Acompañamiento de enfermería durante el

proceso de muerte del ser humano

Unidad 2. El proceso de duelo

UNIVERSIDAD NACIONAL AUTONOMA DE MEXICO

ESCUELA NACIONAL DE ENFERMERIA Y OBSTETRICIA
LICENCIATURA EN ENFERMERIA
SIAEMA UNIVERSIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA

Actividad de aprendisaje
“de la unidad 1,2,3”

Alumno: Veronica Morales Pérez

Grupo: 9201
Asesora: Lic. Veronica Virginia
Bazán Ortega
Acompañamiento al enfermero en el
Proceso de muerte
Sede: Puebla

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 Actividades de aprendizaje / Unidad 2

Actividad de aprendizaje 1
Definiciones: muerte, pérdida y enfermedad

Instrucciones:

 A partir de la lectura del texto Definiciones: muerte, pérdida y enfermedad (del

material básico de la unidad), elabora un cuadro sinóptico de las diferentes posturas
filosóficas de los conceptos de muerte, pérdida y enfermedad. Argumenta, desde tu
punto de vista, con cuál de estas posturas te identificas más.

Estas son actividades formativas que, si bien debes resolver, no es necesario que las envíes
a tu asesor.

Esta actividad te preparará para la actividad integradora al final de la unidad y no es

necesario que lo envíes a tu asesor(a) para su revisión.

Abandonar el cuerpo. Si el cuerpo muere el La muerte tiene un

La eternidad del alma. alma deja de inflexible poder es
animarlo, el hombre inevitable y esto llega
deja de existir por azar.

Epicoro.
Platón Aristóteles.

Potter. - Estado en el que el funcionamiento

físico, emocional, intelectual social de desarrollo
espiritual de una persona esta disminuido o
Muerte alterado a comparación con la experiencia
previa

Enfermedad. Diccionario 2009.- conjunto de signos y

síntomas que tiene lo mismo evolución, procura
una alteración mas o menos grave de la salud.

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Unidad 2. El proceso de duelo

Perdida.
Diccionario Stedman. - Una interrupción, cesa
trastornó de las funciones, sistemas u órganos
del cuerpo

Perdida absoluta o Perdido, separación Perdida que requiere Perdida de objetos.

contundente. significativa. ajustes, cambios normales
de desarrollo en la vida.

La muerte de uno mismo como
perder la vida, o un miembro,
padecer una enfermedad física
deterior ante (cáncer u otros).
Divorcio o abandono, ataques
físicos, asaltos con violencia,
violación o accidente físico es
una perdida severa por el yo
Adolescencia. - Inicio
final, matrimonios,
cambios relacionados con
la edad como perder el
cabello
Dinero, esperanzas,
disposiciones o expectativas
o cambios en el medio social.

Yo me identifico más con la perdida esta es universal y esta es significativa, cuando se

presenta la muerte de una manera irreversible y desde mi punto de vista es más psicológico,
la falta o ausencia de la persona ya que no estamos preparados para cuando sucede un
suceso así, desde pequeños se nos enseña a prolongar la vida como sea posible para
construir buenos recuerdos, esta perdida va ligada de acuerdo al apego de la persona
fallecida y genera dolor que a veces no del todo se supera.

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 Actividades de aprendizaje / Unidad 2

Actividad de aprendizaje 2
El dolor físico, dolor psicológico y dolor espíritu

Instrucciones:

Con base en la lectura de la unidad 2 “El dolor físico, dolor psicológico y dolor espíritu”,
contesta el siguiente ejercicio. Es importante que seas lo más sincera(o) posible en tus
respuestas, además de sustentarlas con las lecturas.
 Refiere, de acuerdo con tu propia experiencia, una situación con un paciente
moribundo o el fallecimiento de algún pariente cercano, que te permitió reflexionar
sobre el proceso de la muerte. Indica de qué manera este evento transformó el
significado que tiene para ti la muerte.
 Menciona el significado que tiene para ti actualmente la muerte y los aspectos o las
personas con los que guardas alguna forma de apego.
 Indica el aprendizaje que te dejó esta situación, así como lo positivo y negativo de
dicha experiencia.
 Anota tus comentarios en una libreta.

Estas son actividades formativas que, si bien debes resolver, no es necesario que las envíes
a tu asesor.

Esta actividad te preparará para la actividad integradora al final de la unidad y no es

necesario que lo envíes a tu asesor(a) para su revisión.

 Refiere, de acuerdo con tu propia experiencia, una situación con un paciente

moribundo o el fallecimiento de algún pariente cercano, que te permitió reflexionar
sobre el proceso de la muerte. Indica de qué manera este evento transformó el
significado que tiene para ti la muerte.
El hablar de este tema genera dolor en el alma por la pérdida de mi familiar, aunque por
una parte esto es psicológico por el apego que tenía hacia él, generando sentimientos
de dolor de manera exógena y endógena.
Ante este suceso que aconteció reflexione que el proceso de la muerte es algo que a
todo los humanos nos tocara vivir de diferente manera pero que todos vamos algún día
experimentarla y que la muerte puede llegar en algún momento de tú vida, generando

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proceso de muerte del ser humano
Unidad 2. El proceso de duelo

dolor a las personas que se encuentran apegadas a ti, que debe uno vivir la vida sin
dejarla de disfrutar porque el momento de la muerte no se sabe cuándo llegara y que a
veces los sentimientos adversos se prolongan debido al dolor psicológico y esto nos lleva
a un dolor psicológico el cual altera las diferentes funciones metabólicas y a su vez todos
los receptores sensoriales.

 Menciona el significado que tiene para ti actualmente la muerte y los aspectos o las
personas con los que guardas alguna forma de apego.

Desde mi punto de opinión yo veo mas el significado de la muerte de manera filosófica

donde el alma abandona el cuerpo y esta llega por azar, pero también influye la
edad avanzada ya que aceptan la muerte debido a diferentes etapas o
episodios de la vida o destino.
Las personas con las que mantengo un apego son con mis hijos primordialmente
y mis padres ya que al estar con mis padres me generan una seguridad de que
de una u otra manera me protegen ante las circunstancias que me puedan
suceder y se que mis padres siempre estar ahí y para mis hijos yo soy su seguridad
y confían en mi ya que les brindo protección.

 Indica el aprendizaje que te dejó esta situación, así como lo positivo y negativo de
dicha experiencia.

Ante esta situación de sufrir la perdida aprendí a valorar, a vivir, expresar mis
sentimientos, emociones y situaciones, así como brindarme a mis semejantes en una
mejora de apoyo en todos los términos ya mencionados.
En lo negativo es el dolor y los pensamientos adversos, enfrentar el proceso del
desapego del ser querido así como el proceso de duelo.

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 Actividades de aprendizaje / Unidad 2

Actividad de aprendizaje 3
El proceso de duelo

Instrucciones:

 Después de haber revisado el tema “El proceso de duelo”, reflexiona sobre algún
duelo que hayas vivido. Anota por escrito cómo se presentó y trata de destacar las
formas como se manifestaron cada una de las etapas que menciona Kübler.
 Identifica qué tipo de duelo fue; para ello, emplea la clasificación descrita en el
documento que leíste. Analiza de qué manera le diste o no, una resignificación a tu
pérdida, según el enfoque de Neimeyer.
 Describe cuáles son los rituales funerarios que se practican en la comunidad en la que
vives, e identifica qué significados, efectos y propósitos tienen para los familiares del
difunto.

Estas son actividades formativas que, si bien debes resolver, no es necesario que las envíes
a tu asesor.

Esta actividad te preparará para la actividad integradora al final de la unidad y no es

necesario que lo envíes a tu asesor(a) para su revisión.

 Después de haber revisado el tema “El proceso de duelo”, reflexiona sobre algún
duelo que hayas vivido. Anota por escrito cómo se presentó y trata de destacar las
formas como se manifestaron cada una de las etapas que menciona Kübler.

Se presenta con sentimientos de dolor, tristeza, pensamientos y emociones causados por

mi perdida.
Al experimentar las etapas de duelo fue el anuncio de la perdida de mi familiar y entra
uno en la etapa de la negación, de que no he cierto, que a lo mejor es una información
falsa, no lo cree, viene la no aceptación.

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proceso de muerte del ser humano
Unidad 2. El proceso de duelo

El enojo o ira, se pregunta uno por que pasan las cosas, por que a esa persona con la
que tienes apego y que sientes que aún no era su momento de dejarnos, hay mucha
tristeza, dolor y desesperación y día a día va uno aceptando el suceso acontecido.
La negociación es que en su momento era el tratar de aceptar la realidad del suceso
que esta viviendo y esta a su vez relacionar los pros y los contras.

La depresión fue la tristeza de la impotencia que me generaba el que ya no vería más a

mi familiar y la falta de esperanza de conformidad.

Aceptación, esta última fue aceptar el momento que estaba viviendo y saber que era la
culminación de un echo inevitable.

 Identifica qué tipo de duelo fue; para ello, emplea la clasificación descrita en el
documento que leíste. Analiza de qué manera le diste o no, una resignificación a tu
pérdida, según el enfoque de Niemeyer.
Para mi fue vivir un duelo inhibido o negado, por que me negaba a afrontar la
realidad de mi perdida y genere sentimientos de aflicción por mi familia y por mí.
Le di un sentido de reorganización a mi duelo donde deje ir a mi familiar a través del
desapego, pero no necesariamente del todo donde me quede con mis recuerdos
vividos con mi familiar esto siendo más simbólico.

 Describe cuáles son los rituales funerarios que se practican en la comunidad en la que
vives, e identifica qué significados, efectos y propósitos tienen para los familiares del
difunto.

En la comunidad los rituales funerarios son preparar el cuerpo y vestirlo, posterior a eso es
velarlo toda la noche durante 2 días acompañado por familiares, personas allegadas y
conocidos del difunto, realizarle una misa de cuerpo presente, llevarlo al panteón para
sepultarlo y rezarle, se cree que al termino es colocarle agua bendita al ataúd antes de
ocultar con la tierra, hacerles novenarios y al termino se entrega la cruz para colocársela
en el lugar donde se sepultó a la persona.
Los efectos y propósitos que este tipo de ritual tiene para la comunidad es darle una
despedida a la persona fallecida aceptando la realidad de su muerte, la ceremonia
cumple un rol de expresar la tristeza y esto es un acto simbólico.

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 Actividades de aprendizaje / Unidad 2