b. Siswa secara individu menceritakan isi pidato dengan bahasa krama
c. Siswa membuat tanggapan berdasarkan gambar dan pemberian PR
.

 In focus/LCD
365
 Laptop
 Internet
 Tape recorder
 Kaset

366

Menyetujui ……...., ………………… 20…

( ………………..………… ) ( …………………...……… )
NIP : …………………… NIP: …………………
367
Lampiran Penilaian

368

Instrumen/ Soal
Penilaian Instrumen
Kompetensi
369
Penilaian Akhir:
Skor perolehan
Nilai akhir : ____________ x 100
Skor maksimal

1 2 3 4 5
1
370
2
3
4
5

Mandiri
371

1. Gerak refleks
5. Gerakan terampil
Kompetensi
372
Pedoman Penskoran:
NO SKOR
ASPEK YANG DINILAI
1 ....................................................................................................
2 ..................................................................................................
4. ...................................................................................................
5. ...................................................................................................

373
(RPP)

Tema : Pahlawan

II. Kompetensi Dasar : 7.2 Membaca kalimat berhuruf jawa
III. Indikator
 Dapat membaca kalimat berhuruf jawa dengan cepat

 Dapat membaca derita berhuruf jawa IV. Tujuan Pembelajaran
 Dapat mengidentifikasi jumlah pasangan dalam teks berhuruf jawa
 Siswa dapat membaca kalimat berhuruf jawa dengan
cepat
 Siswa dapat membaca derita berhuruf jawa
 Siswa dapat mengidentifikasi jumlah pasangan dalam teks berhuruf jawa
Kerjasama
Teks berhuruf Jawa
374

a. Ceramah.
b. Pemberian tugas.
c. Diskusi
d. Performance
A. Kegiatan Awal
B. Kegiatan Inti
1. Eksplorasi
2. Elaborasi
a. Siswa bersama-sama membaca teks kalimat berhuruf Jawa dengan cepat. 3. Konfirmasi
b. Siswa membaca cerita berhuruf jawa. C. Kegiatan Akhir
a. Guru
c. Siswa mengulangmenentukan
berkelompok atau menjelaskan
jumlahkembali materi
pasangan dalamyang
tekssekiranya
berhurufbelum
jawa dipahami siswa.
1. Memberikan penilaian
dan pemberian PR

375

 In focus/LCD
 Laptop
 Internet
 Tape recorder
 Kaset

376

Menyetujui ……...., ………………… 20…

( ………………..………… ) ( …………………...……… )
NIP : …………………… NIP: …………………
377
Lampiran Penilaian

378

Instrumen/ Soal
Penilaian Instrumen
Kompetensi
Tertulis Uraian
379
Penilaian Akhir:
Skor perolehan
Nilai akhir : ____________ x 100
Skor maksimal

380
1 2 3 4 5
1
2
3
4
5

381

1. Gerak refleks
5. Gerakan terampil
Kompetensi
382
Pedoman Penskoran:
NO SKOR
ASPEK YANG DINILAI
1 ....................................................................................................
2 ..................................................................................................
4. ...................................................................................................
5. ...................................................................................................

383
(RPP)

Tema : Pahlawan

penulisan dan unggah-ungguh yang sesuai..
II. Kompetensi Dasar : 8.1. Menulis karangan parafrase , dialog ,narasi, dan sebagainya
III. Indikator
 Dapat menulis karangan berbentuk puisi
 Dapat menulis paraphrase  Siswa dapat menulis karangan berbentuk puisi.
 Dapat menjawab pertanyaan dari teks geguritan.  Siswa dapat menulis paraphrase
 Siswa dapat menjawab pertanyaan dari teks geguritan.
Kerjasama
Karangan parafrase , dialog ,narasi
384

a. Ceramah.
b. Pemberian tugas.
c. Diskusi
d. Performance

A. Kegiatan Awal
B. Kegiatan Inti
1. Eksplorasi
b. Tanya jawab guru dan siswa mengenai materi yang akan dipelajari.
2. Elaborasi
a. Guru menyuruh siswa menuliskan karangan berbentuk puisi.
b. Siswa menuliskan paraphrase.
c. Siswa menjawab pertanyaan dari teks geguritan
3. Konfirmasi C. Kegiatan
a. Guru mengulang atau menjelaskan kembali materi yang sekiranya belum dipahami siswa. Akhir
b. Guru memberikan penguatan dan penyimpulan 1. Me
mberikan
penilaian dan pemberian PR
385

 In focus/LCD
 Laptop
 Internet
 Tape recorder
 Kaset

386
Menyetujui ……...., ………………… 20…

( ………………..………… ) ( …………………...……… )
NIP : …………………… NIP: …………………
Lampiran Penilaian

387

Instrumen/ Soal
Penilaian Instrumen
Kompetensi
388
Penilaian Akhir:
Skor perolehan
Nilai akhir : ____________ x 100
Skor maksimal

389
1 2 3 4 5
1
2
3
4
5

Mandiri
390

1. Gerak refleks
5. Gerakan terampil
Kompetensi
391
Pedoman Penskoran:
NO SKOR
ASPEK YANG DINILAI
1 ....................................................................................................
2 ..................................................................................................
4. ...................................................................................................
5. ...................................................................................................

392
(RPP)

Tema : Pariwisata
I. Standar Kompetensi : 5. Mendengarkan: Mampu mendengarkan dan memahami ragam wacana, cakapan,
dongeng/geguritan/tembang dalam berbagai ragam bahasa..
II. Kompetensi Dasar : 5.2 MendengarKan cerita tokoh wayang nakula dan sadewa.
III. Indikator
 Dapat mendengarkan cerita wayang (Nakula dan Sadewa)

 Dapat membuat ringkasan sesuai cerita
 Siswa dapat mendengarkan cerita wayang (Nakula dan Sadewa).
 Dapat membuat pertanyaan dari cerita yang didengar.
 Siswa dapat membuat ringkasan sesuai cerita.
 Siswa dapat membuat pertanyaan dari cerita yang didengar.
Kerjasama
Cerita wayang
393

a. Ceramah.
b. Pemberian tugas.
c. Diskusi
d. Performance

A. Kegiatan Awal
B. Kegiatan Inti
1. Eksplorasi c. Siswa membuat
a. Guru menjelaskan pokok-pokok materi pembelajaran ringkasan sesuai cerita.
b. Tanya jawab guru dan siswa mengenai cerita wayang. d. Siswa membuat
pertanyaan dari cerita yang
didengar
2. Elaborasi
a. siswa menyimak cerita wayang ”Nakula lan Sadewa” yang dibacakan oleh guru
b. siswa menentukan makna kata sukar yang didengar 3. Konfirmasi
394
C. Kegiatan Akhir

 In focus/LCD
 Laptop
 Internet
 Tape recorder
 Kaset
395


396
Menyetujui ……...., ………………… 20…

( ………………..………… ) ( …………………...……… )
NIP : …………………… NIP: …………………
Lampiran Penilaian

397

Instrumen/ Soal
Penilaian Instrumen
Kompetensi
398
Penilaian Akhir:
Skor perolehan
Nilai akhir : ____________ x 100
Skor maksimal

1 2 3 4 5
1
399
2
3
4
5
Aspek yang dinilai:

Mandiri
5. = sangat baik/sangat sering
400

1. Gerak refleks
5. Gerakan terampil
Kompetensi
401
Pedoman Penskoran:
NO SKOR
ASPEK YANG DINILAI
1 ....................................................................................................
2 ..................................................................................................
4. ...................................................................................................
5. ...................................................................................................
402

(RPP)

Tema : Pariwisata
II. Kompetensi Dasar : 6.1. Mengapresiasi tembang kinanthi.
III. Indikator
 Dapat membaca tembang kinanthi
 Dapat memahami isi tembang kinanthi
 Dapat mencari kata-kata baru dalam tembang kinanthi

 Siswa dapat membaca tembang kinanthi.
 Siswa dapat membaca tembang kinanthi.
 Siswa dapat mencari kata-kata baru dalam tembang kinanthi.
Kerjasama
403
Tembang kinanthi

a. Ceramah.
b. Pemberian tugas.
c. Diskusi
d. Performance

A. Kegiatan Awal
B. Kegiatan Inti
1. Eksplorasi
b. Tanya
a. Guru jawab guru dan
mengulang atausiswa mengenai
menjelaskan tembang
kembali kinanthi.
materi yang sekiranya belum dipahami siswa.
b. Guru memberikan penguatan dan penyimpulan C. Kegiatan Akhir
2. Elaborasi 1. Memberikan penilaian dan
a. Siswa membaca tembang Kinanthi dengan benar dan lancar.
b. mencari kata-kata baru dalam tembang kinanthi pemberian PR
c. Siswa menjelaskan isi tembang Kinanthi

404
 In focus/LCD
 Laptop
 Internet
 Tape recorder
 Kaset

405
Menyetujui ……...., ………………… 20…

( ………………..………… ) ( …………………...……… )
NIP : …………………… NIP: …………………
406
Lampiran Penilaian

407

Instrumen/ Soal
Penilaian Instrumen
Kompetensi
408
Penilaian Akhir:
Skor perolehan
Nilai akhir : ____________ x 100
Skor maksimal

409
1 2 3 4 5
1
2
3
4
5

Mandiri
410

1. Gerak refleks
5. Gerakan terampil
Kompetensi
411
Pedoman Penskoran:
NO SKOR
ASPEK YANG DINILAI
1 ....................................................................................................
2 ..................................................................................................
4. ...................................................................................................
5. ...................................................................................................

412
(RPP)

Tema : Pariwisata

cepat, membaca bersuara, membaca indah, dan membaca huruf Jawa
II. Kompetensi Dasar : 7.1 Membaca kalimat berhuruf jawa
III. Indikator
 Dapat menyimak bacaan berhuruf jawa
 Dapat membaca tulisan/kalimat berhuruf jawa
 Dapat menjawab pertanyaan sesuai isi bacaan

 Siswa dapat menyimak bacaan berhuruf jawa.
 Siswa dapat membaca tulisan/kalimat berhuruf jawa.
 Siswa dapat menjawab pertanyaan sesuai isi bacaan.
Kerjasama
413
Aksara Jawa

a. Ceramah.
b. Pemberian tugas.
c. Diskusi
d. Performance

A. Kegiatan Awal
B. Kegiatan Inti
1. Eksplorasi
2. Elaborasi
a. Siswa bersama-sama membaca kalimat demi kalimat yang berhuruf Jawa.
b. Siswa mengindentifikasi kata-kata yang sukar dalam bacaan.
c. Siswa berkelompok yang terdiri dari 4 orang mendiskusikan pertanyaan-pertanyaan yang ada di dalam bacaan
d. Siswa maju berkelompok mempersentasikan jawabannya.
3. Konfirmasi
C. Kegiatan Akhir
414


 In focus/LCD
 Laptop
 Internet
 Tape recorder
 Kaset

415
Menyetujui ……...., ………………… 20…

( ………………..………… ) ( …………………...……… )
NIP : …………………… NIP: …………………
Lampiran Penilaian

416

Instrumen/ Soal
Penilaian Instrumen
Kompetensi
417
Penilaian Akhir:
Skor perolehan
Nilai akhir : ____________ x 100
Skor maksimal

418
1 2 3 4 5
1
2
3
4
5

419

1. Gerak refleks
5. Gerakan terampil
Kompetensi
420
Pedoman Penskoran:
NO SKOR
ASPEK YANG DINILAI
1 ....................................................................................................
2 ..................................................................................................
4. ...................................................................................................
5. ...................................................................................................
421

(RPP)

Tema : Pariwisata

II. Kompetensi Dasar : 8.1. Menulis kalimat berhuruf jawa
III. Indikator
 Dapat menulis kalimat berhuruf jawa

 Dapat membaca dan menulis kalimat berhuruf jawa IV. Tujuan Pembelajaran
 Dapat membuatan ringkasan dengan huruf jawa  Siswa dapat menulis kalimat berhuruf jawa.
 Siswa dapat membaca dan menulis kalimat berhuruf jawa
 Siswa dapat membuatan ringkasan dengan huruf jawa
Kerjasama
422
Aksara Jawa

a. Ceramah.
b. Pemberian tugas.
c. Diskusi
d. Performance

A. Kegiatan Awal
B. Kegiatan Inti
1. Eksplorasi
a. Guru menjelaskan pokok-pokok materi pembelajaran 2. Elaborasi
b. Tanya jawa guru dan siswa mengenai materi yang akan dipelajari. a. Siswa menulis kalimat berhuruf
jawa
b. Siswa membaca tulisan atau kalimat
berhuruf jawa
c. Siswa membuat ringkasan dengan huruf Jawa.
3. Konfirmasi
d. Guru mengulang atau menjelaskan kembali materi yang sekiranya belum dipahami siswa.
e. Guru memberikan penguatan dan penyimpulan C. Kegiatan Akhir
423

 In focus/LCD
 Laptop
 Internet
 Tape recorder
 Kaset

424

Menyetujui ……...., ………………… 20…

( ………………..………… ) ( …………………...……… )
NIP : …………………… NIP: …………………
425
Lampiran Penilaian

426

Instrumen/ Soal
Penilaian Instrumen
Kompetensi
427
Penilaian Akhir:
Skor perolehan
Nilai akhir : ____________ x 100
Skor maksimal

428
1 2 3 4 5
1
2
3
4
5

429

1. Gerak refleks
5. Gerakan terampil
Kompetensi
469
Pedoman Penskoran:
NO SKOR
ASPEK YANG DINILAI
1 ....................................................................................................
2 ..................................................................................................
4. ...................................................................................................
5. ...................................................................................................
470

Perangkat Pembelajaran RPP

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Perangkat Pembelajaran RPP

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa

Mata Pelajaran : Bahasa Jawa

Nama Guru : ...........................

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SD/MI .........................

I. Standar Kompetensi : 1. Mendengarkan :

II. Kompetensi Dasar : 1.1. Mendengarkan cerita tokoh wayang Arjuna

VI. Alokasi Waktu : 4 x 35 menit.

VII. Metoda pembelajaran:

VIII. Kegiatan Pembelajaran

IX. Sumber/ Bahan Belajar

X. Penilaian dan Program Tindak Lanjut:

2. Instrumen Penilaian : Terlampir

b. Pengayaan bagi siswa yang memperoleh nilai KD > KKM:

Menyetujui ……...., ………………… 20…

Cakupan yang diukur dalam ranah Kognitif adalah:

Indikator Pencapaian Teknik Bentuk

Ranah afektif kemampuan yang diukur adalah:

Aspek yang dinilai: Pedoman Penilaian:

Ranah psikomotorik yang diukur meliputi:

Tabel Instrumen Penilaian Psikomotorik

TOTAL SKOR PSIKOMOTORIK

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SD/MI .........................

II. Kompetensi Dasar : 2.1. Melaporkan hasil pengamatan

 Dapat melaporkan hasil pengamatan secara lisan

IV. Tujuan Pembelajaran :

VI. Alokasi Waktu : 4 x 35 menit.

VII. Metoda pembelajaran:

VIII. Kegiatan Pembelajaran

IX. Alat dan Sumber Belajar.

X. Penilaian dan Program Tindak Lanjut:

2. Instrumen Penilaian : Terlampir

3. Program Tindak Lanjut:

Menyetujui ……...., ………………… 20…

NIP : …………………… NIP: …………………

Cakupan yang diukur dalam ranah Kognitif adalah:

Indikator Pencapaian Teknik Bentuk

Ranah afektif kemampuan yang diukur adalah:

Aspek yang dinilai: Pedoman Penilaian:

Ranah psikomotorik yang diukur meliputi:

Tabel Instrumen Penilaian Psikomotorik

TOTAL SKOR PSIKOMOTORIK

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SD/MI .........................

 Dapat membaca aksara jawa dengan lancar

IV. Tujuan Pembelajaran

 Siswa dapat membaca aksara jawa dengan lancar

VI. Alokasi Waktu : 4 x 35 menit.

VII. Metoda pembelajaran

VIII. Kegiatan Pembelajaran

a. Guru bersama siswa membuat rangkuman hasil belajar.

IX. Alat dan Sumber Belajar.

XI. Penilaian dan Program Tindak Lanjut:

2. Instrumen Penilaian : Terlampir

b. Pengayaan bagi siswa yang memperoleh nilai KD > KKM:

Menyetujui ……...., ………………… 20…

Cakupan yang diukur dalam ranah Kognitif adalah:

Indikator Pencapaian Teknik Bentuk

Ranah afektif kemampuan yang diukur adalah:

Aspek yang dinilai: Pedoman Penilaian:

Ranah psikomotorik yang diukur meliputi:

Tabel Instrumen Penilaian Psikomotorik