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WEBQUEST:

“EL HOMBRECITO DEL AZULEJO” de


Manuel Mujica Láinez

Comprensión lectora
(Guía para la Maratón de Lectura)

INTRODUCCIÓN

TAREA

PROCESOS

RECURSOS

EVALUACIÓN 10

CONCLUSIÓN

AUTOR
INTRODUCCIÓN
¿Sabías que leer favorece la concentración, alimenta la
imaginación, modifica (para bien) el cerebro, nos hace progresar y nos
prepara para el éxito?
Pues bien, en el marco de la Maratón Nacional de Lectura te
propongo resolver las actividades que se presentan a continuación con
el texto de Manuel Mujica Láinez “El hombrecito del azulejo”. Este
texto nos ayudará a reflexionar sobre ciertos valores que muchas
veces dejamos de lado.
La actividad finalizará con una puesta en común ante toda la
escuela. El curso que exponga lo trabajado de la manera más creativa
recibirá un premio.
¡A trabajar!
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TAREA
Como te dije anteriormente, la lectura de este texto será de gran
valor para reflexionar sobre ciertos valores, específicamente sobre la
amistad, por lo tanto es imprescindible que al leerlo prestes especial
atención a este aspecto y vayas pensando de qué manera puedes,
con tus compañeros de curso, exponer las conclusiones ante el resto
de la escuela.
Para guiarte en este camino, deberás resolver, luego de leer el
texto una serie de preguntas de comprensión lectora. Puedes
resolverlas en grupo de cuatro personas.

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PROCESOS
1. Antes de leer
Busquen información sobre el autor y resúmanla.
Vean el video de YouTube relacionado con el cuento y realicen las
siguientes predicciones:
1. ¿Por qué el texto tendrá ese título?
2. ¿Cuáles serán sus personajes?
3. ¿Cuál será el conflicto?
4. Dicho conflicto, ¿se resolverá de manera positiva o negativa?
¿Por qué?
Busquen alguna imagen que para ustedes se relacione con este
texto y que no esté presente en esta guía.

2. Leamos entonces:
Busquen el texto en Internet (ver RECURSOS) y léanlo en grupos.
Recuerden no elevar demasiado la voz para no distraer ni molestar a
los otros grupos.
3. Después de leer, comentamos y reflexionamos:

Trabajen oralmente. Si es necesario, escriban algunas reflexiones en el


pizarrón. Pueden consultar algunas páginas de análisis.

1- ¿De qué crisis hablan los doctores al salir de la casona?


2- ¿En qué lugar y tiempo transcurre esta historia?
3- ¿Qué personajes porteños de la época colonial se mencionan?
4- ¿Qué ambientes y elementos de una casa colonial se mencionan?
5- ¿Quién aguardaba en el patio? Extraé las descripciones de este
personaje.
6- ¿Quién está al tanto de todo lo que ocurrirá? ¿Qué hace para evitarlo?
7- ¿Qué relación unía al hombrecito del azulejo con Daniel?
8- Describí al hombrecito del azulejo. ¿Cómo aparece en la casa?
9- ¿Qué hace la Muerte cuando descubre que Martinito la distrajo a
propósito?
10- ¿Qué sucede al final del cuento?
11- Explicá con tus palabras la frase final: “…porque si un enano francés
estampado en una cerámica puede burlar a la Muerte, es justo que
también puedan burlarla las lágrimas de un niño.”
12- Comentá con tus compañeros y reflexioná: ¿Qué enseñanza te dejó este
cuento? ¿Qué importancia tiene para vos la amistad? ¿Ayudarías a un
amigo que tenga algún problema similar al de Daniel?
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RECURSOS
Biografía del autor:
http://www.biografiasyvidas.com/biografia/m/mujica.htm

http://es.wikipedia.org/wiki/Manuel_Mujica_L%C3%A1inez

Video YouTube:
http://www.youtube.com/watch?v=htDLQIThWPc

Imágenes:
http://juanbertola.blogspot.com.ar/2009/12/el-hombrecito-del-azulejo.html

http://www.google.com/search?q=el+hombrecito+del+azulejo&hl=es-
419&rlz=1C1CHJL_esAR434&prmd=imvnsb&tbm=isch&tbo=u&source=univ&sa=X
&ei=2bmmULHWE4i68ATW14CICQ&sqi=2&ved=0CCMQsAQ&biw=1024&bih=67
9

Texto:
http://www.literatura.org/Mujica_Lainez/hombrecito.html

http://www.ciudadseva.com/textos/cuentos/esp/mujica/hombreci.htm

Análisis del cuento:


http://es.shvoong.com/books/mythology-ancient-literature/1813956-el-
hombrecito-del-azulejo/

http://elblogdemara5.blogspot.com.ar/2011/11/analisis-resumen-de-el-
hombrecito-del.html

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EVALUACIÓN
4. Trabajo de producción a partir del texto compartido:

Luego de haber leído y comentado con criterios de valoración personal el


docente guiará a los estudiantes para que realicen alguna producción artística
referida al mensaje que les dejó la lectura anterior. Para ello los alumnos
podrán trabajar en grupos o individualmente, usando colores, fibras,
marcadores, papeles, tijeras, etc. y deberán volcar en un afiche su producción.
Algunas sugerencias:
 dibujo relacionado con lo leído,
 frases o mensajes significativos,
 collages,
 historietas,
 representación teatral.
Para hacer este trabajo no podrán extenderse más allá del tiempo establecido
(40min. aproximadamente) y antes que toque el timbre del 2º recreo pegarán
estas producciones con nombre y curso de los alumnos participantes en las
galerías.
Posteriormente un grupo de profesores elegirá la mejor producción y se
premiará a los ganadores del primer, segundo y tercer puesto.

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CONCLUSIÓN
No olvides que…

"Una persona usualmente se convierte en aquello que él cree que


es. Si yo sigo diciéndome a mí mismo que no puedo hacer algo, es
posible que yo termine siendo incapaz de hacerlo. Por el contrario
si yo tengo la creencia que sí puedo hacerlo, con seguridad yo
adquiriré la capacidad de realizarlo aunque no la haya tenido al
principio.” (Gandhi)

Espero que hayan disfrutado de este relato y no olviden que


todos necesitamos de un amigo y un amigo necesita de nosotros.
Cultivemos la amistad, aunque el que nos necesite sea un ser tan
simple como un hombrecito del azulejo.
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AUTOR
María Cecilia Ferrara, profesora de Lengua y Literatura.
E-mail: ceci_ferrara_82@hotmail.com

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