2.2Konsep Pertumbuhan dan Perkembangan 1 .

D e f i n i s i
Pertumbuhan dan perkembangan manusia adalah tertib dan teratur, proses
yangdapat diprediksi dari embriyo dan berlanjut sampai meninggal.P e r t u m b u h a n
adalah kuantitatif atau aspek yang dapat diukur dari
ukuranindividual, sedangkan perkembangan adalah kuantitatif
a t a u a s p e k y a n g d a p a t diobservasi dari perubahan progresif pada individual.
Kemampuan (progres) melalui fasetertentu dari pertumbuhan dan perkembangan
dipengaruhi oleh keturunan dan factor lingkungan.
2.Konsep Pertumbuhan dan Perkembangan
2.2.1Tahap-tahap Tumbuh Kembang Manusia
1. Neonatus (lahir – 28 hari)
•
Pada tahap ini, perkembangan neonatus sangat memungkinkan
u n t u k dikembangkan sesuai keinginan.

. Bayi (1 bulan – 1 tahun)

Bayi usia 1-3 bulan :
•
mengangkat kepala
•
mengikuti obyek dengan mata
•
melihat dengan tersenyum
•
bereaksi terhadap suara atau bunyi
•
mengenal ibunya dengan penglihatan, penciuman, pendengaran dan kontak
•
menahan barang yang dipegangnya
•
mengoceh spontan atau bereaksi dengan mengocehBayi usia 3-6 bulan :
•
mengangkat kepala sampai 90°
•
mengangkat dada dengan bertopang tangan
•
b e l a j a r m e r a i h b e n d a - b e n d a ya n g a d a d a l a m j a n g k a u a n n y a a t a u
d i l u a r jangkauannya
•
menaruh benda-benda di mulutnya,
•
berusaha memperluas lapang pandang
•
tertawa dan menjerit karena gembira bila diajak bermain
•
mulai berusaha mencari benda-benda yang hilangBayi 6-9 bulan :
•
duduk tanpa dibantu
•
tengkurap dan berbalik sendiri
•
merangkak meraih benda atau mendekati seseorang
•
memindahkan benda dari satu tangan ke tangan yang lain
•
memegang benda kecil dengan ibu jari dan jari telunjuk
•
bergembira dengan melempar benda-benda
•
mengeluarkan kata-kata tanpa arti
•
mengenal muka anggota keluarga dan takut pada orang lain
•
mulai berpartisipasi dalam permainan tepuk tanganBayi 9-12 bulan

berdiri sendiri tanpa dibantu

•
berjalan dengan dituntun
•
menirukan suara
•
mengulang bunyi yang didengarnya
•
belajar menyatakan satu atau dua kata
•
mengerti perintah sederhana atau larangan
•
minat yang besar dalam mengeksplorasi sekitarnya
•
ingin menyentuh apa saja dan memasukkan benda-benda ke mulutnya
•
berpartisipasi dalam permainan
3.
Todler (1-3 tahun)
Peningkatan kemampuan psikososial dan perkembangan motorik.Anak usia 12-18 bulan
:
•
mulai mampu berjalan dan mengeksplorasi rumah serta sekeliling rumah
•
menyusun 2 atau 3 kotak
•
dapat mengatakan 5-10 kata
•
memperlihatkan rasa cemburu dan rasa bersaingAnak usia 18-24 bulan :
•
mampu naik turun tangga
•
menyusun 6 kotak
•
menunjuk mata dan hidungnya
•
menyusun dua kata
•
belajar makan sendiri
•
menggambar garis di kertas atau pasir
•
mulai belajar mengontrol buang air besar dan buang air kecil
•
menaruh minat kepada apa yang dikerjakan oleh orang yang lebih besar
•
memperlihatkan minat kepada anak lain dan bermain-main dengan merekaAnak usia 2-3
tahun :
nak belajar meloncat, memanjat, melompat dengan satu kaki
•
membuat jembatan dengan 3 kotak
•
mampu menyusun kalimat
•
mempergunakan kata-kata saya
•
Bertanya
•
mengerti kata-kata yang ditujukan kepadanya
•
menggambar lingkaran
•
bermain dengan anak lain
•
menyadari adanya lingkungan lain di luar keluarganya

4. Pre sekolah (3-6 tahun)

Dunia pre sekolah berkembang. Selama bermain, anak mencoba pengalaman baru
dan peran sosial. Pertumbuhan fisik lebih lambat.Anak usia 3-4 tahun:
•
berjalan-jalan sendiri mengunjungi tetangga
•
berjalan pada jari kaki
•
belajar berpakaian dan membuka pakaian sendiri
•
menggambar garis silang
•
menggambar orang (hanya kepala dan badan)
•
mengenal 2 atau 3 warna
•
bicara dengan baik
•
bertanya bagaimana anak dilahirkan
•
mendengarkan cerita-cerita
•
bermain dengan anak lain
•
menunjukkan rasa sayang kepada saudara-saudaranya
•
dapat melaksanakan tugas-tugas sederhana.Anak usia 4-5 tahun :
•
mampu melompat dan menari
•
menggambar orang terdiri dari kepala, lengan dan badan
•
dapat menghitung jari-jarinya
•
mendengar dan mengulang hal-hal penting dan cerita
•
minat kepada kata baru dan artinya
•
memprotes bila dilarang apa yang diinginkannya
•
membedakan besar dan kecil
•
menaruh minat kepada aktivitas orang dewasa.Anak usia 6 tahun:
•
ketangkasan meningkat
•
melompat tali
•
bermain sepeda
•
menguraikan objek-objek dengan gambar
•
mengetahui kanan dan kiri
•
memperlihatkan tempertantrum
•
mungkin menentang dan tidak sopan
5. Usia sekolah (6-12 tahun)
Kelompok teman sebaya mempengaruhi perilaku anak. Perkembangan
fisik,kognitif dan sosial meningkat. Anak meningkatkan kemampuan komunikasi.Anak usia
6-7 tahun :
•
membaca seperti mesin
•
mengulangi tiga angka mengurut ke belakang
•
membaca waktu untuk seperempat jam
•
anak wanita bermain dengan wanita
•
anak laki-laki bermain dengan laki-laki
•
cemas terhadap kegagalan
•
kadang malu atau sedih
•
peningkatan minat pada bidang spiritualAnak usia 8-9 tahun:
•
kecepatan dan kehalusan aktivitas motorik meningkat
•
menggunakan alat-alat seperti palu
Pada akhir masa remaja : mencapai maturitas fisik, mengejar
k a r i r , identitas seksual terbentuk, lebih nyaman dengan diri sendiri,
kelompok s e b a y a k u r a n g b e g i t u p e n t i n g , e m o s i l e b i h t e r k o n t r o l ,
m e m b e n t u k hubungan yang menetap.

7. Dewasa muda (20-40 tahun)

•
Gaya hidup personal berkembang.
•
Membina hubungan dengan orang lain
•
ada komitmen dan kompetensi
•
membuat keputusan tentang karir, pernikahan dan peran sebagai orang tua
•
Individu berusaha mencapai dan menguasai dunia, kebiasaan
b e r p i k i r rasional meningkat
•
pengalaman pendidikan, pengalaman hidup dan kesempatan
d a l a m pekerjaan meningkat.

8. Dewasa menengah (40-65 tahun)

•
Gaya hidup mulai berubah karena perubahan-perubahan yang lain, sepertianak meninggalkan
rumah
•
anak-anaknya telah tumbuh dewasa dan mulai meninggalkan rumah
•
dapat terjadi perubahan fisik seperti muncul rambut uban, garis lipatan pada muka,
dan lain-lain
•
waktu untuk bersama lebih banyak
•
Istri menopause, pria ingin merasakan kehidupan seks dengan
c a r a menikah lagi (dangerous age).
9. Dewasa tua
a.
Young-old
(tua-muda), 65-74 tahun : beradaptasi dengan masa pensiun ( p e n u r u n a n
p e n g h a s i l a n ) , b e r a d a p t a s i d e n g a n p e r u b a h a n f i s i k , d a p a t berkembang
penyakit kronik.
b.
Middle-old
(tua-menengah), 75-84 tahun : diperlukan adaptasi terhadap p e n u r u n a n
k e c e p a t a n d a l a m p e r g e r a k a n , k e m a m p u a n s e n s o r i d a n peningkatan
ketergantungan terhadap orang lain.

Old-old
( t u a - t u a ) , 8 5 t a h u n k e a t a s : t e r j a d i p e n i n g k a t a n g a n g g u a n kesehatan
fisik.2.2.2Masalah yang Sering Terjadi pada Tahap Tumbuh Kembang
1.
Masalah pada anak-anak dari sejak lahir sampai usia 5 tahun.
•
Sindroma Down
•
Kerdil
•
Autis
•
Gangguan perkembangan bicara2 . M a s a l a h u t a m a a n a k u s i a s e k o l a h
dan remaja
•
Penyesuaian diri di sekolah
•
Bentuk tulang belakang yang abnormal
•
Penyalahgunaan obat/substansi3 . M a s a l a h p a d a u s i a p e r t e n g a h a n
orang dewasa
•
Diabetes
•
Cacat fisik tubuh
•
Osteoporosis
4.
Masalah utama pada manula
•
Kerusakan penglihatan
•
Kerusakan pendengaran2.2.3Tugas Keluarga Sesuai dengan Tumbuh
Kembang N o T a h a p
P e r k e m b a n g a n T u g a s
p e r k e m b a n g a n 1 K e l u a r g a p e m u l a
a . m e m b a n g u n p e r k a w i n a n y a n g

anggungjawab ketika remajamenjadi dewasa dan

s e m a k i n mandiri b . M e m f o k u s k a n k e m b a l i
h u b u n g a n perkawinanc . B e r k o m u n i k a s i s e c a r a
t e r b u k a antara orangtua dan anak-anak 6 K e l u a r g a
m e l e p a s k a n a n a k dewasa mudaa . M e m p e r l u a s
s i k l u s k e l u a r g a d e n g a n memasukkan anggota keluarga barud i d a p a t k a n
m e l a l u i p e r k a w i n a n anak-anak b . M e l a n j u t k a n u n t u k
m e m p e r b a h a r u i d a n m e n y e s u a i k a n k e m b a l i hubungan
perkawinanc . M e m b a n t u o r a n g t u a l a n j u t u s i a d a n s a k i t - s a k i t a n d a r i
s u a m i m a u p u n istri7 O r a n g t u a u s i a
p e r t e n g a h a n a . M e n y e d i a k a n
l i n g k u n g a n y a n g meningkatkan
kesehatan b . M e m p e r t a h a n k a n h u b u n g a n – h u b u n g a n
y a n g m e m u a s k a n d a n p e n u h a r t i d e n g a n p a r a o r a n g t u a lansia dan
anak-anak c . M e m p e r k o k o h
h u b u n g a n perkawinan8 K e l u a r g a
l a n s i a a . M e m p e r t a h a n
k a n p e n g a t u r a n
h i d u p yang memuaskan b . M e n y e s u a i k a n t e r h a d a p
p e n d a p a t a n yang menurunc . M e m p e r t a h a n k a n
h u b u n g a n perkawinand . M e n y e s u a i k a n d i r i
t e r h a d a p kehilangan pasangane . M e m p e r t a h a n k a n i k a t a n
keluarga
antar generasif . M e n e r u s k a n u n t u k m e m a h a m i eksistensi
mereka (penelaahan dan