CURRICULAR
Base Curricular Municipal de Ciencias Sociales
AREA: Ciencias Sociales ASIGNATURA: Ciencias Sociales GRADO: Primero
ESTÁNDARES:
Me reconozco como ser social e histórico, miembro de un país con diversas etnias y culturas, con un legado que genera identidad nacional.
Reconozco la interacción entre el ser humano y el paisaje en diferentes contextos e identifico las acciones económicas y las consecuencias que resultan de esta relación.
Me identifico como un ser humano único, miembro de diversas organizaciones sociales y políticas necesarias para el bienestar y el desarrollo personal y comunitario; reconozco que las
normas son acuerdos básicos que buscan la convivencia pacífica en la diversidad.
DBA:
Se ubica en el espacio que habita teniendo como referencia su propio cuerpo y los puntos cardinales.
Describe las características del paisaje geográfico del barrio, vereda o lugar donde vive, sus componentes y formas.
Describe el tiempo personal y se sitúa en secuencias de eventos propios y sociales.
Reconoce la noción de cambio a partir de las transformaciones que ha vivido en los últimos años a nivel personal, de su familia y del entorno barrial, veredal o del lugar donde vive.
Reconoce su individualidad y su pertenencia a los diferentes grupos sociales.
Comprende cambios en las formas de habitar de los grupos humanos, desde el reconocimiento de los tipos de vivienda que se encuentran en el contexto de su barrio, vereda o lugar
donde vive.
Participa en la construcción de acuerdos básicos sobre normas para el logro de metas comunes en su contexto cercano (compañeros y familia) y se compromete con su cumplimiento.
Establece relaciones de convivencia desde el reconocimiento y el respeto de sí mismo y de los demás.
ESTÁNDARES DE COMPETENCIAS BÁSICAS ESTÁNDARES DE COMPETENCIAS CIUDADANAS COMPETENCIAS LABORALES GENERALES
Comunicativas: Describo personas, objetos, Convivencia y paz: Comprendo la importancia de valores básicos de la De tipo personal: ORIENTACIÓN ÉTICA; cumplo las normas
lugares etc. En forma detallada. convivencia ciudadana como la solidaridad, el cuidado, el buen trato y el de comportamiento definidos en un espacio dado.
Matemáticas: Reconozco propiedades de los respeto por mí mismo y por los demás, y los practico en mi contexto De tipo Interpersonal: TRABAJO EN EQUIPO; respeto los
números (ser par, impar). cercano (hogar, salón de clase, recreo) acuerdos definidos con los otros.
Científicas: Registro mis observaciones en forma Participación y responsabilidad democrática: participo en mi contexto De tipo Organizacional: GESTIÓN DE LA INFORMACIÓN;
organizada y rigurosa utilizando dibujos, palabras y cercano (con mi familia y compañeros), en la construcción de acuerdos organizo la información recolectada utilizando
números. básicos sobre normas para el logro de metas comunes y las cumplo. procedimientos definidos.
Pluralidad, identidad y valoración de las diferencias: identifico y
respeto las diferencias y semejanzas entre los demás y yo, y rechazo
situaciones de exclusión o discriminación en mi familia, con mis amigas
y amigos y en mi salón.
mi municipio, para establecer Barrio información obtenida en diferentes las normas para la prevención GORDILLO, Edith Amanda, Épocas 2°,
Relaciones ético-políticas relaciones sociales y Ciudad fuentes y propongo respuestas a mis de conflictos y la sana Editorial Delfín Ltda., Bogotá,
espaciales. Campo preguntas. convivencia. Colombia, 2001.
Desarrollo compromisos Identifico situaciones Hago preguntas sobre mí y sobre las
personales y sociales cotidianas que indican El concepto de organizaciones sociales a las que Valoro aspectos de las
cumplimiento o Paisaje y el ser pertenezco (familia, curso, colegio, organizaciones sociales y
incumplimiento en las humano en el barrio…). políticas de mi entorno que
funciones de algunas Respeto mis rasgos individuales y los promueven el desarrollo
entorno
organizaciones sociales y de otras personas (género, etnia, individual y comunitario.
políticas de mi entorno, religión…).
estableciendo comparaciones Participo en la construcción de Reconozco los problemas que
entre los diferentes grupos normas para la convivencia en los surgen del uso y disposición de
sociales, para comprender grupos sociales y políticos a los que las distintas clases de recursos
dichas normas. pertenezco (familia, colegio, de mi entorno cercano (mi casa,
barrio...). mi barrio, mi colegio).
Identifico y describo algunos
elementos que permiten
reconocerme como miembro de un
grupo regional y de una nación
(territorio, lenguas, costumbres,
símbolos patrios…).
personales y sociales Establezco relaciones entre espacios físicos que ocupo (salón de Conservo en buen estado los Colombia, 2001.
los accidentes geográficos, clase, colegio, municipio…) y sus recursos a los que tengo acceso.
clima y recursos de mi representaciones (mapas, planos,
municipio y departamento, maquetas...).
participando en actividades
que expresen sentido de Establezco relaciones entre el relieve,
pertenencia, para identificar clima, del municipio y del
las características de mi departamento.
entorno.
Identifico los principales recursos
naturales renovables y no renovables
del municipio y el departamento.
ESTÁNDARES DE COMPETENCIAS BÁSICAS ESTÁNDARES DE COMPETENCIAS CIUDADANAS COMPETENCIAS LABORALES GENERALES
Comunicativas: interpretar textos. Convivencia y paz: contribuyo constructivamente a la De tipo intelectual: Analizo una situación (social,
Matemáticas: plantear estrategias de solución, convivencia cultural, económica, laboral) para identificar
análisis de información, elaboración de hipótesis. Pacífica en mi medio escolar y en mi comunidad. alternativas de acción o solución.
Científicas: indagar, identificar y explicar Participación y responsabilidad democrática: Analizo De tipo personal: Identifico los comportamientos
fenómenos críticamente y debato con argumentos y evidencias sobre apropiados para cada situación.
Sociales. hechos ocurridos a nivel local, nacional y mundial, y
comprendo las consecuencias que éstos pueden tener De tipo Organizacional: Identifico fuentes de
sobre mi propia vida. información para obtener datos relevantes y
Pluralidad identidad y valoración de las diferencias: confiables.
Argumento y debato dilemas de la vida en los que los
valores de distintas culturas o grupos sociales entran en
conflicto; reconozco los mejores argumentos, así no
coincidan con los míos.