Anda di halaman 1dari 17

RKS

(RENCANA KERJA SEKOLAH)


RENCANA KERJA JANGKA 4 TAHUN

TAHUN 2013 - 2016


DISUSUN OLEH
TIM PENGEMBANG RKS DAN RKAS SMP SATYA DHARMA
SUDJANA

SEKOLAH MENENGAH PERTAMA

SMP SATYA DHARMA SUDJANA


Status Terakreditasi A Sertifikat Akreditasi Nomor DP 000884 Tanggal 17 November 2009

Jalan Raya Menggala km 90, Kecamatan Terusan Nunyai, Kabupaten Lampung Tengah

Telepon (0725)561700 Saluran 216 – 217 Fksimile (0725)561800

Laman: www.smpsatyadharmasudjana.sch.id
Surel: sekolah@smpsatyadharmasudjana.sch.id

2013
Design By Gnt-13
RENCANA KERJA SEKOLAH
RKS 4 TAHUNAN

A. PENDAHULUAN
1. Kondisi Letak Geografis
SMP Satya Dharma Sudjana adalah sekolah yang terletak di dalam
perkebunan tebu dan pabrik gula PT Gunung Madu Plantations (GMP), berjarak 50
km di sebelah utara dari Ibu Kota Kabupaten Lampung Tengah atau 90 km di sebelah
utara dari Ibu Kota Provinsi Lampung, tepatnya terletak di Jl. Raya Menggala Km. 90
kecamatan Terusan Nunyai Kabupaten Lampung Tengah. SMP Satya Dharma Sudjana
merupakan satu-satunya SMP yang berada di dalam lokasi perkebunan PT GMP yang
luasnya kurang lebih 36.000 ha.
Di lingkungan perusahaan PT GMP terdapat 4 (empat) taman kanak-kanak
(TK) dan 4 (empat) sekolah dasar yaitu SD N 01 Gunung Madu di Perumahan II, SD N
02 Gunung Madu di Perumahan I, SD N 03 Gunung Madu di Perumahan III, SD N 04
Gunung Madu di Perumahan IV dan VI, SD di Perumahan VI masih menginduk ke SD
N 04 Gunung Madu. Hampir 95% lulusan SD Negeri se-Gunung Madu melanjutkan ke
SMP Satya Dharma Sudjana Gunung Madu. Sekitar 5%-nya melanjutkan ke SMP di
luar site PT GMP. Dan rata-rata ada 5% – 8% siswa lulusan dari SD luar site PT GMP
melanjutkan ke SMP Satya Dharma Sudjana Gunung Madu. Berdasarkan data di atas
maka mutu pendidikan SMP Satya Dharma Sudjana sesungguhnya juga ikut
dipengaruhi oleh mutu pendidikan di sekolah dasar tersebut.
2. Kondisi Demografis
Masyarakat di lingkungan SMP Satya Dharma Sudjana mayoritas bekerja di PT
GMP. Ada 69,23% masyarakat bekerja sebagai karyawan tetap PT GMP, 24,22%
bekerja sebagai tenaga kerja harian PT GMP, dan sisanya 6,55% bekerja sebagai
petani, guru, pedagang, dan lain-lain.
Masyarakat di lingkungan PT GMP terdiri dari berbagai suku dan agama. Suku
yang yang ada di antaranya Lampung, Padang, Jawa, Sunda, Batak, dan lain-lain
dengan menganut agama islam, kristen, katolik, hindu, dan budha.

2
3. Kondisi Sosial Ekonomi Masyarakat
Kemampuan ekonomi masyarakat di lingkungan SMP Satya Dharma Sudjana
mayoritas baik. Hal ini didukung oleh keberadaan PT GMP yang mampu memberikan
upah di atas upah minimum regional. Sedangkan sebagian masyarakat yang tinggal di
luar konsesi PT GMP masih terdapat masyarakat miskin yang umumnya bekerja
sebagai petani atau buruh tani yang menyekolahkan anak-anaknya ke SMP Satya
Dharma Sudjana.

4. Kondisi Politik dan Keamanan


Dalam bidang politik, pada umumnya masyarakat di lingkungan PT GMP tidak
terlibat kegiatan politik praktis. Hal ini disebabkan masyarakat di lingkungan PT GMP
adalah masyarakat pekerja, yang kegiatannya berkonsentrasi pada bidang tugas di
perusahaan.
Lingkungan di dalam PT GMP cukup aman karena didukung oleh kesadaran
seluruh masyarakat untuk hidup bersama, yang rukun, saling menghargai, saling
menghormati, menjaga keharmonisan, dan keamanan lingkungan. Seperti
ditunjukkan oleh kesediaan melaksanakan kegiatan gotong royong, siskamling, dan
sebagainya. Selain itu keamanan juga didukung satuan pengamanan (SATPAM) PT
GMP, serta polisi dan TNI.

5. Kondisi Perkembangan Ilmu Pengetahuan dan Teknologi (IPTEK)


Perkembangan IPTEK di lingkungan SMP Satya Dharma Sudjana sangat pesat,
hal ini dibuktikan dengan mayoritas masyarakat memiliki alat akses teknologi terkini
seperti HP, TV, komputer, internet dan lain-lain.
Selain itu kesadaran masyarakat dalam bidang pendidikan juga tinggi, hal ini
ditunjukkan oleh tingginya persentase anak-anak dari lingkungan PT GMP yang
melanjutkan sampai jenjang pendidikan tinggi, di antaranya di UGM, UI, Unila, IPB,
dan lain-lain.

6. Kondisi Kebijakan Pemerintah


Kondisi kebijakan pemerintah saat ini sangat mendukung perkembangan
kemajuan pendidikan. Hal ini ditunjukkan oleh banyaknya bantuan-bantuan yang

3
diberikan oleh pemerintah baik pemerintah pusat maupun daerah seperti Bantuan
Operasional Sekolah (BOS), Bantuan Siswa Miskin (BSM), Beasiswa Siswa Berprestasi
Akademik dan Non-Akademik, dan lain-lain.
Kebijakan pemerintah lainnya yang juga mendukung kemajuan pendidikan
yaitu bantuan pengadaan atau perbaikan sarana dan prasarana, tunjangan guru,
pelaksanaan diklat tenaga pendidik dan tenaga kependidikan, dan lain-lain. Hal ini
sangat memungkinkan karena mulai tahun anggaran 2009 pemerintah telah
menganggarkan APBN sebesar 20% untuk sektor pendidikan.

B. VISI SEKOLAH

Visi SMP Satya Dharma Sudjana adalah “UNGGUL DALAM MUTU, BERPIJAK PADA IMAN
DAN TAKWA”.

Indikator pencapaian visi SMP Satya Dharma Sudjana adalah:

1) Unggul dalam proses pembelajaran


2) Unggul dalam perolehan nilai Ujian Sekolah (US) dan Ujian Nasional (UN)
3) Unggul dalam persaingan melanjutkan ke jenjang pendidikan di atasnya
4) Unggul dalam lomba karya ilmiah remaja, kreativitas, kesenian, dan olahraga
5) Unggul dalam sarana dan prasarana
6) Unggul dalam pelayanan
7) Unggul dalam disiplin
8) Unggul dalam aktivitas keagamaan
9) Unggul dalam kepedulian sosial

C. MISI SEKOLAH
Misi SMP Satya Dharma Sudjana adalah:
1) Mewujudkan sekolah inovatif dalam pembelajaran
2) Mengembangkan organisasi sekolah yang terus belajar (learning organization)
3) Memenuhi fasilitas sekolah yang relevan, mutakhir, dan berwawasan ke depan
4) Mewujudkan pembiayaan pendidikan yang memadai, wajar dan adil
5) Memberdayakan pendidik dan tenaga kependidikan yang mampu dan tangguh
6) Mengembangkan manajemen berbasis sekolah yang tangguh

4
7) Mewujudkan pembinaan kompetensi siswa secara kompetitif
8) Memberdayakan potensi kecerdasan yang dimiliki oleh peserta didik
9) Mewujudkan sekolah sehat
10) Meningkatkan tanggung jawab, percaya diri, dan semangat untuk berkompetisi
pada peserta didik
11) Meningkatkan keterampilan kejuruan yang marketable dan kompetif
12) Meningkatkan karakter pada peserta didik
13) Memperkokoh nilai-nilai agama untuk seluruh warga sekolah
14) Mewujudkan nilai-nilai solidaritas bagi kehidupan warga sekolah
15) Meningkatkan tanggung jawab, kejujuran, percaya diri dan semangat untuk
berkompetisi pada warga sekolah
16) Meningkatkan pemahaman, penghayatan, dan pengamalan keagamaan bagi warga
sekolah
17) Meningkatkan kegiatan keagamaan bagi warga sekolah
18) Meningkatkan kedisiplinan warga sekolah

D. TUJUAN SEKOLAH 4 TAHUNAN


Tujuan sekolah SMP Satya Dharma Sudjana dalam 4 tahun ke depan adalah:
1. Aspek Pemenuhan Standar Kompetensi Lulusan (SKL)
a. Sekolah mampu menghasilkan lulusan yang dapat bersaing melanjutkan ke
jenjang pendidikan di atasnya
b. Sekolah mampu menghasilkan peserta didik yang dapat berprestasi dalam lomba
atau olimpiade MIPA dan IPS
c. Sekolah mampu menghasilkan peserta didik yang dapat berprestasi dalam
pertandingan atau perlombaan bidang seni dan olah raga
d. Sekolah mampu meningkatkan kepedulian sosial peserta didik
e. Sekolah mampu meningkatkan pengetahuan keagamaan bagi peserta didik
f. Sekolah mampu meningkatkan penghayatan dan pengamalan keagamaan bagi
peserta didik
2. Aspek Pemenuhan Standar isi
a. Sekolah mampu menghasilkan Dokumen KTSP dengan lengkap

5
b. Sekolah mampu menghasilkan silabus semua mata pelajaran dan untuk semua
jenjang/kelas/tingkatan
c. Sekolah mampu memenuhi/menghasilkan RPP semua mata pelajaran dan untuk
semua tingkatan
d. Sekolah mampu menghasilkan diversifikasi kurikulum agar relevan dengan
kebutuhan peserta didik

3. Aspek Pemenuhan Standar Proses


a. Sekolah mampu melaksanakan pembelajaran dengan metode CTL, pendekatan
belajar tuntas, pendekatan pembelajaran individual
b. Sekolah mampu melaksanakan pembinaan peserta didik secara kompetitif
c. Sekolah mampu menyelenggaraan program ekstra kurikuler dengan optimal
d. Sekolah mampu membentuk budaya mutu sekolah yang positif
4. Aspek Pemenuhan Standar Pendidik dan Tenaga Kependidikan
a. Sekolah mampu memenuhi standar kualifikasi akademik guru minimal S1
b. Sekolah memfasilitasi guru untuk melanjutkan studi ke jenjang S2
c. Sekolah memiliki tenaga kependidikan dengan kualifikasi akademik sesuai SPM
5. Aspek Pemenuhan Standar Sarana Prasarana
a. Sekolah mampu memenuhi semua sarana dan prasarana pendidikan minimal
sesuai dengan Standar Pelayanan Minimal (SPM)
b. Sekolah mampu menyediakan fasilitas pembelajaran yang lengkap, mutakhir,
dan berwawasan ke depan
6. Aspek Pemenuhan Standar Pengelolaan
a. Sekolah memiliki Rencana Kerja Sekolah (RKS) atau rencana kerja jangka
menengah/rencana kerja empat tahunan yang disusun memuat standar dalam
SNP
b. Sekolah memiliki Rencana Kegiatan dan Anggaran Sekolah (RKAS) atau rencana
kerja jangka pendek/rencana kerja satu tahundengan sistematika sesuai
pedoman
c. Sekolah mampu memenuhi kelengkapan administrasi perencanaan, pelaksanaan,
monitoring dan evaluasi penyelenggaraan sekolah
7. Aspek Pemenuhan Standar Pembiayaan

6
a. Sekolah mampu menyelenggarakan pembiayaan kegiatan yang transparan dan
akuntabel
b. Sekolah mampu mewujudkan jalinan kerjasama dengan: perusahaan PT GMP,
KGM, LAZ-YMGM, masyarakat, dan orang tua melalui Komite Sekolah
c. Sekolah mampu merealisasikanpembiayaan sekolah dengan model subsidi silang
8. Aspek Pemenuhan Standar Penilaian
a. Sekolah mampu menyelenggarakan sistem penilaian yang sesuai standar
b. Sekolah mampu melaksanakan penilaian yang menggunakan instrumen
bervariasi

9. Aspek Pemenuhan Standar Lingkungan Sekolah


a. Sekolah mampu mengembangkan budaya bersih
b. Sekolah mampu menciptakan lingkungan sehat, asri, indah, rindang, dan sejuk
c. Sekolah mampu menciptakan sistem sanitasi/drainasi
d. Sekolah mampu menciptakan budaya tata krama “in action”

E. IDENTIFIKASI TANTANGAN NYATA (KESENJANGAN)


Kondisi saat Kondisi Ideal Besarnya
No. Standar Nasional Pendidikan
ini (SNP) Tantangan
1. Standar Kompetensi Lulusan
a Aspek Kecerdasan
1) Rata-rata UN 8,02 10,00 1,98
2) Rata-rata pencapaian
KKM semua mata
67,00 100 23
pelajaran pada semua
tingkatan kelas
3) Jumlah lulusan yang
melanjutkan 95% 100% 5%
pendidikan
4) Tingkat “drop-out”
2% 0% 2%
siswa

b Aspek Pengetahuan
1) Kegiatan pembiasaan 6 jenis 10 jenis 4 jenis
2) Pengalaman belajar
dengan memanfaatkan
lingkungan

7
Kondisi saat Kondisi Ideal Besarnya
No. Standar Nasional Pendidikan
ini (SNP) Tantangan
3) Pentas seni 1 kali 5 kali 4 kali
c Aspek Kepribadian
1) Juara lomba Layanan Juara 1 Juara 1 Tk.
2 Tk.
Konseling Tk. Kec. Nas.
d Aspek Ahlak Mulia
1) Penyuluhan tentang
2 jenis 5 jenis 3 jenis
akhlak mulia
e Aspek Kecakapan Untuk Hidup
1) Karya kreatif siswa 2 jenis 20 jenis 18 jenis
f Aspek Pendidikan Lanjut
1) OSN Biologi Juara 1
Juara 1 Nas. 2 Tk.
Kab.
2 Standar Isi
a Aspek Muatan Kurikulum
1) Muatan Kurikulum 9 atau lebih
6 muatan 3 muatan
muatan
b Silabus
1) Tersusun silabus semua Dok. KTSP
Mapel mencakup Dok. KTSP 1 PKH, 1 PTD,
10 MP dan lengkap 1 PBKL
1 Mulok
c Rencana Pelaksanaan
Pembelajaran (RPP)
1) Tersusun RPP semua Dok. RPP
1 dok. MP, 1
Mapel mencakup 9 Dok. RPP
PKH, 1 PTD, 1
MP dan 1 lengkap
PBKL
Mulok
2) Pengembangan Bahan
35%% 100% 65%
Ajar semua MP
3. Standar Proses
a. Persiapan pembelajaran
1) Kepemilikan sumber
60% 100% 40%
belajar/bahan ajar
b. Pelaksanaan proses
pembelajaran
1) Persyaratan
Pembelajaran: 5 baik 9 4
pengelolaan kelas
2) Pelaksanaan
60% 100% 40%
pembelajaran
c. Pelaksanaan penilaian
30% 100% 70%
pembelajaran

d. Pengawasan proses
3 keg 7 keg 4 keg
pembelajaran

8
Kondisi saat Kondisi Ideal Besarnya
No. Standar Nasional Pendidikan
ini (SNP) Tantangan

4 StandarTenaga Pendidik dan Tenaga Kependidikan


a. Kepala sekolah
Pelatihan kewirausahaan 1 4 3
b. Guru
Pelatihan penelitian 40% 100% 60%
pendidikan
c. Tenaga TU, Laboran,
Pustakawan, dll
Kursus MS-office 25% 100% 75%
5 Standar Sarana dan Prasarana
a. Sarana dan Prasarana Minimal
Ruang lab IPA 1 ruang 2 ruang 1 ruang
b. Sarana dan Prasarana Lainnya
Gudang penyimpanan alat 1 4 3
c. Fasilitas Pembelajaran dan
Penilaian
d. Pengadaan MMP 3 21 18
6. Standar Pengelolaan
a. Perangkat dokumen pedoman
pelaksanaan rencana
kerja/kegiatan
Dokumen RKS dan RKAS 0 1 dokumen 1 dokumen
b. Struktur organisasi dan
mekanisme kerja:
Dokumen mekanisme, tugas, 75% 100% 25%
fungsi organisasi
c. Supervisi, monitoring, evaluasi, 80% 100% 20%
dan akreditasi sekolah

d. Kemitraan dan peranserta 80% 100% 20%


masyarakat

e. SIM sekolah 75% 100% 25%

7. StandarKeuangan dan Pembiayaan


a. Sumber dana 1 sumber 5 sumber 4 sumber
b. Pengalokasian dana 5 SNP 8 SNP 3 SNP
c. Penggunaan dana sesuai sesuai -
d. Pelaporan penggunaan dana 80% sesuai 100% 20%
e. Dokumen pendukung 90% sesuai 100% 10%
pelaporan
8. Standar Penilaian Pendidikan
a. Frekuensi ulangan harian oleh 3 5 2
guru

9
Kondisi saat Kondisi Ideal Besarnya
No. Standar Nasional Pendidikan
ini (SNP) Tantangan
b. Ulangan tengah semester yang 2 2 2
dilakukan oleh guru
c. Cakupan materi ulangan akhir 80% sesuai 100% 20%
semester yang dilakukan
sekolah
d. Cakupan materi ulangan 80% sesuai 100% 20%
kenaikan kelas oleh sekolah
e. Teknik-teknik penilaian yang 3 cara 6 3
dipergunakan guru dalam
pembelajaran
f. Instrumen yang dikembangkan 4 jenis 8 4
guru untuk ulangan harian
g. Variasi instrumen penilaian 2 variasi 5 3
h Variasi instrumen yang 2 variasi 6 4
dikembangkan sekolah untuk
ulangan kenikan kelas
i Mekanisme dan prosedur 2 cara 4 2
penilaian pendidikan oleh guru
j Mekanisme dan prosedur 2 cara 4 2
penilaian pendidikan oleh
sekolah
9 Budaya dan Lingkungan Sekolah
a. Budaya bersih 60% 100% 40%
b. Lingkungan sehat, asri, indah, 60% 100% 40%
rindang, sejuk, dll (tamanisasi)
c. Sistem sanitasi/drainasi 70% 100% 30%
d. Budaya tata krama “in action” 70% 100% 30%
e. Kerjasama dengan lembaga 4 lembaga 10 6
lain

F. PROGRAM STRATEGIS
Silakan saudara menuliskan program strategis apa yang akan saudara lakukan untuk
mencapai tujuan dalam jangka waktu 4 tahunan kedepan, lengkapi program strategis
dengan 8 SNP.
1. Pemenuhan Standar Kompetensi Lulusan:
Dengan Program Strategisnya :
a. Peningkatan prestasi akademik.
b. Peningkatan prestasi non-akademik

10
2. Pemenuhan Standar Isi:
Dengan Program Strategisnya :
a. Pengembangan dokumen KTSP lengkap.
b. Pengembangan dokumen bahan ajar lengkap dan sebagian berbasis IT.
c. Pengembangan diri

3. Pemenuhan Standar Proses:


Dengan Program Strategisnya :
a. Penggunaan model dan strategi pembelajaran kontekstual
b. Penggunaan sumber dan bahan pembelajaran beragam
c. Melaksanakan supervisi, evaluasi, dan monitoring pembelajaran.

4. Pemenuhan Standar Tenaga Pendidik dan Kependidikan:


Dengan Program Strategisnya :
a. Pengembangan/peningkatan kompetensi pendidik dalam aspek profesionalisme
b. Pengembangan kompetensi tenaga kependidikan dan lainnya.

5. Pemenuhan Standar Sarana dan Prasarana:


Dengan Program Strategisnya :
a. Pembangunan WC siswa.
b. Pengadaan media pembelajaran yang inovatif.
c. Pengadaan Multimedia Proyektor

6. Pemenuhan Standar Pengelolaan:


Dengan Program Strategisnya :
a. Pengembangan RKA dan RKAS
b. Pengembangan dan pendayagunaan SDM sesuai dengan tugasnya

7. Pemenuhan Standar Keuangan dan Pembiayaan Pendidikan:


Dengan Program Strategisnya :
a. Menjembatani dan menjalin kerja sama dengan penyandang dana
b. Pendayagunaan potensi sekolah dan lingkungan untuk menghasilkan
keuntungan.

8. Pemenuhan Standar Penilaian Pendidikan:


Dengan Program Strategisnya :

11
a. Pengembangan perangkat penilaian pembelajaran.
b. Workshop penyusunan butir soal standar

9. Pengembangan Budaya dan lingkungan sekolah


Dengan Program Strategisnya :
a. Pengembangan budaya bersih
b. Pemenuhan sistem sanitasi dan drainasi
c. Pelaksanaan lomba kebersihan.

G. STRATEGI PELAKSANAAN

1. Dalam program peningkatan prestasi akademik: strateginya adalah pembelajaran


bermutu, melaksanakan bimbingan belajar khusus pada mata pelajaran tertentu
sesuai kebutuhan siswa.
2. Dalam program peningkatan prestasi non-akademik: strateginya adalah menjaring
siswa berbakat dan melaksanakan kegiatan latihan ekstrakurikuler.
3. Dalam program Pengembangan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan: strateginya
adalah koordinasi dengan Jejaring Kurikulum Tingkat Kab/Kota/Propinsi, Komite
Sekolah dan stakeholder lain dalam melaksanakan kunjungan, workshop, lokakarya,
seminar, in House Training, dll untuk menghasilkan Kurikulum Tingkat Satuan
Pendidikan
4. Dalam program pengembangan bahan ajar berbasis IT: strateginya melakukan TNA,
dan melaksanakan workshop penyusunan bahan ajar sesuai hasil TNA.
5. Dalam program supervisi, evaluasi, dan monitoring pembelajaran: strateginya
menyusun program supervisi, mengomunikasikan program supervisi kepada warga
sekolah, dan menyampaikan laporan hasil supervisi kepada pihak terkait.
6. Dalam program peningkatan kompetensi bagi pendidik: strateginya melakukan TNA,
dan melaksanakan seminar pengembangan kompetensi pendidik dalam aspek
profesionalisme.
7. Dalam program peningkatan kompetensi bagi tenaga kependidikan: strateginya
melakukan TNA, dan melaksanakan kursus MS-Office tenaga kependidikan dan
lainnya.
8. Dalam program peningkatan standar pengelolaan: strateginya melakukan rapat
dewan guru dan TU untuk membentuk tim pengembang RKS dan RKAS, menyusun
jadwal kegiatan, dan melaksanakan kegiatan pengembangan RKS dan RKAS.
9. Dalam program peningkatan standar penilaian: strateginya melakukan TNA, dan
melaksanakan, menyusun jadwal, menentukan instruktur, melaksanakan workshop
penulisan butir soal standar.

12
H. HASIL YANG DIHARAPKAN

Hasil yang diharapkan tercapai atau terpenuhi dari program-program di atas antara lain :

1. Peserta didik lulus 100%.


2. Peserta didik memperoleh juara 1 dalam setiap even lomba/pertandingan.
3. KTSP tersusun lengkap.
4. Bahan ajar berbasis IT dimiliki dan digunakan pada setiap mata pelajaran dan
Mulok.
5. Supervisi terlaksana sesuai jadwal.
6. Seminar pengembangan kompetensi pendidik dalam aspek profesionalisme
terlaksana dengan baik.
7. Kursus MS-Office tenaga kependidikan dan lainnya terlaksana dengan baik.
8. Pengembangan RKS dan RKAS terdokumentasi sesuai pedoman.
9. Guru mampu menyusun butir soal standar.

Indikator keberhasilan dapat ditabulasikan sebagai berikut:


Standar Nasional
No. Thn 1 Thn 2 Thn 3 Thn 4
Pendidikan
1. Standar Kompetensi Lulusan
a Aspek Kecerdasan
1) Rata-rata UN 8,02 8,50 9,00 10,00
2) Rata-rata
pencapaian KKM
semua mata
67,00 75,00 85,00 100
pelajaran pada
semua tingkatan
kelas
3) Jumlah lulusan yang
melanjutkan 95% 100% 100% 100%
pendidikan
4) Tingkat “drop-out”
2% 0% 0% 0%
siswa

b Aspek Pengetahuan
1) Kegiatan
6 jenis 7 jenis 9 jenis 10 jenis
pembiasaan
2) Pengalaman belajar
4 6 7 8
denganmemanfaatk

13
Standar Nasional
No. Thn 1 Thn 2 Thn 3 Thn 4
Pendidikan
an lingkungan
3) Pentas seni 1 kali 2 kali 4 kali 5 kali
c Aspek Kepribadian
1) Juara lomba Juara 1 Juara 1 Juara 1 Tk. Juara 1 Tk.
Layanan Konseling Tk. Kec. Tk. Kab. Prov. Nas.
d Aspek Ahlak Mulia
1) Penyuluhan tentang
2 jenis 3 jenis 4 jenis 5 jenis
akhlak mulia
e Aspek Kecakapan Untuk
Hidup
1) Karya kreatif siswa 2 jenis 10 jenis 15 jenis 20 jenis
f Aspek Pendidikan Lanjut
1) OSN Biologi Juara 1 Juara 1 Juara 1
Juara 1 Nas.
Kab. Prov. Nas.
2 Standar Isi
a Aspek Muatan Kurikulum
1) Muatan Kurikulum 9 atau lebih
6 muatan 7 muatan 8 muatan
muatan
b Silabus
1) Tersusun silabus Dok. KTSP
Dok. KTSP
semua Mapel mencakup 1 PKH, 1
mencakup Dok. KTSP
10 MP, 1 PTD, 1
10 MP dan lengkap
Mulok, 1 PBKL
1 Mulok
PKH

c Rencana Pelaksanaan
Pembelajaran (RPP)
1) Tersusun RPP Dok. RPP
semua Mapel mencakup Dok. RPP Dok. RPP Dok. RPP
10 MP dan lengkap lengkap lengkap
1 Mulok
2) Pengembangan
Bahan Ajar semua 35% 75% 90% 100%
MP
3. Standar Proses
a. Persiapan pembelajaran
1) Kepemilikan
sumber 60% 80% 100% 100%
belajar/bahan ajar
b. Pelaksanaan proses
pembelajaran
1) Persyaratan
Pembelajaran: 5 baik 7 9 9
pengelolaan kelas
2) Pelaksanaan 60% 75% 85% 100%

14
Standar Nasional
No. Thn 1 Thn 2 Thn 3 Thn 4
Pendidikan
pembelajaran
c. Pelaksanaan penilaian
30% 60% 80% 100%
pembelajaran

d. Pengawasan proses
3 keg 5 6 7
pembelajaran

4 StandarTenaga Pendidik dan Tenaga Kependidikan


a. Kepala sekolah
Pelatihan kewirausahaan 1 2 3 4
b. Guru
Pelatihan penelitian 40% 60% 80% 100%
pendidikan
c. Tenaga TU, Laboran,
Pustakawan, dll
Kursus MS-office 25% 70% 85% 100%
5 Standar Sarana dan Prasarana
a. Sarana dan Prasarana
Minimal
Ruang lab IPA 1 ruang 2 2 2
b. Sarana dan Prasarana
Lainnya
1) Pembangunan 1 ruang 2 3 4
Gudang Penyimpanan
alat
2) Absensi
c. Fasilitas Pembelajaran dan
Penilaian
Pengadaan MMP 3 buah 10 16 22
6. Standar Pengelolaan
a. Perangkat dokumen
pedoman pelaksanaan
rencana kerja/kegiatan
Dokumen RKS dan RKAS 0 1 dok. 1 dok. 1 dok.
b. Struktur organisasi dan
mekanisme kerja:
Dokumen mekanisme, 75% 85% 90% 100%
tugas, fungsi organisasi
c. Supervisi, monitoring, 80% 90% 95% 100%
evaluasi, dan akreditasi
sekolah

d. Kemitraan dan peranserta 80% 90% 95% 100%


masyarakat

15
Standar Nasional
No. Thn 1 Thn 2 Thn 3 Thn 4
Pendidikan
e. SIM sekolah 75% 90% 95% 100%

7. StandarKeuangan dan Pembiayaan


a. Sumber dana 1 sumber 3 4 5 sumber
b. Pengalokasian dana 5 SNP 6 7 8
c. Penggunaan dana sesuai sesuai sesuai sesuai
d. Pelaporan penggunaan 80% sesuai 90% 95% 100%
dana
e. Dokumen pendukung 90% sesuai 95% 100% 100%
pelaporan
8. Standar Penilaian Pendidikan
a. Frekuensi ulangan harian 3 4 5 5
oleh guru
b. Ulangan tengah semester 2 2 2 2
yang dilakukan oleh guru
c. Cakupan materi ulangan 80% sesuai 90% 95% 100%
akhir semester yang
dilakukan sekolah
d. Cakupan materi ulangan 80% sesuai 90% 95% 100%
kenaikan kelas oleh sekolah
e. Teknik-teknik penilaian 3 cara 4 5 6
yang dipergunakan guru
dalam pembelajaran
f. Instrumen yang 4 jenis 6 7 8
dikembangkan guru untuk
ulangan harian
g. Variasi instrumen penilaian 2 variasi 3 4 5
h Variasi instrumen yang 2 variasi 3 4 6
dikembangkan sekolah
untuk ulangan kenikan
kelas
i Mekanisme dan prosedur 2 cara 3 4 4
penilaian pendidikan oleh
guru
j Mekanisme dan prosedur 2 cara 3 4 4
penilaian pendidikan oleh
sekolah
9 Budaya dan Lingkungan Sekolah
a. Budaya bersih 60% 75% 85% 100%
b. Lingkungan sehat, asri, 60% 75% 85% 100%
indah, rindang, sejuk, dll
(tamanisasi)
c. Sistem sanitasi/drainasi 70% 80% 90% 100%
d. Budaya tata krama “in 70% 80% 90% 100%
action”

16
Standar Nasional
No. Thn 1 Thn 2 Thn 3 Thn 4
Pendidikan
e. Kerjasama dengan lembaga 4 lembaga 6 8 10
lain

Lampung Tengah, 04 Juli 2013


Penanggung Jawab Kepala SMP Satya Dharma Sudjana,

Gunanto, S.Pd. Sri Ismiyatun, S.Pd.


NIP 19751010 200604 1 007 NIP 19631002 198503 2 007

Mengetahui:
Narasumber,

Drs. Hi. Agus Salim, M.Pd.

17