Nombre:

Natali Azor F.

Matricula:

17-4869

Materia:

Sociología

Tema:

Tarea #4

Fecha:
13-02-2019
Después de investigar la temática de la unidad en la bibliografía recomendada,
se recomienda realizar las siguientes actividades:
1.1. Elabora un informe que responda las siguientes tamáticas:

1.2. La Educación y la Sociedad.Uno de los subsistema o de las estructuras

sociales que llamo la atención de los sociólogos desde el inicio de la sociología
fue la educación, la educación como fenómeno social y las relaciones entre
educación y sociedad. Durkheim fue el primero en plantear que toda sociedad
instrumenta mecanismo de transmisión para adaptar a las nuevas
generaciones a las costumbres, valores, creencias, pautas de
comportamiento, etc. valorados y permitidos socialmente.

La educación y en concreto la escuela cumple para este autor la función de

integrar a la vida social, a partir de la homogenización y de la transmisión de
valores universales y validos para todos los miembros de la sociedad. Esta
función inicial fue ampliándose en la medida que las sociedades se fueron
volviendo más complejas y la división del trabajo más especializada. La
educación dejo de ser solo transmisora o socializadora para convertirse años
más tarde, según el enfoque estructural funcionalista. En la encargada de
asignar posiciones sociales y ubicar y seleccionar a los individuos en las
diferentes posiciones sociales. Posteriormente para algunos sociólogos,
influidos por el marxismo y por Weber, la educación cumple una función de
reproducción de las relaciones de producción presentes en la sociedad,
sencillamente se convierte en palabras de Althusser en Aparato ideológico del
estado. La educación como reproductora o transformadora de las relaciones
sociales será una constante en los estudios sobre educación y sociedad.
Ahora bien ¿qué hace que la educación pueda ser considerada un fenómeno
social? La educación solo se da dentro de la sociedad, es producto de
procesos sociales más amplios, estructura y da contenido a las relaciones
sociales, forma las identidades culturales individuales y colectivas, condiciona
la vida social, las actitudes y la forma en que viven y se relacionan los
miembros de la sociedad. Por lo tanto la educación es un fenómeno social y
como tal será abordada por la sociología de la educación, la cual es la rama
de la sociología que estudia la dimensión social del fenómeno educativo, con
el fin de generar conocimientos científicos que expliquen sistemática y
ordenadamente esa realidad, partiendo de un método riguroso que garantiza
la confiabilidad de sus hallazgos, y le permita intervenir en ella.
1.3. Aspecto Sociales de la Escuela.
La educación se efectúa siempre en el seno de una vida social. Educando y
educador realizan su encuentro en un contexto social, fuera del cual resulta
impensable toda relación entre personas. La función educacional es, además,
una forma de comunicación, una modalidad de interacción, lo cual postula una
situación social.

Toda educación ocurre, de hecho, no sólo en un contexto social, sino también

en el seno de la gran sociedad, ya que esta configura todos los elementos.
1.4. Organización Científica de la Escuela.
El término organización escolar como ciencia hace referencia tanto a una
comunidad educativa, junto a las normas, procedimiento administrativo y
sistema de control necesarios para su funcionamiento y que denominamos
escuela, como a la disciplina académica (denominada "organización escolar")
cuyo objeto de estudio son las escuelas.

Las organizaciones escolares, es decir, los centros educativos no dejan de ser

un tipo de organización, pero con características específicas.

En el caso de la escuela, hablaríamos de la organización del sistema de acción

escuela.

En este sentido, la organización indica el conjunto formal de relaciones entre

los elementos constitutivos del sistema, es decir, aquellos elementos propios
de la escuela.

Es importante tener en cuenta la pirámide de Abraham Maslow, como aporte

científico a una organización, a la hora de ver al individuo frente a la sociedad
y a su entorno.

1.5. Sistema y Divisiones de la Pedagogía

Pedagogía Descriptiva
Si nos limitamos a señalar los elementos y factores de la educación en todas sus
formas.

Pedagogía Normativa:
Por el contrario trazamos un conjunto de normas para la actividad educativa.
La pedagogía teórica contiene el conjunto de conocimientos y de reflexiones sobre
el hecho y el proceso educativo en su evolución histórica y en su estado presente.
A través de ella se busca:
1) La explicación total de la educación y el conocimiento, determinación y factores
que la integran.
2) La evolución de la idea educativa a través del tiempo.

La Pedagogía General o sistemática:

Se encarga de las cuestiones generales de la educación. Su objeto son los
fundamentos y los elementos y los elementos constitutivos del fenómeno
educacional como hecho y como actividad humana.
La Pedagogía General:
Filosofía De La Educación:
1) Busca determinar los principios explicativos y constitutivos de la educación “su
esencia y su significado”.
2) Ahonda en el problema de los fines educativa con la totalidad de la vida humana.
3) Proporciona al educador una conciencia o una actitud unitaria.

2. Establece a través de un cuadro los vínculos y diferencias entre sociología

y pedagogía.

Sociología y pedagogía vínculos diferencias

En relación intima con la siendo que la pedagogía
pedagogía y la sociología estudia la educación o
es que ambas examinan formación del ser humano
la estructura educativa de y la sociología estudia,
la sociedad, las comprende y analiza la
instituciones educativas, vida del ser humano
los hechos y prácticas, cuando se encuentra
influyen en el cambio frente a un montón de
social, su control y en la individuos que forman
movilidad social. grupos llamados
“Sociedad”.

3.Elabora un esquema en el que presente la organización científica de la

Escuela.

4.Presenta las ideas principales de los sistemas y pedagogía.

La idea principal es convertir la Pedagogía en Ciencia.El fundamento teórico es la
orientación filosófica basada en la metafísica y psicología.
Su idea principal es que la “instrucción se propone inmediatamente formar el circulo
de ideas en el alumno y la educación formar el carácter.
La pedagogía se construye sobre una ciencia formal de la psicología.

No concibe educación sin instrucción ni viceversa.

Conocimiento del círculo de ideas del alumno por parte del profesor.

Instrucción: todo aquello que se presenta al alumno como objeto de estudio

incluyendo el gobierno o disciplina que inculcarán la formación moral.

Educación: Establecimiento del círculo de ideas cuyas partes están enlazadas

íntimamente para absorber lo favorable y desechar lo desfavorable.

Importancia y trascendencia a la experiencia del profesor y su experiencia como

preceptor que es reflejo de la sistematización de esa experiencia.

Contenido de la educación inclinado a la expansión multilateral de los intereses de

los individuos.

2- Realización en el texto básico del ejercicio de autoevaluación de la unidad

III. Págs. 171, 172, 174 y 175

II.Coloca con una c si la proposición en cierta y una I si es incierta .justifica tu

respuesta.

1. C La educación procura instalar al niño en una sociedad determinada.

2. I La educación debe basarse necesariamente en el estudio de los hechos
sociales.
3. I La evaluación pedagógica se produce ligada a las modificaciones que
se suceden en las colectividades humanas.
4. C Los principios de organización científica pueden ser aplicados a un
centro educativo.
5. C La mayoría de las persona no conciben la escuelas como una empresa
de formación intelectual que exige técnicas especializadas
III.Haga una entrevista a 2 directores y 3 docentes con el siguiente
cuestionario.

1 ¿Por qué muchos investigadores educativos conciben la escuelas como una

empresa?

Porque al igual que las demás instituciones es organizada por embreados entre
otras cosas importantes.

2 ¿cree usted que las prácticas docentes se están realizando de formas crítica
y reflexiva?

no tan crítica pero bastante reflexiva.

3? cuál es tu opinión sobre la educación superior en nuestro país? Es conjunto

de instituciones que de manera explícita están orientadas al logro de los fines y
objetivos de la educación superior y del desarrollo científico y tecnológico del
nuestro país.

¿forma para ser empleado o para ser exitoso? Para uno tener éxito en la vida
hay que luchar por lo que uno quiere hay que trabajar y hacer
siempre lo mejor

EJERCIOS DE AUTOEVVALUACION DE LA UNIDAD III

Marca con una x la repuesta

¿Cuál de estas instituciones contiene el mayor grado de complejidad debido a la

diversidad de intereses que convergen en ellas?

a) la familia

b) la escuela
c) la iglesia
d) las empresas
SEGÚN LOS IDEALISTAS ,LOS GRANDES CAMBIOS SOCIALES HAN SIDO
ORIGINADOS POR LAS IDEAS REVOLUCIONARIOS DE:

A) MILITARES Y SACEDOTES

B) CIENTIFICO Y MILITARES

C) GOBERNANTES Y EMPRESARIO

D) PENSADORES Y EDUCADORES

3. DE ACUERDO CON LOS REALISTA DE LA EDUCACION SON

INTRUMENTOS IDEOLOGICO.

A )la escuela

b) la familia

c) la religión

d) el estado

La educación ha de preparar al ser humano para la vida es un principio

a) pedagógico
b) antropológico
c) didáctico
d) sociológico

5. la educación es posible gracias a la interacción e independiente de.

a) los recursos didácticos
b) los medios de comunicación
c) los actores sociales del proceso enseñanza-aprendizaje