Jenjang Bentuk

Indikator Soal
Kemampuan Soal
C 1.1 Disajikan gambar Pilihan Perhatikan diagram P-T berikut.
diagram P-T, ganda
peserta didik
mampu
menunjukkan titik
beku pelarut.

Titik beku pelarut ditunjukkan oleh titik …

A. K
B. L
C. M
D. N
E. R

C 1.2 Siswa dapat Uraian Sebutkan tiga contoh aplikasi penurunan titik beku.
menyebutkan
contoh aplikasi
penurunan titik
beku.
C 2.1 Disajikan sebuah Pilihan1. Perhatikan diagram P-T berikut.
 gambar diagram P- ganda
T H2O, peserta
didik mampu
menunjukkan
daerah perubahan
2.
titik beku.

Dari diagram P-T H2O di atas yang merupakan daerah perubahan titik beku adalah
….

A . A dan H
B . B dan C
C . G dan H
D . I dan J
E . D dan E

C 2.2 Disajikan sebuah Uraian3. Pak Iyan seorang penjual es putar keliling. Es putar yang ia jual tetap membeku saat
fenomena aplikasi disajikan ke konsumen. Hal ini disebabkan karena Pak Iyan menggunakan garam
penurunan titik untuk menjaga agar es putar yang ia jual tetap membeku.
beku, peserta didik
dapat meberikan
contoh aplikasi
penurunan titik
 beku yang lain.

Fenomena di atas termasuk salah satu dari aplikasi sifat koligatif larutan. Berikan
contoh aplikasi lain yang relevan dengan sifat koligatif yang terdapat dalam ilustrasi
di atas.

C 2.3 Disajikan sebuah Pilihan1. Penurunan titik beku larutan merupakan salah satu sifat koligatif larutan yang
pernyataan, peserta ganda banyak diaplikasikan dalam kehidupan sehari-hari.
didik dapat Di bawah ini yang merupakan aplikasi dari penurunan titik beku adalah …
mengidentifikasi
A. desalinasi air laut melalui osmosis balik
salah satu aplikasi
B. mesin cuci darah untuk penderita penyakit ginjal
penurunan titik
C. antibeku pada radiator mobil
beku yang tepat.
D. membasmi lintah
E. proses distilasi
C 2.4 Disajikan sebuah Uraian4. Buatlah ringkasan dari fenomena yang berhubungan dengan salah satu sifat koligatif
fenomena tentang
laut mati, peserta
didik dapat
membuat
ringkasan dari
fenomena tersebut
yang berhubungan
dengan salah satu
sifat koligatif
larutan.
larutan di bawah ini.
Laut mati adalah contoh dari terjadinya penurunan tekanan uap pelarut oleh
zat terlarut yang tidak mudah menguap. Air berkadar garam sangat tinggi ini terletak
di daerah gurun yang sangat panas dan kering, serta tidak berhubungan dengan laut
bebas, sehingga konsentrasi zat terlarutnya semakin tinggi.
Pada saat berenang di laut mati, kita tidak akan tenggelam karena
konsentrasi zat terlarutnya yang sangat tinggi. Hal ini tentu saja dapat dimanfaatkan
sebagai saran hiburan atau rekreasi bagi manusia. Penenrapan prinsip yang sama
dengan laut mati dapat kita temui di bberapa tempat wisata di Indonesia yang berupa
kolam apung.

C 2.5 Disajikan sebuah Pilihan5. Perhatikan tabel berikut ini.

tabel larutan ganda
dengan konsentrasi
dan titik bekunya,
peserta didik
mampu Berdasarkan data tersebut dapat disimpulkan bahwa penurunan titik beku tergantung
menyimpulkan pada…
faktor yang A. jenis zat terlarut
mempengaruhi B. konsentrasi molal
penurunan titik C. jenis pelarut
 beku larutan. D. jenis partikel zat pelarut
E. jumlah partikel zat terlarut

C 2.6 Disajikan sebuah Pilihan6. Perhatikan tabel berikut.

tabel sifat koligatif ganda Sifat Koligatif Larutan Aplikasi
larutan dan a. Penyerapan air oleh
aplikasinya, 1. Penurunan tekanan uap jenuh
akar tanaman
peserta didik dapat b. Penambahan garam
membedakan 2. Kenaikan titik didih
dalam es putar
aplikasi dari c. Laut mati sebagai
beberapa sifat 3. Penurunan titik beku
tempat rekreasi
koligatif larutan 4. Tekanan Osmotik d. Proses distilasi
tersebut.
Berdasarkan tabel di atas, pasangan antara sifat koligatif larutan dengan aplikasi
yang sesuai adalah …

A. 1-a
B. 1-b
C. 2-c
D. 3-b
E. 4-d
C 2.7 Disajikan gambar Uraian7.
mesin cuci darah,
peserta didik
mampu
menjelaskan
prinsip kerja mesin
cuci darah
menggunakan sifat
tekanan osmotik
larutan. Mesin cuci darah merupakan salah satu aplikasi dari sifat tekanan osmotik Jelaskan
prinsip kerja mesin cuci darah menggunakan sifat tekanan osmotik larutan.

C 3.1 Diketahui fraksi Uraian8. Fraksi mol larutan urea dalam air adalah 0,2. Tekanan uap jenuh air murni pada
mol dan tekanan suhu 200OC sebesar 17,5 mmHg. Tentukan tekanan uap jenuh larutan pada suhu
uap air murni, tertentu.
peserta didik 9.
mampu
menghitung
tekanan uap jenuh
larutan pada suhu
tertentu.
C 3.2 Disajikan suatu Uraian Cermati gambar berikut ini.
gambar fenomena
salju yang
menyebabkan
kecelakaan,
peserta didik
mampu memilih
solusi yang tepat
dari permasalahan
tersebut.

10. Berikan solusi pada permasalahan gambar tersebut dengan menggunakan penerapan
dari sifat koligatif larutan.

C 4.1 Disajiikan gambar Uraian

P (mmHg)
diagram P-T, 760
Tf Tb

peserta didik
mampu
menghubungkan
perubahan suhu
dengan diagram
P-T
T (oC)
0 100
 Berdasarkan gambar di atas, bagaimana gambar diagram P-T jika suhu dinaikkan
50oC dari suhu semula?
C 4.2 Disajikan gambar Pilihan11. Amatilah beberapa larutan berikut ini.
beberapa larutan, ganda (1) (2) (3) (4) (5)
peserta didik
mampu
mengurutkan
larutan yang
mempunyai Zat terlarut yang tidak menguap
tekanan uap paling Zat pelarut
kecil ke besar. Urutan larutan yang mempunyai tekanan uap paling kecil ke besar adalah …
A. (1) - (2) - (3) - (4) - (5)
B. (2) - (1) - (3) - (5) - (4)
C. (3) - (4) - (1) - (2) - (3)
D. (4) - (1) - (5) - (2) - (3)
E. (5) - (2) - (1) - (4) – (3)

C 4.3 Disajikan suatu Pilihan Petunjuk:

Pilih A jika pernyataan benar, sebab benar, dan keduanya saling berhubungan.
pernyataan disertai ganda
Pilih B jika pernyataan benar, sebab salah, dan keduanya saling berhubungan.
dengan alasannya, Pilih C jika pernyataan salah, sebab benar, dan keduanya saling berhubungan.
Pilih D jika pernyataan benar, sebab benar, keduanya tidak saling berhubungan.
peserta didik
Pilih E jika pernyataan salah, sebab benar, keduanya tidak saling berhubungan.
mampu
 menganilisis PERNYATAAN
Tekanan osmosis adalah tekanan yang diberikan pada sisi yang lebih pekat untuk
kesalahan pada
menghentikan proses osmosis
hubungan
SEBAB
pernyataan dan
Semakin pekat larutan, semakin rendah tekanan yang dibutuhkan untuk
alasan.
mengehentikan osmosis (semakin besar tekanan osmosisnya)

C 5.1 Disajikan sebuah Pilihan12. Perhatikan gambar ilustrasi komposisi larutan berikut ini!
ilustrasi, peserta ganda
didik mampu : Zat terlarut sukar menguap
mendeteksi
pernyatan yang
tepat berdasarkan
ilustrasi tersebut Larutan A Larutan B

Pernyataan yang tepat untuk kedua larutan tersebut adalah …

A. tekanan osmotik larutan A lebih tinggi daripada larutan B
B. titik didih larutan A lebih tinggi daripada larutan B
C. titik beku larutan A lebih tinggi daripada larutan B
D. tekanan uap larutan A lebih rendah daripada larutan B
E. tekanan uap larutan A sama dengan larutan B
C 5.2 Disajikan sebuah Uraian Andi tinggal di pegunungan yang beriklim dingin. Andi mengalami permasalahan
permasalahan, karena air radiator mobilnya mudah membeku. Jika keadaan ini dibiarkan, maka
 siswa dapat radiator kendaraan akan cepat rusak. Akhirnya Andi menemukan cara yaitu
menentukan menambahkan etilen glikol ke dalam air radiatornya. Jelaskan apakah solusi yang
kesesuaian dari digunakan Andi sudah tepat atau tidak.
solusi untuk
masalah tersebut.
C 6.1 Disajikan gambar Uraian
tentang percobaan
kenaikan titik
= air
didih, peserta didik
mampu menyusun = gula

hipotesis.

A B
Berdasarkan ilustrasi di atas, buatlah hipotesis mengenai titik didih air pada gambar
A dan titik didih pada gambar B
C 6.2 Disajikan ilustrasi Uraian13. Perhatikan ilustrasi di bawah ini.
mengenai proses
osmosis, peserta
didik mampu
merancang
prosedur
 percobaan untuk
membuktikan
ilustrasi tersebut.

Molekul-molekul pelarut pada larutan yang lebih encer lebih banyak

menembus membrane semi permeable menuju ke pelarut yang lebih pekat.
Sebaliknya, molekul pelarut pada pelarut yang lebih pekat sedikit menembus
membrane semi permeable menuju molekul pelarut yang lebih encer.
Rancanglah prosedur percobaan untuk membuktikan ilustrasi di atas.
C 6.3 Siswa dapat Uraian Buatlah susunan alat untuk mengetahui kenaikan titik didih larutan KCl, NaCl, dan
membuat susunan air dengan mengukur titik didihnya di laboratorium.
alat untuk
mengukur titik
didih larutan.