03/IB
I. DATOS GENERALES
A. DOCENTE: Angie Andrea Palomino Muñoz
B. GRADO: 4to NIVEL: Primaria
C. ÁREA: Personal Social
D. ASESORA: Mercedes Rea Ávila
E. NOMBRE DE LA UNIDAD: Valoramos nuestra identidad a través de la comprensión y producción de textos
F. FECHA: 26-4-18 HORA DE INICIO: 8:00 am HORA DE TÉRMINO: 9:30
L
L Los estudiantes del 4to grado presentan dificultades en el desarrollo de las habilidades comunicativas de comprensión y
redacción de textos, debido a que dedican su tiempo libre al uso de la tecnología y no practican la lectura ni la redacción
de textos en casa. Son pocos los espacios en los que pueden interactuar con diversas lecturas para así fortalecer su
comprensión lectora; y son casi nulas las oportunidades en las que cogen un lápiz y papel para narrar historias
personales o creadas. ¿Cómo podemos desarrollar dichas habilidades desde el área de Personal Social?
n ¿El reconocimiento y promoción de las costumbres propias contribuirá en la solución de dicha situación problemática ?
Para poder dar solución a este problema se está haciendo uso de materiales didácticos concretos y
virtuales. Además se está usando los organizadores de información para que puedan consolidar sus
aprendizajes.
Actitudes ● Los niños demuestran flexibilidad a aceptar los cambios sugeridos por sus compañeros
para un bien común y personal.
● Los niños demuestran estrategias para lograr realizar su frase satisfactoriamente.
PROBLEMATIZACIÓN
-Escuchan: Muy bien niños ahora van a recibir algunas imágenes y quiero que la coloquen en -imágenes 20 min
el lugar que corresponde. Anexo 3
-Escuchan: muy bien niños ahora vamos a observar si es correcto o no conforme lo han
colocado. -sobres
-Escuchan: Niños ahora vamos a jugar al “sí se puede y al No se puede” vamos a participar
-dado
por columnas tres integrantes de cada columna van a tirar el dado y le saldrá un color ellos
imágenes
escogen el número de acuerdo al color que les tocó, luego leerán el caso y si eso se puede
pondrán un dedito arriba y si no se puede pondrán un dedito abajo, pero tendrán que
explicar su respuesta. Anexo 4
ANÁLISIS DE LA INFORMACIÓN
-Escuchan: niños ahora vamos a leer este esquema juntos acerca del maltrato infantil. 10 min
-Responden: Niños quién me puede decir ¿qué es el maltrato infantil? ¿Es correcto que un
niño permita esto? Anexo 5
Metacognición:
¿Qué han aprendido hoy? ¿Cómo lo hicieron? ¿Por qué es importante expresar
cuando somos maltratados? ¿Qué dificultades han tenido para realizar el caso y
su posible solución? ¿Qué fue lo que más les gustó de la clase? ¿Por qué?
VI. EVALUACIÓN
CALIFICACIÓN
INSTRUMENTO DEL INSTRUMENTO DESEMPEÑO PRECISADO/ CRITERIOS
DOCENTE DEL ESTUDIANTE
http://www.minedu.gob.pe/rutas-del-
aprendizaje/documentos/Primaria/Sesiones/Comunicacion/CuartoGrado/CUARTO_GRADO_U1_sesion_03.pdf
Para el estudiante:
Ministerio de Educación. PERÚEDUCA. . Recuperado de:
http://www.perueduca.pe/recursos-
educativos?p_p_id=ResourcesPublicPE_WAR_ResourcesPublicPEportlet&p_p_lifecycle=0&p_p_state=normal
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ANEXOS
Anexo 1
Canción
En nombre del Padre, en nombre del Hijo, en nombre del Santo Espíritu, estamos aquí (bis).
Para alabar y agradecer, bendecir y adorar, estamos aquí a tu disposición.
Para alabar y agradecer, bendecir y adorar, estamos aquí Señor Dios Trino de amor.
En nombre del Padre, en nombre del Hijo, en nombre del Santo Espíritu, estamos aquí (bis).
Anexo 2
Anexo 3
Anexo 4
Físic Psico
Anexo 5
1
Caso 1
Sofía es una niña de 9 años vive con sus padres en Chorrillos, un día que sus papás peleaban ella se acercó a
su papá para hablar con él y él la golpeó con una cachetada porque estaba enfadado, ella se sintió mal y se
puso a llorar. ¿esto se puede permitir sí o no? ¿Por qué?
Caso 2
Carlos es un niños de 9 años que vive con sus mamá, él jugando en la casa rompió con la pelota un florero y su
mamá al ver esto lo golpeó con la correa dejando huella en su brazo. ¿esto se puede permitir sí o no? ¿Por
qué?
Caso 3
Juana es una niña que no le gusta comer su comida una tarde, su mamá le sirvió sopa y ella por hacer
berrinche botó la comida al piso y le contestó a su mamá diciendo: ahora ya no comeré tu comida fea, su mamá
la castigó y le dió un buen regaño y ella se puso a llorar. ¿esto se puede permitir sí o no? ¿Por qué?
Caso 4
Jorge es un niño de 10 años que vive en casa de su abuela con sus padres, cada vez que Jorge se equivoca
haciendo una tarea su mamá le dice que es un inútil que no sirve para nada y él se siente muy mal. ¿esto se
puede permitir sí o no? ¿Por qué?
Caso 5
Marina vive en Surco con sus hermanos y mamá, cada tarde que ella llega del colegio sus hermanos la molestan
diciéndole que es adoptada, que ella es tonta y otros insultos, Marina se pone a llorar pero nunca le dice nada a
su mamá. ¿esto se puede permitir sí o no? ¿Por qué?
Caso 6
Lorena es una niña de 10 años, a ella le gusta jugar con sus barbies pero siempre termina rompiendo una
muñeca y su papá le dice que tenga cuidado que ella no es una bebé y que está grande para cuidar sus cosas,
ella se resiente y se va a su cuarto. ¿esto se puede permitir sí o no? ¿Por qué?
Caso 7
Pedro tiene 10 años y cada mañana va a comprar el pan, pero justo hoy como se levantó un poco tarde no pudo
ir y su mamá se enfadó con él y lo golpeó con una piedra en la cabeza. ¿esto se puede permitir sí o no? ¿Por
qué?
Caso 8
Dariana es una niña de 9 años, un sábado en la noche sus padres salieron a una fiesta y al volver ella les
reclamó muy enojada que se demoraron mucho tiempo y que no quería que ellos vuelvan a salir porque o sino
ella se iría a la calle, su papá al escuchar esto le quitó su celular y le dijo que no podía salir al parque a jugar por
una semana ¿esto se puede permitir sí o no? ¿Por qué?
Caso 9
Fernando es un niño de 10 años que le gusta escuchar canciones de soy Luna, una tarde su papá escuchó
cantando a fernando y le dijo que si acaso él era mujer para que escuche esa música y luego le rompió su disco.
Fernando se puso muy triste y empezó a llorar. ¿esto se puede permitir sí o
no? ¿Por qué?
Anexo 6
Anexo 7
Anexo 8
Yo
……………………………………………………
Me comprometo a hacer escuchar mi voz
cuando……………………………………………
……………………………………………………
……………………………………………………
Firma: ………………………..
Anexo 9
LISTA DE COTEJO
SÍ / NO SÍ / NO SÍ / NO
3.Barazorda Ccohuanqui,
Silvana Jazmín
5.Casabona Calagua,
Santiago fernando
6.Chapoñan Omontes,
César Alonso
8.Coronado Mejía,
Francisco Andreu
9.Coronado Mejía,
Francisco Vicente
11.Farfan Hernández,
Jalmeni Camila
13.Guerra Maldonado,
Luciana Sofia
14.Guevara Hidalgo, Ariana
16.Gutierrez Sanchez,
Fabiana
17.Hermosa Guerrero,
Luciana Edith
19.Llacsahuache Galindo,
Alonso
24.Mauricci Mormontoy,
Leonardo Valentino
29.Quevedo Alvarez,
Joshua Mathías
32.Salinas Castro,
Alessandro Facundo
33.Silva Shiguekawa,
Natsumi Kaori