Vais visionar uma notícia sobre uma iniciativa a propósito do Dia Mundial da Poesia.
De seguida, responde aos itens que se seguem.
1. Para cada item (1.1. a 1.4.), seleciona a opção que completa a frase, de acordo com o
sentido do texto.
(A) repararam que estão a ser servidos poemas juntamente com o café.
(B) sabem que se está a comemorar o dia da Poesia.
(C) não se aperceberam da iniciativa feita.
Grupo II – Leitura
Lê o texto.
Sonhos
Agarre-se aos sonhos
Pois se eles morrerem
A vida será como um pássaro de asas quebradas
5 Incapaz de voar.
Agarre-se aos sonhos
Pois se os sonhos partirem
A vida será como um campo estéril
Sob a neve gelada.
10 Langston Hughes
Langston Hughes colocou a sua arte ao serviço da luta contra as discriminações de que
a comunidade afro-americana era vítima. A sua poesia é assim inseparável do seu
compromisso com os direitos cívicos e permanece uma fonte de inspiração para todos os
defensores das liberdades fundamentais no mundo inteiro.
15 A poesia é também essa arte única que nos torna sensíveis à extraordinária diversidade
humana, diversidade das línguas e das culturas. É um local de encontro entre o indivíduo e o
mundo. É uma iniciação à diferença, ao diálogo, à paz. É um testemunho da universalidade
da condição humana, para lá dos ilimitados meios que servem para a descrever.
Todos os anos, desde 1999, a UNESCO celebra, a 21 de março, o Dia Mundial da Poesia.
20 É uma oportunidade para celebrar a riqueza do património cultural e linguístico mundial. É
também uma ocasião para chamar a atenção para formas poéticas tradicionais em perigo de
extinção, como acontece com as numerosas línguas raras e minoritárias. Para manter vivas
estas tradições, a UNESCO inscreveu um grande número de formas poéticas na Lista
Representativa do Património Cultural Imaterial da Humanidade.
25 A poesia não se limita ao aspeto artístico, é também uma ferramenta de educação
formal e informal. Neste sentido, as artes e práticas culturais constituem um verdadeiro
apoio para a aprendizagem ao longo da vida. Assim, a UNESCO encoraja e apoia a educação
artística uma vez que reforça o desenvolvimento intelectual, emocional e psicológico,
formando gerações mais realizadas e capazes de reinventar o mundo.
30 Este dia é ainda uma ocasião para homenagear todos os atores que dão vida a esta arte
maior: os poetas claro, mas também os tradutores, os editores, os organizadores de
encontros e de festivais de poesia. A UNESCO encoraja os seus Estados Membros a
apoiarem todas as pessoas que se esforçam diariamente para que a poesia continue a
enriquecer as nossas vidas.
35 Por último, dado que a poesia é um ato de criação e de partilha, a UNESCO convida
todas as pessoas, neste dia mundial, a criar, inventar, partilhar, abrir-se a outras línguas e
maneiras de exprimir o mundo, a desfrutar de tudo o que é singular na nossa diversidade.
Porque cultivar a arte e cultivar o espírito é também cultivar a paz.
Audrey Azoulay, diretora geral da UNESCO. Mensagem por ocasião do Dia Mundial da Poesia.
Disponível em http://www.cvunesco.org/index.php/noticias/268-dia-mundial-da-poesia
[texto com supressões].
(A) serve para unir o homem ao mundo, alertando para a diversidade que nele existe.
(B) tem uma função apenas estética, de embelezamento do mundo.
(C) promove as diferenças humanas, linguísticas e culturais.
(D) é algo fácil de descrever.
3. Com a comemoração do Dia Mundial da Poesia, a UNESCO pretende, entre outros aspetos
4. A frase “Porque cultivar a arte e cultivar o espírito é também cultivar a paz.” (linha 38)
significa que
Lê o texto e as notas.
Notas:
1 alegre.; 2 que representa várias cores.; 3 viu a separação dos dois apaixonados.
3. Com base na segunda quadra e nos dois tercetos, caracteriza o estado de espírito do sujeito
poético e da sua amada.
4.1. Explicita a função da Natureza neste poema? Comprova com exemplos textuais.
Grupo IV – Gramática
1. Associa a palavra sublinhada nas frases da coluna A à classe e à subclasse que lhe
correspondem na coluna B.
Coluna A Coluna B
a) Aquela triste madrugada surgiu. (1) Pronome demonstrativo
b) Certos poetas escrevem sobre a saudade. (2) Pronome indefinido
c) O poeta que escreveu o poema é Luís de (3) Pronome relativo
Camões. (4) Determinante demonstrativo
d) Ninguém compreende o poeta. (5) Determinante indefinido
e) A natureza tem duas características. (6) Quantificador numeral
2. Completa cada uma das frases seguintes com as formas adequadas dos verbos
apresentados entre parênteses, flexionando os verbos nos tempos indicados.
3. Para responderes a cada item (3.1. e 3.2.), seleciona a opção que completa cada
afirmação:
3.1. Identifica a única opção onde não está presente uma oração subordinada adjetiva
relativa.
Grupo V – Escrita
Escreve um texto biográfico, com um mínimo de 150 e um máximo de 200 palavras, onde
apresentes Luís de Camões, autor do poema “Aquela triste e leda madrugada”. Para isso,
consulta as notas que se segues.
Cotações
Item
Grupo
Cotação (em pontos)
1. 2. 3. 4.
I
3 3 3 3 12
II 1. 2. 3. 4.
3 3 3 3 12
III 1. 2. 3. 4.1.
7 6 6 7 26
IV 1. 2. 3.1. 3.2. 4.
5 4 3 3 5 20
V
Item único
30
Total 100
PROPOSTA DE CORREÇÃO/COTAÇÃO
Grupo I
Pontuação
1.1. (B) 3
1.2. (A) 3
1.3. (C) 3
1.4 (A) 3
Total parcial 12 pontos
Grupo II
Pontuação
1.1. (B) 3
1.2. (A) 3
1.3. (B) 3
1.4 (D) 3
Total parcial 12 pontos
Grupo IV
1. (a) – (4); (b) – (5); (c) – (3); (d) – (2); (e) – (6) 5
2.1. a) tinha influenciado
4
b) presenciou
3.1. (B) 3
3.2 (A) 3
4. Vários recursos expressivos foram utilizados por Camões nos seus poemas. 5
Grupo V
Relativamente aos tópicos apresentados, o aluno deverá ter em atenção os seguintes aspetos:
Instrução quanto ao género biografia:
– contém informações relativas a datas, lugares, factos e dados relevantes do biografado;
– é escrito na terceira pessoa;
– segue a ordem cronológica dos factos: data de nascimento e assim sucessivamente.
Respeito integral pelo tema proposto:
– apresentação sucessiva de acontecimentos coerentes;
– texto bem estruturado, que evidencia uma correta marcação de parágrafos e um claro domínio dos
mecanismos de coesão.
Pontuação correta.
Estruturas sintáticas diversificadas e complexas.
Vocabulário diversificado e adequado ao tema tratado.