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COLEGIO ROBERTO GARCIA PEÑA

NIT: 800.228.813-3
San Juan Girón – Santander

MALLA CURRICULAR 2016

1-IDENTFICACION:
AREA: TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA
ASIGNATURAS QUE COMPONEN EL AREA INTENSIDAD HORARIA ANUAL: SEMANAL:
1° a 5° 40 horas 1 hora

6° a 9° 80 horas 2 horas

10° a 11° 40 horas 1 hora

JEFE DE AREA: ING. EDISON JAIR RINCON SANDOVAL


DOCENTES INTEGRANTES DEL SEDE JORNADA
AREA: LIC. FLOR MARINA NIÑO DE VALENCIA A MAÑANA
ING. EDISON JAIR RINCÓN SANDOVAL A TARDE
LIC. EDDY CECILIA PINTO RANGEL B TARDE
LIC. LUIS JESÚS RODRÍGUEZ C MAÑANA
LIC. RUTH SERRANO ROMAN
C TARDE
LIC. PATRICIA HERNÁNDEZ PINZÓN
D MAÑANA
2. DIAGNOSTICO: En el manejo de los estándares y competencias se puede concluir teniendo en cuenta la matriz DOFA lo siguiente:

DEBILIDADES

 El bajo nivel socio económico de los estudiantes no les permite tener acceso a recursos informáticos en sus hogares.
 Falta de equipos informáticos como impresora multifuncional, mouses, unidad de cd portátil.
 Conectividad a internet permanente y de buena calidad.
 Revisar las asignaturas con una hora de intensidad horaria para estudiar la probabilidad de ampliarlas a dos en los grados de la media
vocacional.
 Los ejercicios de refuerzo extra-clase no los cumplen, dificultando el proceso de aprendizaje.
 Falta Compromiso y apoyo por parte de los padres de familia
 Fijar horarios para reunión de área mínimo una vez al mes, para que los docentes realicen ajustes del proceso de aprendizaje.
 Falta de mantenimiento preventivo y correctivo a los equipos informáticos al menos una vez por semestre.
 Mal funcionamiento del Aire Acondicionado.
 Mantenimiento del techo del aula de la sede B.
 La puerta y reja de la sede A son inseguras y se encuentran como factor de riesgo para las personas que tienen acceso al Aula.

OPORTUNIDADES
 Potencializar las competencias adquiridas en el convenio SENA a través del uso de las TICS.
 Aprovechar el Internet para que los estudiantes de los distintos grados accedan a recursos educativos como cursos en línea y
capacitación pruebas SABER.
 Desarrollar actividades pedagógicas con el uso de las TICS en las diferentes áreas del conocimiento.
 Capacitación a padres de familia en el manejo de herramientas ofimáticas y uso del internet.

FORTALEZAS

 La institución cuenta con personal idóneo y profesional que garantiza la orientación y formación en tecnología e informática.
 El número de equipos informáticos con los que cuenta la institución es suficiente de acuerdo al número de estudiantes.
 El estudiante crea hábitos y maneja el vocabulario técnico para una buena formación tecnológica.
 Las explicaciones, dedicación del orientador y desarrollo de las actividades realizadas por el estudiante permiten el avance en su
aprendizaje.

AMENAZAS

 Falta de concientización y responsabilidad por parte del estudiante para desarrollar su aprendizaje.
 Falta de responsabilidad en el uso adecuado y cuidado de los equipos y sala de informática.
 La carencia de material didáctico y libros desactualizados de informática, normas Icontec, y de redacción comercial.
 Desarrollar a cabalidad la programación es difícil debido a la reducción en la intensidad horaria. (Cruce con actividades institucionales,
Icfes).

3. REFERENTES LEGALES (FINES Y


OTROS) FINES DE LA EDUCACION

1. El conocimiento, la ciencia, la técnica y demás bienes y valores de la cultura, el fomento de la investigación y el estímulo a la creación
artística en sus diferentes manifestaciones permiten al estudiante estar a la vanguardia de nuevas experiencias y avances tecnológicos..
2. El estudiante debe tener capacidad crítica, reflexiva y analítica que fortalezca el trabajo científico y tecnológico nacional, orientado con
prioridad al mejoramiento cultural para desarrollarse y estar a la par con la globalización de la economía.
4. OBJETIVOS GENERALES BASICA PRIMARIA
BASICA PRIMARIA

Dar una formación general en Tecnología e Informática mediante el conocimiento de sus relaciones con la vida y la naturaleza, de manera que
se prepare al estudiante para desenvolverse en su entorno de acuerdo a las TICS.

BASICA SECUNDARIA
Los estudiantes de básica secundaria reconocerán la importancia del manejo de los programas de Office en la elaboración, diseño de documentos
comerciales y contables que le permiten en un futuro desempeñar labores en Empresas comerciales, de servicios e industriales, apoyados en
las nuevas tecnologías de punta.

MEDIA VOCACIONAL
En la media vocacional los estudiantes identificaran y aplicarán los diferentes programas para la elaboración, manejo y diseño de Pagina Web,
Documentos contables, comerciales etc. Y estará en capacidad de explorar, navegar y la búsqueda avanzada en Internet.

5. OBJETIVOS POR GRADOS BÁSICA PRIMARIA

OBJETIVOS ESPECIFICOS GRADO 1°

1. Describir el computador, usos, utilidad y elementos que lo componen.

2. .Utilizar el mousse y el teclado para manejar los programas.

3. Utilizar paint para realizar dibujos, figuras

4. Leer e interpretar comprensivamente textos

5. Valorar la importancia de las máquinas y avances tecnológicos para el desarrollo humano.

OBJETIVOS ESPECIFICOS GRADOS 2°

1. Describir el computador, usos, utilidad y elementos que lo componen.

2. .Utilizar el mousse y el teclado para manejar los programas.


3. Utilizar paint para realizar dibujos, figuras

4. Leer e interpretar comprensivamente textos

5. Valorar la importancia de las máquinas y avances tecnológicos para el desarrollo humano.

OBJETIVOS ESPECIFICOS GRADO 3°

1. Describir el computador, usos, utilidad y elementos que lo componen.

2. .Utilizar el mousse y el teclado para manejar los programas.

3. Utilizar paint para realizar dibujos, figuras

4. Leer e interpretar comprensivamente textos

5. Valorar la importancia de las máquinas y avances tecnológicos para el desarrollo humano.

OBJETIVOS ESPECIFICOS GRADO 4°

1. Manejar los accesorios de Windows

2. Manejar adecuadamente las barras de herramientas en diversas actividades.

3. Usar el computador para realizar actividades en diferentes áreas.

4. Buscar información siguiendo indicaciones.

5. Dar buen uso de la tecnología de su entorno con ética y responsabilidad.

OBJETIVOS ESPECIFICOS GRADO 5°

1. Manejar los accesorios de Windows

2. Manejar adecuadamente las barras de herramientas en diversas actividades.

3. Usar el computador para realizar actividades en diferentes áreas.


4. Buscar información siguiendo indicaciones

5. Valorar la importancia de los computadores como herramienta de trabajo.

6. Dar buen uso de la tecnología de su entorno con ética y responsabilidad.

BASICA SECUNDARIA

GRADO SEXTO

1. Conocer y comprender los conceptos de Tecnología, informática, computador, TIC.


2. Identificar cuáles son las generaciones en que se desarrollaron los computadores y cuáles son los principales exponentes.
3. Conocer la Historia de los Computadores.
4. Reconoce los principales adelantos tecnológicas
5. Reconocer cuales son los dispositivos de entrada del computador y para que se utilizan.
6. Reconocer cuales son los dispositivos de salida del computador y para que se utilizan.
7. Reconocer cuales son los dispositivos de almacenamiento del computador y para que se utilizan.
8. Conocer cuáles son las diferentes tipos de software que existen (Software del sistema, Software aplicativo)
9. Conocer las partes que conformar el teclado (teclas, luces indicadoras, cable).
10. Identificar las cuatro zonas del Teclado (Alfanumérica, de navegación, numérica y de funciones).
11. Comprender las funciones de básicas de un sistema operativo

GRADO SEPTIMO

1. Desarrollar destreza en el manejo de teclado y Mouse


2. Reconocer la importancia de los computadores como evolución de la tecnología
3. Explorar las herramientas del programa Power Point
4. Desarrollar ejercicios utilizando las herramientas del programa Point
5. Diseñar y elaborar presentaciones en Power Point
6. Elaboración de pautas publicitarias en Power Point
7. Elaboración de historietas en POWER POINT
8. Elaboración de ejercicios en power point mediante el uso de hipertextos
9. Conocer los conceptos básicos de la Tecnología
10. Identificar los avances tecnológicos
11. Materializar en la elaboración de un artefacto tecnológico las diferentes aplicaciones de las tecnologías emergentes.
12. Conocer las partes del teclado
13. Escribir con todos los dedos teniendo en cuenta el teclado guía, superior e inferior
14. Realizar ejercicios con todos los dedos en la elaboración de frases cortas
15. Realizar ejercicios sobre conocimientos básicos de Tecnología.
16. Consultar sobre el manejo de la Robótica
GRADO OCTAVO
1. Desarrollar destreza en el manejo de Teclado y Mouse
2. Reconocer la importancia de los computadores como evolución de la tecnología
3. Explorar las herramientas del programa Word
4. Desarrollar ejercicios utilizando las herramientas del programa Word
5. Diseñar y elaborar documentos en Word
6. Elaboración de documentos comerciales en Word
7. Diseñar, redactar y elaborar en el computador documentos comerciales como: cartas, memorandos, circulares, hojas de vida, actas y
trabajos técnicos con todas las normas Icontec.
8. Conocer los conceptos básicos de la Tecnología
9. Identificar los avances tecnológicos
10. Materializar en la elaboración de un artefacto tecnológico las diferentes aplicaciones de las tecnologías emergentes.

DE NOVENO GRADO
1. Reconocer el entorno de trabajo que le presenta la hoja de calculo (menús, barras, área de trabajo).
2. Realizar operaciones básicas con hojas de cálculo (insertar, nombrar, seleccionar, eliminar, duplicar, mover, inmovilizar, ocultar).
3. Realizar operaciones con fórmulas y funciones básicas.
4. Adicionar una clave a un libro para protegerlo.
5. Dar formato de presentación a celdas, filas y columnas.
6. Realizar operaciones con fórmulas y funciones avanzadas.
7. Demostrar comprensión sobre libros, hojas, celdas, filas, columnas y rangos.
8. Realizar operaciones básicas con celdas, filas y columnas (insertar, seleccionar, modificar, agregar y borrar contenido).
9. -Conocer y diseñar los diferentes formatos de documentos comerciales como: Caja menor, recibo de caja, factura, remisión, Nota débito y
crédito, letra, cheque, Pagaré y libranza.
10. Identificar y diseñar en Excel ejercicios prácticos aplicados a la parte comercial.
11. Diseñar algunos de los formatos comerciales utilizados para la ejecución de negocios.
12. Elaborar tablas para estados de cartera (servicio de la Deuda)
13. Elaborar tablas para control de inventario mediante el sistema de kárdex
14. Utiliza con sentido crítico los distintos contenidos e información en la construcción de un artefacto tecnológico que le permita la búsqueda
de nuevos conocimientos con su propio esfuerzo.

MEDIA VOCACIONAL

DECIMO GRADO
- Desarrollar procesos de investigación que involucren los conocimiento en tecnología y su aplicación en su campo económico, social y político.

ONCE GRADO
- Implementar proyectos de desarrollo y organización social y comunitaria haciendo uso de las herramientas tecnológicas modernas
6. MODELO PEDAGOGICO: MODELO PEDAGOGICO CONTRUCTIVISTA (MPC)
En el marco de la nueva legislación educativa colombiana y movidos por él propósito de aportar al mejoramiento de la calidad de los procesos
pedagógicos, se presenta el siguiente modelo pedagógico como componente del P.E.I. Si entendemos la pedagogía como el campo de
conocimientos y de prácticas que dan sustento y sentido a la educación y la escuela; tenemos que aceptar que nuestra propuesta educativa,
plasmada en el P.E.I., debe justificarse sobre la base de una teoría pedagógica que defina el tipo de hombre y de sociedad qué queremos
contribuir a formar en concordancia con los fines de la educación colombiana planteados en el marco de la normatividad y legislación educativas
vigentes. Una teoría pedagógica que además sea tan flexible y dinámica que permita su propia revisión periódica consecuentemente con la lógica
del cambio actual y que facilite la integración de un modelo que, a su vez, pueda resolver satisfactoriamente las preguntas:
¿Qué tipo de persona se quiere formar en el Colegio Roberto García Peña?
¿Qué principios orientan los procesos que se den al interior de la institución?
¿Cuál es la concepción pedagógica del Colegio Roberto García Peña?
¿Cuál es el modelo de formación de la institución?
¿Cómo se pueden generar nuevas y mejores actitudes hacia el conocimiento?
¿Qué métodos se pueden utilizar para ser más eficientes y eficaces en el proceso de enseñanza - aprendizaje?
¿Qué desafíos se le presentan a la institución ante la explosión de conocimientos y el desarrollo científico - tecnológico?
¿Cómo se pueden desarrollar aptitudes y competencias que le permitan al estudiante del Colegio Roberto García Peña para responder a las
necesidades del mundo moderno?
¿Cuál es la acción y función de los docentes y los estudiantes del Colegio Roberto García Peña?
¿Qué procesos evaluativos se privilegiarán en la institución?
Para la institución se abre un nuevo reto, como parte del proceso de formación de los ciudadanos que a ella acceden, debe asegurar, la
construcción de conceptos, competencias, actitudes y valores, el desarrollo de la creatividad y de las habilidades cognitivas y meta cognitivas, la
preparación para desenvolverse con responsabilidad en el mundo del trabajo y en la continuación de sus estudios superiores, con miras a realizar
su proyecto de vida de manera creativa y mejorar la calidad de la vida humana. En este sentido, los resultados del proceso educativo solamente
se pueden evaluar una vez que las personas que han participado de la formación ofrecida por la institución, se incorporen para trabajar o estudiar
y se proyecten como ciudadanos.
En la institución se revisaron los diferentes modelos pedagógicos que diversos autores presentan como paradigmas en la educación y se encontró
que en la dinámica de los avances de la ciencia, y de acuerdo con los presupuestos teóricos expresados en la misión y visión institucional, con
el currículo y su estructura, resultado de Io expuesto en la normativa vigente en Colombia se adopta un modelo pedagógico constructivista.
De esta manera se busca que el docente desarrolle una propuesta pedagógica fundamentada en el aprendizaje autónomo significativo y el
aprendizaje colaborativo, fundamentando su teoría en el constructivismo.
El constructivismo según Leflore (2000) se caracteriza por:
 El papel activo del aprendiente en cuanto a la construcción de significado
 La interrelación social en el aprendizaje
 La solución de problemas en contextos auténticos y reales.
El enfoque constructivista considera primordialmente como punto de apoyo la estructura conceptual de cada estudiante, parte de las ideas previas
que tiene respecto al contenido de la clase; prevé el cambio conceptual que surgirá como resultado de la construcción activa del nuevo saber;
confronta la terminología e ideas previas con los conocimientos nuevos, que se busca aprendan; aplica el nuevo concepto, a situaciones concretas
y reales con la finalidad de facilitar la transferencia (Yolanda Heredia).
La interrelación social en el aprendizaje se logra mediante la confrontación de conceptos entre el estudiante y el profesor y con sus mismos
compañeros, tiene como eje el proceso de comunicación educativa, en donde se dan diversos diálogos apoyados por los medios. El trabajo en
equipo es esencial, el cual está orientado hacia un trabajo colaborativo, siendo este una estrategia de aprendizaje muy importante.
Con el aprendizaje colaborativo, se busca estimular a los participantes para que a partir de una información, entre todos construyan conocimiento
y puedan realizar transferencias, encontrar relaciones, trasladar a situaciones y de esta forma encontrar posibilidades de aplicación en su propio
contexto.
También se busca el desarrollo de habilidades meta cognitivas que impliquen procesos de autorregulación y autorreflexión, en donde la
motivación que tiene el aprendiente para asumir con dedicación su proceso de aprender y la responsabilidad personal son factores predominantes
que evidencian el compromiso que la persona adquiere para su formación, buscando resaltar tas fortalezas y superando las debilidades
presentadas.
En el aprender a hacer se pretende que el aprendiente a través de la comprensión del conocimiento. Adquirido pueda aplicarlo y transferirlo a
situaciones problemáticas planteadas por medio de los diferentes recursos comunicativos
El aprender a ser permite evidenciar el compromiso que el aprendiente adquiere consigo mismo a través de procesos auto evaluativos sobre los
resultados obtenidos, productos elaborados, reflexiones sobre los factores que influyen en el proceso de construcción mental.
En el aprender a vivir en comunidad se pretende desarrollar acciones comunicativas, que tienen como único fin lograr el entendimiento y el
crecimiento como grupo, cobra un gran valor el trabajo en equipo, la búsqueda de acuerdos, la confrontación argumentada, el manejo de los
disentimientos.
El modelo busca desde luego que se privilegie el desarrollo armónico de todas las dimensiones del individuo, incluyendo, por supuesto, el
componente socio-afectivo tiene que abordar, como es lógico, aspectos como: el desarrollo de la inteligencia a través del conocimiento
(SABIDURÍA); el deseo de superación (PROGRESO); la necesidad de responder por nuestras acciones (RESPONSABILIDAD), y la importancia
de imprimirle energía y pasión a todo lo que hacemos (ESFUERZO).
En este orden de ideas y como consecuencia de lo anterior, el modelo tiene que garantizar (en todo nivel) la promoción constante de valores
individuales y sociales no como simple retórica sino vivenciándolos a través de proyectos pedagógicos institucionales y de aula que permitan
trascender de la mera reflexión a la interiorización y, principalmente, a la adquisición de hábitos en el marco de una ética humanística y de
convivencia social característica de la filosofía García-Peñista».
El papel de la escuela cobra validez aquí cuando plantea que toda persona, sin importar su condición, puede modificar sus estructuras de
pensamiento. De aquí que podamos proponer que el propósito principal y común a todos nuestras proyectos educativos debe ser el de potenciar
los procesos de pensamiento de los estudiantes para que, entre otras metas adicionales, pueda "aprender a aprender", aprehender o a
"comprender"
Se propende entonces por el desarrollo del "aprendizaje autónomo como un proceso académico educativo que estimula al alumno para que sea
el autor de su propio desarrollo y en especial que construya por sí mismo su conocimiento”. También como una competencia que permite al
individuo dirigir de manera independiente sus procesos de aprendizaje. Como competencia, comprende el desarrollo en tres áreas principales:
la cognitiva en la cual se manejan los procesos y estrategias, la socio afectiva como la expresión de afectos, actitudes, valores y rasgos de
personalidad y la motora como la ejecución de la habilidad.
A través de este modelo pedagógico el rol del aprendiz pasa de ser pasivo a activo en donde se destaca por ser capaz de observar fenómenos,
darle significado a nuevos conceptos, plantear problemas, realizar análisis, aplicaciones, establecer adecuados canales de comunicación para
construir en forma individual y en forma colectiva el conocimiento, pudiendo decirse que a través del aprendizaje autónomo el aprendiz realiza la
construcción del conocimiento ya que puede decidir sobre qué aprender, cómo aprender, para qué aprender, cuándo aprender.
El maestro en su papel de guía y orientador debe estar atento y alerta a la forma como el estudiante asume responsablemente su trabajo individual
y grupal, lo cual se evidencia en el desarrollo de procesos mentales que le permitan ser capaz de formular juicios, preguntar, enlazar ideas,
construir conceptos y además asumir responsablemente su trabajo en el grupo.
Con este modelo se conduce a determinar los propósitos, los contenidos , las secuencias y los métodos guardando correspondencia con los
objetivos y los estándares curriculares de las diferentes áreas académicas obligatorias y fundamentales según la ley, en un nivel de abstracción
y generalidad institucional, sobre unos lineamientos a partir de los cuales se generen posteriormente las metodologías, los recursos y el proceso
de evaluación y, con esto, poder repensar un currículo que verdaderamente conlleve al mejoramiento de los procesos de formación de nuestros
alumnos.
De igual manera se busca el desarrollo de las competencias definidas como: "la capacidad de actuar eficazmente dentro de una situación
determinada, apoyándose en los conocimientos adquiridos y en otros recursos cognitivos" (Perrenoud, 1997). Una competencia no es sinónimo
de destrezas aisladas; ella integra un conjunto de habilidades, destrezas, conocimientos, gestos, posturas, palabras que se inscriben dentro de
un contexto que le da sentido.
"La competencia se construye en tanto existe interacción con otros. Es la experiencia comunitaria la que le va mostrando al sujeto la dirección
de sus competencias. Se puede decir que ellas se construyen en la dinámica de tiempos, lugares y personas. Así cada grupo humano, cada
cultura estimula la construcción de unas u otras competencias entre sus miembros". 6
"El termino competencia es entendido como el dominio de un sistema complejo, de procesos conocimientos y disposiciones que facilitan un
desempeño eficaz y adecuado ante una actuación típica dentro de las situaciones propias al ejecutante.
Para el desarrollo de estas competencias es indispensable que el medio brinde riqueza en sabiduría, aprendizaje, dominio, ambiente, cultura y
entorno de la educación superior, es decir en el ámbito de la universidad”. 7
6 UNIGARRO G, Manuel Antonio, Encuentro Formativo en el Cíberespacio Editorial UNAB, 2001
7 ALCALDÍA MAYOR DE SANTAFÉ DE BOGOTÁ, Guía Evaluación de Competencias Básicas en Lenguaje, Matemáticas y Ciencias, Tercera
Aplicación Octubre 1999
Para que exista competencia es necesario un especial rigor; es una acción que se realiza de manera superior, con niveles artos dé calidad. La
competencia es una acción cualificada, tiene su base en el conocimiento. Su construcción implica una actividad cognoscitiva. Significa esto que
el competente sabe; puede dar razón suficiente de los fundamentos y el sentido de aquello en lo cual realiza.
Un individuo competente es consciente de los procesos y habilidades de pensamiento que se ponen en juego en cada una de las acciones que
adelanta; la conciencia, la voluntad, el conocimiento y el deseo de proyección son características del individuo competente,
Un estudiante competente sabe hacer; pero también hace sabiendo. Es un individuo que realiza acciones de alta calidad a la par que conoce el
origen y sentido de las mismas. Ser competente entonces, es saber utilizar el conocimiento de manera adecuada y flexible en nuevas situaciones.
Finalmente y de manera específica en el modelo constructivista los roles de los participantes en el proceso de enseñanza-aprendizaje se definen
así:
El docente:
Los profesores pueden asegurar la calidad de la formación de los estudiantes, por eso el docente del Colegio Roberto García Peña no sólo tiene
la competencia disciplinar sino la pedagógica, competencia que fundamenta todas las acciones de la institución.
El docente del Colegio Roberto García Peña comprende el entorno donde habita, conoce el contexto universitario en el cual interactúa, indaga y
profundiza en los nuevos avances científicos, tecnológicos, pedagógicos y educativos, que redundan en la alimentación del proyecto institucional
y el modelo pedagógico.
La competencia pedagógica se fundamenta en el conocimiento del desarrollo humano y la formación integral, en la teoría constructiva del
aprendizaje, en la epistemología de la pedagogía y proyectos de investigación pedagógica, en un conocimiento sobre la didáctica y la
multidimensionalidad de los procesos de enseñanza y aprendizaje.
El profesor tiene un manejo disciplinar especifico que le proporciona el desarrollo didáctico de la formación del estudiante; posee sentido de
identidad con los decretos, leyes y políticas institucionales; resalta el sentido del ser, actuar y vivir en el ámbito institucional, regional y nacional,
como ciudadano y profesional.
El docente no se obsesiona tanto con la transmisión de contenidos sino centra su acción en la indagación de procesos no sólo cognitivos sino
dé métodos, técnicas y metodologías que ayuden a los educandos a que aprendan a obtener información y hacer con ella, algo productivo. Es
decir él asume un papel de guía para sus estudiantes, ofreciéndoles diferentes vías para obtener y usar información, apoyándoles especialmente,
en el desarrollo de habilidades de pensamiento.
El profesor del Colegio Roberto García Peña contribuye a la creación de una nueva cultura, la cultura de trabajar por lograr aprendizajes con
sentido y significativos en sus estudiantes; promueve el .diálogo, la tolerancia, el respeto, el derecho a la palabra y la democracia, desarrolla
competencias técnicas, conceptuales, humanas, contextualizadas y comunicativas; fortalece la comunidad académica a través de la creación de
proyectos de investigación pertinentes, relevantes e interdisciplinares, desarrollando el pensamiento creativo, crítico y reflexivo dentro del marco
del pensamiento complejo.
Él genera ambientes de aprendizaje adecuados, entendiendo por ambientes de aprendizaje como toda circunstancia que se dispone - entorno
físico y psicológico, recursos y restricciones - y las estrategias que se usan, para promover que el aprendiz aprenda. El ambiente de aprendizaje
no es lo que hace que un individuo aprenda, es una condición necesaria pero no suficiente. La actividad del aprendiz durante el proceso de
enseñanza aprendizaje es la que permite aprender. Un ambiente de aprendizaje puede ser muy rico, pero si el aprendiz no lleva a cabo actividades
que aprovechen su potencial, de nada sirve (Galvis 2000).
Cada profesor dirige sus acciones mediante la interdependencia positiva, la participación activa, el diálogo como una manera democrática de
interacción humana. Además, está en la búsqueda de asegurar que los estudiantes comprendan la información, y que discutan, construyan y
lleven a la práctica los conocimientos adquiridos. Así mismo, orienta y reorienta cuando el proceso lo amerite, amplía la información sobre temas
de interés, evalúa efectivamente los procesos de aprendizajes. Planea y asesora no sólo el trabajo independiente e individual sino el de los
pequeños grupos y del colectivo.
El estudiante
Al estudiante que una vez fue pasivo, se le requiere ahora que sea un sujeto activo y autónomo, que desarrolla su propio potencial, con
limitaciones y posibilidades, pero con capacidad de asumir sus propios aprendizajes, logrando su propia autorregulación y autodeterminación.
Hoy se pide un estudiante que examine el pensamiento y los procesos de aprendizaje, que recopile, registre y analice datos; que formule y
contraste hipótesis; que reflexione sobre lo que ha comprendido, que construya su propio significado. El desafío para cada docente está en
construir propuestas para lograr en los educandos aprendizajes válidos y duraderos.
El papel del estudiante se centra en el desarrollo de habilidades de pensamiento. Desde el Modelo Pedagógico se busca que el educando
aprenda a pensar y a aprender, mecanismos que favorece el conocimiento de cada aprendiz mediante el reconocimiento de sus fortalezas y
debilidades. En este proceso él debe ser consciente de sus motivos e intenciones, de sus propias capacidades cognitivas para cumplir con las
demandas de las tareas académicas.
No es suficiente con que el alumno conozca algunas técnicas de estudio, si se quiere un proceso educativo de calidad lo que se pretende es que
él razone y determine la conveniencia de la utilización de una estrategia de aprendizaje en función de diferentes factores, para lograr un proceso
de aprendizaje significativo.
El estudiante debe también, crear condiciones que envuelvan el acto educativo en un nivel superior, es decir tener una actitud estratégica para
actuar. Esta práctica genera inferencia y transferencia de los contenidos a otros ámbitos semejantes. El estudiante permanentemente debe
realizar la metacognición, entendida por Carlos Arturo Soto Lombana como el conocimiento sobre los procesos cognitivos y la regulación de
dichos proceso.
El estudiante debe ser capaz de vincularse con otros estudiantes para trabajar en equipo, de indagar, de crear sus propias estrategias de
aprendizaje, de generar cambios en su propio contexto a partir de la crítica, la reflexión y el análisis. Además, debe participar activamente en el
proceso educativo. Proceso que no se limita a la adquisición pasiva de actividades entabladas y dirigidas por el docente, sino que también
depende del individuo que debe asumir la responsabilidad de orientarse a sí mismo y de aportar a su propia formación.
El estudiante no aprende sólo desde la presencialidad y la interacción con el educador, aprende de muchas formas, con los com pañeros, del
contexto, de los textos, de sus propias experiencias y de las experiencias de otros.
La responsabilidad de cada curso debe ser compartida. Se busca que cada aprendiz apoye y estructure una verdadera red de Información de
trabajo en equipo y qué a través de esta dinámica sé contribuya a la consolidación de una comunidad académica para facilitar y enriquecer el
quehacer formativo.
En cada práctica educativa se propiciarán alternativas de interacción generando aprendizajes significativos, lo cual implica que el escenario en
el que se mueve el estudiante debe partir de un ambiente propicio, agradable, que lo invita a dialogar, a descubrir y desarrollar su potencial de
autoaprendizaje. Lo anterior redundará en la autogestión dé su propia formación y la interacción entre sus saberes previos y nuevos saberes
adquiridos á partir del mundo real de la vida cotidiana y el mundo de las áreas del conocimiento, entre su propia forma de concebir el mundo y
las diversas versiones que de él tienen sus demás compañeros de estudio participando en forma crítica y creativa. Además del trabajo con sus
compañeros, está el trabajo qué se hace con los docentes, quienes propenden por construir conocimiento y desarrollar habilidades y destrezas
necesarias en un mundo donde el conocimiento tiende a ser colectivo y global.
PROCESO DE ENSEÑANZA - APRENDIZAJE
a. ¿Qué enseñar?
Esta pregunta se responde a la luz de las acciones qué adelantan cada uno de los participantes en los actos educativos. El diseño didáctico para
cada curso debe fundamentarse en las condiciones de enseñabilidad de cada asignatura, el enfoque del Colegio Roberto García Peña, los
estándares y lineamientos curriculares.
Cada docente planea y diseña sus estrategias no sólo para la enseñanza sino para el aprendizaje. Él debe tener un diseño didáctico que consiste
en la planeación con cuidado y tacto de cada secuencia a seguir, de pasos previsibles y de mapas de caminos posibles que podrá recorrer el
estudiante. Este diseño de la didáctica específica para la enseñanza de cada asignatura se basa en teorías constructivistas que es el enfoque
que inspira e ilumina los procesos de interacción del Colegio Roberto García Peña, basados en las competencias técnicas, conceptúales,
humanas y contextualizadas manifiestas en la estructura curricular de la institución.
Los principios metodológicos y pedagógicos adaptados a las diferentes etapas de desarrollo de los estudiantes exigen una actitud positiva y
activa ya que permanentemente el docente debe enfrentar el reto de formar hombres y mujeres en la sociedad del conocimiento. Por tal razón
se apoya de distintos procesos no sólo de orden conceptual, sino operacional, administrativo y organizacional.
b. ¿Cómo enseñar?
Cuando se plantea la respuesta a este interrogante la reflexión apunta a los métodos de enseñanza entendidos como todas las formas
organizativas mediante las cuales se operacionalizan los objetivos de formación. Ricardo Nassif, Citado por Santiago Correa, define el método
para la enseñanza como un "Principio de organización del trabajo docente, de acuerdo a un fin pre-establecido, configurado sobre la marcha del
sistema educativo y ajustado a las leyes intrínsecas y a las exigencias de cada materia citada.
En este sentido, la respuesta al cómo enseñar invoca la posibilidad de crear entornos de aprendizaje propicios que constituyan una herramienta
poderosa desde el punto de vista cognitivo y actitudinal, y permitan la creación de mejores condiciones para la apropiación del conocimiento y la
construcción del mismo.
En este proceso el docente del Colegio Roberto García Peña toma como referencia para desarrollar su trabajo metodologías más activas;
entendidas como procesos permanentes, que activan en los sujetos actitudes y aptitudes potencializadoras para descubrir, elaborar, reconstruir,
reinventar el conocimiento, en el cual se dinamiza la reflexión para la acción, donde el punto de partida del aprendizaje es la indagación e
identificación de los problemas que plantea la práctica orientados por el profesor; además, priorizan la participación activa del sujeto en la
construcción del conocimiento, en la posibilidad de desarrollar su propia capacidad de deducir, relacionar y elaborar síntesis.
Ante la complejidad de contenidos es necesario crear también nuevos métodos pedagógicos y nuevas metodologías acordes con las tendencias
actuales y con la capacidad de cada estudiante para desarrollar habilidades de pensamiento y aprendizajes autónomos, fomentando la creatividad
y el aprendizaje significativo.
Lo que se busca es que el aprendizaje dependa no sólo de los intereses y motivaciones de los estudiantes sino de todas aquellas acciones que
efectúen los docentes para propiciar y promover aprendizajes con sentido. El enfoque educativo se orienta, entonces hacia la responsabilidad y
el compromiso personal del estudiante para la adquisición y asimilación de métodos de trabajo que sobrepasen el concepto de aula de clase
tradicional; con ayuda del orientador se le enseña al estudiante a aprender a buscar y elaborar la información para el desarrollo de su personalidad
y la toma de decisiones.
- Con relación a las estrategias
El uso efectivo de las estrategias se puede mirar desde un perfil filosófico en la medida en que toda estrategia plantea el valor del sentido y de
la significación de las prácticas pedagógicas en los escenarios educativos; la otra mirada se centra en lo técnico, puesto que,. la estrategia es un
instrumento para generar acción.
El docente del Colegio Roberto García Peña realiza prácticas educativas valiéndose de una serie de estrategias durante el proceso de enseñanza
o después, desde el consenso, la tolerancia, la solidaridad, la disciplina por el trabajo y el fomento de la creatividad.
c. ¿Cuándo enseñar?
Es otra pregunta que orienta la tarea docente. Bruner (1967) afirma que las fases sucesivas del proceso de adquisición de conocimientos resultan
del hecho de una maduración que no depende exclusivamente de la edad, sino más bien del medio ambiente que ejerce una influencia decisiva
sobre él desarrollo intelectual. Esto justifica fuertemente la idea de trabajar en un medio ambiente adecuado y propicio que incluya evidentemente,
la concepción, el diseño, la puesta en práctica de situaciones didácticas constructivistas que permitan desarrollar un trabajo como el que menciona
este autor.
Lo que se busca, desde esta perspectiva es que cada estudiante tenga una serie de experiencias, que le brinden la oportunidad de adquirir y
buscar su propio proceso para la realización de acciones educativas. Aprender a aprender, aprender a hacer, aprender a ser, aprender a vivir en
comunidad y aprender a emprender, de acuerdo a sus propios ritmos y estilos de aprendizaje.
d. Procesos de enseñanza
El modelo pedagógico del Colegio Roberto. García Peña concibe los procesos dé enseñanza y de aprendizaje como procesos comunicativos en
el cual las relaciones de los participantes son fundamentales, mediadas no sólo por la relación presencial sino por diversos medios.
Estos procesos comunicativos técnicos o procedimentales no sustituyen al docente sino que le exigen convertirse en un guía efectivo de las
nuevas dinámicas no sólo de la enseñanza sino de los aprendizajes de los educandos.
Desde este marco el docente tiene la capacidad de integrar metodologías activas para orientar a los estudiantes y proveerles de una serie de
experiencias que le permitan desarrollar y consolidar su personalidad y ritmos de aprendizaje.
AREA Y/O ASIGNATURA: TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA GRADO PRIMERO PRIMER PERIODO

ACTIVIDADES
INDICADORES DE ESTRATEGIAS
ESTANDAR DESEMPEÑO COMPETENCIAS EJES TEMATICOS METODOLOGIA DIDACTICAS Y RECURSOS
DESEMPEÑO VALORATIVA
PEDAGOGICAS
NATURALEZA Y ACADÉMICO. ACADÉMICO . Reconocer el computador La metodología está - Visitas a la Sala de
EVOLUCIÓN DE LA como una máquina que basada en sala de Informática Evaluaciones
TECNOLOGÍA. Conoce al computador como una Identifico la computadora como tiene muchas utilidades y .EL COMPUTADOR: pedagogías activas: informática Escrita
describo la importancia de máquina que le brinda muchos artefacto tecnológico para que está formada por - Taller Textos Oral
el estudiante aprende
algunos beneficios al la información y la comunicación, diferentes partes. -¿Qué es una - Trabajo Diagnostico
artefactos en el desarrollo Hombre. y la utilizo en diferentes máquina?. haciendo, realizando Individual Guías de Formativo
de actividades cotidianas actividades. actividades desde - Trabajo en trabajo
en mi entorno y en el de PERSONAL .El computador. sus propios intereses, grupo Laminas Autoevaluación
mis antepasados. PERSONAL a través de - Consulta Audiovisuale Coevaluación
Expresa la función que cumple .La C.P.U. experiencias directas - Exposición s Sumativa
APROPIACIÓN Y USO DE cada una de las partes del Valoro y hago con los objetos a - Superación Periódicos Otras.
LA TECNOLOGÍA. computador. buen uso de los implementos de .El Monitor. - otros otros
conocer y en
trabajo dentro y fuera del aula
Reconozco productos SOCIAL .El Teclado situaciones
tecnológicos de mi SOCIAL concretas, debe tener
entorno Valora la utilidad que se les da a la posibilidad de
cotidiano y los utilizo en las diferentes clases de Comparto con agrado comprobar sus ideas
forma segura y apropiada máquinas para desarrollar los elementos de trabajo dentro y Herramientas e por medio de sus
actividades de su vida cotidiana. fuera del instrumentos de uso aplicaciones,
SOLUCIÓN DE . aula cotidiano (tijeras,
PROBLEMAS CON punzón pincel) descubriendo por sí
TECNOLOGÍA. mismo su validez.
Reconozco y menciono
productos tecnológicos
que
contribuyen a la solución
de problemas de la vida
cotidiana.

TECNOLOGÍA Y
SOCIEDAD.
Exploro mi entorno
cotidiano y diferencio
elementos naturales de
artefactos
AREA Y/O ASIGNATURA: TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA GRADO PRIMERO SEGUNDO PERIODO

ACTIVIDADES
INDICADORES DE ESTRATEGIAS
ESTANDAR DESEMPEÑO COMPETENCIAS EJES TEMATICOS METODOLOGIA DIDACTICAS Y RECURSOS
DESEMPEÑO VALORATIVA
PEDAGOGICAS
NATURALEZA Y . ACADÉMICO. ACADÉMICO. Poner en práctica los . Prender y apagar el La metodología está - Visitas a la Sala de
EVOLUCIÓN DE LA pasos correctos para computador. basada en sala de Informática Evaluaciones
TECNOLOGÍA. Reconoce los pasos para encender y Reconozco la importancia del l poner en funcionamiento pedagogías activas: informática Escrita
Describo la apagar el computador. uso de la informática en las el computador y . El sistema operativo. - Taller Textos Oral
el estudiante aprende
importancia de .Reconoce los diferentes archivos actividades cotidianas. realizar algunas tareas - Trabajo Diagnostico
algunos sencillas. .Programas: haciendo, realizando Individual Guías de Formativo
artefactos en el (Abrir y cerrar un actividades desde - Trabajo en trabajo
desarrollo de PERSONAL PERSONAL programa). sus propios intereses, grupo Laminas Autoevaluación
actividades cotidianas a través de - Consulta Audiovisuale Coevaluación
en mi entorno y en el Aplica los pasos para encender y Valoro la importancia de experiencias directas - Exposición s Sumativa
de mis antepasados. apagar el computador aprender a encender y apagar con los objetos a - Superación Periódicos Otras.
correctamente los equipos para - otros otros
conocer y en
SOCIAL su buen funcionamiento.
situaciones
APROPIACIÓN Y USO SOCIAL concretas, debe tener
DE LA TECNOLOGÍA. la posibilidad de
Valora la importancia del sistema .Respeto mi trabajo y el de los comprobar sus ideas
Reconozco productos operativo para el funcionamiento demás para el buen desarrollo por medio de sus
tecnológicos de mi adecuado del de las actividades. aplicaciones,
entorno computador.
cotidiano y los utilizo descubriendo por sí
en forma segura y mismo su validez.
apropiada

SOLUCIÓN DE
PROBLEMAS CON
TECNOLOGÍA.

Reconozco y
menciono productos
tecnológicos que
contribuyen a la
solución de problemas
de la vida
cotidiana.

TECNOLOGÍA Y
SOCIEDAD.
Exploro mi entorno
cotidiano y diferencio
elementos naturales
de artefactos
AREA Y/O ASIGNATURA: TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA GRADO PRIMERO TERCER PERIODO

ACTIVIDADES
INDICADORES DE ESTRATEGIAS
ESTANDAR DESEMPEÑO COMPETENCIAS EJES TEMATICOS METODOLOGIA DIDACTICAS Y RECURSOS
DESEMPEÑO VALORATIVA
PEDAGOGICAS
NATURALEZA Y . ACADÉMICO. ACADEMICO Reconocer los diferentes .Los discos La metodología está - Visitas a la Sala de
EVOLUCIÓN DE LA dispositivos que funcionan compactos. basada en sala de Informática Evaluaciones
TECNOLOGÍA. Identifica los diferentes dispositivos por medio del computador. pedagogías activas: informática Escrita
describo la que funcionan por medio del Identifico y utilizo los diferentes .El Escanner. - Taller Textos Oral
el estudiante aprende
importancia de computador. dispositivos que se usan en los - Trabajo Diagnostico
algunos equipos de cómputo. .La memoria USB. haciendo, realizando Individual Guías de Formativo
artefactos en el PERSONAL actividades desde - Trabajo en trabajo
desarrollo de PERSONAL sus propios intereses, grupo Laminas Autoevaluación
actividades cotidianas Reconoce la importancia que tiene a través de - Consulta Audiovisuale Coevaluación
en mi entorno y en el en la vida diaria el uso de Explico loa importancia y el experiencias directas - Exposición s Sumativa
de mis antepasados. dispositivos que se funcionamiento de los distintos con los objetos a - Superación Periódicos Otras.
conectan al computador. dispositivos que se conectan al - otros otros
conocer y en
computador.
situaciones
APROPIACIÓN Y USO SOCIAL concretas, debe tener
DE LA TECNOLOGÍA. SOCIAL la posibilidad de
comprobar sus ideas
Reconozco productos .Muestra respeto dentro y fuera del Valoro mi clase de informática por medio de sus
tecnológicos de mi aula de clase. como herramienta de apoyo aplicaciones,
entorno para mis otras asignaturas.
cotidiano y los utilizo descubriendo por sí
en forma segura y mismo su validez.
apropiada

SOLUCIÓN DE
PROBLEMAS CON
TECNOLOGÍA.

Reconozco y
menciono productos
tecnológicos que
contribuyen a la
solución de problemas
de la vida
cotidiana.

TECNOLOGÍA Y
SOCIEDAD.
Exploro mi entorno
cotidiano y diferencio
elementos naturales
de artefactos
AREA Y/O ASIGNATURA: TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA GRADO PRIMERO CUARTO PERIODO

ACTIVIDADES
INDICADORES DE ESTRATEGIAS
ESTANDAR DESEMPEÑO COMPETENCIAS EJES TEMATICOS METODOLOGIA DIDACTICAS Y RECURSOS
DESEMPEÑO VALORATIVA
PEDAGOGICAS
. ACADÉMICO. . ACADÉMICO. Iniciar la realización La metodología está - Visitas a la Sala de
NATURALEZA Y basada en sala de Informática Evaluaciones
EVOLUCIÓN DE LA de pequeños dibujos MEDIOS DE
pedagogías activas: informática Escrita
TECNOLOGÍA. Reconoce que los medios de -Distingo los diferentes utilizando el COMUNICACIÓN - Taller Textos Oral
Televisión. el estudiante aprende
Describo la comunicación son medios de comunicación programa paint - Trabajo Diagnostico
importancia de haciendo, realizando Individual Guías de Formativo
importantes en el mundo existentes. actividades desde
algunos siguiendo Radio. - Trabajo en trabajo
artefactos en el como herramienta sus propios intereses, grupo Laminas Autoevaluación
instrucciones y
desarrollo de tecnológica. a través de - Consulta Audiovisuale Coevaluación
actividades cotidianas aportando su propia Prensa. experiencias directas - Exposición s Sumativa
en mi entorno y en el .PERSONAL creatividad. con los objetos a - Superación Periódicos Otras.
de mis antepasados. Internet. conocer y en
- otros otros

.PERSONAL Reconozco el situaciones


PAINT concretas, debe tener
funcionamiento y la
APROPIACIÓN Y USO la posibilidad de
DE LA TECNOLOGÍA. .Reconoce la importancia de importancia del internet Barra de comprobar sus ideas
los medios de comunicación en la tecnología del herramientas de por medio de sus
Reconozco productos en la vida moderna. mundo. paint. aplicaciones,
tecnológicos de mi
entorno descubriendo por sí
cotidiano y los utilizo .SOCIAL Creación de mismo su validez.
en forma segura y .SOCIAL dibujos.
apropiada Comprende la importancia y
uso de las nuevas Comprendo la importancia
tecnologías en la sociedad. de la comunicación entre
SOLUCIÓN DE las personas del mundo.
PROBLEMAS CON
TECNOLOGÍA.

Reconozco y
menciono productos
tecnológicos que
contribuyen a la
solución de problemas
de la vida
cotidiana.

TECNOLOGÍA Y
SOCIEDAD.
Exploro mi entorno
cotidiano y diferencio
elementos naturales
de artefactos
AREA Y/O ASIGNATURA: TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA GRADO SEGUNDO PRIMER PERIODO

ACTIVIDADES
INDICADORES DE ESTRATEGIAS
ESTANDAR DESEMPEÑO COMPETENCIAS EJES TEMATICOS METODOLOGIA DIDACTICAS Y RECURSOS
DESEMPEÑO VALORATIVA
PEDAGOGICAS
NATURALEZA Y . ACADÉMICO. . ACADÉMICO. Reconocer el computador La metodología está - Visitas a la Sala de
EVOLUCIÓN DE LA como una máquina que Hardware. basada en sala de Informática Evaluaciones
TECNOLOGÍA. Reconoce las funciones que realiza Reconozco las funciones que tiene muchas utilidades y pedagogías activas: informática Escrita
Describo la el teclado en el computador realiza el teclado en el que está formada por Software. - Taller Textos Oral
el estudiante aprende
importancia de computador diferentes partes. - Trabajo Diagnostico
algunos .PERSONAL Botón inicio. haciendo, realizando Individual Guías de Formativo
artefactos en el .PERSONAL Abrir y Cerrar actividades desde - Trabajo en trabajo
desarrollo de Utiliza las teclas especiales (enter, programas. sus propios intereses, grupo Laminas Autoevaluación
actividades cotidianas bloque mayúscula, shift barra Utilizo las teclas especiales a través de - Consulta Audiovisuale Coevaluación
en mi entorno y en el espaciadora) (enter, bloque mayúscula, shift Worpad experiencias directas - Exposición s Sumativa
de mis antepasados. barra espaciadora) con los objetos a - Superación Periódicos Otras.
.SOCIAL Acciones del mouse - otros otros
conocer y en
Crear carpetas.
Acata las recomendaciones sobre el .SOCIAL situaciones
APROPIACIÓN Y USO cuidado que debe tener con el Acato las recomendaciones Herramientas e concretas, debe tener
DE LA TECNOLOGÍA. teclado, dándole la aplicabilidad sobre el cuidado que debo instrumentos de uso la posibilidad de
correspondiente. tener con el teclado, dándole la cotidiano (tijeras, comprobar sus ideas
Reconozco productos aplicabilidad correspondiente. punzón pincel). por medio de sus
tecnológicos de mi aplicaciones,
entorno
cotidiano y los utilizo descubriendo por sí
en forma segura y mismo su validez.
apropiada

SOLUCIÓN DE
PROBLEMAS CON
TECNOLOGÍA.

Reconozco y
menciono productos
tecnológicos que
contribuyen a la
solución de problemas
de la vida
cotidiana.

TECNOLOGÍA Y
SOCIEDAD.
Exploro mi entorno
cotidiano y diferencio
elementos naturales
de artefactos
AREA Y/O ASIGNATURA: TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA GRADO SEGUNDO SEGUNDO PERIODO

ACTIVIDADES
INDICADORES DE ESTRATEGIAS
ESTANDAR DESEMPEÑO COMPETENCIAS EJES TEMATICOS METODOLOGIA DIDACTICAS Y RECURSOS
DESEMPEÑO VALORATIVA
PEDAGOGICAS
. ACADÉMICO. . ACADÉMICO. Reconoce el teclado como El teclado. La metodología está - Visitas a la Sala de
NATURALEZA Y un dispositivo para basada en sala de Informática Evaluaciones
EVOLUCIÓN DE LA Reconoce la función que realiza el Reconozco la función que ingresar información al Teclas funcionales. pedagogías activas: informática Escrita
TECNOLOGÍA. teclado en el computador y conocer realiza el teclado en el computador y los grupos - Taller Textos Oral
el estudiante aprende
Describo la la ubicación de los diferentes grupos computador y conozco la de teclas que lo Teclas alfanuméricas. - Trabajo Diagnostico
importancia de de teclas. ubicación de los diferentes conforman. haciendo, realizando Individual Guías de Formativo
algunos grupos de teclas. Teclas especiales actividades desde - Trabajo en trabajo
artefactos en el .PERSONAL (enter bloque sus propios intereses, grupo Laminas Autoevaluación
desarrollo de mayúscula Shift,. a través de - Consulta Audiovisuale Coevaluación
actividades cotidianas Utiliza el teclado y sus funciones de .PERSONAL experiencias directas - Exposición s Sumativa
en mi entorno y en el manera eficiente y responsable. Barra espaciadora, con los objetos a - Superación Periódicos Otras.
de mis antepasados. Utilizo el teclado y sus funciones - otros otros
conocer y en
de manera eficiente y Teclas direccionales).
.SOCIAL responsable. situaciones
concretas, debe tener
APROPIACIÓN Y USO Acata las recomendaciones sobre el la posibilidad de
DE LA TECNOLOGÍA. cuidado que debe tener con el .SOCIAL comprobar sus ideas
teclado, dándole la aplicabilidad por medio de sus
Reconozco productos correspondiente. Acato las recomendaciones aplicaciones,
tecnológicos de mi sobre el cuidado que debe tener
entorno descubriendo por sí
con el teclado, dándole la mismo su validez.
cotidiano y los utilizo
aplicabilidad correspondiente.
en forma segura y
apropiada

SOLUCIÓN DE
PROBLEMAS CON
TECNOLOGÍA.

Reconozco y
menciono productos
tecnológicos que
contribuyen a la
solución de problemas
de la vida
cotidiana.

TECNOLOGÍA Y
SOCIEDAD.
Exploro mi entorno
cotidiano y diferencio
elementos naturales
de artefactos
AREA Y/O ASIGNATURA: TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA GRADO SEGUNDO TERCER PERIODO

ACTIVIDADES
INDICADORES DE ESTRATEGIAS
ESTANDAR DESEMPEÑO COMPETENCIAS EJES TEMATICOS METODOLOGIA DIDACTICAS Y RECURSOS
DESEMPEÑO VALORATIVA
PEDAGOGICAS
NATURALEZA Y . ACADÉMICO. . ACADÉMICO. Identificar algunas Manejo de ventanas. La metodología está - Visitas a la Sala de
EVOLUCIÓN DE LA herramientas de manejo . basada en sala de Informática Evaluaciones
TECNOLOGÍA. Reconoce algunas herramientas de de Windows y ponerlas en Barra de tareas. pedagogías activas: informática Escrita
Describo la Windows como el escritorio, el botón Reconoce algunas herramientas práctica. - Taller Textos Oral
el estudiante aprende
importancia de de inicio y los íconos. de Windows como el escritorio, el Protector de pantalla. - Trabajo Diagnostico
algunos botón de inicio y los íconos. haciendo, realizando Individual Guías de Formativo
artefactos en el .PERSONAL Fondos de pantalla. actividades desde - Trabajo en trabajo
desarrollo de .PERSONAL sus propios intereses, grupo Laminas Autoevaluación
actividades cotidianas Explora manipulo y utilizo los El Calendario. a través de - Consulta Audiovisuale Coevaluación
en mi entorno y en el diferentes componentes que tiene el Explora manipula y utiliza los experiencias directas - Exposición s Sumativa
de mis antepasados. escritorio de Windows. diferentes componentes que El Reloj. con los objetos a - Superación Periódicos Otras.
tiene el escritorio de Windows. - otros otros
conocer y en
.SOCIAL situaciones
APROPIACIÓN Y USO .SOCIAL concretas, debe tener
DE LA TECNOLOGÍA. Demuestra una actitud positiva en el la posibilidad de
manejo de las temáticas Demuestro una actitud positiva comprobar sus ideas
Reconozco productos desarrolladas. en el manejo de las temáticas por medio de sus
tecnológicos de mi desarrolladas. aplicaciones,
entorno
cotidiano y los utilizo descubriendo por sí
en forma segura y mismo su validez.
apropiada

SOLUCIÓN DE
PROBLEMAS CON
TECNOLOGÍA.

Reconozco y
menciono productos
tecnológicos que
contribuyen a la
solución de problemas
de la vida
cotidiana.

TECNOLOGÍA Y
SOCIEDAD.
Exploro mi entorno
cotidiano y diferencio
elementos naturales
de artefactos
AREA Y/O ASIGNATURA: TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA GRADO SEGUNDO CUARTO PERIODO

ACTIVIDADES
INDICADORES DE ESTRATEGIAS
ESTANDAR DESEMPEÑO COMPETENCIAS EJES TEMATICOS METODOLOGIA DIDACTICAS Y RECURSOS
DESEMPEÑO VALORATIVA
PEDAGOGICAS
NATURALEZA Y . ACADÉMICO. . ACADÉMICO. Reconocer y utilizar Como entrar a paint. La metodología está - Visitas a la Sala de
EVOLUCIÓN DE LA herramientas para dibujar basada en sala de Informática Evaluaciones
TECNOLOGÍA. Reconoce las diferentes Reconozco las diferentes en el computador. Barra de pedagogías activas: informática Escrita
Describo la herramientas de la barra de paint. herramientas de la barra de herramientas. - Taller Textos Oral
el estudiante aprende
importancia de paint. - Trabajo Diagnostico
algunos .PERSONAL Barra de colores. haciendo, realizando Individual Guías de Formativo
artefactos en el actividades desde - Trabajo en trabajo
desarrollo de Accede al programa paint en la forma .PERSONAL Elaboración de sus propios intereses, grupo Laminas Autoevaluación
actividades cotidianas indicada. dibujos con paint. a través de - Consulta Audiovisuale Coevaluación
en mi entorno y en el Accedo al programa paint en la experiencias directas - Exposición s Sumativa
de mis antepasados. .SOCIAL forma indicada. Guardar y abrir con los objetos a - Superación Periódicos Otras.
dibujos. - otros otros
conocer y en
Valora sus trabajos y el de sus
compañeros. situaciones
APROPIACIÓN Y USO .SOCIAL concretas, debe tener
DE LA TECNOLOGÍA. la posibilidad de
Valoro mis trabajos y el de sus comprobar sus ideas
Reconozco productos compañeros. por medio de sus
tecnológicos de mi aplicaciones,
entorno
cotidiano y los utilizo descubriendo por sí
en forma segura y mismo su validez.
apropiada

SOLUCIÓN DE
PROBLEMAS CON
TECNOLOGÍA.

Reconozco y
menciono productos
tecnológicos que
contribuyen a la
solución de problemas
de la vida
cotidiana.

TECNOLOGÍA Y
SOCIEDAD.
Exploro mi entorno
cotidiano y diferencio
elementos naturales
de artefactos
AREA Y/O ASIGNATURA: TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA GRADO TERCERO PRIMER PERIODO

ACTIVIDADES
INDICADORES DE ESTRATEGIAS
ESTANDAR DESEMPEÑO COMPETENCIAS EJES TEMATICOS METODOLOGIA DIDACTICAS Y RECURSOS
DESEMPEÑO VALORATIVA
PEDAGOGICAS
NATURALEZA Y . ACADÉMICO. . ACADÉMICO. Reconocer la estructura La metodología está - Visitas a la Sala de
EVOLUCIÓN DE LA física y lógica de un El computador a basada en sala de Informática Evaluaciones
TECNOLOGÍA. Identifica la función del Identifico la función del computador. través de la historia. pedagogías activas: informática Escrita
Describo la microprocesador, memoria RAM, microprocesador, memoria RAM, - Taller Textos Oral
el estudiante aprende
importancia de dispositivos de entrada y de salida dispositivos de entrada y de El Microprocesador. - Trabajo Diagnostico
algunos que utiliza el computador. salida que utiliza el computador haciendo, realizando Individual Guías de Formativo
artefactos en el La memoria RAM. actividades desde - Trabajo en trabajo
desarrollo de .PERSONAL .PERSONAL sus propios intereses, grupo Laminas Autoevaluación
actividades cotidianas Dispositivos de a través de - Consulta Audiovisuale Coevaluación
en mi entorno y en el Clasifica y utiliza los diferentes Clasifico y utilizo los diferentes almacenamiento. experiencias directas - Exposición s Sumativa
de mis antepasados. dispositivos de almacenamiento de dispositivos de almacenamiento con los objetos a - Superación Periódicos Otras.
información. de información. Dispositivos de - otros otros
conocer y en
entrada.
.SOCIAL situaciones
APROPIACIÓN Y USO .SOCIAL Dispositivos de salida. concretas, debe tener
DE LA TECNOLOGÍA. Comprende la importancia que tienen la posibilidad de
los dispositivos del computador para Comprendo la importancia que Consecuencias comprobar sus ideas
Reconozco productos su debido funcionamiento. tienen los dispositivos del ambientales y de por medio de sus
tecnológicos de mi computador para su debido salud del uso de aplicaciones,
entorno funcionamiento. productos y artefactos
cotidiano y los utilizo tecnológicos. descubriendo por sí
en forma segura y mismo su validez.
apropiada

SOLUCIÓN DE
PROBLEMAS CON
TECNOLOGÍA.

Reconozco y
menciono productos
tecnológicos que
contribuyen a la
solución de problemas
de la vida
cotidiana.

TECNOLOGÍA Y
SOCIEDAD.
Exploro mi entorno
cotidiano y diferencio
elementos naturales
de artefactos
AREA Y/O ASIGNATURA: TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA GRADO TERCERO SEGUNDO PERIODO

ACTIVIDADES
INDICADORES DE ESTRATEGIAS
ESTANDAR DESEMPEÑO COMPETENCIAS EJES TEMATICOS METODOLOGIA DIDACTICAS Y RECURSOS
DESEMPEÑO VALORATIVA
PEDAGOGICAS
NATURALEZA Y . ACADÉMICO. . ACADÉMICO. Escribir textos en .Word La metodología está - Visitas a la Sala de
EVOLUCIÓN DE LA Microsoft Word teniendo (Concepto abrir y basada en sala de Informática Evaluaciones
TECNOLOGÍA. Reconoce e identifica el programa Reconozco e identifica el en cuenta la configuración. cerrar). pedagogías activas: informática Escrita
Describo la Word y sus diferentes herramientas. programa Word y sus diferentes - Taller Textos Oral
el estudiante aprende
importancia de herramientas. Ventana de word . - Trabajo Diagnostico
algunos .PERSONAL (utilizar mayúsculas y haciendo, realizando Individual Guías de Formativo
artefactos en el minúsculas). actividades desde - Trabajo en trabajo
desarrollo de Sigue adecuadamente los pasos .PERSONAL sus propios intereses, grupo Laminas Autoevaluación
actividades cotidianas para ingresar al procesador de texto Guardar documentos. a través de - Consulta Audiovisuale Coevaluación
en mi entorno y en el Word. Sigo adecuadamente los pasos experiencias directas - Exposición s Sumativa
de mis antepasados. para ingresar al procesador de Seleccionar textos con los objetos a - Superación Periódicos Otras.
.SOCIAL texto Word. Fuente (tipo y color - otros otros
conocer y en
de letras).
Comprende la importancia del situaciones
APROPIACIÓN Y USO programa Word. .SOCIAL concretas, debe tener
DE LA TECNOLOGÍA. la posibilidad de
Comprendo la importancia del comprobar sus ideas
Reconozco productos programa Word. por medio de sus
tecnológicos de mi aplicaciones,
entorno
cotidiano y los utilizo descubriendo por sí
en forma segura y mismo su validez.
apropiada

SOLUCIÓN DE
PROBLEMAS CON
TECNOLOGÍA.

Reconozco y
menciono productos
tecnológicos que
contribuyen a la
solución de problemas
de la vida
cotidiana.

TECNOLOGÍA Y
SOCIEDAD.
Exploro mi entorno
cotidiano y diferencio
elementos naturales
de artefactos
AREA Y/O ASIGNATURA: TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA GRADO TERCERO TERCER PERIODO

ACTIVIDADES
INDICADORES DE ESTRATEGIAS
ESTANDAR DESEMPEÑO COMPETENCIAS EJES TEMATICOS METODOLOGIA DIDACTICAS Y RECURSOS
DESEMPEÑO VALORATIVA
PEDAGOGICAS
NATURALEZA Y . ACADÉMICO. . ACADÉMICO. Crear pequeños textos .Las barras de la La metodología está - Visitas a la Sala de
EVOLUCIÓN DE LA escritos en Microsoft word ventana de Word basada en sala de Informática Evaluaciones
TECNOLOGÍA. Reconoce las diferentes barras de Reconozco las diferentes barras teniendo en cuenta pedagogías activas: informática Escrita
Describo la herramienta de la ventana de Word y de herramienta de la ventana de algunos elementos .Abrir documentos - Taller Textos Oral
el estudiante aprende
importancia de corrige los errores empleando las Word y corrijo los errores Como la ortografía y la - Trabajo Diagnostico
algunos herramientas de ortografía. empleando las herramientas de inserción de imágenes, .Insertar imagen haciendo, realizando Individual Guías de Formativo
artefactos en el ortografía. autoformas y textos actividades desde - Trabajo en trabajo
desarrollo de .PERSONAL WordArt. .Corregir ortografía. sus propios intereses, grupo Laminas Autoevaluación
actividades cotidianas a través de - Consulta Audiovisuale Coevaluación
en mi entorno y en el Inserto imágenes, autoformas en .PERSONAL experiencias directas - Exposición s Sumativa
de mis antepasados. pequeños textos al escribir en Word. con los objetos a - Superación Periódicos Otras.
Inserto imágenes, autoformas en - otros otros
conocer y en
.SOCIAL pequeños textos al escribir en
Word. situaciones
APROPIACIÓN Y USO Comprende la importancia del concretas, debe tener
DE LA TECNOLOGÍA. programa Word para realizar la posibilidad de
actividades de otras áreas. comprobar sus ideas
Reconozco productos por medio de sus
tecnológicos de mi .SOCIAL aplicaciones,
entorno
cotidiano y los utilizo Comprendo la importancia del descubriendo por sí
en forma segura y programa Word para realizar mismo su validez.
apropiada actividades de otras áreas.

SOLUCIÓN DE
PROBLEMAS CON
TECNOLOGÍA.

Reconozco y
menciono productos
tecnológicos que
contribuyen a la
solución de problemas
de la vida
cotidiana.

TECNOLOGÍA Y
SOCIEDAD.
Exploro mi entorno
cotidiano y diferencio
elementos naturales
de artefactos
AREA Y/O ASIGNATURA: TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA GRADO TERCERO CUARTO PERIODO

ACTIVIDADES
INDICADORES DE ESTRATEGIAS
ESTANDAR DESEMPEÑO COMPETENCIAS EJES TEMATICOS METODOLOGIA DIDACTICAS Y RECURSOS
DESEMPEÑO VALORATIVA
PEDAGOGICAS
. ACADÉMICO. . ACADÉMICO. Reconocer la internet ¿Qué es internet? La metodología está - Visitas a la Sala de
NATURALEZA Y como un medio de basada en sala de Informática Evaluaciones
EVOLUCIÓN DE LA Reconoce la internet como un medio Reconozco la internet como un comunicación que facilita .Como entrar a pedagogías activas: informática Escrita
TECNOLOGÍA. de comunicación para realizar medio de comunicación para la vida de las personas. internet (Abrir el - Taller Textos Oral
el estudiante aprende
Describo la diferentes actividades. realizar diferentes actividades. navegador). - Trabajo Diagnostico
importancia de haciendo, realizando Individual Guías de Formativo
algunos .PERSONAL .PERSONAL .Navegar por internet. actividades desde - Trabajo en trabajo
artefactos en el sus propios intereses, grupo Laminas Autoevaluación
desarrollo de Practica los pasos para abrir y Practico los pasos para abrir y .Hipervínculos. a través de - Consulta Audiovisuale Coevaluación
actividades cotidianas navegar en un sitio de la web. navegar en un sitio de la web. experiencias directas - Exposición s Sumativa
en mi entorno y en el con los objetos a - Superación Periódicos Otras.
de mis antepasados. .SOCIAL - otros otros
conocer y en
Manifiesta la importancia del buen .SOCIAL situaciones
uso de la internet como medio de concretas, debe tener
APROPIACIÓN Y USO consulta para sus actividades Manifiesto la importancia del la posibilidad de
DE LA TECNOLOGÍA. académicas. buen uso de la internet como comprobar sus ideas
medio de consulta para sus por medio de sus
Reconozco productos actividades académicas. aplicaciones,
tecnológicos de mi
entorno descubriendo por sí
cotidiano y los utilizo mismo su validez.
en forma segura y
apropiada

SOLUCIÓN DE
PROBLEMAS CON
TECNOLOGÍA.

Reconozco y
menciono productos
tecnológicos que
contribuyen a la
solución de problemas
de la vida
cotidiana.

TECNOLOGÍA Y
SOCIEDAD.
Exploro mi entorno
cotidiano y diferencio
elementos naturales
de artefactos
AREA Y/O ASIGNATURA: TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA GRADO CUARTO PRIMER PERIODO

ACTIVIDADES
INDICADORES DE ESTRATEGIAS
ESTANDAR DESEMPEÑO COMPETENCIAS EJES TEMATICOS METODOLOGIA DIDACTICAS Y RECURSOS
DESEMPEÑO VALORATIVA
PEDAGOGICAS
Naturaleza y evolución . ACADÉMICO. . ACADÉMICO. Identificar los distintos .Hardware y Software. La metodología está - Visitas a la Sala de
dela tecnología dispositivos de entrada, basada en sala de Informática Evaluaciones
Reconozco artefactos Reconoce los diferentes programas y Reconozco los diferentes proceso y salida en el Dispositivos de pedagogías activas: informática Escrita
creados por el hombre dispositivos del computador. programas y dispositivos del Computador. entrada. - Taller Textos Oral
el estudiante aprende
para computador. - Trabajo Diagnostico
satisfacer sus .PERSONAL Dispositivos de salida. haciendo, realizando Individual Guías de Formativo
necesidades, los .PERSONAL actividades desde - Trabajo en trabajo
relaciono con los Promueve valores y muestra una Dispositivos de sus propios intereses, grupo Laminas Autoevaluación
procesos de actitud positiva hacia el aprendizaje Promuevo valores y muestro una almacenamiento. a través de - Consulta Audiovisuale Coevaluación
producción y con los de la temática tratada. actitud positiva hacia el experiencias directas - Exposición s Sumativa
recursos naturales aprendizaje de la temática Dispositivos de con los objetos a - Superación Periódicos Otras.
involucrados. .SOCIAL tratada. procesamiento. - otros otros
conocer y en
Apropiación y uso de
la tecnología Respeta las normas establecida en la Dispositivos de situaciones
Reconozco sala de informática dando buen uso a .SOCIAL comunicación. concretas, debe tener
características del los materiales y equipos asignados. la posibilidad de
funcionamiento de Respeto las normas comprobar sus ideas
algunos productos establecidas en la sala de por medio de sus
tecnológicos de mi informática dando buen uso a los aplicaciones,
entorno y los utilizo en materiales y equipos asignados.
forma segura. descubriendo por sí
mismo su validez.
Solución de
problemas con
tecnología
Identifico y comparo
ventajas y desventajas
en la utilización de
artefactos y procesos
tecnológicos en la
solución de problemas
de la vida cotidiana.

Tecnología y sociedad
Identifico y menciono
situaciones en las que
se evidencian los
efectos sociales y
ambientales,
producto de la
utilización de
procesos y artefactos
de la tecnología.
AREA Y/O ASIGNATURA: TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA GRADO CUARTO SEGUNDO PERIODO

ACTIVIDADES
INDICADORES DE ESTRATEGIAS
ESTANDAR DESEMPEÑO COMPETENCIAS EJES TEMATICOS METODOLOGIA DIDACTICAS Y RECURSOS
DESEMPEÑO VALORATIVA
PEDAGOGICAS
Naturaleza y evolución . ACADÉMICO. . ACADÉMICO. Reconocer el programa de Insertar tabla La metodología está - Visitas a la Sala de
de la tecnología Microsoft Word como u basada en sala de Informática Evaluaciones
Reconozco artefactos Reconoce las diferentes barras de Reconozco las diferentes barras procesador de textos que Insertar filas y pedagogías activas: informática Escrita
creados por el hombre herramientas de la ventana de Word. de herramientas de la ventana de posee muchas columnas. - Taller Textos Oral
el estudiante aprende
para satisfacer sus Word. herramientas que facilitan - Trabajo Diagnostico
necesidades, los .PERSONAL nuestro trabajo. Cuadro de texto. haciendo, realizando Individual Guías de Formativo
relaciono con los actividades desde - Trabajo en trabajo
procesos de Crea y manipula tablas utilizando .PERSONAL Herramientas de sus propios intereses, grupo Laminas Autoevaluación
producción y con los diferentes herramientas. fuente (Negrilla, a través de - Consulta Audiovisuale Coevaluación
recursos naturales Creo y manipulo tablas utilizando cursiva, subrayado). experiencias directas - Exposición s Sumativa
involucrados. .SOCIAL diferentes herramientas. con los objetos a - Superación Periódicos Otras.
Apropiación y uso de Cambiar a minúsculas - otros otros
conocer y en
la tecnología Muestra compromiso en la .SOCIAL o mayúsculas).
Reconozco realización de las diferentes situaciones
características del actividades asignadas. Muestro compromiso en la concretas, debe tener
funcionamiento de realización de las diferentes la posibilidad de
algunos productos actividades asignadas. Consecuencias comprobar sus ideas
tecnológicos de mi ambientales y de por medio de sus
entorno y los utilizo en salud del uso de aplicaciones,
forma segura. productos y artefactos
tecnológicos. descubriendo por sí
Solución de mismo su validez.
problemas con
tecnología
Identifico y comparo
ventajas y desventajas
en la utilización de
artefactos y procesos
Tecnológicos en la
solución de problemas
de la vida cotidiana.

Tecnología y sociedad
Identifico y menciono
situaciones en las que
se evidencian los
efectos sociales y
ambientales,
producto de la
utilización de
procesos y artefactos
de la tecnología.
AREA Y/O ASIGNATURA: TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA GRADO CUARTO TERCER PERIODO

ACTIVIDADES
INDICADORES DE ESTRATEGIAS
ESTANDAR DESEMPEÑO COMPETENCIAS EJES TEMATICOS METODOLOGIA DIDACTICAS Y RECURSOS
DESEMPEÑO VALORATIVA
PEDAGOGICAS
Naturaleza y evolución . ACADÉMICO. . ACADÉMICO. Reconocer Power Point Presentaciones La metodología está - Visitas a la Sala de
de la tecnología como un programa multimedia. basada en sala de Informática Evaluaciones
Reconozco artefactos Conoce el programa power point Conozco el programa power diseñado para facilitar la pedagogías activas: informática Escrita
creados por el hombre como facilitador de diapositivas. point como facilitador de creación de apoyos Ventana de Power - Taller Textos Oral
el estudiante aprende
para satisfacer sus diapositivas. audiovisuales, Point. - Trabajo Diagnostico
necesidades, los .PERSONAL presentaciones y haciendo, realizando Individual Guías de Formativo
relaciono con los documentos guía en la Insertar diapositivas. actividades desde - Trabajo en trabajo
procesos de Interactúa con el programa power realización de sus propios intereses, grupo Laminas Autoevaluación
producción y con los point y con sus barra de .PERSONAL exposiciones. Fondo de las a través de - Consulta Audiovisuale Coevaluación
recursos naturales herramientas diapositivas. experiencias directas - Exposición s Sumativa
involucrados. Interactúo con el programa con los objetos a - Superación Periódicos Otras.
Apropiación y uso de .SOCIAL power point y con sus barra de - otros otros
conocer y en
la tecnología herramientas
Reconozco Se interesa por la presentación de situaciones
características del sus trabajos aplicando los conceptos concretas, debe tener
funcionamiento de vistos. .SOCIAL la posibilidad de
algunos productos comprobar sus ideas
tecnológicos de mi Se interesa por la presentación por medio de sus
entorno y los utilizo en de sus trabajos aplicando los aplicaciones,
forma segura. conceptos vistos.
descubriendo por sí
Solución de mismo su validez.
problemas con
tecnología
Identifico y comparo
ventajas y desventajas
en la utilización de
artefactos y procesos
Tecnológicos en la
solución de problemas
de la vida cotidiana.

Tecnología y sociedad
Identifico y menciono
situaciones en las que
se evidencian los
efectos sociales y
ambientales,
producto de la
utilización de
procesos y artefactos
de la tecnología.
AREA Y/O ASIGNATURA: TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA GRADO CUARTO CUARTO PERIODO

ACTIVIDADES
INDICADORES DE ESTRATEGIAS
ESTANDAR DESEMPEÑO COMPETENCIAS EJES TEMATICOS METODOLOGIA DIDACTICAS Y RECURSOS
DESEMPEÑO VALORATIVA
PEDAGOGICAS
Naturaleza y evolución . ACADÉMICO. . ACADÉMICO. Reconocer la internet Historia de la La metodología está - Visitas a la Sala de
dela tecnología como un medio de internet. basada en sala de Informática Evaluaciones
Reconozco artefactos Reconoce la internet como un medio Reconozco la internet como un comunicación que facilita pedagogías activas: informática Escrita
creados por el hombre de comunicación para realizar medio de comunicación para la vida de las personas. Los navegadores de - Taller Textos Oral
el estudiante aprende
para satisfacer sus diferentes actividades. realizar diferentes actividades. internet. - Trabajo Diagnostico
necesidades, los haciendo, realizando Individual Guías de Formativo
relaciono con los .PERSONAL .PERSONAL Los buscadores. actividades desde - Trabajo en trabajo
procesos de sus propios intereses, grupo Laminas Autoevaluación
producción y con los Busca diferentes clases de Busco diferentes clases de Los sitios web. a través de - Consulta Audiovisuale Coevaluación
recursos naturales información por internet. información por internet. experiencias directas - Exposición s Sumativa
involucrados. con los objetos a - Superación Periódicos Otras.
Apropiación y uso de .SOCIAL .SOCIAL - otros otros
conocer y en
la tecnología
Reconozco Comprendo las ventajas y los situaciones
características del Comprende las ventajas y los riesgos riesgos de la internet. concretas, debe tener
funcionamiento de de la internet. la posibilidad de
algunos productos comprobar sus ideas
tecnológicos de mi por medio de sus
entorno y los utilizo en aplicaciones,
forma segura.
descubriendo por sí
Solución de mismo su validez.
problemas con
tecnología
Identifico y comparo
ventajas y desventajas
en la utilización de
artefactos y procesos
Tecnológicos en la
solución de problemas
de la vida cotidiana.

Tecnología y sociedad
Identifico y menciono
situaciones en las que
se evidencian los
efectos sociales y
ambientales,
producto de la
utilización de
procesos y artefactos
de la tecnología.
AREA Y/O ASIGNATURA: TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA GRADO QUINTO PRIMER PERIODO

ACTIVIDADES
INDICADORES DE ESTRATEGIAS
ESTANDAR DESEMPEÑO COMPETENCIAS EJES TEMATICOS METODOLOGIA DIDACTICAS Y RECURSOS
DESEMPEÑO VALORATIVA
PEDAGOGICAS
. ACADÉMICO. . ACADÉMICO. Reconoce la función del La informática y el La metodología está - Visitas a la Sala de
Naturaleza y evolución computador. computador basada en sala de Informática Evaluaciones
dela tecnología Reconoce la utilidad de las carpetas Reconozco la utilidad de las (concepto). pedagogías activas: informática Escrita
Reconozco artefactos en la organización de archivos y carpetas en la organización de - Taller Textos Oral
el estudiante aprende
creados por el hombre documentos. archivos y documentos. El Hardware. - Trabajo Diagnostico
para haciendo, realizando Individual Guías de Formativo
satisfacer sus .PERSONAL El Software. actividades desde - Trabajo en trabajo
necesidades, los .PERSONAL sus propios intereses, grupo Laminas Autoevaluación
relaciono con los Organizo mis archivos teniendo El escritorio de a través de - Consulta Audiovisuale Coevaluación
procesos de Organiza sus archivos teniendo en en cuenta las recomendaciones Windows. experiencias directas - Exposición s Sumativa
producción y con los cuenta las recomendaciones dadas. dadas. con los objetos a - Superación Periódicos Otras.
recursos naturales Los virus y antivirus. - otros otros
conocer y en
involucrados. .SOCIAL
Apropiación y uso de .SOCIAL Organización de situaciones
la tecnología Comprende y pone en práctica las archivos. concretas, debe tener
Reconozco recomendaciones de cómo cuidar los Comprendo y pongo en práctica la posibilidad de
características del equipos. las recomendaciones de cómo comprobar sus ideas
funcionamiento de cuidar los equipos. Consecuencias por medio de sus
algunos productos ambientales y de aplicaciones,
tecnológicos de mi salud del uso de
entorno y los utilizo en productos y artefactos descubriendo por sí
forma segura. tecnológicos. mismo su validez.

Solución de
problemas con
tecnología
Identifico y comparo
ventajas y desventajas
en la utilización de
artefactos y procesos
tecnológicos en la
solución de problemas
de la vida cotidiana.

Tecnología y sociedad
Identifico y menciono
situaciones en las que
se evidencian los
efectos sociales y
ambientales,
producto de la
utilización de
procesos y artefactos
de la tecnología
AREA Y/O ASIGNATURA: TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA GRADO QUINTO SEGUNDO PERIODO

ACTIVIDADES
INDICADORES DE ESTRATEGIAS
ESTANDAR DESEMPEÑO COMPETENCIAS EJES TEMATICOS METODOLOGIA DIDACTICAS Y RECURSOS
DESEMPEÑO VALORATIVA
PEDAGOGICAS
Naturaleza y evolución . ACADÉMICO. . ACADÉMICO. Reconocer Power Point La metodología está - Visitas a la Sala de
dela tecnología como un programa Presentaciones basada en sala de Informática Evaluaciones
Reconozco artefactos Conozco el programa power diseñado para facilitar la multimedia. pedagogías activas: informática Escrita
creados por el hombre Conoce el programa power point point como facilitador de creación de apoyos - Taller Textos Oral
el estudiante aprende
para satisfacer sus como facilitador de diapositivas. diapositivas. audiovisuales, Ventana de Power - Trabajo Diagnostico
necesidades, los presentaciones y Point. haciendo, realizando Individual Guías de Formativo
relaciono con los .PERSONAL documentos guía en la actividades desde - Trabajo en trabajo
procesos de realización de Insertar diapositivas. sus propios intereses, grupo Laminas Autoevaluación
producción y con los Interactúa con el programa power .PERSONAL exposiciones. a través de - Consulta Audiovisuale Coevaluación
recursos naturales point y con sus barra de Fondo de las experiencias directas - Exposición s Sumativa
involucrados. herramientas Interactúo con el programa diapositivas. con los objetos a - Superación Periódicos Otras.
Apropiación y uso de power point y con sus barra de - otros otros
conocer y en
la tecnología .SOCIAL herramientas
Reconozco situaciones
características del Se interesa por la presentación de concretas, debe tener
funcionamiento de sus trabajos aplicando los conceptos .SOCIAL la posibilidad de
algunos productos vistos. comprobar sus ideas
tecnológicos de mi Se interesa por la presentación por medio de sus
entorno y los utilizo en de sus trabajos aplicando los aplicaciones,
forma segura. conceptos vistos
descubriendo por sí
Solución de mismo su validez.
problemas con
tecnología
Identifico y comparo
ventajas y desventajas
en la utilización de
artefactos y procesos
tecnológicos en la
solución de problemas
de la vida cotidiana.

Tecnología y sociedad
Identifico y menciono
situaciones en las que
se evidencian los
efectos sociales y
ambientales,
producto de la
utilización de
procesos y artefactos
de la tecnología.
AREA Y/O ASIGNATURA: TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA GRADO QUINTO TERCER PERIODO

ACTIVIDADES
INDICADORES DE ESTRATEGIAS
ESTANDAR DESEMPEÑO COMPETENCIAS EJES TEMATICOS METODOLOGIA DIDACTICAS Y RECURSOS
DESEMPEÑO VALORATIVA
PEDAGOGICAS
Naturaleza y evolución . ACADÉMICO. . ACADÉMICO. Las Herramientas. La metodología está - Visitas a la Sala de
de la tecnología Clasifica e identifica las basada en sala de Informática Evaluaciones
Reconozco artefactos Emplea diferentes herramientas de Empleo diferentes herramientas herramientas de trabajo, pedagogías activas: informática Escrita
creados por el hombre trabajo conociendo las normas de de trabajo conociendo las reconociendo las normas Herramientas de - Taller Textos Oral
el estudiante aprende
para seguridad. normas de seguridad. de seguridad para su uso. trabajo (tornillo - Trabajo Diagnostico
satisfacer sus alicates, pinzas, haciendo, realizando Individual Guías de Formativo
necesidades, los .PERSONAL serrucho, cortafríos. actividades desde - Trabajo en trabajo
relaciono con los .PERSONAL sus propios intereses, grupo Laminas Autoevaluación
procesos de a través de - Consulta Audiovisuale Coevaluación
producción y con los Conoce las diferentes herramientas Conozco las diferentes experiencias directas - Exposición s Sumativa
recursos naturales que nos ayudan a facilitar el trabajo. herramientas que nos ayudan a con los objetos a - Superación Periódicos Otras.
involucrados. facilitar el trabajo. - otros otros
conocer y en
Apropiación y uso de
la tecnología .SOCIAL situaciones
Reconozco concretas, debe tener
características del Demuestra interés en el desarrollo de .SOCIAL la posibilidad de
funcionamiento de las actividades de clase por medio de comprobar sus ideas
algunos productos su responsabilidad, actitud de Demuestro interés en el por medio de sus
tecnológicos de mi respeto y tolerancia hacia los desarrollo de las actividades de aplicaciones,
entorno y los utilizo en demás, para crear un clima clase por medio de la
forma segura. agradable. responsabilidad, actitud de descubriendo por sí
respeto y tolerancia hacia los mismo su validez.
Solución de demás, para crear un clima
problemas con agradable.
tecnología
Identifico y comparo
ventajas y desventajas
en la utilización de
artefactos y procesos
tecnológicos en la
solución de problemas
de la vida cotidiana.

Tecnología y sociedad
Identifico y menciono
situaciones en las que
se evidencian los
efectos sociales y
ambientales,
producto de la
utilización de
procesos y artefactos
de la tecnología.
AREA Y/O ASIGNATURA: TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA GRADO QUINTO CUARTO PERIODO

ACTIVIDADES
INDICADORES DE ESTRATEGIAS
ESTANDAR DESEMPEÑO COMPETENCIAS EJES TEMATICOS METODOLOGIA DIDACTICAS Y RECURSOS
DESEMPEÑO VALORATIVA
PEDAGOGICAS
Naturaleza y evolución . ACADÉMICO. . ACADÉMICO. Familiarizarse con los La metodología está - Visitas a la Sala de
dela tecnología elementos básicos del Internet. basada en sala de Informática Evaluaciones
Reconozco artefactos Reconoce la función de los motores Reconozco la función de los navegador de internet pedagogías activas: informática Escrita
creados por el hombre de búsqueda. motores de búsqueda para buscar páginas web. Elementos del - Taller Textos Oral
el estudiante aprende
para satisfacer sus navegador. - Trabajo Diagnostico
necesidades, los .PERSONAL .PERSONAL haciendo, realizando Individual Guías de Formativo
relaciono con los Los buscadores actividades desde - Trabajo en trabajo
procesos de Busca diferentes clases de Busco diferentes clases de (herramientas de sus propios intereses, grupo Laminas Autoevaluación
producción y con los información por internet identificando información por internet google) a través de - Consulta Audiovisuale Coevaluación
recursos naturales los riesgos. identificando los riesgos. experiencias directas - Exposición s Sumativa
involucrados. El correo electrónico. con los objetos a - Superación Periódicos Otras.
Apropiación y uso de - otros otros
conocer y en
la tecnología .SOCIAL Ventajas y riesgos de
Reconozco la red. situaciones
características del Comprende las ventajas y los riesgos .SOCIAL concretas, debe tener
funcionamiento de de la internet. la posibilidad de
algunos productos Comprendo las ventajas y los comprobar sus ideas
tecnológicos de mi riesgos de la internet. por medio de sus
entorno y los utilizo en aplicaciones,
forma segura.
descubriendo por sí
Solución de mismo su validez.
problemas con
tecnología
Identifico y comparo
ventajas y desventajas
en la utilización de
artefactos y procesos
tecnológicos en la
solución de problemas
de la vida cotidiana.

Tecnología y sociedad
Identifico y menciono
situaciones en las que
se evidencian los
efectos sociales y
ambientales,
producto de la
utilización de
procesos y artefactos
de la tecnología.
EDUCACIÓN BÁSICA SECUNDARIA
GRADO SEXTO
7-DESARROLLO DEL AREA: (POR ASIGNATURA - GRADOS - PERIODOS)

AREA Y/O ASIGNATURA: TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA GRADO SEXTO PRIMER PERIODO

ACTIVIDADES
INDICADORES DE ESTRATEGIAS
ESTANDAR DESEMPEÑO COMPETENCIAS EJES TEMATICOS METODOLOGIA DIDACTICAS Y RECURSOS
DESEMPEÑO VALORATIVA
PEDAGOGICAS
Establecer relaciones ACADÉMICO ACADEMICOS Naturaleza y evolución de Informática La metodología está  Taller  Sala de  Escrita
entre Tecnología, la tecnología. basada en informática
Informática, Computador Conoce y comprende los conceptos Comprendo el Concepto de Introducción a los pedagogías activas:  Trabajo  Oral
y TIC, además Identificar básicos sobre Tecnología e Tecnología, informática, Apropiación y uso de la computadores el estudiante Individual  Guías
las etapas de evolución Informática. computador y TIC. tecnología. aprende haciendo,
de los computadores. realizando  Diagnóstica
 Reglamento interno actividades desde  Trabajo en grupo  Lecturas
Conoce las generaciones en las que Conozco la Historia de los Intelectual (solución de del aula de sus propios intereses,
 Formativa
se desarrollaron los computadores y Computadores. problemas) informática a través de  Consultas  Laminas
sus principales características. experiencias directas
 Autoevaluación
Convivencia y paz  Concepto de con los objetos a
Digita series de letras, palabras y  Exposición  Diagramas
Tecnología, conocer y en
frases cortas con los dedos de ambas PERSONAL Informática, situaciones  Coevaluación
manos utilizando el teclado guía del Computador y TIC concretas, debe tener  Superación  Audiovisua
computador con precisión, velocidad la posibilidad de les  Heteroevaluación
y aplicando normas básicas de •Promuevo valores y muestro una
actitud positiva hacia el  Historia de la comprobar sus ideas  Laboratorio
ergonomía. por medio de sus  Otros
aprendizaje de la temática computadora
aplicaciones,  Sumativa
tratada.
descubriendo por sí  Otros
Procesador de texto mismo su validez. La  Otras
metodología a seguir
PERSONAL
 Ejercicios con es entonces, la
SOCIAL teclado guía hermenéutica, por
Promueve valores y muestra una involucrar entre otras
actitud positiva hacia el aprendizaje
de la temática tratada. •Respeto las normas  Pruebas de la dialéctica de la
establecidas en la sala de velocidad crítica, el análisis, la
investigación, la
informática dando buen uso a los
materiales y equipo asignados a interpretación y la
Tecnología reiteración; talleres,
fin de prestar un buen servicio a la
exposiciones,
SOCIAL comunidad educativa.
Origen de la debates,
tecnología investigaciones y
Trabaja coordinada y video tutoriales.
responsablemente en grupo, respeta
las normas establecidas y cuida los Características y
materiales y equipo asignados aplicaciones de la
tecnología
AREA Y/O ASIGNATURA: TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA GRADO SEXTO SEGUNDO PERIODO

ACTIVIDADES
INDICADORES DE ESTRATEGIAS
ESTANDAR DESEMPEÑO COMPETENCIAS EJES TEMATICOS METODOLOGIA DIDACTICAS Y RECURSOS
DESEMPEÑO VALORATIVA
PEDAGOGICAS
Conocer las principales ACADEMICOS ACADEMICOS Naturaleza y evolución de Informática La metodología está  Taller  Sala de  Escrita
partes que conforman el la tecnología. basada en informática
teclado y las principales Conoce las diferentes partes que Conozco las partes que El teclado y sus partes pedagogías activas:  Trabajo  Oral
características del conforman el teclado y las funciones conformar el teclado (teclas, luces Apropiación y uso de la que lo conforman el estudiante Individual  Guías
Mouse. de las teclas. indicadoras, cable). tecnología. Funciones de las aprende haciendo,  Diagnóstica
teclas realizando  Trabajo en grupo  Lecturas
Maneja y conoce las principales Identifico las cuatro zonas del Intelectual (solución de actividades desde
 Formativa
funciones del Mouse. Teclado (Alfanumérica, de problemas) El Mouse y clases de sus propios intereses,
 Consultas  Laminas
navegación, numérica y de Mouse Funciones y a través de
experiencias directas  Autoevaluación
Observa, descubre y analiza funciones). Convivencia y paz usos del Mouse
 Exposición  Diagramas
críticamente deficiencias en distintas con los objetos a
conocer y en  Coevaluación
situaciones para definir alternativas e Conozco cuales son los
situaciones  Superación  Audiovisua
implementar soluciones acertadas y principales tipos de Mouse.
oportunas. Comprendo las principales Tecnología concretas, debe tener les  Heteroevaluación
funciones del Mouse la posibilidad de  Laboratorio
Digita con precisión, velocidad y comprobar sus ideas  Otros  Sumativa
Historia y
aplicando normas básicas de •Digito series de letras, palabras y aprovechamiento del
por medio de sus  Otros
ergonomía, series de letras, palabras frases cortas con los dedos de papel. aplicaciones,  Otras
y frases cortas con los dedos de ambas manos utilizando el descubriendo por sí
ambas manos utilizando el teclado teclado guía y superior del mismo su validez. La
La madera y su
guía y superior del computador computador con precisión, metodología a seguir
importancia para el
velocidad y aplicando normas es entonces, la
hombre.
básicas de ergonomía. hermenéutica, por
.
involucrar entre otras
Procesador de texto la dialéctica de la
PERSONALES
crítica, el análisis, la
Ejercicios con teclado investigación, la
Promueve valores y muestra una DESEMPEÑO PERSONAL guía interpretación y la
actitud positiva hacia el estudio y reiteración; talleres,
aprendizaje de las temáticas tratadas •Promuevo valores y muestra una Ejercicios con teclado exposiciones,
actitud positiva hacia el inferior y guía debates,
aprendizaje de la temática investigaciones y
tratada. video tutoriales.
SOCIALES

Establece las diferentes relaciones


existentes entre la tecnología, la DESEMPEÑO SOCIAL
ciencia y el diseño.
•Respeto las normas
establecidas en la sala de
informática dando buen uso a los
materiales y equipo asignados a
fin de prestar un buen servicio a la
comunidad educativa.
AREA Y/O ASIGNATURA: TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA GRADO SEXTO TERCER PERIODO

ACTIVIDADES
INDICADORES DE ESTRATEGIAS
ESTANDAR DESEMPEÑO COMPETENCIAS EJES TEMATICOS METODOLOGIA DIDACTICAS Y RECURSOS
DESEMPEÑO VALORATIVA
PEDAGOGICAS
Conocer las diferencias ACADEMICOS ACADEMICOS Naturaleza y evolución de Informática La metodología está  Taller  Sala de  Escrita
entre Hardware y la tecnología. basada en informática
Reconozco cuales son los
Software de la Reconoce los principales dispositivos Hardware y software pedagogías activas:  Trabajo  Oral
dispositivos de entrada, salida y
Computadora de los computadores y sus funciones. Apropiación y uso de la Principales el estudiante Individual  Guías
Identifica y comprende las diferentes almacenamiento del computador. tecnología. Componentes de la aprende haciendo,  Diagnóstica
clases de software. Conozco cuales son las computadora realizando  Trabajo en grupo  Lecturas
Intelectual (solución de actividades desde
diferentes tipos de software que  Formativa
Observa, descubre y analiza existen (Software del sistema, problemas) Componentes sus propios intereses,
 Consultas  Laminas
críticamente deficiencias en distintas Software aplicativo) internos y periféricos a través de
experiencias directas  Autoevaluación
situaciones para definir alternativas e Convivencia y paz Clases de software
 Exposición  Diagramas
implementar soluciones acertadas y Observo situaciones de diversa con los objetos a
oportunas. clase (culturales, sociales, conocer y en  Coevaluación
Paint Básico
económicas, laborales, entre situaciones  Superación  Audiovisua
Digita con precisión, velocidad y otras) e identifico problemas. concretas, debe tener les  Heteroevaluación
aplicando normas básicas de •Digito series de letras, palabras y la posibilidad de  Laboratorio
ergonomía, series de letras, palabras frases cortas con los dedos de comprobar sus ideas  Otros  Sumativa
Tecnología
y frases cortas con los dedos de ambas manos utilizando el por medio de sus  Otros
ambas manos utilizando el teclado teclado guía y superior del Energía eólica, solar,
aplicaciones,  Otras
guía y superior del computador descubriendo por sí
computador con precisión, alternativa e
mismo su validez. La
velocidad y aplicando normas hidráulica.
. metodología a seguir
básicas de ergonomía. es entonces, la
Manejo de estos tipos hermenéutica, por
PERSONALES DESEMPEÑO PERSONAL de energías en involucrar entre otras
•Promuevo valores y muestra una Colombia la dialéctica de la
Promueve valores y muestra una actitud positiva hacia el crítica, el análisis, la
actitud positiva hacia el estudio y aprendizaje de la temática
investigación, la
aprendizaje de las temáticas tratadas tratada.
interpretación y la
Procesador de texto reiteración; talleres,
DESEMPEÑO SOCIAL
exposiciones,
•Respeto las normas Ejercicios con teclado debates,
SOCIALES guía investigaciones y
establecidas en la sala de
informática dando buen uso a los video tutoriales.
Establece las diferentes relaciones materiales y equipo asignados a Ejercicios con teclado
existentes entre la tecnología, la fin de prestar un buen servicio a la inferior y guía
ciencia y el diseño.
comunidad educativa.
AREA Y/O ASIGNATURA: TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA GRADO SEXTO CUARTO PERIODO

ACTIVIDADES
INDICADORES DE ESTRATEGIAS
ESTANDAR DESEMPEÑO COMPETENCIAS EJES TEMATICOS METODOLOGIA DIDACTICAS Y RECURSOS
DESEMPEÑO VALORATIVA
PEDAGOGICAS
Selecciono, adapto y ACADEMICOS ACADEMICOS Naturaleza y evolución de Aplicaciones de La metodología está  Taller  Sala de  Escrita
utilizo artefactos, la tecnología. windows basada en informática
procesos y sistemas  Reconozco las herramientas del pedagogías activas:  Trabajo  Oral
tecnológicos sencillos en programa Paint al emplearlas en Apropiación y uso de la Graficador paiint el estudiante Individual  Guías
la solución de problemas • Demuestra habilidad en el manejo sus creaciones. tecnología. aprende haciendo,  Diagnóstica
en diferentes contextos. de las herramientas del graficador Exploración de realizando  Trabajo en grupo  Lecturas
“Paint  Identifico los elementos de la Intelectual (solución de herramientas gráficas actividades desde
 Formativa
problemas) sus propios intereses,
ventana del programa Paint  Consultas  Laminas
” • Realiza ejercicios prácticos explicando su uso. Ejercicios de a través de
 Autoevaluación
secuenciales con teclado guía, Convivencia y paz composición gráfica experiencias directas  Exposición  Diagramas
con los objetos a
superior e inferior  Descubro la utilidad del con línea
 Coevaluación
conocer y en
programa Paint realizar diferentes  Superación  Audiovisua
• Elabora un proyecto con prácticas. Ejercicios de situaciones
herramientas del programa. composición grafica concretas, debe tener
les  Heteroevaluación
con circulo la posibilidad de  Laboratorio
comprobar sus ideas  Otros  Sumativa
• .Establece las diferentes relaciones
existentes de la tecnología con la DESEMPEÑO PERSONAL Ejercicios de
por medio de sus  Otros
ética composición gráfica aplicaciones,  Otras
con línea y círculo descubriendo por sí
•Promuevo valores y muestra una mismo su validez. La
actitud positiva hacia el metodología a seguir
aprendizaje de la temática Procesador de texto
es entonces, la
PERSONAL tratada. hermenéutica, por
Ejercicios con teclado involucrar entre otras
• Promueve valores y muestra una guía la dialéctica de la
actitud positiva hacia el aprendizaje crítica, el análisis, la
de la temática tratada. DESEMPEÑO SOCIAL Ejercicios con teclado investigación, la
combinado guía y interpretación y la
•Respeto las normas superior reiteración; talleres,
establecidas en la sala de exposiciones,
SOCIAL informática dando buen uso a los debates,
materiales y equipo asignados a investigaciones y
• Respeta las normas establecidas fin de prestar un buen servicio a la Tecnología video tutoriales.
en la sala de informática dando buen comunidad educativa.
uso a los materiales y equipo Inventos e inventores.
asignados a fin de prestar un buen
servicio a la comunidad educativa. Biografías
GRADO SEPTIMO

AREA Y/O ASIGNATURA: TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA GRADO SEPTIMO PRIMER PERIODO

ACTIVIDADES
INDICADORES DE ESTRATEGIAS
ESTANDAR DESEMPEÑO COMPETENCIAS EJES TEMATICOS METODOLOGIA DIDACTICAS Y RECURSOS
DESEMPEÑO VALORATIVA
PEDAGOGICAS
Comprender y manejar ASPECTOS ACADEMICOS ASPECTOS ACADEMICOS Naturaleza y evolución de PRIMERA UNIDAD La metodología está  Taller  Sala de  Escrita
el entorno de trabajo, las la tecnología. basada en informática
ventanas, y el explorador 1.ASPECTOS pedagogías activas:  Trabajo  Oral
de archivos del sistema Conoce cuál es el entorno de trabajo Apropiación y uso de la GENERALES el estudiante Individual  Guías
Identifico los elementos que tecnología.  Diagnóstica
operativo Windows. Reglamento aprende haciendo,
de Windows y las principales conforman el escritorio (íconos,  Trabajo en grupo  Lecturas
características de las ventanas. barra de tareas). Intelectual (solución de Entorno de trabajo realizando  Formativa
Reconoce y maneja la ventana del problemas) Ventanas en Windows actividades desde  Consultas  Laminas
explorador de archivos de Windows. Entiendo y conozco cuales son Iconos sus propios intereses,  Autoevaluación
Observa, descubre y analiza las partes de la barra de tareas. Convivencia y paz Explorador de a través de  Exposición  Diagramas
Conozco las ventanas y sus Archivos (Mi PC) experiencias directas  Coevaluación
críticamente deficiencias en distintas  Superación  Audiovisua
situaciones para definir alternativas e partes. con los objetos a  Heteroevaluación
1.2PROCESADOR conocer y en les
implementar soluciones acertadas y Comprendo que es y cómo  Laboratorio
oportunas. DE TEXTO situaciones  Otros  Sumativa
funciona Mi Pc 1.2.1 Ejercicios concretas, debe tener  Otros
prácticos con la posibilidad de  Otras
Reconozco el entorno de trabajo
de la ventana Mi Pc combinación de comprobar sus ideas
DESEMPENO PERSONAL teclados por medio de sus
• Promueve valores y muestra una aplicaciones,
actitud positiva hacia el aprendizaje 1.3TECNOLOGIA descubriendo por sí
DESEMPEÑO PERSONAL LOS mismo su validez. La
de la temática tratada.
Sirvo de mediador en conflictos ELECTRODOMESTI metodología a seguir
entre compañeros y compañeras, COS: es entonces, la
cuando me autorizan, Utilidad, Modelos, hermenéutica, por
fomentando el diálogo y el Partes e historia, involucrar entre otras
DESEMPEÑO SOCIAL entendimiento Manual de seguridad y la dialéctica de la
limpieza e impacto crítica, el análisis, la
• Respeta las normas establecidas ambiental de: investigación, la
en la sala de informática dando buen El televisor interpretación y la
uso a los materiales y equipos DESEMPEÑO SOCIAL La Licuadora reiteración; talleres,
asignados a fin de prestar un buen La plancha exposiciones,
servicio a la comunidad educativa. El horno debates,
Trabajo coordinada y microondas investigaciones y
. responsablemente en grupo, El ventilador video tutoriales.
respeto las normas establecidas
y cuido los materiales y equipo
asignados
AREA Y/O ASIGNATURA: TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA GRADO SEPTIMO SEGUNDO PERIODO

ACTIVIDADES
INDICADORES DE ESTRATEGIAS
ESTANDAR DESEMPEÑO COMPETENCIAS EJES TEMATICOS METODOLOGIA DIDACTICAS Y RECURSOS
DESEMPEÑO VALORATIVA
PEDAGOGICAS
Conocer y manejar las ACADEMICO ACADEMICO Naturaleza y evolución de Microsoft PowerPoint I La metodología está  Taller  Sala de  Escrita
principales la tecnología. basada en informática
características y Reconoce el entorno de trabajo que Conozco y entiendo las barras de Apropiación y uso de la 1. Definición y pedagogías activas:  Trabajo  Oral
funciones básicas de ofrece el Presentador Multimedia dibujo, herramientas, menús, tecnología. Organizacional características el estudiante Individual  Guías
PowerPoint. Microsoft PowerPoint y sus desplazamiento. (Gestión y manejo de aprende haciendo,
recursos) Pluralidad, realizando  Diagnóstica
principales características.
identidad Pluralidad, y 2. Crear una actividades desde  Trabajo en grupo  Lecturas
Manejo adecuadamente las valoración las diferencias presentación sus propios intereses,  Formativa
Utiliza adecuadamente las funciones opciones para guardar y abrir una a través de  Consultas  Laminas
básicas de PowerPoint (Crear, Abrir, presentación Web. 3. Guardar y abrir una experiencias directas
Guardar, Tipos de Vistas). presentación  Autoevaluación
con los objetos a
Conozco como cambiar la forma  Exposición  Diagramas
conocer y en
de ver la presentación. (normal, 4. Tipos de vista de situaciones  Coevaluación
esquema, diapositiva, una presentación concretas, debe tener  Superación  Audiovisua
PERSONAL clasificador, presentación.) la posibilidad de les  Heteroevaluación
5. Ejercicios de
comprobar sus ideas  Laboratorio
Ubico y manejo los recursos mecanización con
por medio de sus  Otros  Sumativa
aplicaciones,
disponibles en las diferentes combinado de teclado
descubriendo por sí  Otros
actividades, de acuerdo con los PERSONAL
mismo su validez. La  Otras
parámetros establecidos. Tecnología metodología a seguir
Identifico y cuantifico los recursos es entonces, la
necesarios para actuar en una PROCESOS DE hermenéutica, por
situación FABRICACION: involucrar entre otras
SOCIAL El cuero la dialéctica de la
La gaseosa crítica, el análisis, la
Identifico y rechazo las diversas El lápiz investigación, la
interpretación y la
formas de discriminación en mi medio SOCIAL El papel
reiteración; talleres,
escolar y en mi comunidad, y analizo El cepillo dental
críticamente las razones que pueden Reconozco que los derechos se exposiciones,
favorecer estas discriminaciones debates,
basan en la igualdad de los seres investigaciones y
humanos, aunque cada uno sea, video tutoriales.
se exprese y viva de manera
diferente
AREA Y/O ASIGNATURA: TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA GRADO SEPTIMO TERCER PERIODO

ACTIVIDADES
INDICADORES DE ESTRATEGIAS
ESTANDAR DESEMPEÑO COMPETENCIAS EJES TEMATICOS METODOLOGIA DIDACTICAS Y RECURSOS
DESEMPEÑO VALORATIVA
PEDAGOGICAS
Conocer y manejar las Naturaleza y evolución de Microsoft PowerPoint La metodología está  Taller  Sala de  Escrita
principales la tecnología. II basada en informática
características y ACADEMICO ACADEMICO pedagogías activas:  Trabajo  Oral
funciones básicas de Apropiación y uso de la 1. Trabajando con el estudiante Individual  Guías
PowerPoint. Realiza operaciones básicas con Conozco como insertar, eliminar, tecnología. diapositivas (insertar, aprende haciendo,  Diagnóstica
diapositivas (Insertar, Eliminar, mover diapositivas. mover eliminar) realizando  Trabajo en grupo  Lecturas
Mover). Organizacional (Gestión y actividades desde
 Formativa
manejo de recursos) 2. Formato de texto sus propios intereses,
Realizo formatos a texto de forma  Consultas  Laminas
Conoce como dar formato a texto e adecuada. Pluralidad, identidad a través de
 Autoevaluación
insertar Animaciones y Transiciones Pluralidad, y valoración las 3. Animación y experiencias directas  Exposición  Diagramas
en PowerPoint. Manejo las opciones de diferencias transiciones con los objetos a
conocer y en  Coevaluación
animación y transición de forma
 Superación  Audiovisua
correcta. 4. Elaboración de situaciones
presentaciones concretas, debe tener les  Heteroevaluación
publicitarias la posibilidad de  Laboratorio
PERSONAL
comprobar sus ideas  Otros  Sumativa
Ubico y manejo los recursos PERSONAL 5. Ejercicios de
por medio de sus  Otros
disponibles en las diferentes mecanización con aplicaciones,  Otras
teclado combinado descubriendo por sí
actividades, de acuerdo con los Identifico y cuantifico los recursos
mismo su validez. La
parámetros establecidos. necesarios para actuar en una metodología a seguir
situación Tecnología
es entonces, la
hermenéutica, por
La tecnología frente a involucrar entre otras
SOCIAL las enfermedades la dialéctica de la
SOCIAL Instrumentos crítica, el análisis, la
Identifico y rechazo las diversas
formas de discriminación en mi medio
utilizados en la salud investigación, la
Reconozco que los derechos se interpretación y la
escolar y en mi comunidad, y analizo basan en la igualdad de los seres reiteración; talleres,
críticamente las razones que pueden humanos, aunque cada uno sea, exposiciones,
favorecer estas discriminaciones se exprese y viva de manera debates,
diferente investigaciones y
video tutoriales.
AREA Y/O ASIGNATURA: TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA GRADO SEPTIMO CUARTO PERIODO

ACTIVIDADES
INDICADORES DE ESTRATEGIAS
ESTANDAR DESEMPEÑO COMPETENCIAS EJES TEMATICOS METODOLOGIA DIDACTICAS Y RECURSOS
DESEMPEÑO VALORATIVA
PEDAGOGICAS
Conocer como se Naturaleza y evolución de La metodología está  Taller  Sala de  Escrita
insertar y se manejan las la tecnología. basada en informática
tablas, Imágenes, ACADEMICO ACADEMICO Tablas pedagogías activas:  Trabajo  Oral
Sonidos y Películas en Apropiación y uso de la el estudiante Individual  Guías
PowerPoint. Conoce como insertar, eliminar y Manipulo correctamente las tecnología. Imágenes aprende haciendo,  Diagnóstica
modificar tablas en PowerPoint. tablas en PowerPoint. realizando  Trabajo en grupo  Lecturas
Utiliza adecuadamente las diferentes Tecnológico (Gestión de la actividades desde
Sonidos y películas  Formativa
funciones de la barra de dibujo y las que tecnología y las sus propios intereses,
Elaboro diapositivas Barra de Dibujo  Consultas  Laminas
opciones de inserción de sonido y contengan imágenes. herramientas informáticas) a través de
experiencias directas  Autoevaluación
películas en PowerPoint. Convivencia y paz Elaboración de
con los objetos a  Exposición  Diagramas
Manejo adecuadamente las composición artística
conocer y en  Coevaluación
opciones de inserción de sonido y de videos
situaciones  Superación  Audiovisua
películas en PowerPoint.
PERSONAL concretas, debe tener les  Heteroevaluación
Elaboración de un
la posibilidad de  Laboratorio
proyecto pedagógico
comprobar sus ideas  Otros  Sumativa
Selecciono y utilizo herramientas en Power Point
tecnológicas en la solución de PERSONAL
por medio de sus  Otros
problemas y elaboro modelos Tecnología
aplicaciones,  Otras
tecnológicos teniendo en cuenta los descubriendo por sí
Utilizo herramientas tecnológicas mismo su validez. La
componentes como parte de un siguiendo criterios para su Industria
sistema funcional. metodología a seguir
mantenimiento preventivo, buen farmacéutica es entonces, la
aprovechamiento y seguridad hermenéutica, por
personal.
La tecnología y la
salud en Colombia involucrar entre otras
la dialéctica de la
SOCIAL crítica, el análisis, la
investigación, la
Participo constructivamente en SOCIAL interpretación y la
iniciativas o proyectos a favor de la reiteración; talleres,
no-violencia en el nivel local o global Contribuyo a que los conflictos exposiciones,
entre personas y entre grupos se debates,
manejen de manera pacífica y investigaciones y
constructiva mediante la video tutoriales.
aplicación de estrategias basadas
en el diálogo y la negociación
GRADO OCTAVO

AREA Y/O ASIGNATURA: TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA GRADO OCTAVO PRIMER PERIODO

ACTIVIDADES
INDICADORES DE ESTRATEGIAS
ESTANDAR DESEMPEÑO COMPETENCIAS EJES TEMATICOS METODOLOGIA DIDACTICAS Y RECURSOS
DESEMPEÑO VALORATIVA
PEDAGOGICAS
Manejar ACADÉMICO ACADÉMICO Naturaleza y evolución de Procesador de texto La metodología está  Taller  Sala de  Escrita
adecuadamente las la tecnología. Microsoft Word basada en informática
Utiliza Apropiadamente las funciones Conozco como dar formato a pedagogías activas:  Trabajo  Oral
opciones para dar el estudiante
formato a texto, para dar Formato a párrafos y las textos y a párrafos. Apropiación y uso de la
 Definición y aprende Individual  Guías
opciones de encabezado y pies de tecnología. Interpersonal haciendo,
configuración de características realizando  Diagnóstica
página. (Comunicación)
páginas, en un Elaboro documentos que incluyan (partes de la actividades desde  Trabajo en grupo  Lecturas
encabezados y pies de páginas. ventana)
procesador de texto. sus propios intereses,  Formativa
Conoce como Configurar y dar Configuro correctamente las Pluralidad, identidad a través de  Consultas  Laminas
Impresión a un documento en páginas de un documento. Pluralidad, y valoración las
 Iniciar y cerrar Word experiencias directas  Autoevaluación
Microsoft Word. Conozco como preparar e diferencias
Guardar y Abrir con los objetos a  Exposición  Diagramas
imprimir documentos. conocer y en
Documentos
situaciones  Coevaluación
concretas, debe tener  Superación  Audiovisua
 Edición Básica les
PERSONAL la posibilidad de  Heteroevaluación
PERSONAL comprobar sus ideas  Laboratorio
 Reglamento interno por medio de sus  Otros
Escucha e interpreta las ideas de del aula de aplicaciones,  Sumativa
otros en una situación dada y Manifiesto mis ideas y puntos de informática descubriendo por sí  Otros
sustento los posibles desacuerdos vista de forma que los otros me
mismo su validez. La  Otras
con argumentos propios. comprendan
 Formato de Párrafos metodología a seguir
Encabezado y pies es entonces, la
de página hermenéutica, por
involucrar entre otras
SOCIAL SOCIAL la dialéctica de la
 Configuración de crítica, el análisis, la
página Impresión
Identifica y rechaza las diversas Reconozco que los derechos se investigación, la
interpretación y la
formas de discriminación en mi medio basan en la igualdad de los seres
 Tecnología reiteración; talleres,
escolar y en mi comunidad, y analiza humanos, aunque cada uno sea,
críticamente las razones que pueden se exprese y viva de manera exposiciones,
favorecer estas discriminaciones diferente Impacto ambiental debates,
de las Tics investigaciones y
video tutoriales.
Transformación de
los recursos
naturales:
renovables y no
renovables.
AREA Y/O ASIGNATURA: TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA GRADO OCTAVO SEGUNDO PERIODO

ACTIVIDADES
INDICADORES DE ESTRATEGIAS
ESTANDAR DESEMPEÑO COMPETENCIAS EJES TEMATICOS METODOLOGIA DIDACTICAS Y RECURSOS
DESEMPEÑO VALORATIVA
PEDAGOGICAS
Manejar ACADÉMICO ACADÉMICO Naturaleza y evolución de Tablas en Microsoft La metodología está  Taller  Sala de  Escrita
adecuadamente las la tecnología. Word basada en informática
opciones para creación y Conoce y utiliza las opciones para Conoce como Crear una Tabla en pedagogías activas:  Trabajo  Oral
modificación de Tablas creación de tablas en Microsoft Word. Word. Apropiación y uso de la el estudiante Individual  Guías
en un procesador de Utiliza adecuadamente las funciones tecnología. aprende haciendo,  Diagnóstica
texto. para modificar las propiedades de las Conoce como modificar las Creación de Tablas realizando  Trabajo en grupo  Lecturas
tablas propiedades de las tablas Interpersonal actividades desde
 Formativa
(columnas, filas). (Comunicación) Pluralidad, Barra de herramientas sus propios intereses,  Consultas  Laminas
identidad Pluralidad, y de tablas y bordes a través de
experiencias directas  Autoevaluación
Maneja adecuadamente la barra valoración las diferencias
con los objetos a  Exposición  Diagramas
PERSONAL de herramientas tablas y bordes Modificar tablas
conocer y en  Coevaluación
 Superación  Audiovisua
Escucho e interpreto las ideas de Ajustar texto y situaciones
otros en una situación dada y concretas, debe tener les  Heteroevaluación
márgenes de las
sustento los posibles desacuerdos PERSONAL la posibilidad de  Laboratorio
tablas
con argumentos propios. comprobar sus ideas  Otros  Sumativa
Manifiesto mis ideas y puntos de Convertir tabla en
por medio de sus  Otros
vista de forma que los otros me texto
aplicaciones,  Otras
descubriendo por sí
comprendan
mismo su validez. La
SOCIAL Tecnología metodología a seguir
es entonces, la
Identifico y rechazo las diversas El Análisis de Objetos hermenéutica, por
formas de discriminación en mi medio SOCIAL involucrar entre otras
escolar y en mi comunidad, y analizo La toalla higiénica/el la dialéctica de la
críticamente las razones que pueden Reconozco que los derechos se tampón crítica, el análisis, la
favorecer estas discriminaciones basan en la igualdad de los seres investigación, la
humanos, aunque cada uno sea, El condón interpretación y la
se exprese y viva de manera reiteración; talleres,
diferente Borrador exposiciones,
debates,
Sacapuntas investigaciones y
video tutoriales.
Bolígrafo

cuaderno
AREA Y/O ASIGNATURA: TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA GRADO OCTAVO TERCER PERIODO

ACTIVIDADES
INDICADORES DE ESTRATEGIAS
ESTANDAR DESEMPEÑO COMPETENCIAS EJES TEMATICOS METODOLOGIA DIDACTICAS Y RECURSOS
DESEMPEÑO VALORATIVA
PEDAGOGICAS
Manejar ACADÉMICO ACADÉMICO Naturaleza y evolución de Procesador de texto La metodología está  Taller  Sala de  Escrita
adecuadamente las la tecnología. Microsoft Word basada en informática
opciones para Inserción Conoce y utiliza las opciones de Conoce como manipular pedagogías activas:  Trabajo  Oral
de imágenes, manejo de imágenes y WordArt de imágenes en Word. Apropiación y uso de la el
Numerario y viñetas aprende haciendo,
estudiante Individual  Guías
autoformas, WordArt, Microsoft Word. tecnología.  Diagnóstica
Numeración y Viñetas de Utiliza adecuadamente las realizando  Trabajo en grupo  Lecturas
un procesador de texto. Maneja adecuadamente las funciones opciones de autoformas de Word. Organizacional (Gestión y Inserción de actividades desde
 Formativa
de numeración y viñetas que presenta manejo de recursos) imágenes y dibujos sus propios intereses,
 Consultas  Laminas
Microsoft Word Maneja adecuadamente la a través de
experiencias directas  Autoevaluación
herramienta WordArt. Pluralidad, identidad Autoformas  Exposición  Diagramas
Pluralidad, y valoración las con los objetos a
conocer y en  Coevaluación
Conoce como insertar y diferencias Wordart situaciones  Superación  Audiovisua
PERSONAL manipular Viñetas en Word.
concretas, debe tener les  Heteroevaluación
Elaboración de hojas la posibilidad de  Laboratorio
Ubico y manejo los recursos
de vida comprobar sus ideas  Otros  Sumativa
disponibles en las diferentes
actividades, de acuerdo con los PERSONAL
por medio de sus  Otros
parámetros establecidos. Documentos aplicaciones,  Otras
descubriendo por sí
Identifico y cuantifico los recursos comerciales. mismo su validez. La
necesarios para actuar en una metodología a seguir
situación Tecnología es entonces, la
SOCIAL hermenéutica, por
Los artefactos involucrar entre otras
Identifico y rechazo las diversas El celular la dialéctica de la
formas de discriminación en mi medio SOCIAL (Generaciones y crítica, el análisis, la
escolar y en mi comunidad, y analizo modelos) investigación, la
críticamente las razones que pueden Reconozco que los derechos se Ipad interpretación y la
favorecer estas discriminaciones basan en la igualdad de los seres reiteración; talleres,
La Cámara Fotográfica
humanos, aunque cada uno sea, exposiciones,
se exprese y viva de manera debates,
diferente investigaciones y
video tutoriales.
AREA Y/O ASIGNATURA: TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA GRADO OCTAVO CUARTO PERIODO

ACTIVIDADES
INDICADORES DE ESTRATEGIAS
ESTANDAR DESEMPEÑO COMPETENCIAS EJES TEMATICOS METODOLOGIA DIDACTICAS Y RECURSOS
DESEMPEÑO VALORATIVA
PEDAGOGICAS
Manejar ACADÉMICO ACADÉMICO Naturaleza y evolución de Trabajo de procesador La metodología está  Taller  Sala de  Escrita
adecuadamente las la tecnología. de texto: Consulta y basada en informática
opciones de un Aplica las diferentes herramientas Entiendo que la tecnología es un elaboración de trabajo pedagogías activas:  Trabajo  Oral
procesador de texto para que ofrece el entorno de trabajo de mundo muy extenso y existen Apropiación y uso de la técnico sobre tema de el estudiante Individual  Guías
la elaboración de un Microsoft Word en la elaboración de temas importantes no tecnología. tecnología: aprende haciendo,
trabajo técnico. realizando  Diagnóstica
trabajos técnicos con normas Icontec necesariamente teniendo que
actividades desde  Trabajo en grupo  Lecturas
manejar un computador de Organizacional (Gestión y Apropiación y Uso de
manera permanente. manejo de recursos) sus propios intereses,  Formativa
Digita un trabajo técnico con normas a través de  Consultas  Laminas
Icontec utilizando el teclado la Tecnología experiencias directas
alfanumérico y teclas especiales del Creo un trabajo en el procesador Pluralidad, identidad  Autoevaluación
con los objetos a
computador con precisión, velocidad de texto mediante la consulta de Pluralidad, y valoración las 1 Realidad Virtual conocer y en
 Exposición  Diagramas
y aplicando normas básicas de la temática que se haya visto en diferencias situaciones  Coevaluación
ergonomía. el área durante el periodo. concretas, debe tener  Superación  Audiovisua
2 Dispositivos de la
realidad virtual la posibilidad de les  Heteroevaluación
comprobar sus ideas  Laboratorio
3 Ventajas y
por medio de sus  Otros  Sumativa
PERSONAL PERSONAL aplicaciones,
desventajas
descubriendo por sí  Otros
mismo su validez. La  Otras
Ubico y manejo los recursos Identifico y cuantifico los recursos 4 Inteligencia artificial metodología a seguir
disponibles en las diferentes necesarios para actuar en una
es entonces, la
actividades, de acuerdo con los situación
5 Definiciones IA hermenéutica, por
parámetros establecidos.
involucrar entre otras
6 Orígenes de la IA la dialéctica de la
crítica, el análisis, la
SOCIAL investigación, la
SOCIAL 7 Ventajas y interpretación y la
desventajas reiteración; talleres,
Reconozco que los derechos se
Identifico y rechazo las diversas basan en la igualdad de los seres exposiciones,
formas de discriminación en mi medio humanos, aunque cada uno sea, 8 Domótica debates,
investigaciones y
escolar y en mi comunidad, y analizo se exprese y viva de manera
críticamente las razones que pueden diferente 9 Usos de la domótica video tutoriales.
favorecer estas discriminaciones
10 Requisitos para la
implementación de
domótica

11 Ventajas y
desventajas
GRADO NOVENO

AREA Y/O ASIGNATURA: TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA GRADO NOVENO PRIMER PERIODO

ACTIVIDADES
INDICADORES DE ESTRATEGIAS
ESTANDAR DESEMPEÑO COMPETENCIAS EJES TEMATICOS METODOLOGIA DIDACTICAS Y RECURSOS
DESEMPEÑO VALORATIVA
PEDAGOGICAS
Naturaleza y evolución de Microsoft Excel I La metodología está  Taller  Sala de  Escrita
la tecnología. basada en informática
ACADÉMICO ACADÉMICO Definición y pedagogías activas:  Trabajo  Oral
Conocer y manejar las Apropiación y uso de la características el estudiante Individual  Guías
principales aprende haciendo,
Conoce el entorno de trabajo y las Conozco y entiendo las barras de tecnología. básicas
realizando  Diagnóstica
características y principales características de título, herramientas, menús,  Trabajo en grupo  Lecturas
actividades desde
funciones básicas de Microsoft Excel. desplazamiento. Tecnológico (Gestión de la Conceptos básicos de sus propios intereses,  Formativa
Microsoft Excel. tecnología y las Excel a través de  Consultas  Laminas
Conoce los conceptos y opciones Manejo adecuadamente las herramientas informáticas) experiencias directas
básicas de Microsoft Excel (Abrir, opciones de para introducir, Trabajando con Excel:  Autoevaluación
con los objetos a
guardar, cerrar) eliminar y modificar datos en Convivencia y paz  Exposición  Diagramas
conocer y en
Excel. o Introducir datos situaciones  Coevaluación
concretas, debe tener  Superación  Audiovisua
Utilizo apropiadamente las la posibilidad de les  Heteroevaluación
o Modificar datos
PERSONAL funciones básicas de Excel para comprobar sus ideas  Laboratorio
crear hojas de cálculo sencillas. por medio de sus  Otros  Sumativa
o Eliminar datos Abrir aplicaciones,
Selecciono y utilizo herramientas y guardar un libro de descubriendo por sí  Otros
tecnológicas en la solución de trabajo mismo su validez. La  Otras
problemas y elaboro modelos metodología a seguir
tecnológicos teniendo en cuenta los PERSONAL Tecnología es entonces, la
componentes como parte de un hermenéutica, por
sistema funcional. Utilizo herramientas tecnológicas involucrar entre otras
Impacto ambiental la dialéctica de la
siguiendo criterios para su
mantenimiento preventivo, buen del uso de los crítica, el análisis, la
aprovechamiento y seguridad recursos no investigación, la
personal. renovables en la interpretación y la
SOCIAL
industria. reiteración; talleres,
exposiciones,
Participo constructivamente en debates,
iniciativas o proyectos a favor de la investigaciones y
no-violencia en el nivel local o global SOCIAL video tutoriales.

Contribuyo a que los conflictos


entre personas y entre grupos se
manejen de manera pacífica y
constructiva mediante la
aplicación de estrategias basadas
en el diálogo y la negociación
AREA Y/O ASIGNATURA: TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA GRADO NOVENO SEGUNDO PERIODO

ACTIVIDADES
INDICADORES DE ESTRATEGIAS
ESTANDAR DESEMPEÑO COMPETENCIAS EJES TEMATICOS METODOLOGIA DIDACTICAS Y RECURSOS
DESEMPEÑO VALORATIVA
PEDAGOGICAS
Naturaleza y evolución de Microsoft Excel II La metodología está  Taller  Sala de  Escrita
la tecnología. basada en informática
Utilizar adecuadamente pedagogías activas:
ACADÉMICO ACADÉMICO 1. Tipos de datos  Trabajo  Oral
los tipos de datos en el estudiante
Apropiación y uso de la Individual  Guías
Excel y las herramientas aprende haciendo,
Maneja apropiadamente las opciones Conozco cuales son los tecnología. 2. Formato de celdas realizando  Diagnóstica
para corrección de impresión de hojas de cálculo y la principales tipos de datos que  Trabajo en grupo  Lecturas
actividades desde
ortográfica, Impresión, herramienta de Corrección existen en Excel. Tecnológico (Gestión de la 3. Corrección sus propios intereses,  Formativa
Formato de celdas de Ortográfica. tecnología y las ortográfica a través de  Consultas  Laminas
Microsoft Excel. Manejo adecuadamente la herramientas informáticas) experiencias directas
Conoce los diferentes tipos de datos herramienta de corrección  Autoevaluación
4. Impresión con los objetos a
que existen y como dar formato a una ortográfica. Convivencia y paz  Exposición  Diagramas
conocer y en
celda en Microsoft Excel. situaciones  Coevaluación
5. Gráficos en Excel  Superación  Audiovisua
Preparo e Imprimo hojas de concretas, debe tener
PERSONAL cálculo de manera correcta. la posibilidad de les  Heteroevaluación
Tecnología comprobar sus ideas  Laboratorio
Selecciono y utilizo herramientas Conozco como dar formato a una
por medio de sus  Otros  Sumativa
Científicos aplicaciones,
tecnológicas en la solución de celda en Excel..  Otros
problemas y elaboro modelos Colombianos - descubriendo por sí
mismo su validez. La  Otras
tecnológicos teniendo en cuenta los Biografías metodología a seguir
componentes como parte de un
es entonces, la
sistema funcional.
PERSONAL hermenéutica, por
involucrar entre otras
Utilizo herramientas tecnológicas la dialéctica de la
crítica, el análisis, la
siguiendo criterios para su
SOCIAL mantenimiento preventivo, buen investigación, la
aprovechamiento y seguridad interpretación y la
reiteración; talleres,
Participo constructivamente en personal.
iniciativas o proyectos a favor de la exposiciones,
no-violencia en el nivel local o global debates,
investigaciones y
video tutoriales.
SOCIAL

Contribuyo a que los conflictos


entre personas y entre grupos se
manejen de manera pacífica y
constructiva mediante la
aplicación de estrategias basadas
en el diálogo y la negociación
AREA Y/O ASIGNATURA: TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA GRADO NOVENO TERCER PERIODO

ACTIVIDADES
INDICADORES DE ESTRATEGIAS
ESTANDAR DESEMPEÑO COMPETENCIAS EJES TEMATICOS METODOLOGIA DIDACTICAS Y RECURSOS
DESEMPEÑO VALORATIVA
PEDAGOGICAS
Naturaleza y evolución de Microsoft Excel III La metodología está  Taller  Sala de  Escrita
la tecnología. basada en informática
Utilizar correctamente pedagogías activas:
ACADÉMICO ACADÉMICO Cambios de estructura  Trabajo  Oral
las funciones y formulas el estudiante
Apropiación y uso de la (filas y columnas) Individual  Guías
en Microsoft Excel. aprende haciendo,
Conoce como realizar cambios de Manejo adecuadamente las tecnología. realizando  Diagnóstica
estructura e insertar y eliminar opciones para cambios de Insertar y eliminar actividades desde  Trabajo en grupo  Lecturas
elementos en Microsoft Excel. estructuras de las celdas. Tecnológico (Gestión de la elementos sus propios intereses,  Formativa
tecnología y las a través de  Consultas  Laminas
Utiliza apropiadamente las diferentes Conozco como insertar y eliminar herramientas informáticas) Funciones experiencias directas
funciones y fórmulas que maneja elementos en Excel.  Autoevaluación
con los objetos a
Microsoft Excel. Convivencia y paz  Exposición  Diagramas
Formulas conocer y en
Manejo adecuadamente las situaciones  Coevaluación
funciones y fórmulas de Excel. concretas, debe tener  Superación  Audiovisua
Elaboración de tablas les
para proyección de
la posibilidad de  Heteroevaluación
PERSONAL servicio de la deuda
comprobar sus ideas  Laboratorio
por medio de sus  Otros  Sumativa
aplicaciones,
Identifico fallas y errores producidos PERSONAL Tecnología descubriendo por sí  Otros
por la manipulación de herramientas mismo su validez. La  Otras
tecnológicas. Propongo alternativas Fuentes de Energía metodología a seguir
tecnológicas para corregir fallas y es entonces, la
errores, con el fin de obtener hermenéutica, por
Renovables
mejores resultados. involucrar entre otras
SOCIAL la dialéctica de la
No renovables crítica, el análisis, la
SOCIAL
investigación, la
Participo constructivamente en Consecuencias interpretación y la
iniciativas o proyectos a favor de la Manifiesto indignación (dolor, medioambientales del reiteración; talleres,
no-violencia en el nivel local o global rabia, rechazo) de manera mal uso de la energía exposiciones,
pacífica ante el sufrimiento de debates,
grupos o naciones que están investigaciones y
involucradas en confrontaciones video tutoriales.
violentas.
AREA Y/O ASIGNATURA: TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA GRADO NOVENO CUARTO PERIODO

ACTIVIDADES
INDICADORES DE ESTRATEGIAS
ESTANDAR DESEMPEÑO COMPETENCIAS EJES TEMATICOS METODOLOGIA DIDACTICAS Y RECURSOS
DESEMPEÑO VALORATIVA
PEDAGOGICAS
Naturaleza y evolución de Microsoft Excel IV La metodología está  Taller  Sala de  Escrita
la tecnología. basada en informática
Elaborar algunos pedagogías activas:
documentos utilizando ACADÉMICO ACADÉMICO Formatos Contables  Trabajo  Oral
Apropiación y uso de la el estudiante Individual  Guías
las herramientas que aprende haciendo,
ofrece una hoja de Emplea las funciones para resolver Creo formatos contables basados tecnología. Cotizaciones realizando  Diagnóstica
cálculo como Microsoft problemas propios del área contable en las herramientas de Excel. actividades desde  Trabajo en grupo  Lecturas
Excel. Tecnológico (Gestión de la Pedidos sus propios intereses,  Formativa
tecnología y las
Realiza documentos contables como a través de  Consultas  Laminas
cotizaciones, pedidos, facturas, herramientas informáticas) experiencias directas
Facturas  Autoevaluación
kárdex, nomina utilizando formatos de PERSONAL con los objetos a
Excel. Convivencia y paz  Exposición  Diagramas
conocer y en
Kárdex  Coevaluación
situaciones
Propongo alternativas  Superación  Audiovisua
concretas, debe tener
tecnológicas para corregir fallas y Tecnología les
errores, con el fin de obtener
la posibilidad de  Heteroevaluación
PERSONAL mejores resultados.
comprobar sus ideas  Laboratorio
Biotecnología por medio de sus  Otros  Sumativa
aplicaciones,
Identifico fallas y errores producidos SOCIAL descubriendo por sí  Otros
por la manipulación de herramientas mismo su validez. La  Otras
tecnológicas. Manifiesto indignación (dolor, metodología a seguir
rabia, rechazo) de manera es entonces, la
pacífica ante el sufrimiento de hermenéutica, por
grupos o naciones que están involucrar entre otras
SOCIAL involucradas en confrontaciones la dialéctica de la
violentas. crítica, el análisis, la
investigación, la
Participo constructivamente en interpretación y la
iniciativas o proyectos a favor de la reiteración; talleres,
no-violencia en el nivel local o global exposiciones,
debates,
investigaciones y
video tutoriales.
AREA Y/O ASIGNATURA: TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA GRADO DECIMO PRIMER PERIODO

ACTIVIDADES
INDICADORES DE ESTRATEGIAS
ESTANDAR DESEMPEÑO COMPETENCIAS EJES TEMATICOS METODOLOGIA DIDACTICAS Y RECURSOS
DESEMPEÑO VALORATIVA
PEDAGOGICAS
Reconocer las diferentes ASPECTOS ACADEMICOS ASPECTOS ACADEMICOS Naturaleza y evolución de HERRAMIENTAS La metodología está  Taller  Sala de  Escrita
posibilidades y software la tecnología. GRAFICAS basada en informática
disponibles que se Utiliza apropiadamente herramientas Diseño presentaciones en pedagogías activas:  Trabajo  Oral
tienen como herramienta graficas de office en distintos tipos de software de ofimática utilizando Apropiación y uso de la 1.1.Programa Paint el estudiante Individual  Guías
a la hora de hacer documentos. las distintas opciones de gráficos tecnología. aprende haciendo,
gráficos en el realizando  Diagnóstica
que ofrece Microsoft office.
computador. 1.2.Programa Power actividades desde  Trabajo en grupo  Lecturas
Tecnológico (Gestión de la Point sus propios intereses,  Formativa
PERSONAL tecnología y las a través de  Consultas  Laminas
PERSONAL herramientas informáticas) 1.3.Programa Word experiencias directas
Utilizo herramientas tecnológicas  Autoevaluación
con los objetos a
 Exposición  Diagramas
Selecciono y utilizo herramientas siguiendo criterios para su buen Convivencia y paz 1.4.Programa Excel conocer y en
tecnológicas en la solución de aprovechamiento y crecimiento situaciones  Coevaluación
problemas y elaboro modelos personal. concretas, debe tener  Superación  Audiovisua
tecnológicos teniendo en cuenta los la posibilidad de les  Heteroevaluación
componentes como parte de un comprobar sus ideas  Laboratorio
sistema funcional. por medio de sus  Otros  Sumativa
aplicaciones,
SOCIAL
descubriendo por sí  Otros
mismo su validez. La  Otras
Contribuyo a que los conflictos metodología a seguir
SOCIAL entre personas y entre grupos se es entonces, la
manejen de manera pacífica y hermenéutica, por
Participo constructivamente en constructiva mediante la involucrar entre otras
iniciativas o proyectos a favor de la aplicación de estrategias basadas la dialéctica de la
no-violencia en el nivel local o global en el diálogo y la negociación crítica, el análisis, la
investigación, la
interpretación y la
reiteración; talleres,
exposiciones,
debates,
investigaciones y
video tutoriales.
AREA Y/O ASIGNATURA: TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA GRADO DECIMO SEGUNDO PERIODO

ACTIVIDADES
INDICADORES DE ESTRATEGIAS
ESTANDAR DESEMPEÑO COMPETENCIAS EJES TEMATICOS METODOLOGIA DIDACTICAS Y RECURSOS
DESEMPEÑO VALORATIVA
PEDAGOGICAS
Elaborar distintos ASPECTOS ACADEMICOS ASPECTOS ACADEMICOS Naturaleza y evolución de APLICACIONES DE La metodología está  Taller  Sala de  Escrita
diagramas propios de su la tecnología. HERRAMIENTAS basada en informática
especialidad con la Explora, identifica y aplica las ayudas Diseño documentos que GRAFICAS pedagogías activas:  Trabajo  Oral
ayuda de las graficas del paquete Office en el contienen diferentes tipos de Apropiación y uso de la el estudiante Individual  Guías
herramientas gráficas. diseño de flujo gramas, organigramas gráficos, tales como, flujo gramas, tecnología. 2.1.Flujogramas aprende haciendo,
realizando  Diagnóstica
y maquetas empresariales organigramas y planos
actividades desde  Trabajo en grupo  Lecturas
empresariales Tecnológico (Gestión de la 2.2.Organigramas sus propios intereses,  Formativa
tecnología y las a través de  Consultas  Laminas
DESEMPEÑO PERSONAL herramientas informáticas) 2.3.Planos experiencias directas
DESEMPEÑO PERSONAL empresariales  Autoevaluación
con los objetos a
Promuevo un ambiente escolar Convivencia y paz  Exposición  Diagramas
conocer y en
Promueve valores y muestra una agradable que facilite el situaciones  Coevaluación
actitud positiva hacia el aprendizaje aprendizaje. concretas, debe tener  Superación  Audiovisua
de la temática tratada. la posibilidad de les  Heteroevaluación
comprobar sus ideas  Laboratorio
por medio de sus  Otros  Sumativa
aplicaciones,
DESEMPEÑO SOCIAL
descubriendo por sí  Otros
DESEMPEÑO SOCIAL mismo su validez. La  Otras
Acato las normas de la sala de metodología a seguir
Respeta las normas establecidas en informática y promuevo el es entonces, la
la sala de informática dando buen uso cumplimiento de las mismas por hermenéutica, por
a los materiales y equipo asignados a mis compañero. involucrar entre otras
fin de prestar un buen servicio a la la dialéctica de la
comunidad educativa. crítica, el análisis, la
investigación, la
interpretación y la
reiteración; talleres,
exposiciones,
debates,
investigaciones y
video tutoriales.
AREA Y/O ASIGNATURA: TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA GRADO DECIMO TERCER PERIODO

ACTIVIDADES
INDICADORES DE ESTRATEGIAS
ESTANDAR DESEMPEÑO COMPETENCIAS EJES TEMATICOS METODOLOGIA DIDACTICAS Y RECURSOS
DESEMPEÑO VALORATIVA
PEDAGOGICAS
Dinamizar y fomentar el ASPECTOS ACADEMICOS ASPECTOS ACADEMICOS Naturaleza y evolución de PROYECTO La metodología está  Taller  Sala de  Escrita
uso de las TIC la tecnología. DIVERTIC basada en informática
(Tecnologías de la Utiliza apropiadamente las nuevas Diseño presentaciones pedagogías activas:  Trabajo  Oral
Información y las tecnologías en la solución de multimedia que representen un Apropiación y uso de la Software de diseño el estudiante Individual  Guías
Comunicaciones) en la problemas de temas de salud, medio problema dentro del ambiente tecnología. gráfico básico. aprende haciendo,
comunidad estudiantil, realizando  Diagnóstica
ambiente, cultura ciudadana, deporte escolar y su posible solución.
mientras promueve el actividades desde  Trabajo en grupo  Lecturas
y recreación y educación. Tecnológico (Gestión de la Tratamiento digital de sus propios intereses,
desarrollo de  Formativa
PERSONAL tecnología y las imágenes.
competencias a través de  Consultas  Laminas
investigativas y de PERSONAL herramientas informáticas) experiencias directas
Utilizo herramientas tecnológicas Editores de audio y con los objetos a  Autoevaluación
producción audiovisual.
Selecciono y utilizo herramientas siguiendo criterios para su buen Convivencia y paz video.  Exposición  Diagramas
conocer y en
tecnológicas en la solución de aprovechamiento y crecimiento situaciones  Coevaluación
problemas y elaboro modelos personal. concretas, debe tener  Superación  Audiovisua
tecnológicos teniendo en cuenta los la posibilidad de les  Heteroevaluación
componentes como parte de un comprobar sus ideas  Laboratorio
sistema funcional. por medio de sus  Otros
aplicaciones,  Sumativa
SOCIAL
descubriendo por sí  Otros
mismo su validez. La  Otras
Contribuyo a que los conflictos metodología a seguir
SOCIAL entre personas y entre grupos se es entonces, la
manejen de manera pacífica y hermenéutica, por
Participo constructivamente en constructiva mediante la involucrar entre otras
iniciativas o proyectos a favor de la aplicación de estrategias basadas la dialéctica de la
no-violencia en el nivel local o global en el diálogo y la negociación crítica, el análisis, la
investigación, la
interpretación y la
reiteración; talleres,
exposiciones,
debates,
investigaciones y
video tutoriales.
AREA Y/O ASIGNATURA: TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA GRADO DECIMO CUARTO PERIODO

ACTIVIDADES
INDICADORES DE ESTRATEGIAS
ESTANDAR DESEMPEÑO COMPETENCIAS EJES TEMATICOS METODOLOGIA DIDACTICAS Y RECURSOS
DESEMPEÑO VALORATIVA
PEDAGOGICAS
Naturaleza y evolución de Contenido de informe La metodología está  Taller  Sala de  Escrita
la tecnología. comercial. basada en informática
Elaborar distintos tipos pedagogías activas:
de informes utilizando ACADÉMICO ACADÉMICO  Trabajo  Oral
las herramientas que Apropiación y uso de la Normas técnicas el estudiante Individual  Guías
tecnología. ICONTEC. aprende haciendo,
ofrece Microsoft Office. Emplea las funciones para resolver Creo informes comerciales realizando  Diagnóstica
problemas propios del área contable utilizando las distintas actividades desde  Trabajo en grupo  Lecturas
herramientas de Microsoft Office . Tecnológico (Gestión de la Elaboración de sus propios intereses,
 Formativa
tecnología y las informes comerciales a
Reconoce las diferentes herramientas través de  Consultas  Laminas
de office para la creación de informes herramientas informáticas) experiencias directas
comerciales.  Autoevaluación
con los objetos a
Convivencia y paz  Exposición  Diagramas
PERSONAL conocer y en
situaciones  Coevaluación
concretas, debe tener  Superación  Audiovisua
Propongo alternativas les
PERSONAL tecnológicas para corregir fallas y
la posibilidad de  Heteroevaluación
errores, con el fin de obtener
comprobar sus ideas  Laboratorio
por medio de sus  Otros  Sumativa
Identifico fallas y errores producidos mejores resultados. aplicaciones,
por la manipulación de herramientas descubriendo por sí  Otros
tecnológicas. SOCIAL mismo su validez. La  Otras
metodología a seguir
Manifiesto indignación (dolor, es entonces, la
rabia, rechazo) de manera hermenéutica, por
SOCIAL pacífica ante el sufrimiento de involucrar entre otras
grupos o naciones que están la dialéctica de la
involucradas en confrontaciones crítica, el análisis, la
Participo constructivamente en violentas. investigación, la
iniciativas o proyectos a favor de la interpretación y la
no-violencia en el nivel local o global reiteración; talleres,
exposiciones,
debates,
investigaciones y
video tutoriales.
AREA Y/O ASIGNATURA: TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA GRADO UNDECIMO PRIMER PERIODO

ACTIVIDADES
INDICADORES DE ESTRATEGIAS
ESTANDAR DESEMPEÑO COMPETENCIAS EJES TEMATICOS METODOLOGIA DIDACTICAS Y RECURSOS
DESEMPEÑO VALORATIVA
PEDAGOGICAS
Reconozco la ASPECTOS ACADEMICOS ACADÉMICO Naturaleza y evolución de 1.Aspectos Generales La metodología está  Taller  Sala de  Escrita
importancia de las hojas la tecnología. basada en informática
de cálculo en el control Sistematiza por diferentes métodos el Diseño y elaboro archivos en 1.1.Reglamento pedagogías activas:  Trabajo  Oral
sistematizado de control de inventarios de mercancía hojas de cálculo (Microsoft Excel) Apropiación y uso de la interno del Aula de el estudiante Individual  Guías
inventarios. en el programa Excel. que permitan llevar el control de tecnología. Informática aprende haciendo,
realizando  Diagnóstica
inventarios.
actividades desde  Trabajo en grupo  Lecturas
Tecnológico (Gestión de la 1.2.CONTROL DE sus propios intereses,  Formativa
tecnología y las INVENTARIOS a través de  Consultas  Laminas
PERSONAL herramientas informáticas) experiencias directas
PERSONAL 1.2.1.Sistematización  Autoevaluación
con los objetos a
Convivencia y paz de inventarios  Exposición  Diagramas
Identifico fallas y errores producidos conocer y en
por la manipulación de herramientas Propongo alternativas situaciones  Coevaluación
tecnológicas. tecnológicas para corregir fallas y concretas, debe tener  Superación  Audiovisua
errores, con el fin de obtener la posibilidad de les  Heteroevaluación
mejores resultados. comprobar sus ideas  Laboratorio
por medio de sus  Otros  Sumativa
aplicaciones,
SOCIAL SOCIAL
descubriendo por sí  Otros
mismo su validez. La  Otras
Participo constructivamente en Manifiesto indignación (dolor, metodología a seguir
iniciativas o proyectos a favor de la rabia, rechazo) de manera es entonces, la
no-violencia en el nivel local o global pacífica ante el sufrimiento de hermenéutica, por
grupos o naciones que están involucrar entre otras
involucradas en confrontaciones la dialéctica de la
violentas. crítica, el análisis, la
investigación, la
interpretación y la
reiteración; talleres,
exposiciones,
debates,
investigaciones y
video tutoriales.
AREA Y/O ASIGNATURA: TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA GRADO UNDECIMO SEGUNDO PERIODO

ACTIVIDADES
INDICADORES DE ESTRATEGIAS
ESTANDAR DESEMPEÑO COMPETENCIAS EJES TEMATICOS METODOLOGIA DIDACTICAS Y RECURSOS
DESEMPEÑO VALORATIVA
PEDAGOGICAS
Reconozco la ASPECTOS ACADEMICOS ACADÉMICO Naturaleza y evolución de Pruebas SABER La metodología está  Taller  Sala de  Escrita
importancia de un buen la tecnología. basada en informática
puntaje en las pruebas Utiliza la información contenida en la Consulto y trabajo los simulacros Cuadernillo de pedagogías activas:  Trabajo  Oral
SABER 11 y utilizo los web para mejorar su desarrollo de la web como preparación del Apropiación y uso de la preguntas tipo Icfes. el estudiante Individual  Guías
recursos disponibles en académico en pro de preparar el examen SABER 11. tecnología. aprende haciendo,
la web para prepararme. realizando  Diagnóstica
examen de estado SABER 11. Cuadernillo de actividades desde  Trabajo en grupo  Lecturas
PERSONAL Tecnológico (Gestión de la preguntas liberado por sus propios intereses,  Formativa
PERSONAL tecnología y las la página de a través de  Consultas  Laminas
Propongo alternativas herramientas informáticas) www.icfes.gov.co experiencias directas
Identifico fallas y errores producidos tecnológicas para corregir fallas y  Autoevaluación
con los objetos a
por la manipulación de herramientas errores, con el fin de obtener Convivencia y paz  Exposición  Diagramas
conocer y en
tecnológicas. mejores resultados. situaciones  Coevaluación
concretas, debe tener  Superación  Audiovisua
SOCIAL la posibilidad de les  Heteroevaluación
comprobar sus ideas  Laboratorio
SOCIAL Manifiesto indignación (dolor,
por medio de sus  Otros  Sumativa
aplicaciones,
rabia, rechazo) de manera
descubriendo por sí  Otros
Participo constructivamente en pacífica ante el sufrimiento de mismo su validez. La  Otras
iniciativas o proyectos a favor de la grupos o naciones que están metodología a seguir
no-violencia en el nivel local o global involucradas en confrontaciones es entonces, la
violentas.
hermenéutica, por
involucrar entre otras
la dialéctica de la
crítica, el análisis, la
investigación, la
interpretación y la
reiteración; talleres,
exposiciones,
debates,
investigaciones y
video tutoriales.
AREA Y/O ASIGNATURA: TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA GRADO UNDECIMO TERCER PERIODO

ACTIVIDADES
INDICADORES DE ESTRATEGIAS
ESTANDAR DESEMPEÑO COMPETENCIAS EJES TEMATICOS METODOLOGIA DIDACTICAS Y RECURSOS
DESEMPEÑO VALORATIVA
PEDAGOGICAS
Naturaleza y evolución de APLICACIONES La metodología está  Taller  Sala de  Escrita
la tecnología. BASICAS DE EXCEL basada en informática
Utilizar correctamente pedagogías activas:
ACADÉMICO ACADÉMICO  Trabajo  Oral
las funciones y formulas el estudiante
Apropiación y uso de la 2.1. Nómina de Pagos Individual  Guías
en Microsoft Excel para aprende haciendo,
Conoce como realizar cambios de Maneja adecuadamente las tecnología. realizando  Diagnóstica
la elaboración de una estructura e insertar y eliminar opciones para cambios de 2.1.1. Partes de la  Trabajo en grupo  Lecturas
actividades desde
nómina empresarial. elementos en Microsoft Excel. estructuras de las celdas. Tecnológico (Gestión de la nómina sus propios intereses,  Formativa
tecnología y las a través de  Consultas  Laminas
Utiliza apropiadamente las diferentes Conoce como insertar y eliminar herramientas informáticas) 2.1.2. Liquidación de experiencias directas
funciones y formulas que maneja elementos en Excel. nómina  Autoevaluación
con los objetos a
Microsoft Excel. Convivencia y paz  Exposición  Diagramas
conocer y en
Maneja adecuadamente las 2.1.3. Sistematización situaciones  Coevaluación
funciones y formulas de Excel. nómina concretas, debe tener  Superación  Audiovisua
la posibilidad de les  Heteroevaluación
PERSONAL
comprobar sus ideas  Laboratorio
por medio de sus  Otros  Sumativa
aplicaciones,
Identifico fallas y errores producidos PERSONAL descubriendo por sí  Otros
por la manipulación de herramientas mismo su validez. La  Otras
tecnológicas. Propongo alternativas metodología a seguir
tecnológicas para corregir fallas y es entonces, la
errores, con el fin de obtener hermenéutica, por
mejores resultados. involucrar entre otras
SOCIAL la dialéctica de la
crítica, el análisis, la
investigación, la
Participo constructivamente en interpretación y la
iniciativas o proyectos a favor de la SOCIAL reiteración; talleres,
no-violencia en el nivel local o global exposiciones,
Manifiesto indignación (dolor, debates,
rabia, rechazo) de manera investigaciones y
pacífica ante el sufrimiento de video tutoriales.
grupos o naciones que están
involucradas en confrontaciones
violentas
AREA Y/O ASIGNATURA: TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA GRADO UNDECIMO CUARTO PERIODO

ACTIVIDADES
INDICADORES DE ESTRATEGIAS
ESTANDAR DESEMPEÑO COMPETENCIAS EJES TEMATICOS METODOLOGIA DIDACTICAS Y RECURSOS
DESEMPEÑO VALORATIVA
PEDAGOGICAS
Dinamizar y fomentar el ASPECTOS ACADEMICOS ASPECTOS ACADEMICOS Naturaleza y evolución de PROYECTO La metodología está  Taller  Sala de  Escrita
uso de las TIC la tecnología. DIVERTIC basada en informática
(Tecnologías de la Utiliza apropiadamente las nuevas Diseño presentaciones pedagogías activas:  Trabajo  Oral
Información y las tecnologías en la solución de multimedia que representen un Apropiación y uso de la Software de diseño el estudiante Individual  Guías
Comunicaciones) en la problemas de temas de salud, medio problema dentro del ambiente tecnología. gráfico básico. aprende haciendo,
comunidad estudiantil, realizando  Diagnóstica
ambiente, cultura ciudadana, deporte escolar y su posible solución.
mientras promueve el actividades desde  Trabajo en grupo  Lecturas
y recreación y educación. Tecnológico (Gestión de la Tratamiento digital de sus propios intereses,
desarrollo de  Formativa
PERSONAL tecnología y las imágenes.
competencias a través de  Consultas  Laminas
investigativas y de PERSONAL herramientas informáticas) experiencias directas
Utilizo herramientas tecnológicas Editores de audio y con los objetos a  Autoevaluación
producción
Selecciono y utilizo herramientas siguiendo criterios para su buen Convivencia y paz video.  Exposición  Diagramas
audiovisual. conocer y en
tecnológicas en la solución de aprovechamiento y crecimiento situaciones  Coevaluación
problemas y elaboro modelos personal. concretas, debe tener  Superación  Audiovisua
tecnológicos teniendo en cuenta los la posibilidad de les  Heteroevaluación
componentes como parte de un comprobar sus ideas  Laboratorio
sistema funcional. por medio de sus  Otros
aplicaciones,  Sumativa
SOCIAL
descubriendo por sí  Otros
mismo su validez. La  Otras
Contribuyo a que los conflictos metodología a seguir
SOCIAL entre personas y entre grupos se es entonces, la
manejen de manera pacífica y hermenéutica, por
Participo constructivamente en constructiva mediante la involucrar entre otras
iniciativas o proyectos a favor de la aplicación de estrategias basadas la dialéctica de la
no-violencia en el nivel local o global en el diálogo y la negociación crítica, el análisis, la
investigación, la
interpretación y la
reiteración; talleres,
exposiciones,
debates,
investigaciones y
video tutoriales.

 8. PROYECTOS DEL ÁREA

 PROYECTO PRUEBAS SABER que busca diseñar y aplicar pruebas simulacro tipo saber, que permitan una mejor preparación de los estudiantes del Colegio Roberto García Peña, en sus diferentes pruebas académicas que
exige el Ministerio de Educación Nacional

 DIA DE LA TECNOLOGÍA cuyo objetivo es acercar a los estudiantes a los avances que tiene el mundo de la tecnología en cada una de sus diferentes ramas como los son: Electrónica, Mecatrónica, Ingeniería De Sistemas,
Biomédica, etc

 9. BIBLIOGRAFIA

 [1] www. mineducación.gov.co. serie guías N° 30 Orientaciones Generales para la Educación en Tecnología.
 [2] Plan de Área Tecnología e Informática año 2015.

 [3] www. estericlean.com. Cartilla de Informática Básica 3

 Ministerio de Educación Nacional. Orientaciones generales para la educación en tecnología, Serie Guías No. 30, Bogotá, 2008.

 Ministerio de Educación Nacional. Estándares Básicos de Competencias Ciudadanas, Serie Guías No. 6, Bogotá, 2004.

 Ministerio de Educación Nacional. Competencias Laborales Generales, Serie Guías No. 21, Bogotá, 2004