SECRETARIA DE EDUCACION MEDIA SUPERIOR

INSTRUMENTO DE REGISTRO PARA LA SECUENCIA DIDACTICA 1

Figuras geométricas: Origen y métodos, ángulos y triángulos.

A) IDENTIFICACION
Institución: Dirección General De Educación Tecnológica Agropecuaria En Baja California
Plantel: Centros De Bachillerato Tecnológico Agropecuario No. 41, Profesor(es): Grupo colegiado de………… de los CBTa´s
198, 146. de Baja California. LIC. FLORENCIA GUTIERREZ DE LA
CRUZ, ING. BRIZA ELIZABETH LÓPEZ RUIZ,
C.P. MOISES OCAMPO FRANCO, ARQ. JORGE
ENRIQUE TORRES ESPINOZA., LIC. ARTURO
GUSTAVO GARCIA MOLINA.
Periodo de Aplicación:
Asignatura: Carrera: TECNICO 1er. Parcial Fecha:
GEOMETRIA Y Semestre: AGROPECUARIO,
24/enero/2014
TRIGONOMETRIA 2DO ADMINISTRACION, Duración en horas: 20 hrs.
INFORMATICA.
B) INTENCIONES FORMATIVAS
Resuelve problemas matemáticos mediante un proyecto, por medio de las características de figuras geométricas de
triángulos y ángulos, para comprender nuestro entorno en el hogar, escuela y comunidad con un sentido de colaboración,
responsabilidad y equidad.
Otras asignaturas. Módulos o submódulos que trabajan el tema integrador:
Tema integrador: Medio ambiente Ecología, Química, Física, Biología.
Módulos que trabajan en el tema integrador:
Técnico agropecuario módulos I, II, III, IV, V.
Asignaturas, módulos y/o submódulos con los que se relaciona:
Ecología, Química, Física, Biología.
Módulos que trabajan en el tema integrador:
Técnico agropecuario módulos I, II, III, IV, V.
Categorías:
Espacio ( X ) Energía ( ) Diversidad ( X ) Tiempo ( ) Materia ( )
ESPACIO: El estudiante al realizar las DIVERSIDAD: en el momento en el que el
actividades relacionadas con ángulos y estudiante analiza los conceptos
triángulos está utilizando la categoría de fundamentales de la geometría y su
Espacio. aplicación está desarrollando la categoría
de Diversidad.
 Contenidos fácticos:
Punto, línea, fórmulas de sistemas de medición, fórmulas de conversiones, conceptos de teoremas, utilizando la
intervención del método inductivo y deductivo, triángulos, suma de ángulos interiores y exteriores, rectas y puntos
notables, aplicación de los teoremas.
Conceptos Fundamentales: Conceptos Subsidiarios:
Figuras Geométricas Orígenes y Métodos (punto, línea, método inductivo, método
deductivo), Ángulos (Anotación y diversidad, sistemas de
medición, conversiones, Teoremas) y Triángulos (notación y
diversidad, ángulos interiores y exteriores, rectas y puntos
notables, teoremas).
Contenidos procedimentales:
Razonamiento matemático, Resolución de problemas, orientación espacial, expresión oral y escrita.

Contenidos actitudinales:
Libertad (expresión, elección, transito).
Justicia (igualdad y equidad).
Solidaridad (colaboración y ayuda mutua).

Competencias genéricas y atributos:

4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y
herramientas apropiados.
ATRIBUTOS:
1. Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o gráficas.
5. Maneja las tecnologías de la información y la comunicación para obtener información y expresar ideas

5 Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos.

ATRIBUTOS:
1. Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de
un objetivo.

6. Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crítica
y reflexiva.
ATRIBUTOS:
1. Elige las fuentes de información más relevantes para un propósito específico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y
confiabilidad.
2. Evalúa argumentos y opiniones e identifica prejuicios y falacias.
 Competencias disciplinarias:
2. Formula y resuelve problemas matemáticos, aplicando diferentes enfoques.
3. Explica e interpreta los resultados obtenidos mediante procedimientos matemáticos y los contrasta con modelos establecidos o
situaciones reales.
4. Argumenta la solución obtenida de un problema con métodos numéricos, gráficos, analíticos o variación ales, mediante lenguaje
verbal, matemático y el uso de las tecnologías de de la información y la comunicación.

C) ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
APERTURA

Producto(s) de Instrumento y criterios Ponderació

Actividades Tiempo
Aprendizaje de Evaluación n

Se realizará el encuadre del curso a partir de los siguientes

puntos:
 Presentación de participantes
 Descripción general del curso
 Propósitos del curso
 Temario del curso
 Expectativas del curso 2 hrs Reporte de lectura Lista de Cotejo N/A
 Reglas del curso
 Contrato de aprendizaje
 Forma de evaluación
 Aplicación de examen diagnostico
 Tarea: 1ra lectura referida a tema integrador (Medio
Ambiente)

C) ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
DESARROLLO
Instrumento y criterios
Actividades Tiempo Producto(s) de Ponderación
de Evaluación
Aprendizaje
(subtema 1) Origen y métodos.
Cómo se originó y a quienes se le atribuye el origen y 12 hrs. Conceptos Cuestionario
métodos de la geometría? geométricos.
Ejercicio de recuperación de experiencias:
 Recuperar conocimientos previos acerca de la
geometría y su relación con el medio que los rodea
a partir del tema 1.

 Con la ayuda de los estudiantes conceptualizar los

términos básicos: de método inductivo y método
deductivo.

 Expresar en plenaria la lectura de la 1er tarea para

recuperar conocimientos previos acerca de la Solución de Lista de cotejo
geometría y su relación con el medio que los rodea. ejercicios resueltos
en cuaderno.
 Complementar la investigación referente al tema o
en efecto reforzar dicha investigación.

 Revisión de ejercicios resueltos en el cuaderno.

(subtema 2) Ángulos

A que se le llama ángulo? Cuáles son las partes de un Demostración de los Lista de cotejo
ángulo? Como se clasifica un ángulo? teoremas con papel
pegados en su
 Los alumnos Investigarán la clasificación y cuaderno.
características de los ángulos.
Lista de cotejo
 Con ayuda de los estudiantes realizar conversiones
Solución de las
de radianes a grados y grados a radianes.
actividades
Operaciones con grados (suma, resta,
propuestas en el
multiplicación y división), aplicar ejercicios.
salón de clases,
aplicando las
 Realizarán algunos ejercicios y problemas donde
formulas propuestas
apliquen y constaten los teoremas anteriormente
anteriormente. Lista de cotejo
comprobados, encontrando en si el valor de los
ángulos.
Tareas resueltas por
 Los estudiantes realizarán algunas demostraciones los estudiantes.
de los ángulos con el uso de papel, tijeras, colores. Lista de cotejo
Trabajo extraclase.
  Aplicar varios ejercicios como repaso de los temas Ejercicios resueltos
abordados durante el parcial, en donde los en el cuaderno.
estudiantes de forma individual, demuestren los
conocimientos y habilidades adquiridos.

 Realizar una plenaria para retroalimentar los

conceptos de ángulos y su aplicación.

(subtema 3) Triángulos

Qué son los triángulos y cuales tipos de triángulos Lista de cotejo

conoces?

 Los alumnos Investigaran la tipos, clasificación y Tipos de triángulos.

características de los triángulos. Lista de cotejo

 Con el apoyo del docente los estudiantes Ejercicios resueltos

demostraran los teoremas aplicables a la solución en clase, aplicando
de la suma de los ángulos interiores de un triángulo. los teoremas
correspondientes,
 El alumno comprobará que la suma de los ángulos con sus fórmulas.
interiores de un triángulo es igual a 180 grados. Lista de cotejo

 Los alumnos comprobarán que la suma de los

ángulos exteriores de un triángulo es igual a 360 Ejercicios
grados aplicando los teoremas. extraclase,
aplicando los
teoremas
 Con ayuda de los estudiantes definir congruencia,
correspondientes,
proporción, semejanza. Explicar y aplicar algunos
con sus fórmulas.
ejercicios al respecto.
Demostración de los
 Los estudiantes realizaran algunos ejercicios y
tres teoremas Lista de cotejo
problemas donde apliquen y constaten los
plasmados en
siguientes teoremas:
cartulina y
*Semejanza en triángulos rectángulos.
expuestos en los
*Teorema de Tales.
muros del salón de
 *Teorema de Pitágoras. clases.
C) ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
CIERRE
Instrumento y
Producto(s) de
Actividades Tiempo criterios de Ponderación
Aprendizaje
Evaluación
Elaboración y exposición del proyecto maqueta de Maqueta Rubrica 30%
figuras Geométricas aplicando los diferentes subtemas
vistos durante el transcurso del periodo.
6 hr.
Aplicación de Examen Parcial correspondiente al primer Examen escrito 40%
periodo.
Cuaderno de 10%
evidencia
20%
Lista de Cotejo

D) RECURSOS
Equipo Material Fuentes de información
Cuaderno de apuntes
Computadora Calculadora Bibliografía:
Proyector Papel *Asómate a las Matemáticas 2.Raymundo Acosta Sánchez. PROGRESPO EDITORIAL.
Pintarrón Tijeras CONAMAT.
Plumones Colores GEOMETRIA Y TRIGONOMETRIA, BENJAMIN GARZA OLVERA
Borrador Libros de trabajo GEOMETRIA Y TRIGONOMETRIA, ABELARDO GUZMAN HERRERA
GEOMETRIA Y TRIGONOMETRIA DE BALDOR.
GEOMETRIA Y TRIGONOMETRIA ORTIZ CAMPOS.

E) VALIDACIÓN
Elabora: Recibe: Avala:
Profesor(es)
LIC. FLORENCIA GUTIERREZ DE LA CRUZ.
ING. BRIZA ELIZABETH LÓPEZ RUIZ.
C.P. MOISES OCAMPO FRANCO.
ARQ. JORGE ENRIQUE TORRES ESPINOZA.
LIC. ARTURO GUSTAVO GARCIA MOLINA.