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MALLA

CURRICULAR
Base Curricular Municipal de Ciencias Sociales

AREA: Ciencias Sociales ASIGNATURA: Ciencias Sociales GRADO: Primero
ESTÁNDARES:
Me reconozco como ser social e histórico, miembro de un país con diversas etnias y culturas, con un legado que genera identidad nacional.
Reconozco la interacción entre el ser humano y el paisaje en diferentes contextos e identifico las acciones económicas y las consecuencias que resultan de esta relación.
Me identifico como un ser humano único, miembro de diversas organizaciones sociales y políticas necesarias para el bienestar y el desarrollo personal y comunitario; reconozco que las
normas son acuerdos básicos que buscan la convivencia pacífica en la diversidad.
DBA:
Se ubica en el espacio que habita teniendo como referencia su propio cuerpo y los puntos cardinales.
Describe las características del paisaje geográfico del barrio, vereda o lugar donde vive, sus componentes y formas.
Describe el tiempo personal y se sitúa en secuencias de eventos propios y sociales.
Reconoce la noción de cambio a partir de las transformaciones que ha vivido en los últimos años a nivel personal, de su familia y del entorno barrial, veredal o del lugar donde vive.
Reconoce su individualidad y su pertenencia a los diferentes grupos sociales.
Comprende cambios en las formas de habitar de los grupos humanos, desde el reconocimiento de los tipos de vivienda que se encuentran en el contexto de su barrio, vereda o lugar
donde vive.
Participa en la construcción de acuerdos básicos sobre normas para el logro de metas comunes en su contexto cercano (compañeros y familia) y se compromete con su cumplimiento.
Establece relaciones de convivencia desde el reconocimiento y el respeto de sí mismo y de los demás.

ESTÁNDARES DE COMPETENCIAS BÁSICAS ESTÁNDARES DE COMPETENCIAS CIUDADANAS COMPETENCIAS LABORALES GENERALES

Comunicativas: Describo personas, objetos, Convivencia y paz: Comprendo la importancia de valores básicos de la De tipo personal: ORIENTACIÓN ÉTICA; cumplo las normas
lugares etc. En forma detallada. convivencia ciudadana como la solidaridad, el cuidado, el buen trato y el de comportamiento definidos en un espacio dado.
Matemáticas: Reconozco propiedades de los respeto por mí mismo y por los demás, y los practico en mi contexto De tipo Interpersonal: TRABAJO EN EQUIPO; respeto los
números (ser par, impar). cercano (hogar, salón de clase, recreo) acuerdos definidos con los otros.
Científicas: Registro mis observaciones en forma Participación y responsabilidad democrática: participo en mi contexto De tipo Organizacional: GESTIÓN DE LA INFORMACIÓN;
organizada y rigurosa utilizando dibujos, palabras y cercano (con mi familia y compañeros), en la construcción de acuerdos organizo la información recolectada utilizando
números. básicos sobre normas para el logro de metas comunes y las cumplo. procedimientos definidos.
Pluralidad, identidad y valoración de las diferencias: identifico y
respeto las diferencias y semejanzas entre los demás y yo, y rechazo
situaciones de exclusión o discriminación en mi familia, con mis amigas
y amigos y en mi salón.

Base Curricular Municipal de Ciencias Sociales


PRIMER PERIODO ACADEMICO
EJES GENERADORES Y CONTENIDOS – COMPETENCIAS
Competencias INDICADORES DE DESEMPEÑO REFERENCIAS
específicas CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES
Reconozco los grupos a los que Mi entorno y Yo Hago preguntas sobre mí y sobre las Identifico y describo algunas DE MINA, Gloria, Hábitat
pertenezco a través de organizaciones sociales a las que características Ciencias Sociales 1°.
observaciones, juegos para Grupo Familiar, pertenezco. socioculturales de Editorial Voluntad SA,
Relaciones con la valorar mi familia. relaciones y normas. comunidades a las que Bogotá, Colombia, 1989.
Historia y las culturas. Reconozco diversos aspectos de las pertenezco y de otras
Describe las características Estructura de su grupo organizaciones sociales a las que diferentes a las mías.
personales que lo constituyen humano y de su pertenezco así como sus normas.
como un ser vivo en interacción Reconozco los grupos a los que Identifico normas que rigen
Relaciones ético- con los otros y con el medio pertenezco a través de algunas comunidades a las
políticas para el desarrollo personal y comunidad. observaciones, juegos para valorar que pertenezco y explico su
comunitario. Características mi familia. utilidad.
de su grupo humano y su Establezco relaciones entre la
Identifica formas de comparación con otros información obtenida en diferentes Participo en la construcción
organización de los grupos (genero, edades, etc.) fuentes y propongo respuestas a de normas para la
pequeños a los cuales Pautas o normas de mis preguntas. convivencia y buenas
pertenece para compararlos comunicación y Utilizo diversas formas de relaciones en los grupos
con los de sus compañeros. preservación de expresión (oral, escrita, gráfica) sociales.
tradiciones en su para comunicar
Describe las diferentes entorno. Los resultados de mi investigación.
cualidades de quienes conviven Características Doy crédito a las diferentes fuentes
en su salón de clase y personales y emocionales de la información obtenida (cuento
Comunidad Educativa para de uno mismo. a quién entrevisté, qué libros miré,
avanzar en el respeto a la Fortalezas y debilidades qué fotos comparé…).
diferencia. de las personas.
Aceptación de las
Identifico las principales diferencias y similitudes
características de las en tu grupo.
organizaciones sociales de mi Los miembros de la
entorno estableciendo su familia y los papeles que
importancia y la colaboración cumplen cada uno.
que brindan para el desarrollo
de la sociedad.

SEGUNDO PERIODO ACADEMICO

EJES GENERADORES Y CONTENIDOS – COMPETENCIAS


INDICADORES DE DESEMPEÑO REFERENCIAS
Competencias específicas CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES

Represento de diferentes La vivienda (antes – Da crédito a diferentes Reconozco en mi entorno


manera gráfica características ahora) fuentes de información cercano las huellas que dejaron DE MINA, Gloria, Hábitat Ciencias
Relaciones con la historia y y espacios del entorno cercano 1. Tipos de obtenida. las comunidades que lo Sociales 1°. Editorial Voluntad SA,
las culturas para fomentar su cuidado. vivienda ocuparon en el pasado Bogotá, Colombia, 1989.
la casa y sus Utiliza diversas formas (vivienda…)
Describo los elementos dependencias de expresión (oral,
fundamentales del medio que Mi Escuela escrita, gráfica) para Identifico los tipos de vivienda
Relaciones ético políticas. nos rodea a través de (dependencias) comunicar los resultados de algunas comunidades más
observaciones para el La contaminación y de la investigación. cercanas a las que pertenezco y
bienestar social y personal. sus formas. Reconozco diversos explico su utilidad.
El entorno y la aspectos míos y de las
Cuido el entorno que me contaminación visual, organizaciones sociales a
rodea y manejo de manera sonora, gases, las que pertenezco, así
responsable todas sus basuras, aguas. como los cambios que
dependencias para una mejor Acciones humanas han ocurrido a través del
convivencia tanto en mi sede que benefician el tiempo.
educativa como en la casa. entorno inmediato.
Aprovechamiento y Doy crédito a las
conservación de diferentes fuentes de la
alimentos información obtenida
Conservación de los (cuento a quién
bienes públicos. entrevisté, qué libros
miré, qué fotos
comparé…).








Base Curricular Municipal de Ciencias Sociales


TERCER PERIODO ACADEMICO

EJES GENERADORES Y INDICADORES DE CONTENIDOS – COMPETENCIAS


REFERENCIAS
Competencias específicas DESEMPEÑO CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES
Asume compromisos de 1. Mi Pueblo Observa el mundo en el que Identifico y describo cambios y DE MINA, Gloria, Hábitat Ciencias
Relaciones con la historia y las cuidado y protección de su 2. Oficios (trabajos). vivo. aspectos que se mantienen en mí Sociales 1°. Editorial Voluntad SA,
culturas. entorno para su conservación 3. Servicios públicos y en las organizaciones de mi Bogotá Colombia, 1989.
y su adecuado uso. 4. Símbolos Patrios. Organiza información utilizando entorno.
Reconocimiento del cuadros y gráficas.
Utiliza diversas formas de entorno (ríos quebradas y Comparo actividades económicas
Relaciones espaciales expresión sobre los símbolos lagos). Da crédito a las diferentes que se llevan a cabo en
y ambientales. Patrios para dar razón y Relieve de mi entorno fuentes de la información diferentes entornos.
asumir un compromiso (montañas , cordilleras, obtenida.
ciudadano responsable. valles , otros)
Reconozco las características Características físicas de mi Reconozco diversos aspectos
del paisaje geográfico ( colegio, barrio o vereda. míos y de las organizaciones
cultural y natural ) Ubicación básica en el sociales a las que pertenezco,
estableciendo ventajas para espacio (derecha-izquierda, así como los cambios que han
el desarrollo de la sociedad. adelante-atrás). ocurrido a través del tiempo.
Historia de las y los niños.
Conocer la historia de sus Historia oral de padres, Establezco relaciones entre la
ancestros a través de abuelo. información obtenida en
revistas, tradicción oral, Lugares de procedencia. diferentes fuentes y propongo
láminas, fotos , videos otros Documentos testimoniales respuestas a mis preguntas
para identificarse como ser (fotos, videos o recuerdos
social. tradicionales).














CUARTO PERIODO ACADÉMICO

EJES GENERADORES Y INDICADORES DE CONTENIDOS – COMPETENCIAS


REFERENCIAS
Competencias específicas DESEMPEÑO CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES
Identifico las principales 1. Medios de transporte. Establece relaciones entre la información Identifico mis derechos y DE MINA, Gloria, Hábitat
características de las 2. Medios de comunicación. obtenida en diferentes fuentes y propone deberes y los de otras personas Ciencias Sociales 1°. Editorial
organizaciones sociales de mi 3. Deberes y derechos. respuestas a las preguntas. en las comunidades a que Voluntad SA, Bogotá Colombia,
pertenezco. 1989.
entorno estableciendo su
Relaciones ético-políticas. Los primeros refugios Organiza la información utilizando dibujos e
importancia y la colaboración imágenes. Respeto y
nómadas, el uso de las
que brindan para el reconozco los
cuevas y los primeros
desarrollo de la sociedad. Reconozco diversos aspectos míos y de las diferentes puntos
utensilios.

organizaciones sociales a las que de vista.
2º Reconoce los medios de Las características de las
comunicación, trasporte y la casas y su iluminación. pertenezco, así como los cambios que han
violación de los deberes y Muebles y utensilios en las ocurrido a través del tiempo.
derechos de los niños utilizando viviendas.
diversas formas de expresión El uso de distintas plantas Establezco relaciones entre la información
como dibujos e imágenes para para alimentarse y curarse. obtenida en diferentes fuentes y propongo
hacer efectiva la defensa de la respuestas a mis preguntas.

dignidad humana.

Distintos tipos de familia,
Reconoce la importancia de los sus derechos y deberes. 2º
derechos y las organizaciones
que velan por su protección
participando de lecturas y de
videos para crear conciencia de
los derechos y deberes.













Base Curricular Municipal de Ciencias Sociales


ESPACIO PARA AJUSTES MODIFICACIONES Y/O PLAN DE MEJORAMIENTO DEL GRADO
ESTÁNDARES:
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DBA:
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ESTÁNDARES DE COMPETENCIAS BÁSICAS ESTÁNDARES DE COMPETENCIAS CIUDADANAS COMPETENCIAS LABORALES GENERALES

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EJES GENERADORES Y INDICADORES DE CONTENIDOS – COMPETENCIAS
REFERENCIAS
Competencias específicas DESEMPEÑO CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES
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ESPACIO PARA FLEXIBILIZACIÓN DEL CURRICULO Y/O ADECUACIONES CURRCICUALRES DEL GRADO
ESTÁNDARES:
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DBA:
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ESTÁNDARES DE COMPETENCIAS BÁSICAS ESTÁNDARES DE COMPETENCIAS CIUDADANAS COMPETENCIAS LABORALES GENERALES

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EJES GENERADORES Y INDICADORES DE CONTENIDOS – COMPETENCIAS
REFERENCIAS
Competencias específicas DESEMPEÑO CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES
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Base Curricular Municipal de Ciencias Sociales



AREA: Ciencias Sociales ASIGNATURA: Ciencias Sociales GRADO: Segundo
ESTÁNDARES:
Me reconozco como ser social e histórico, miembro de un país con diversas etnias y culturas, con un legado que genera identidad nacional.
Reconozco la interacción entre el ser humano y el paisaje en diferentes contextos e identifico las acciones económicas y las consecuencias que resultan de esta relación.
Me identifico como un ser humano único, miembro de diversas organizaciones sociales y políticas necesarias para el bienestar y el desarrollo personal y comunitario.
Reconozco que las normas son acuerdos básicos que buscan la convivencia pacífica en la diversidad.

DBA:
Comprende que el paisaje que vemos es resultado de las acciones humanas que se realizan en un espacio geográfico y que por esta razón, dicho paisaje cambia.
Reconoce los puntos cardinales y los usa para orientarse en el desplazamiento de un lugar a otro.
Comprende la importancia de las fuentes históricas para la construcción de la memoria individual, familiar y colectiva.
Explica cambios y continuidades en los medios empleados por las personas para transportarse en su municipio, vereda o lugar donde vive.
Analiza las actividades económicas de su entorno y el impacto de estas en la comunidad.
Compara las características de las viviendas de su municipio, vereda o lugar donde vive con las de otros lugares.
Reconoce la organización territorial en su municipio, desde: comunas, corregimientos, veredas, localidades y territorios indígenas.
Reconoce y rechaza situaciones de exclusión o discriminación en su familia, entre sus amigos y en los compañeros del salón de clase.

ESTÁNDARES DE COMPETENCIAS BÁSICAS ESTÁNDARES DE COMPETENCIAS CIUDADANAS COMPETENCIAS LABORALES GENERALES



Convivencia y paz: Expreso mis sentimientos y emociones mediante De tipo intelectual: CREATIVIDAD: identifico las necesidades de
Comunicativas: Describo personas, objetos, lugares y distintas formas y lenguajes. (Gestos, palabras, pintura, juego). cambios de una situación dada y establezco nuevas rutas de acción
acontecimientos con todos los detalles. Participación y responsabilidad democrática: Comprendo lo que es una que conducen a la solución de problemas.
Matemáticas: Reconozco lo que significa horizontal, vertical, norma y que es un acuerdo. De tipo personal: ORIENTACIÓN ÉTICA; actuó de forma autónoma
derecha, izquierda, arriba y abajo. Pluralidad identidad y valoración de las diferencias: Reconozco y siguiendo normas y principios definidos.
Científicas: formulo preguntas sobre objetos, organismos, acepto la existencia de grupos con diversas características de etnia, De tipo Organizacional: RESPONSABILIDAD AMBIENTAL;
fenómenos de mi entorno. edad, género, oficio, lugar, situación socioeconómica, etc. contribuyo a preservar y mejorar el ambiente haciendo uso
adecuado de los recursos a mi disposición.











PRIMER PERIODO ACADEMICO

EJES GENERADORES Y INDICADORES DE CONTENIDOS – COMPETENCIAS


REFERENCIAS
Competencias específicas DESEMPEÑO CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES
Identifico y describo las Recolecto datos de situaciones CARRILLO, Teresa, Buitrago Cesar A.,
características y funciones 1. Grupos Reconozco diversos aspectos míos y cercanas a mi entorno (mi casa, Rozo Luis E., La casa del saber,
Relaciones con la básicas de organizaciones sociales de las organizaciones sociales a las mi barrio, mi colegio). Editorial Santillana, 2011.
historia y las culturas sociales y políticas de mi que pertenezco, así como los

LOZADA, Lora Rodrigo, Vivamos en


entorno relacionando la cambios que han ocurrido a través Desarrollo compromisos comunidad 2°, Editorial Norma, Bogotá
Relaciones espaciales familia, el colegio, el barrio, la Familia del tiempo. personales y sociales Colombia, 1985.
y ambientales vereda, el corregimiento, de Escuela Establezco relaciones entre la identificando la importancia de

mi municipio, para establecer Barrio información obtenida en diferentes las normas para la prevención GORDILLO, Edith Amanda, Épocas 2°,
Relaciones ético-políticas relaciones sociales y Ciudad fuentes y propongo respuestas a mis de conflictos y la sana Editorial Delfín Ltda., Bogotá,
espaciales. Campo preguntas. convivencia. Colombia, 2001.
Desarrollo compromisos Identifico situaciones Hago preguntas sobre mí y sobre las
personales y sociales cotidianas que indican El concepto de organizaciones sociales a las que Valoro aspectos de las
cumplimiento o Paisaje y el ser pertenezco (familia, curso, colegio, organizaciones sociales y
incumplimiento en las humano en el barrio…). políticas de mi entorno que
funciones de algunas Respeto mis rasgos individuales y los promueven el desarrollo
entorno
organizaciones sociales y de otras personas (género, etnia, individual y comunitario.
políticas de mi entorno, religión…).
estableciendo comparaciones Participo en la construcción de Reconozco los problemas que
entre los diferentes grupos normas para la convivencia en los surgen del uso y disposición de
sociales, para comprender grupos sociales y políticos a los que las distintas clases de recursos
dichas normas. pertenezco (familia, colegio, de mi entorno cercano (mi casa,
barrio...). mi barrio, mi colegio).
Identifico y describo algunos
elementos que permiten
reconocerme como miembro de un
grupo regional y de una nación
(territorio, lenguas, costumbres,
símbolos patrios…).








Base Curricular Municipal de Ciencias Sociales


SEGUNDO PERIODO ACADEMICO

EJES GENERADORES Y CONTENIDOS – COMPETENCIAS


INDICADORES DE DESEMPEÑO REFERENCIAS
Competencias específicas CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES
Relaciones con la Describo la evolución de los 1. Servicios Reconozco diversos Analizo los cambios que se CARRILLO, Teresa, Buitrago Cesar A.,
historia y las culturas medios de comunicación y públicos aspectos míos y de las producen al conocer los medios de Rozo Luis E., La casa del saber,
transporte, identificando las organizaciones sociales a transporte y su evolución. Editorial Santillana, 2011.
Relaciones espaciales características y los avances 2. Medios de las que pertenezco, así
y ambientales tecnológicos, para lograr un uso comunicación como los cambios que han Utilizo adecuadamente los espacios LOZADA, Lora Rodrigo, Vivamos en
adecuado de las herramientas ocurrido a través del y recursos a mi disposición. comunidad 2°, Editorial Norma, Bogotá
Relaciones ético-políticas mencionadas. 3. Transportes tiempo. Colombia, 1985.
Establezco relaciones entre Reconozco los problemas que
Desarrollo compromisos Reconozco algunas normas que la información obtenida en surgen del uso y disposición de GORDILLO, Edith Amanda, Épocas 2°,
personales y sociales han sido construidas socialmente diferentes fuentes y servicios públicos, medios de Editorial Delfín Ltda., Bogotá,
y distingo aquellas en cuya propongo respuestas a mis comunicación y transporte. Colombia, 2001.
construcción y modificación preguntas.
puedo participar, relacionando el Utilizo diversas formas de
objeto con la norma (semáforo), expresión como cuadros,
logrando mantener la convivencia gráficas para comunicar los
en mi comunidad. resultados obtenidos con
los medios de transporte y
comunicación.

Establezco relaciones entre
la información obtenida de
diferentes fuentes para dar
respuesta a las relaciones
entre medios de
comunicación y su avance
tecnológico.










TERCER PERIODO ACADEMICO

EJES GENERADORES Y INDICADORES DE CONTENIDOS – COMPETENCIAS


REFERENCIAS
Competencias específicas DESEMPEÑO CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES
Me ubico en el entorno físico 1. Ubicación Reconozco diversos aspectos míos y Identifico los elementos que CARRILLO, Teresa, Buitrago Cesar A.,
Relaciones con la y de representación (en geoespacial del de las organizaciones sociales a las pueden mejorar una situación Rozo Luis E., La casa del saber,
historia y las culturas mapas y planos de mi municipio y del que pertenezco, así como los dada diferenciando la Editorial Santillana, 2011.
municipio y mi departamento. cambios que han ocurrido a través organización, ubicación, relieve
Relaciones espaciales departamento) utilizando del tiempo. del municipio y departamento. LOZADA, Lora Rodrigo, Vivamos en
y ambientales referentes espaciales como (Orientación, Establezco relaciones entre la comunidad 2°, Editorial Norma,
arriba, abajo, dentro, fuera, organización, relieve, información obtenida en diferentes Identifico comportamientos Bogotá Colombia, 1985.
Relaciones ético-políticas derecha, izquierda, para la ubicación, clima, fuentes y propongo respuestas a mis apropiados para cada situación
comprensión geoespacial. recursos). preguntas. (clima, recursos). GORDILLO, Edith Amanda, Épocas 2°,
Desarrollo compromisos Establezco relaciones entre los Editorial Delfín Ltda., Bogotá,


personales y sociales Establezco relaciones entre espacios físicos que ocupo (salón de Conservo en buen estado los Colombia, 2001.
los accidentes geográficos, clase, colegio, municipio…) y sus recursos a los que tengo acceso.
clima y recursos de mi representaciones (mapas, planos,
municipio y departamento, maquetas...).
participando en actividades
que expresen sentido de Establezco relaciones entre el relieve,
pertenencia, para identificar clima, del municipio y del
las características de mi departamento.
entorno.
Identifico los principales recursos
naturales renovables y no renovables
del municipio y el departamento.












Base Curricular Municipal de Ciencias Sociales


CUARTO PERIODO ACADÉMICO

EJES GENERADORES Y INDICADORES DE CONTENIDOS – COMPETENCIAS


REFERENCIAS
Competencias específicas DESEMPEÑO CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES
Identifico y describo algunos 1. Colombia y Analizo los cambios que se CARRILLO, Teresa, Buitrago
elementos que permiten nuestra historia Reconozco diversos aspectos míos y de las producen a través de la Cesar A., Rozo Luis E., La casa
Relaciones con la reconocerme como miembro organizaciones sociales a las que pertenezco, así historia. del saber, Editorial Santillana,
historia y las culturas de un grupo regional y de una 2. Entidades como los cambios que han ocurrido a través del 2011.
nación, relacionando las territoriales tiempo. Asumo las consecuencias
Relaciones espaciales costumbres, lenguas, Establezco relaciones entre la información de mis propias acciones LOZADA, Lora Rodrigo, Vivamos
y ambientales territorio y símbolos patrios, 3. Símbolos obtenida en diferentes fuentes y propongo reconociendo los en comunidad 2°, Editorial
para apropiarme del patrios respuestas a mis preguntas. comportamientos Norma, Bogotá Colombia, 1985.
Relaciones ético-políticas conocimiento de mi historia. Comparo características de los diferentes apropiados.
4. Periodos de periodos de la historia en Colombia. GORDILLO, Edith Amanda,
Reconozco los cinco periodos la historia Implemento acciones Épocas 2°, Editorial Delfín
de la historia colombiana con Explico el impacto de algunos hechos históricos correctivas para respetar y Ltda., Bogotá, Colombia,
sus características, 5. Fiestas de la formación en Colombia. valorar nuestros símbolos 2001.
relacionando y patrias patrios.
comprendiendo los sucesos Reconozco y describo los diferentes símbolos
más importantes de cada 6. Próceres patrios de nuestro país.
periodo, para generar y
desarrollar compromiso Recolecto y registro información sobre los
social. próceres de nuestra patria.

















ESPACIO PARA AJUSTES MODIFICACIONES Y/O PLAN DE MEJORAMIENTO DEL GRADO
ESTÁNDARES:
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DBA:
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ESTÁNDARES DE COMPETENCIAS BÁSICAS ESTÁNDARES DE COMPETENCIAS CIUDADANAS COMPETENCIAS LABORALES GENERALES

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EJES GENERADORES Y INDICADORES DE CONTENIDOS – COMPETENCIAS
REFERENCIAS
Competencias específicas DESEMPEÑO CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES
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Base Curricular Municipal de Ciencias Sociales




ESPACIO PARA FLEXIBILIZACIÓN DEL CURRICULO Y/O ADECUACIONES CURRCICUALRES DEL GRADO
ESTÁNDARES:
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DBA:
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ESTÁNDARES DE COMPETENCIAS BÁSICAS ESTÁNDARES DE COMPETENCIAS CIUDADANAS COMPETENCIAS LABORALES GENERALES

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EJES GENERADORES Y INDICADORES DE CONTENIDOS – COMPETENCIAS
REFERENCIAS
Competencias específicas DESEMPEÑO CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES
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AREA: Ciencias Sociales ASIGNATURA: Ciencias Sociales GRADO: Tercero
ESTÁNDARES:
Me reconozco como ser social e histórico, miembro de un país con diversas etnias y culturas, con un legado que genera identidad nacional.
Reconozco la interacción entre el ser humano del humano y el paisaje en diferentes contextos e identifico las acciones económicas y las consecuencias que resultan de esta relación.
Me identifico como un ser humano único, miembro de diversas organizaciones sociales y políticas necesarias para el bienestar y el desarrollo personal y comunitario; reconozco que las normas son acuerdos
básicos que buscan la convivencia pacífica en la diversidad.

DBA:
Comprende la importancia de los océanos y mares en la organización económica y social de los pueblos costeros en la actualidad
Relaciona las características biogeográficas de su departamento, municipio, resguardo o lugar donde vive, con las actividades económicas que en ellos se realizan.
Explica las acciones humanas que han incidido en las transformaciones del territorio asociadas al número de habitantes e infraestructura, en su departamento, municipio, resguardo o
lugar donde vive.
Comprende el legado de los grupos humanos en la gastronomía, la música y el paisaje de la región, municipio, resguardo o lugar donde vive.
Comprende la importancia del tiempo en la organización de las actividades sociales, económicas y culturales en su comunidad.
Analiza las contribuciones de los grupos humanos que habitan en su departamento, municipio o lugar donde vive, a partir de sus características culturales: lengua, organización social, tipo
de vivienda, cosmovisión y uso del suelo.
Comprende la importancia de participar en las decisiones de su comunidad cercana (institución educativa) mediante la elección del gobierno escolar.
Comprende la estructura y el funcionamiento democrático a nivel del departamento como entidad política, administrativa y jurídica.

ESTÁNDARES DE COMPETENCIAS BÁSICAS ESTÁNDARES DE COMPETENCIAS CIUDADANAS COMPETENCIAS LABORALES GENERALES

Comunicativas: elaboro planos, mapas que evidencien Convivencia y paz: comprendo la importancia de valores básicos de la De tipo intelectual: LABORALES GENERALES: identifico las
secuencias lógicas en la realización de acciones. convivencia ciudadana como la solidaridad, el cuidado, el buen trato y el situaciones cercanas a mi entorno.
Matemáticas: dibujo y describo mapas, planos en diferentes respeto por mí mismo y por los demás y lo práctico en mi contexto De tipo personal: TRABAJO EN EQUIPO: aporto mis recursos para la
tamaños y posiciones. cercano (hogar, salón de clase, recreo) realización de tareas colectivas.
Científicas: diseño y realizo experiencias para poner en Participación y responsabilidad democrática: Expreso en forma asertiva De tipo Organizacional: GESTION DE LA INFORMACION; organizo la
prácticas mis conjeturas. mis puntos e intereses en las discusiones grupales, conozco y respeto las información recolectada utilizando procedimientos definidos.
reglas básicas del dialogo como el uso de la palabra y el respeto por la
palabra de la otra persona.









Base Curricular Municipal de Ciencias Sociales


PRIMER PERIODO ACADEMICO

EJES GENERADORES Y INDICADORES DE CONTENIDOS – COMPETENCIAS


REFERENCIAS
Competencias específicas DESEMPEÑO CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES
Me ubico en el entorno físico 1. Orientación Hago preguntas sobre mí y Respeto mis rasgos individuales CELY, Rojas Valeria, Casa del saber 3°,
y de representación como 2. Elaboración de Planos sobre las organizaciones y los de otras personas. Editorial Santillana, Bogotá, 2011.
Relaciones espaciales y mapas y planos 3. Elaboración de Mapas sociales a las que pertenezco
ambientales. identificando la utilización de 4. El Municipio (familia, curso, colegio, Reconozco la diversidad étnica y LOZADA, Lora Rodrigo, Vivamos en
los puntos cardinales para 5. El Departamento barrio…). cultural de mi Municipio y Comunidad 3°, Editorial Norma,
ubicarnos mejor en nuestro Organizo la información, Departamento. Bogotá Colombia, 1985.
Relaciones ético-políticas entorno. Elementos que ponen en utilizando cuadros, gráficas…
riesgo una comunidad. Uso las diferentes fuentes para Planteo ventajas y desventajas ROZO, Jiménez Luis Ernesto, La casa de
Identifico los aportes La vulnerabilidad de las obtener la información que que traen los cambios en el la ciencia sociales 3°, Editorial
culturales que han dejado comunidades empobrecidas. necesito (entrevista a mis Municipio y Departamento Santillana, Bogotá, 2009.
nuestros antepasados como Zonas de alto riesgo en su familiares y profesores, como posibilidad de presentar
medio de identidad para comunidad. fotografías, textos escolares y otras alternativas que incidan en ÁVILA, Rodríguez Hugo, Ciencias
preservar y conservar La aventura de cruzar el otros…). la interrelación actual. Sociales y Competencias Ciudadanas
tradiciones, costumbres, océano. Uso diferentes fuentes para 3°, Fundación Escuela Nueva Volvamos
creencias Condiciones y cambios de obtener la información que a la gente,
Identifico y describo nuestro vida de grupos aborígenes, necesito. Bogotá Colombia, 2013.
municipio y departamento europeos y africanos
elaborando planos y mapas (vivienda, vestido, Me ubico en el entorno físico y
para poder ubicarnos alimentos, cultivo, usos de de representación (mapas,
utilizando puntos de armas de fuego) planos).utilizando referentes
referencia espaciales. Comparación del pasado y espaciales como arriba, abajo,
presente. dentro, fuera, derecha,
izquierda.

Establezco relaciones entre las
causas y consecuencias que
han originado los cambios en
el Municipio y Departamento
resaltando la incidencia en su
propia vida.







SEGUNDO PERIODO ACADEMICO

EJES GENERADORES Y CONTENIDOS – COMPETENCIAS


INDICADORES DE DESEMPEÑO REFERENCIAS
Competencias específicas CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES
Reconozco las principales 1. Formas de relieve. Organizo la información, Reconozco los elementos más CELY, Rojas Valeria, Casa del saber 3°,
características del paisaje 2. El paisaje utilizando cuadros, gráficas. representativos del paisaje. Editorial Santillana, Bogotá, 2011.
describiendo diferentes formas de 3. El clima Establezco relaciones entre
mi entorno para entender y 4. Pisos térmicos la información obtenida en Participo en actividades que LOZADA, Lora Rodrigo, Vivamos en
Relaciones ético-políticas valorar lo que me rodea. 5. Recursos naturales diferentes fuentes y expresan valores de mi comunidad. Comunidad 3°, Editorial Norma,
propongo respuestas a mis Bogotá Colombia, 1985.
Reconozco las características Espacio geográfico de preguntas Propongo formas de cuidado y
físicas que identifican nuestro Colombia Establezco relaciones entre protección del paisaje y recursos ÁVILA, Rodríguez Hugo, Ciencias
Relaciones espaciales país, mediante la observación y -Colombia y sus paisajes naturales y naturales. Sociales y Competencias Ciudadanas
ambientales. análisis de sus diferentes departamentos culturales. 3°, Fundación Escuela Nueva Volvamos
representaciones gráficas. Establezco relaciones entre el clima a la gente,
(4) Identifico los principales y las actividades económicas de las Bogotá Colombia, 2013.
recursos naturales personas.
Reconozco y valoro las riquezas renovables y no renovables.
naturales que posee cada una de
las regiones de nuestro país.(4)

Organizo información sobre las
causas y consecuencias como se
afecta mutuamente el paisaje y
los recursos naturales para asumir
actitudes responsables en nuestro
municipio o Departamento.













Base Curricular Municipal de Ciencias Sociales


TERCER PERIODO ACADEMICO

EJES GENERADORES Y INDICADORES DE CONTENIDOS – COMPETENCIAS


REFERENCIAS
Competencias específicas DESEMPEÑO CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES
Identifico las trasformaciones 1. Clases de paisaje Utilizo diversas formas de Identifico y describo cambios y CELY, Rojas Valeria, Casa del saber 3°,
en la organización de los expresión (oral, escrita, aspectos que se mantienen y en Editorial Santillana, Bogotá, 2011.
Relaciones con la historia y las medios de comunicación en 2. Ciudad y campo gráfica) para comunicar los las organizaciones de mi entorno.
culturas. mi municipio y Dpto. desde el resultados de mi investigación. LOZADA, Lora Rodrigo, Vivamos en
pasado hasta hoy 3. Normas Reconozco y describo Comunidad 3°, Editorial Norma,
Relaciones ético-políticas comparando los diferentes Uso diversas fuentes para características de las principales Bogotá Colombia, 1985.
medios utilizados en la región 4. Señales de transito obtener la información que formas del paisaje.
Relaciones espaciales y para hacerme consciente de necesito (entrevistas a ROZO, Jiménez Luis Ernesto, La casa
ambientales sus características en el 5. Organizaciones de la familiares, Identifico y describo las de la ciencia sociales 3°, Editorial
presente. comunidad Fotografías, textos y otros.) características de un paisaje Santillana, Bogotá, 2009.
natural y uno cultural.
Reconozco y describo las 6. Medios de Organizo la información ÁVILA, Rodríguez Hugo, Ciencias
características de los medios comunicación y utilizando cuadros y gráficas. Identifico y describo Sociales y Competencias Ciudadanas
de comunicación, transporte transporte características y funciones 3°, Fundación Escuela Nueva
y las organizaciones básicas de organizaciones Volvamos a la gente,
existentes en la comunidad sociales y políticas de mi entorno. Bogotá Colombia, 2013.
utilizando estrategias como
entrevistas, investigación,
para el bienestar y desarrollo
de la Comunidad.
















CUARTO PERIODO ACADÉMICO

EJES GENERADORES Y INDICADORES DE CONTENIDOS – COMPETENCIAS


REFERENCIAS
Competencias específicas DESEMPEÑO CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES
Identifico los aportes 1. Nuestro pasado Reconozco diversos aspectos de las Reconozco en mi entorno CELY, Rojas Valeria, Casa del
dejados por diversas indígena organizaciones sociales a las que cercano las huellas que saber 3°, Editorial Santillana,
Relaciones con la historia y las comunidades que habitaron pertenezco, así como los cambios que han dejaron las comunidades Bogotá, 2011.
culturas. el departamento en el pasado 2. Culturas ocurrido a través del tiempo. que lo ocuparon en el
investigando distintas fuentes pasado. LOZADA, Lora Rodrigo, Vivamos
de información (textos, 3. Patrimonio cultural Utilizo diversas formas de expresión (oral, en Comunidad 3°, Editorial
internet, videos) para escrita) para comunicar los resultados de Comparo las formas de Norma, Bogotá Colombia, 1985.
Relaciones ético Políticas. hacerme consciente de su 4. La conquista mi investigación. organización de los grupos
importancia. pequeños (familia, colegio) ROZO, Jiménez Luis Ernesto, La
Expreso los factores que 5. Organizaciones Doy crédito a las diferentes fuentes de la con la de los grupos más casa de la ciencia sociales 3°,
generan cooperación y políticas información obtenida (cuento a quién grandes (resguardo, Editorial Santillana, Bogotá,
conflicto en mi comunidad, administrativas entrevisté, qué libros miré, qué fotos territorio, municipio) 2009.
promoviendo desde mi comparé…).
entorno escolar acciones de Autoridades Comparo mis aportes con ÁVILA, Rodríguez Hugo, Ciencias
cambio en busca de mejorar Reconozco diversos aspectos míos y de las los de mis compañeros he Sociales y Competencias
la convivencia organizaciones sociales a las que incorporo en mis Ciudadanas 3°, Fundación
Valoro aportes y legados de pertenezco, así como los cambios que han conocimientos y juicios Escuela Nueva Volvamos a la
las comunidades que ocurrido a través del tiempo. elementos valiosos. gente,
habitaron el Dpto. en el Bogotá Colombia, 2013.
pasado reconociendo y
representando la huella
cultural como posibilidad
para mantenerlos en el
presente.











Base Curricular Municipal de Ciencias Sociales



ESPACIO PARA AJUSTES MODIFICACIONES Y/O PLAN DE MEJORAMIENTO DEL GRADO
ESTÁNDARES:
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DBA:
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ESTÁNDARES DE COMPETENCIAS BÁSICAS ESTÁNDARES DE COMPETENCIAS CIUDADANAS COMPETENCIAS LABORALES GENERALES

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EJES GENERADORES Y INDICADORES DE CONTENIDOS – COMPETENCIAS
REFERENCIAS
Competencias específicas DESEMPEÑO CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES
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ESPACIO PARA FLEXIBILIZACIÓN DEL CURRICULO Y/O ADECUACIONES CURRCICUALRES DEL GRADO
ESTÁNDARES:
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DBA:
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ESTÁNDARES DE COMPETENCIAS BÁSICAS ESTÁNDARES DE COMPETENCIAS CIUDADANAS COMPETENCIAS LABORALES GENERALES

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EJES GENERADORES Y INDICADORES DE CONTENIDOS – COMPETENCIAS
REFERENCIAS
Competencias específicas DESEMPEÑO CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES
_______________________ ______________________ _____________________ ______________________ ________________________ _____________________________
_______________________ ______________________ _____________________ ______________________ ________________________ _____________________________
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Base Curricular Municipal de Ciencias Sociales



AREA: Ciencias Sociales ASIGNATURA: Ciencias Sociales GRADO: Cuarto
ESTÁNDARES:
Reconozco que tanto los individuos como las organizaciones sociales se transforman con el tiempo, construyen un legado y dejan huellas que pertenecen a las sociedades actuales.
Reconozco algunas características físicas y culturales de mi entorno, su interacción y las consecuencias sociales, políticas y económicas que resultan de ellas.
Reconozco la utilidad de las organizaciones político administrativas y sus cambios a través del tiempo como resultado de acuerdos y conflictos.
DBA:
Comprende la importancia de los límites geográficos y el establecimiento de las fronteras en la organización de los territorios.
Diferencia las características geográficas del medio urbano y el medio rural, mediante el reconocimiento de la concentración de la población y el uso del suelo, que se da en ellos.
Comprende las razones de algunos cambios socioculturales en Colombia, motivados en los últimos años por el uso de la tecnología.
Analiza las características de las culturas ancestrales que a la llegada de los españoles, habitaban el territorio nacional.
Evalúa la diversidad étnica y cultural del pueblo colombiano desde el reconocimiento de los grupos humanos existentes en el país: afrodescendiente, raizales, mestizos, indígenas y
blancos.
Comprende la importancia de la división de poderes en una democracia y la forma como funciona en Colombia.
Analiza los derechos que protegen la niñez y los deberes que deben cumplirse en una sociedad democrática para el desarrollo de una sana convivencia
Evalúa la importancia de satisfacer las necesidades básicas para el bienestar individual, familiar y colectivo.

ESTÁNDARES DE COMPETENCIAS BÁSICAS ESTÁNDARES DE COMPETENCIAS CIUDADANAS COMPETENCIAS LABORALES GENERALES

Comunicativas: Describo e interpreto variaciones Convivencia y paz: asumo de manera pacífica y constructiva los De tipo intelectual: CREATIVIDAD: analizo las situaciones
representadas en gráficas. conflictos cotidianos en mi vida escolar y familiar y contribuyo a desde diferentes puntos de vista.
Matemáticas: utilizo estrategias de búsqueda, selección la protección de los Derechos de los niños y niñas. De tipo personal: ORIENTACIÓN ETICA: identifico los
y almacenamiento de información para mis procesos de Participación y responsabilidad democrática: respeto y muestro comportamientos adecuados para cada situación.
producción y comprensión textual. solidaridad con mis compañeros de trabajo. De tipo Organizacional:
Científicas: me ubico en el universo y en la tierra e Pluralidad, identidad y valoración de las diferencias: valoro las Selecciono los materiales que requiero para el desarrollo de
identifico características de la materia, fenómenos semejanzas y diferencias de gente cercana. una tarea o acción.
físicos y manifestaciones de la energía en el entorno.









PRIMER PERIODO ACADEMICO

EJES GENERADORES Y INDICADORES DE CONTENIDOS – COMPETENCIAS


REFERENCIAS
Competencias específicas DESEMPEÑO CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES
Establezco relaciones entre Respeto los puntos de GORDILLO, Sánchez Edith Amanda,
información localizada en Los límites geográficos y el Uso diferentes fuentes vista de mis Épocas 4°, Serie Ciencias Sociales para
diferentes fuentes a través de establecimiento de las fronteras (orales y escritas) para compañeros. la Educación Básica primaria,
la recolección de datos para en la organización de los obtener la información que Editorial Reí Andes, Bogotá Colombia,
Relaciones espaciales y identificar y explicar necesito. Comparo características 2001.
territorios.
ambientales. fenómenos sociales y de las zonas climáticas.
Características geográficas del
económicos que han impactado Reconozco y describo las RAMÍREZ, Suárez Pedro P., Ciencias
nuestra cultura. medio urbano y el medio rural, características principales Identifico y explico sociales y competencias ciudadanas 4°,
Relaciones con la historia y las mediante el reconocimiento de la del clima, pisos térmicos y fenómenos sobre el Fundación Escuela Nueva volvamos a la
culturas Hago preguntas acerca de los concentración de la población y zonas climáticas. universo y la tierra. gente. Bogotá Colombia, 2013.
fenómenos políticos, el uso del suelo, que se da en
económicos sociales y ellos. Establezco relaciones entre Asumo una posición JOYA, Vega Anneris del Roció, La Casa
culturales a través del trabajo las zonas climáticas. crítica frente a del Saber 4°, Editorial Santillana Bogotá
individual y con pares para Los antepasados del ser humano. problemáticas en el Colombia, 2011.
identificar y describir Los amerindios. Uso diversas formas de conocimiento del clima y
características sociales, Los españoles llegaron a América. expresión para comunicar pisos térmicos.
políticas, económicas y América fue un mundo nuevo para los resultados de mi
culturales de las primeras muchos. investigación.
organizaciones humanas. ¿Qué fue y cómo fue la conquista?
Reconozco algunos elementos El universo
que conforman el universo La Tierra, Capaz, Movimientos.
ubicando los cuerpos celestes
en el sistema solar para Clima, pisos térmicos y zonas
conocer algunas de sus climáticas.
características.

Reconozco las distintas
características de nuestro
planeta describiendo a través
de imágenes sus distintos
componentes para conocer el
clima y los pisos térmicos de
nuestro país.



Base Curricular Municipal de Ciencias Sociales


SEGUNDO PERIODO ACADEMICO

EJES GENERADORES Y CONTENIDOS – COMPETENCIAS


INDICADORES DE DESEMPEÑO REFERENCIAS
Competencias específicas CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES
Reconozco los diferentes usos que Colombia y su relieve. Establezco las consecuencias de las Conozco los Derechos GORDILLO, Sánchez Edith Amanda,
se le dan a la tierra y a los Colombia es un país acciones humanas, sobre la del niño e identifico Épocas 4°, Serie Ciencias Sociales para
recursos naturales en mi entorno tropical. disponibilidad de los recursos algunas Instituciones la Educación Básica primaria,
Relaciones con la historia y la y en otros (parques naturales, Las regiones naturales humanos. locales, Nacionales e Editorial Reí Andes, Bogotá Colombia,
cultura. ecoturismo, ganadería, de Colombia. Pregunto acerca de los fenómenos Internacionales que 2001.
agricultura…) a través de la Las regiones naturales políticos, económicos, sociales y velan por su
interacción en mi contexto y la del mundo. culturales estudiados (prehistoria, cumplimiento. RAMÍREZ, Suárez Pedro P., Ciencias
manifestación de diversas formas 1. Democracia pueblos prehispánicos Colombianos). sociales y competencias ciudadanas 4°,
Relaciones ético Políticas de expresión para utilizarlos de Organizo información obtenida Defiendo mis derechos y Fundación Escuela Nueva volvamos a la
manera racional y provechosa. 2. Gobierno escolar utilizando cuadros, graficas… y la los de otras personas y gente. Bogotá Colombia, 2013.
archivo en orden. contribuyo a denunciar
Identifico y describo 3. Ramas poder Identificación de las zonas geográficas ante las autoridades JOYA, Vega Anneris del Roció, La Casa
características de las diferentes público. y climáticas colombianas de los grupos competentes, casos en del Saber 4°, Editorial Santillana Bogotá
regiones naturales de Colombia y étnicos. los que son vulnerables. Colombia, 2011.
del mundo utilizando 4. Derechos y Organizo y comparo información
coordenadas, escalas, planos, Deberes consultada en diferentes fuentes.
mapas y convenciones para institucionales que Conozco los Derechos de las niñas y
ubicarme e interactuar Protegen los los niños.
adecuadamente en mi entorno Derechos Identifico algunas Instituciones
físico. locales, nacionales e internacionales
Explica los Derechos 5. Organización que velan por el cumplimiento de los
fundamentales de la Constitución Política. Derechos de las niñas y los niños.
y del Código de Infancia y 6. El municipio, zonas Comparo características de las
Adolescencia leyendo estas rurales y urbanas. primeras organizaciones humanas
normas y buscando apartes las autoridades con las de las organizaciones de mi
específicos para entender los entorno.
principios que las fundamentan.
Reconozco las responsabilidades que
Reconoce que tanto los individuos tienen las personas elegidas por voto
como las Organizaciones sociales, popular y algunas características de
políticas y administrativas se sus cargos
transforman con el tiempo como
resultado de acuerdos y conflictos (Personero Estudiante, Concejales,
construyendo un legado para Congresistas, Presidente etc.)
configurar una actitud Histórica-
crítica.

TERCER PERIODO ACADEMICO
EJES GENERADORES Y CONTENIDOS – COMPETENCIAS
INDICADORES DE
Competencias REFERENCIAS
DESEMPEÑO CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES
específicas
Reconozco los diferentes usos Colombia y su relieve. Establezco las consecuencias de las Conozco los Derechos del niño e GORDILLO, Sánchez Edith
que se le dan a la tierra y a los Colombia es un país acciones humanas, sobre la identifico algunas Instituciones Amanda, Épocas 4°, Serie
recursos naturales en mi entorno tropical. disponibilidad de los recursos locales, Nacionales e Ciencias Sociales para la
Relaciones con la historia y y en otros (parques naturales, Las regiones naturales humanos. Internacionales que velan por su Educación Básica primaria,
la cultura. ecoturismo, ganadería, de Colombia. Pregunto acerca de los fenómenos cumplimiento. Editorial Reí Andes, Bogotá
agricultura…) a través de la Las regiones naturales políticos, económicos, sociales y Colombia, 2001.
interacción en mi contexto y la del mundo. culturales estudiados (prehistoria, Defiendo mis derechos y los de
manifestación de diversas formas 7. Democracia pueblos prehispánicos Colombianos). otras personas y contribuyo a RAMÍREZ, Suárez Pedro P.,
Relaciones ético Políticas de expresión para utilizarlos de Organizo información obtenida denunciar ante las autoridades Ciencias sociales y competencias
manera racional y provechosa. 8. Gobierno escolar utilizando cuadros, graficas… y la competentes, casos en los que son ciudadanas 4°, Fundación
archivo en orden. vulnerables. Escuela Nueva volvamos a la
Identifico y describo 9. Ramas poder Identificación de las zonas geográficas gente. Bogotá Colombia, 2013.
características de las diferentes público. y climáticas colombianas de los grupos
regiones naturales de Colombia y étnicos. JOYA, Vega Anneris del Roció, La
del mundo utilizando 10. Derechos y Organizo y comparo información Casa del Saber 4°, Editorial
coordenadas, escalas, planos, Deberes consultada en diferentes fuentes. Santillana Bogotá Colombia,
mapas y convenciones para institucionales que Conozco los Derechos de las niñas y los 2011.
ubicarme e interactuar Protegen los niños.
adecuadamente en mi entorno Derechos Identifico algunas Instituciones locales,
físico. nacionales e internacionales que velan
Explica los Derechos 11. Organización por el cumplimiento de los Derechos
fundamentales de la Constitución Política de las niñas y los niños.
y del Código de Infancia y Comparo características de las
Adolescencia leyendo estas primeras organizaciones humanas con
normas y buscando apartes las de las organizaciones de mi
específicos para entender los entorno.
principios que las fundamentan.
Reconozco las responsabilidades que
Reconoce que tanto los tienen las personas elegidas por voto
individuos como las popular y algunas características de sus
Organizaciones sociales, políticas cargos
y administrativas se transforman
con el tiempo como resultado de (Personero Estudiante, Concejales,
acuerdos y conflictos Congresistas, Presidente etc.)
construyendo un legado para
configurar una actitud Histórica-
crítica.

Base Curricular Municipal de Ciencias Sociales


CUARTO PERIODO ACADÉMICO

EJES GENERADORES Y INDICADORES DE CONTENIDOS – COMPETENCIAS


REFERENCIAS
Competencias específicas DESEMPEÑO CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES
Identifico algunas causas 1. Periodo Hispánico. Utilizo diversas fuentes para obtener Comparo características GORDILLO, Sánchez Edith
que dieron lugar a los información que necesito (texto, de los grupos Amanda, Épocas 4°, Serie
Relaciones en la Historia y diferentes Periodos 2. La Colonia dibujo, recurso virtuales). Prehispánicos con las Ciencias Sociales para la
la Cultura Históricos en Colombia características sociales, Educación Básica primaria,
(Descubrimiento, Colonia, 3. Gobierno Describo las características sociales económicas y culturales Editorial Reí Andes, Bogotá
Independencia) Políticas, económicas y culturales de actuales. Colombia, 2001.
Relaciones ético Políticas comparando algunas 4. Revolución de los las comunidades en el Periodo
características para Comuneros Hispánico, colonial. Identifico los propósitos RAMÍREZ, Suárez Pedro P.,
entender sus aportes y de las organizaciones Ciencias sociales y
legados. 5. Independencia Explico el impacto de algunos hechos Coloniales Españolas y competencias ciudadanas 4°,
históricos de la independencia. describo aspectos Fundación Escuela Nueva
Reconozco los diferentes básicos de su volvamos a la gente. Bogotá
aspectos que hicieron funcionamiento. Colombia, 2013.
parte del periodo
Hispánico y Colonial Participo en debates y JOYA, Vega Anneris del
reflexionando acerca de discusiones, asumo una Roció, La Casa del Saber 4°,
las transformaciones posición, la confronto Editorial Santillana Bogotá
sociales, Políticas que se con la de otros. Colombia, 2011.
produjeron en la
Independencia para
ubicarme mejor en LOZADA, Lora Rodrigo,
nuestro entorno. Vivamos en Comunidad 4°,
Editorial Norma, Colombia,
1986.









ESPACIO PARA AJUSTES MODIFICACIONES Y/O PLAN DE MEJORAMIENTO DEL GRADO
ESTÁNDARES:
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DBA:
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ESTÁNDARES DE COMPETENCIAS BÁSICAS ESTÁNDARES DE COMPETENCIAS CIUDADANAS COMPETENCIAS LABORALES GENERALES

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EJES GENERADORES Y INDICADORES DE CONTENIDOS – COMPETENCIAS
REFERENCIAS
Competencias específicas DESEMPEÑO CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES
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Base Curricular Municipal de Ciencias Sociales



ESPACIO PARA FLEXIBILIZACIÓN DEL CURRICULO Y/O ADECUACIONES CURRCICUALRES DEL GRADO
ESTÁNDARES:
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DBA:
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ESTÁNDARES DE COMPETENCIAS BÁSICAS ESTÁNDARES DE COMPETENCIAS CIUDADANAS COMPETENCIAS LABORALES GENERALES

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EJES GENERADORES Y INDICADORES DE CONTENIDOS – COMPETENCIAS
REFERENCIAS
Competencias específicas DESEMPEÑO CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES
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AREA: Ciencias Sociales ASIGNATURA: Ciencias Sociales GRADO: Quinto
ESTÁNDARES:
Reconozco que tanto los individuos como las organizaciones sociales se transforman con el tiempo, construyen un legado y dejan huellas que pertenecen a las sociedades actuales.
Reconozco algunas características físicas y culturales de mi entorno, su interacción y las consecuencias sociales, políticas y económicas que resultan de ellas.
Reconozco la utilidad de las organizaciones político administrativas y sus cambios a través del tiempo como resultado de acuerdos y conflictos.

DBA:
Comprende la organización territorial existente en Colombia y las particularidades geográficas de las regiones.
Comprende las ventajas que tiene para Colombia su posición geográfica y astronómica en relación con la economía nacional
Comprende que los cambios en la comunicación originados por los avances tecnológicos han generado transformaciones en la forma como se relacionan las personas en la sociedad actual.
Analiza el periodo colonial en la Nueva Granada a partir de sus organizaciones políticas, económicas y sociales.
Analiza el origen y consolidación de Colombia como república y sus cambios políticos, económicos y sociales.
Analiza los cambios ocurridos en la sociedad colombiana en la primera mitad del siglo XX, asociados a la expansión de la industria y el establecimiento de nuevas redes de comunicación.
Comprende que en la sociedad colombiana existen derechos, deberes, principios y acciones para orientar y regular la convivencia de las personas.
Analiza el papel de las organizaciones sociales en la preservación y el reconocimiento de los Derechos Humanos.


ESTÁNDARES DE COMPETENCIAS BÁSICAS ESTÁNDARES DE COMPETENCIAS CIUDADANAS COMPETENCIAS LABORALES GENERALES

Comunicativas: Analizo y explico relaciones de dependencia Convivencia y paz: asumo de manera pacífica y De tipo intelectual: CREATIVIDAD: observo una situación
entre cantidades que varían en el tiempo con cierta constructiva los conflictos cotidianos en mi vida escolar y cercana a mi entorno y registro información.
regularidad en situaciones económicas sociales. familiar y contribuyo a la protección de los Derechos de De tipo interpersonal: COMUNICACION: respeto las ideas
Matemáticas: utilizo estrategias de búsqueda, selección y los niños y niñas. expresadas por los otros aunque sean diferentes a las mías.
almacenamiento de información para mis procesos de Participación y responsabilidad democrática: expresa en De tipo Organizacional: GESTION DE INFORMACION:
producción y comprensión textual. forma asertiva mis puntos de vista e intereses en las recolecto datos de situaciones cercanas a mi entorno.
Científicas: establezco relaciones entre la información y los discusiones grupales.
datos recopilados.







Base Curricular Municipal de Ciencias Sociales


PRIMER PERIODO ACADEMICO

EJES GENERADORES Y CONTENIDOS – COMPETENCIAS


INDICADORES DE DESEMPEÑO REFERENCIAS
Competencias específicas CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES
Identifico las diferentes 1. Organización Identifico y describo Reconozco y respeto LÓPEZ, Villa Jorge O., Ciencias
organizaciones políticas territorial de características del relieve, diferentes puntos de vista de Sociales y Competencias
Relaciones Espaciales y coloniales y su impacto Colombia. economía y organización un fenómeno social. ciudadanas 5°, Fundación Escuela
ambientales. social.(6) Colombia y las territorial de Colombia. Nueva Volvamos a la gente, Bogotá
Explico los procesos que se particularidades Comparo procesos teniendo Colombia, 2015.
llevaron a cabo para consolidar geográficas de las Comparo y explico cambios en cuenta sus orígenes,
Relaciones Ético- Políticas la nación colombiana regiones. en la organización situaciones, políticas, GRANDE, Puentes Xiomara, La
Mediante un análisis territorial de Colombia. económicas, sociales y Casa del Saber 5°, Editorial
cronológico. culturales. Santillana Bogotá Colombia, 2011.
Relaciones con la historia y Identifica las causas y 2. Relieve Utilizo diversas formas de
las culturas consecuencias de los expresión para comunicar GORDILLO, Sánchez Edith Amanda,
movimientos campesinos y 3. Economía los resultados de mi Ambiente y Comunidad 5°, Rei
obreros en Colombia utilizando investigación. Andes Ltda., Bogotá Colombia,
diferentes fuentes para 4. Vertientes Analizo casos sobre los 1994.
obtener la información.(6) hidrográficas tipos de discriminación
Explico la organización (etnias, religión, género, BERDUGO, Palma Libardo, Serie
territorial actual del Estado 5. Poder Público cultura etc.). Sociales Básicas 5°, Editorial El CID,
Colombiano a partir de hechos Barranquilla Colombia, 1989.
históricos y algunas de sus Uso diferentes fuentes para
consecuencias realizando obtener información sobre
actividades de investigación y la discriminación.
comparación para entender el Utilizo diferentes formas de
proceso de organización actual expresión (exposición oral,
y la multicausalidad del mismo. dibujos, carteleras, textos
cortos…).
Describo las principales
características del relieve, y la
economía de su entorno
inmediato realizando
entrevistas y cuadros
comparativos para entender las
acciones que allí se realizan.

SEGUNDO PERIODO ACADEMICO

EJES GENERADORES Y CONTENIDOS – COMPETENCIAS


INDICADORES DE DESEMPEÑO REFERENCIAS
Competencias específicas CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES
Identifico las 1. Organización Identifico algunas Identifico las normas para la LÓPEZ, Villa Jorge O., Ciencias
Relaciones con la Historia y responsabilidades de quienes Política condiciones Políticas, convivencia de los grupos a los Sociales y Competencias
las Culturas. son elegidos por voto popular sociales que permitieron que pertenezco. ciudadanas 5°, Fundación Escuela
consultando las normas 2. Constitución las exploraciones de la Nueva Volvamos a la gente, Bogotá
pertinentes para hacer cumplir antigüedad. Participó activamente en la Colombia, 2015.
los Derechos y libertades de 3. Órganos de conformación del gobierno
EL SABER CULTURAL, las diferentes personas de un control Conozco los derechos de escolar. GRANDE, Puentes Xiomara, La
POSIBILIDADES Y RIESGOS país los niños e identifico Casa del Saber 5°, Editorial
4. Gobierno Escolar algunas instituciones Identifico factores que generan Santillana Bogotá Colombia, 2011.
Reconozco la importancia del locales, nacionales e cooperación y conflicto en las
gobierno escolar de la Las normas en la internacionales que organizaciones sociales y GORDILLO, Sánchez Edith Amanda,
institución educativa, casa, en el colegio y velan por su políticas de mi entorno y Ambiente y Comunidad 5°, Rei
participando en debates y en el país. cumplimiento explico porque lo hacen. Andes Ltda., Bogotá Colombia,
discusiones para crear -Las ramas del poder (personería estudiantil, 1994.
conciencia en la Comunidad y las instituciones del comisaria de familia,
Educativa. gobierno. personero municipal, BERDUGO, Palma Libardo, Serie
-Leo y analizo la constitución -Las comunidades consejo directivo) Sociales Básicas 5°, Editorial El CID,
política de Colombia para negras, Analizo casos sobre los Barranquilla Colombia, 1989.
reconocer mis derechos como afrocolombiana tipos de discriminación
ciudadano.(6) raizales y (etnias, religión, género,
palenqueros cultura etc.).
-Explico las funciones que
cumplen cada una de las Uso diferentes fuentes
ramas del poder público en para obtener
nuestro país, para mantener el información sobre la
orden y la equidad social.(6) discriminación.

Utilizo diferentes formas
de expresión (exposición
oral, dibujos, carteleras,
textos cortos…).

Base Curricular Municipal de Ciencias Sociales


TERCER PERIODO ACADEMICO

EJES GENERADORES Y CONTENIDOS – COMPETENCIAS


INDICADORES DE DESEMPEÑO REFERENCIAS
Competencias específicas CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES
1. Derechos y Identifico y comparo Defiendo mis Derechos y los LÓPEZ, Villa Jorge O., Ciencias
Explico los conflictos que Deberes algunas causas que dieron de otras personas. Sociales y Competencias
La conservación provocaron las luchas de la lugar a los diferentes ciudadanas 5°, Fundación Escuela
del ambiente Independencia en Colombia 2. Periodos de la periodos históricos en Identifico normas en algunas Nueva Volvamos a la gente,
durante el siglo XIX así como Historia Colombia (descubrimiento, culturas y épocas y las Bogotá Colombia, 2015.
Las personas como sujetos sus consecuencias mediante Colonia, Independencia) compara con algunas vigentes
de derechos y la vigencia de diversas formas de expresión 3. Partidos en Colombia. GRANDE, Puentes Xiomara, La
los derechos humanos (oral, escrito, gráfico) para Políticos Establezco algunas formas Casa del Saber 5°, Editorial
reconocer las posibilidades de en las que organizaciones Asumo una posición crítica Santillana Bogotá Colombia, 2011.
Relaciones con la Historia y cambio en el País. estudiantiles, frente a situaciones de
la Cultura. Partidos políticos, discriminación y abuso. GORDILLO, Sánchez Edith
Identifico los Derechos participaron en la actividad Amanda,
fundamentales de la política Colombiana. Reconozco que los Derechos Ambiente y Comunidad 5°, Rei
Constitución y el Código de fundamentales están por Andes Ltda., Bogotá Colombia,
Relaciones Ético políticas Infancia y Adolescencia encima de su género, su 1994.
utilizando diversas formas de filiación política, su religión.
expresión (oral, dibujos, BERDUGO, Palma Libardo, Serie
carteleras, textos cortos) para Sociales Básicas 5°, Editorial El
comunicar los resultados de mi CID, Barranquilla Colombia, 1989.
investigación.













CUARTO PERIODO ACADÉMICO

EJES GENERADORES Y CONTENIDOS – COMPETENCIAS


INDICADORES DE DESEMPEÑO REFERENCIAS
Competencias específicas CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES
Explico la gran riqueza en +La riqueza de la Hago preguntas de los fenómenos Identifico redes complejas LÓPEZ, Villa Jorge O., Ciencias
Relaciones Ético Políticas biodiversidad de flora y fauna de biodiversidad políticos, económicos, sociales y de relaciones entre eventos Sociales y Competencias
nuestro qué país que la posiciona +El ser humano transforma culturales durante la Colonia. históricos sus causas, ciudadanas 5°, Fundación
Relaciones en la Historia y la a nivel mundial como uno de los el paisaje Utilizo diferentes tipos de fuentes consecuencias y su Escuela Nueva Volvamos a la
Culturas. países con más recursos naturales, +Sectores económicos para obtener la información que incidencia en la vida en los gente, Bogotá Colombia, 2015.
que aportan vida al planeta. (4) Hegemonía conservadora necesito. diferentes agentes
Establece las diferentes maneras Utilizo diferentes fuentes de involucrados. GRANDE, Puentes Xiomara, La
Las desigualdades socio de como el hombre modifica el EL Trabajo expresión. Casa del Saber 5°, Editorial
económicas paisaje para su beneficio(4) Identifico y describo algunas Reconozco y respeto las Santillana Bogotá Colombia,
Describe por medio de esquemas El dinero y el intercambio características de las organizaciones diferentes posturas frente a 2011.
las diferentes actividades que se económico Políticas Colombianas en diferentes los fenómenos sociales.
las personas como sujetos de realizan en los sectores económicos épocas. GORDILLO, Sánchez Edith
derechos y la vigencia de los del país y como aportan a su Nuestras relaciones con Describo el impacto del Amanda,
derechos humanos crecimiento.(4,6) otras personas Reconozco en los hechos históricos, proceso de modernización Ambiente y Comunidad 5°, Rei
Clasifico y describo diferentes complejas relaciones sociales, en la organización social, Andes Ltda., Bogotá Colombia,
actividades económicas , en los Guerra de los Mil días. políticas, económicas y culturales. política, económica y 1994.
sectores económicos y reconozco cultural de Colombia en
su impacto en las comunidades (6) Colombia siglo XXI siglo XX-XXI. BERDUGO, Palma Libardo, Serie
Participo en la construcción de Sociales Básicas 5°, Editorial El
normas para la convivencia en los Nuevos partidos Políticos. CID, Barranquilla Colombia,
grupos a los que pertenezco, como 1989.
un aporte a la convivencia en mi
entorno.(1-6)
Identifico las acciones que se han
dado en nuestro País desde el
pasado hasta hoy utilizando
diferentes tipos de fuentes (textos,
entrevistas, dibujos, relatos,
recursos virtuales) para obtener la
información necesaria.

Organizo información sobre causas,
hechos y consecuencias que
afectan al País a través de cuadros
de análisis y cuadros comparativos
para asumir actitudes
responsables.

Base Curricular Municipal de Ciencias Sociales



ESPACIO PARA AJUSTES MODIFICACIONES Y/O PLAN DE MEJORAMIENTO DEL GRADO
ESTÁNDARES:
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DBA:
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ESTÁNDARES DE COMPETENCIAS BÁSICAS ESTÁNDARES DE COMPETENCIAS CIUDADANAS COMPETENCIAS LABORALES GENERALES

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EJES GENERADORES Y INDICADORES DE CONTENIDOS – COMPETENCIAS
REFERENCIAS
Competencias específicas DESEMPEÑO CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES
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ESPACIO PARA FLEXIBILIZACIÓN DEL CURRICULO Y/O ADECUACIONES CURRCICUALRES DEL GRADO
ESTÁNDARES:
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DBA:
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ESTÁNDARES DE COMPETENCIAS BÁSICAS ESTÁNDARES DE COMPETENCIAS CIUDADANAS COMPETENCIAS LABORALES GENERALES

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EJES GENERADORES Y INDICADORES DE CONTENIDOS – COMPETENCIAS
REFERENCIAS
Competencias específicas DESEMPEÑO CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES
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Base Curricular Municipal de Ciencias Sociales



AREA: Ciencias Sociales ASIGNATURA: Ciencias Sociales GRADO: Sexto
ESTÁNDARES:
Reconozco y valoro la presencia de diversos legados culturales de diferentes épocas y regiones para el desarrollo de la humanidad.
Analizo como diferentes culturas producen, transforman y distribuyen recursos, bienes y servicios de acuerdo con las características físicas de su entorno.
Reconozco algunos de los sistemas políticos que se establecieron en diferentes épocas y culturas y las principales ideas que buscan legitimarlos.
DBA:
Comprende que existen diversas explicaciones y teorías sobre el origen del universo en nuestra búsqueda por entender que hacemos parte de un mundo más amplio.
Comprende que la Tierra es un planeta en constante transformación cuyos cambios influyen en las formas del relieve terrestre y en la vida de las comunidades que la habitan.
Analiza los aspectos centrales del proceso de hominización y del desarrollo tecnológico dados durante la prehistoria, para explicar las transformaciones del entorno.
Analiza cómo en las sociedades antiguas surgieron las primeras ciudades y el papel de la agricultura y el comercio para la expansión de estas.
Analiza los legados que las sociedades americanas prehispánicas dejaron en diversos campos.
Analiza las distintas formas de gobierno ejercidas en la antigüedad y las compara con el ejercicio del poder político en el mundo contemporáneo.
Analiza cómo en el escenario político democrático entran en juego intereses desde diferentes sectores sociales, políticos y económicos, los cuales deben ser dirimidos por los ciudadanos.
Comprende que en una sociedad democrática no es aceptable ninguna forma de discriminación por origen étnico, creencias religiosas, género, discapacidad y/o apariencia física.


ESTÁNDARES DE COMPETENCIAS BÁSICAS ESTÁNDARES DE COMPETENCIAS CIUDADANAS COMPETENCIAS LABORALES GENERALES

Comunicativas: llevo a cabo procedimientos de Convivencia y paz: comprendo que todos los niños y niñas De tipo intelectual: SOLUCION DE PROBLEMAS: identifico
búsqueda, selección y almacenamiento de información tenemos derecho a recibir buen trato, cuidado y amor. problemas en una situación dada, analizo formas para
acerca de la temática que voy a tratar en un texto con Participación y responsabilidad democrática: analizo el Manual superarlos.
fines argumentativos. de Convivencia y las normas de mi institución; las cumplo De tipo interpersonal: TRABAJO EN EQUIPO: aporto mis
Matemáticas: describo y presento situaciones de voluntariamente y participo de manera pacífica en su conocimientos y capacidades al proceso de conformación de
variación relacionando diferentes representaciones transformación cuando las considero injustas. un equipo de trabajo y contribuyo al desarrollo de las
(diagramas, expresiones verbales generalizadas y Reconozco las características y la manera de participar en el acciones orientadas a alcanzar los objetivos previstos.
tablas. gobierno escolar. De tipo Organizacional: RESPONSABILIDAD AMBIENTAL:
Científicas: formulo explicaciones posibles con base en Pluralidad, identidad y valoración de las diferencias: reconozco contribuyo a preservar y mejorar el ambiente haciendo uso
el conocimiento cotidiano, teorías y modelos científicos, que los derechos se basan en la igualdad de los seres humanos, adecuado de los recursos a mi disposición.
para contestar preguntas. aunque cada uno sea, se exprese y viva de manera diferente.






PRIMER PERIODO ACADEMICO

EJES GENERADORES Y INDICADORES DE CONTENIDOS – COMPETENCIAS


REFERENCIAS
Competencias específicas DESEMPEÑO CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES
Describo las principales 1. EL UNIVERSO Comprendo que los Participó activamente en la RIVERA, Rodríguez Carlos Andrés,
características básicas del ü Características fenómenos estudiados conformación del gobierno Los Caminos del Saber Sociales 6.
Relaciones con la historia y universo y los cuerpos que ü Los cuerpos que lo pueden observarse desde escolar. Editorial Santillana, Colombia,
las culturas. lo conforman conforman diversos puntos de vista. 2013.
identificando los diversos ü El sistema solar Observo los problemas que
aspectos que hacen parte ü Exploración Reconozco características se presentan a mí alrededor COBOS, Pinzón Fabio Alejandro,
Relaciones Espaciales y de los fenómenos que de la Tierra que la hacen un (mi casa, mi barrio, mi Hipertexto Sociales 6. Editorial
ambientales. estudio para entender el 2. LA TIERRA planeta vivo. colegio). Santillana, Colombia, 2010.
proceso de formación y ü Movimientos
evolución del mismo. ü Satélites Identifico y tengo en cuenta Permito a los otros dar sus Biblioteca Encarta, Mapas,
Relaciones Ético- Políticas ü Representaciones los diversos aspectos que aportes e ideas. Microsoft Corporation, 2009.
Identifico las principales ü Relieve hacen parte de los
características geográficas ü Hidrografía fenómenos que estudio Mantengo ordenados y
del planeta Tierra ü Actividad volcánica (ubicación geográfica y limpios mi sitio de estudio y
utilizando diversas formas evolución histórica) mis implementos personales.
de expresión (imágenes, Participación y
dibujos, esquemas, videos) responsabilidad Describo las características
para comprender su democrática que permiten dividir a
dinámica y nuestra Colombia en regiones
responsabilidad con su naturales.
preservación.











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SEGUNDO PERIODO ACADEMICO

EJES GENERADORES Y CONTENIDOS – COMPETENCIAS


INDICADORES DE DESEMPEÑO REFERENCIAS
Competencias específicas CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES
Relaciono las características 1. GEOGRAFÍA Identifico las Reconozco el conflicto como
Relaciones con la historia y geográficas del Mundo FÍSICA DEL características básicas de una oportunidad para aprender RIVERA, Rodríguez Carlos Andrés,
las culturas. esquematizando mapas y MUNDO los documentos que y fortalecer nuestras relaciones. Los Caminos del Saber Sociales 6.
planos de representación ü G. F. Continental utilizo (que tipo de Editorial Santillana, Colombia,
(mapas físicos y conceptuales) ü G. F. de África documento es, quien es Selecciono la forma de solución 2013.
Relaciones Espaciales y para reconocer en ellos el ü G. F. de América el autor, a quien está de conflictos más adecuada.
ambientales. relieve, la hidrografía y el clima ü G. F. de Asia dirigido, de que habla) COBOS, Pinzón Fabio Alejandro,
de nuestro planeta. ü G. F. de Europa Desarrollo tareas y acciones con Hipertexto Sociales 6. Editorial
ü G. F. de Oceanía Tomo notas de las otros (padres, pares, Santillana, Colombia, 2010.
Relaciones Ético- Políticas Reconozco el legado cultural, ü G. F. de fuentes estudiadas; conocidos).
identificando las Antártida clasifico, organizo y Biblioteca Encarta, Mapas,
características básicas de las ü G. F. de archivo la información Microsoft Corporation, 2009.
culturas de Mesopotamia y Colombia obtenida.
Egipto para comprender su
impacto en la actualidad. 2. MESOPOTAMIA, Utilizo coordenadas,
EGIPTO Y OTRAS convenciones y escalas
CULTURAS para trabajar con mapas
(Historia y y planos de
características representación.
principales y legado
cultural) Comparo legados
culturales (científicos,
Ciudadanía y valores tecnológicos, artísticos,
religiosos) de diferentes
grupos culturales y
reconozco su impacto en
la actualidad.






TERCER PERIODO ACADEMICO

EJES GENERADORES Y INDICADORES DE CONTENIDOS – COMPETENCIAS


REFERENCIAS
Competencias específicas DESEMPEÑO CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES
Identifico las Recolecto y registro Uso mi libertad de expresión y RIVERA, Rodríguez Carlos Andrés,
características sociales, sistemáticamente respeto las opiniones ajenas. Los Caminos del Saber Sociales 6.
Relaciones con la historia y políticas y económicas de 1. CIVILIZACIONES: información que obtengo de Editorial Santillana, Colombia,
las culturas. las diferentes civilizaciones ü India diferentes fuentes (orales, Consulto las posibles 2013.
utilizando diversas formas ü China escritas, iconográficas, soluciones a los conflictos que
de expresión (escritos, ü Grecia virtuales). los afectados proponen para COBOS, Pinzón Fabio Alejandro,
Relaciones Espaciales y exposiciones orales, ü Roma solucionar los problemas. Hipertexto Sociales 6. Editorial
ambientales. carteleras) para conocer (Historia y características Confronto legados Santillana, Colombia, 2010.
su legado cultural. principales y legado culturales (creencias, Conservo en buen estado los
cultural) organización política y recursos a los que tengo
Relaciones Ético- Políticas Analizo normas en algunas económica, arte y cultura) acceso.
de las culturas y épocas Pluralidad, identidad y de las distintas
estudiadas, las comparo valoración de las civilizaciones.
con algunas normas diferencias.
vigentes en Colombia Formulo preguntas acerca
para comprender la de hechos políticos,
evolución de éstas a través económicos, sociales y
del tiempo. culturales.














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CUARTO PERIODO ACADÉMICO

EJES GENERADORES Y INDICADORES DE CONTENIDOS – COMPETENCIAS


REFERENCIAS
Competencias específicas DESEMPEÑO CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES
Comparo características de la Establezco relaciones entre información Comprendo que existen RIVERA, Rodríguez Carlos
organización social, política y 1. LAS CIVILIZACIONES localizada en diferentes fuentes y diversas formas de expresar Andrés, Los Caminos del Saber
Relaciones con la historia y las económica en las DEL CONTINENTE propongo respuestas a las preguntas que las identidades (apariencia Sociales 6. Editorial Santillana,
culturas. civilizaciones del continente AMERICANO planteo. física, expresión artística) y Colombia, 2013.
americano a través de ü Primeros pobladores las respeto.
cuadros de análisis y cuadros ü Antiguas culturas de Reconozco redes complejas de relaciones COBOS, Pinzón Fabio Alejandro,
Relaciones Espaciales y comparativos para explicar Norteamérica entre eventos históricos, sus causas, sus Permito a los otros dar sus Hipertexto Sociales 6. Editorial
ambientales. las semejanzas y diferencias ü Civilizaciones consecuencias y su incidencia en la vida de aportes e ideas. Santillana, Colombia, 2010.
que existen. mesoamericanas los diferentes agentes involucrados.
ü Civilizaciones Andinas Reconozco los problemas
Relaciones Ético- Políticas Localizo diversas culturas en ü Legado cultural Comparo diferentes culturas con la que surgen del uso y
el espacio geográfico sociedad colombiana actual, y propongo disposición de las distintas
colombiano y reconozco los 2. NUESTROS explicaciones para las semejanzas y clases de recursos de mi
principales factores ANTEPASADOS diferencias que encuentro. entorno cercano (mi casa,
científicos, tecnológicos, INDIGENAS mi barrio, mi colegio).
artísticos y religiosos ü Muiscas
utilizando diferentes tipos de ü Taironas
fuentes (textos, entrevistas, ü Caribes
dibujos, relatos, recursos ü San Agustín
virtuales) para analizar los
resultados y sacar Ciudadanía y valores
conclusiones.














ESPACIO PARA AJUSTES MODIFICACIONES Y/O PLAN DE MEJORAMIENTO DEL GRADO
ESTÁNDARES:
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DBA:
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ESTÁNDARES DE COMPETENCIAS BÁSICAS ESTÁNDARES DE COMPETENCIAS CIUDADANAS COMPETENCIAS LABORALES GENERALES

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EJES GENERADORES Y INDICADORES DE CONTENIDOS – COMPETENCIAS
REFERENCIAS
Competencias específicas DESEMPEÑO CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES
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Base Curricular Municipal de Ciencias Sociales




ESPACIO PARA FLEXIBILIZACIÓN DEL CURRICULO Y/O ADECUACIONES CURRCICUALRES DEL GRADO
ESTÁNDARES:
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DBA:
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ESTÁNDARES DE COMPETENCIAS BÁSICAS ESTÁNDARES DE COMPETENCIAS CIUDADANAS COMPETENCIAS LABORALES GENERALES

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EJES GENERADORES Y INDICADORES DE CONTENIDOS – COMPETENCIAS
REFERENCIAS
Competencias específicas DESEMPEÑO CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES
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AREA: Ciencias Sociales ASIGNATURA: Ciencias Sociales GRADO: Séptimo
ESTÁNDARES:
Reconozco y valoro la presencia de diversos legados culturales de diferentes épocas y regiones para el desarrollo de la humanidad.
Analizo como diferentes culturas producen, transforman y distribuyen recursos, bienes y servicios de acuerdo con las características físicas de su entorno.
Reconozco algunos de los sistemas políticos que se establecieron en diferentes épocas y culturas y las principales ideas que buscan legitimarlos.


DBA:
Comprende que las representaciones del mundo han cambiado a partir de las visiones de quienes las elaboran y de los avances de la tecnología.
Interpreta las relaciones entre el crecimiento de la población, el desarrollo de los centros urbanos y las problemáticas sociales.
Analiza la influencia del imperio romano en la cultura de occidente y los aportes en diversos campos como la literatura, las leyes, la ingeniería y la vida cotidiana.
Analiza la Edad Media como un periodo histórico que dio origen a instituciones sociales, económicas y políticas en relación con el mismo período de las sociedades precolombinas.
Analiza el Renacimiento como una época que dio paso en Europa a una nueva configuración cultural en campos como las ciencias, la política, las artes y la literatura
Evalúa las causas y consecuencias de los procesos de Conquista y colonización europea dados en América.
Comprende la responsabilidad que tiene una sociedad democrática para evitar la violación de los derechos fundamentales de sus ciudadanos
Aplica procesos y técnicas de mediación de conflictos en pro del establecimiento de una cultura de la paz .

ESTÁNDARES DE COMPETENCIAS BÁSICAS ESTÁNDARES DE COMPETENCIAS CIUDADANAS COMPETENCIAS LABORALES GENERALES
Comunicativas: utilizo estrategias descriptivas para Convivencia y paz: contribuyo de manera constructiva, a la De tipo intelectual: TOMA DE DECICIONES: elijo y llevo a la
producir textos orales con fines argumentativos. convivencia en mi medio escolar y en mi comunidad (barrio o práctica la solución o estrategia adecuada para resolver una
Matemáticas: comparo e interpreto datos provenientes vereda). situación determinada.
de diversas fuentes (prensa, revistas, televisión, Participación y responsabilidad democrática: identifico y De tipo personal: DOMINIO PERSONAL: defino mi proyecto
experimentos, consultas, entrevistas) rechazo las situaciones en las que se vulneren los derechos de vida, aprovecho mis fortalezas, supero mis debilidades y
Científicas: formulo explicaciones posibles, con base en fundamentales y utilizo formas y mecanismos de participación establezco acciones que me permitan alcanzar dicho
el conocimiento cotidiano, teorías y modelos científicos, democrática en mí medio escolar. proyecto.
para contestar preguntas. Pluralidad, identidad y valoración de las diferencias: identifico y De tipo Organizacional: GESTIÓN DE LA INFORMACIÓN:
rechazo las diversas formas de discriminación en mi medio recopilo, organizo y analizo datos para producir información
escolar y en mi comunidad, y analizo críticamente las razones que pueda ser transmitida a otros.
que pueden favorecer estas discriminaciones.






Base Curricular Municipal de Ciencias Sociales


PRIMER PERIODO ACADEMICO

EJES GENERADORES Y INDICADORES DE CONTENIDOS – COMPETENCIAS


REFERENCIAS
Competencias específicas DESEMPEÑO CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES
Explico la importancia de 1. LA REGIÓN Identifico y tengo en cuenta Participó activamente en la AMÓRTEGUI, Ruiz Blanca Yenny,
la geografía en el análisis ü Geografía política los diversos aspectos que conformación del Gobierno Los Caminos del Saber Sociales 7.
Relaciones con la historia y de los fenómenos ü Conceptos básicos de hacen parte de los Escolar. Editorial Santillana, Colombia,
las culturas. políticos, sociales y geografía política fenómenos que estudio 2013.
geográficos realizando ü La región (ubicación geográfica, Escucho la información,
actividades de ü Los tipos de regiones evolución histórica, opinión y argumentos de MALDONADO, Zamudio Carlos
Relaciones Espaciales y investigación y ü El espacio a través organización política, social otros sobre una situación. Alberto, Hipertexto Sociales 7.
ambientales. comparación para del tiempo y cultural). Editorial Santillana, Colombia,
entender el proceso de Reconozco mis habilidades, 2010.
organización de las 2. GEOGRAFÍA POLÍTICA Relaciono criterios que destrezas y talentos.
Relaciones Ético- Políticas regiones en el espacio MUNDIAL permiten establecer la Biblioteca Encarta, Mapas,
geográfico rural y urbano ü El mundo político división política de un Identifico la información Microsoft Corporation, 2009.
a través del tiempo. ü Las grandes regiones territorio. requerida para desarrollar
mundiales (Cada una tarea o actividad.
Reconozco las continente) Establezco relaciones entre
características de la la ubicación geoespacial y
configuración política Participación y las características
actual de las grandes responsabilidad climáticas del entorno de
regiones clasificando, democrática diferentes culturas.
organizando y archivando
la información obtenida
para comprender sus
características políticas,
sociales y económicas.









SEGUNDO PERIODO ACADEMICO

EJES GENERADORES Y CONTENIDOS – COMPETENCIAS


INDICADORES DE DESEMPEÑO REFERENCIAS
Competencias específicas CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES
Identifico los espacios que 1. COLOMBIA Y SUS Describo las Comprendo la importancia de AMÓRTEGUI, Ruiz Blanca Yenny,
Relaciones con la historia y forman el territorio REGIONES características que brindar apoyo a la gente que Los Caminos del Saber Sociales 7.
las culturas. colombiano y sus fronteras ü Territorio permiten dividir a está en una situación difícil Editorial Santillana, Colombia,
relacionando las formas cómo ü Gobierno Colombia en regiones y (razones emocionales, 2013.
se organiza el Estado ü Entidades subregiones. económicas, de salud).
Relaciones Espaciales y colombiano y sus entidades ü Regiones MALDONADO, Zamudio Carlos
ambientales. territoriales para comprender Defino características de Asumo las consecuencias de Alberto, Hipertexto Sociales 7.
sus principales características. 2. LA EDAD MEDIA la organización social, mis decisiones. Editorial Santillana, Colombia,
ü Características política o económica en 2010.
Relaciones Ético- Políticas Verifico la cronología de la ü Civilización algunas culturas y Supero mis debilidades.
Edad Media y sus principales Bizantina épocas (el Feudalismo en Biblioteca Encarta, Mapas,
características identificando ü Sistema feudal el Medioevo) Organizo la información Microsoft Corporation, 2009.
redes complejas de relaciones ü El cristianismo recolectada utilizando
entre eventos históricos medieval Reconozco redes procedimientos definidos.
(causas y consecuencias) para ü Evolución complejas de relaciones
comprender los principales política entre eventos históricos,
acontecimientos históricos y ü La crisis del sus causas, sus
sus problemáticas. mundo medieval consecuencias y su
incidencia en la vida de
Ciudadanía y valores los diferentes agentes
involucrados.











Base Curricular Municipal de Ciencias Sociales


TERCER PERIODO ACADEMICO

EJES GENERADORES Y INDICADORES DE CONTENIDOS – COMPETENCIAS


REFERENCIAS
Competencias específicas DESEMPEÑO CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES
Analizo las características 1. LOS GRANDES Comparo legados culturales Uso mi libertad de expresión y AMÓRTEGUI, Ruiz Blanca Yenny,
sociales, políticas, IMPERIOS DE ASIA Y (científicos, tecnológicos, respeto las opiniones ajenas. Los Caminos del Saber Sociales 7.
Relaciones con la historia y culturales y teológicas de ÁFRICA artísticos, religiosos) de Editorial Santillana, Colombia,
las culturas. los Grandes Imperios de ü El Islam diferentes grupos culturales Selecciono una de las formas 2013.
Asia y África mediante el ü El Imperio Chino y reconozco su impacto en de actuar posibles.
estudio de diferentes ü Los Mongoles la actualidad. MALDONADO, Zamudio Carlos
Relaciones Espaciales y fuentes orales, escritas, ü Reinos Asiáticos Identifico mis emociones y Alberto, Hipertexto Sociales 7.
ambientales. iconográficas y virtuales ü Reinos Africanos Describo características de reconozco su influencia en mi Editorial Santillana, Colombia,
para reconocer su avance la organización social, comportamiento y decisiones. 2010.
tecnológico y la relación 2. EL COMIENZO DEL política o económica en
Relaciones Ético- entre Religión y Estado. MUNDO MODERNO algunas culturas y épocas (el Archivo la información de
Políticas ü De la edad media al surgimiento del Estado en el manera que se facilite su
Infiero las principales Renacimiento Renacimiento). consulta posterior.
características de la ü Nuevas formas de
transición del feudalismo pensamiento Utilizo diversas formas de
al Capitalismo y el ü Asia y África entre expresión (escritos,
Humanismo utilizando los siglos XV y XVII. exposiciones orales,
diversas formas de carteleras) para comunicar
expresión (oral, dibujos, Pluralidad, identidad y los resultados de la
carteleras, textos cortos, valoración de las información obtenida.
diapositivas) para analizar diferencias.
y expresar las
transformaciones
culturales y científicas.









CUARTO PERIODO ACADÉMICO

EJES GENERADORES Y INDICADORES DE CONTENIDOS – COMPETENCIAS


REFERENCIAS
Competencias específicas DESEMPEÑO CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES
Identifico y comparo el 1. CONQUISTA Y
Explico el impacto de las culturas Comprendo que cuando AMÓRTEGUI, Ruiz Blanca
legado de cada una de las COLONIA EN involucradas en el encuentro Europa, las personas son Yenny, Los Caminos del
Relaciones con la historia y culturas involucradas en el AMERICA América y África sobre los sistemas de discriminadas, su Saber Sociales 7. Editorial
las culturas. encuentro Europa, ü América antes de la
producción tradicionales. autoestima y sus Santillana, Colombia, 2013.
América y África expansión europea relaciones con los demás
utilizando diferentes tipos ü Descubrimiento Identifico y comparo las características se ven afectadas. MALDONADO, Zamudio
Relaciones Espaciales y de fuentes (textos, ü Conquista de la organización social y económica Carlos Alberto, Hipertexto
ambientales. entrevistas, imágenes, ü Colonia en las colonias españolas, portuguesas Reconozco las posibles Sociales 7. Editorial
dibujos, relatos, recursos e inglesas en América. formas de enfrentar una Santillana, Colombia, 2010.
virtuales) para establecer 2. LA EPOCA COLONIAL situación.
Relaciones Ético- Políticas los principales aspectos de EN LA NUEVA Recolecto y registro sistemáticamente
las etapas del proceso de GRANADA la información que obtengo de Tengo en cuenta el
conquista y colonia en ü Conquista diferentes fuentes (orales, escritas, impacto de mis
América. ü Colonia iconográficas, virtuales). emociones y su manejo
ü Virreinato en mi relación con los
Describo las principales ü Levantamiento de otros.
características de la los Comuneros
conquista y la colonia del
territorio colombiano Ciudadanía y valores
formulando preguntas
acerca de hechos políticos,
económicos, sociales y
culturales para identificar
los principales
acontecimientos
históricos.






Base Curricular Municipal de Ciencias Sociales


ESPACIO PARA AJUSTES MODIFICACIONES Y/O PLAN DE MEJORAMIENTO DEL GRADO
ESTÁNDARES:
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DBA:
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ESTÁNDARES DE COMPETENCIAS BÁSICAS ESTÁNDARES DE COMPETENCIAS CIUDADANAS COMPETENCIAS LABORALES GENERALES

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EJES GENERADORES Y INDICADORES DE CONTENIDOS – COMPETENCIAS
REFERENCIAS
Competencias específicas DESEMPEÑO CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES
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ESPACIO PARA FLEXIBILIZACIÓN DEL CURRICULO Y/O ADECUACIONES CURRCICUALRES DEL GRADO
ESTÁNDARES:
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DBA:
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ESTÁNDARES DE COMPETENCIAS BÁSICAS ESTÁNDARES DE COMPETENCIAS CIUDADANAS COMPETENCIAS LABORALES GENERALES

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EJES GENERADORES Y INDICADORES DE CONTENIDOS – COMPETENCIAS
REFERENCIAS
Competencias específicas DESEMPEÑO CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES
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Base Curricular Municipal de Ciencias Sociales



AREA: Ciencias Sociales ASIGNATURA: Ciencias Sociales GRADO: Octavo
ESTÁNDARES:
Identifico el potencial de diversos legados sociales, políticos, económicos y culturales como fuentes de identidad, promotores del desarrollo y fuentes de cooperación y conflicto en
Colombia.
Reconozco y analizo la interacción permanente entre el espacio geográfico y el ser humano y evalúo críticamente los avances y limitaciones de esta relación.
Analizo críticamente los elementos constituyentes de la democracia, los derechos de las personas y la identidad en Colombia.

DBA:

Evalúa la influencia de los procesos de cooperación económica y política entre los Estados Nacionales en la actualidad.
Comprende el fenómeno de las migraciones en distintas partes del mundo y cómo afectan a las dinámicas de los países receptores y a países de origen.
Analiza los cambios sociales, económicos, políticos y culturales generados por el surgimiento y consolidación del capitalismo en Europa y las razones por las cuales este sigue siendo un
sistema económico vigente.
Analiza los procesos de expansión territorial desarrollados por Europa durante el siglo XIX y las nuevas manifestaciones imperialistas observadas en las sociedades contemporáneas.
Comprende cómo se produjeron los procesos de independencia de las colonias americanas durante los siglos XVIII y XIX y sus implicaciones para las sociedades contemporáneas.
Evalúa el impacto producido por los avances tecnológicos en el desarrollo social y económico de Colombia en el siglo XIX.
Evalúa hechos trascendentales para la dignidad humana(abolición de la esclavitud, reconocimiento de los derechos de las mujeres, derechos de las minorías) y describe las
discriminaciones que aún se presentan.
Comprende la importancia de las asociaciones, los gremios, los movimientos y organizaciones sindicales en la defensa de los derechos colectivos.

ESTÁNDARES DE COMPETENCIAS BÁSICAS ESTÁNDARES DE COMPETENCIAS CIUDADANAS COMPETENCIAS LABORALES GENERALES
Comunicativas: caracterizo y utilizo estrategias Convivencia y paz: construyo, celebro, mantengo y reparo De tipo intelectual: SOLUCION DE PROBLEMAS: identifico
descriptivas y explicativas para argumentar mis ideas, acuerdos entre grupos. problemas en una situación dada, analizo formas para
valorando y respetando las normas básicas de la Participación y responsabilidad democrática: cuestiono y superarlos e interpreto la alternativa más adecuada.
comunicación. analizo los argumentos de quienes limitan las libertades de las De tipo interpersonal: MANEJO DE CONFLICTOS: identifico
Matemáticas: justifico la pertinencia de utilizar personas. los intereses en juego y los conflictos actuales o potenciales
unidades de medida estandarizadas en situaciones Pluralidad, identidad y valoración de las diferencias: analizo mis de un grupo y contribuyo a resolver, mediante consenso, las
tomadas de distintas ciencias. prácticas cotidianas e identifico cómo mis acciones u omisiones diferencias y dificultades que se presenten.
Científicas: establezco diferencias entre descripción, pueden contribuir a la discriminación. De tipo Organizacional: ORIENTACIÓN AL SERVICIO:
explicación y evidencia. identifico las diversas necesidades y expectativas de los
otros y los atiendo con acciones adecuadas.




PRIMER PERIODO ACADEMICO

EJES GENERADORES Y INDICADORES DE CONTENIDOS – COMPETENCIAS


REFERENCIAS
Competencias específicas DESEMPEÑO CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES
Defino los conceptos 1. LA GEOGRAFÍA Utilizo mapas, cuadros, Participo en la construcción FIGUEROA, Juan David, Los
principales sobre el HUMANA tablas, graficas, y cálculos de normas para la Caminos del Saber Sociales 8.
Relaciones con la historia y estudio de la población ü Demografía estadísticos para analizar convivencia en los grupos a Editorial Santillana, Colombia,
las culturas. analizando y explicando el información. los que pertenezco (familia, 2013.
desarrollo de la población 2. LOS ECOSISTEMAS Y colegio, barrio) y las acato.
humana en el tiempo para EL SER HUMANO Explico el impacto de las CABALLERO, Escorcia Boris
Relaciones Espaciales y diferenciar los rasgos ü Los ecosistemas migraciones y Observo los problemas que Alexander, Hipertexto Sociales 8.
ambientales. principales del espacio ü La influencia del ser desplazamientos humanos se presentan a mí alrededor Editorial Santillana, Colombia,
urbano y el espacio rural y humano en la vida política, (mi casa, mi barrio, mi 2010.
la estructura y el ü Los ecosistemas en económica, social y cultural colegio).
Relaciones Ético- Políticas crecimiento de la Colombia de nuestro país.
población. Expreso mis propios
3. Participación y Describo las principales intereses y motivaciones.
Describo las principales responsabilidad características físicas de los
características de los democrática diversos ecosistemas
ecosistemas, sus
funciones, servicios y la Explico la manera como el
influencia del ser humano medio ambiente influye en
utilizando mapas, el tipo de organización
esquemas, imágenes, social y económica que se
graficas, tablas, cálculos da en las regiones de
estadísticos, para conocer Colombia.
la diversidad biológica y su
estado actual.








Base Curricular Municipal de Ciencias Sociales


SEGUNDO PERIODO ACADEMICO

EJES GENERADORES Y CONTENIDOS – COMPETENCIAS


INDICADORES DE DESEMPEÑO REFERENCIAS
Competencias específicas CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES
Explico la relación entre el 1. EL DETERIORO Asumo una posición Entiendo la importancia de FIGUEROA, Juan David, Los
Relaciones con la historia y entorno natural y los seres AMBIENTAL crítica frente al deterioro mantener expresiones de Caminos del Saber Sociales 8.
las culturas. humanos reconociendo los ü Medio ambiente del medio ambiente y afecto y cuidado mutuo con mis Editorial Santillana, Colombia,
factores humanos y naturales ü Recursos participo en su familiares, amigos, amigas y 2013.
que afectan el Medio naturales conservación. parejas, a pesar de las
Relaciones Espaciales y Ambiente para identificar los ü Deterioro diferencias, disgustos y CABALLERO, Escorcia Boris
ambientales. problemas ambientales ambiental Explico las principales conflictos. Alexander, Hipertexto Sociales 8.
derivados de las acciones ü Problemas características de Editorial Santillana, Colombia,
humanas. ambientales en algunas revoluciones de Identifico las personas 2010.
Relaciones Ético- Políticas Colombia los siglos XVIII y XIX (Rev. afectadas por los problemas.
Reconozco las principales Francesa, Rev.
características y los 2. LA ERA DE LAS Industrial). Identifico los actores que tienen
planteamientos de los REVOLUCIONES incidencia en los temas
Movimientos Intelectuales y ü La Ilustración Identifico y explico relacionados con mi entorno
las Revoluciones de los siglos ü Rev. Industrial algunos de los cercano.
XVIII y XIX analizando ü Rev. Francesa principales procesos
críticamente los documentos ü Era Napoleónica políticos e las Reformas Escucho las críticas de los otros.
que utilizo e identificando sus ü La Restauración Liberales del siglo XIX.
tesis para comprender las ü Las Rev.
transformaciones sociales, Liberales del Analizo críticamente los
económicas, geográficas y siglo XIX documentos que utilizo
políticas. e identifico sus tesis.
Ciudadanía y valores










TERCER PERIODO ACADEMICO

EJES GENERADORES Y INDICADORES DE CONTENIDOS – COMPETENCIAS


REFERENCIAS
Competencias específicas DESEMPEÑO CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES
Identifico algunos 1. LAS REVOLUCIONES Explico la influencia de las Analizo críticamente la FIGUEROA, Juan David, Los
elementos de la crisis y la HISPANOAMERICAN Revoluciones en los diversos información de los medios de Caminos del Saber Sociales 8.
Relaciones con la historia y tensión previas al proceso AS procesos sociales, políticos y comunicación. Editorial Santillana, Colombia,
las culturas. de independencia ü Reformas económicos posteriores en 2013.
hispanoamericana Borbónicas América Latina y en Consulto las posibles
mediante la búsqueda de ü La creación de Colombia. soluciones a los conflictos que CABALLERO, Escorcia Boris
Relaciones Espaciales y información en fuentes Juntas en América los afectados proponen para Alexander, Hipertexto Sociales 8.
ambientales. primarias y secundarias ü América Latina Identifico y explico algunos solucionar un problema. Editorial Santillana, Colombia,
(orales, escritas, después de la de los principales procesos 2010.
iconográficas y virtuales) independencia políticos del siglo XIX en Respeto y comprendo los
Relaciones Ético- Políticas para establecer los Colombia. puntos de vista de los otros,
cambios políticos y 2. LOS INICIOS DE LA aunque este en desacuerdo
sociales en las Repúblicas REPÚBLICA DE Reconozco, en los hechos con ellos.
Latinoamericanas. COLOMBIA históricos complejas
ü La Nueva Granada relaciones sociales, políticas, Busco mejorar mi forma de
Identifico y explico los ü La Primer República económicas y culturales. relacionarme con otros con
acontecimientos políticos, ü La Gran Colombia base en sus apreciaciones.
económicos y sociales en
Colombia durante el siglo Pluralidad, identidad y
XIX estudiando los valoración de las
diversos aspectos de diferencias.
interés (ubicación
geográfica, evolución
histórica, organización
política, económica, social
y cultural) para determinar
los procesos y sus
implicaciones.




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CUARTO PERIODO ACADÉMICO

EJES GENERADORES Y INDICADORES DE CONTENIDOS – COMPETENCIAS


REFERENCIAS
Competencias específicas DESEMPEÑO CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES
Conozco los principales 1. LA ERA DEL Relaciono y diferencio los conceptos Argumento y debato FIGUEROA, Juan David, Los
acontecimientos IMPERIALISMO de Imperialismo y Colonialismo, y las dilemas relacionados Caminos del Saber Sociales 8.
Relaciones con la historia y desencadenados por el ü El Nacionalismo características del proceso de con exclusión y Editorial Santillana,
las culturas. Imperialismo y el ü Imperio Turco- expansión imperial europea y reconozco los mejores Colombia, 2013.
Colonialismo en el proceso Otomano estadounidense. argumentos, así no
de expansión de Europa y ü Estados Islámicos coincidan con los míos. CABALLERO, Escorcia Boris
Relaciones Espaciales y América describiendo los ü La repartición del Describo el impacto del proceso de Alexander, Hipertexto
ambientales. procesos políticos y mundo modernización (desarrollo de los Relaciono los elementos Sociales 8. Editorial
explicando las ü El Imperialismo en medios de comunicación, que componen los Santillana, Colombia, 2010.
transformaciones sociales América industrialización, urbanización) en la problemas identificados.
Relaciones Ético- Políticas y culturales para organización social, política,
determinar las complejas 2. LOS COMIENZOS DE económica y cultural de Colombia en Busco formas de resolver
relaciones sociales, LA MODERNIZACIÓN el siglo XIX y en la primera mitad del los conflictos que
políticas, económicas y EN COLOMBIA siglo XX. enfrento en mi entorno
culturales en los hechos ü Situación política a cercano.
históricos. mediados del siglo Comparo algunos de los procesos
XIX políticos que tuvieron lugar en
Establezco algunas ü La Comisión Colombia en los siglos XIX y XX.
características de los Corográfica
procesos políticos, ü La Regeneración
económicos y sociales de ü La guerra de los Mil
Colombia en los siglos XIX Días
y XX recolectando y ü La separación de
registrando la información Panamá
que obtengo de diferentes
fuentes (orales, escritas, Ciudadanía y valores
iconográficas, estadísticas)
para comprender los
hechos históricos que se
suscitaron.



ESPACIO PARA AJUSTES MODIFICACIONES Y/O PLAN DE MEJORAMIENTO DEL GRADO
ESTÁNDARES:
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DBA:
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ESTÁNDARES DE COMPETENCIAS BÁSICAS ESTÁNDARES DE COMPETENCIAS CIUDADANAS COMPETENCIAS LABORALES GENERALES

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EJES GENERADORES Y INDICADORES DE CONTENIDOS – COMPETENCIAS
REFERENCIAS
Competencias específicas DESEMPEÑO CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES
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Base Curricular Municipal de Ciencias Sociales




ESPACIO PARA FLEXIBILIZACIÓN DEL CURRICULO Y/O ADECUACIONES CURRCICUALRES DEL GRADO
ESTÁNDARES:
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DBA:
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ESTÁNDARES DE COMPETENCIAS BÁSICAS ESTÁNDARES DE COMPETENCIAS CIUDADANAS COMPETENCIAS LABORALES GENERALES

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EJES GENERADORES Y INDICADORES DE CONTENIDOS – COMPETENCIAS
REFERENCIAS
Competencias específicas DESEMPEÑO CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES
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AREA: Ciencias Sociales ASIGNATURA: Ciencias Sociales GRADO: Noveno
ESTÁNDARES:
Identifico el potencial de diversos legados sociales, políticos, económicos y culturales como fuentes de identidad, promotores del desarrollo y fuentes de cooperación y conflicto en Colombia.
Reconozco y analizo la interacción permanente entre el espacio geográfico y el ser humano y evalúo críticamente los avances y limitaciones de esta relación.
Analizo críticamente los elementos constituyentes de la democracia, los derechos de las personas y la identidad en Colombia.
DBA:
Analiza la situación ambiental de los geosistemas más biodiversos de Colombia (selvas, páramos, arrecifes coralinos) y las problemáticas que enfrentan actualmente debido a la explotación
a que han sido sometidos.
Comprende las consecuencias que han traído los procesos migratorios en la organización social y económica de Colombia en el siglo XX y en la actualidad.
Analiza las crisis económicas dadas en la Colombia contemporánea y sus repercusiones en la vida cotidiana de las personas.
Analiza los cambios sociales, políticos, económicos y culturales en Colombia en el siglo XX y su impacto en la vida de los habitantes del país.
Evalúa cómo las sociedades democráticas en un Estado social de Derecho tienen el deber de proteger y promover los derechos fundamentales de los ciudadanos.
Comprende el papel de las mujeres en los cambios sociales, políticos, económicos y culturales en el mundo y la igualdad de derechos que han adquirido en los últimos años.
Evalúa cómo todo conflicto puede solucionarse mediante acuerdos en que las personas ponen de su parte para superar las diferencias.
Comprende el impacto social del crecimiento económico desigual que se da en las diferentes regiones del país

ESTÁNDARES DE COMPETENCIAS BÁSICAS ESTÁNDARES DE COMPETENCIAS CIUDADANAS COMPETENCIAS LABORALES GENERALES
Comunicativas: utilizo el discurso oral para Convivencia y paz: conozco y utilizo estrategias creativas De tipo intelectual: CREATIVIDAD: identifico las
establecer acuerdos a partir del reconocimiento de para solucionar conflictos. necesidades de cambio de una situación dada y
los argumentos de mis interlocutores y la fuerza Participación y responsabilidad democrática: participo establezco nuevas rutas de acción que conduzcan a la
de mis propios argumentos. en la planeación y ejecución de acciones que contribuyen a solución de un problema.
Matemáticas: reconozco como diferentes maneras aliviar la situación de personas en desventaja. De tipo interpersonal: COMUNICACIÓN: escucho e
de presentación de información pueden originar Pluralidad, identidad y valoración de las diferencias: interpreto las ideas de otros en una situación dada y
distintas interpretaciones. comprendo el significado y la importancia de vivir en una sustento los posibles desacuerdos con argumentos
Científicas: establezco relaciones causales y nación multiétnica y pluricultural. propios.
multicausales entre los datos recopilados. De tipo Organizacional: RESPONSABILIDAD
AMBIENTAL: contribuyo a preservar y mejorar el
ambiente haciendo uso adecuado de los recursos a mi
disposición.




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PRIMER PERIODO ACADEMICO

EJES GENERADORES Y INDICADORES DE CONTENIDOS – COMPETENCIAS


REFERENCIAS
Competencias específicas DESEMPEÑO CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES
Comprendo el objeto de 1. LA GEOGRAFÍA Relaciono algunos de los Utilizo mecanismos de COTE, Rodríguez Jorge Alberto, Los
estudio de la geografía ECONÓMICA Y procesos políticos y participación establecidos en Caminos del Saber Sociales 9.
Relaciones con la historia y económica y los conceptos HUMANA. económicos internacionales la constitución y en Editorial Santillana, Colombia,
las culturas. básicos de economía ü Economía con los procesos organizaciones a las que 2013.
analizando y describiendo ü Sistemas económicos colombianos en el siglo XIX pertenezco (Gobierno
los elementos básicos del ü Estado y economía y la primera mitad del siglo Escolar). MALDONADO, Zamudio Carlos
Relaciones Espaciales y mercado, los sistemas XX. Alberto, Hipertexto Sociales 9.
ambientales. económicos y la 2. LOS SECTORES DE LA Analizo las situaciones desde Editorial Santillana, Colombia,
globalización a través de ECONOMÍA Explico las políticas que distintos puntos de vista 2010.
tablas, gráficos y cálculos MUNDIAL orientaron la economía (padres, pares, conocidos).
Relaciones Ético- Políticas estadísticos para ü Los cuatro sectores colombiana a lo largo del
determinar el papel del económicos siglo XIX y XX. Realizo mis intervenciones
Estado en la economía y respetando el orden de la
los índices de pobreza. Participación y Asumo una posición crítica palabra previamente
responsabilidad frente al deterioro del acordado.
Describo las características democrática medio ambiente y participo
y actividades principales en su conservación.
de los cuatro sectores de
la economía comparando
los tipos de servicios y
funciones de cada sector
para entender la dinámica
económica y su impacto
ambiental.









SEGUNDO PERIODO ACADEMICO

EJES GENERADORES Y CONTENIDOS – COMPETENCIAS


INDICADORES DE DESEMPEÑO REFERENCIAS
Competencias específicas CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES
Explico la evolución histórica 1. LA ECONOMÍA Explico la manera como Respeto diferentes posturas
Relaciones con la historia y de los Sectores Económicos en COLOMBIANA el medio ambiente frente a los fenómenos sociales. COTE, Rodríguez Jorge Alberto, Los
las culturas. Colombia relacionando la ü Los cuatro influye en el tipo de Caminos del Saber Sociales 9.
ubicación geográfica con la sectores organización social y Expreso mis ideas con claridad. Editorial Santillana, Colombia,
organización política, social, económicos económica que se da en 2013.
Relaciones Espaciales y económica y cultural para ü Colombia en la las regiones de Aporto mis recursos para la
ambientales. establecer las principales economía global Colombia. realización de tareas colectivas. MALDONADO, Zamudio Carlos
oportunidades y dificultades ü Problemas Alberto, Hipertexto Sociales 9.
de la economía colombiana. económicas Identifico y comparo Reconozco los problemas que Editorial Santillana, Colombia,
Relaciones Ético- Políticas algunos de los procesos surgen del uso y disposición de 2010.
Identifico y comparo algunos 2. EL MUNDO políticos que tuvieron las distintas clases de recursos
de los procesos políticos DURANTE LA lugar en el mundo en el de mi entorno cercano.
(Revoluciones y Guerras) que PRIMERA MITAD siglo XIX y la primera
tuvieron lugar en el mundo en DEL SIGLO XX mitad del siglo XX (Rev.
la primera mitad del siglo XX ü Primera Guerra Rusa, Primera y Segunda
utilizando diversas fuentes Mundial Guerra Mundial).
orales, escritas, iconográficas, ü Rev. Rusa
virtuales y estadísticas para ü Periodo Analizo y defino como
comprender los móviles Entreguerras fue la conformación del
políticos y militares que ü Segunda Guerra Estado Moderno en
desencadenaron los Mundial América Latina.
acontecimientos y sus ü América Latina
consecuencias sociales,
culturales y económicas. Ciudadanía y valores.








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TERCER PERIODO ACADEMICO

EJES GENERADORES Y INDICADORES DE CONTENIDOS – COMPETENCIAS


REFERENCIAS
Competencias específicas DESEMPEÑO CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES
Identifico y explico 1. COLOMBIA Identifico algunas formas en Hago seguimiento a las COTE, Rodríguez Jorge Alberto,
algunos de los principales DURANTE LA las que organizaciones acciones que desarrollan los Los Caminos del Saber Sociales 9.
Relaciones con la historia y hechos históricos PRIMERA MITAD estudiantiles, movimientos representantes escolares y Editorial Santillana, Colombia,
las culturas. ocurridos en Colombia a DEL SIGLO XX sociales, partidos políticos, protesto pacíficamente 2013.
comienzos del siglo XX ü La transición al siglo sindicatos; participaron en cuando no cumplen sus
estableciendo las causas y XX la actividad política funciones o abusan de su MALDONADO, Zamudio Carlos
Relaciones Espaciales y consecuencias de los ü La República colombiana durante la poder. Alberto, Hipertexto Sociales 9.
ambientales. principales conflictos y Conservadora primera mitad del siglo XX. Editorial Santillana, Colombia,
movimientos sociales para ü La República Liberal Invento nuevas formas de 2010.
comprender el contexto y ü La Violencia Analizo los acontecimientos hacer cosas cotidianas.
Relaciones Ético- Políticas las consecuencias sociales, ü La Economía más relevantes de la historia
políticas y económicas. ü El arte y la cultura durante la Guerra Fría. Comprendo correctamente
las instrucciones.
Reconozco los principales 2. EL MUNDO Analizo algunas de las
aspectos que CONTEMPORÁNEO condiciones sociales, Conservo en buen estado los
caracterizaron el ü El Nuevo Orden económicas, políticas y recursos a los que tengo
establecimiento de un Mundial culturales que dieron origen acceso.
Nuevo Orden Mundial ü La Guerra Fría a los procesos de
explicando los ü La Descolonización descolonización.
acontecimientos que ü El Tercer Mundo
provocaron los procesos ü La Economía Reconozco las
de la Guerra Fría y la Mundial problemáticas sociales y
Descolonización para ü Problemáticas del económicas del mundo
determinar las mundo actual actual.
características del Tercer
Mundo y las Pluralidad, identidad y
problemáticas del mundo valoración de las
actual. diferencias.





CUARTO PERIODO ACADÉMICO

EJES GENERADORES Y INDICADORES DE CONTENIDOS – COMPETENCIAS


REFERENCIAS
Competencias específicas DESEMPEÑO CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES
Explico las características 1. AMÉRICA LATINA Explico las características de la historia Comprendo que la
de la historia política y el CONTEMPORÁNEA política latinoamericana en la segunda discriminación y la COTE, Rodríguez Jorge
Relaciones con la historia y desarrollo económico de ü Nuevo orden mitad del siglo XX. exclusión pueden tener Alberto, Los Caminos del
las culturas. Latinoamérica en la ü Guerra Fría consecuencias sociales Saber Sociales 9. Editorial
segunda mitad del siglo XX ü Dictaduras Relaciono algunos de los procesos negativas como la Santillana, Colombia, 2013.
analizando críticamente ü La democratización políticos y económicos internacionales desintegración de las
Relaciones Espaciales y los documentos que utilizo ü Economía con los procesos colombianos en la relaciones entre MALDONADO, Zamudio
ambientales. e identificando sus tesis ü Política segunda mitad del siglo XX. personas o grupos, la Carlos Alberto, Hipertexto
para justificar los cambios ü Sociedad y cultura pobreza o la violencia. Sociales 9. Editorial
culturales y sociales Reconozco las diversas problemáticas Santillana, Colombia, 2010.
Relaciones Ético- Políticas ocurridos. 2. COLOMBIA que aquejan a la sociedad colombiana Analizo los cambios que
CONTEMPORÁNEA en la actualidad. se producen al hacer las
Describo las características ü El Frente Nacional cosas de manera
y el desarrollo de los ü Economía entre diferente.
gobiernos y la economía 1960 y 1990
colombiana en la segunda ü Transición al siglo Respeto las ideas
mitad del siglo XX XXI expresadas por los otros,
identificando y estudiando ü Problemáticas aunque sean diferentes
los distintos aspectos de actuales a las mías.
interés (ubicación
geográfica, evolución Ciudadanía y valores
histórica, organización
política, económica, social
y cultural) para definir las
problemáticas que
aquejan a la sociedad
colombiana.





Base Curricular Municipal de Ciencias Sociales


ESPACIO PARA AJUSTES MODIFICACIONES Y/O PLAN DE MEJORAMIENTO DEL GRADO
ESTÁNDARES:
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DBA:
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ESTÁNDARES DE COMPETENCIAS BÁSICAS ESTÁNDARES DE COMPETENCIAS CIUDADANAS COMPETENCIAS LABORALES GENERALES

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EJES GENERADORES Y INDICADORES DE CONTENIDOS – COMPETENCIAS
REFERENCIAS
Competencias específicas DESEMPEÑO CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES
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ESPACIO PARA FLEXIBILIZACIÓN DEL CURRICULO Y/O ADECUACIONES CURRCICUALRES DEL GRADO
ESTÁNDARES:
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DBA:
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ESTÁNDARES DE COMPETENCIAS BÁSICAS ESTÁNDARES DE COMPETENCIAS CIUDADANAS COMPETENCIAS LABORALES GENERALES

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EJES GENERADORES Y INDICADORES DE CONTENIDOS – COMPETENCIAS
REFERENCIAS
Competencias específicas DESEMPEÑO CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES
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Base Curricular Municipal de Ciencias Sociales



AREA: Ciencias Sociales ASIGNATURA: Ciencias Sociales GRADO: Décimo
ESTÁNDARES:
Identifico algunas características culturales y sociales de los procesos de transformación que se generaron a partir del desarrollo político y económico de Colombia y el mundo a lo largo del
siglo XX
DBA:
Analiza conflictos que se presentan en el territorio colombiano originados por la degradación ambiental, el escaso desarrollo económico y la inestabilidad política.
Evalúa las causas y consecuencias de la violencia en la segunda mitad del siglo XX en Colombia y su incidencia en los ámbitos social, político, económico y cultural
Comprende que existen multitud de culturas y una sola humanidad en el mundo y que entre ellas se presenta la discriminación y exclusión de algunos grupos, lo cual dificulta el bienestar
de todos.
interpreta el papel que cumplen los organismos internacionales como formas de alianza y organización entre los Estados y que responden a los intereses entre los países
Analiza los conflictos bélicos presentes en las sociedades contemporáneas, sus causas y consecuencias así como su incidencia en la vida cotidiana de los pueblos.

ESTÁNDARES DE COMPETENCIAS BÁSICAS ESTÁNDARES DE COMPETENCIAS CIUDADANAS COMPETENCIAS LABORALES GENERALES

Convivencia y paz: contribuyo constructivamente a la De tipo intelectual: Analizo una situación (social, cultural,
Comunicativas: interpretar textos. convivencia económica, laboral) para identificar alternativas de acción o
Matemáticas: plantear estrategias de solución, análisis Pacífica en mi medio escolar y en mi comunidad. solución.
de información, elaboración de hipótesis. Participación y responsabilidad democrática: Analizo De tipo personal: Identifico los comportamientos
Científicas: indagar, identificar y explicar fenómenos críticamente y debato con argumentos y evidencias sobre hechos apropiados para cada situación.
sociales. ocurridos a nivel local, nacional y mundial, y comprendo las
consecuencias que éstos pueden tener sobre mi propia vida. De tipo Organizacional: Identifico fuentes de información
para obtener datos relevantes y confiables.
Pluralidad identidad y valoración de las diferencias: Argumento
y debato dilemas de la vida en los que los valores de distintas
culturas o grupos sociales entran en conflicto; reconozco los
mejores argumentos, así no coincidan con los míos.










PRIMER PERIODO ACADEMICO

EJES GENERADORES Y INDICADORES DE CONTENIDOS – COMPETENCIAS


REFERENCIAS
Competencias específicas DESEMPEÑO CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES
Formulo Proyectos: • Contextos sociales. Edi.
Explico el origen del Santillana
RELACIONES CON LA Origen de los partidos Planteo un tema o Respeto distintas posturas
régimen bipartidista en • Teoría Constitucional
HISTORIA Y LAS CULTURAS políticos problema de investigación frente a los fenómenos
Colombia, analizando el Instituciones Políticas.
sociales
Pensamiento Social periodo conocido como la La violencia en Colombia Delimito el tema o Edi. Temis
violencia para establecer problema espacial y Participo en debates y • Hipertextos 10. Edi.

relaciones con las formas temporalmente. discusiones académicas Santillana –
actuales de violencia. El Frente Nacional • Identidades grado 11
Justifico la importancia de Propongo la realización de

El surgimiento de las la investigación que eventos académicos (foro,
Identifico las causas,
guerrillas revolucionarias propongo mesas redondas, paneles)
características y
consecuencias del Frente El paramilitarismo y el

Nacional, explicando el narcotráfico
surgimiento de la guerrilla,

paramilitarismo y el
Multiperspectivismo
narcotráfico en Colombia. Primera y Segunda
Guerra Mundial
Analizo desde el punto de
Guerra Fría
vista político, económico,
social y cultural algunos de Conflicto Oriente-
los hechos históricos Occidente
mundiales sobresalientes
Caída del muro de Berlín
del siglo XX (guerras
mundiales, conflictos en el Globalización
Medio Oriente, caída del
muro de Berlín)
analizando las diferentes
formas del orden mundial
para comprender la
Guerra Fría, la
Globalización,
enfrentamiento Oriente y
Occidente.

Base Curricular Municipal de Ciencias Sociales


SEGUNDO PERIODO ACADEMICO

EJES GENERADORES Y CONTENIDOS – COMPETENCIAS


INDICADORES DE DESEMPEÑO REFERENCIAS
Competencias específicas CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES
RELACIONES CON LA Analizo desde el punto de vista Formulo Proyectos: • Contextos sociales. Edi.
HISTORIA Y LAS CULTURAS político, económico, social y Santillana
Origen de los Planteo un tema o Respeto distintas posturas
cultural algunos de los hechos • Teoría Constitucional
Pensamiento Social partidos políticos problema de frente a los fenómenos sociales
históricos mundiales Instituciones Políticas.
investigación
sobresalientes del siglo XX La violencia en Participo en debates y Edi. Temis
(guerras mundiales, conflicto Colombia Delimito el tema o discusiones académicas • Hipertextos 10. Edi.

en el Medio Oriente, caída del problema espacial y Santillana
Propongo la realización de
muro de Berlin), analizando las temporalmente. • Identidades grado 11
eventos académicos (foro,
diferentes formas de orden El Frente Nacional
Justifico la importancia mesas redondas, paneles)
mundial en siglo XX para
El surgimiento de las de la investigación que
comprender el fenómeno de la
guerrillas propongo
Guerra Fria, Globalizaciòn,
revolucionarias
enfrentamiento Oriente-
Multiperspectivismo Occidente El paramilitarismo y
el narcotráfico

Primera y Segunda
Guerra Mundial
Guerra Fría
Conflicto Oriente-
Occidente
Caída del muro de
Berlín
Globalización






TERCER PERIODO ACADEMICO

EJES GENERADORES Y INDICADORES DE CONTENIDOS – COMPETENCIAS


REFERENCIAS
Competencias específicas DESEMPEÑO CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES
RELACIONES CON LA Analizo y describo Dictaduras en Amèrica Formulo Proyectos: • Contextos sociales. Edi.
HISTORIA Y LAS algunas dictaduras en Latina siglo XX versus Santillana
Planteo un tema o Respeto distintas posturas
CULTURAS America Latina a lo revoluciones • Teoría Constitucional
problema de frente a los fenómenos
largo del siglo XX, latinoamericanas Instituciones Políticas.
Pensamiento Social investigación sociales
identificando algunas Edi. Temis
revoluciones del mismo Delimito el tema o Participo en debates y • Hipertextos 10. Edi.
periodo para problema espacial y discusiones académicas Santillana

comprender la historia temporalmente. Identidades grado 11
Propongo la realización de
del siglo XX en la región Justifico la importancia de eventos académicos (foro,
la investigación que mesas redondas, paneles)
propongo
Asumo una posición crìtica
Defino los objetivos y las frente a las situaciones de
hipótesis del trabajo discriminación ante las
Multiperspectivismo posiciones ideológicas
Describo la metodología
propongo mecanismos
que seguirè en mi plan de
para cambiar estas
búsqueda de diversos
situaciones.
tipos de información
Defino un cronograma de
trabajo.





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CUARTO PERIODO ACADÉMICO

EJES GENERADORES Y INDICADORES DE CONTENIDOS – COMPETENCIAS


REFERENCIAS
Competencias específicas DESEMPEÑO CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES
RELACIONES ESPACIALES Explico y evaluo el Industrializaciòn, Diseño un plan de búsqueda • Contextos
Y AMBIENTALES impacto ambiental del tecnología y medio bibliográfica con diferentes sociales. Edi.
Participo en debates y
desarrollo industrial y ambiente términos y combinación de Santillana
Pensamiento Social discusiones
tecnológico sobre el términos para encontrar • Teoría
Transgènicos académicas
medio ambiente y el ser información pertinente Constitucional
humano analizando Uso de tierra y Propongo la Instituciones
Hago una revisión bibliográfica
críticamente los desertizaciòn realización de eventos Políticas. Edi.
siguiendo un plan.
factores que ponen en académicos (foro, Temis

riesgo el derecho del ser Saco conclusiones mesas redondas, • Hipertextos 10.
humano a una paneles) Edi. Santillana
alimentación sana y Reconozco que los Identidades grado 11
suficiente para poner derechos
control sobre fundamentales de las
Multiperspectivismo
situaciones como el personas están por
buen uso de la tierra, el encima de su gènero,
problema de la su filiación política,
desertización, y el uso etnia y religión.
de transgenicos
















ESPACIO PARA AJUSTES MODIFICACIONES Y/O PLAN DE MEJORAMIENTO DEL GRADO
ESTÁNDARES:
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

DBA:
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

ESTÁNDARES DE COMPETENCIAS BÁSICAS ESTÁNDARES DE COMPETENCIAS CIUDADANAS COMPETENCIAS LABORALES GENERALES

_____________________________________________ _____________________________________________________ _________________________________________________
_____________________________________________ _____________________________________________________ _________________________________________________
_____________________________________________ _____________________________________________________ _________________________________________________
_____________________________________________ _____________________________________________________ _________________________________________________
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EJES GENERADORES Y INDICADORES DE CONTENIDOS – COMPETENCIAS
REFERENCIAS
Competencias específicas DESEMPEÑO CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES
_______________________ ______________________ _____________________ ______________________ ________________________ _____________________________
_______________________ ______________________ _____________________ ______________________ ________________________ _____________________________
_______________________ ______________________ _____________________ ______________________ ________________________ _____________________________
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_______________________ ______________________ _____________________ ______________________ ________________________ _____________________________
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_______________________ _____________________ _____________________ ______________________ ________________________ _____________________________

Base Curricular Municipal de Ciencias Sociales




ESPACIO PARA FLEXIBILIZACIÓN DEL CURRICULO Y/O ADECUACIONES CURRCICUALRES DEL GRADO
ESTÁNDARES:
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
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DBA:
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
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_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

ESTÁNDARES DE COMPETENCIAS BÁSICAS ESTÁNDARES DE COMPETENCIAS CIUDADANAS COMPETENCIAS LABORALES GENERALES

_____________________________________________ _____________________________________________________ _________________________________________________
_____________________________________________ _____________________________________________________ _________________________________________________
_____________________________________________ _____________________________________________________ _________________________________________________
_____________________________________________ _____________________________________________________ _________________________________________________
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EJES GENERADORES Y INDICADORES DE CONTENIDOS – COMPETENCIAS
REFERENCIAS
Competencias específicas DESEMPEÑO CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES
_______________________ ______________________ _____________________ ______________________ ________________________ _____________________________
_______________________ ______________________ _____________________ ______________________ ________________________ _____________________________
_______________________ ______________________ _____________________ ______________________ ________________________ _____________________________
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AREA: Ciencias Sociales ASIGNATURA: Ciencias Sociales GRADO: Undécimo
ESTÁNDARES:

Identifico algunas características culturales y sociales de los procesos de transformación que se generaron a partir del desarrollo político y económico de Colombia y el mundo a lo largo del
siglo XX.

DBA:
Analiza cómo el bienestar y la supervivencia de la humanidad dependen de la protección que hagan del ambiente los diferentes actores (políticos, económicos y sociales).
Evalúa la importancia de la solución negociada de los conflictos armados para la búsqueda de la paz.
Analiza las consecuencias políticas, económicas y sociales de algunos conflictos geopolíticos desde finales del siglo XX hasta la actualidad a nivel mundial
Comprende las implicaciones sociales, económicas y políticas que tuvo la Guerra Fría en el mundo y las relaciona con las vividas en América Latina.
Analiza la globalización como un proceso que redefine el concepto de territorio, las dinámicas de los mercados, las gobernanzas nacionales y las identidades locales.


ESTÁNDARES DE COMPETENCIAS BÁSICAS ESTÁNDARES DE COMPETENCIAS CIUDADANAS COMPETENCIAS LABORALES GENERALES
Comunicativas: interpretar textos. Convivencia y paz: contribuyo constructivamente a la De tipo intelectual: Analizo una situación (social,
Matemáticas: plantear estrategias de solución, convivencia cultural, económica, laboral) para identificar
análisis de información, elaboración de hipótesis. Pacífica en mi medio escolar y en mi comunidad. alternativas de acción o solución.
Científicas: indagar, identificar y explicar Participación y responsabilidad democrática: Analizo De tipo personal: Identifico los comportamientos
fenómenos críticamente y debato con argumentos y evidencias sobre apropiados para cada situación.
Sociales. hechos ocurridos a nivel local, nacional y mundial, y
comprendo las consecuencias que éstos pueden tener De tipo Organizacional: Identifico fuentes de
sobre mi propia vida. información para obtener datos relevantes y
Pluralidad identidad y valoración de las diferencias: confiables.
Argumento y debato dilemas de la vida en los que los
valores de distintas culturas o grupos sociales entran en
conflicto; reconozco los mejores argumentos, así no
coincidan con los míos.



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PRIMER PERIODO ACADEMICO

EJES GENERADORES Y INDICADORES DE CONTENIDOS – COMPETENCIAS


REFERENCIAS
Competencias específicas DESEMPEÑO CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES
RELACIONES ESPACIALES Identifico los principales Liberalismo clásico Formulo Proyectos: • Contextos sociales.
Y AMBIENTALES postulados del Edi. Santillana
Socialismo Planteo un tema o Respeto distintas posturas
liberalismo clásico, el • Teoría Constitucional
problema de frente a los fenómenos
socialismo, el marxismo Modelos de desarrollo Instituciones Políticas.
investigación sociales
y analizo la vigencia en Colombia y América Edi. Temis
actual de algunos de Latina Delimito el tema o Participo en debates y Hipertextos 10. Edi.

ellos estableciendo problema espacial y discusiones académicas Santillana
algunas relaciones entre temporalmente. Identidades grado 11
Propongo la realización de •
los diferentes modelos Justifico la importancia eventos académicos (foro,
de desarrollo de la investigación que mesas redondas, paneles)
económico utilizados en propongo
Colombia y América
Latina, para analizar el

impacto de estos
modelos en la región















SEGUNDO PERIODO ACADEMICO

EJES GENERADORES Y CONTENIDOS – COMPETENCIAS


INDICADORES DE DESEMPEÑO REFERENCIAS
Competencias específicas CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES
RELACIONES ESPACIALES Identifico algunos factores Bloques Formulo Proyectos: • Contextos sociales.
Y AMBIENTALES que han dado origen a las económicos Edi. Santillana
Planteo un tema o Respeto distintas posturas
nuevas formas de • Teoría Constitucional
Tratados problema de frente a los fenómenos
organización de la Instituciones Políticas.
comerciales: investigación sociales
economía mundial (bloques Edi. Temis
Tratado de libre
económicos, tratado de Delimito el tema o Participo en debates y Hipertextos 10. Edi.
comercio •
libre comercio, y áreas de problema espacial y discusiones académicas Santillana
libre comercio) analizando Áreas de libre temporalmente. Identidades grado 11
Propongo la realización de •
las consecuencias de la comercio
Justifico la eventos académicos (foro,
economía mundial en los importancia de la mesas redondas, paneles)
diferentes tratados para la investigación que
comprensión de las
propongo
relaciones económicas,
Defino los objetivos y
políticas y sociales entre los
Estados. la hipótesis del trabajo
Describo la
metodología que
seguiré en mi
investigación que
incluya un plan de
búsqueda








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TERCER PERIODO ACADEMICO

EJES GENERADORES Y INDICADORES DE CONTENIDOS – COMPETENCIAS


REFERENCIAS
Competencias específicas DESEMPEÑO CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES
RELACIONES Reconozco el impacto de la Bloques económicos Analizo críticamente • Contextos sociales.
ESPACIALES Y globalización sobre las información de Edi. Santillana
Tratados Respeto distintas posturas
AMBIENTALES dstintas economías documentos como: qué • Teoría Constitucional
comerciales: Tratado frente a los fenómenos
reconociendo diferentes tipo de documento es, Instituciones Políticas.
RELACIONES ETICO- de libre comercio sociales
relaciones ante el quien es el autor, a quien Edi. Temis
POLITICAS
fenómeno para identificar Áreas de libre está dirigido, de que Participo en debates y • Hipertextos 10. Edi.
las consecuencias sociales, comercio habla, por qué se discusiones académicas Santillana
económicas, políticas y Organizaciones produjo, desde qué Propongo la realización de • Identidades grado 11
culturales de los procesos Internacionales: posición ideológica está eventos académicos (foro,
de la concentración de la hablando, qué significa
ONU; OEA… mesas redondas, paneles)
población en los centros para mí.
urbanos y abandono del Globalización uerra
campò Fría

Identifico las

organizaciones
internacionales que
surgieron a lo largo del
siglo XX ( ONU; OEA…)
evaluando el impacto de su
gestión en el ámbito
nacional e internacional,
para analizar las tensiones
que los hechos históricos
mundiales del siglo XX han
generado las relaciones
internacionales (Guerra
Fria, Globalizaciòn y los
Bloques económicos

CUARTO PERIODO ACADÉMICO

EJES GENERADORES Y INDICADORES DE CONTENIDOS – COMPETENCIAS


REFERENCIAS
Competencias específicas DESEMPEÑO CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES
RELACIONES Describo el impacto de Violencia en Colombia Analizo críticamente información • Contextos
ETICO-POLITICAS los hechos políticos de segunda mitad del de documentos como: qué tipo de sociales. Edi.
Respeto distintas
mediados del siglo XX (9 siglo XX documento es, quien es el autor, a Santillana
posturas frente a los
de abril, Frente quien está dirigido, de que habla, • Teoría
Tipos de democracias fenómenos sociales
Nacional…) en las por qué se produjo, desde qué Constitucional
en Colombia
organizaciones sociales posición ideológica está hablando, Participo en debates y Instituciones
políticas y económicas Ministerio Público qué significa para mí. discusiones Políticas. Edi.
del país, analizando el académicas Temis
Derechos Humanos
paso del sistema Reconozco que los • Hipertextos 10.
democrático derechos Edi. Santillana
representativo a un fundamentales de las • Identidades grado
sistema democrático personas están por 11
participativo para encima de su género,
explicar algunas su situación política,
consecuencias de la etnia, religión…
crisis del bipartidismo.

Identifico las funciones
que cumplen las oficinas
de vigilancia y control
del Estado identificando
los mecanismos e
instituciones para
proteger los derechos
fundamentales de los
ciudadanos y
ciudadanas.



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ESPACIO PARA FLEXIBILIZACIÓN DEL CURRICULO Y/O ADECUACIONES CURRCICUALRES DEL GRADO
ESTÁNDARES:
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

DBA:
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
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ESTÁNDARES DE COMPETENCIAS BÁSICAS ESTÁNDARES DE COMPETENCIAS CIUDADANAS COMPETENCIAS LABORALES GENERALES

_____________________________________________ _____________________________________________________ _________________________________________________
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_____________________________________________ _____________________________________________________ _________________________________________________
_____________________________________________ _____________________________________________________ _________________________________________________
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EJES GENERADORES Y INDICADORES DE CONTENIDOS – COMPETENCIAS
REFERENCIAS
Competencias específicas DESEMPEÑO CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES
_______________________ ______________________ _____________________ ______________________ ________________________ _____________________________
_______________________ ______________________ _____________________ ______________________ ________________________ _____________________________
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ESPACIO PARA FLEXIBILIZACIÓN DEL CURRICULO Y/O ADECUACIONES CURRCICUALRES DEL GRADO
ESTÁNDARES:
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
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DBA:
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ESTÁNDARES DE COMPETENCIAS BÁSICAS ESTÁNDARES DE COMPETENCIAS CIUDADANAS COMPETENCIAS LABORALES GENERALES

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_____________________________________________ _____________________________________________________ _________________________________________________
_____________________________________________ _____________________________________________________ _________________________________________________
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EJES GENERADORES Y INDICADORES DE CONTENIDOS – COMPETENCIAS
REFERENCIAS
Competencias específicas DESEMPEÑO CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES
_______________________ ______________________ _____________________ ______________________ ________________________ _____________________________
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