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PROYECTO DE INTERVENCIÓN SOCIAL COMO ESTRATEGIA DE PREVENCIÓN DEL ABUSO


SEXUAL INFANTIL EN EL MARCO FAMILIAR EN MENORES ENTRE LOS 4 Y 12 AÑOS DE EDAD
EN SANTIAGO DE CALI 2019

MARÍA CRISTINA MAYORGA BARRIGA


Universidad de San Buenaventura Cali

Notas del autor


María Cristina Mayorga Barriga, Estudiante de Especialización en Atención Psicosocial a
Víctimas y Sobrevivientes, Psicóloga, Facultad de Psicología, Universidad de San Buenaventura
Cali.
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PROYECTO DE INTERVENCIÓN SOCIAL COMO ESTRATEGIA DE PREVENCIÓN DEL ABUSO


SEXUAL INFANTIL EN EL MARCO FAMILIAR EN MENORES ENTRE LOS 4 Y 12 AÑOS DE EDAD
EN SANTIAGO DE CALI 2019

Resumen del proyecto:

De manera estructurada debe exponerse en qué consiste la intervención, cuál es su objeto, por qué se hace, con
qué fines y cómo se va a llevar a cabo. El resumen debe redactarse a lo sumo en una página.
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1. Contextualización de la Problemática o Análisis Situacional

El maltrato infantil es uno de los temas que más preocupa a la población en la actualidad,
siendo el abuso sexual infantil un flagelo que cada día aumenta su incidencia, dejando
consecuencias desbastadoras a nivel personal, familiar y social. Commented [U1]: devastadoras

Unos de los tipos de abuso sexual que más interés despierta debido a su peculiaridad,
es el que se da en el marco familiar, atrayendo investigaciones profesionales en disciplinas tales Commented [U2]: sobre el cual se han hecho

como la psicología, el trabajo social, la medicina legal y forense o las ciencias jurídicas, entre
otras, esto en busca de medidas que faciliten su detección y evaluación, así como su
intervención y tratamiento.

Sobre el tema, Orjuela y Rodríguez (2012) refieren que el abuso sexual infantil implica
la transgresión de los límites íntimos y personales del niño o la niña. Supone la imposición de
comportamientos de contenido sexual por parte de una persona (un adulto u otro menor de
edad) hacia un niño o una niña, realizado en un contexto de desigualdad o asimetría de poder,
habitualmente a través del engaño, la fuerza, la mentira o la manipulación. El abuso sexual
infantil puede incluir contacto sexual, aunque también actividades sin contacto directo como el
exhibicionismo, la exposición de niños o niñas a material pornográfico, el grooming o la
utilización o manipulación de niños o niñas para la producción de material visual de contenido
sexual.

El aumento vertiginoso de las cifras de menores víctimas de abuso sexual a nivel mundial
es alarmante, pues se estima que en el 2012, de las víctimas abusadas sexualmente, el 26%
de las violaciones se produjeron entre los 12 y 14 años, y el 34%, cuando tenían menos de 9
años (Departamento de Salud y Servicios Humanos , 2012).

En estados Unidos, por ejemplo, 1.8 millones de adolescentes han sido víctimas de
agresión sexual 4 (Kilpatrick, y otros, 1998).

Por su parte, la Asociación Estadounidense de Psicología (2014) publico una


investigación llevada a cabo por los Centros para el Control y la Prevención de Enfermedades
[Centers for Disease Control and Prevention (CDC)] donde se estima que aproximadamente
uno de cada seis niños y una de cada cuatro niñas son abusados sexualmente antes de los 18
años.

El informe de la Unicef para el 2017 señala que alrededor de 120 millones de


niñas menores de 20 años en todo el mundo (alrededor de 1 de cada 10) han experimentado
relaciones sexuales por la fuerza u otros actos sexuales forzados, y 1 de cada 3
4
niñas adolescentes de 15 a 19 años que estuvieron alguna vez casadas (84 millones) han sido
víctimas de violencia emocional, física o sexual por parte del esposo o compañero (UNICEF,
2018).

En 2016 en Colombia, hubo 21.399 casos de exámenes médico-legales por presunto


delito sexual. En general, el 86% de las valoraciones se realizaron a niños, niñas y adolescentes
(18.416 casos) y de estas víctimas, aproximadamente 8 de cada 10 fueron niñas y adolescentes
mujeres. Las principales víctimas de violencia sexual son niños, niñas y adolescentes. La
violencia contra menores de 18 años se da especialmente en su vivienda y los agresores son
personas cercanas como familiares, conocidos y amigos (UNICEF, 2018).

En el Valle del Cauca el tema también es alarmante, el informe de la Secretaría de Salud


para el año 2016 menciona que en cuanto a violencia de género, el 24% de los casos
reportados en ese año se trató de violencia sexual, presentado su mayor incidencia en los
grupos etáreos de 0 a 19 años de edad como se expresa en la tabla 1. (Secretaria
Departamental de Salud del Valle del Cauca, 2016).

Tabla 1. Tipos de violencia por género según grupos de edad en el Valle del Cauca, 2016

Fuente: Sivigila (Secretaria Departamental de Salud del Valle del Cauca, 2016).

Pese a los intentos por salvaguardar la integridad de los menores las cifras se
incrementaron drásticamente en el departamento, pasando de 1486 casos de niños víctimas de
violencia sexual en 2016 a 2133 en 2017 como se observa en tabla 2.
5
Tabla 2. Tipos de violencia por género según grupos de edad en el Valle del Cauca, 2017

Fuente: Sivigila (Secretaria Departamental de Salud del Valle del Cauca, 2016)

Para el año 2016 en Santiago de Cali en se reportaron según cifras del Sistema Nacional
de Vigilancia en Salud Pública Sivigila, de la Secretaría de Salud Pública Municipal, 2.414 casos
de presunto abuso sexual en niños y adolescentes, la mayoría de víctimas siguen siendo las
niñas y adolescentes, en tanto la casa se ha convertido en el lugar de mayor riesgo.

En la capital del Valle los menores entre 10 y 14 años de edad son los más propensos a
sufrir abuso sexual. Entre el primer semestre del 2017 y los primeros seis meses del 2018, hubo
294 casos registrados por la Secretaría de Salud. (Salud Mental Secretaría de Salud de Cali,
2018)

Pero no son los únicos: los niños y niñas entre uno y nueve años de edad, se han vuelto
blanco fácil de estos ataques sexuales. En un año, 252 menores en sus primeros nueve años
de vida fueron abusados, y su entorno más cercano, el papá, tío, amigo de la familia, vecino o
abuelo es el mayor agresor.

“La casa, el lugar por excelencia de protección, en la mayoría de estos casos es el lugar
de mayor riesgo, de más preocupación, de más dificultad, de más dolor”. (Salud Mental
Secretaría de Salud de Cali, 2018). Commented [U3]: Poner página

Frente a estos hechos, es importante ofrecer garantía y seguridad a la población infantil,


con medidas de protección para evitar el maltrato, así como de las posibles amenazas que
reciba por el hecho de haber revelado lo ocurrido.
6
Po la complejidad de la situación, debe realizarse una tarea multidisciplinar, dado que es
fundamental explorar diferentes áreas en torno al menor, como son la exploración física, que
ha de ser llevada a cabo por un médico forense, la psicológica y la social. (Zayas, 2016).

Y es que el abuso sexual infantil deja efectos que pueden darse a corto y a largo plazo,
llegando incluso hasta la vida adulta. Se habla de efectos a corto plazo cuando estos aparecen
dentro de los dos años posteriores al abuso. Los efectos a largo plazo aparecen transcurridos
pasados esos dos años del abuso (De Manuel Vicente, 2017). Y pueden ser:

Cognitivos: Retrasos en el desarrollo, retraso en el aprendizaje y déficit atencional.

Físicos: Dificultad para caminar y sentarse; alteración en área anogenital como dolores,
picores, hemorragias, desgarros, hematomas; infecciones genitales y del tracto urinario;
enfermedades de transmisión sexual, embarazo, etc.

Conductuales: El menor puede presentar conductas sexuales tales como masturbación


compulsiva, conductas sexualizadas con otros niños, conocimientos sobre sexualidad que no
son frecuentes a esa edad, negativas a ir con una determinada persona, cambios bruscos de
conducta... Un indicador muy poderoso de abuso es el testimonio del niño, es decir, cuando el
menor relata lo que le ha ocurrido, porque cuando un niño dice que ha sido víctima de abuso
no miente casi nunca. Otra conducta que puede presentar es la retractación: el menor afirma
que ha sido víctima de abuso y después lo niega. La retractación es un indicador de abuso. Los
menores se retractan ante las amenazas y presiones del abusador, al comprobar el sufrimiento
de su madre al enterarse o el peregrinaje al que se le somete de profesional en profesional.

Psicológicos: alteraciones del sueño y de la alimentación, enuresis, encopresis,


depresión, conductas autolíticas, ansiedad, trastorno obsesivo-compulsivo, trastorno por estrés
postraumático y sentimientos de culpa, entre otros.

Sociales: Aislamiento social, abuso de otros menores, desconfianza, consumo de


tóxicos.

Sobre las implicaciones del abuso sexual infantil, Gutiérrez y Acosta (2013) refieren que
una proporción significativa de trastornos mentales en la edad adulta están relacionados con el
abuso sexual en la infancia. El castigo físico se identifica como antecedente de la depresión, la
tristeza y las sensaciones de desesperanza y de una mayor propensión al consumo de alcohol
y de cigarrillo, o a sufrir de ansiedad y estrés, la experiencia de violencia a edades tempranas
7
lleva a incrementar el riesgo de victimización posterior y de acumulación de experiencias
violentas

Por su parte Cantón y Cortés (2015), señalan que hay una relación entre el abuso sexual
infantil y el abuso de drogas y alcohol durante la etapa adulta y las conductas delictivas,
incluyendo crímenes contra la propiedad, conductas agresivas y violencia, así como una mayor
probabilidad de que abusen de otros niños que el resto de la población, así como una mayor
probabilidad de delinquir.

Otras consecuencias incluyen un mayor riesgo de revictimización, entendiendo como tal


el posterior abuso sexual o físico de la víctima cuando adulta, y por último, aparición de
problemas graves de salud física como trastornos somáticos, dolores crónicos y trastornos
gastrointestinales y de la alimentación.

Frente a esta problemática son muchos los programas que se han creado con el
propósito de proteger al menor y restituir sus derechos, desde la Presidencia de la Republica
se adelantan acciones con los programas De Cero a Siempre, Urna de Cristal, Prosperidad
Social (DPS), Unidad de Atención y Reparación Integral a las Víctimas y Centro de Memoria
Histórica, otros proyectos son;

Tabla 3. Programas en Colombia para la prevención del abuso sexual infantil

PROGRAMAS Y Objetivo del proyecto


PROYECTOS
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El Área de Infancia y Adolescencia desarrolla sus actividades de prevención a
través del Programa Abre tus ojos, el cual fue diseñado para que el policía que
se encuentra en el territorio nacional, al momento de identificar algún factor
Protección a la originador de riesgo para los niños, niñas y adolescentes, lo active con el fin de
infancia y evitar que este riesgo se materialice y se vean vulnerados los derechos de los
adolescencia. Policía infantes y adolescentes. Su objetivo es prevenir la materialización de las
Nacional diversas causas de riesgo de vulneración a que se ven expuestos los niños,
niñas y adolescentes, en cualquier entorno donde se desenvuelven,
garantizando la protección integral en el marco de las competencias y funciones
establecidas por la Ley.
Sofía te da la mano:
Secretaría Distrital de Para mujeres en riesgo y víctimas de violencia
la Mujer
Te Protejo es una iniciativa para la efectiva protección, a través de Internet, de
Te Protejo.org
la infancia y la adolescencia en Colombia.
Estrategia de promoción de uso responsable de internet y de las nuevas
tecnologías del Ministerio de las Tecnologías de la Información y las
En TIC confío Comunicaciones. Ayuda a la sociedad a desenvolverse e interactuar
responsablemente con las TIC, al tiempo que promueve la cero tolerancia con el
material de abuso sexual infantil y la convivencia digital.
UNICEF busca fortalecer las capacidades de niños, niñas y adolescentes de
Acción Humanitaria y
instituciones públicas, autoridades locales y actores comunitarios para crear y
Protección
mantener entornos de protección en el contexto del conflicto armado.
Brindar a los niños, niñas y adolescentes –NNA– Victimas de la explotación
sexual comercial –ESCNNA– y aquellos NNA que se encuentran en riesgo,
Protección Integral a
herramientas individuales, y colectivas que les permitan el ejercicio de sus
Niñez y Juventud en
derechos, la construcción de sus proyectos de vida, el desarrollo de sus
Situación de
habilidades y potencialidades, el reconocimiento de sus cuerpos, como
Vulnerabilidad de
escenarios propios para la construcción y resignificación de sus historias de
Derechos
vida, contribuyendo a su protección y a la prevención frente a este delito.

Brindar atención especializada en la Modalidad Programa de acogida y


Instituto Colombiano desarrollo, en situación de explotación sexual, conforme a las disposiciones
de Bienestar Familiar legales, lineamientos y estándares de calidad ICDB vigente.
Garantizar la sostenibilidad de las acciones de prevención de la ESCNNA
Huésped de corazón asociada a viajes y turismo en los destinos que realizan recaudación de fondos
con HDC

Convenio de
asociación celebrado nar esfuerzos administrativos, financieros, técnicos, y humanos para el
entre la secretaria de acompañamiento, asesoría y asistencia técnica, para garantizar el compromiso
la mujer, el IDT y la de empresas y entidades prestadoras de servicios turísticos y complementarios
fundación renacer frente a la prevención de la Trata de Personas asociada a la ESCNN, con
enfoque de derechos humanos de las mujeres.
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Reducir la violencia contra los niños, con especial atención a la explotación
ECPAT Holanda ING sexual de niños y el turismo sexual infantil

Movimiento Contra La Propuestas para la prevención y disminución de la ESCNNA en los


Violencia Sexual departamentos priorizados son formuladas desde una perspectiva de género,
Colombia derechos y con enfoque intersectorial.
Mejora en la seguridad, dignidad y medios de vida de los jóvenes (incluyendo
Stepping Stone niños menores de 18 año) vulnerables y/o afectados por violencia sexual o
explotados dentro del trabajo sexual.
Dirigido a eliminar o prevenir las peores formas de trabajo infantil propiciando
servicios educativos complementarios en la jornada contraria a la que el NNA,
asiste a la escuela. Se busca implementar una estrategia pedagógica
Espacios para crecer
denominada “Espacios para Crecer”, que se sustenta en la metodología de
Quantum Learning- QL-, mediante esta estrategia se busca retener a los NNA
en la escuela o la inserción a ella de quienes aún no asisten.
Es un programa cuyo objetivo es garantizar el restablecimiento de los derechos
de los niños, las niñas y los adolescentes víctimas de violencia sexual,
brindándoles en conjunto con otros sectores corresponsables una atención
Violencia Sexual especializada y cualificada, enfatizando en el fortalecimiento de sus redes de
apoyo y la superación de la situación de vulneración generada a partir del hecho
de violencia.

Fuente: (Instituto Colombiano de Bienestar Familiar, 2018)

A pesar de estas estrategias, se presenta una incidencia significativa con este flagelo,
siendo preciso entonces implementar medidas urgentes que fortalezcan la prevención de este
tipo de delito que afecta a menores, dejando graves consecuencias a corto y largo plazo.

No solo es una tarea de los entes gubernamentales, la sociedad debe estar informada y
ser agentes activos en pro de disminuir la frecuencia de este delito, y es ahí donde se necesitan
de profesionales capacitados que provean información idónea y clara sobre la temática y la
forma de participación ciudadana con la que se contrarreste los casos de abuso sexual infantil
y en especial en el marco familiar que es el tipo más común de todos.

“Entendiéndose por ello la implementación de acciones que permitan evitar la aparición


de una enfermedad tanto física como psicológica que afecte la calidad de vida de las personas.
Los distintos programas de prevención del abuso sexual se plantean como desafíos al introducir
el tema del abuso sexual en el marco de la educación sexual, lo cual de por sí resulta difícil por
ser este un tema de controversia, y al disminuir la ansiedad que genera en los adultos, la que
es trasmitida al niño generándole temor o impotencia” (Póo, Obreque, & Matamala, 2002)
10
1.2 Normatividad

No Norma Fecha de Tema que regula


Expedició
n
1 Ley 765 31 de Julio “Por medio de la cual se aprueba el Protocolo Facultativo de la
de 2002 Convención sobre los Derechos del Niño relativo a la venta de niños, la
prostitución infantil y la utilización de los niños en la pornografía,
adoptado en Nueva York, el veinticinco (25) de mayo de dos mil (2000).”
2 Ley 906 31 de “Por la cual se expide el Código de Procedimiento Penal”. Artículos 205,
Agosto de 206, 207, 208, 209, 210, 210, 213, 231, 214, 217, 217, 218, 219, 219,
2004 219, 188 y 188.
3 Ley 679 3 de Agosto “Por medio de la cual se expide un estatuto para prevenir y contrarrestar
de 2001 la explotación, la pornografía y el turismo sexual con menores, en
desarrollo del artículo 44 de la Constitución”.
4 Ley 1236 23 de Julio “Por medio de la cual se modifican algunos artículos del Código Penal
de 2008 relativos a delitos de abuso sexual”
5 Ley 1146 10 de Julio “Por medio de la cual se expiden normas para la prevención de la
de 2007 violencia sexual y atención integral de los niños, niñas y adolescentes
abusados sexualmente”.
6 Ley 1154 4 de “Por la cual se modifica el artículo 83 de la Ley 599 de 2000, Código
Septiembre Penal”.
de 2007
7 Ley 1236 23 de Julio “Por medio de la cual se modifican algunos artículos del Código Penal
de 2008 relativos a delitos de abuso sexual”.
8 Ley 1257 4 de “Por la cual se dictan normas de sensibilización, prevención y sanción de
Diciembre formas de violencia y discriminación contra las mujeres, se reforman los
de 2008 Códigos Penal, de Procedimiento Penal, la Ley 294 de 1996 y se dictan
otras disposiciones”.
9 Ley 1329 17 de Julio “Por medio del cual se modifica el Título IV de la Ley 599 de 2000 y se
de 2009 dictan otras disposiciones para contrarrestar la explotación sexual
comercial de niños, niñas y adolescentes”.
10 Ley 1336 21 de Julio “Por medio de la cual se adiciona y robustece la Ley 679 de 2001, de
de 2009 lucha contra la explotación, la pornografía y el turismo sexual con niños,
niñas y adolescentes”.
11 Ley 1453 24 de Junio “Por medio de la cual se reforma el Código Penal, el Código de
de 2011 Procedimiento Penal, el Código de Infancia y Adolescencia, las reglas
sobre extinción de dominio y se dictan otras disposiciones en materia de
seguridad”.
12 Ley 1652 12 de Julio “Por medio de la cual se dictan disposiciones acerca de la entrevista y el
de 2013 testimonio en procesos penales de niños, niñas ya adolescentes víctimas
de delitos contra la libertad, integridad y formación sexuales”.
11
13 Decreto 2968 6 de Abril “Por el cual se crea la Comisión Intersectorial para la promoción y
de 2010 de 2010 garantía de los derechos sexuales y reproductivos”.
14 Resolución 11 de “Por medio de la cual se aprueba el Protocolo de atención integral en
459 del Enero de salud para víctimas de violencia sexual”.
Ministerio de 2012
Salud
15 Sentencia C- 10 de Mayo “Por medio de la cual se despenaliza el aborto en Colombia en tres
355 de 2006 circunstancias especiales”.
16 Resolución 30 de Por medio de la cual se aprueba el lineamiento técnico para el programa
6022 2010 Diciembre especializado de atención a niños, niñas, adolescentes víctimas de
de 2010 violencia sexual con sus derechos inobservados, amenazados o
vulnerados.

1. Análisis De Participación y Diagnóstico Participativo

El diagnóstico es una parte fundamental en el planteamiento de un proyecto de intervención, se busca además


que sea participativo para determinar, desde el punto de vista de quienes integran la comunidad, cuál es la
problemática, las causas u orígenes y las acciones necesarias para intervenirla. Debe incluir también una
valoración de los recursos con los que cuentan para llevar a cabo una intervención.

2. Justificación de la Intervención:

¿Por qué es necesaria la intervención? [Observe que ya ha descrito la situación problemática e hizo una
presentación breve de en qué consiste la intervención misma, pero no se le ha justificado. ¿Qué se espera
conseguir con la intervención? ¿En qué sentido o en qué medida se espera que cambien las cosas después de ella?
Además de necesaria, ¿la intervención es factible, oportuna, trascendente, pertinente?

3. Abordaje del Problema Social: Dimensión Psicosocial

¿Cuál es la situación problemática que da origen a la intervención propuesta? Esto supone la descripción del
contexto dentro del cual ha de tener lugar la intervención. ¿Qué es lo que se quiere cambiar o transformar? ¿En
qué consiste el abordaje que se propone desde la perspectiva psicosocial? Explicar a grandes rasgos, sin entrar en
detalles metodológicos u operacionales.

3.1. Referencia Contextual


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Contextualizar un trabajo de intervención es describir dónde (lugar o ambiente) se ubica el fenómeno o problema.

3.2. Referentes Conceptuales

Consiste en desarrollar la perspectiva teórica o el enfoque que sirve de soporte para entender el problema y
fundamentar el abordaje que se defina. Debe presentar de forma organizada la literatura revisada, de manera
que se logre la construcción de una conceptualización coherente sobre el tema.

4. Objetivos

4.1. Objetivo general

El objetivo general corresponde a la finalidad del proyecto. No señalan resultados concretos ni directamente
medibles por medio de indicadores pero sí expresa lo que en síntesis busca el proyecto.

4.2. Objetivos específicos.

Se derivan del objetivo general y lo concretan, trazan el camino que hay que seguir para conseguirlo.

5. Estrategia de abordaje y componentes de acuerdo al campo:


Son técnicas específicas que permiten lograr los resultados propuestos. Están sustentadas en los métodos
que plantean las teorías. Son guías específicas de acción pues orientan los procedimientos y actividades
que se realizan para conseguir el resultado y que dan sentido a todo lo que hacemos.
Actividades: son las acciones concretas que realizamos para llevar a cabo la estrategia elegida. Una misma
estrategia puede implicar múltiples actividades.

6.1 Clínica
6.2 Educativa
6.3 Social

6. Resultados Esperados
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Se derivan de los objetivos específicos, pueden ser cuantificables, medibles y directamente verificables o
indicadores cualitativos. Permiten hacer seguimiento y evaluación del grado de cumplimiento de los efectos que
se quieren conseguir con los objetivos específicos.

7. Recursos

8.1 Financieros
Es la cantidad de dinero de la que debe disponer el proyecto para su ejecución. Se establece con el costo de las
actividades que se proponen.

8.2 Materiales
Son los bienes tangibles e insumos que la organización o comunidad pondrá al servicio del proyecto y que no
implican un costo monetario como tal.

8.3 Sociales e institucionales


Son las entidades, empresas, organizaciones, etc., con las que deben existir alianzas, acuerdos, convenios, para
que el proyecto se ejecute.

8.4 Talento Humano


Es el equipo profesional y de la comunidad u organización que se requiere para desarrollar el proyecto.

8. Referencias Bibliográficas

Asociación Estadounidense de Psicología. (19 de Febrero de 2014). Child Sexual Abuse: What Parents Should Know
. Obtenido de http://www.apa.org/pi/families/resources/child-sexual-abuse.aspx
14
Cantón-Cortés, D., & Rosario Cortés, M. (2015). Consecuencias del abuso sexual infantil: una revisión de las
variables intervinientes. Anales de Psicología, 607-614. doi:
https://dx.doi.org/10.6018/analesps.31.2.180771

De Manuel Vicente, C. (2017). Detectando el abuso sexual infantil. Pediatría Atención Primaria, 39-47. Obtenido
de http://scielo.isciii.es/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1139-76322017000300005&lng=es&tlng=es.

Departamento de Salud y Servicios Humanos . (2012). Child Maltreatment. Administración de Asuntos de Niños
y Familias, Administración de Asuntos de Niños, Jóvenes y Familias, Oficina del Niños.

Gutiérrez, I., & Acosta, A. (2013). La violencia contra niños y niñas: un problema global de abordaje local,
mediante la IAP. Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales, Niñez y Juventud, 261-272.

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https://www.icbf.gov.co/programas-y-estrategias/proteccion/violencia-sexual

Kilpatrick, D., Acierno, R., Saunders, B., Resnick, H., Best, C., & Schnurr, P. (1998). National Survey of Adolescents.
Charleston, SC: Universidad Médica de Carolina del Sur: Centro Nacional de Investigación y Tratamiento
para Víctimas del Crimen.

Orjuela, L., & Rodríguez, V. (2012). Violencia sexual contra los niños y las niñas. Abuso y explotación sexual
infantil. España: Save the Children.

Póo, A., Obreque, A., & Matamala, A. (2002). Programa de Prevención de Abuso Sexual Infantil para Menores
Preescolares y Escolares de Educación Básica del Sector de Pedro de Valdivia de la Ciudad de Temuco.
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edad en Cali. Obtenido de http://www.redmas.com.co/colombia/panorama-abuso-sexual-menores-
edad-cali/

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Santiago de Cali: Subsecretaria de Salud Pública.

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UNICEF. (2018). Violencia contra los niños: nuevo informe 'Ocultos a plena luz'. Obtenido de
https://www.unicef.es/noticia/violencia-contra-los-ninos-nuevo-informe-ocultos-plena-luz

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técnicas, y procedimientos de evaluación. Apuntes de Psicología, 201-209.
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