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PRUEBA TRDA, TEST DE RAZONAMIENTO DIFERENCIAL

APLICADO.
Esta prueba el autor es G. Meuris y Jose V. Díaz, La prueba costa de 6 aptitudes,
permitiendo detectar las debilidades y fortalezas que un individuo posee en habilidades
intelectuales específicas. Se puede aplicar a estudiantes de términos de secundaria,
estudiantes universitarios y adultos. Se utiliza en evaluación educativa, evaluación
vocacional y selección de personal. Costa de un tiempo de 30 a 45 minutos.

Factores que Mide:


Razonamiento General (Factor RG)
Mide la capacidad del sujeto para resolver problemas lógicos, prever y planea situaciones,
utilizando el razonamiento inductivo y deductivo. Es la faculta que le permite resolver
problemas, extraer conclusiones y aprender de manera consciente de los hechos,
estableciendo conexiones casuales y lógica entre ellos.

Razonamiento verbal (Factor RV)


Mide la habilidad para entender las ideas expresadas con palabras y utilizarlas en la
modalidad de analogía. Hace referencia a la capacidad de extraer el significado de una
palabra y manejar correctamente su uso.

Razonamiento Numérico (Factor RN)


Evalúa la habilidad para realizar rápidamente ciertas operaciones numéricas y
comprender relaciones matemáticas simples. Habilidad para entender, estructurar,
organizar, y resolver un problema utilizando un método o fórmula matemática,
incluyendo problemas verbales, cómputos y series numéricas.

Razonamiento espacial (Factor RE)


Es la aptitud para imaginar y concebir objetos en dos tres dimensiones. Capacidad de
percibir con corrección el espacio y actuar con precisión. Sirve para orientarse mediante
mapas y planos, expresarse mediante el dibujo, construir diferentes estructuras en tres
dimensiones como edificios, esculturas o piezas. Los marinos, ingenieros, escultores y
pintores tienen muy desarrollada esta capacidad.

Razonamiento Mecánico (Factor RM)


Evalúa la capacidad para razonar, utilizando problemas cuya solución implica el
entendimiento de conceptos mecánicos. Es la habilidad para entender los principios
mecánicos básicos con los que operan las maquinas, herramientas, etc. Sirve para captar
formas y partes de un sistema y como interactuar entre ellas, teniendo una visión de
conjunto.
Fluidez Verbal (Factor FV)
Es la capacidad para producir, expresar, escribir y relacionar palabras correctamente con
facilidad y espontaneidad. Esta habilidad se encarga de la comprensión de las frases, de
la fluidez verbal y del conocimiento de las palabras. Es la capacidad que tiene la persona
para expresarse o razonar utilizando el lenguaje.

PRUEBA RAVEN TEST DE MATRICES PROGRESIVAS


Es una prueba más que conocida y utilizada en el ámbito psicológico y psicopedagógico.
Este test diseñado en 1938 por el psicólogo inglés John C. Raven, tenía el objetivo de
calcular el factor “G” de inteligencia y su administración se restringió a los oficiales de
la armada de Estados Unidos.
El factor “G” de inteligencia hace referencia a la inteligencia general que condiciona
cualquier ejecución o resolución de problemas, y es común a todas las habilidades que
requieran de un componente intelectual. Este factor evidencia la habilidad de una persona
a la hora de realizar un trabajo intelectual.
La característica principal de esta prueba es la de incentivar el razonamiento análico, la
percepción y la capacidad de abstracción. Además, al ser un test no verbal se sirve de la
comparación entre formas y el razonamiento por analogías, sin la necesidad de que la
persona precise de una cultura o conocimientos previos.
En la actualidad existen estas tres versiones tres versiones son: La Escala general para
personas de entre 12 y 65 años
 Matrices progresivas en color para niños de entre 3 y 8 años con algún tipo de
diversidad funcional intelectual.
 Matrices avanzadas para la evaluación de personas con capacidades superiores al
promedio.

CARACTERÍSTICAS DE LA PRUEBA RAVEN

Objetivo
Otro de los objetivos del Test de matrices progresivas de Raven es el de medir la
capacidad educativa de la persona, la cual explicaremos más adelante, mediante la
comparación de formas y la utilización del razonamiento por analogía; todo esto de
manera independiente a los conocimientos previamente adquiridos por el sujeto.
2. Material
Se trata de una prueba que utiliza series de figuras geométricas abstractas e
incompletas que se presentan a la persona de manera gradual y con dificultad ascendente.
La prueba puede administrarse mediante fichas impresas o también de forma virtual.
3. Administración
Otra de las ventajas de esta prueba es que esta es susceptible de ser autoadministrada, así
como de administrarse tanto de manera individual como colectiva.
El tiempo de aplicación de esta prueba es de entre 30 y 60 minutos, no obstante este suele
completado a los 45 minutos de su inicio.
4. Fiabilidad y validez
Finalmente, en cuanto a la fiabilidad y validez de esta prueba esta presenta un 0.87-0.81
de fiabilidad, mientras que en validez se obtuvo un índice de 0.86. Estos datos fueron
obtenidos con las fórmulas de Kuder-Richardson y con los criterios de Terman Merrill.
PRUEBA D70 (Test de Domino D-70)
Se destina el D-70 a la evaluación de la inteligencia general. Aprecia las funciones
centrales de la inteligencia (abstracción y compresión de relaciones) y ofrece una buena
medida del factor “g”. Es adecuado para niveles medios o superiores.
Constituyen la prueba 44 elementos precedidos por 4 ejemplos. Para resolver los
problemas que plantean estos elementos se requiere el mismo tipo de procesos mentales
que se ponen en juego con el D-48, pues ambas pruebas están constituidas con base en
los mismos principios.
El material que forma el D-70 es de tipo no verbal, representado por fichas de dómino
ordenadas siguiendo una ley que el sujeto debe descubrir para continuar la serie
comenzada, encontrado así la solución que se le pide. En la prueba hay varias series de
elementos distintas, cada una de las cuales responden a un principio distinto de
razonamiento. Dentro de cada serie los elementos están ordenados de menor a mayor
índice de dificultad, de tal modo que los primeros de una serie resultan más fáciles que
los últimos de la anterior, lo cual sirve de estímulo al sujeto y hace posible la adaptación
mental a la nueva forma de enfocar los problemas.
Esta capacidad de acomodación conceptual es, probablemente, la nota más distintiva de
las pruebas del factor “g” y la que las diferencia de las de puro razonamiento abstracto.
En principio la prueba es aplicable a todos los niveles culturales, pero con ciertas
limitaciones, porque, aunque no es verbal ni requiere conocimientos especiales, exige una
cierta preparación intelectual para comprender las instrucciones, razón por la cual no
resulta adecuada para niveles culturales bajos, pues los sujetos suelen desconcertarse y
fracasar ante los problemas planteados.
En cuanto a la edad, existe también una limitación: no debe aplicarse a menores de 12
años, pues esta es la edad en que aparece la compresión de las relaciones de educción. Se
ha comprobado, asimismo, que el conocimiento del juego del domino no influye en los
resultados de la prueba.
Material para la Aplicación: Aparte del manual con las normas de aplicación,
corrección e interpretación, la prueba consta de cuadernillo, hoja de respuestas, plantillas
de corrección, material auxiliar (cronometro, lapiceros, gomas de borrador).