Anda di halaman 1dari 38

BAB I

PENDAHULUAN

A. Latar Belakang

Salah satu indikator mutu sekolah ditentukan oleh adanya Rencana Kegiatan
Sekolah (RKS) dan Rencana Kegiatan dan Anggaran Sekolah (RKAS) yang disusun
dengan baik dan benar. Dalam pencapaian mutu dimaksud, sekolah seperti yang
telah diprogramkan telah menetapkan kebijakan-kebijakan yang diantaranya
mengarah kepada peningkatan mutu pendidikan selama satu tahun dan jangka
menengah (4 tahun).

Berkenaan dengan hal tersebut, SMK Muhammadiyah 1 Banjarmasin


memasuki tahun pelajaran 2017/2018 telah mempersiapkan suatu rencana
strategis sebagai pedoman pelaksanaan pembelajaran selama satu tahun (2017/
2018) dan rencana pelaksanaan 4 tahun kedepan dengan mendasarkan kepada
Evaluasi Diri Sekolah (EDS) untuk tahun pembelajaran sebelumnya (2016/2017),
fakta dan realita dimasa sekarang, dan harapan-harapan dimasa mendatang.

Oleh karenanya, sekolah membuat RKS dan RKAS agar pelaksanaan


pembelajaran tahun 2017/ 2018 akan berjalan dengan efektif, lancar dan
berkualitas. Dan harapannya, semua itu akan bermuara pada penyelenggaraan
pendidikan di sekolah ini.

B. Landasan Hukum
Landasan Hukum penyusunan RKS dan RKAS adalah sebagai berikut:

1. Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 Tentang Sistem


Pendidikan Nasional.

2. Peraturan Pemerintah Republik Indonesia No. 19 Tahun 2005 tentang Standar


Nasional Pendidikan.

3. Peraturan Mendteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia No. 22 tahun 2006


tentang Standar Isi untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah.

4. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia No. 23 tahun 2006


tentang Standar Kompetensi Lulusan (SKL) untuk Satuan Pendidikan Dasar dan
Menengah.

RKJM SMK Muhammadiyah 1 Banjarmasin 1


5. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia No. 24 tahun 2006
tentang Pelaksanaan Standar Isi (SI) dan Standar Kompetensi Lulusan (SKL)
untukSatuan Pendidikan Dasar dan Menengah.

6. Permendiknas Nomor 20 tahun 2007 tentang Standar penilaian Pendidikan.

7. Permendiknas Nomor 41 Tahun 2007 tentang Standar Proses.

8. Permendiknas Nomor 24 Tahun 2007 tentang Standar Sarana dan Prasarana.

9. Permendiknas Nomor 19 Tahun 2007 tentang Standar Pengelolaan.

10. Permendiknas tentang Standar Pendidik dan Tenaga Kependidikan yang


meliputi:

a. Permendiknas Nomor 13 tahun 2007 tentang Standar kepala Sekolah.

b. Permendiknas Nomo 16 tahun 2007 tentang Standar Kualifikasi akademik


dan Kompetensi Guru.

c. Permendiknas Nomor 24 tahun 2008 Tentang Standar Tenaga Administrasi


Sekolah/ Madrasah.

d. Permendiknas Nomor 25 Tahun 2008 Tentang Standar Tentang Standar


Tenaga Pustakawan.

e. Permendiknas Nomor 26 Tahun 2008 tentang Standar Tenaga Sekolah/


Madrasah.

f. Permediknas Nomor 27 tahun 2008 Tentang Standar Tenaga Konselor.

11. Permendiknas Nomor 69 Tahun 2009 tentang Standar Pembiayaan.

12. Permendiknas Nomor 6 Tahun 2007 tentang Perubahan Peraturan Menteri


Pendidikan Nasional Nomor 24 tahun 2006 tentang Pelaksanaan Peraturan
Menteri Nasional Nomor 22 tahun 2006 tentang Standar Isi untuk Satuan
Pendidikan Dasar dan Menengah dan Peraturan Menteri Pendidikan Nasional
Nomor 23 tahun 2006 tentang Standar Kompetensi Lulusan untuk Satuan
pendidikan Dasar dan Menengah.

13. Peraturan Pemerintah Republik Indonesia No. 48 Tahun 2008 Tentang


Penataan Pendidikan.

14. Peraturan Pemerintah Nomor 17 Tahun 2012 tentang Pengelolaan dan


Penyelenggaraan Pendidikan.

RKJM SMK Muhammadiyah 1 Banjarmasin 2


C. Tujuan

Rencana strategis ini disusun dengan tujuan sebagai berikut:

1. Untuk memberikan gambaran keadaan sekolah secara menyeluruh dimasa


sekarang dan waktu lima tahun mendatang;

2. Untuk memberikan masukan kepada pemerintah dan instansi terkait agar dapat
melakukan pembinaan maupun kerjasama dalam program pengembangan
sekolah;

3. Sebagai dasar bagi sekolah untuk melaksanakan supervisi dan monitoring


keterlaksanaan program dan hasil-hasilnya sebagai umpan balik untuk
memperbaiki RKS selanjutnya;

4. Sebagai dasar bagi Dinas Pendidikan dan KebudayaanKabupaten, Provinsi, Pusat


untuk melaksanakan supervisi, monitoring keterlaksanaan program dan hasil-
hasilnya dalam rangka melakukan pembinaan.

5. Sebagai perencanaan dan petunjuk pelaksanaan kerja bagi sekolah untuk lebih
memfokuskan peningkatan kualitas sekolah sesuai dengan rencana kerja yang
sudah dirancang dan disepakati bersama.

RKJM SMK Muhammadiyah 1 Banjarmasin 3


BAB II

RENCANA KERJA SEKOLAH (RKS)

A. Analisis Lingkungan Strategis

Kemajuan ilmu pengetahuan dan teknologi, perkembangan kehidupan sosial


masyarakat yang makin mengglobal dan makin tidak ada batas antara ruang dan
waktu dalam kehidupan masyarakat internasional menuntut adanya pengembangan
kompetensi sumber daya manusia Indonesia yang semakin tinggi. Sementara itu,
kondisi riil pendidikan kita dalam penyiapan sumber daya manusia yang mampu
bersaing secara global belum seperti yang diharapkan, baik dalam jenjang
pendidikan dasar, menengah maupun pendidikan tinggi. Hal ini dapat terlihat dari
peringkat keberhasilan Indonesia dalam pengembangan sumber daya manusia
(SDM) masih menduduki ranking relatif bawah dan lebih rendah dari negara-negara
tetangga kita, khususnya dalam bidang sains dan teknologi.

Agar generasi mendatang memiliki berbagai aspek penting dalam


menghadapi tantangan masa depan, perlu dicanangkan strategi yang jelas dan
sistematis dalam mewujudkan SDM yang tangguh dan memiliki keunggulan yang
bermutu. Untuk mewujudkan manusia yang unggul maka upaya pembaharuan
pendidikan merupakan salah satu kebijakan startegis dan menentukan keberhasilan
pendidikan masa depan yang dikehendaki. Strategi pengelolaan pendidikan tidak
dapat terlepas dari faktor-faktor sosial, budaya, sosial ekonomi dan keadaan
geografis yang sangat beraneka ragam. Faktor-faktor ini secara langsung maupun
tidak langsung akan mempengaruhi dunia pendidikan dan oleh karena itu perlu
adanya strategi yang khusus dalam mengelola pendidikan sesuai jenjangnya.

Optimalisasi di bidang pendidikan, pada prinsipnya bisa terwujud


seandainya ketigakomponen yang bertanggung jawab di bidang pendidikan seperti
pemerintah, orang tua dan masyarakat bersinergi baik dalam gagasan maupun
potensi di dalam menghadapi problema dan tantangan pendidikan yang semakin
besar dan kompleks dengan melakukan pembaharuan-pembaharuan secara
terencana, terarah dan berkesinambungan.

RKJM SMK Muhammadiyah 1 Banjarmasin 4


B. Analisis Kondisi Saat Ini

Salah satu permasalahan pendidikan yang dihadapi oleh bangsa Indonesia


adalahrendahnya mutu pendidikan khususnya pendidikan dasar dan menengah.
Pemerintah telah melakukan berbagai upaya dengan melakukan analisis situasi
pendidikan sekolah saat ini untuk meningkatkan mutu pendidikan seperti
pengembangan kurikulum, peningkatan kompetensi guru dan dan tenaga
kependidikan, pengadaan dan perbaikan sarana dan prasarana, pengadaan buku
dan alat pelajaran, perbaikan manajemen, pembiayaan dan sumber dana sekolah,
standar kelulusan, sistem penilaian dan peran komite sekolah.

Mutu pendidikan dasar di Indonesia dilihat dari produk maupun proses


belum dapatdikatakan berhasil dengan maksimal. Dilihat dari rerata nilai Ujian
Nasional masihbanyak sekolah yang memiliki mutu kurang bahkan sangat kurang.
Disamping itu, aspek-aspek keterampilan personal, sosial, akademik dan vokasional
juga masih kurang. Untuk mengatasi permasalahan ini pemerintah telah melakukan
reorientasi penyelenggaraan pendidikan dari Manajemen Berbasis Pusat menuju
Manajemen Berbasis Sekolah (MBS). Di SMK Muhammadiyah 3 Banjarmasin dan
sekolah-sekolah lain pada jenjang yang sama di Kota Banjarmasin, pada umumnya
cara mengajar guru masih belum efektif. Sebagai roh nya pendidikan, ternyata
proses pembelajaran yang ada masih terlihat konvensional, guru banyak bicara dan
siswa cenderung diam mendengarkan (teacher-centered) seraya menunggu
perintah guru. Masih banyak guru yang belum memperdayakan peserta didik untuk
terlibat aktif dalam proses pembelajarannya (student centered). Demikian juga dari
sisi pemanfaatan fasilitas sekolah, SMK Muhammadiyah 1 Banjarmasin tentunya
mempunyai fasilitas yang lebih dibanding sekolah lain, namun hanya beberapa guru
yang mampu menggunakan sarana dan prasarana yang ada untuk memaksimalkan
proses pembelajaran di kelas.

Fakta lain menyebutkan bahwa masih banyak sekolah yang belum


mempunyaikelengkapan laboratorium, seperti lab.IPA, lab.Bahasa, lab.komputer,
perpustakaanyang memadai dan jaringan internet. Dengan kondisi seperti ini, tentu
proses pembelajarantidak dapat berjalan dengan optimal. Penerapan Manajemen
Berbasis Sekolah yang berfokus pada kemandirian, flreksibilitas, transparansi,
akuntabilitas dan partisipasi belum dilakukan secara penuh. Apalagi manajemen
berbasis ICT yang mengacu pada ISO, maka masig banyak sekolah yang belum dapat
mengimplementasikannya.

RKJM SMK Muhammadiyah 1 Banjarmasin 5


Selain itu standar pembiayaan atau unit cost per siswa per tahun masih
tergolong rendah, terlebih sejak diluncurkannya dana BOS, banyak orang tua siswa
yang menghendaki pendidikan gratis sama sekali, sehingga hampir kebanyakan
komite sekolah tidak mampu secara optimal memposisikan diri sebagai pendukung
keberhasilan sekolah.Untuk memperjelas analisis kondisi pendidikan di SMK
Muhammadiyah 1 Banjarmasin berikut ini disajikan dalam bentuk table analisis:

NO TINJAUAN UMUM DARI KONDISI PENDIDIKAN SAAT INI


ASPEK / BIDANG

1. Mutu Pendidikan 1. Standar Kelulusan Rata-Rata Minimal UN 24,75


2. SKL disusun mengacu SNP
3. Belum memperoleh beberapa kejuaraan baik akademis
dan non akademis lainnya di tingkat Kabupaten dan
Provinsi.
4. Silabus, RPP serta Bahan Ajar mengacu kepada Standar
Nasional Pendidikan.
5. Memiliki nilai rata-rata USBN 88.
6. Belum semua guru memanfaatkan ICT dalam
prosespembelajarannya.
7. Belum semua guru memanfaatkan ICT dalam proses
penilaian pembelajarannya.
8. Didukung sarana prasarana yang cukup memadai.
9. Dukungan komite sekolah sangat berkurang,
khususnya
10. Belum semua guru menerapkan PAKEM secara optimal
dalam proses pembelajaran di kelas.

2. Akses dan Pemerataan 1. Belum semua siswa memperoleh layanan


Pendidikan pembelajaran TIK dengan optimal ketika diberlakukan
dua kurikulum yang berbeda pada tahun yang sama
(2013).
2. Belum semua ruang kelas mempunyai standar fasilitas
yang sama.

3. Efesiensi Pendidikan Pengelolaan sekolah yang efektif dan efisien belum


sepenuhnya memanfaatkan IT.

4. Relevansi Pendidikan Memiliki relevansi terhadap kebutuhan daerah dan


nasional.

5. Daya Saing Lulusan Sekitar 40 % lulusan tahun 2016 dapat diterima di


Perguruan Tinggi

6. Pencitraan Publik Transparasi pengelolaan dan pertanggungjawaban kegiatan


pendidikan, khususnya keuangan belum berbasis internet
(on line).

RKJM SMK Muhammadiyah 1 Banjarmasin 6


C. Analisis Kondisi Pendidikan Masa Mendatang

Profil pendidikan pada lima tahun kedepan diharapkan akan berkembang


menjadi suatu sistem pendidikan yang tidak hanya berpedoman pada Standar
Nasional Pendidikan (SNP) namun juga tetap menjaga komitmen untuk
menghasilkan lulusan yang berkualitas dan mampu bersaing baik dalam lingkup
nasional maupun kancah internasional walaupun tidak berlabel Sekolah Betaraf
Internasional.

Pendidikan lima tahun kedepan akan diwarnai oleh keterlibatan teknologi


informatika pada setiap aspek untuk menuju era globalisasi. Namun demikian
output dan outcome yang diharapkan tetap berciri Indonesia tidak hanya cerdas
dalam ilmu pengetahuan namun juga terampil dan berakhlak mulia, berbudi luhur,
santun dan peduli terhadap sesama serta mengabdikan diri bagi kehidupan
bermasyarakat, berbangsa dan bernegara. Untuk dapat mewujudkan sistem
pendidikan yang dicitakan seperti tersebut di atas, diperlukan tata kelola
pendidikan yang baik, benar, partisipatif, transparatif, bertanggungjawab, efektif,
efisien serta keinginan untuk tetap menjaga budaya mutu. Proses kegiatan
pembelajaran pun harus berubah bilamana ingin tetap menjaga kualitas produk.
Kegiatan pembelajaran yang hanya teacher-centered, guru ceramah dan siswa diam
mendengarkan, harus ditinggalkan. Harapan dimasa mendatang, siswa harus
dilibatkan secara aktif pada setiap proses pembelajaran (student-
centered).Pembelajaran tidak hanya mengembangkan aspek kognitif semata, namun
juga ranah afektif dan psikomotorik.

Sumber daya manusia, baik tenaga pendidik dan tenaga kependidikan


merupakan hal lain yang perlu dikreasi agar menjadi SDM yang professional dalam
bidangnya. Peningkatan profesionalitas guru, kepala sekolah, tenaga kependidikan,
bahkan komite sekolah baik dalam kinerja dan penguasaan teknologi informasi,
maupun penguasaan bahasa asing pada lima tahun kedepan adalah suatu
keniscayaan.Sarana dan prasarana yang lengkap dan baik tentunya akan menjadi
keharusan bagi SMK Muhammadiyah 3 Banjarmasin bilamana ingin tetap menjadi
yang terbaik pada tingkat regional dan nasional. Fasilitas pembelajaran yang
standard, mutakhir serta berkualitas adalah suatu keharusan.

Tidak kalah pentingnya adalah peran serta masyarakat di dalam pendidikan


sangat diperlukan. Bilamana hanya mengandalkan dana BOS dari pemerintah, dan

RKJM SMK Muhammadiyah 1 Banjarmasin 7


BOSDA dari pemerintah daerah dengan beban kegiatan pembelajaran dan kegiatan
kesiswaan yang luar biasa dibanding sekolah pada umumnya, hasil yang diharapkan
untuk tetap menjadi yang terbaik pada setiap kegiatan akan sulit untuk terealisasi.

Oleh karenanya, pemerintah perlu untuk mengalokasikan dana pendidikan


sesuai dengan situasi dan kondisi sekolah masing-masing, andaikata peran komite
dipangkas dalam hal bantuan pendanaan. Karena, sejatinya pemerintah daerah
wajib bertanggungjawab kelangsungan atas pendidikan di daerah ini. Berikut ini
adalah tabel analisis keadaan pendidikan di masa datang;

NO TINJAUAN UMUM DARI KONDISI PENDIDIKAN MASA AKAN DATANG


ASPEK / BIDANG

1. Mutu Pendidikan 1. Standar Kelulusan Rata-Rata Minimal UN 7,00


2. SKL disusun mengacu SNP
3. Menduduki peringkat 10 besar provinsi dalam
peraihan nilai rata-rata tertinggi UN tahun.
4. Memperoleh beberapa kejuaraan baik akademis dan
non akademis lainnya di tingkat Kabupaten dan
Provinsi.
5. Memiliki nilai rata-rata USBN 95.
6. Silabus, RPP serta Bahan Ajar mengacui kepada
Standar Nasional Pendidikan.
7. 75% guru memanfaatkan ICT dalam proses
pembelajarannya.
8. 75% guru memanfaatkan ICT dalam proses penilaian
pembelajarannya.
9. Didukung sarana prasarana yang cukup memadai.
10. Tetap mendapat dukungan komite sekolah.
11. 75% guru menerapkan PAKEM secara optimal dalam
proses pembelajaran di kelas.

2. Akses dan Pemerataan 1. Semua siswa memperoleh layanan pembelajaran TIK


Pendidikan dengan optimal.
2. Semua ruang kelas mempunyai standar fasilitas yang
sama.

3. Efesiensi Pendidikan Pengelolaan sekolah yang efektif dan efisien dengan


memanfaatkan IT.

4. Relevansi Pendidikan Memiliki relevansi terhadap kebutuhan daerah dan


nasional.

5. Daya Saing Lulusan Sekitar 40 % lulusan tahun 2016 dapat diterima di


Perguruan Tinggi dan Sekitar 60 % lulusan tahun 2016
dapat diterima di perusahaan sesuai program keahlian.

6. Pencitraan Publik Transparasi pengelolaan dan pertanggungjawaban kegiatan


pendidikan, khususnya keuangan belum berbasis internet

RKJM SMK Muhammadiyah 1 Banjarmasin 8


(on line).

D. Identifikasi Tantangan Nyata (Kesenjangan Kondisi) Antara Kondisi


Pendidikan Saat Ini Terhadap Kondisi Pendidikan Masa Datang

Untuk lebih memudahkan pemahaman, berikut ini gambaran dua pola


tantangan nyata dalam jangka waktu menengah atau empat tahun kedepan.

1. Bersifat Umum: Berdasarkan Analisis Di Atas Berorientasi Kondisi Nasional,


Regional, dan Global dan Ditinjau Dari Aspek-Aspek Pendidikan Yang Umum
untuk jangka Waktu 4 Tahun.

No TINJAUAN UMUM KONDISI PENDIDIKAN KONDISI PENDIDIKAN BESARNYA


DARI ASPEK / SAAT INI MASA DATANG TANTANGAN
BIDANG

1. Mutu Pendidikan 1. Standar Kelulusan 1. Standar Kelulusan 2.00


Rata-Rata Minimal UN Rata-Rata Minimal UN
24,75 70,00
2. SKL disusun mengacu 2. SKL disusun mengacu
SNP SNP
3. Belum memperoleh 3. Menduduki peringkat .
peringkat provinsi 10 besar provinsi
dalam peraihan nilai dalam peraihan nilai
rata-rata tertinggi UN rata-rata tertinggi UN
tahun. tahun.
4. Belum memperoleh 4. Memperoleh beberapa
beberapa kejuaraan kejuaraan baik
baik akademis dan non akademis dan non
akademis lainnya di akademis lainnya di
tingkat Kabupaten dan tingkat Kabupaten dan
Provinsi. Provinsi.
5. Memiliki nilai rata-rata 5. Memiliki nilai rata-
USBN 88. rata USBN 95.
6. Silabus, RPP serta 6. Silabus, RPP serta
Bahan Ajar mengacu Bahan Ajar mengacu
kepada Standar kepada Standar
Nasional Pendidikan. Nasional Pendidikan.
7. Belum semua guru 7. 75% guru
memanfaatkan ICT memanfaatkan ICT
dalam proses dalam proses
pembelajarannya. pembelajarannya.
8. Belum semua guru 8. 75% guru
memanfaatkan ICT memanfaatkan ICT
dalam proses penilaian dalam proses
pembelajarannya. penilaian
pembelajarannya.
9. Didukung sarana
prasarana yang cukup 9. Sarana prasarana yang
memadai. cukup memadai.
10. Dukungan komite 10. Tetap mendapat
sekolah masih ada dukungan komite

RKJM SMK Muhammadiyah 1 Banjarmasin 9


11. Belum semua guru sekolah
menerapkan PAKEM
11. 75% guru
secara optimal dalam
menerapkan PAKEM
proses pembelajaran di
secara optimal dalam
kelas.
proses pembelajaran
di kelas.

2. Akses dan 1. Tidak semua siswa 1. Semua siswa


Pemerataan memperoleh layanan memperoleh layanan
Pendidikan pembelajaran TIK pembelajaran TIK
dengan optimal ketika dengan optimal.
diberlakukan dua
2. Semua ruang kelas
kurikulum yang
mempunyai standar
berbeda pada tahun
fasilitas yang sama.
yang sama (2013).
2. Belum semua ruang
kelas mempunyai
standar fasilitas yang
sama.

3. Efesiensi Pengelolaan sekolah yang 1. Pengelolaan sekolah


Pendidikan efektif dan efisien belum yang efektif dan efisien
sepenuhnya memanfaatkan dengan sepenuhnya
IT. memanfaatkan IT.
2. Pengelolan manajemen
sekolah yang mudah
diakses.

4. Relevansi Memiliki relevansi Sekolah mampu


Pendidikan terhadap kebutuhan membekali siswa dengan
daerah dan nasional. kemampuan yang
dibutuhkan oleh
masyarakat.

5. Daya Saing Sekitar 40 % lulusan tahun 1. Sekitar 40 % lulusan


Lulusan 2016 dapat diterima di tahun 2016 dapat
Perguruan Tinggi diterima di Perguruan
Tinggi
2. Sekitar 60 % lulusan
tahun 2016 dapat
diterima di perusahaan
sesuai program
keahlian.

6. Pencitraan Publik Transparasi pengelolaan Transparasi pengelolaan


dan pertanggungjawaban dan pertanggungjawaban
kegiatan pendidikan, kegiatan pendidikan,
khususnya keuangan khususnya keuangan sudah
belum berbasis internet berbasis internet (on line).
(on line).

RKJM SMK Muhammadiyah 1 Banjarmasin 10


3. Bersifat Khusus: Berdasarkan Analisis Di Atas, di bawah ini merupakan
gambaran berdasarkan IKKM (SNP) untuk jangka Waktu 4 Tahun.

No TINJAUAN UMUM KONDISI PENDIDIKAN KONDISI PENDIDIKAN BESARNYA


DARI ASPEK / SAAT INI MASA DATANG TANTANGAN
BIDANG

1. STANDAR KOMPETENSI LULUSAN (SKL)

a. Bidang Akademik

1. Standar Kelulusan Rata- 1. Standar Kelulusan Rata-


Rata Minimal UN 24,75 Rata Minimal UN 70,00
2. SKL disusun mengacu 2. SKL disusun mengacu
SNP SNP
3. Belum memperoleh 3. Menduduki peringkat .
peringkat provinsi 10 besar provinsi dalam
dalam peraihan nilai peraihan nilai rata-rata
rata-rata tertinggi UN tertinggi UN tahun.
tahun.
4. Memperoleh beberapa
4. Belum memperoleh kejuaraan baik
beberapa kejuaraan akademis dan non
baik akademis dan non akademis lainnya di
akademis lainnya di tingkat Kabupaten dan
tingkat Kabupaten dan Provinsi.
Provinsi.
5. Memiliki nilai rata-rata
5. Memiliki nilai rata-rata USBN 95.
USBN 88.

6. Bidang Non Akademik

Mengikuti lomba LKS Terus berpartisipasi pada


Program Keahlian Lomba LKS Akuntansi, TKJ
Akuntansi dan TKJ 2016 dan Pemasaran Tingkat
Tingkat Provinsi Provinsi Kalimantan
Kalimantan Selatan Selatan.
Minimal Juara 3 Lomba
LKS masing-masing
program keahlian yang
diikuti.

2. STANDAR ISI

Tersusunnya KTSP K13 Tersusunnya KTSP K13


untuk kelas X, XI, dan XII untuk kelas X, XI, dan XII

Tersusun RPP dan Silabus Tersusun RPP dan Silabus


Kurikulum 2013 semua Kurikulum 2013 semua
mapel dalam semua tingkat mapel dalam semua tingkat
kelas. kelas.

3. STANDAR PROSES

a. Persiapan Pembelajaran
1. Kepemilikan Silabus dan
1. Kepemilikan Silabus dan
RPP oleh guru 100%

RKJM SMK Muhammadiyah 1 Banjarmasin 11


RPP oleh guru 60% 2. Kepemilikan sumber
2. Kepemilikan sumber belajar/bahan ajar
belajar/bahan ajar untuk semua mapel
untuk semua mapel 100%
60% 3. Pengembangan
3. Pengembangan perangkat untuk
perangkat untuk pemahaman guru
pemahaman guru terhadap karakter siswa
terhadap karakter siswa 100%
60%
b. Persyaratan Pembelajaran
1. Jumlah siswa per
1. Jumlah siswa per
rombel 36 untuk kelas
rombel <25 untuk kelas
X-XI-XII semua program
X-XI-XII semua program
keahlian.
keahlian.
2. Beban mengajar 24
2. Beban mengajar 24
jam/minggu
jam/minggu
3. Rasio antara jumlah dan
3. Rasio antara jumlah dan
buku teks wajib A dan B
buku teks wajib A dan B
1:1
1:1
4. Rasio antara jumlah dan
4. Rasio antara jumlah dan
buku teks produktif 1 : 1
buku teks produktif 1 : 2
c. Pelaksanaan Pembelajaran
1. Cakupan pendahuluan 1. Cakupan pendahuluan
dalam pembelajaran dalam pembelajaran
oleh guru di kelas 80% oleh guru di kelas 100%
2. Cakupan penerapan 2. Cakupan penerapan
pendekatan scientific pendekatan scientific
dalam proses dan penilaian otentik
pembelajaran 50% dalam proses
3. Penerapan CTL, joyful pembelajaran 100%
reflective learning 50% 3. Penerapan CTL, joyful
4. Penerapan ICT sebagai reflective learning 100%
media pembelajaran 4. Penerapan ICT sebagai
30% media pembelajaran
5. Penerapan 100%
pembelajaran tuntas 5. Penerapan
75% pembelajaran tuntas
6. Cakupan penerapan 100%
prinsip pembelajaran 6. Cakupan penerapan
yang eksploratif, prinsip pembelajaran
elaboratif, konfirmatif yang eksploratif,
50% elaboratif, konfirmatif
7. Pnerapan pembelajaran 100%
di luar kelas/sekolah 7. Penerapan
30% pembelajaran di luar
8. Cakupan pelaksanaan kelas/sekolah 100%
penutup dalam 8. Cakupan pelaksanaan
pembelajaran 75% penutup dalam
pembelajaran 100%
d. Pelaksanaan Penilaian Pembelajaran
1. Pengembangan 1. Pengembangan
instrumen penilaian hasil instrumen penilaian
belajar 60% hasil belajar 100%
2. Variasi model penilaian : 2. Variasi model penilaian
2 model : 5 model
3. Pengolahan/analisis hasil 3. Pengolahan/analisis
penilaian: 1 jenis yaitu hasil penilaian: 1
manual manual dan berbasis

RKJM SMK Muhammadiyah 1 Banjarmasin 12


4. Pemanfaatan/tindak TIK
lanjut hasil penilaian 4. Pemanfaatan/tindak
40% lanjut hasil penilaian
5. Penerapan penilaian 100%
otentik 75% 5. Penerapan penilaian
otentik 100%
e. Pengawasan Proses Pembelajaran
1. Kegiatan supervisi kelas 1. Kegiatan supervisi
75% kelas 100%
2. Kegiatan monitoring 2. Kegiatan monitoring
pembelajaran lewat pembelajaran lewat
CCTV: 0% CCTV: 100%
3. Cakupan kegiatan 3. Cakupan kegiatan
evaluasi pembelajaran evaluasi pembelajaran
60% 100%
4. Dokumen pelaporan 4. Dokumen pelaporan
hasil evaluasi hasil evaluasi
pembelajaran: 50% pembelajaran: 100%
5. Cakupan tindak lanjut 5. Cakupan tindak lanjut
hasil evaluasi hasil evaluasi
pembelajaran 60% pembelajaran 100%
4. STANDAR PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN

a. Kepala Sekoloah
1. Belum diklat Cakep 1 1. Diklat Cakep 1 kali
kali (belum bersertifikat (sudah bersertifikat
kepsek) kepsek)
2. Belum ada mengikuti 2. Diklat calon asessor
Diklat calon asessor LSP 3 guru
LSP. 3. Diklat Kurikulum 2013
3. Diklat Kurikulum 2013 sebanyak 6 kali
sebanyak 3 kali 4. Diklat TIK 4 kali
4. Diklat TIK 1 kali 5. Diklat MGMP 5 kali
5. Diklat MGMP 2 kali 6. Diklat manajerial
6. Diklat manajerial sekolah (MBS) 5 kali
sekolah (MBS) 2 kali
b. Guru
1. Jumlah guru 38 orang (2 1. Jumlah guru 38 orang
PNS dan 36 honorer) 2. (2 PNS 36 honorer)
2. kualifikasi pendidikan 3. kualifikasi pendidikan
100% S1 100% S1
3. 75% sudah mengikuti 4. 100% sudah mengikuti
diklat Kurikulum 2013 diklat Kurikulum 2013
4. 20% mengikuti MGMP 5. 100% mengikuti
5. 10% telah mengikuti MGMP
diklat bedah SKL 6. 100% telah mengikuti
diklat bedah SKL
c. Tenaga Kependidikan
1. Jumlah tenaga 1. Jumlah tenaga
administrasi 6 0rang administrasi 6 0rang
2. Pustakawan 1 orang 2. Pustakawan 1 orang
3. Pelayan/penjaga 3. Pelayan/penjaga
sekolah 1 orang sekolah 1 orang.
5. STANDAR SARANA DAN PRASARANA

a. Sarana dan Prasarana Minimal

RKJM SMK Muhammadiyah 1 Banjarmasin 13


1. Lab. IPA tidak standar 1. Lab. IPA Standar
2. Lab. Bahasa tidak ada 2. Lab. Bahasa ada
3. Ruang UKS tidak ada 3. Ruang UKS ada
4. Ruang komite tidak ada 4. Ruang komite ada
b. Sarana dan Prasarana Lainnya

Ruang/aula Pertemuan Ruang/aula Pertemuan


tidak ada yang repesentatif

c. Fasilitas Pembelajaran dan Penilaian

Tempat atau ruang olahraga Tempat atau ruang


belum representatif olahraga yang representatif

6. STANDAR PENGELOLAAN

a. Perangkat dokumen, pedoman pelaksanaan


1. Dokumen RPS (RKAS-1 1. Dokumen RPS (RKAS-1
dan RKAS-2) baru 70% dan RKAS-2): 100%
2. Dokumen tata tertib 2. Dokumen tata tertib
sekolah: 75% sekolah: 100%
3. Dokumen administrasi 3. Dokumen administrasi
untuk akreditasi: 80% akreditasi: 100%
b. Kemitraan dan Peran serta Masyarakat
1. Kerjasama dengan pihak 1. Bantuan dana kegiatan
swasta/perusahaan ekstra kurikuler
2. Program kerja 2. Program kerja Komite:
Komite: 20% 100%
3. Penghargaan pada 3. Penghargaan pada
siswa, guru,karyawan siswa, guru,karyawan
berprestasi: 10% berprestasi: 100%
7. STANDAR PEMBIAYAAN
1. Bos Pusat (APBN) Rp. 1. Bos Pusat (APBN) Rp.
Sumber Dana
540.400.000,- per tahun 540.400.000,- per
2. Bosda (APBD) Rp. tahun
405.300.000,- per tahun 2. Bosda (APBD) Rp.
405.300.000,- per
tahun
Penggunaan Dana Pelaporan penggunaan Pelaporan penggunaan
dana: 90% dana: 100%

Dokumen Dokumen pendukung Dokumen pendukung


Pendukung pelaporan: 85% pelaporan: 100%

Partisipasi Dana Bantuan dana komite masih Bantuan dana komite dapat
minim untuk membantu maksimal membantu
kegiatan sekolah. kegiatan sekolah

Unit Usaha Sekolah Belum ada unit usaha Terdapat unit usaha
sekolah yang menghasilkan sekolah yang menghasilkan
keuntungan ekonomis keuntungan ekonomis

8. STANDAR PENILAIAN PENDIDIKAN

Ulangan Harian Frekuensi ulangan harian Frekuensi ulangan harian


oleh guru: 60% oleh guru:100%

RKJM SMK Muhammadiyah 1 Banjarmasin 14


Ulangan Tengah Frekuensi ulangan harian Ulangan Tengah Semester
Semester oleh guru: 60% yang dilakukan sekolah:
100% soal dianalisis guru

Ulangan Akhir Ulangan Akhir Semester Ulangan Akhir Semester


Semeter yang dilakukan yang dilakukan
sekolah 50% soal belum sekolah 100% soal belum
dianalisis oleh guru. dianalisis oleh guru.

Ulangan Kenaikan Ulangan Kenaikan Kelas Ulangan Kenaikan Kelas


Kelas yang dilakukan oleh sekolah yang dilakukan oleh
50% soal belum dianalisis sekolah 100% soal belum
oleh guru. dianalisis oleh guru.

Teknik Penilaian Teknik-teknik penilaian Teknik-teknik penilaian


yang digunakan guru dalam yang dipgunakan guru
pembelajaran: 65% dlam pembelajaran: 100%

Instrumen Variasi instrument yang Variasi instrument yang


Penilaian dikembangkan untuk dikembangkan untuk
penilaian baru 60% penilaian 100%

Penilaian Otentik Penilaian otentik seperti Penilaian otentik seperti


sesuai Kurikulum yang diharuskan dalam yang diharuskan dalam
2013 kurikulum 2013: 75% kurikulum 2013: 100%

9. PENGEMBANGAN BUDAYA DAN LINGKUNGAN SEKOLAH

Budaya Bersih Pengembangan budaya Pengembangan budaya


bersih: 75% bersih: 100%

Lingkungan Penciptaan lingkungan Penciptaan lingkungan


Sekolah sehat, asri, indah, sehat, asri, indah,
rindang,sejuk, dll : 70% rindang,sejuk, dll : 100%

Sistem Pememuhan sistem Pememuhan sistem


Sanitasi/drainase sanitasi/ drainase: 50% sanitasi/ drainase: 100%

Tata Krama warga Penciptaan budaya tata Penciptaan budaya tata


sekolah krama ‘in action’: 75% krama ‘in action’: 100%

Kerjasama Budaya Belum mempunyai Sudah kerjasama budaya


kerjasama budaya dengan dengan lembaga budaya
lembaga budaya daerah. daerah.

Lomba-lomba Pengembangan lomba- Pengembangan lomba-


lomba kebersihan, lomba kebersihan,
kesehatan, dll. 2 lomba kesehatan, dll. 5 lomba

10. PEMBERDAYAAN BERBASIS KEUNGGULAN LOKAL

Belum tersusunnya SK/KI, Tersusunnya SK/KI, KD,


KD, SIlabus dan RPP muatan SIlabus dan RPP muatan
lokal: Ketrampilan dan lokal: Keterampilan dan
seni Budaya Banjar seni budaya Banjar

Pengembangan lomba Pengembangan lomba


seni tari Banjar seni tari Banjar

RKJM SMK Muhammadiyah 1 Banjarmasin 15


E. Rencana Strategis
1. Visi Sekolah

Terbentuknya lulusan yang Taqwa kepada Allah SWT dan Cinta Tanah
Air dengan kemampuan mandiri dan gotong royong serta menjunjung tinggi
nilai kejujuran dan karakter islami yang kuat sebagai kader penerus dakwah
Muhammadiyah.

Indikator

a. Terbentuknya lulusan yang hidup dengan berpegang teguh pada Al-Quran


dan Hadist

b. Meningkatkan kegiatan rohaniah yang konkret dalam membentuk kader


dakwah Muhammadiyah

c. Mengintegrasikan nilai Pancasila dalam setiap program kegiatan sekolah.

d. Mengintegrasikan penanaman nilai Nasionalisme pada semua Mata


Pelajaran

e. Meningkatkan Kegiatan belajar yang efektif

f. Menumbuhkan Budaya Literasi yang produktif

g. Terbentuknya pengembangan Standar Isi kurikulum yang sesuai dengan


tuntutan dan tantangan masa depan.

h. Terwujudnya peningkatan prestasi non-akademik baik ditingkat regional,


nasional maupun di tingkat internasional.

i. Terwujudnya proses pembelajaran yang diselenggarakan secara aktif,


kreatif, efektif dan menyenangkan (PAKEM).

j. Terbentuknya kompetensi pendidik dan tenaga kependidikan yang Kreatif


dan Inovatif.

k. Terbentuknya budaya musyawarah dan gotong royong dalam setiap


kegiatan didalam dan diluar kelas.

l. Tersedianya sarana dan prasarana pendidikan yang relevan, mutakhir dan


berwawasan ke masa depan.

m. Terwujudnya pengembangan standar pengelolaan pendidikan yang


mengacu manajemen berbasis sekolah (MBS).

RKJM SMK Muhammadiyah 1 Banjarmasin 16


n. Terwujudnya pengembangan standar penilaian pendidikan yang sesuai
dengan tuntutan perkembangan kurikulum.

o. Terwujudnya pengembangan budaya dan lingkungan sekolah yang


kondusif bersih, indah, rindang dan nyaman.

2. Misi Sekolah

Misi SMK Muhammadiyah 1 Banjarmasin adalah:

a. Terbentuknya lulusan yang hidup dengan berpegang teguh pada Al-Quran


dan Hadist

1) Menyelenggarakan pembelajaran yang dilandasi Al-quran dan Hadist

2) Mengintegrasikan ayat-ayat suci Al-quran dan Hadis shahih kedalam


silabus semua mata pelajaran.

3) Menyelenggarakan sholat wajib dan sunnah berjamaah.

4) Menyelenggarakan kegiatan-kegiatan yang terhindar dari Tahayul,


Bid’ah, dan Khurafat.

5) Melaksanakan program puasa sunnah bagi seluruh warga SMK


Muhammadiyah 1 Banjarmasin setiap bulan.

b. Meningkatkan kegiatan rohaniah yang konkret dalam membentuk kader


dakwah Muhammadiyah

1) Menyelenggarakan secara rutin kegiatan ceramah setelah shalat ashar


berjamaah.

2) Mengikutsertakan peserta didik sebagai imam dalam shalat Ashar dan


Maghrib berjamaah.

3) Membentuk kelompok kajian hadis bagi peserta didik yang dibimbing


langsung Guru PAI.

c. Mengintegrasikan nilai Pancasila dalam setiap program kegiatan sekolah.

1) Mengintegrasikan nilai-nilai pancasila kedalam silabus semua mata


pelajaran.

RKJM SMK Muhammadiyah 1 Banjarmasin 17


d. Mengintegrasikan penanaman nilai Nasionalisme pada semua Mata
Pelajaran

1) Memulai pembelajaran dengan menyanyikanlagu Indonesia Raya.

2) Melaksanakan kegiatan upacara rutin hari-hari besar nasional.

e. Meningkatkan Kegiatan belajar yang efektif

1) Tenaga pendidik datang kesekolah 15 menit sebelum pembelajaran


dimulai.

2) Pembelajaran berbasis pada permasalahan yang dihadapi peserta didik


setiap hari.

3) Menggunakan pendekatan saintifik dengan student center

f. Menumbuhkan Budaya Literasi yang produktif

1) Menyelenggarakan kegiatan rutin membaca Al-Quran dan buku


pengetahuan umum sebelum pembelajaran dimulai.

2) Memprogramkan pembuatan satu Karya tulis Islami dalam enam


semester belajar.

3) Mendokumentasikan hasil Karya Tulis Islami

4) Melaksanakan kegiatan pameran produk literasi.

g. Terbentuknya pengembangan Standar Isi kurikulum yang sesuai dengan


tuntutan dan tantangan masa depan.

1) Mewujudkan pengembangan Standar Isi kurikulum tingkat satuan


pendidikanyang sesuai dengan tuntutan perkembangan kurikulum 2013
melalui workshopdan MGMP antar sekolah sasaran Kurikulum 2013.

2) Mewujudkan pengkajian Standar Isi Kurikulum 2013 melalui


MGMP/MGMPS.

3) Mewujudkan pengembangan kalender pendidikan.

4) Mewujudkan pengkajian silabus kurikulum 2013.

5) Memetakan kompetensi dasar dan indikator-indikator kompetensi yang


sesuai dengan Kompetensi Inti pada setiap mata pelajaran.

6) Menyusun RPP yang sesuaai dengan tutuntan kurikulum yang berlaku.

RKJM SMK Muhammadiyah 1 Banjarmasin 18


7) Mendokumentasikan perangkat pembelajaran.

h. Terwujudnya peningkatan prestasi non-akademik baik ditingkat regional,


nasional maupun di tingkat internasional.

1) Menyusun program kegiatan ekstrakurikuler yang sistematis dan


efektif.

2) Menyelenggarakan dan menggiatkan kegiatan ekstrakurikuler yang


efektif dan efisien serta berkualitas.

3) Mengikutsertakan nara sumber atau pelatih dari luar yang berkualitas


dalam bidangnya.

4) Mengikutsertakan peserta didik dalam berbagai perlombaan yang


berkualitas.

i. Terwujudnya proses pembelajaran yang diselenggarakan secara aktif,


kreatif, efektif dan menyenangkan (PAKEM).

1) Menyelenggarakan workshop dan pelatihan PAKEM bagi guru.

2) Menghidupkan MGMPS.

3) Mengembangkan RPP yang menggunakan PAKEM dan pendekatan


Scientific.

4) Menyediakan sarana dan prasarana yang mendukung PAKEM.

j. Terbentuknya kompetensi pendidik dan tenaga kependidikan yang Kreatif


dan Inovatif.

1) Mengikutsertakan tenaga pendidik dalam workshop dan pelatihan


kurikulum2013.

2) Mengikutsertakan tenaga pendidik dan tenaga kependidikan pada


setiapworkshop atau pelatihan terkait dengan ICT, manajemen sekolah,
dsb.

3) Menyediakan jaringan internet (hotspot) gratis bagi warga sekolah


demimengakses informasi pembelajaran demi peningkatan pendidikan
di sekolah.

4) Mengijinkan tenaga pendidik dan tenaga kependidikan untuk


meningkatkanpendidikan di jenjang S1 dan S2.

RKJM SMK Muhammadiyah 1 Banjarmasin 19


k. Terbentuknya budaya musyawarah dan gotong royong dalam setiap
kegiatan didalam dan diluar kelas.

1) Memaksimalkan peran serta IPM dalam aktifitas sekolah

2) Melakukan pemilu raya pemilihan ketua dan wakil IPM

3) Melakukan kegiatan gotong royong rutin kebersihan dan pelaksanaan


kegiatan-kegiatan sekolah.

l. Tersedianya sarana dan prasarana pendidikan yang relevan, mutakhir dan


berwawasan ke masa depan.

1) Menyediakan laboratorium komputer yang mutakhir.

2) Menyediakan laboratorium multimedia yang representatif.

3) Menyediakan layanan internet gratis bagi warga sekolah.

4) Menyediakan perpustakaan digital.

5) Melengkapi buku-buku refernsi yang sesuai dengan tuntutan kurikulum.

6) Melengkapi sarana dan media pembelajaran yang dibutuhkan guru.

m. Terwujudnya pengembangan standar pengelolaan pendidikan yang


mengacu manajemen berbasis sekolah (MBS).

1) Mengikutsertakan tenaga pendidik dan tenaga kependidikan dalam


pelatihan MBS.

2) Melaksanakan pengelolaan pendidikan yang transparan dan


bertanggungjawab.

3) Melaksanakan evaluasi dan refleksi terhadap program kerja dan kinerja


sekolah.

4) Mengimplementasikan MBS pada pengelolaan pendidikan.

n. Terwujudnya pengembangan standar penilaian pendidikan yang sesuai


dengan tuntutan perkembangan kurikulum.

1) Mengadakan pelatihan penilaian hasil pembelajaran berbasis IT.

2) Melaksanakan penilaian berbasis IT.

3) Mengembangkan penilaian berdasarkan kurikulum 2013.

RKJM SMK Muhammadiyah 1 Banjarmasin 20


4) Mengembangkan perangkat penilaian kurikulum 2013.

5) Melaksanakan Ulangan Harian yang Ulangan Tengah Semester yang


terprogram.

6) Melaksanakan Ulangan Akhir Semester dan Ulangan Kenaikan Kelas


yang efektifdan efisien.

7) Melaksanakan Ujian Nasional dan Ujian Sekolah secara sistematis.

8) Mewujudkan dokumen penilaian yang tertib dan lengkap.

9) Pendokumentasian hasil penilaian pendidikan secara online.

o. Terwujudnya pengembangan budaya dan lingkungan sekolah yang


kondusif bersih, indah, rindang dan nyaman.

1) Mewujudkan kebiasaan hidup bersih.

2) Menciptakan lingkungan yang berbudaya, asri, lestari dan indah.

3) Mewujudkan sistem sanitasi/drainase yang sehat.

4) Mewujudkan budaya ‘memberi tauladan yang baik’ dari pada sekedar


menasehati.

5) Melaksanakan pengibaran bendera merah putih setiap pagi senin oleh


siswa secarabergiliran.

6) Membiasakan siswa untuk berbaris sebelum masuk kelas untuk


memulaipelajaran.

7) Membiasakan budaya ‘bersalaman’ antara guru dan anak sebelum


memasukihalaman sekolah.

8) Membiasakan membuang sampah di tempat samapah yang telah


tersedia.

9) Meningkatkan kerja sama dengan lembaga lain dalam pengembangan


budaya.

10) Mengembangkan lomba-lomba kebersihan, kesehatan dan


kerindangan.

RKJM SMK Muhammadiyah 1 Banjarmasin 21


11) Mewujudkan hubungan yang harmonis antar warga sekolah dan
menumbukan sikap individu yang berkarakter serta mampu
menempatkan kesetaraan gender.

3. Tujuan Sekolah

Mengingat visi merupakan tujuan jangka panjang, maka tujuan yang akan
dicapai selama4 tahun mendatang pada akhir tahun pelajaran 2020/2021
adalah:

1. Sekolah telah menghasilkan alumni yang berpegang teguh terhadap Al-


quran dan Hadis sebagai kader penerus dakwah Muhammadiyah.

2. Sekolah telah menyusun standar kompetensi lulusan yang berwawasan


global sesuai dengan kurikulum yang ada.

3. Sekolah telah mencapai standar kompetensi lulusan 9,50 untuk semua


matapelajaran.

4. Sekolah telah menghasilkan lulusan yang terampil dalam IT dan bahasa


Inggris.

5. Sekolah telah mengembangkan tim LKS Program Kehalian Akuntansi dan


Lembaga Keuangan, Bisnis Dari dan Pemasaran, dan Teknik Komputer
dan Jaringan

6. Sekolah telah mengembangkan cabang olah raga Volly untuk menjuarai


kejuaraan Daerah dan Nasional.

7. Sekolah telah mewujudkan kurikulum yang berwawasan global.

8. Sekolah telah mewujudkan produk Literasi yang berkelanjutan.

9. Sekolah telah mewujudkan kompetensi dasar dan indikator sebagai


rincian dari Kompetensi Inti.

10. Sekolah telah mampu mencapai standar proses pembelajaran yang


berkualitas.

11. Sekolah telah mampu mengembangkan bahan dan sumber pembelajaran


untuk memberikan layanan memadai.

RKJM SMK Muhammadiyah 1 Banjarmasin 22


12. Sekolah telah memiliki tenaga Pendidik dan kependidikan 100% sudah
berkualifikasi S1 dan S2 yang memiliki kompetensi pedagogi, sosial,
professional dan kepribadian yang baik.

13. Sekolah telah memiliki sarana dan prasarana yang lengkap untuk
memberikan layanan memadai.

14. Sekolah telah mengembangkan sistem perawatan sekolah yang sistematis


dan efektif.

15. Sekolah telah melaksanakan pengembangan manajemen, pengelolaan


SDM, pembelajaran, sarana dan prasarana, kurikulum, penilaian,
kesiswaan dan administrasi secara komputerisasi.

16. Sekolah telah menerapkan MBS secara penuh.

17. Sekolah telah memiliki sumber dana yang cukup melalui pemberdayaan
potensi sekolah untuk membiayai pengelolaan sekolah yang berwawasan
global.

18. Sekolah telah mampu mengembangkan model penilaian yang disesuaikan


dengan kurikulum terbaru.

19. Sekolah telah memiliki lingkungan sekolah yang kondusif untuk


mendukung proses belajar mengajar yang baik.

4. Program Strategis
1. Pengembangan kemampuan dakwah peserta didik sebagai kader penerus
dakwah Muhammadiyah.
2. Pemenuhan Standar Kompetensi Lulusan yang berkualitas nasional (bila
perlu yang bertaraf internasional).
3. Pengembangan kurikulum tingkat satuan pendidikan yang disesuaikan
dengan karakter sekolah dan juga mengacu pada kurikulum 2013.
4. Pengembangan proses belajar mengajar yang berkualitas dan berkarater.
5. Pengembangan budaya literasi produktif yang berkelanjutan.
6. Pemenuhan tenaga pendidik dan kependidikan yang professional dan
berjiwa nasionalis.
7. Pengembangan saran dan prasarana serta media pembelajaran yang
berkualitas mendukung terwujudnya pendidikan bermutu.

RKJM SMK Muhammadiyah 1 Banjarmasin 23


8. Pengembangan manajemen sekolah yang transparan, akuntabilitas dan
berkualitas.
9. Pengembangan pembiayaan untuk memenuhi standar nasional yang lebih
bermutu.
10. Pengembangan sistem penilaian pendidikan yang efektif dan berbasis
ICT.
11. Pengembangan lingkungan dan budaya sekolah yang kondusif untuk
mendukung proses pembelajaran yang nyaaman dan bermulaitas.
12. Pengembangan pendidikan Berbasis keunggulan lokal.
5. Strategi Pelaksanaan / Pencapaian
1. Pengembangan kemampuan dakwah peserta didik sebagai kader penerus
dakwah Muhammadiyah.
Program 1 Kelompok Dakwah Siswa
Kegiatan
a. Membuat program rencana pembinaan Dakwah
b. Mendata peserta didik yang memiliki minat dan bakat Dakwah
c. Melaksanakan pembinaan dakwah Peserta Didik
d. Melatih peserta didik melakukan dakwah rutin bergilir setelah sholat
ashar dan maghrib berjamaah dimasjid sekolah
e. Merekomendasikan Peserta Didik yang mempunyai kemampuan untuk
melaksanakan Dakwah dimasjid-masjid Muhammadiyah di kota
Banjarmasin.
f. Mengikuti lomba-lomba dakwah tingkat kabupaten kota, Provinsi, dan
Nasional.
2. Pemenuhan Standar Kompetensi Lulusan yang berkualitas nasional (bila
perlu bertaraf internasional)

Program 1 : Peningkatan rata-rata UN dari 8,99 menjadi 9,20.

Kegiatan:

Melaksanakan pemantapan UN/ remedial/ pengayaan mapel UN

a. Melaksanakan Bedah SKL Ujian Nasional.


b. Melaksanakan Try-Out Ujian Nasional.
c. Mengikui test pemantapan UN yang diadakan oleh Dinas Pendidikan
dan Kebudayaan Provinsi.

RKJM SMK Muhammadiyah 1 Banjarmasin 24


d. Melaksanakan Try-Out Sekolah.
e. Melaksanakan program pengayaan mata pelajaran pada jam ke-nol
dan jam ke-9 (sore hari).
f. Melaksanakan pengayaan khusus (lower)
g. Melaksankan Ujian Nasional.
h. Melaksanaan Ujian Sekolah dan Ujian Praktik.

Program 2 : Pengembangan tim lomba-lomba akademik dan non


akademik tingkat kabupaten, provinsi, nasional dan internasional.

Kegiatan :

a. Pembinaan tim Olimpiade Sains Nasional secara rutin oleh tim


Pembina Olimpiade OSN sekolah.
b. Pelatihan tim Olimpiade OSN oleh pembina dari perguruan tinggi.
c. Mengikuti kegiatan-kegiatan lomba Olimpiade OSN di tingkat
kabupetn, provinsi dan nasional.
d. Mengikuti lomba siswa berprestasi tingkat kabupaten, provinsi dan
nasional.

Program 3: Pemenuhan Prestasi Lomba Non-Akademis tingkat


kabupaten, provinsi,nasional dan internasional.

Kegiatan :

a. Melaksanakan seleksi tim lomba tingkat sekolah.


b. Melaksanakan pembinaan lomba-lomba non akademik tingkat
kabupeten, Provinsi, nasional dan internasional.
c. Melaksanakan lomba berjenjang dari tingkat kabupten, provinsi,
nasional dan internasional.
3. Pengembangan KTSP berdasarkan kurikulum 2013.
Program 1: Mengadakan workshop pengembangan Standar Isi dan SKL
semua mata pelajaran.
Kegiatan :
a. Memantapkan kinerja tim pengembang kurikulum.
b. Mengadakan workshop pengembangan Standar Isi, SKL, SIlabus dan
RPP berdasar kurikulum 2013.

RKJM SMK Muhammadiyah 1 Banjarmasin 25


4. Mewujudkan proses belajar mengajar yang berkualitas dan berbasis ICT.

Program 1 : Pengembangan pembelajaran berbasis ICT.

Kegiatan :

a. Kegiatan in house training oleh dosen/ pakar ICT untuk pembelajaran.

b. Pembelajaran di kelas memmanfaatkan ICT

c. Mengadakan pelatihan ICT bagi guru-guru

Program 2 : Pengembangan Pembelajaran CTL, life skill.

Kegiatan:

a. Mengikutsertakan guru pada workshop, diklat, seminarpembelajaran


CTL. Life Skill.

b. Mengadakan workshop peningkatan MGMP sekolah.

Program 3 : Pengembangan penelitian tindakan kelas (action research)

Kegiatan :

a. Mengikutsertakan guru dalam diklat Penelitian Tindakan Kelas (action


research).

b. Memberikan insentif kepada guru yang melaksanakan penelitian


tindakan kelas.

Program 4: Pemenuhan kegiatan layanan Computer Program bagi kelas X

Kegiatan:

a. Melaksanakan layanan computer wajib bagi kelas X

5. Pengembangan budaya literasi produktif yang berkelanjutan.

Program: Literasi Produktif

Kegiatan:

a. Kegiatan wajib membaca 15 menit sebelum kegiatan belajar mengajar

b. Pembagian kelompok dan pembimbing Karya Tulis Islami bagi kelas


XI.

c. Penjadwalan kegiatan pembimbingan Karya Tulis Islami

RKJM SMK Muhammadiyah 1 Banjarmasin 26


d. Pengumpulan dan pemanfaatan Karya Tulis Islami

e. Pameran literasi Produktif Peserta Didik tahunan.

6. Pengembangan kompetensi dan kualifikasi Pendidik serta Tenaga


Kependidikan.

Program 1: Pemenuhan Kualifikasi Guru

Kegiatan :

a. Memberi kesempatan kepada guru untuk melanjutkan studi ke jenjang


Si dan S2.

Program 2 : Pemenuhan kompetensi ICT bagi guru sebagai penunjang


PBM.

Kegiatan :

a. Penggandaan materi ICT penunjang PBM dan pengelolaan administrasi


sekolah

Program 3: Peningkatan Pemberdayaan Guru

Kegiatan :

a. Mengikuti pertemuan MGMP tingkat kabupaten dan provinsi.


b. Membuat laporan hasil pertemuan MGMP
7. Pemenuhan Sarana Prasarana dan Media Pembelajaran yang berkualitas
untuk mendukung hasil pendidikan yang berkualitas nasional (bila perlu
bertaraf internasional)

Program 1: Pemenuhan buku-buku referensi yang berkualitas untuk


semua mata pelajaran.

Kegiatan:

a. Penambahan buku referensi buku-buku guru dan siswa yang


berkualitas.

b. Pengadaan buku-buku teks pendukung KBM.

Program 2: Pemenuhan fasilitas ruang kelas dengan media dan fasilitas


KBM yang standar.

Kegiatan:

RKJM SMK Muhammadiyah 1 Banjarmasin 27


a. Pengadaan dan renovasi papan pajang di dinding ruang belajar bagian
belakang.

b. Memaksimalkan penggunaan LCD dan internet di kelas untuk


mendukung PBM.

c. Pengadaan almari buku atau tempat mengumpulkan portofolio siswa.

d. Pangadaan papan tulis putih dan hitam yang berkualitas.

Program 3 : Peningkatan perawatan fasilitas sekolah yang lebih


terstruktur.

Kegiatan:

a. Pendataan kerusakan fasilitas sekolah.

b. Perbaikan fasilitas sekolah.

c. Perawatan secara rutin terhadap fasilitas sekolah.

d. Pembuatan / pembangunan pagar sekolah.

Program 4: Pembangunan Green House

Kegiatan:

a. Melaksanakan pembangunan tempat Green House.

8. Pengembangan Manajemen Sekolah Standar Nasional yang berkualitas

Program 1 : Pengembangan Sistem Informasi Manajemen Sekolah (SIMS)

Kegiatan:

a. Sosialisasi SIMS

b. Pelatihan SIM

c. Pengadaan alat SIMS.

Program 2: Penerimaan Peserta Didik Baru (PPDB)

Kegiatan:

a. Mengadakan sosialisasi PPDB ke SMP favorit serta melalui web site.

b. Membuat leaflet.

c. Mengadakan seleksi PPDB.

RKJM SMK Muhammadiyah 1 Banjarmasin 28


Program 3: Peningkatan peran serta masyarakat dan kemitraan

Kegiatan:

a. Menjalin kemitraan dengan sekolah-sekolah di dalam negeri.

b. Menjalin kemitraan dengan sekolah-sekolah di luar negeri dengan


prinsip winwin sharing.

9. Peningkatan kontribusi biaya persiswa per tahun secara sukarela dan


sumber pendanaan lainnya.

Program 1: Pemenuhan penggalangan dana pendamping.

Kegiatan :

a. Pendataan alumni

b. Pengiriman surat undangan kepada alumni

c. Pertemuan alumni

Program 2: Pertemuan dengan orang tua siswa (wali murid) untuk


sosialisasi program.

Kegiatan:

a. Pengiriman surat undangan.

b. Pertemuan dengan orang tua siswa.

10. Pengembangan model penilaian otentik (berdasarkan kurikulum 2013).

Program 1 : Pengembangan penilaian otentik

Kegiatan:

a. Persiapan workshop.

b. Pelaksanaan workshop

c. Pelaporan kegiatan dan penggunaan dana.

Program 2 : Melaksanakan ulangan tengah semester, ulangan akhir


semester dan laporan hasil belajar/ kenaikan kelas.

Kegiatan:

a. Penyusunan kisi-kisi soal.

RKJM SMK Muhammadiyah 1 Banjarmasin 29


b. Penggandaan soal.

c. Melaksanakan tes (4 kali)

d. Melaksankan tes dari MKKS (2 kali)

e. Pengadaan buku laporan hasil belajar siswa.

f. Penulisan laporan hasil belajar.

11. Pengembangan budaya dan lingkungan kondusif untuk mendukung


terwujudnya sekolah berstandar nasional yang berkualitas.

Program 1 : Pemenuhan alat dan bahan kebersihan.

Kegiatan:

a. Pendataan alat-alat kebersihan sekolah.

b. Pengadaan alat dan bahan peralatan kebersihan.

Program 2: Penanaman Pendidikan Karakter

Kegiatan:

a. Penanaman disiplin.

b. Penyusunan buku tata tertib.

c. Pelatihan kepemimpinan

d. Pengibaran Bendera setiap pagi senin

e. Pendataan hari besar keagamaan.

f. Melaksanakan perayaan hari –hari besar keagamaan bersama-sama.

12. Pengembangan kurikulum berbasis keunggulan lokal.

Program 1: Penyusunan SK/KI, KD, Silabus dan RPP muatan lokal.

Kegiatan:

a. Pemenuhan pemetaan SK/KI, KD dan indikator mata pelajaran.

b. Pemenuhan pemetaan silabus dan RPP mata pelajaran

c. Pemenuhan pemetaan bahan ajar (telaah), modul, buku mata pelajaran


berbasis keunggulan lokal.

Program 2: Pengembangan lomba Seni Budaya daerah

RKJM SMK Muhammadiyah 1 Banjarmasin 30


Kegiatan:

a. Pembinaan seni, tari dan budaya dan permainan daerah.

b. Mengikuti kegiatan lomba Seni, tari dan musik daerah.

c. Pengadaan alat-alat untuk kesenian dan musik daerah.

F. Hasil yang Diharapkan

No PEMENUHAN Tahun I Tahun II Tahun III Tahun IV


ASPEK
2017/2018 2018/2019 2019/2020 2020/2021
PENDIDIKAN

1. STANDAR KOMPETENSI LULUSAN (SKL)

Bidang Akademik

1. Standar Kelulusan 1. Standar Kelulusan 1. Standar Kelulusan 1. Standar


Rata-Rata Minimal Rata-Rata Minimal Rata-Rata Minimal Kelulusan Rata-
UN 24,75 UN 50,00 UN 60,00 Rata Minimal UN
70,00
2. SKL disusun 2. SKL disusun 2. SKL disusun
mengacu SNP mengacu SNP mengacu SNP 2. SKL disusun
mengacu SNP
3. Belum memperoleh 3. Menduduki 3. Menduduki
peringkat provinsi peringkat 30 besar peringkat . 20 besar 3. Menduduki
dalam peraihan provinsi dalam provinsi dalam peringkat . 10
nilai rata-rata peraihan nilai rata- peraihan nilai rata- besar provinsi
tertinggi UN tahun. rata tertinggi UN rata tertinggi UN dalam peraihan
tahun. tahun. nilai rata-rata
4. Belum memperoleh
tertinggi UN
beberapa 4. Memperoleh 4. Memperoleh
tahun.
kejuaraan baik beberapa kejuaraan beberapa kejuaraan
akademis dan non baik akademis dan baik akademis dan 4. Memperoleh
akademis lainnya non akademis non akademis beberapa
di tingkat lainnya di tingkat lainnya di tingkat kejuaraan baik
Kabupaten dan Kabupaten dan Kabupaten dan akademis dan
Provinsi. Provinsi. Provinsi. non akademis
lainnya di tingkat
5. Memiliki nilai rata- 5. Memiliki nilai rata- 5. Memiliki nilai rata-
Kabupaten dan
rata USBN 88. rata USBN 90. rata USBN 92.
Provinsi.
5. Memiliki nilai
rata-rata USBN
95.

6. Bidang Non Akademik

Mengikuti lomba LKS Terus berpartisipasi Terus berpartisipasi Terus


Program Keahlian pada Lomba LKS pada Lomba LKS berpartisipasi pada
Akuntansi dan TKJ Akuntansi, TKJ dan Akuntansi, TKJ dan Lomba LKS
2016 Tingkat Provinsi Pemasaran Tingkat Pemasaran Tingkat Akuntansi, TKJ dan
Kalimantan Selatan Provinsi Kalimantan Provinsi Kalimantan Pemasaran Tingkat
Selatan. Selatan. Provinsi
Kalimantan Selatan.
Minimal 10 besar Minimal 5 besar
Lomba LKS masing- Lomba LKS masing- Minimal Juara 3
masing program masing program Lomba LKS masing-
keahlian yang diikuti. keahlian yang diikuti. masing program
keahlian yang

RKJM SMK Muhammadiyah 1 Banjarmasin 31


diikuti.

2. STANDAR ISI

Tersusunnya KTSP K13 Tersusunnya KTSP Tersusunnya KTSP Tersusunnya KTSP


untuk kelas X, XI, dan K13 untuk kelas X, XI, K13 untuk kelas X, XI, K13 untuk kelas X,
XII dan XII dan XII XI, dan XII

Tersusun RPP dan Tersusun RPP dan Tersusun RPP dan Tersusun RPP dan
Silabus Kurikulum Silabus Kurikulum Silabus Kurikulum Silabus Kurikulum
2013 semua mapel 2013 80% mapel 2013 90% mapel 2013 100% mapel
dalam semua tingkat dalam semua tingkat dalam semua tingkat dalam semua
kelas. kelas. kelas. tingkat kelas.

3. STANDAR PROSES

Persiapan Pembelajaran
1. Kepemilikan Silabus 1. Kepemilikan 1. Kepemilikan
1. Kepemilikan
dan RPP oleh guru Silabus dan RPP Silabus dan RPP
Silabus dan RPP
75% oleh guru 90% oleh guru 100%
oleh guru 60%
2. Kepemilikan 2. Kepemilikan 2. Kepemilikan
2. Kepemilikan
sumber sumber sumber
sumber
belajar/bahan ajar belajar/bahan ajar belajar/bahan
belajar/bahan ajar
untuk semua mapel untuk semua ajar untuk
untuk semua
75% mapel 90% semua mapel
mapel 60% 3. Pengembangan 3. Pengembangan 100%
3. Pengembangan
perangkat untuk perangkat untuk 3. Pengembangan
perangkat untuk
pemahaman guru pemahaman guru perangkat untuk
pemahaman guru
terhadap karakter terhadap karakter pemahaman
terhadap karakter
siswa 75% siswa 90% guru terhadap
siswa 60%
karakter siswa
100%

Persyaratan Pembelajaran
1. Jumlah siswa per 1. Jumlah siswa per 1. Jumlah siswa
1. Jumlah siswa per
rombel 30 untuk rombel 32 untuk per rombel 36
rombel <25 untuk
kelas X-XI-XII kelas X-XI-XII untuk kelas X-
kelas X-XI-XII
semua program semua program XI-XII semua
semua program
keahlian. keahlian. program
keahlian.
2. Beban mengajar 2. Beban mengajar keahlian.
2. Beban mengajar 24
24 jam/minggu 24 jam/minggu 2. Beban
jam/minggu
3. Rasio antara 3. Rasio antara mengajar 24
3. Rasio antara
jumlah dan buku jumlah dan buku jam/minggu
jumlah dan buku
teks wajib A dan B teks wajib A dan B 3. Rasio antara
teks wajib A dan B 1:1 1:1 jumlah dan
1:1
4. Rasio antara 4. Rasio antara buku teks wajib
4. Rasio antara
jumlah dan buku jumlah dan buku A dan B 1 : 1
jumlah dan buku
teks produktif 1 : teks produktif 1 : 1 4. Rasio antara
teks produktif 1 : 2
1 jumlah dan
buku teks
produktif 1 : 1

Pelaksanaan Pembelajaran
1. Cakupan 1. Cakupan 1. Cakupan 1. Cakupan
pendahuluan pendahuluan pendahuluan dalam pendahuluan
dalam dalam pembelajaran oleh dalam
pembelajaran oleh pembelajaran oleh guru di kelas 95% pembelajaran
guru di kelas 80% guru di kelas 85% 2. Cakupan penerapan oleh guru di
2. Cakupan 2. Cakupan pendekatan kelas 100%
penerapan penerapan scientific dan 2. Cakupan

RKJM SMK Muhammadiyah 1 Banjarmasin 32


pendekatan pendekatan penilaian otentik penerapan
scientific dalam scientific dan dalam proses pendekatan
proses penilaian otentik pembelajaran 85% scientific dan
pembelajaran 50% dalam proses 3. Penerapan CTL, penilaian
3. Penerapan CTL, pembelajaran 75% joyful reflective otentik dalam
joyful reflective 3. Penerapan CTL, learning 85% proses
learning 50% joyful reflective 4. Penerapan ICT pembelajaran
4. Penerapan ICT learning 75% sebagai media 100%
sebagai media 4. Penerapan ICT pembelajaran 80% 3. Penerapan CTL,
pembelajaran 30% sebagai media 5. Penerapan joyful reflective
5. Penerapan pembelajaran 50% pembelajaran learning 100%
pembelajaran 5. Penerapan tuntas 95% 4. Penerapan ICT
tuntas 75% pembelajaran 6. Cakupan penerapan sebagai media
6. Cakupan tuntas 90% prinsip pembelajaran
penerapan prinsip 6. Cakupan pembelajaran yang 100%
pembelajaran yang penerapan prinsip eksploratif, 5. Penerapan
eksploratif, pembelajaran elaboratif, pembelajaran
elaboratif, yang eksploratif, konfirmatif 85% tuntas 100%
konfirmatif 50% elaboratif, 7. Penerapan 6. Cakupan
7. Pnerapan konfirmatif 75% pembelajaran di penerapan
pembelajaran di 7. Penerapan luar kelas/sekolah prinsip
luar kelas/sekolah pembelajaran di 85% pembelajaran
30% luar kelas/sekolah 8. Cakupan yang
8. Cakupan 75% pelaksanaan eksploratif,
pelaksanaan 8. Cakupan penutup dalam elaboratif,
penutup dalam pelaksanaan pembelajaran 95% konfirmatif
pembelajaran 75% penutup dalam 100%
pembelajaran 85% 7. Penerapan
pembelajaran di
luar
kelas/sekolah
100%
8. Cakupan
pelaksanaan
penutup dalam
pembelajaran
100%
Pelaksanaan Penilaian Pembelajaran
1. Pengembangan 1. Pengembangan 1. Pengembangan 1. Pengembangan
instrumen penilaian instrumen instrumen instrumen
hasil belajar 60% penilaian hasil penilaian hasil penilaian hasil
2. Variasi model belajar 75% belajar 85% belajar 100%
penilaian : 2 model 2. Variasi model 2. Variasi model 2. Variasi model
3. Pengolahan/analisis penilaian : 3 penilaian : 4 model penilaian : 5
hasil penilaian: 1 model 3. Pengolahan/analisi model
jenis yaitu manual 3. Pengolahan/analis s hasil penilaian: 1 3. Pengolahan/an
4. Pemanfaatan/tindak is hasil manual dan alisis hasil
lanjut hasil penilaian: 1 berbasis TIK penilaian: 1
penilaian 40% manual dan 4. Pemanfaatan/tinda manual dan
5. Penerapan penilaian berbasis TIK k lanjut hasil berbasis TIK
otentik 75% 4. Pemanfaatan/tind penilaian 85% 4. Pemanfaatan/ti
ak lanjut hasil 5. Penerapan ndak lanjut
penilaian 70% penilaian otentik hasil penilaian
5. Penerapan 92% 100%
penilaian otentik 5. Penerapan
85% penilaian
otentik 100%
Pengawasan Proses Pembelajaran
1. Kegiatan supervisi 1. Kegiatan supervisi 1. Kegiatan supervisi 1. Kegiatan
kelas 75% kelas 85% kelas 90% supervisi kelas
2. Kegiatan 2. Kegiatan 2. Kegiatan 100%

RKJM SMK Muhammadiyah 1 Banjarmasin 33


monitoring monitoring monitoring 2. Kegiatan
pembelajaran pembelajaran pembelajaran monitoring
lewat CCTV: 0% lewat CCTV: 25% lewat CCTV: 50% pembelajaran
3. Cakupan kegiatan 3. Cakupan kegiatan 3. Cakupan kegiatan lewat CCTV:
evaluasi evaluasi evaluasi 100%
pembelajaran pembelajaran pembelajaran 90% 3. Cakupan
60% 75% 4. Dokumen kegiatan
4. Dokumen 4. Dokumen pelaporan hasil evaluasi
pelaporan hasil pelaporan hasil evaluasi pembelajaran
evaluasi evaluasi pembelajaran: 85% 100%
pembelajaran: pembelajaran: 5. Cakupan tindak 4. Dokumen
50% 70% lanjut hasil pelaporan hasil
5. Cakupan tindak 5. Cakupan tindak evaluasi evaluasi
lanjut hasil lanjut hasil pembelajaran 85% pembelajaran:
evaluasi evaluasi 100%
pembelajaran pembelajaran 5. Cakupan tindak
60% 75% lanjut hasil
evaluasi
pembelajaran
100%
4. STANDAR PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN

Kepala Sekoloah
1. Belum diklat Cakep 1. Diklat Cakep 1 kali 1. Diklat Cakep 1 kali 1. Diklat Cakep 1
1 kali (belum (sudah (sudah kali (sudah
bersertifikat bersertifikat bersertifikat bersertifikat
kepsek) kepsek) kepsek) kepsek)
2. Diklat calon asessor 2. Diklat calon 2. Diklat calon 2. Diklat calon
PKG 2 kali asessor asessor LSP 2 Guru asessor LSP 3
3. Diklat Kurikulum LSP 1 guru 3. Diklat Kurikulum Guru
2013 sebanyak 3 3. Diklat Kurikulum 2013 3. Diklat
kali 2013 sebanyak 6 kali Kurikulum
4. Diklat TIK 1 kali sebanyak 6 kali 4. Diklat TIK 4 kali 2013
5. Diklat MGMP 2 kali 4. Diklat TIK 4 kali 5. Diklat MGMP 5 kali sebanyak 6 kali
6. Diklat manajerial 5. Diklat MGMP 5 6. Diklat manajerial 4. Diklat
sekolah (MBS) 2 kali sekolah TIK 4 kali
kali 6. Diklat manajerial (MBS) 5 kali 5. Diklat MGMP 5
sekolah kali
(MBS) 5 kali 6. Diklat
manajerial
sekolah
(MBS) 5 kali
Guru
1. Jumlah guru 38 1. Jumlah guru 38 1. Jumlah guru 38 1. Jumlah guru 38
orang (2 PNS dan 36 orang orang orang
honorer) 2. (2 PNS 36 2. (2 PNS 36 honorer) 2. (2 PNS 36
2. kualifikasi honorer) 3. kualifikasi honorer)
pendidikan 3. kualifikasi pendidikan 3. kualifikasi
100% S1 pendidikan 100% S1 pendidikan
3. 75% sudah 100% S1 4. 100% sudah 100% S1
mengikuti diklat 4. 100% sudah mengikuti diklat 4. 100% sudah
Kurikulum 2013 mengikuti diklat Kurikulum 2013 mengikuti
4. 20% mengikuti Kurikulum 2013 5. 100% mengikuti diklat
MGMP 5. 100% mengikuti MGMP Kurikulum
5. 10% telah MGMP 6. 100% telah 2013
mengikuti diklat 6. 100% telah mengikuti diklat 5. 100%
bedah SKL mengikuti diklat bedah SKL mengikuti
bedah SKL MGMP
6. 100% telah
mengikuti

RKJM SMK Muhammadiyah 1 Banjarmasin 34


diklat bedah
SKL
Tenaga Kependidikan
1. Jumlah tenaga 1. Jumlah tenaga 1. Jumlah tenaga 1. Jumlah tenaga
administrasi 3 administrasi 3 administrasi 3 administrasi 3
0rang 0rang 0rang 0rang
2. Pustakawan 1 orang 2. Pustakawan 1 2. Pustakawan 1 2. Pustakawan 1
3. Pelayan/penjaga orang orang orang
sekolah 1 orang 3. Pelayan/penjaga 3. Pelayan/penjaga 3. Pelayan/penjag
(honor sekolah) sekolah 1 orang sekolah 1 orang a sekolah 1
(PNS) (PNS) orang (PNS)
5. STANDAR SARANA DAN PRASARANA

Sarana dan Prasarana Minimal


1. Lab. IPA tidak 1. Lab. IPA Standar 1. Lab. IPA Standar 1. Lab. IPA
standar 2. Lab. Bahasa ada 2. Lab. Bahasa ada Standar
2. Lab. Bahasa tidak 3. Ruang UKS ada 3. Ruang UKS ada 2. Lab. Bahasa ada
ada 4. Ruang komite ada 4. Ruang komite ada 3. Ruang UKS ada
3. Ruang UKS tidak 4. Ruang komite
ada ada
4. Ruang komite tidak
ada
Sarana dan Prasarana Lainnya

Ruang/aula Pertemuan Ruang/aula Ruang/aula Pertemuan Ruang/aula


tidak ada Pertemuan yang yang repesentatif Pertemuan yang
repesentatif repesentatif

Fasilitas Pembelajaran dan Penilaian

Tempat atau ruang Tempat atau ruang Tempat atau ruang Tempat atau ruang
olahraga belum olahraga yang olahraga yang olahraga yang
representatif representatif representatif representatif

6. STANDAR PENGELOLAAN

Perangkat dokumen, pedoman pelaksanaan


1. Dokumen RPS 1. Dokumen RPS 1. Dokumen RPS 1. Dokumen RPS
(RKAS-1 dan (RKAS-1 dan (RKAS-1 dan RKAS- (RKAS-1 dan
RKAS-2) RKAS-2): 80% 2): 90% RKAS-2): 100%
baru 70% 2. Dokumen tata 2. Dokumen tata 2. Dokumen tata
2. Dokumen tata tertib sekolah: tertib sekolah: 90% tertib sekolah:
tertib sekolah: 80% 3. Dokumen 100%
75% 3. Dokumen administrasi 3. Dokumen
3. Dokumen administrasi akreditasi: 95% administrasi
administrasi akreditasi: 90% akreditasi:
untuk akreditasi: 100%
80%
Kemitraan dan Peran serta Masyarakat
1. Kerjasama dengan 1. Bantuan dana 1. Bantuan dana 1. Bantuan dana
pihak kegiatan ekstra kegiatan ekstra kegiatan ekstra
swasta/perusahaan kurikuler kurikuler kurikuler
2. Program kerja 2. Program kerja 2. Program kerja 2. Program kerja
Komite: 60% Komite: 80% Komite: 90% Komite: 100%
3. Penghargaan pada 3. Penghargaan pada 3. Penghargaan pada 3. Penghargaan
siswa, siswa, siswa, pada siswa,
guru,karyawan guru,karyawan guru,karyawan guru,karyawan

RKJM SMK Muhammadiyah 1 Banjarmasin 35


berprestasi: 50% berprestasi: 70% berprestasi: 85% berprestasi:
100%
7. STANDAR PEMBIAYAAN
1. Bos Pusat (APBN) 1. Bos Pusat 1. Bos Pusat (APBN) 1. Bos Pusat
Sumber Dana
Rp. 540.400.000,- (APBN) Rp. Rp. 540.400.000,- (APBN) Rp.
per tahun 540.400.000,- per tahun 540.400.000,-
2. Bosda (APBD) Rp. per tahun 2. Bosda (APBD) Rp. per tahun
405.300.000,- per 2. Bosda (APBD) 405.300.000,- per 2. Bosda (APBD)
tahun Rp. tahun Rp.
405.300.000,- 405.300.000,-
per tahun per tahun
Penggunaan Pelaporan penggunaan Pelaporan Pelaporan penggunaan Pelaporan
Dana dana: 90% penggunaan dana: dana: 100% penggunaan dana:
100% 100%

Dokumen Dokumen pendukung Dokumen pendukung Dokumen pendukung Dokumen


Pendukung pelaporan: 85% pelaporan: 100% pelaporan: 100% pendukung
pelaporan: 100%

Partisipasi Dana Bantuan dana komite Bantuan dana komite Bantuan dana komite Bantuan dana
masih minim untuk dapat maksimal dapat maksimal komite dapat
membantu kegiatan membantu kegiatan membantu kegiatan maksimal
sekolah. sekolah sekolah membantu kegiatan
sekolah

Unit Usaha Belum ada unit usaha Terdapat unit usaha Terdapat unit usaha Terdapat unit
Sekolah sekolah yang sekolah yang sekolah yang usaha sekolah yang
menghasilkan menghasilkan menghasilkan menghasilkan
keuntungan ekonomis keuntungan ekonomis keuntungan ekonomis keuntungan
ekonomis

8. STANDAR PENILAIAN PENDIDIKAN

Ulangan Harian Frekuensi ulangan Frekuensi ulangan Frekuensi ulangan Frekuensi ulangan
harian oleh guru: 60% harian oleh guru: 80% harian oleh guru: 90% harian oleh
guru:100%

Ulangan Tengah Frekuensi ulangan Ulangan Tengah Ulangan Tengah Ulangan Tengah
Semester harian oleh guru: 60% Semester yang Semester yang Semester yang
dilakukan sekolah: dilakukan sekolah: dilakukan sekolah:
80% soal dianalisis 90% soal dianalisis 100%
guru guru soal dianalisis guru

Ulangan Akhir Ulangan Akhir Ulangan Akhir Ulangan Akhir Ulangan Akhir
Semeter Semester yang Semester yang Semester yang Semester yang
dilakukan sekolah 50% dilakukan sekolah dilakukan sekolah 90% dilakukan sekolah
soal belum dianalisis 75% soal belum soal belum dianalisis 100% soal belum
oleh guru. dianalisis oleh guru. oleh guru. dianalisis oleh
guru.

Ulangan Ulangan Kenaikan Ulangan Kenaikan Ulangan Kenaikan Ulangan Kenaikan


Kenaikan Kelas Kelas yang dilakukan Kelas yang dilakukan Kelas yang dilakukan Kelas yang
oleh sekolah 50% soal oleh sekolah 75% soal oleh sekolah 90% soal dilakukan oleh
belum dianalisis oleh belum dianalisis oleh belum dianalisis oleh sekolah 100% soal
guru. guru. guru. belum dianalisis
oleh guru.

Teknik Penilaian Teknik-teknik Teknik-teknik Teknik-teknik Teknik-teknik


penilaian yang penilaian yang penilaian yang penilaian yang
digunakan guru dalam dipgunakan guru dlam dipgunakan guru dlam dipgunakan guru

RKJM SMK Muhammadiyah 1 Banjarmasin 36


pembelajaran: 65% pembelajaran: 75% pembelajaran: 85% dlam pembelajaran:
100%

Instrumen Variasi instrument Variasi instrument Variasi instrument Variasi instrument


Penilaian yang dikembangkan yang dikembangkan yang dikembangkan yang
untuk penilaian untuk penilaian 75% untuk penilaian 85% dikembangkan
baru 60% untuk
penilaian 100%

Penilaian Otentik Penilaian otentik Penilaian otentik Penilaian otentik Penilaian otentik
sesuai Kurikulum seperti yang seperti yang seperti yang seperti yang
2013 diharuskan dalam diharuskan dalam diharuskan dalam diharuskan dalam
kurikulum 2013: 75% kurikulum 2013: 85% kurikulum 2013: 90% kurikulum 2013:
100%

9. PENGEMBANGAN BUDAYA DAN LINGKUNGAN SEKOLAH

Budaya Bersih Pengembangan budaya Pengembangan Pengembangan budaya Pengembangan


bersih: 75% budaya bersih: 85% bersih: 90% budaya bersih:
100%

Lingkungan Penciptaan lingkungan Penciptaan Penciptaan lingkungan Penciptaan


Sekolah sehat, asri, indah, lingkungan sehat, asri, sehat, asri, indah, lingkungan sehat,
rindang,sejuk, dll : 70% indah, rindang,sejuk, rindang,sejuk, dll : asri, indah,
dll : 85% 90% rindang,sejuk, dll :
100%

Sistem Pememuhan sistem Pememuhan sistem Pememuhan sistem Pememuhan sistem


Sanitasi/drainase sanitasi/ drainase: sanitasi/ drainase: sanitasi/ drainase: sanitasi/ drainase:
50% 75% 90% 100%

Tata Krama Penciptaan budaya tata Penciptaan budaya Penciptaan budaya Penciptaan budaya
warga sekolah krama ‘in action’: 75% tata krama ‘in action’: tata krama ‘in action’: tata krama ‘in
100% 100% action’: 100%

Kerjasama Belum mempunyai Sudah kerjasama Sudah kerjasama Sudah kerjasama


Budaya kerjasama budaya budaya dengan budaya dengan budaya dengan
dengan lembaga lembaga budaya lembaga budaya lembaga budaya
budaya daerah. daerah. daerah. daerah.

Lomba-lomba Pengembangan lomba- Pengembangan Pengembangan lomba- Pengembangan


lomba kebersihan, lomba- lomba lomba kebersihan, lomba- lomba
kesehatan, dll. 2 lomba kebersihan, kesehatan, dll. 5 lomba kebersihan,
kesehatan, dll. 5 kesehatan, dll. 5
lomba lomba

10. PEMBERDAYAAN BERBASIS KEUNGGULAN LOKAL

Belum tersusunnya Tersusunnya SK/KI, Tersusunnya SK/KI, Tersusunnya


SK/KI, KD, SIlabus dan KD, SIlabus dan RPP KD, SIlabus dan RPP SK/KI, KD, SIlabus
RPP muatan lokal: muatan muatan dan RPP muatan
Ketrampilan dan lokal: Keterampilan lokal: Keterampilan lokal: Keterampilan
seni Banjar dan seni budaya dan seni budaya Banjar dan seni budaya
Banjar Banjar

Pengembangan lomba Pengembangan lomba Pengembangan lomba Pengembangan


seni tari Banjar seni tari Banjar seni tari Banjar lomba seni tari
Banjar

RKJM SMK Muhammadiyah 1 Banjarmasin 37


BAB III

PENUTUP

Program Kerja Jangka Menengah atau RKJM ini disusun sebagai upaya yang
dilakukan oleh sekolah dalam rangka mencapai tujuan pendidikan. Program ini disusun
berdasarkan pertimbangan dari program-program tahun yang lalu dan mengacu pada
Standar Nasioanl Pendidikan. Program ini tidak akan berarti apa-apa tanpa suatu
pelaksanaan yang baik, oleh karenanya yang sangat menentukan terhadap
keberhasilan program ini adalah unsur manusianya, dalam hal ini bidang ketenagaan
yang berdayaguna dengan menempuh manajemen yang tepat.

Tiga hal yang mesti dilakukan berkaitan dengan Program Kerja ini yaitu
pembuatan program yang baik, pelaksanaan program yang efektif, evaluasi yang
berkelanjutan, dan tindak lanjut untuk selalu meningkatkan dan mengembangkan
program yang lebih baik. Melalui tiga tahapan ini tujuan pendidikan yang ingin dicapai
dapat terealisasi dengan baik sesuai dengan yang diharapkan.

RKJM SMK Muhammadiyah 1 Banjarmasin 38