Disusun Oleh:
Fatimah Kesuma Astuti, M.Pd.
Fery Adrianto, M.Pd.
i
KATA PENGANTAR
Alhamdulillah, segala puji bagi Allah yang senantiasa memberikan kemudahan dalam
menyelesaikan segala urusan hingga penulis mampu menyelesaikan Modul Perkuliahan Mata
Kuliah Bahasa Inggris II. Tak lupa penulis juga mengucapkan ribuan terima kasih kepada
berbagai pihak yang telah membantu dalam penyelesaian modul ini.
Pembelajaran Bahasa Inggris, khususnya di program D3 AMIK AKMI BATURAJA
memiliki peran yang sangat penting. Sebab Komputerisasi tidak lepas dengan kata-kata
berbahasa Inggris. Untuk itu AMIK AKMI Baturaja membuka Mata Kuliah Bahasa Inggris
sebanyak 4 semester untuk jenjang Manajemen Informatika dan 2 Semester untuk jenjang
Teknik Informatika. Dengan adanya mata kuliah tersebut dipandang perlu adanya buku acuan
seperti halnya Modul Pembelajaran Bahasa Inggris demi menunjang proses belajar mengajar
mata kuliah Bahasa Inggris di AMIK AKMI Baturaja
Modul Perkuliahan Mata Kuliah Bahasa Inggris II ini merupakan lanjutan dari Bahasa
Inggris I. Didalam Bahasa Inggris II ini lebih menitik beratkan pada pengetahuan Bahasa Inggris
Dasar lanjutan tahap II mengenai bekal konsep tentang English component atau unsur-unsur
yang ada dalam bahasa inggris (Vocabulary, Grammar/structure, dan pronounciation). Dalam
proses pembelajaran bahasa Inggris tentunya perlu kiranya untuk terus dilakukan penataan
kembali pola pemahaman dan juga materi atau bahan ajar bahasa Inggris secara sistematis dalam
bentuk skemata atau konsep-konsep yang lebih simple dan mudah untuk dipahami, karena
mengingat karakteristik mahasiswa D3 AMIK AKMI Baturaja yang bukan mahasiwa program
bahasa sehingga diperlukan desain materi yang yang lebih sederhana. Modul ini memuat
ringkasan materi bahasa Inggris dengan didikuti latihan-latihan soal yang disusun secara
sederhana dan sistematis menurut kaidah-kaidah gramatika Bahasa Inggris tertentu, yang
dianggap esensial sebagai dasar untuk mengembangkan keterampilan bahasa lisan maupun
tulisan (spoken / written) seperti pola-pola dasar kalimat bahasa Inggris, seperti: wh-question,
modals, introductory IT, another and the other, to be + going to and will, question-tag, degree of
comparison, elliptical sentence, conditional sentence type 1, 2, and 3, dan preference. Selain itu,
didalam Bahasa Inggris II ini juga terdapat materi Reading Comprehension 1 dan 2. Hal tersebut
dipandang perlu sebab mahasiswa tidak hanya diajarkan mengenai grammar tetapi juga dilatih
untuk memahami bacaaan / wacana berbentuk bahasa Inggris. Dengan harapan bekal tersebut
dapat berguna dikemudian hari. Amin.
Akhir kata penulis mengucapkan selamat membaca dan berpandang mesra dengan dunia
bahasa Inggris yang penulis sajikan. Dan tentu tidak lupa penulis harapkan kritik dan saran yang
membangun agar didalam membuat modul penulis senantiasa rajin berbenah.
Penulis
ii
DAFTAR ISI
Halaman Judul .......................................................................................................... i
Kata Pengantar ......................................................................................................... ii
Daftar Isi ................................................................................................................... iii
Unit 1 Wh-question .................................................................................................. 1
Unit 2 Modals (can, could, may, might, must) ......................................................... 8
Unit 3 Introductory “it” ............................................................................................ 13
Unit 4 Singular Forms of Other : Another vs. the Other .......................................... 16
Unit 5 To be + going to and Will ............................................................................. 20
Unit 6 Reading Comprehension 1 (Surprise!) .......................................................... 25
Unit 7 Tag-Questions ............................................................................................... 34
Unit 8 Degree of Comparison .................................................................................. 39
Unit 9 Reading Comprehension 2 (Oh the Horror!).................................................. 48
Unit 10 Elliptical Sentence ....................................................................................... 60
Unit 11 Conditional Type 1 ...................................................................................... 64
Unit 12 Conditional Type 2 and 3 ............................................................................ 66
Unit 13 Preference .................................................................................................... 69
iii
UNIT 1
WH-QUESTIONS
A. Definisi Wh-Questions
Information Questions (Wh-Questions dan how) adalah bentuk pertanyaan yang
menanyakan informasi dengan menggunakan Question Words (kata tanya). Sering
disebut dengan Wh-question karena semua kata tanya diawali dengan Wh-, kecuali How.
Yang termasuk Question Words (QW) adalah: What, Who, Whom, Whose, Why, Where,
When, Which dan How. Karena Questions Words ini terdiri dari 9 buah kata tanya, oleh
karena itu kata tanya ini lazim disebut 8W+1H.
Dari gambar diatas terlihat jelas perbedaan antara Yes-No Questions dengan
Information Questions, dimana yes/no questions merupakan bentuk pertanyaan yang
dapat dijawab dengan jawaban Yes atau No, sementara information questions adalah
bentuk pertanyaan yang bertujuan untuk menanyakan informasi dengan menggunakan
kata tanya (question word), yaitu where, when, why, who, whom, what, which, whose,
dan how (Azar, 2003:123).
1
C. Macam-macam, fungsi, dan contoh Wh-Questions
No. Wh-Questions Fungsi Contoh
1. What (apa) Menanyakan nama benda, 1. Question: What is that?
nama orang atau jenis Answer: That is an apple.
profesi. 2. Question: What are you?
Answer: I am a soldier.
3. Question: What is your name? Answer:
My name is Ivanka.
2
8. Which (yang Menanyakan pilihan. 1. Question: Which is your car?
mana)
Answer: My car is the red one.
2. Question: Which is his sister?
Answer: His sister is the girl with the blue
jacket.
9. How Menanyakan kondisi atau 1. Question: How are you?
(Bagaimana) keadaan.
Answer: I am fine. Thanks.
2. Question: How is Reyna‟s school?
Answer: Her school is large and clean.
b. Selain itu, who juga bisa langsung diikuti oleh kata kerja. Perhatikan contoh-
contohnya di bawah ini:
1. Who wants to eat? [Siapa yang mau makan?]
2. Who cares? [Siapa yang peduli?]
3. Who won the match? [Siapa yang memenangkan pertandingan?]
4. Who wrote the Harry Potter? [Siapa yang menulis Harry Potter?]
3
2. Whom (Siapa, sebagai objek)
Berbeda dengan who, whom digunakan untuk menanyakan orang sebagai objek.
Contoh kalimatnya dijelaskan pada gambar 2 sebagai berikut:
4
E. Tips membentuk/membuat Wh-Questions
Yang perlu diingat dalam membentuk/membuat Wh-Questions adalah:
1. Bentuk waktu (tense).
2. Memiliki main verb atau tidak? Jika memiliki main verb, gunakan formula
QASM (Question word, Auxiliary verb, Subject, Main verb).
3. Disertai keterangan atau tidak?
5
F. Exercises
6
7
UNIT 2
MODAL AUXILIARIES
(can, could, may, might, must)
A. Definisi Modals Auxiliaries
Modal Auxiliary adalah kata yang ditempatkan sebelum main verb (kata kerja
utama) untuk memodifikasi makna dari kata kerja utama tersebut. Fungsinya yaitu
untuk mengekspresikan willingness (kemauan) atau ability (kemampuan), necessity
(kebutuhan), dan possibility (kemungkinan).
Seperti yang dikutip azar dalam bukunya (2003:190), Modal Auxiliaries
merupakan kata kerja bantu yang mengungkapkan berbagai makna (ability
[kemampuan], permission [izin], possibility [kemungkinan], necessity [keperluan]).
Sebagian besar dari beberapa modals memiliki lebih dari satu makna.
Dari asumsi tersebut disimpulkan bahwa Modal auxiliary adalah kata kerja
bantu yang bentuknya bermacam-macam dan dapat digunakan sesuai keadaan yang
ingin diungkapkan oleh sipembicaranya. Bentuk kalimat-kalimatnya dapat
digunakan dengan kata kerja maupun selain kata kerja, dan juga bisa
digunakan untuk situasi sekarang ataupun yang memiliki arti untuk situasi yang akan
datang.
8
Dari asumsi tersebut dapat disimpulkan bahwa ada beberapa modals
auxiliaries yang sering digunakan, yaitu seperti may, might, can, could, must, had to,
shall, should, will, would, ought to. Tetapi dalam bahasan ini kita hanya fokus pada 5
modals saja antara lain yaitu can, could, may, might, dan must.
C. The usage of Modals Auxiliaries (can, could, may, might, and must)
Modal memiliki beberapa penggunaan seperti berikut ini:
1. Can/could
a. Untuk menyatakan kemampuan:
1) I can cook very well. (Aku bisa memasak dengan sangat baik.)
2) I could not sing this song beautifully. (Aku tidak bisa menyanyikan lagu
ini dengan baik.)
b. Untuk menyatakan kemungkinan:
1) I Can Call You If I have finished my work. (Aku bisa meneleponmu jika
pekerjaanku sudah selesai.)
2) I Could not listen to what he said. (Aku tidak bisa mendengarkan apa
yang dia katakan.)
c. Untuk menyatakan izin:
1) You Can Watch TV after doing your homework. (Kamu boleh menonton
TV setelah menyelesaikan PR-mu.)
2) You Can borrow my novel tomorrow morning. (Kamu boleh meminjam
novelku besok pagi.)
d. Untuk menyatakan permohonan yang sopan:
1) Can I use your phone? Bolehkah aku memakai teleponmu?
2) Could you please tell me where the nearest bank is? Bisakah kamu
memberi tahuku di mana letak bank terdekat?
Catatan: Dalam kasus permohonan, could lebih sopan daripada can.
2. May/might
a. Untuk menyatakan kemungkinan (tidak yakin 100%):
1) Tia does not come to the class, she may get up late (Tia tidak masuk
sekolah. dia mungkin bangun ke- siangan)
2) shinta might not be angry because I am her boyfriend. (Shinta mungkin
tidak marah karena aku adalah pacarnya)
9
b. Untuk menyatakan izin:
1) You might meet your mom (Kamu boleh menemui ibumu)
2) May I ask you a question? Bolehkah aku bertanya padamu?
3. Must / had to
a. Untuk menyatakan keharusan:
1) You must pay all of these (Aku harus membayar semua ini)
2) You must not be late (Kamu tidak boleh telat.)
3) We had to keep the secret (Kita harus menjaga rahasia ini.)
b. Untuk menyatakan kepastian/prediksi yang pasti:
1) After studying all the day, you must be so tired (Setelah seharian, kamu
pasti kecapaian)
2) Since you do not practice seriously, you must not win the dance
competition. (Karena kamu tidak berlatih dengan serius, kamu pasti tidak
akan menang dalam lomba menari)
10
b. Rumus kalimat bertanya:
Aux. + S + Verb I + O + Adv
1) Can you help me, friend?
2) Could you open the door?
3) Must he make you sad like this?
4) Ought they to help us?
5) Need they leave today?
c. Rumus kalimat negatif:
S + Aux. + Not + Verb I + O + Adv
1) I can‟t come tomorrow.
2) They mayn‟t distusb our friends.
3) I won‟t hete you.
4) Rina mustn‟t work today.
5) She ought to speak like that.
d. Rumus kalimat bertanya menidakan:
Aux. + Not + S + Verb I + O + Adv
1) Can‟t you help me?
2) Won‟t they invite us?
3) Oughtn‟t they to realize it?
4) Myan‟t I stand beside you?
11
3) Could you be slowly, please?
4) Ought we to be committee?
5) Must Paul be here now?
12
UNIT 3
INTRODUCTORY “it”
A. Definisi introductory
Introductory adalah suatu bentuk kalimat yang bila digunakan di dalam kalimat,
tidak mempengaruhi makna kalimat itu sama sekali. Hal ini disebabkan karena kata
tersebut maknanya sudah dikandung oleh unsur lain. Jadi dapat dikatakan bahwa
introductory adalah kata yang tidak mempunyai arti didalam kalimat. Bila digunakan
maupun tidak, makna kalimat tetap sama. Kata yang dapat kita gunakan sebagai
introductory ada dua, yaitu IT dan THERE.
13
Contoh:
1) Today is hot. It is hot today.
2) Yesterday was cloudy. It was cloudy yesterday.
3) Tomorrow will be sunny. It will be sunny tomorrow.
4) In Summer is not rainy. It is not rainy in summer.
5) In December is rainy. It is rainy in December.
b) Menyatakan waktu
Untuk menyatakan waktu, introductory it digunakan apabila subjek dari TO BE +
ADVERB OF TIME menyatakan nama hari dan tanggal.
Contoh:
1) Today is Sunday. It is Sunday today.
2) Yesterday was Saturday. It was Saturday yesterday.
3) Tomorrow will be Monday. It will be Monday tomorrow.
4) Today is 25th. It is 25th today.
5) Yesterday was 23rd. It was 23rd yesterday.
14
2. Sebagai Objek
a) Apabila introductory it digunakan sebagai objek, pola kalimatnya dirumuskan
sebagai berikut:
SUBJECT + PREDICATE + IT + ADJECTIVE (ADJECTIVE + NOUN) + TO
INFINITIVE
Contoh:
1) She found it difficult to translate the article.
2) We know it hard to influence an orthodox man.
3) They make it easy to understand the lesson.
b) Apabila setelah predikat digunakan tanda koma atau kata penghubung THAT,
maka pola kalimatnya berubah menjadi:
SUBJECT + PREDICATE (,)/THAT + IT + TO BE + ADJECTIVE
(ADJECTIVE + NOUN) + TO INFINITIVE
Contoh:
1) She found, it was difficult to translate the article.
2) We know that it is hard to influence an orthodox man.
3) He think it is interesting to study English
4) You believed that it was boring to listen to a long speech.
5) I think, it is a a wasting time to wait the bus.
15
UNIT 4
SINGULAR FORMS OF OTHER: ANOTHER
vs. THE OTHER
A. Introduction
Another mempunyai arti yaitu satu lagi dari sekelompok barang serupa, satu
sebagai tambahan untuk sesuatu barang yang telah terlebih dahulu disebutkan.
Another merupakan suatu kombinasi dari article an + other, ditulis dalam satu kata,
jika diterjemahkan ke dalam Bahasa Indonesia artinya adalah „yang lain‟.
Another sebagai adjective selalu diikuti oleh kata benda tunggal (singular noun),
tidak pernah oleh kata benda jamak (plural noun). Kesalahan yang sering dijumpai
adalah banyak yang masih menggunakan kata another_people. Hal ini tidak boleh
terjadi sebab people itu merupakan plural noun.
Selain itu another juga digunakan sebagai kata ganti (pronoun) yang
kehadirannya berdiri sendiri (tanpa ada kata benda yang mendampinginya). Another
sebagai pronoun digunakan untuk menghindari pengulangan kata benda yang tidak
diperlukan dalam kalimat.
Sementara itu the other juga memiliki arti yang sama dengan another, yaitu
berarti „yang lain‟, namun dalam penggunaanya berbeda dengan another. The other
merupakan sesuatu yang lain, yang terakhir di dalam satu kelompok tertentu, satu-
satunya yang tersisa dari sejumlah tertentu dari barang serupa atau sama jenisnya.
The other bisa diikuti oleh singular nouns atau plural nouns, namun pada unit ini
kita hanya akan focus pada penggunaan singular atau tunggal saja. The
other sebagai pronoun juga berdiri sendiri seperti halnya another. The other merujuk
pada benda/orang yang tersisa yang jumlahnya satu. The other adalah spesific,
artinya sudah jelas yang kita maksud. Jika benda atau orangnya berjumlah dua,
maka „the other„ artinya „yang satunya lagi‟, namun jika lebih dari dua, „the
other‟ artinya yang terakhir atau yang tersisa.
Berdasarkan penjelasan yang telah diuraikan diatas, maka dapat disimpulkan
bahwa another and the other dapat digunakan sebagai kata sifat (adjective) di depan
kata benda (noun) atau di depan kata one. Another and the other juga dapat
digunakan sendiri (berdiri sendiri) sebagai kata ganti (pronoun).
16
B. Contoh-contoh penggunaan another and the other
1. There is a large bowl of apples on the table. Paul is going to eat one apple. If he is
still hungry after that, he can eat another apple. There are many apples to choose
from.
17
b. Example 2: She was everything for me. It would be difficult for me to
find another like her.
Explanation: „Another„ pada contoh di atas tidak diikuti oleh noun tapi tentu
saja kita mengerti yang dimaksud adalahanother girl atau seorang gadis lain
sembarang sebagai pengganti kekasih atau istrinya.
c. Example 3: This cake is delicious. Can I have another slice please?
Explanation: Kalimat di atas sering digunakan sebagai permohonan untuk
meminta tambahan atau meminta lagi. Contoh di atas banyak potongan kue
dan orang itu meminta sepotong lagi.
2. Penggunaan the other (tanpa „s‟)
a. Example 1: This door is broken. Use the other door.
Explanation: Pada kalimat di atas pintunya cuma ada dua. Maka jika yang
satu rusak maka hanya ada pintu satunya lagi yang tersisa.
b. Example 2: She has two cats. One is under the table. Where is the other?
Explanation: Kata „the other‟ di atas adalah pronoun. Kita mengerti
maksudnya adalah „the other cat‟, kucing yang satunya lagi.
c. Example 3: The bank is on the other side of the street.
Explanation: Setiap jalan hanya ada dua sisi, sisi yang ini dan sisi yang
satunya lagi.
D. Exercises
Directions: Complete the sentences with another or the other.
1. There are two birds in drawing A. One is an eagle. __________ is a chicken.
18
3. There are many kinds of birds in the world. One kind is an eagle.
a. _______________ kind is a chicken.
b. _______________ kind is a crow.
c. _______________ kind is a sea gull.
d. What is the name of _______________ kind of bird in the world?
4. I have two brothers. One in named Nick. _________________ is named Matt.
5. There are five names on this list. One is Adam. _________________ is Greg.
____________________ is Nick.
____________________ one of the names is Eric.
____________________ name on the list (the last
of the five) is Jessica.
6. It rained yesterday, and from the look of those dark
clouds, we‟re going to have _________________
rainstorm today.
7. Nicole and Michelle are identical twins. The best way to tell them apart is by looking
at their ears. One of them has pierced ears, and ___________________ doesn‟t.
8. Of the fifty states in the United States, forty-nine are located on the North American
continent. Where is __________________ located?
9. France borders on several countries. One is Spain. _________________ is Italy.
19
UNIT 5
TO BE GOING TO AND WILL
A. Introduction
Di dalam mengungkapkan suatu rencana atau kejadian di masa depan, tentu saja
kita semua tahu bahwa Future tense yang digunakan di kalimat. Kendati demikian, di
dalam future tense, terdapat dua bagian utama yang harus kita pahami dengan baik,
yaitu Going to dan Will. Meskipun kedua kalimat yang menggunakan Going to dan
Will sama-sama diarahkan untuk sebuah masa yang akan datang, namun
perbedaannya begitu besar. Antara going to dan will pada dasarnya memiliki fungsi
utama untuk menunjukkan suatu keputusan atau rencana untuk masa yang akan
datang. Selain itu fungsi yang lain adalah untuk membuat perkiraan dan prediksi.
20
b. Digunakan ketika Anda sedang membuat sebuah prediksi. Prediksi yang
Anda ucapkan didasarkan pada apa yang terjadi saat ini. Misalkan, Anda
sedang melihat langit yang mendung serta begitu gelap. Kemudian, Anda
membuat sebuah prediksi bahwa beberapa menit kemudian akan turun hujan.
Example:
1) The sky is very dark, it‟s going to rain.
2) There is an accident in Bandung. It‟s going to be a traffic jam.
3) His car is crashed. He is going to be absent this morning.
2. Menggunakan Will
a. Kata Will digunakan ketika Anda sedang berbicara tanpa rencana. Misalkan,
Anda sedang mendengar dering sebuah telepon secara tiba-tiba, kemudian
Anda berkata akan mengangkat telepon itu. Maka, kalimat yang digunakan
diharuskan menggunakan Will serta bukan Going to.
Example:
1) Hold on! I will answer the phone.
2) I will turn on the light.
3) Let us see what they will do to help you.
b. Will bisa digunakan untuk menyatakan sebuah rencana, namun hanya sebatas
kemungkinan dan bukan prediksi yang kuat.
Example:
1) May be I will stay at home tonight.
2) I think I will come to your party.
3) I will possibly be a football player in the future.
21
Untuk lebih jelasnya, lihat penjelasan di tabel berikut:
Tabel 3 Penggunaan Kata “Will” dan “Going to” Dalam Bahasa Inggris
C. Exercises
22
23
24
UNIT 6
READING COMPREHENSION 1
“Surprise!”
25
26
27
28
29
30
31
32
33
UNIT 7
TAG-QUESTIONS
A. Definisi Tag-Questions
Tag-questions adalah pertanyaan singkat di akhir kalimat/pernyataan yang
digunakan untuk meminta persetujuan dari lawan bicara Anda atau
mengonfirmasi kebenaran informasi tentang benar tidaknya pernyataan Anda tersebut.
Dalam bahasa Indonesia, question tag ini sendiri bisa diartikan sebagai kan?, bukan?,
ya? atau ya bukan?
34
Aturan penggunaan tag-question adalah jika penyataan Anda tersebut merupakan
pernyataan yang bermakna positif, maka tag-questionnya harus bermakna negatif.
Sebaliknya, jika penyataan Anda tersebut merupakan pernyataan yang bermakna negatif,
maka tag-questionnya harus bermakna positif. Jadi dalam hal ini, kekeliruan jangan
sampai terjadi karena jika terjadi kesalahan, maka pernyataan Anda tersebut tidak
dianggap sebagai tag-question. Tabel berikut merupakan aturan penggunaan beserta
contoh - contoh tag-questions yang benar.
35
Tabel 6 Aturan Penggunaan Positive Form dari Tag-Questions
36
C. Contoh Penggunaan Tag-questions yang Terjadi didalam Kehidupan Sehari – hari
37
D. Exercises
1. Rudy works as a doctor, …………….?
2. Mary didn‟t attent the class yesterday, ……………?
3. We have watched the movie several times, ……………..?
4. A police officer needs a gun, ………….?
5. Michael Jackson is a popular singer, …………..?
6. The student was absent for a week, ……………?
7. You have got the payment, …………….?
8. Let‟s play the game,…………….?
9. Close the door, ……………?
10. I‟m right, ………….?
11. Carl is a soldier, …………?
12. They won‟t be here…………?
13. That‟s your motorcycle, …………?
14. Mr. Joko Widodo is a President of Indonesia, …………?
15. His mother does‟t has a new car, …………?
16. Cat can‟t swim, …………?
17. I am invited, …………?
18. Clara has a beautiful flower, …………?
19. Tom and Jerry cartoon film isn‟t a horror film, …………?
20. Oggy and Lucy visited their parents last week, …………?
38
UNIT 8
DEGREE OF COMPARISON
RUMUS :
Contoh:
Jadi :
39
2. Jimmy is as tall as Toni
(Jimmy setinggi George)
3. Maya is 17 years old (old)
4. Indah is 17 years old (old)
Jadi :
1. Maya is as old as Indah
2. (Maya seumuran Indah)
3. Indah is as old as Maya
(Indah seumuran Maya)
40
Comparative degree merupakan bentuk perbandingan yang digunakan untuk
membanding sifat yang lebih diantara dua benda atau orang. Jadi ada diantara dua benda itu yang
mempunyai sifat yang lebih menonjol, seperti lebih pintar, lebih panas, lebih sibuk, lebih cantik,
lebih tua dan lain-lain. Dalam hal menyatakan tingkatan lebih ada caranya yaitu dengan
penambahan “er” setelah kata yang bersuku kata 1/2. Pemberian “more” sebelum kata yang
bersuku kata lebih dari dua. Dan untuk menyatakan “dari” kita menggunakan “than”
Kata sifat yang bersuku kata 1/2 Kata sifat yang lebih dari 2 suku kata
RUMUS :
Contohnya:
Ilham dan Tasya mempunyai perbedaan sifat dilihat dari waktu bangun pagi jadi kita
bisa membandingkan 2 sifat diantara mereka.
41
(Emmy dan Dicka dalam lomba lari mempunyai waktu yang berbeda, bias disimpulkan
sifat yang disoroti lebih cepat/ lebih pelan dan lebih lama/lebih singkat)
42
Tabel 12 Perbedaan antara penggunaan Comparative dan Superlative
Noted:
kata 1/2. Pemberian “the most” sebelum kata yang bersuku kata lebih dari dua.
Perhatikan table dibawah ini
Kata sifat bersuku kata 1/2 Kata sifat bersuku kata lebih dari 2
43
RUMUS :
Contoh :
(Diantara nilai Matematika, IPS dan kesenian Mario, Ann dan Zio terdapat nilai yang
berbeda, disimpulkan ada nilai yang tertinggi dan terendah)
(Diantara kota Baturaja, Jakarta, dan Palembang, disimpulkan bahwa kota Jakarta
adalah kota yang paling modern dibidang perekonomian karena mempunyai banyak
pusat perbelanjaan)
Jakarta is the most modern city in trade center among Baturaja and Palembang.
44
Tabel 14 Superlative: penggunaan –est dan most
45
Ada sejumlah kata sifat (adjective) yang mengalami perubahan bentuk, untuk lebih jelas
perhatikan table dibawah ini.
46
C. Exercises
Buatlah positive degree dari kalimat dibawah ini!
1. Hari is..............(young).........Heri
2. Avanza runs 80 KmKijang runs 60 Km/h. (fast)
3. Harley Davidson is Rp.800.000.000,-. CBR is Rp.50.000.000,- (expensive)
4 Anisa has weight 76 Kg. Putri has weight 42 Kg. (fat)
5. Hadi was born in 1997. Adi was born in 1989. (old)
47
UNIT 9
READING COMPREHENSION 2
(Oh the Horror!)
Passage I
48
49
50
51
52
53
54
55
56
Passage II
Read the passage and answer the questions.
Bill Gates
William Henry Gates III (Bill) was born on October 28, 1955, in Seattle, Washington.
Bill was the second of three children in an upper-middle class family. He enjoyed playing games
with the family and was very competitive. He also loved to read. Bill became bored in public
school so his family sent him to Lakeside School, a private school, where he excelled in math
and science and did well in drama and English.
Gates became interested in computer programming when he was 13, during the era of
giant mainframe computers. His school held a fund-raiser to purchase a teletype terminal so
students could use computer time that was donated by General Electric. Using this time, Gates
wrote a tic-tac-toe program using BASIC, one of the first computer languages. Later he created a
computer version of Risk, a board game he liked in which the goal is world domination. At
Lakeside, Bill met Paul Allen, who shared his interest in computers. Gates and Allen and two
other students hacked into a computer belonging to Computer Center Corporation (CCC) to get
free computer time but were caught. After a period of probation, they were allowed back in the
computer lab when they offered to fix glitches in CCC‟s software. At age 17, Gates and Allen
were paid $20,000 for a program called Traf-O-Data that was used to count traffic.
In early 1973, Bill Gates served as a congressional page in the U.S. House of
Representatives. He scored 1590 out of 1600 on the SAT and was accepted by Harvard
University. Steve Ballmer, who became CEO of Microsoft after Bill retired, was also a Harvard
student. Meanwhile, Paul Allen dropped out of Washington College to work on computers at
Honeywell Corporation and convinced Gates to drop out of Harvard and join him in starting a
new software company in Albuquerque, New Mexico. They called it Micro-Soft. This was soon
changed to Microsoft, and they moved their company to Bellevue, Washington.
In 1980, IBM, one of the largest technology companies of the era, asked Microsoft to
write software to run their new personal computer, the IBM PC. Microsoft kept the licensing
rights for the operating system (MS-DOS) so that they earned money for every computer sold
first by IBM, and later by all the other companies that made PC computers. Microsoft grew
quickly from 25 employees in 1978 to over 90,000 today. Over the years, Microsoft developed
many new technologies and some of the world‟s most popular software and products such as
Word and Power Point. Although some have criticized Gates for using questionable business
practices, he built Microsoft into one of the largest companies in the world. He has been
described as brilliant but childlike, driven, competitive, intense, fun, but lacking in empathy.
Bill Gates is one of the richest men in the world. In 2012, his $61 billion dollars in assets
made him the world's second richest man according to Forbes Magazine. In 2006, Gates
announced that he would cut back his involvement at Microsoft to spend more time on
philanthropy and his foundation. The Bill and Melinda Gates Foundation supports many causes
including the quest to eradicate Polio, fighting AIDS, malaria and tuberculosis; providing
vaccinations for children; and even reinventing the toilet among many other things.
57
3. What did Bill Gates, Paul Allen, and two other students do when they were at Lakeside?
a. They did not do anything
b. They studied about how to create new softwares
c. They hacked into a computer belonging to Computer Center Corporation
d. They ran away from Lakeside
5. The sentence “Bill Gates is one of the richest men in the world” refers to
a. A successful person who has much money
b. A person who has many computer
c. An arrogant person
d. A poor man
Passage III
Read the passage and answer the questions.
Scary Experience
I saw a horror film at Galaxy cinema last night. It was “Pulau Hantu” playing on. I read
the poster on newspaper yesterday. It made me curious to see the film.
I went to the cinema alone. I went there by a bicycle. I was 8.00 when I arrived there.
There had been many people queuing up to get the tickets. I came into the cinema soon after I
got my ticket. I had my seat on the forefront. And at 8.30 the movie was played on.
After the movie was over, I left the cinema quickly. My watch showed 11.30 pm as I
got on my bicycle. I pedaled hard on my bicycle and was soon speeding home. My thought went
back to the movie I had just seen. It was a scary story. I could remember clearly a woman
screaming as she was being attached by a ghost. Somehow that frightful scene stayed in my
mind. And I could not forget it.
The road was dark and quiet. I had to pass a graveyard on the way home. As I
approached the graveyard. I heard some sounds behind me. I was frightened and began to cycle
faster. The sound came nearer and nearer. Then I heard a familiar voice calling me. I looked back
and saw Suzana, my classmate. He had also seen the movie and was frightened too. She had
cycled after me so that she would not be alone. Both of us laughed out loud over our behavior.
We went home together. We pedaled our bicycle calmly. We both went not scared any
more.
58
2. What did the author do after hearing some sounds when passing a graveyard on the way
home?
a. He met Suzana, his classmate
b. He was still relax and did not feel anything
c. He was frightened and began to cycle his bike faster
d. He was sleepy and began to cycle his bike faster
59
UNIT 10
ELLIPTICAL SENTENCE
60
Tabel 18 Rumus Elliptical Sentence Part 2
61
3. But (Tetapi)
4. Or (Atau)
62
D. Exercises
1. I drink tea in every morning. Tania drinks tea in every morning. (not only, but also)
2. I like read English book. Dendy likes read magazine (but)
3. Susan doesn‟t like swimming. Nila doesn‟t like swimming (neither, nor)
4. Nella has a cat. My sister has a cat (so/too)
5. Ronald was at home last night. His mom was at home. (and)
6. Whales are mammals. Dogs are mammals. (so/too)
7. Mahmud has a mustache. Mr. Nadjib has a mustache. (both, and)
8. Jane can‟t speak Chinese. Jane can‟t speak English. (either, nor)
9. Sarah doesn‟t like Indonesian horror movies. I don‟t like Indonesian horror movies.
(and)
10. They can‟t speak Indonesian. We can speak Indonesian. (but)
63
UNIT 11
CONDITIONAL TYPE 1
64
If + S + V1 (simple present tense) / am / is / are + O, S + Will / Can + V1 +
O
atau
Contoh:
1. If she comes, I will give her the message.
2. If you study hard, you will pass the final exam.
3. If she wins the competition, they will give her a gold medal.
4. He will not go to the picnic if it rains.
5. If we arrive late, she will be angry with us.
C. Exercises
1. Our lecturer will not accept our work if we…………….(not submit) it until deadline.
2. If you do it now, you.…………….(finish) your job.
3. Your lecturer will be very angry if you…………….(be) late again.
4. If I get up too early, I……………. (feel) tired all day.
5. Cats will not eat if you……………. (not feed) them some fresh fishes.
6. If you heat water, it……………. (boil).
7. If I eat too many sweets, my weight…………….(increase).
8. The next car will be the 56th, If the 54th…………….(be) late.
9. If the 51st is late, the next bus…………….(not be) 22nd.
10. We will be very happy, If our football team…………….(win) the competition.
65
UNIT 12
CONDITIONAL TYPE 2 AND 3
atau
Contoh:
1. If she visited me, I would give her money.
Faktanya : She doesn‟t visit me.
2. If I had enough time, I would go fishing.
66
Faktanya : I don‟t have enough time.
3. If you were some sugar, I would be an ant.
Faktanya : You are not some sugar.
4. If Natasha Rizky were my girlfriend, I would be the happiest boy in the world.
Faktanya : Natasha Rizky is not my girlfriend.
5. If he smoked less, he wouldn‟t cough so much.
Faktanya : He doesn‟t smoke less.
Catatan:
Pada tipe ke 2 ini, to be untuk semua subyek pada IF clause adalah WERE.
C. Exercises 1
67
If + S + Had + V3 (past) / Had + Been + O, S + Would + Have + V3 + O
atau
Contoh:
1. If he had studied hard, he would have passed the final exam.
Faktanya : He didn‟t study hard.
2. If the team had played well, it would have won the competition.
Faktanya : The team didn‟t play well.
3. If Alter Bridge had been here, I would have been very happy.
Faktanya : Alter Bridge was not here.
4. If you had come to my house, you would have met me.
Faktanya : You didn‟t come
5. If I had known her number, i would have called her.
Faktanya : I didn‟t know her number.
E. Exercises 2
68
UNIT 13
PREFERENCE
A. Definisi Preference
Preference adalah ungkapan yang menyatakan tentang hal yang lebih disukai dari
hal yang lainnya. Dalam hal ini, preference digunakan saat seseorang memberikan
sebuah saran dan menawarkan sesuatu atau meminta pendapat orang lain tentang apa
yang harus (lebih baik) dilakukan atau yang lebih disukai sehingga harus dipilih mana
yang terbaik. Biasanya makna yang akan diungkapkan oleh seseorang dalam
menyampaikan hal tersebut adalah lebih suka, lebih suka daripada, lebih baik, atau lebih
baik daripada
Would rather Would rather + bare infinitives I would rather study now.
Would rather + bare infinitives She would rather stay home than go
+ than + bare infinitives shopping.
Would rather + bare infinitives + She would rather speak Japan than
nouns + than + bare infinitives + speak English.
nouns
(Dia lebih suka berbicara bahasa
Jepang daripada bahasa Inggris.)
Would prefer Would prefer + to infinitives They would prefer to sing rather
69
to + rather than + bare infinitives than dance.
Like Like + nouns / (Verb + ing) + better I like singing a song better than
than + nouns / (Verb + ing) playing a guitar.
Had better Had better + bare infinitives You had better study hard.
Had better + not + bare infinitives I had better not tell her the truth.
(bentuk negative)
(Saya lebih baik tidak mengatakan
yang sebenarnya kepada dia)
It‟s time + Subject + (Bentuk Past/ It’s time you went away.
lampau)
(Saatnya lebih baik untuk pergi jauh)
70
(Saya lebih suka mengundang dia
(perempuan) daripada dia (laki-laki)
D. Exercises
71
DAFTAR PUSTAKA
Anonim. Retrieved from: http://www.kuliahbahasainggris.com/pengertian-fungsi-contoh-
kalimat-modals-dalam-bahasa-inggris-lengkap/
Anonim. (2013). Another, the Other (s), Other (s). Retrieved from:
https://misterhadi.wordpress.com/2013/09/05/another-the-other-s-other-s/
Anonim. (2013). Penggunaan going to dan Will dalam Bahasa Inggris. Retrieved from:
http://www.caramudahbelajarbahasainggris.net/2013/07/penggunaan-going-to-dan-will-
dalam-bahasa-inggris.html
Azar, B. S. (2002). Fundamental of English grammar (3rd. ed.). New York, NY: Pearson
Education.
Azar, B. S. (2003). Understanding and using English grammar (3rd. ed.). New York, NY:
Pearson Education.
Azar, B. S.., & Stacy, A. H. (2006). Basic English grammar (3 rd. ed.). Newyork, NY: Pearson
Education.
Eastwood, J. (2002). Oxford Guide to English Grammar. Newyork, NY: Oxford University
Press.
72