Anda di halaman 1dari 9

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SMAN 1 TANJUNG RAYA


Mata Pelajaran : Bahasa Inggris (Wajib)
Kelas /Semester : X /1
Tahun Pelajaran : 2018/2019
Materi :Ungkapan Selamat bersayap (Congratulating others)
Alokasi Waktu : 2JP (2 x 45 menit)

A. Kompetensi Inti:
KI-1.Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI-2.Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong
royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan
sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteaksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam seta dalam menemptkan diri sebagai
cerminan bangsadalam pergaulan dunia.
KI-3.Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban
terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural
pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan
masalah.
KI-4.Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu
menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.
B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi
Kompetensi Dasar Indikator
3.5 Menganalisis fungsi sosial, 3.5.1 Siswa dapat mengidentifikasi fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur struktur teks dan unsur kebahasaan dari
kebahasaan dari ungkapan ucapan ungkapan ucapan selamat bersayap
(extended)
selamat bersayap (extended), serta
responya, sesuai dengan konteks 3.5.2 Siswa dapat melengkapi dialog rumpang
penggunaanya. dari ungkapan ucapan selamat bersayap
dengan benar
3.5.3 Siswa dapat memberikan ucapan selamat
bersayap

4.6 Menyusun teks lisan dan tulis 4.6.1 siswa mampu membuat dialog pendek
untuk mengucapkan dan merespon tentang ucapan selamat dengan benar
ucapan selamat bersayap 4.6.2 siswa mampu mempresentasikan dialog
(extended),dengan memperhatikan didepan kelas dengan percaya diri.
fungsi sosial, struktur teks, dan
unsur kebahasaan yang benar dan
sesuai konteks.

C. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:
1. Siswa mampu menganalisis fungsi social, struktur teks dan unsur kebahasaan pada
ungkapan selamat bersayap serta responnya, sesuai dengan konteks penggunaan nya.
2. Siswa mampu mengidentifikasi makna ungkapan memberikan ucapan selamat
bersayap (extended) dengan memperhatikan fungsi social, struktur teks, dan unsur
kebahasaan yang benar dan sesuai konteks.
3. Siswa mampu menyusun teks lisan dan tulis untuk mengucapkan dalam memberikan
ucapan selamat bersayap.
4. Siswa dapat mendemonstrasikan teks yang telah disusun.

D. Materi Pembelajaran
 Fungsi Sosial
Menjaga hubungan interpersonal dengan guru, teman dan orang lain.
 Struktur Teks
- Memulai
- Menanggapi (diharapkan/di luar dugaan)
 Unsur Kebahasaan
- Ungkapan memberikan ucapan selamat dan memuji bersayap (extended), dan
menanggapinya
- Tenses simple past, simple present perfect tense, present perfect continuous tense.
- Nomina singular dan plural dengan atau tanpa a, the, this, those, my, their, dsb.
- Ucapan, tekanan kata, intonasi, ejaan, tanda baca, dan tulisan tangan
 Teaching material
 Buku Paket Bahasa Inggris, Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik
Indonesia, halaman 20 sampai dengan halaman 29.
1. Definition of expression congratulation.
Expression of congratulations is an expression that we use give the congratulation
utterance when he or she be succeed in doing someone.
2. The using of an expression congratulating extended. when you congratulate
someone because of their achievement, they are doing a good job, or celebrating
day. Such as ied mubarrak, independent day, birth day, new year etc.
3. Here are some expressions of congratulations and their responses.
Congratulating Responding
I would be the first to congratulate you on…. It’s very good of you to say so
I’d like to congratulate you How nice of you to say so
on…..(graduataion,achievement)
Please accept my warmest congratulations. Thank you very much for saying so
May I congratulate you on… I’m glad you think so
I must congratulate you. Oh, it’s nothing special actually
It was great to hear about… Oh, I have a lot to learn yet
Congratulations! Oh, not really
Congratulations on….! Oh, nothing to it, actually
Well done! / Fantastic! Oh, thank’s
Happy...(birthday,anniversary, new year, ied Thanks.
mubarak)

 Topik
Interaksi antara guru dan peserta didik di dalam dan di luar kelas yang melibatkan
ucapan selamat dan pujian yang dapat menumbuhkan perilaku yang termuat di KI
E. Metode Pembelajaran
1) Pendekatan : Saintifik
2) Model Pembelajaran : Discovery learning
3) Metode : Tanya jawab, diskusi dan role play

F. Media Pembelajaran
1. Media
 Worksheet atau lembar kerja (siswa)
 Lembar penilaian
2. Alat/Bahan
 Penggaris, spidol, papan tulis
G. Sumber Belajar
 Buku Penunjang Kurikulum 2013 Mata Pelajaran Bahasa Inggris Kelas X,
Kemendikbud, Revisi Tahun 2016
 Kamus Bahasa Inggris
 Pengalaman peserta didik dan guru
H.Langkah-Langkah Pembelajaran
N Kegiatan Deskiripsi Hots/4C/k Alokasi
o pembelajaran arakter/lite waktu
. rasi
1 Pendahuluan 1. Guru memberi salam kepada Pembinaa 10 menit
. siswa n karakter.
2. Guru mengecek kerapian
berpakaian dan kebersihan kelas.
3. Guru memberi arahan kepada
ketua kelas untuk memimpin doa
4. Guru mengecek kehadiran siswa
sebagai sikap disiplin.
2 Kegiatan inti : Mengamati: Literasi 75 menit
. inquiry Guru membimbing siswa
mengamati paragraf ungkapan
selamat.
Mempertanyakan:
Guru meminta siswa membaca analisis
dan menganalisa teks terkait
ungkapan selamat bersayap
(extended)
Siswa bertanya mana yang
termasuk sebagai ekspresi ucapan literasi
selamat
Mengeksplorasi
Guru menjelaskan berbagai
ungkapan selamat bersayap dalam Berpikir
beberapa konteks. ktitis
Mengasosiasi
Guru meminta siswa berpasangan
dan membuat teks percakapan
selamat bersayap berdasarkan kolaborasi
beberapa situasi yang dapat
dipilih.
Mengkomunikasikan
Guru meminta siswa berpasangan
maju kedepan untuk
mempraktikan dialog yang telah
dibuat.
Penutup 1. Guru memberi arahan dan 5 menit
bimbingan siswa menyimpulkan
materi yang telah dipelajari.
2. Guru memberikan tugas
terstruktur individu
3. Guru menjelaskan rencana
kegiatan pembelajaran pada
pertemuan selanjutnya.
I. Penilain hasil belajar

Kelas / Bentu
Bahan Indikator
No Kompetensi Dasar / Indikator Semeste k
Materi Soal
r Tes
1. 3.2Menerapkan fungsi sosial, Teks 3.2.1Menganalisis Tulis
struktur teks, dan unsur tulis fungsi sosial,
X/I
kebahasaan teks interaksi struktur teks dan
interpersonal lisan dan tulis Contoh
unsur
yang melibatkan tindakan dialog
kebahasaan pada
memberikan ucapan selamat
ungkapan
bersayap (extended), serta
menanggapinya, sesuai memberikan
dengan konteks ucapan selamat
penggunaannya bersayap
(extended)
3.2.2Mengidentifikasi
makna Lisan
ungkapan
memberikan
ucapan selamat
bersayap
(extended)
Instrumen Penilaian

Task 1
Complete the following table with the expression of congratulating and the responses that
you find in the preceding dialogs reading text. The first row is done for you.
Congratulating Expression Responses

Congratulating! You deserve it, man Thank you very much. This is because
you’re always with me

Task 2
Make the short dialogue congratulations about yourself in pairs!

KRITERIA SKOR INDIKATOR

Ide penulisan 3 Sesuai topic


2 Kurang sesuai topik
1 Tidak sesuai topik
Organisasi /struktur 3 Baik
teks dan isi 2 Kurang baik
1 Tidak baik
Tata bahasa 3 Sesuai
2 Kurang sesuai
1 Tidak sesuai
Perbendaharaan kata 3 Tepat
2 Kurang tepat
1 Tidak tepat

No Nama Perolehan Skor Jumlah


Siswa Ide Organisasi/struktur Tata Perbendahara skor
penulisan teks dan isi bahasa an perolehan

Kelas / Bahan Indikator Bentuk


No Kompetensi Dasar / Indikator
Semester Materi Soal Tes
1. 1.5 Menganalisis fungsi sosial, - Dapat Lisan
melakukan
struktur teks, dan unsur X/I percakapan
kebahasaan dari ungkapan secara
ucapan selamat bersayap berpasanga
(extended), serta responya, n dengan
sesuai dengan konteks baik
penggunaanya.
Penilaian keterampilan

Task 4

Practice the dialogue in front of the class!

Rubrik Penilaian Keterampilan berbicara

Skor Fluently Pronounciation Grammar Kosa kata Comprehension

1 Sering Hampir selalu Tata bahasa Kosa kata Tidak dapat


berhenti kelur dalam sangat buruk sangat dipahami bahkan
dan diam pelafalan sehingga terbatas dalam bentuk dialog
selama sehingga tidak percakapan sehingga tidak yang singkat
dialog dapat sangat sulit memungkinka sekalipun
sehingga dimengerti dipahami n terjadinya
dialog dialog
tidak
tercipta
2 Sering Sulit Banyak Menggunakan Sulit untuk
ragu dan dimengerti terjadi kosakata yang mengikuti dialog
berhenti karena ada kekeliruan salah yang dilakukan
karena masalah dalam tata bahasa sehingga tidak kecuali pada bagian
keterbatasa pelafalan dan yang dapat dialog umum dengan
n bahasa frekuensinya mempengaruh dipahami percakapan yang
sering i arti dan perlahan-lahan dan
sering kali banyak pengulangan
harus
menyusun
ulang kalimat
percakapan
3 Tidak Ada masalah Terjadi Sering Sebagian besar isi
terlalu dalam beberapa menggunakan percakapan dapat
lancar pengucapan kekeliruan kosakata yang dimengerti meskipun
karena sehingga tata bahasa tidak tepat ada beberapa
menemui membuat namun tidak sehingga pengulangan
kesulitan pendengar berpengaruh dialognya
bahasa harus sangat terhadap arti menjadi
fokus dan terbatas
kadang-kadang karena kosa
menimbulkan kata yang
kesalahpahama terbatas
n
4 Dialog Lafal dapat Hampir tidak Kadang- Seluruh isi
lancar, dipahami, ada kadang percakapan dapat
sangat meskipun kekeliruan pelafalan dipahami meskipun
sedikit dengan aksen tata bahasa tidak tepat sesekali ada
menemui tertentu dan pengulangan pada
kesulitan mengharuskan bagian-bagian
penjelasan tertentu
lebih lanjut
karena kosa
kata yang
tidak sesuai

Perolehan skor Jumla


N NAMA Pronounciat Grammar Vocabular fluency Comprehensio h Skor
O SISWA ion y n Perole
han

Cara Penilaian percakapan

Rumus perhitungan nilai siswa


Jumlah skor yang diperoleh siswa X 100
Skor maksimal/ideal
Ket:
70-79 : C
80-89 : B
90-100 : A
LEMBAR PENGAMATAN PENILAIAN SIKAP

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Tahun Pelajaran: 2018/2019


Kelas/Semester : X/1 Waktu Pengamatan: PBM
Indikator sikap aktif dalam pembelajaran
1. Kurang baik jika menunjukkan sama sekali tidak ambil bagian dalam pembelajaran
2. Baik jika menunjukkan sudah ada usaha ambil bagian dalam pembelajaran tetapi belum
konsisten
3. Sangat baik jika menunjukkan sudah ambil bagian dalam menyelesaikan tugas secara
terus menerus dan konsisten
Indikator sikap bekerjasama dalam kegiatan proses pembelajaran
1. Kurang baik jika sama sekali tidak berusaha untuk bekerjasama dalam kegiatan proses
pembelajaran.
2. Baik jika menunjukkan sudah ada usaha untuk bekerjasama dalam kegiatan proses
pembelajaran tetapi masih belum konsisten.
3. Sangat baik jika menunjukkan adanya usaha bekerjasama dalam kegiatan proses
pembelajaran secara terus menerus dan konsisten.
Indikator sikap toleran terhadap proses pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif
1. Kurang baik jika sama sekali tidak bersikap toleran terhadap proses pemecahan masalah
yang berbeda dan kreatif.
2. Baik jika menunjukkan sudah ada usaha untuk bersikap toleran terhadap proses
pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif tetapi masuih belum ajeg/konsisten.
3. Sangat baik jika menunjukkansudah ada usaha untuk bersikap toleran terhadap proses
pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif secara terus menerus dan ajeg/konsisten.

Beri tanda √ pada kolom-kolom sesuai hasil pengamatan.


Sikap
No Nama Siswa Aktif Bekerjasama Toleran
KB B SB KB B SB KB B SB
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

Keterangan:
KB : Kurang baik
B : Baik
SB : Sangat baik

Maninjau, 13 Agustus 2018

Guru Pamong, Guru PPL

DESMA PUTRI, S.Pd SEPHIANI


NIP: 197309122006042004 NIM: 2315111

Mengetahui,

Kepala SMA N 1 Tanjung Raya

KHAIRUL AMRI, S.PD.MM


NIP:196401051989031004