Kurikulum SMK Multimedia KTSP

KURIKULUM SMK MUHAMMADIYAH 1 BANJARSARI
KURIKULUM
SMK MUHAMMADIYAH 1
BANJARSARI
KOMPETENSI KEAHLIAN
MULTIMEDIA
Jalan Pasar Baru Cibadak no 124 Banjarsari

Kabupaten Ciamis
Tlp.(0265)656646
DINAS PENDIDIKAN
2010
KOMPETENSI KEAHLIAN :
MULTIMEDIA
LEMBAR PENETAPAN
Dokumen Kurikulum SMK Muhammadiyah 1 Banjarsari Kabupaten Ciamis

Provinsi Jawa Barat untuk Kompetensi Keahlian Multimedia telah
mendapat pertimbangan dari Komite Sekolah dan Dinas Pendidikan
Provinsi Jawa Barat, dinyatakan berlaku mulai Tahun Pelajaran 2010/2011
Ditetapkan di: Banjarsari

Pada Tanggal : Maret 2010
Ketua Komite Sekolah Kepala SMK Muhammadiyah I

Banjarsari
H.M. KHOERI Drs. TRISMAN SUPRIADI,MM

Pangkat : Pembina
NIP.1964 0607 1993.10.1.001
Mengetahui,
a.n Kepala Dinas Pendidikan Prov.Jawa Kepala Dinas Pendidikan

Barat Kabupaten Ciamis
Kepala Bidang Dikmenti
DR.H. ASEP HILMAN, M.Pd AKASAH

NIP : 19630111.19880301.001 NIP : 195607231984031002
MULTIMEDIA
KATA PENGANTAR
Dengan mengucapkan syukur Alhamdulillah, akhirnya kami dapat

menyelesaikan penyusunan Kurikulum SMK Muhammadiyah I Banjarsari untuk
Kompetensi Keahlian Multimedia SMK. Penyusunan Kompetensi ini dilakukan
atas kerja sama antara Komite Sekolah SMK Muhammadiyah 1 Banjarsari dengan
guru-guru dibawah bimbingan Subdin Dikmenti Propinsi Jawa Barat.
Penyusunan dokumen KTSP dilakukan dengan merujuk pada
Kepmendiknas No. 22/2006 tentang standar isi dan Kepmendiknas No. 23/2006
tentang standar kelulusan, Standar Kompetensi SMK yang dikeluarkan oleh BNSP
tahun 2006, serta bimbingan teknis pihak Direktorat Pembinaan Sekolah
Menengah Kejuruan, bersama Sekolah Menengah Kejuruan dan Pusat
Pengembangan Penataran Guru (PPPG) lingkup kejuruan, Perguruan Tinggi,
dengan pengarahan dari BNSP dan Pusat Kurikulum Balitbang Diknas.
Penyusunan Kurikulum ini merupakan hal pertama kali yang dilakukan
sepenuhnya oleh pihak sekolah bersama komite sekolah dan merupakan
aktualisasi pengembangan kemampuan profesional guru dalam pengembangan
kurikulum. Untuk itu kurikulum ini perlu perlu disempurnakan sesuai dengan
perkembangan tuntutan dunia kerja sebagai orientasi pendidikan sekolah
menengah kejuruan.
Besar harapan kami kurikulum ini dapat digunakan oleh seluruh guru
Bidang Studi Keahlian Bisnis Manajemen, Kompetensi Keahlian Multimedia di
SMK Muhammadiyah 1 Banjarsari dalam melaksanakan penyelenggaraan
pembelajaran, serta stakeholder lainnya dalam rangka memaksimalkan
penyelenggaraan pendidikan.
Banjarsari, Maret 2010
Penyusun
MULTIMEDIA
DAFTAR ISI
LEMBAR PENETAPAN ………………………………………………………………………………….

KATA PENGANTAR ………………………………………………………………………………………
DAFTAR ISI ………………………………………………………………………………………………….
I. PENDAHULUAN ……………………………………………………………………………………
1. Latar Belakang …………………………………………………………………………………
2. Landasan Hukum …………………………………………………………………………….
3. Tujuan Penyempurnaan KTSP ………………………………………………………….
4. Prinsip-prinsip Pengembangan KTSP ……………………………………………….
5. Acuan Operasional Penyusunan KTSP ……………………………………………..
II. Tujuan Satuan Pendidikan …………………………………………...........................
III. Struktur dan Muatan KTSP …………………………………………………………………..
IV. Mata Pelajaran Pada SMK Muhammadiyah 1 Banjarsari ……………………..
V. Muatan Lokal ………………………………………………………………………………………
1. Bahasa Daerah (Sunda) ……………………………………………………………..
2. Pendidikan Lingkungan Hidup (PLH) ………………………………………….
VI. Kegiatan Pengembangan Diri ………………………………………………………………
VII. Ketuntasan Belajar (KKM) …………………………………………………………………….
VIII. Penilaian Peserta Didik ………………………………………………………………………..
IX. ISI KTSP SMK ………………………………………………………………………………………...
1. Tujuan Pendidikan Menengah Kejuruan …………………………………….
2. Visi dan Misi SMK Muhammadiyah 1 Banjarsari…………………………
3. Tujuan SMK Muhammadiyah 1 Banjarsari …………………………………
4. Tujuan Kompetensi Keahlian Multimedia…………………………………..
5. Standar Kompetensi Lulusan Mata Pelajaran …………………………….
a. Komponen Normatif …………………………………………………………….
b. Komponen Adaptif ……………………………………………………………….
c. Komponen Kejuruan …………………………………………………………….
2. Diagram Pencapaian Kompetensi Keahlian Multimedia …………….
X. Struktur dan Muatan KTSP SMK Muhammadiyah 1 Banjarsari …………….
MULTIMEDIA
XI. Kalender Pendidikan SMK Muhammadiyah 1 Banjarsari ……………………

XII. Silabus …………………………………………………………………………………………………
Normatif :
1. Pendidikan Agama …………………………………………………………………………
2. PKn & Sejarah ………………………………………………………………...................
3. Bahasa Indonesia …………………………………………………………….................
4. Penjaskes & Olah Raga ……………………………………………………………………
5. Seni Budaya ………………………………………………………………………………….
Adaptif :
1. Bahasa Inggris ……………………………………………………………….................
2. Matematika ………………………………………………………………………………….
3. IPA ………………………………………………………………………………………………..
4. IPS …………………………………………………………………………….....................
5. KKPI …………………………………………………………………………......................
6. Kewirausahaan……………………………………………………………………………..
7. Fisika …………………………………………………………………………………………….
8. Kimia …………………………………………………………………………………………….
Produktif :
1. Dasar Kompetensi Keahlian MULTIMEDIA…………………………………….
2. Kompetensi Keahlian MULTIMEDIA……………………………………………….
Mulok :
1. Bahasa Sunda ……………………………………………………………………………….
2. Pendidikan Lingkungan Hidup ( PLH ) ……………………………………………
Lampiran Rencana Program Pembelajaran (RPP)
 RPP Normatif
 RPP Adaptif
 RPP Kompetensi Kejuruan
 RPP Muatan Lokal
MULTIMEDIA

KOMPETENSI KEAHLIAN MULTIMEDIA
I. PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
Sejak tahun 2001 berdasarkan UU No. 22 tahun 1999 tentang pemerintah

daerah, telah diberlakukan otonomi daerah bidang pendidikan dan
kebudayaan. Visi pokok dari otonomi dalam penyelenggaraan pendidikan
bermuara pada upaya pemberdayaan (empowering) terhadap masyarakat
setempat untuk menentukan sendiri jenis dan muatan kurikulum, proses
pembelajaran dan sistim penilaian hasil belajar, guru dan kepala sekolah,
fasilitas dan sarana belajar untuk teknis maupun oleh pemerintah daerah di
tingkat Kecamatan, Kabupaten, Provinsi adalah memberikan dukungan baik
berupa dana, fasilitas, dan ekspertis agar dapat terselenggaranya pelayanan
pendidikan yang bermanfaat bagi pembangunan kehidupan riil di masyarakat
dan dilakukan oleh masyarakat sendiri dengan mengacu pada standar mutu
akademik secara nasional maupun internasional. Diantara otonomi yang lebih
besar diberikan kepada sekolah adalah menyangkut pengembangan kurikulum
yang kemudian disebut dengan KTSP, yakni kurikulum operasional yang
disusun dan dilaksanakan di masing-masing satuan pendidikan
B. Landasan Hukum
1. Undang-undang nomor 20/2003 tentang sistim pendidikan nasional pasal
36 ayat 1 dan 2, pasal 38 ayat 2 dan pasal 51 ayat 1
2. Peraturan pemerintah nomor 19 tahun 2005 tentang standar nasional
pendidikan
3. Peraturan menteri pendidikan nasional nomor 22 tahun 2006 tentang
standar isi untuk satuan pendidikan dasar dan menengah
standar kompetensi lulusan (SKL) untuk satuan pendidikan dasar dan
menengah
pelaksanaan dari kedua peraturan menteri pendidikan nasional tersebut
6. Panduan dari badan standar nasional pendidikan
C. Tujuan penyempurnaan KTSP

Pengembangan kurikulum di SMK dilaksanakan di masing-masing satuan
pendidikan dengan tujuan:
1. Menjaga agar kurikulum yang digunakan mengarah kepada tercapainya visi
sekolah sesuai dengan perkembangan IPTEK dan harapan stakeholder
MULTIMEDIA
2. Pengembangan kurikulum dilaksanakan untuk mengevaluasi kurikulum

dengan membandingkan anatar kompetensi dasar atau standar
kompetensi atau kompetensi bidang studi yang dipersyaratkan secara
nasional dengan kondisi nyata di sekolah
3. Menajmin kualitas lulusan sesuai dengan kompetensi yang ditetapkan
kurikulum
4. Meningkatkan mutu pembelajaran yang variatif sesuai dengan assessment
proses dan hasil belajar
D. Prinsip-prinsip pengembangan KTSP

Didalam panduan KTSP yang disusun oleh BNSP (2006) dinyatakan bahwa KTSP
di kembangkan sesuai dengan relevansinya oleh setiap kelompok atau satuan
pendidikan dibawah koordinasi dan supervise dinas pendidikan. Prinsip-prinsip
pengembangan KTSP tersebut adalah:
1. Berpusat pada potensi, perkembangan kebutuhan dan kepentingan
peserta didik dan lingkungannya
2. Beragam dan terpadu dengan memperhatikan keragaman karakteristik
peserta didik, kondisi daerah jenjang dan jenis pendidikan serta
menghargai dan tidak diskriminatif terhadap perbedaan agama, suku,
budaya, adat, status sosial, ekonomi dan gender
3. Tanggap terhadap perkembangan ilmu pengetahuan teknologi dan seni
4. Relevan dengan kebutuhan hidup dengan melibatkan pemangku
kepentingan (stackeholder) untuk menjamin relevansi pendidikan dengan
kebutuhan kehidupan termasuk kehdupan kemasyarakatan dunia usaha
dan dunia kerja
5. Menyeluruh dan berkesinambungan mencakup keseluruhan dimensi
kompetensi bidang kajian keilmuan dan mata pelajaran yang direncanakan
dan disajikan secara berkesinambungan semua jenjang pendidikan
6. Belajar sepanjang hayat
7. Seimbang antara kepentingan nasional dan kepentingan daerah
E. Acuan Operasional Penyusunan KTSP

Acuan operasional penyusunan KTSP yaitu :
1. Subject centered design, yakni dalam pengembangan SKL-MP dan standar
isi bertolak dari sistematisasi disiplin ilmu (batang tubuh keilmuan)
masing-masing yang terdapat dalam mata pelajaran
2. Leaner centered design, yakni pengembangan SKL-MP dan standar isi
bertolak dari kebutuhan dan minat peserta didik secara individual
3. Problem centered design, yakni pengembangan SKL-MP dan standar isi
bertolak dari problem actual dalam kehidupan yang dipecahkan oleh
peserta didik dalam peningkatan kesejahteraan masyarakat yang
memperkaya atau meningkatkan cakupan indikator-indikator baik ranah
kognitif, afektif dan psikomotrik
MULTIMEDIA
II. TUJUAN SATUANN PENDIDIKAN
Mempersiapkan tamatan yang memiliki kepribadian dan berakhlak mulia

sebagai tenaga kerja tingkat menengah yang kompeten sesuai kompetensi
keahlian pilihannya
III. STRUKTUR DAN MUATAN KTSP
1. Pendidikan Agama
Pendidikan Agama Islam

a. Memahami ayat-ayat Al-Qur’an yang berkaitan dengan fungsi
manusia sebagai khalifah, demokrasi serta pengembangan
ilmu pengetahuan dan teknologi
b. Meningkatkan keimanan kepada Allah sampai Qadha dan
Qadar melalui pemahaman terhadap sifat dan Asmaul Husna
c. Berperilaku terpuji seperti husnuzzhan, taubat dan raza dan
meninggalkan perilaku tercela seperti isyrof, tabdzir dan fitnah
d. Memahami sumber hukum Islam dan hukum taklifi serta
menjelaskan hukum muamalah dan hukum keluarga dalam
Islam
e. Memahami sejarah Nabi Muhammad pada periode Mekkah
dan periode Madinah serta perkembangan Islam di Indonsia
dan di dunia
Pendidikan Agama Kristen

a. Mewujudkan nilai-nilai kristiani dalam
pergaulan antar pribadi dan kehidupan sosial
b. Merespon berbagai bentuk kehidupan
modern, perkembangan budaya dan ilmu pengetahuan dan
teknologi, dengan mengacu pada ajaran Kristen
c. Bertanggung jawab sebagai orang
Kristen dalam kehidupan gereja, masyarakat dan bangsa
d. Menyampaikan berita damai dan
menjadi pembawa damai sejahtera
Pendidikan Agama Katolik

a. Peserta didik dapat menguraikan pemahaman tentang
pribadinya sebagai pria dan wanita serta sebagai Citra Allah
yang memiliki akal budi untuk berpikir kritis serta memiliki
suara hati dan kehendak yang bebas untuk bertindak secara
bertanggung jawab.
MULTIMEDIA
b. Peserta didik menguraikan pemahaman tentang pribadi Yesus

Kristus yang diwartakan oleh Kitab Suci dan diajarkan oleh
Gereja dan bagaimana upaya nyata meneladani dalam hidup
sehari-hari.
c. Peserta didik dapat menguraikan pemahaman makna Gereja,
fungsi dan sifat-sifatnya serta hubungannya dengan dunia dan
bagaimana menghayati dalam hidup bergereja.
d. Peserta didik menguraikan fungsi Gereja yaitu melanjutkan
perutusan Yesus untuk mewartakan Kerajaan Allah dan
melibatkan diri dalam perutusan itu untuk memperjuangkan
martabat dan hak asasi manusia dengan menegakkan nilai-
nilai Kerajaan Allah, antara lain: keadilan, kejujuran dan
keutuhan lingkungan hidup
Pendidikan Agama Hindu

a. Memahami Atman sebagai sumber hidup, Hukum Karma dan
Punarbhawa, dan ajaran Moksa sebagai tujuan tertinggi
b. Memahami sifat-sifat Tri Guna dan Dasa Mala, ajaran Tat
Twam Asi, Catur Warna, Catur Asrama, dan Catur Purusartha
c. Memahami tata cara persembahyangan, pelaksanaan Yadnya
dalam kehidupan, dan perkawinan menurut Hindu (Wiwaha)
d. Memahami pokok-pokok ajaran Weda (Weda Sruti dan Smerti)
sebagai sumber hukum Hindu
e. Memahami struktur, hakikat dan pelestarian kesucian tempat
suci
f. Memahami perhitungan hari-hari suci menurut Hindu
g. Memahami kepemimpinan menurut Niti Sastra dan
hakekatnya
h. Memahami proses penciptaan dan pralaya alam semesta
i. Memahami nilai-nilai budaya Dharma Gita, seni keagamaan
Hindu dan sejarah perkembangan agama Hindu di India dan
negara lainnya
Pendidikan Agama Buddha

a. Beriman kepada Tuhan Yang Maha Esa dan Tri Ratna dengan
mengetahui fungsi serta terefleksi dalam moralitas (sila),
meditasi (samadhi), dan kebijaksanaan (panna)
b. Memiliki kemampuan untuk memahami dan meyakini hukum
alam
c. Membaca Paritta dan Dhammapada serta mengerti artinya
MULTIMEDIA
d. Beribadah (kebaktian) dengan baik dan benar sesuai dengan

tuntunan masing-masing aliran
e. Meneladani sifat, sikap dan kepribadian Buddha, Bodhisattva,
dan para siswa utama Buddha
f. Memiliki kemampuan dasar berpikir logis, kritis, dan kreatif
untuk memecahkan masalah
g. Memahami sejarah kehidupan Buddha Gotama
h. Memahami peran agama dalam kehidupan sehari-hari
i.
Memiliki bekal pengetahuan dan kemampuan untuk
melanjutkan pendidikan di perguruan tinggi
2. Pendidikan Kewarganegaraan
a. Memahami hakekat bangsa dan Negara Kesatuan Republik
Indonesia
b. Menganalisis sikap positif terhadap penegakan hukum, peradilan
nasional, dan tindakan anti korupsi
c. Menganalisis pola-pola dan partisipasi aktif dalam pemajuan,
penghormatan serta penegakan HAM baik di Indonesia maupun di
luar negeri
d. Menganalisis peran dan hak warganegara dan sistem pemerintahan
NKRI
e. Menganalisis budaya politik demokrasi, konstitusi , kedaulatan
negara, keterbukaan dan keadilan di Indonesia
f. Mengevaluasi hubungan internasional dan sistem hukum
internasional
g. Mengevaluasi sikap berpolitik dan bermasyarakat madani sesuai
dengan Pancasila dan Undang-Undang Dasar 1945
h. Menganalisis peran Indonesia dalam politik dan hubungan
internasional, regional, dan kerja sama global lainnya
i. Menganalisis sistem hukum internasional, timbulnya konflik
internasional, dan mahkamah internasional
3. Bahasa Indonesia
Tingkat Semenjana
MULTIMEDIA
a. Mendengarkan
Memahami wacana lisan dalam kegiatan penyampaian dan
penerimaan informasi yang berkaitan dengan kehidupan sehari-
hari
b. Berbicara
Menggunakan wacana lisan untuk mengungkapkan pikiran,
perasaan, dan penyampaian informasi yang berkaitan dengan
kehidupan sehari-hari
c. Membaca
Menggunakan berbagai jenis membaca untuk memahami wacana
tulis berupa teks, grafik, dan tabel yang berkaitan dengan
d. Menulis
Menggunakan berbagai jenis wacana tulis untuk mengungkapkan
pikiran, perasaan, dan penyampaian informasi dalam bentuk teks,
grafik, dan tabel yang berkaitan dengan kehidupan sehari-hari
Tingkat Madia
a) Mendengarkan
penerimaan informasi yang berkaitan dengan pekerjaan
b) Berbicara
pekerjaan
c) Membaca
pekerjaan
d) Menulis
grafik, dan tabel yang berkaitan dengan pekerjaan
Tingkat Unggul
e) Mendengarkan
MULTIMEDIA

penerimaan informasi yang berkaitan dengan kegiatan ilmiah
sederhana
f) Berbicara
kegiatan ilmiah sederhana
g) Membaca
tulis berupa teks, grafik, dan tabel yang berkaitan dengan kegiatan
ilmiah sederhana
h) Menulis
grafik, dan tabel yang berkaitan dengan kegiatan ilmiah sederhana
4. Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan
a. Mempraktekkan keterampilan permainan dan olahraga dengan
menggunakan peraturan
b. Mempraktekkan rangkaian senam lantai dan irama serta nilai-
nilai yang terkandung di dalamnya
c. Mempraktekkan pengembangan mekanik sikap tubuh, kebugaran
jasnani serta aktivitas lainnya
d. Mempraktekkan gerak ritmik yang meliputi senam pagi, senam
aerobik, dan aktivitas lainnya
e. Mempraktekkan kegiatan dalam air seperti renang, permainan di
air dan keselamatan di air
f. Mempraktekkan kegiatan-kegiatn di luar kelas seperti melakukan
perkemahan, penjelajahan alam sekitar, mendaki gunung, dan
lain-lain
g. Memahami budaya hidup sehat dalam kehidupan sehari-hari
seperti perawatan tubuh serta lingkungan yang sehat, mengenal
berbagai penyakit dan cara mencegahnya serta menghindari
narkoba dan HIV
5. Seni Budaya
Seni Rupa
a) Memahami konsep seni rupa dan memahami pentingnya seni
rupa dalam kehidupan
b) Menunjukan sikap apresiatif terhadap seni rupa
Seni Musik
c) Memahami konsep seni musik dan memahami pentingnya seni
musik dalam kehidupan
MULTIMEDIA
d) Menunjukan sikap apresiatif terhadap seni musik

Seni Tari
e) Memahami konsep seni tari dan memahami pentingnya seni
tari dalam kehidupan
f) Menunjukan sikap apresiatif terhadap seni tari
Teater
g) Memahami konsep teater dan memahami pentingnya teater
dalam kehidupan
h) Menunjukan sikap apresiatif terhadap teater
6. Matematika
a) Memahami konsep operasi bilangan riil serta penerapannya
dalam pemecahan masalah
b) Memahami sistem persamaan linier, pertidaksamaan linier,
dan persamaan kuadrat, serta penerapannya dalam pemecahan
masalah
c) Memahami logika matematik dalam pernyataan majemuk dan
pernyataan berkuantor serta penerapannya dalam pemecahan
masalah
d) Memahami konsep matriks dan penerapannya dalam
pemecahan masalah yang terkait dengan matriks
e) Memahami konsep barisan dan deret dan penerapannya
f) Memahami konsep kedudukan, jarak, dan besar sudut dalam
ruang dimensi dua dan penerapannya dalam pemecahan masalah
g) Memahami konsep teori peluang dan penerapannya dalam
pemecahan masalah
h) Memahami konsep statistik sederhana dan penerapannya
i) Memahami konsep matematika keuangan dan penerapannya
j) Menghargai kegunaan matematika dalam kehidupan, yaitu
memiliki rasa ingin tahu, perhatian, dan minat dalam mempelajari
matematika, serta sikap ulet dan percaya diri dalam pemecahan
masalah
k) Menalar secara kritis dan mengembangkan aktivitas kreatif
dalam memecahkan masalah serta mengkomunikasikan ide
l) Menerapkan Matematika sebagai dasar penguasaan
kompetensi produktif dan pengembangan diri
7. Ilmu Pengetahuan Alam
MULTIMEDIA
a) Mampu mengenali gejala-gejala alam melalui pengamatan

langsung dan menafsirkannya untuk kepentingan kehidupan
sehari-hari
b) Mengenali berbagai jenis polusi dan dampaknya terhadap
manusia dan lingkungan
c) Memiliki kesadaran dan mampu berperanserta dalam
memelihara, menjaga, dan melestarikan ekosistem lingkungan dan
sumber daya alam
d) Menerapkan IPA sebagai dasar penguasaan kompetensi
produktif dan pengembangan diri
8. Bahasa Inggris
Level Novice
a) Mendengarkan
Memahami makna dalam wacana lisan interpersonal dan
transaksional, secara formal maupun informal, dalam bentuk
mendengarkan permintaan dan perintah yang berkaitan dengan
b) Berbicara
Mengungkapkan makna secara lisan dalam wacana
interpersonal dan transaksional, secara formal maupun informal,
dalam bentuk menyampaikan permintaan dan perintah yang
berkaitan dengan kehidupan sehari-hari
c) Membaca
Memahami makna dalam wacana tulis interpersonal dan
menyimak permintaan dan perintah yang berkaitan dengan
d) Menulis
Mengungkapkan makna secara tertulis dalam wacana
dalam bentuk menyampaikan secara tertulis permintaan dan
perintah yang berkaitan dengan kehidupan sehari-hari
Level Elementary
i. Mendengarkan
MULTIMEDIA

pekerjaan
ii. Berbicara
berkaitan dengan pekerjaan
iii. Membaca
pekerjaan
iv. Menulis
perintah yang berkaitan dengan pekerjaan
Level Intermediate
a) Mendengarkan
mendengarkan permintaan dan perintah yang berkaitan
dengan keprofesian
b) Berbicara
interpersonal dan transaksional, secara formal maupun
informal, dalam bentuk menyampaikan permintaan dan
perintah yang berkaitan dengan keprofesian
c) Membaca
keprofesian
d) Menulis
MULTIMEDIA
informal, dalam bentuk menyampaikan secara tertulis

permintaan dan perintah yang berkaitan dengan keprofesian
9. Ilmu Pengetahuan Sosial
a) Memahami konsep-konsep interaksi antarindividu serta
interaksi dengan lingkungan masyarakat sekitar
b) Memahami proses perkembangan kolonialisme dan
imperialisme barat hingga terjadinya kebangkitan nasional
c) Memahami konsep kebutuhan manusia akan barang serta
memahami proses-proses dasar ekonomi dalam rangka
pemenuhan kebutuhan
d) Berpikir logis dan kritis, rasa ingin tahu, memecahkan masalah,
dan keterampilan dalam kehidupan sosial ekonomi
e) Memiliki komitmen tinggi terhadap nilai-nilai sosial, budaya,
dan kemanusiaan
f) Mampu berkomunikasi, bekerjasama dan berkompetisi dalam
masyarakat yang majemuk di tingkat lokal, nasional, dan global.
10. Keterampilan Komputer dan Pengelolaan Informasi
a) Mampu mengoperasikan komputer PC
b) Mampu mengoperasikan sistem operasi soft ware
c) Mampu menggunakan teknologi komputer untuk mengolah
data, keperluan sehari-hari serta keperluan yang terkait dengan
kebutuhan dunia kerja
d) Mampu mengoperasikan PC dalam suatu jaringan serta
mengoperasikan web design
11. Kewirausahaan
a) Mampu mengidentifikasi kegiatan dan peluang usaha dalam
kehidupan sehari-hari, terutama yang terjadi di lingkungan
masyarakatnya
b) Menerapkan sikap dan perilaku wirausaha dalam kehidupan
sehari-hari di lingkungan masyarakatnya
c) Memahami sendi-sendi kepemimpinan dan mampu
menerapkannya dalam kehidupan sehari-hari serta menerapkan
perilaku kerja prestatif dalam kehidupannya
d) Mampu merencanakan sekaligus mengelola usaha kecil/mikro
dalam bidangnya
MULTIMEDIA
IV. MATA PELAJARAN PADA SMK

Dasar Kompetensi Kejuruan
1. Merakit personal komputer 1.1. Merencanakan kebutuhan dan
spesifikasi
1.2. Melakukan instalasi koponen PC
1.3. Melakukan Keselamatan kerja
dalam merakit komputer
1.4. Mengatur komponen PC
mengunakan software
1.5. Menyambutng periperal
menggunakan software.
1.6. Memeriksa hasil perakitan PC dan
pemasangan periferal
2. Melakukan instalasi sistem 2.1. Menjelaskan langkah instalasi
operai dasar sitem operasi
2.2. Melaksankaaninstalasi sofware
sesuai installatiion manual
2.3. Mengecek hasil instalasi
menggunakan sofware
2.4. Melakukan trobleshooting
3. Menerapkan keselamatan, 3.1. Mendeskripsikan keselamatan dan
kesehatan kerja dan kesehatan kerja (K3)
lingkungan hidup 3.2. Melaksanakan prosedur K3
3.3. Menerapkan konsep lingkungan
hidup
3.4. Menerapkan ketentuan
pertolongan pertama pada kecelakaan.
MULTIMEDIA
STANDAR
KOMPETENSI DASAR
KOMPETENSI
1. Memahami etimologi 1.1 Mendeskripsikan tentang

multimedia multimedia
1.2 Menjelaskan multimedia content
production
1.3 Menjelaskan multimedia
communication.
2. Memahami alir 2.1 Menjelaskan proses pre production

proses produksi multimedia
produk multimedia 2.2 Menjelaskan proses production
multimedia
2.3 Menjelaskan proses post production
multimedia.
3. Merawat peralatan 3.1 Menjelaskan langkah-

multimedia langkah perawatan peralatan
multimedia
3.2 Melakukan perawatan
peralatan multimedia
3.3 Membuat kartu
perawatan peralatan multimedia.
4. Mengelola isi 4.1 Memeriksa informasi untuk

halaman web relevansi dan currency
4.2 Memeriksa links dan
navigasi
4.3 Mengedit informasi sesuai
kebutuhan
4.4 Menguji dan memastikan
perubahan perubahan.
5. Menerapkan teknik 5.1 Menjelaskan

pengambilan gambar prosedur pengoperasian kamera
produksi video
5.2 Mengoperasikan
kamera video
5.3 Mengisi dan
merawat battery selama
pengambilan gambar
5.4 Mengoperasikan
MULTIMEDIA
STANDAR
KOMPETENSI DASAR
KOMPETENSI
kamera
5.5 Menata kabel-
kabel kamera
5.6 Mengoperasikan
clapper board.
6. Menerapkan 6.1 Menjelaskan kaidah

prinsip-prinsip seni estetika dan etika seni grafis
grafis dalam desain (nirmana)
komunikasi visual 6.2 Membuat sketsa
untuk multimedia
6.3 Menggambar perspektif
6.4 Menggambar objek
6.5 Menggambar ilustrasi.
7. Menguasai cara 7.1 Menjelaskan

menggambar kunci syarat animasi
untuk animasi 7.2 Membuat
gambar kunci
7.3 Mengatur dan
melengkapi gambar kunci.
8. Menguasai cara 8.1 Mendeskrips

menggambar clean- ikan gambar yang asli
up dan sisip 8.2 Membuat
gambar-gambar asli
8.3 Mendeskrips
ikan gambar tiga dimensi
8.4 Membuat
gambar tiga dimensi.
9. Menguasai dasar 9.1 Mendeskripsikan syarat-syarat

animasi stop-motion animasi
(bidang datar) 9.2 Membuat model warna dan tempat
warna.
10.Menggabungkan 10.1 M
teks kedalam sajian enggunakan software teks
10.2 M
endesain teks multimedia.
MULTIMEDIA
STANDAR
KOMPETENSI DASAR
KOMPETENSI
11.Menggabungkan 11.1 Mengedit gambar digital

gambar 2D kedalam 11.2 Menggunakan software grafik
sajian multimedia multimedia 2D
11.3 Menciptakan design grafik
Multimedia 2D
11.4 Menampilkan karya seni digital 2D.
12.Menggabungkan 12.1 Menggunakan kamera

fotografi digital digital
kedalam sajian 12.2 Menggabungkan foto
multimedia digital kedalam rangkaian
Multimedia
12.3 Menciptakan susunan
karya seni foto digital dan grafik
2D.
13.Menggabungkan 13.1 Menjabarkan format audio

audio ke dalam digital
sajian multimedia 13.2 Menggunakan software
audio digital
13.3 Merancang audio digital
13.4 Membangun track audio
digital.
14.Membuat story 14.1 Mengidentifikasi kebutuhan

board aplikasi 14.2 Merencanakan alur isi story board
multimedia
14.3 Medeskripsikan proses
pelaksanaan dalam story board.
15.Memahami cara 15.1 Menjel

penggunaan askan dasar tata cahaya
peralatan tata 15.2 Menjel
cahaya. askan efek cahaya
15.3 Menyi
apkan operasi lighting
MULTIMEDIA
STANDAR
KOMPETENSI DASAR
KOMPETENSI
16.Menerapkan efek 16.1 Mengidentifikasikan materi

khusus pada objek penunjang efek khusus
produksi 16.2 Menginstallasi software
efek khusus
16.3 Membuat efek khusus
pada obyek.
17.Menyusun proposal 17.1 Menganalisa

penawaran syarat-syarat proyek
17.2 Mengidentifikasi
keterampilan yang sesuai dengan
persyaratan laporan
17.3 Membuat
rancangan biaya biaya dan sumber
sumber yang ada
17.4 Membuat
proposal
17.5 Membuat
pengajuan permohonan tender.
V. MUATAN LOKAL
1. Bahasa Sunda
Kelas X Semester 1-2

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
1. Menyimak, memahami dan Menyimak bahasa dan isi pidato

menanggapi berbagai Menyimak bahasa dan isi siaran radio/televisi
wacana lisan berupa pidato
MULTIMEDIA
2. Mengungkapkan pikiran, 2.1. Berbicara untuk menceritakan pengalaman

perasaan dan keinginan 2.2. Berpidato
secara lisan dalam 2.3. Bercerita (ngadongeng)
menceritakan pengalaman, 2.4. Diskusi kelompok
berpidato bercerita, 2.5. Berbicara dalam pergaulan
berdiskusi kelompok dan

bicara dalam pergaulan
3. Mampu membaca, 3.1. Membaca sejarah local/cerita babad
memahami dan menanggapi 3.2. Membaca puisi
berbagai wacana tulis yang 3.3. Membaca novel
berupa sejarah/babad,puisi, 3.4. Membaca berita(warta) dari koran atau

majalah/internet
novel dan berita surat kabar
Kelas XI Semester 3
1. Mampu menyimak, memahami 1.1. Menyimak tembang atau kawih secara

langsung atau melalui radio/televisi
dan menanggapi berbagai wacana
1.2. Mendengarkan cerita wayang secara langsung
lisan berupa lagu kawih/tembang atau melalui media kaset/radio/televisi
dan cerita wayang
2. Mampu mengungkapkan pikiran, 2.1. Memimpin acara rapat

perasaan dan keinginan secara 2.2. Bercerita (ngadongeng)
biasa 2.3. Menyampaikan pengumuman (bewara)
2.4. Mewawancari tokoh
2.5. Bermain peran (ngaragakeun)
3. Mampu membaca, memahami 3.1. Membaca Bahasa

dan menanggapi berbagai wacana 3.2. Membaca wcana biografi
tulis yang berupa sejarah 3.3. Membaca telaah sastra
lokal/babad,puisi dan prosa tiksi 3.4. Membaca laporan jurnalistik perjalanan

(lalampahan)
MULTIMEDIA
4. Mampu mengungkapkan pikiran, 4.1. Menulis cerita pendek

perasaan dan keinginan dalam 4.2. Menulis laporan
berbagai ragam tulisan yang 4.3. Menulis resensi buku
berbentuk teks pidato, cerita

pendek, resensi buku, laporan
kegiatan dan teks drama
Kelas XI Semester 4
1. Mampu menyimak, 1.1. Menyiapkan dongeng melalui radio atau yang

dibacakan
memahami dan menanggapi
1.2. Menyimak percakapan (wangkongan) dalam
berbagai wacana lisan berupa
berbagai situasi
dongeng dan percakapan,
tembang/lagu
2. Mampu mengungkapkan 2.1. Bercakap-cakap (guneman)dengan menggunakan
tatakrama dalam berbagai situasi
pikiran, perasaan dan
2.2. Memandu acara
keinginan secara lisan dalam
2.3. Memimpin diskusi
pidato, MC, moderator dan
2.4. BerseminarBerbicara dalam berbagai situasi
seminar
3. Mampu membaca, 3.1. Membaca artikel
memahami dan menanggapi 3.2. Membaca telaah sastra
berbagai wacana lisan yang 3.3. Membaca bahasan
berupa artikel, cerita pantun

dan bahasan
4. Mampu mengungkapkan 4.1. Menulis puisi (wangun ugeran)
pikiran, perasaan dan 4.2. Menulis kritik dan esai
keinginan dalam berbagai 4.3. Menulis percakapan (guneman)
ragam
2. Pendidkan Lingkungan Hidup
MULTIMEDIA
Kelas X / 1
STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR
1. Me 1.1 Memahami konsep lingkungan hidup
mahami lingkungan hidup 1.2 Menjelaskan pengertian manusia sebagai
dan peran manusia sebagai makhluk sosial
makhluk sosial. 1.3 Menjelaskan peran manusia dalam lingkungan
1.4 Menjelaskan hubungan timbal balik antara
makhluk hidup dan lingkungan
Kelas X / 2
1. 1.1 Menjelaskan pengertian konsep ekosistem
Memahami saling 1.2 Mengidentifikasi jenis-jenis ekosistem
ketergantungan dalam 1.3 Mengidentifikasi pentingnya keanekaragaman
ekosistem makhluk hidup dalam pelestarian lingkungan
1.4 Memprediksi pengaruh kepadatan populasi
manusia terhadap lingkungan
Kelas XI / 3
1. Me 1.1 Membiasakan tindakan ramah lingkungan
mahami lingkungan sehat 1.2 Menerapkan budaya bersih dan hidup sehat
dan dapat menerapkan 1.3 Mendesain pola tata ruang yang sehat
dalam kehidupan sehari-hari
Kelas XI / 4
1. 1.1 Menjelaskan pengertian sampah dan jenis-
memahami pengertian sampah jenisnya
dan dampaknya dalam 1.2 Memprediksi dampak sampah yang tidak
kehidupan sehari-hari ditangani terhadap kesehatan dan lingkungan
2.1 Melakukan proses pemilahan sampah

2. 2.2 Menjelaskan pemanfaatan melalui prinsip 4R
Mengolah sampah menjadi (Replant, Reuse, Reduce, Recycle)
barang yang bermanfaat 2.3 Memproses sampah menjadi bahan-bahan
3. yang memiliki nilai tambah
VI. Kegiatan pengembangan diri
Kegiatan pengembangan diri dimaksudkan untuk memberikan kesempatan

kepada peserta didik dalam mengembangkan dan mengekspresikan diri dalam
beradaptasi dengan lingkungan sekolah, teman, keluarga dan masyarakat.
Bentuk kegiatan pengembangan diri di SMK Muhammadiyah 1 Banjarsari adalah :
MULTIMEDIA
1. Pelayanan konseling bertujuan memberikan bimbingan kepada

siswa,besosial dan beradapatasi dengan lingkungan belajaar
2. Bimbingan meningkatkan kemampuan belajar
3. Konseling tentang masalah kesulitan belajar
4. Konseling kehidupan sosial peserta didik
5. Hisbulwathon (HW) bertujuan mengembangkan kepanduan, cinta tanah air
dan berorganisasi
6. Seni music (kasidah) dengan tujuan:
a. Melestarikan budaya islam
b. Menumbuhkan sifat cinta terhadap budaya islam
7. Paskibra bertujuan memupuk jiwa patriotism, nasionalisme dan bela Negara
VII. Ketuntasan Belajar Mengajar (KKM)
Ketuntasan belajar pesertadidik ditetapkan oleh musyawarah guru bidang setudi

berdasarkan acuan yang ditetapkan oleh sekolah. Penetapan SKBM atau KKM
pada tiap mata pelajaran berbeda-beda setelah diperhitungkan tingkat
kompleksitas, daya dukung dan kemampuan rata-rata peserta didik (Intek)
1. PAI
2. Bahasa Indonesia
3. PKN
4. Seni Budaya
5. Penjaskes
1. Bahasa Inggris
2. Matematika
3. Kewirausahaan
4. KKPI
5. IPA
6. IPS
7. FISIKA
8. KIMIA
Kompetensi Kejuruan Multimedia
VIII. Penilaian Peserta Didik
MULTIMEDIA
System penilaian di SMK Muhammadiyah 1 Banjarsari dilakukan dengan

1. Mengacu pada standar penilaian yang ditetapkan pemerintah
2. Mengacu pada penetapan KKM
3. Mengacu pada prosedur penilaian proses dan hasil belajar
4. Mengacu pada ketentuan criteria kenaikan kelas
Dengan system sebagai berikut :
a. Penilaian mengacu pada criteria penilaian proses, ujian blok dan ujian
sekolah
b. Kenaikan kelas dilaksanakan setiap akhir tahun pelajaran
c. Siswa dinyatakan tidak naik kelas 11 bila tidak mencapai KKM lebih
dari tiga mata pelajaran
d. Siswa dinyatakan tidak naik kelas 12 bila tidak mencapai KKM lebih
dari tiga mata pelajaran bukan mata pelajaran kompetensi kejuruan
e. Siswa yang tidak naik kelas diwajibkan mengolang
f. Laporan hasil belajar disampaikan kepada siswa dan orang tua/ wali.
IX. ISI KTSP SMK MUHAMMADIYAH 1 BANJARSARI
1. TUJUAN PENDIDIKAN MENENGAH KEJURUAN
Tujuan pendidikan menengah kejuruan adalah meningkatkan kecerdasan,

pengetahuan, keperibadian, akhlak mulia; serta keterampilan untuk hidup
mandiri dan mengikuti pendidikan lebih lanjut sesuai dengan kompetensi
keahliannya.
A. Tujuan SMK
Sekolah Menengah Kejuruan (SMK) sebagai bentuk satuan Pendidikan
kejuruan sebagaimana ditegaskan dalam penjelasan pasal 15 UU
Sisdiknas.
Merupakan Pendidikan menengah Yang mempersiapkan peserta didik
terutama untuk bekerja dalam bidang tertentu.
Tujuan Umum dan Khusus pendidikan menengah kejuruan adalah
sebagai berikut
2. Meningkatkan keimanan dan ketaqwaan peserta didik kepada
Tuhan Yang Maha Esa.
MULTIMEDIA
3. Mengembangkan potensi peserta didik agar menjadi warga negara

yang berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif, mandiri,
demokrasi dan bertanggung jawab.
4. Mengembangkan potensi peserta didik agar memiliki wawasan
kebangsaan, memahami dan menghargai keanekaragaman budaya
bangsa.
5. Mengembangkan potensi peserta didik agar memiliki kepedulian
terhadap lingkungan hidup, serta memanfaatkan sumberdaya
alam dengan efektif dan efisien.
B. Tujuan Khusus
1. Mendidik peserta didik dengan keahlian dan keterampilan dalam
kompetensi keahlian MULTIMEDIA, agar dapat bekerja baik secara
mandiri atau mengisi lowongan pekerjaan yang ada di dunia usaha
dan dunia industri sebagai tenaga kerja tingkat menengah.
2. Mendidik peserta didik agar mampu memilih karier, berkompetisi,
dam mengembangkan sikap profesional dalam Kompetensi
keahlian MULTIMEDIA.
3. Membekali peserta didik dengan kompetensi-kompetensi yang
sesuai dengan kompetensi keahlian MULTIMEDIA.
4. Menjadi tenaga kerja tingkat menengah untuk mengisi kebutuhan
masa yang akan datang dalam Bidang keahlian Bisnis dan
Manajemen khususnya kompetensi keahlian MULTIMEDIA.
5. Siap untuk memasuki lapangan kerja serta dapat mengembangkan
sikap profesional dalam Bidang keahlian Bisnis dan Manajemen
khususnya kompetensi keahlian MULTIMEDIA.
6. Membekali peserta didik dengan ilmu pengetahuan dan
keterampilan sebagai bekal bagi yang berminat untuk melanjutkan
pendidikan.
7. Menjadi warga negara yang produktif dan kreatif.
C. Visi dan Misi SMK
 Visi SMK
Membekali tamatan yang memiliki keterampilan dan sikap mandiri
agar dapat memenuhi kebutuhan dunia usaha/industri dapat
menyesuaikan diri dengan perkembangan IPTEK serta mampu
bersaing secara kompetitif dalam era global.
 Misi SMK
Menyiapkan siswa agar menjadi tenaga kerja tingkat menengah
yang produktif, terampil dan mandiri untuk lapangan kerja dalam
upaya mempercepat, memperkokoh pertumbuhan ekonomi dalam
rangka Pembangunan Nasional
D. Visi dan Misi SMK MUHAMMADIYAH 1 BANJARSARI
MULTIMEDIA
 Visi
Meningkatkan kualitas pendidikan dan keterampilan guna
menghasilkan tamatan yang memiliki kompetensi dan daya saing
yang tinggi sebagai persyaratan memasuki lapangan pekerjaan.
 Misi
1. Bersikap profesional dalam melakukan segala
tindakan dan perbuatan pada keimanan dan ketakwaan kepada
Allah SWT.
2. Membangun kemitraan yang kokoh dengan
pemerintah daerah masyarakat institusi pasangan dan dunia
usaha industri dalam dan luar negeri.
3. melakukan inopasi dalam bidang ilmu pengetahuan
dan teknologi.
4. memberikan bekal pengetahuan dan keterampilan
kepada seluruh warga sekolah agar mampu bersaing dalam era
global
E. Tujuan SMK Muhammadiyah 1 Banjarsari

1. Mempersiapkan tamatan
yang memiliki kepribadian dan berakhlak mulia sebagai tenaga
kerja tingkat menengah yang kompeten sesuai kompetensi
keahlian pilihannya
2. Membekali peserta didik
untuk berkarir, mandiri yang mampu beradaptasi dilingkungan
kerja sesuai bidangnya dan mampu menghadapi perubahan
yang terjadi di masyarakat.
3. Membekali peserta didik
sikap profesional untuk mengembangkan diri dan mampu
berkompetisi di tingkat nasional, regional dan internasional.
F. Tujuan Kompetensi Keahlian MULTIMEDIA

Membekali peserta didik dengan keterampilan, pengetahuan dan
sikap agar kompeten :
1. Mendidik peserta didik dengan keahlian dan keterampilan dalam

program keahlian multimedia, agar dapat bekerja baik serta
mandiri atau mengisi lowongan pekerjaan yang ada di dunia usaha
dan industri sebagai tenaga kerja tingkat menengah.
2. Mendidik peserta didik agar dapat mampu memilih karir,
berkompetisi dalam mengembangkan sikap profesional dalam
Program Kompetensi Keahlian Multimedia.
3. Membekali peserta didik agar mampu memilih karier yang tepat
dengan keterampilannya.
4. Mengembangkan animasi digital
MULTIMEDIA
5. Mengembangkan laman (web) interaktif

6. Merekam dan menyunting audio video
7. Mengembangkan aplikasi multimedia interaktif
G. Standar Kompetensi
A. Standar Kompetensi Lulusan SMK Muhammadiyah 1 Banjarsari

1) Berperilaku sesuai dengan ajaran agama yang dianut sesuai
dengan perkembangan remaja
2) Mengembangkan diri secara optimal dengan memanfaatkan
kelebihan diri serta memperbaiki kekurangannya
3) Menunjukkan sikap percaya diri dan bertanggung jawab atas
perilaku, perbuatan, dan pekerjaannya
4) Berpartisipasi dalam penegakan aturan-aturan sosial
5) Menghargai keberagaman agama, bangsa, suku, ras, dan
golongan sosial ekonomi dalam lingkup global
6) Membangun dan menerapkan informasi dan pengetahuan
secara logis, kritis, kreatif, dan inovatif
7) Menunjukkan kemampuan berpikir logis, kritis, kreatif, dan
inovatif dalam pengambilan keputusan
8) Menunjukkan kemampuan mengembangkan budaya belajar
untuk pemberdayaan diri
9) Menunjukkan sikap kompetitif dan sportif untuk mendapatkan
hasil yang terbaik
10) Menunjukkan kemampuan menganalisis dan memecahkan
masalah kompleks
11) Menunjukkan kemampuan menganalisis gejala alam dan sosial
12) Memanfaatkan lingkungan secara produktif dan bertanggung
jawab
13) Berpartisipasi dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan
bernegara secara demokratis dalam wadah Negara Kesatuan
Republik Indonesia
14) Mengekspresikan diri melalui kegiatan seni dan budaya
15) Mengapresiasi karya seni dan budaya
16) Menghasilkan karya kreatif, baik individual maupun kelompok
17) Menjaga kesehatan dan keamanan diri, kebugaran jasmani,
serta kebersihan lingkungan
18) Berkomunikasi lisan dan tulisan secara efektif dan santun
MULTIMEDIA
19) Memahami hak dan kewajiban diri dan orang lain dalam
pergaulan di masyarakat
20) Menghargai adanya perbedaan pendapat dan berempati
terhadap orang lain
21) Menunjukkan keterampilan membaca dan menulis naskah
secara sistematis dan estetis
22) Menunjukkan keterampilan menyimak, membaca, menulis, dan
berbicara dalam bahasa Indonesia dan Inggris
23) Menguasai kompetensi keahlian dan kewirausahaan baik untuk
memenuhi tuntutan dunia kerja maupun untuk mengikuti
pendidikan tinggi sesuai dengan kompetensi keahliannya
Standar Kompetensi Lulusan Mata Pelajaran SMK

Normatif
2. Pendidikan Agama
A. Pendidikan Agama Islam

a) Memahami ayat-ayat Al-Qur’an yang
berkaitan dengan fungsi manusia sebagai khalifah, demokrasi
serta pengembangan ilmu pengetahuan dan teknologi
b) Meningkatkan keimanan kepada Allah
sampai Qadha dan Qadar melalui pemahaman terhadap sifat
dan Asmaul Husna
c) Berperilaku terpuji seperti husnuzzhan,
taubat dan raza dan meninggalkan perilaku tercela seperti
isyrof, tabdzir dan fitnah
d) Memahami sumber hukum Islam dan
hukum taklifi serta menjelaskan hukum muamalah dan hukum
keluarga dalam Islam
e) Memahami sejarah Nabi Muhammad pada
periode Mekkah dan periode Madinah serta perkembangan
Islam di Indonsia dan di dunia
B. Pendidikan Agama Kristen

a. Mewujudkan nilai-
nilai kristiani dalam pergaulan antar pribadi dan kehidupan
sosial
b. Merespon berbagai
bentuk kehidupan modern, perkembangan budaya dan ilmu
MULTIMEDIA
pengetahuan dan teknologi, dengan mengacu pada ajaran

Kristen
c. Bertanggung jawab
sebagai orang Kristen dalam kehidupan gereja, masyarakat
dan bangsa
d. Menyampaikan berita
damai dan menjadi pembawa damai sejahtera
C. Pendidikan Agama Katolik

a. Peserta didik dapat menguraikan pemahaman tentang
pribadinya sebagai pria dan wanita serta sebagai Citra Allah
yang memiliki akal budi untuk berpikir kritis serta memiliki
suara hati dan kehendak yang bebas untuk bertindak secara
bertanggung jawab.
b. Peserta didik menguraikan pemahaman tentang pribadi Yesus
Kristus yang diwartakan oleh Kitab Suci dan diajarkan oleh
Gereja dan bagaimana upaya nyata meneladani dalam hidup
sehari-hari.
c. Peserta didik dapat menguraikan pemahaman makna Gereja,
fungsi dan sifat-sifatnya serta hubungannya dengan dunia dan
bagaimana menghayati dalam hidup bergereja.
d. Peserta didik menguraikan fungsi Gereja yaitu melanjutkan
perutusan Yesus untuk mewartakan Kerajaan Allah dan
melibatkan diri dalam perutusan itu untuk memperjuangkan
martabat dan hak asasi manusia dengan menegakkan nilai-
nilai Kerajaan Allah, antara lain: keadilan, kejujuran dan
keutuhan lingkungan hidup
D. Pendidikan Agama Hindu

a. Memahami Atman sebagai sumber hidup, Hukum Karma dan
Punarbhawa, dan ajaran Moksa sebagai tujuan tertinggi
b. Memahami sifat-sifat Tri Guna dan Dasa Mala, ajaran Tat
Twam Asi, Catur Warna, Catur Asrama, dan Catur Purusartha
c. Memahami tata cara persembahyangan, pelaksanaan Yadnya
dalam kehidupan, dan perkawinan menurut Hindu (Wiwaha)
d. Memahami pokok-pokok ajaran Weda (Weda Sruti dan Smerti)
sebagai sumber hukum Hindu
e. Memahami struktur, hakikat dan pelestarian kesucian tempat
suci
f. Memahami perhitungan hari-hari suci menurut Hindu
MULTIMEDIA
g. Memahami kepemimpinan menurut Niti Sastra dan

hakekatnya
h. Memahami proses penciptaan dan pralaya alam semesta
i. Memahami nilai-nilai budaya Dharma Gita, seni keagamaan
Hindu dan sejarah perkembangan agama Hindu di India dan
negara lainnya
E. Pendidikan Agama Buddha

a. Beriman kepada Tuhan Yang Maha Esa dan Tri Ratna dengan
mengetahui fungsi serta terefleksi dalam moralitas (sila),
meditasi (samadhi), dan kebijaksanaan (panna)
b. Memiliki kemampuan untuk memahami dan meyakini hukum
alam
c. Membaca Paritta dan Dhammapada serta mengerti artinya
d. Beribadah (kebaktian) dengan baik dan benar sesuai dengan
tuntunan masing-masing aliran
e. Meneladani sifat, sikap dan kepribadian Buddha, Bodhisattva,
dan para siswa utama Buddha
f. Memiliki kemampuan dasar berpikir logis, kritis, dan kreatif
untuk memecahkan masalah
g. Memahami sejarah kehidupan Buddha Gotama
h. Memahami peran agama dalam kehidupan sehari-hari
i. Memiliki bekal pengetahuan dan kemampuan untuk
melanjutkan pendidikan di perguruan tinggi
a) Memahami hakekat bangsa dan Negara
Kesatuan Republik Indonesia
b) Menganalisis sikap positif terhadap
penegakan hukum, peradilan nasional, dan tindakan anti
korupsi
c) Menganalisis pola-pola dan partisipasi aktif
dalam pemajuan, penghormatan serta penegakan HAM baik di
Indonesia maupun di luar negeri
d) Menganalisis peran dan hak warganegara
dan sistem pemerintahan NKRI
MULTIMEDIA
e) Menganalisis budaya politik demokrasi,

konstitusi , kedaulatan negara, keterbukaan dan keadilan di
Indonesia
f) Mengevaluasi hubungan internasional dan
sistem hukum internasional
g) Mengevaluasi sikap berpolitik dan
bermasyarakat madani sesuai dengan Pancasila dan Undang-
Undang Dasar 1945
h) Menganalisis peran Indonesia dalam politik
dan hubungan internasional, regional, dan kerja sama global
lainnya
i) Menganalisis sistem hukum internasional,
timbulnya konflik internasional, dan mahkamah internasional
4. Bahasa Indonesia
Tingkat Semenjana
a) Mendengarkan
penerimaan informasi yang berkaitan dengan kehidupan sehari-
hari
b) Berbicara
c) Membaca
d) Menulis
grafik, dan tabel yang berkaitan dengan kehidupan sehari-hari
Tingkat Madia
b. Mendengarkan
penerimaan informasi yang berkaitan dengan pekerjaan
MULTIMEDIA
c. Berbicara
pekerjaan
d. Membaca
pekerjaan
e. Menulis
grafik, dan tabel yang berkaitan dengan pekerjaan
Tingkat Unggul
a. Mendengarkan
penerimaan informasi yang berkaitan dengan kegiatan ilmiah
sederhana
b. Berbicara
kegiatan ilmiah sederhana
c. Membaca
tulis berupa teks, grafik, dan tabel yang berkaitan dengan kegiatan
ilmiah sederhana
d. Menulis
grafik, dan tabel yang berkaitan dengan kegiatan ilmiah sederhana
5. Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan

1) Mempraktekkan keterampilan permainan dan olahraga
dengan menggunakan peraturan
2) Mempraktekkan rangkaian senam lantai dan irama serta nilai-
nilai yang terkandung di dalamnya
3) Mempraktekkan pengembangan mekanik sikap tubuh,
kebugaran jasnani serta aktivitas lainnya
MULTIMEDIA
4) Mempraktekkan gerak ritmik yang meliputi senam pagi,

senam aerobik, dan aktivitas lainnya
5) Mempraktekkan kegiatan dalam air seperti renang, permainan
di air dan keselamatan di air
6) Mempraktekkan kegiatan-kegiatn di luar kelas seperti
melakukan perkemahan, penjelajahan alam sekitar, mendaki
gunung, dan lain-lain
7) Memahami budaya hidup sehat dalam kehidupan sehari-hari
seperti perawatan tubuh serta lingkungan yang sehat,
mengenal berbagai penyakit dan cara mencegahnya serta
menghindari narkoba dan HIV
6. Seni Budaya
Seni Rupa
a. Memahami konsep seni rupa dan memahami
pentingnya seni rupa dalam kehidupan
b. Menunjukan sikap apresiatif terhadap seni rupa
Seni Musik
a. Memahami konsep seni musik dan memahami
pentingnya seni musik dalam kehidupan
b. Menunjukan sikap apresiatif terhadap seni musik
Seni Tari
a. Memahami konsep seni tari dan
memahami pentingnya seni tari dalam kehidupan
b. Menunjukan sikap apresiatif
terhadap seni tari
Teater
a. Memahami konsep teater dan
memahami pentingnya teater dalam kehidupan
b. Menunjukan sikap apresiatif
terhadap teater
Adaptif
1. Matematika
a. Memahami konsep operasi bilangan riil serta penerapannya
b. Memahami sistem persamaan linier, pertidaksamaan linier,
dan persamaan kuadrat, serta penerapannya dalam
pemecahan masalah
MULTIMEDIA
c. Memahami logika matematik dalam pernyataan majemuk dan

pernyataan berkuantor serta penerapannya dalam pemecahan
masalah
d. Memahami konsep matriks dan penerapannya dalam
pemecahan masalah yang terkait dengan matriks
e. Memahami konsep barisan dan deret dan penerapannya
f. Memahami konsep kedudukan, jarak, dan besar sudut dalam
ruang dimensi dua dan penerapannya dalam pemecahan
masalah
g. Memahami konsep teori peluang dan penerapannya dalam
pemecahan masalah
h. Memahami konsep statistik sederhana dan penerapannya
i. Memahami konsep matematika keuangan dan penerapannya
j. Menghargai kegunaan matematika dalam kehidupan, yaitu
memiliki rasa ingin tahu, perhatian, dan minat dalam
mempelajari matematika, serta sikap ulet dan percaya diri
k. Menalar secara kritis dan mengembangkan aktivitas kreatif
dalam memecahkan masalah serta mengkomunikasikan ide
l. Menerapkan Matematika sebagai dasar penguasaan
kompetensi produktif dan pengembangan diri
2. Ilmu
Pengetahuan Alam
a. Mampu mengenali gejala-gejala alam melalui pengamatan
langsung dan menafsirkannya untuk kepentingan kehidupan
sehari-hari
b. Mengenali berbagai jenis polusi dan dampaknya terhadap
manusia dan lingkungan
c. Memiliki kesadaran dan mampu berperanserta dalam
memelihara, menjaga, dan melestarikan ekosistem lingkungan
dan sumber daya alam
d. Menerapkan IPA sebagai dasar penguasaan kompetensi
produktif dan pengembangan diri
3. Bahasa Inggris
Level Novice
MULTIMEDIA
a) Mendengarkan
b) Berbicara
berkaitan dengan kehidupan sehari-hari
c) Membaca
d) Menulis
perintah yang berkaitan dengan kehidupan sehari-hari
Level Elementary
i. Mendengarkan
pekerjaan
ii. Berbicara
berkaitan dengan pekerjaan
iii. Membaca
pekerjaan
iv. Menulis
MULTIMEDIA

perintah yang berkaitan dengan pekerjaan
Level Intermediate
a. Mendengarkan
mendengarkan permintaan dan perintah yang berkaitan
dengan keprofesian
b. Berbicara
informal, dalam bentuk menyampaikan permintaan dan
perintah yang berkaitan dengan keprofesian
c. Membaca
keprofesian
d. Menulis
informal, dalam bentuk menyampaikan secara tertulis
permintaan dan perintah yang berkaitan dengan keprofesian
4. Ilmu
Pengetahuan Sosial
a. Memahami konsep-konsep interaksi antarindividu serta
interaksi dengan lingkungan masyarakat sekitar
b. Memahami proses perkembangan kolonialisme dan
imperialisme barat hingga terjadinya kebangkitan nasional
c. Memahami konsep kebutuhan manusia akan barang
serta memahami proses-proses dasar ekonomi dalam rangka
pemenuhan kebutuhan
d. Berpikir logis dan kritis, rasa ingin tahu, memecahkan
masalah, dan keterampilan dalam kehidupan sosial ekonomi
e. Memiliki komitmen tinggi terhadap nilai-nilai sosial,
budaya, dan kemanusiaan
MULTIMEDIA
f. Mampu berkomunikasi, bekerjasama dan berkompetisi

dalam masyarakat yang majemuk di tingkat lokal, nasional,
dan global.
5. Keterampilan
Komputer dan Pengelolaan Informasi
a. Mampu mengoperasikan komputer PC
b. Mampu mengoperasikan sistem
operasi soft ware
c. Mampu menggunakan teknologi
komputer untuk mengolah data, keperluan sehari-hari serta
keperluan yang terkait dengan kebutuhan dunia kerja
d. Mampu mengoperasikan PC dalam
suatu jaringan serta mengoperasikan web design
6. Kewirausahaan
a. Mampu mengidentifikasi kegiatan dan
peluang usaha dalam kehidupan sehari-hari, terutama yang
terjadi di lingkungan masyarakatnya
b. Menerapkan sikap dan perilaku wirausaha
dalam kehidupan sehari-hari di lingkungan masyarakatnya
c. Memahami sendi-sendi kepemimpinan dan
mampu menerapkannya dalam kehidupan sehari-hari serta
menerapkan perilaku kerja prestatif dalam kehidupannya
d. Mampu merencanakan sekaligus mengelola
usaha kecil/mikro dalam bidangnya
7. Fisika
Mata pelajaran Fisika bertujuan agar peserta didik memiliki
kemampuan sebagai berikut.
1. Membentuk sikap positif terhadap Fisika dengan menyadari
keteraturan dan keindahan alam serta mengagungkan
kebesaran Tuhan Yang Maha Esa
2. Memupuk sikap ilmiah yaitu jujur, obyektif, terbuka, ulet,
kritis dan dapat bekerjasama dengan orang lain
3. Mengembangkan pengalaman untuk dapat merumuskan
masalah, mengajukan dan menguji hipotesis melalui
percobaan, merancang dan merakit instrumen percobaan,
mengumpulkan, mengolah, dan menafsirkan data, serta
mengkomunikasikan hasil percobaan secara lisan dan
tertulis
MULTIMEDIA
4. Mengembangkan kemampuan bernalar dalam berpikir

analisis induktif dan deduktif dengan menggunakan konsep
dan prinsip Fisika untuk menjelaskan berbagai peristiwa
alam dan menyelesaian masalah baik secara kualitatif
maupun kuantitatif
5. Menguasai konsep dan prinsip Fisika serta mempunyai
keterampilan mengembangkan pengetahuan, keterampilan
dan sikap percaya diri sebagai bekal untuk melanjutkan
pendidikan pada jenjang yang lebih tinggi serta
mengembangkan ilmu pengetahuan dan teknologi
6. Menguasai konsep dasar Fisika yang mendukung secara
langsung pencapaian kompetensi program keahliannya
7. Menerapkan konsep dasar Fisika untuk mendukung
penerapan kompetensi program keahliannya dalam
8. Menerapkan konsep dasar Fisika untuk mengembangkan
kemampuan program keahliannya pada tingkat yang lebih
tinggi.
STANDAR KOMPETENSI LULUSAN MATA PELAJARAN

1. Memahami prinsip-prinsip pengukuran dan melakukan
pengukuran besaran Fisika secara langsung, tidak
langsung, secara cermat, teliti, dan obyektif
2. Menganalisis gejala alam dan keteraturannya dalam
cakupan mekanika benda titik, kekekalan energi, impuls,
dan momentum
3. Memahami sifat mekanik bahan serta menentukan
kekuatan bahan
4. Mendeskripsikan prinsip dan konsep konservasi kalor sifat
gas ideal, fluida dan perubahannya yang menyangkut
hukum termodinamika serta penerapannya dalam mesin
kalor
5. Menerapkan konsep dan prinsip optik dan gelombang
dalam berbagai penyelesaian masalah
6. Memahami konsep getaran, gelombang, dan bunyi serta
penerapannya untuk pemecahan masalah
7. Menerapkan konsep dan prinsip kelistrikan dan
kemagnetan dalam berbagai masalah
8. Menguasai konsep dasar Fisika yang mendukung secara
langsung pencapaian kompetensi program keahliannya
MULTIMEDIA
9. Menerapkan konsep dasar Fisika untuk mendukung

penerapan kompetensi program keahliannya dalam
10. Menerapkan konsep dasar Fisika untuk mengembangkan
kemampuan program keahliannya pada tingkat yang lebih
tinggi
RUANG LINGKUP
Ruang lingkup mata pelajaran Fisika meliputi aspek-aspek sebagai
berikut.
1. Besaran dan satuan fisis
2. Hukum-hukum gerak
3. Usaha/daya dan energi
4. Impuls dan momentum
5. Sifat mekanik bahan
6. Suhu dan kalor
7. Konsep dasar fluida
8. Termodinamika
9. Getaran, gelombang dan bunyi
10. Konsep magnet, elektromagnet, dan kelistrikan
MULTIMEDIA
KURIKULUM SMK MUHAMMADIYAH I BANJARSARI
PRODUKTIF
. Dasar Kompetensi Kejuruan Multimedia

spesifikasi
1.2. Melakukan instalasi komponen PC
1.3. Melakukan Keselamatan kerja dalam
merakit komputer
1.4. Mengatur komponen PC mengunakan
software
1.5. Menyambutng periperal menggunakan
software.
2. Melakukan instalasi sistem 2.1. Menjelaskan langkah instalasi sitem
operasi dasar operasi
2.2. Melaksankaaninstalasi sofware sesuai
installatiion manual
2.3. Mengecek hasil instalasi menggunakan
sofware
kesehatan kerja dan lingkungan kesehatan kerja (K3)
hidup 3.2. Melaksanakan prosedur K3
3.3. Menerapkan konsep lingkungan hidup
3.4. Menerapkan ketentuan pertolongan
pertama pada kecelakaan.
Kompetensi Keahlian MULTIMEDIA

. Kompetensi Kejuruan
1. Memahami etimologi multimedia 1.4 Mendeskripsikan tentang multimedia
production
1.6 Menjelaskan multimedia communication.

2. Memahami alir produksi produk 2.4 Menjelaskan proses pre production

2.5 Menjelaskan proses production multimedia
multimedia.
3. Merawat peralatan multimedia 3.4 Menjelaskan langkah-langkah

perawatan peralatan multimedia
3.5 Melakukan perawatan
peralatan multimedia
3.6 Membuat kartu perawatan
peralatan multimedia.
4. Mengelola isi halaman web 4.1 Memeriksa informasi untuk

relevansi dan currency
4.2 Memeriksa links dan navigasi
kebutuhan
4.4 Menguji dan memastikan
perubahan perubahan.
5. Menerapkan teknik pengambilan 5.1 Menjelaskan prosedur

gambar produksi pengoperasian kamera video
5.2 Mengoperasikan kamera
video
5.3 Mengisi dan merawat
battery selama pengambilan gambar
5.5 Menata kabel-kabel
kamera
5.6 Mengoperasikan clapper
board.
3. Menerapkan prinsip-prinsip seni 3.1. Menjelaskan kaidah estetika dan etika seni
grafis dalam desain komunikasi grafis (nirmana)
visual untuk multimedia 3.2. Membuat sketsa
3.3. Menggambar perspektif
3.4. Menggambar objek
3.5. Menggambar ilustrasi.
4. Menguasai cara menggambar 4.1. Menjelaskan syarat animasi

kunci untuk animasi 4.2. Membuat gambar kunci

4.3. Mengatur dan melengkapi gambar kunci.
5. Menguasai cara menggambar 5.1. Mendeskripsikan gambar yang asli

clean-up dan sisip 5.2. Membuat gambar-gambar asli
5.3. Mendeskripsikan gambar tiga dimensi
5.4. Membuat gambar tiga dimensi.
6. Menguasai dasar animasi stop- 6.1. Mendeskripsikan syarat-syarat animasi

motion (bidang datar) 6.2. Membuat model warna dan tempat warna.
7. Menggabungkan teks kedalam 7.1. Menggunakan software teks multimedia

sajian multimedia 7.2. Mendesain teks multimedia.
8. Menggabungkan gambar 2D 8.1. Mengedit gambar digital

kedalam sajian multimedia 8.2. Menggunakan software grafik multimedia
2D
8.3. Menciptakan design grafik Multimedia 2D
8.4. Menampilkan karya seni digital 2D.
9. Menggabungkan fotografi digital 9.1. Menggunakan kamera digital

kedalam sajian multimedia 9.2. Menggabungkan foto digital kedalam
rangkaian Multimedia
9.3. Menciptakan susunan karya seni foto digital
dan grafik 2D.
10. Menggabungkan audio ke dalam 10.1. Menjabarkan format audio digital

sajian multimedia 10.2. Menggunakan software audio digital
10.3. Merancang audio digital
10.4. Membangun track audio digital.
11. Membuat story board aplikasi 11.1. Mengidentifikasi kebutuhan

multimedia 11.2. Merencanakan alur isi story board
11.3. Medeskripsikan proses pelaksanaan
dalam story board.
12. Memahami cara penggunaan 12.1. Menjelaskan dasar tata cahaya

peralatan tata cahaya. 12.2. Menjelaskan efek cahaya
12.3. Menyiapkan operasi lighting
13. Menerapkan efek khusus pada 13.1. Mengidentifikasikan materi penunjang

objek produksi efek khusus

13.2. Menginstallasi software efek khusus
13.3. Membuat efek khusus pada obyek.
14. Menyusun proposal penawaran 14.1. Menganalisa syarat-syarat proyek

14.2. Mengidentifikasi keterampilan yang
sesuai dengan persyaratan laporan
14.3. Membuat rancangan biaya biaya dan
sumber sumber yang ada
14.4. Membuat proposal
14.5. Membuat pengajuan permohonan
tender.

Diagram Pencapaian Kompetensi
1 4 13
2 5 14
3 6 15
7 16
8
17
9
18
10
19
11
20
12

Keterangan :
No. Standar Kompetensi
1 : Merakit personal komputer
2 : Melakukan isntalasi sitem operasi dasar
3 : Menerapkan keselamatan, kesehatan kerja dan Lingkungan hidup
4 : memahami etimologii multimedia

5 : memahami alir proses produksi produk multimedia
6 : merawat peralatan multimedia
7 : mengelola isi halaman web
8 : menerapkan teknik pengambilan gambar produksi
9 : menerakanprinsip seni grafis dalam desain komunikasi
10 : menguasai cara menggambar kunci untuk animasi
11 : menguasai cara menggambar clean up dan sisip
12 : menguasai dasar animasi stop motion (bidang datar)
13 : menggabungkan teks ke dalam sajian multimedia
14 : menggabungkan 2d ke dalam sajian multimedia
15 : menggabungkan fotografi digital ke dalam sajian multimedia
16 : Menggabungkan audio ke dalam sajian multimedia
17 : Membuat story boar aplikasi multimedia
18 : Memahami cara penggunaan peralatantata cahaya
19 : Menerapkan efek khusus pada objek produksi
20 : Menyusun proposal penawaran

C. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Mata Pelajaran

1. Pendidikan Agama Islam
Al Qur’an
1. Memahami ayat-ayat 1. 1 Membaca QS Al Baqarah: 30, Al-Mukminum: 12-14,
Al-Qur’an tentang Az-Zariyat: 56 dan Al-Hajj: 5
manusia dan tugasnya
sebagai khalifah di bumi 1. 2 Menyebutkan arti QS Al Baqarah: 30, Al-Mukminum:
12-14, Az-Zariyat: 56 dan Al-Hajj: 5
1. 3 Menampilkan perilaku sebagai khalifah di bumi
seperti terkandung dalam QS Al Baqarah: 30, Al-
Mukminum: 12-14, Az-Zariyat: 56 dan Al-Hajj: 5
2. Memahami ayat-ayat 2. 1 Membaca QS Al An’am: 162-163 dan Al-Bayyinah: 5

Al-Qur’an tentang
2. 2 Menyebutkan arti QS Al An’am: 162-163 dan Al-
keikhlasan dalam
beribadah Bayyinah: 5
2. 3 Menampilkan perilaku ikhlas dalam beribadah seperti
terkandung dalam QS Al An’am: 162-163 dan Al-
Bayyinah: 5
3. Meningkatkan keimanan 3. 1 Menyebutkan 10 sifat Allah dalam Al-Asma al-Husna

kepada Allah melalui
3. 2 Menjelaskan arti 10 sifat Allah dalam Al-Asma al-
pemahaman sifat-
sifatNya dalam Al Asma Husna
3. 3 Menampilkan perilaku yang mencerminkan
keimanan terhadap 10 sifat Allah dalam Al-Asma al-
Husna
Akhlak 4. 1 Menyebutkan pengertian perilaku husnudhan

4. Membiasakan 4. 2 Menyebutkan contoh-contoh perilaku husnudhan
perilaku terpuji terhadap Allah, diri sendiri dan sesama manusia
4. 3 Membiasakan perilaku husnudhan dalam kehidupan
sehari-hari

Fiqih Menyebutkan pengertian, kedudukan dan fungsi Al Qur’an,

Al Hadits, dan Ijtihad sebagai sumber hukum Islam
5. Memahami sumber
hukum Islam, hukum 5. 1Menjelaskan pengertian, kedudukan, dan fungsi hukum
taklifi, dan hikmah taklifi dalam hukum Islam
ibadah
5. 2Menjelaskan pengertian dan hikmah ibadah
5. 3Menerapkan hukum taklifi dalam kehidupan sehari-hari
Tarikh dan Peradaban Islam 6. 1 Menceritakan sejarah dakwah Rasulullah SAW periode
Mekkah
6. Memahami
keteladanan Rasulullah 6. 2 Mendeskripsikan substansi dan strategi dakwah
dalam membina umat Rasulullah SAW periode Makkah
periode Makkah
Al Qur’an 7. 1Membaca QS Ali Imran: 159 dan QS Asy Syura: 38

7. Memahami ayat-ayat 7. 2Menyebutkan arti QS Ali Imran: dan QS Asy Syura: 38
Al-Qur’an tentang 7. 3Menampilkan perilaku hidup demokratis seperti
demokrasi
terkandung dalam QS Ali Imran: dan QS Asy Syura: 38
Aqidah 8. 1Menjelaskan tanda-tanda beriman kepada Malaikat

8. Meningkatkan 8. 2Menampilkan contoh-contoh perilaku beriman kepada
keimanan kepada Malaikat
Malaikat 8. 3Menampilkan perilaku sebagai cerminan beriman
kepada Malaikat dalam kehidupan sehari-hari

Standar Kompetensi Kompetensi dasar

Akhlak
9. Membiasakan 9.1. Menjelaskan pengertian adab dalam berpakaian,
perilaku terpuji
berhias, bertamu, menerima tamu, dan bepergian
9. 2 Menampilkan contoh-contoh adab dalam berpakaian,
berhias, bertamu, menerima tamu, dan bepergian
9. 3 Mempraktikkan adab dalam berpakaian, berhias,
bertamu, menerima tamu, dan bepergian dalam
10. Menghindari 10. 1 Menjelaskan pengertian hasud, riya dan aniaya

perilaku tercela
10. 2 Menyebutkan contoh perilaku hasud, riya, dan aniaya
10. 3 Menghindari perilaku hasud, riya dan aniaya dalam
Fiqih
11. Memahami hukum 11. 1 Menjelaskan perundang-undangan tentang
Islam tentang infak, pengelolaan infak, zakat, haji dan wakaf
zakat, haji dan wakaf
11. 2 Menyebutkan contoh-contoh pengelolaan
infak, zakat, haji dan wakaf
11. 3 Membiasakan berinfak
Tarikh dan 12. 1 Menceritakan sejarah dakwah Rasulullah

Peradaban Islam periode Madinah
12. 2 Mendeskripsikan substansi dan strategi
12. Memahami
dakwah Rasulullah SAW periode Madinah
keteladanan Rasulullah
SAW dalam membina
umat periode Madinah

Al Qur’an
13. Memahami ayat- 13. 1 Membaca QS Al Baqarah: 148 dan QS Al-Fatir: 32
ayat Al-Qur’an tentang
13. 2 Menjelaskan arti QS Al Baqarah: 148 dan QS Al-Fatir:
kompetisi dalam
kebaikan 32
13. 3 Menampilkan perilaku berkompetisi dalam kebaikan
seperi terkandung dalam QS Al Baqarah: 148 dan QS
Al-Fatir: 32
14. Memahami ayat- 14. 1 Membaca QS Al Isra: 26–27 dan QS Al-Baqarah: 177
ayat Al-Qur’an tentang
14. 2 Menjelaskan arti QS Al-Isra: 26-27 dan QS Al Baqarah:
perintah menyantuni
kaum dhuafa 177
14. 3 Menampilkan perilaku menyantuni kaum du’afa
seperti terkandung dalam QS Al-Isra: 26-27 dan QS Al
Baqarah: 177
Aqidah
15. Meningkatkan 15. 1 Menjelaskan tanda-tanda beriman kepada Rasul-rasul
keimanan kepada Allah
Rasul-rasul Allah
15. 2 Menunjukkan contoh-contoh perilaku beriman kepada
Rasul-rasul Allah
15. 3 Menampilkan perilaku yang mencerminkan keimanan
kepada Rasul-rasul Allah dalam kehidupan sehari-hari
Akhlak 16. 1 Menjelaskan pengertian taubat dan raja`

16. Membiasakan 16. 2 Menampilkan contoh-contoh perilaku taubat dan raja`
berperilaku terpuji 16. 3 Membiasakan perilaku bertaubat dan raja` dalam
kehidupan sehari hari


Fiqih
17. Memahami hukum 17. 1 Menjelaskan asas-asas transaksi ekonomi dalam Islam
Islam tentang
17. 2 Memberikan contoh transaksi ekonomi dalam Islam
muamalah
17. 3 Menerapkan transaksi ekonomi Islam dalam
Tarikh dan Peradaban

Islam
18. Memahami 18. 1 Menjelaskan perkembangan Islam pada abad
perkembangan Islam pertengahan
pada abad pertengahan
18. 2 Menyebutkan contoh peristiwa perkembangan Islam
pada abad pertengahan
Al Qur’an
19. Memahami ayat- 19. 1 Membaca QS Ar Rum: 41- 42, QS Al-A’raf: 56-58, dan
ayat Al Qur’an tentang QS Ash Shad: 27
perintah menjaga
kelestarian lingkungan 19. 2 Menjelaskan arti QS Ar Rum: 41- 42, QS Al-A’raf: 56-
hidup 58, dan QS Ash Shad: 27
19. 3 Membiasakan perilaku menjaga kelestarian
lingkungan hidup seperti terkandung dalam QS Ar
Rum: 41- 42, QS Al-A’raf: 56-58, dan QS Ash Shad: 27
Aqidah
20. Meningkatkan 20. 1 Menampilkan perilaku yang mencerminkan keimanan
keimanan kepada terhadap Kitab-kitab Allah
Kitab-kitab Allah
20. 2 Menerapkan hikmah beriman kepada Kitab-kitab Allah

Akhlak
21. Membiasakan 21. 1 Menjelaskan pengertian dan maksud menghargai

perilaku terpuji karya orang lain
21. 2 Menampilkan contoh perilaku menghargai karya
orang lain
21. 3 Membiasakan perilaku menghargai karya orang lain
22. Menghindari 22. 1 Menjelaskan pengertian dosa besar

perilaku tercela
22. 2 Menyebutkan contoh perbuatan dosa besar
22. 3 Menghindari perbuatan dosa besar dalam kehidupan
sehari-hari
Fiqih
23. Memahami 23. 1 Menjelaskan tatacara pengurusan jenazah
ketentuan hukum
23. 2 Memperagakan tatacara pengurusan jenazah
Islam tentang
pengurusan jenazah
24. Memahami khutbah, 24. 1 Menjelaskan pengertian khutbah, tabligh, dan dakwah
tabligh, dan dakwah
24. 2 Menjelaskan tatacara khutbah, tabligh, dan dakwah
24. 3 Memperagakan khutbah, tabligh, dan dakwah
Tarikh dan Peradaban

Islam
25. Memahami 25. 1 Menjelaskan perkembangan Islam pada masa modern
perkembangan Islam
25. 2 Menunjukkan contoh peristiwa perkembangan Islam
pada masa modern
masa modern


Al Qur’an
26. Memahami ayat–ayat 26. 1 Membaca QS Al-Kafiruun, QS Yunus: 40-41, dan QS
Al-Qur’an tentang Al-Kahfi: 29
anjuran bertoleransi
26. 2 Menjelaskan arti QS Al-Kafiruun, QS Yunus: 40-41,
dan QS Al-Kahfi: 29
26. 3 Membiasakan perilaku bertoleransi seperti
terkandung dalam QS Al-Kafiruun, QS Yunus: 40-
41, dan QS Al-Kahfi: 29
27. Memahami ayat-ayat 27. 1 Membaca QS Al-Mujadalah: 11 dan QS Al-Jumuah:

Al-Qur’an tentang etos 9-10
kerja
27. 2 Menjelaskan arti QS Al-Mujadalah: 11 dan QS Al-
Jumuah: 9-10
27. 3 Mebiasakan beretos kerja seperti terkandung
dalam QS Al-Mujadalah: 11, dan QS Al-Jumuah: 9-
10
Aqidah
28. Meningkatkan 28. 1 Menampilkan perilaku yang mencerminkan
keimanan kepada Hari keimanan terhadap Hari Akhir
Akhir
28. 2 Menerapkan hikmah beriman kepada Hari Akhir
Akhlak
29. Membiasakan perilaku 29. 1 Menjelaskan pengertian adil, ridla, dan amal
terpuji shaleh
29. 2 Menampilkan contoh perilaku adil, ridla, dan amal
shaleh
29. 3 Membiasakan perilaku adil, ridla, dan amal shaleh
Fiqih


Al Qur’an
Fiqih 30. 1 Menjelaskan ketentuan hukum perkawinan dalam
Islam
30. Memahami hukum
Islam tentang hukum 30. 2 Menjelaskan hikmah perkawinan
keluarga 30. 3 Menjelaskan ketentuan perkawinan menurut
perundang-undangan di Indonesia
Tarikh dan Peradapan

Islam
31. Memahami
31. 1 Menjelaskan perkembangan Islam di Indonesia
perkembangan Islam di
Indonesia 31. 2 Menampilkan contoh perkembangan Islam di
Indonesia
31. 3 Mengambil hikmah dari perkembangan Islam di
Indonesia
Al Qur’an
32. Memahami ayat–ayat 32. 1 Membaca QS Yunus:101 dan QS Al-Baqarah: 164
Al Qur’an tentang
32. 2 Menjelaskan arti QS Yunus: 101 dan QS Al-
pengembangan IPTEK
Baqarah: 164
32. 3 Melakukan pengembangan iptek seperti
terkandung dalam QS Yunus: 101 dan QS Al-
Baqarah: 164
Aqidah
33. Meningkatkan 33. 1 Menjelaskan tanda-tanda keimanan kepada qadha’
keimanan kepada qadha’ dan qadar
dan qadar
33. 2 Menerapkan hikmah beriman kepada qadha’ dan
qadar
Akhlak


Al Qur’an
34. Membiasakan perilaku 34. 1 Menjelaskan pengertian dan maksud persatuan
terpuji dan kerukunan
34. 2 Menampilkan contoh perilaku persatuan dan
kerukunan
34. 3 Membiasakan perilaku persatuan dan kerukunan
35. Menghindari perilaku

tercela
35. 1 Menjelaskan pengertian isyrof, tabzir, ghibah, dan

fitnah
35. 2 Menjelaskan contoh perilaku isyrof, tabzir, ghibah,
dan fitnah
35. 3 Menghindari perilaku isyraf, tabzir, ghibah, dan
fitnah dalam kehidupan sehari-hari
Fiqih
36. Memahami hukum 36. 1 Menjelaskan ketentuan-ketentuan hukum waris
Islam tentang waris
36. 2 Menjelaskan ketentuan hukum waris di Indonesia
36. 3 Menjelaskan contoh pelaksanaan hukum waris di
Indonesia
Tarikh dan Peradaban Islam
37. Memahami perkembangan 37. 1 Menjelaskan perkembangan Islam di dunia

Islam di dunia 37. 2 Memberikan contoh perkembangan Islam di dunia
37. 3 Mengambil hikmah dari perkembangan Islam di
dunia

2. Pendidikan Agama kristen
Kelas X, Semester 1
Nilai-Nilai Kristiani
1. Mewujudkan nilai-nilai 1.1 Mengalami proses pertumbuhan sebagai pribadi

Kristiani dalam pergaulan yang dewasa dan memiliki karakter yang kokoh
antar pribadi dan kehidupan dengan pola pikir yang komprehensif dalam segala
sosial dengan menunjukkan aspek
bahwa remaja Kristen 1. 2 Mengidentifikasi berbagai pergumulan dalam
bertumbuh sebagai pribadi keluarga dalam kaitannya dengan pengaruh
dewasa yang tidak kehilangan modernisasi
identitas
Kelas X, Semester 2
2. Mewujudkan nilai-nilai 2.1 Mengidentifikasi berbagai pergumulan dalam
Kristiani dalam pergaulan keluarga serta kaitannya dengan pengaruh
antar pribadi dan kehidupan modernisasi
sosial dengan menunjukkan 2.2 Menjelaskan makna kebersamaan dengan orang lain
bahwa remaja Kristen tanpa kehilangan identitas
bertumbuh sebagai pribadi
dewasa yang tidak kehilangan
identitas

Kelas XI, Semester 1
1. Merespon nilai-nilai Kristiani 1.1 Mengidentifikasikan dan mewujudkan nilai-nilai
yang diperhadapkan dengan Kristiani
gaya hidup modern serta 1.2 Mewujudkan nilai-nilai Kristiani dalam pergaulan
perkembangan ilmu antar pribadi dan sosial
pengetahuan dan teknologi
(IPTEK) dan menjelaskan
cara mewujudkannya dalam
2. Merespon nilai-nilai Kristiani 2.1 Mewujudkan nilai-nilai Kristiani di dalam
yang diperhadapkan dengan menghadapi gaya hidup modern
gaya hidup modern serta 2.2 Memahami dan bersikap kritis terhadap
perkembangan ilmu perkembangan budaya serta ilmu pengetahuan dan
pengetahuan dan teknologi teknologi
(IPTEK) dan menjelaskan cara
mewujudkannya dalam

Kelas XII, Semester 1
1. Bertanggung jawab sebagai 1.1 Menjelaskan gereja dan perannya sebagai institusi
orang Kristen dalam sosial dan sebagai persekutuan orang percaya di tengah
perannya sebagai warga tantangan kehidupan masa kini
Gereja dalam mewujudkan 1.2 Bersikap kritis terhadap peran agama dalam
nilai-nilai demokrasi dan masyarakat
HAM, khususnya dalam
tindakan sebagai pembawa
kabar baik dan damai
sejahtera
2. Bertanggung jawab sebagai 2.1 Bersikap kritis terhadap nilai-nilai demokrasi dan
orang Kristen dalam HAM dalam hidupnya
perannya sebagai warga 2.2 Mewujudkan perannya sebagai pembawa kabar baik
gereja dalam mewujudkan dan damai sejahtera secara pribadi dan komunitas
nilai-nilai demokrasi dan
HAM, khususnya dalam
tindakan sebagai pembawa
kabar baik dan damai
sejahtera

3. Pendidikan Agama Katolik

Kelas X, Semester 1
Pribadi Peserta didik

1. Memahami nilai-nilai 1.1 Mengenal diri dengan segala kelebihan dan
keteladanan Yesus Kristus kekurangannya, cita-cita dan panggilan hidupnya,
sebagai landasan sehingga menerima diri sebagaimana adanya
mengembangkan diri 1.2 Memahami dirinya sebagai manusia yang diciptakan
sebagai perempuan atau Allah menurut citra-Nya, sehingga menyadari bahwa
laki-laki yang memiliki rupa- semua manusia adalah saudara se Allah Bapa –Ibu
rupa kemampuan dan
keterbatasan sehingga 1.3 Memahami jati diri pria dan wanita yang diciptakan
dapat berelasi dengan Allah untuk saling melengkapi sebagai partner yang
sesama secara lebih baik sederajat
1.4 Mengenal suara hatinya, sehingga dapat bertindak
secara benar dan tepat
1.5 Bersikap kritis terhadap pengaruh mass media,
kelompok tertentu dan sebagainya sehingga mampu
mengambil keputusan yang tepat dan benar yang
dapat dipertanggung jawabkan

Kelas X, Semester 2
Yesus Kristus
2. Memahami nilai-nilai 2.1 Mengenal Kitab Suci dan Tradisi sebagai tolok ukur
keteladanan Yesus Kristus tertinggi dari imannya
sebagai landasan 2.2 Mengenal Yesus yang datang untuk mewartakan
mengembangkan diri sebagai dan memperjuangkan Kerajaan Allah, sehingga
perempuan atau laki-laki yang peserta didik merasa terpanggil untuk berjuang
memiliki rupa-rupa bersama Yesus
kemampuan dan keterbatasan
sehingga dapat berelasi 2.3 Mengenal Yesus yang berani memberikan diri-Nya
dengan sesama secara lebih dengan menderita sengsara, wafat di salib, bangkit
baik dan naik ke surga demi kebahagiaan manusia
2.4 Mengenal pribadi Yesus Kristus sebagai sahabat
sejati, tokoh idola, Putera Allah dan Juru Selamat
2.5 Mampu mengenal Roh Kudus yang melahirkan,
membimbing dan menghidupi Gereja dan
mengenal Allah Tritunggal sebagai kebenaran iman
Kristen


Gereja
1. Memahami karya Yesus 1.1 Memahami arti Gereja sebagai Umat Allah dan
Kristus yang mewartakan persekutuan yang terbuka
Kerajaan Allah dan
penerusannya oleh Gereja, 1.2 Memahami fungsi dan peranan Hierarki, sehingga
sehingga dapat bersedia berpartisipasi dan bekerja sama dengan
mengembangkan hidup bersama hierarki (dan pimpinan Gereja yang lain) dalam
dan bergereja sesuai dengan hidup menggereja
nilai-nilai Kerajaan Allah 1.3 Memahami sifat-sifat Gereja yang satu, Kudus,
Katolik dan Apostolik, sehingga menjaga keutuhan
serta terpanggil untuk merasul dan
memperjuangkan kepentingan umum
1.4 Mengenal dan memahami tugas Gereja yang
menguduskan, mewartakan, memberi kesaksian
dan melayani, sehingga merasa terpanggil untuk
terlibat dalam tugas tersebut sesuai dengan
kedudukan dan peranannya
Kemasyarakatan
2. Memahami karya Yesus Kristus 2.1 Mengenal dan memahami hubungan Gereja dan
yang mewartakan Kerajaan dunia, sehingga bersedia ikut terlibat dalam
Allah dan penerusannya oleh kegembiraan dan keprihatinan dunia
Gereja, sehingga dapat 2.2 Memahami hakikat Hak Asasi Manusia, sehingga
mengembangkan hidup terpanggil untuk ikut serta menegakkan Hak-hak
bersama dan bergereja sesuai Asasi Manusia
dengan nilai-nilai Kerajaan
Allah 2.3 Memahami dan menghargai hidup sebagai
anugerah Allah, sehingga bersedia untuk
menghargai dan memelihara hidup pribadi dan
sesamanya

Kemasyarakatan
1. Memahami makna firman 1.1 Menghargai dan bersedia berdialog serta bekerja
Allah, ajaran Yesus dan ajaran sama dengan umat beragama atau
Gereja dalam berkepercayaan lain
mengembangkan kehidupan 1.2 Bersedia untuk berjuang menegakkan keadilan,
bersama sesuai dengan kejujuran, kebenaran, perdamaian dan keutuhan
kehendak Allah, sehingga ciptaan sesuai dengan perannya
mampu mewujudkannya
dalam kehidupan sehari-hari 1.3 Memahami dan menyadari kemajemukan bangsa
Indonesia, sehingga mampu hidup dan terlibat
dalam membangun masyarakat yang adil dan
sejahtera
Kemasyarakatan
2. Memahami makna firman 2.1 Memahami peranannya sebagai warga negara,
Allah, ajaran Yesus dan ajaran sehingga mampu terlibat membangun negara dan
Gereja dalam bangsanya
mengembangkan kehidupan 2.2 Mengenal dan menyadari panggilan hidupnya
bersama sesuai dengan sehingga mampu menentukan langkah yang tepat
kehendak Allah, sehingga untuk menjawab panggilan tersebut
mampu mewujudkannya

4. Pendidikan Agama Hindu

Kelas X, Semester 1
Sejarah Agama Hindu

1. Memahami sejarah Menjelaskan perkembangan agama Hindu di India
perkembangan agama Hindu Menjelaskan perkembangan agama Hindu di
di India dan negara-negara negara lain
lainnya
Mengambil hikmah dari perkembangan agama
Hindu di India dan negara lainnya
Menunjukkan bukti-bukti peninggalan sejarah
perkembangan agama Hindu di India dan
negara lain
Kepemimpinan
2. Memahami kepemimpinan 2.1 Menjelaskan tipe-tipe kepemimpinan menurut
menurut Niti Sastra Niti Sastra
2.2 Mengidentifikasi kelebihan dan kekurangan dari
masing-masing tipe kepemimpinan menurut
Niti Sastra
2.3 Merumuskan kepemimpinan yang ideal
menurut Niti Sastra
2.4 Menteladani figur pemimpin yang telah
mempraktekkan ajaran kepemimpinan Niti
Sastra
Yadnya
3. Memahami tata cara 3.1 Menguraikan pengertian, tujuan dan makna
persembahyangan persembahyangan
3.2 Melafalkan mantra-mantra sembahyang
3.3 Melaksanakan sembahyang sesuai dengan
tata cara yang benar

Hari Suci
4. Memahami perhitungan hari- 4.1 Menentukan hari-hari suci menurut Hindu
hari suci menurut Hindu
4.2 Menunjukkan cara-cara menentukan hari-hari
suci berdasarkan perhitungan Hindu (wuku dan
sasih)
4.3 Menentukan baik-buruknya hari berdasarkan
perhitungan Hindu

Susila
5. Memahami sifat-sifat Tri Guna 5.1 Menguraikan pengertian Tri Guna dan Dasa
dan Dasa Mala Mala
5.2 Menjelaskan bagian-bagian Tri Guna dan Dasa
Mala
5.3 Mengidentifikasi pengaruh Tri Guna dan Dasa
Mala terhadap kepribadian manusia
5.4 Menunjukkan contoh-contoh perilaku yang
dipengaruhi oleh Tri Guna dan Dasa Mala
5.5 Melakukan upaya-upaya untuk menghindari
pengaruh Dasa Mala
Tempat Suci
6. Memahami struktur, hakikat dan 6.1 Menguraikan struktur dan hakikat tempat suci
pelestarian kesucian tempat
6.2 Menggambarkan struktur tempat suci menurut
suci
daerah setempat
6.3 Melakukan upaya-upaya pelestarian kesucian
tempat suci
Sradha
7. Memahami Atman sebagai sumber 7.1 Menjelaskan pengertian dan fungsi Atman
hidup
7.2 Menguraikan sifat-sifat Atman
7.3 Menjelaskan hubungan Atman dengan
Brahman

Sradha
1. Memahami Hukum Karma dan 1.1 Menjelaskan pengertian Hukum Karma dan
Punarbhawa Punarbhawa
1.2 Menjelaskan bagian-bagian Hukum Karma
1.3 Menguraikan hubungan antara Hukum Karma
dengan Punarbhawa
1.4 Menunjukkan contoh-contoh Hukum Karma dan
Punarbhawa
Alam Semesta
2. Memahami proses penciptaan dan 2.1 Menguraikan proses terciptanya Bhuana Agung
pralaya alam semesta dan Bhuana Alit
2.2 Menunjukkan sloka dan mitologi yang berkaitan
dengan penciptaan Bhuana Agung dan Bhuana
Alit
2.3 Menjelaskan proses pralaya Bhuana Agung dan
Bhuana Alit
Kepemimpinan
3. Memahami hakekat 3.1 Menguraikan kepemimpinan menurut ajaran
kepemimpinan Hindu Hindu, seperti Panca Dasa Pramiteng
Prabhu, Sad Warnaning Raja Niti, Panca
Upaya Sandhi dan Nawa Natya
3.2 Menteladani sifat-sifat kepemimpinan Hindu

Budaya
4. Memahami nilai-nilai budaya 4. 1 Menguraikan nilai-nilai kebenaran, estetika
dalam Dharma Gita dan etika moral dalam Dharma Gita
4.2 Menunjukkan contoh-contoh nilai kebenaran,
estetika dan etika moral dalam Dharma Gita
4.3 Menyanyikan Dharma Gita yang mengandung
nilai-nilai budaya
Yadnya
5. Memahami pelaksanaan Yadnya 5.1 Menguraikan hakikat dan tujuan Yadnya
dalam kehidupan
5.2 Menyebutkan bentuk-bentuk pelaksanaan
Yadnya dalam kehidupan nyata dan
kehidupan masyarakat setempat
5.3 Mengaplikasikan nilai-nilai Yadnya dalam
kehidupan nyata dan kehidupan masyarakat
setempat
Susila
6. Memahami ajaran Tat Twam Asi 6.1 Menjelaskan pengertian Tat Twam Asi
sebagai landasan etika dan moral 6.2 Menunjukkan perilaku sebagai
implementasi ajaran Tat Twam Asi
Kitab Suci
7. Memahami pokok- pokok ajaran 7.1 Menguraikan isi pokok Weda Sruti dan
Weda Smerti
7.2 Menjelaskan makna isi pokok Weda Sruti
dan Smerti


Standar Kopetensi Kompetensi Dasar
Sradha
1. Memahami ajaran Moksa sebagai 1.1 Menjelaskan pengertian Moksa
tujuan tertinggi 1.2 Menguraikan tingkatan Moksa
1.3 Melakukan upaya-upaya mencapai Moksa
Budaya
2. Memahami seni keagamaan Hindu 2.1 Menguraikan jenis-jenis seni keagamaan
(sakral dan profan)
2.2 Menguraikan tujuan dan makna seni
keagamaan (sakral dan profan)
2.3 Menguraikan manfaat seni keagamaan
Hindu dalam pembentukan kepribadian
2.4 Melatih diri untuk memperagakan seni
keagamaan Hindu sesuai kondisi setempat
Susila
3. Memahami Catur Warna, Catur 3.1 Menjelaskan pengertian dan bagian-bagian
Asrama dan Catur Purusartha Catur Warna, Catur Asmara dan Catur
Purusartha
3.2 Menjelaskan hubungan antara Catur Warna
dengan Catur Asrama
3.3 Menjelaskan hubungan antara Catur
Asrama dengan Catur Purusartha
3.4 Menunjukkan contoh-contoh Catur Warna
dan Catur Asrama dalam masyarakat Hindu


Yadnya
4. Memahami perkawinan menurut 4.1 Menguraikan pengertian, tujuan dan
Hindu (Wiwaha) hakikat Wiwaha
4.2 Menjelaskan sistim dan pelaksanaan
Wiwaha
4.3 Menguraikan syarat-syarat perkawinan
menurut Hindu
4.4 Menunjukkan contoh-contoh sistim
perkawinan menurut daerah setempat
Kitab Suci
5. Memahami Weda sebagai sumber 5.1 Menjelaskan pengertian hukum Hindu
hukum Hindu 5.2 Menguraikan sumber-sumber hukum Hindu
5.3 Melakukan upaya mentaati hukum Hindu
dalam kehidupan keagamaan dalam kerangka
hukum nasiponal
5. Pendidikan Agama Budda

Kelas X, Semester 1

Saddha
1. Mengungkapkan Buddha Dharma 1.1 Merumuskan peranan macam-macam
sebagai salah satu agama agama dalam kehidupan dan ruang
lingkup agama
1.2 Menjelaskan pluralisme, inklusivisme,
toleransi, dan tujuan hidup menurut agama
Buddha
1.3 Menjelaskan pengertian dan ciri khas
agama Buddha


Saddha
2. Kemampuan memahami makna 2.1 Memerumuskan dasar-dasar keyakinan dan
beriman kepada Tuhan cara mengembangkannya
2.2 Mendeskripsikan hukum-hukum universal
(Niyama) yang mengatur alam semesta
2.3 Mendeskripsikan pokok-pokok keyakinan
dalam agama Buddha.
2.4 Menjelaskan manifestasi keyakinan
terhadap Tuhan Yang Mahaesa
Kelas X, Semester 2

Tripitaka
3. Mengungkapkan kitab suci 3.1 Menjelaskan sejarah penulisan kitab suci
sebagai pedoman hidup Tripitaka
3.2 Mendeskripsikan ruang lingkup dan intisari
Tripitaka
3.3 Menjelaskan kebenaran yang terdapat dalam
Tripitaka
Saddha
4. Kemampuan memahami 4.1 Mendeskripsikan Triratna sebagai pelindung
makna berlindung kepada 4.2 Menjelaskan makna berlindung kepada
Triratna Triratna
4.3 Menjelaskan manfaat berlindung kepada
Triratna dalam kehidupan sehari-hari
4.4 Mengembangkan diri dan merealisasi
pernyataan berlindung kepada Triratna


Saddha
1. Memahami manfaat puja dan 1.1 Menjelaskan makna dan manfaat puja serta
kekuatan doa doa
1.2 Mendeskripsikan sejarah dan petunjuk
tentang puja
1.3 Mengidentifikasi praktik puja terkait dengan
budaya
1.4 Menjelaskan praktik puja dalam hari-hari
raya Agama Buddha
Sila
2. Mengembangkan etika-moral 2.1 Mendeskripsikan sila sebagai bagian dari
dalam agama Buddha Jalan Mulia Berunsur Delapan
2.2 Merumuskan manfaat sila dan vinaya
sebagai sumber nilai dalam agama Buddha.
2.3 Menjelaskan pembagian sila
2.4 Menjelaskan prinsip-prinsip normatif serta
kriteria baik dan buruk

Saddha
3. Memahami Hukum Dharma 3.1 Mendeskripsikan hukum kebenaran sebagai
hukum alam
3.2 Menguraikan hukum kebenaran universal
3.3 Mengenali proses kerja hukum kebenaran


Sila
4. Mengkonstruksi sikap umat 4.1 Menjelaskan wawasan ekosistem dan
Buddha terhadap lingkungan kesalingtergantungan
4.2 Menjelaskan tanggung jawab manusia
terhadap sesama, keluarga dan masyarakat
4.3 Mendeskripsikan kesetiakawanan sosial
dalam agama Buddha
4.4 Menjelaskan tanggung jawab manusia
terhadap dunia

Sila
1. Mengkonstruksi umat Buddha 1.1 Menjelaskan manusia seutuhnya menurut
sebagai manusia seutuhnya agama Buddha
1.2 Menjelaskan sikap dan perilaku sesuai
dengan nilai-nilai yang dijunjung sehingga
menjadi manusia susila
1.3 Mengenal dan mengatasi masalah sesuai
dengan Buddha Dharma
Panna
2. Mengenal Buddha, Arahat, dan 2.1 Menjelaskan pengertian benar, pikiran
Bodhisattva benar sebagai bagian dari Jalan Mulia
Berunsur Delapan
2.2 Menjelaskan pengertian kesucian atau
keselamatan menurut agama Buddha dan
cara-cara untuk mencapai tingkat-tingkat
kesucian hingga Kebuddhaan
2.3 Mendeskripsikan konsep Buddha,
Bodhisattva, dan Manusia Buddha
2.4 Menjelaskan ikrar Bodhisattva dan cara
mempraktikkannya


Samadhi
1. Mengembangkan meditasi 3.1 Mendeskripsikan meditasi sebagai bagian
untuk belajar dari Jalan Mulia Berunsur Delapan
mengendalikan 3.2 Mendeskripsikan meditasi pandangan terang
2. diri 3.3 Mengidentifikasi faktor-faktor penghambat,
penunjang, dan manfaat meditasi pandangan
terang dalam kehidupan sehari-hari
3.4 Melatih meditasi pandangan terang
Saddha
4. Mengenal asal-usul dan 4.1 Menjelaskan kosmologi dan alam kehidupan
kelanjutan hidup manusia 4.2 Menjelaskan proses evolusi, pembentukan
dan penghancuran dunia (bumi) beserta
isinya
4.3 Mendeskripsikan pembagian 31 alam
kehidupan
4.4 Menafsirkan karma dan akibatnya dalam
kehidupan manusia berikutnya

Kelas X, Semester 1
1. Memahami hakikat bangsa dan 1.1 Mendeskripsikan hakikat bangsa dan unsur-
Negara Kesatuan Republik unsur terbentuknya negara
Indonesia (NKRI) 1.2 Mendeskripsikan hakikat negara dan
bentuk-bentuk kenegaraan
1.3 Menjelaskan pengertian, fungsi dan tujuan
NKRI
1.4 Menunjukkan semangat kebangsaan,
nasionalisme dan patriotisme dalam
kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan
bernegara
2. Menampilkan sikap positif 2.1 Mendeskripsikan pengertian sistem hukum

terhadap sistem hukum dan dan peradilan nasional
peradilan nasional 2.2 Menganalisis peranan lembaga-lembaga
peradilan
2.3 Menunjukkan sikap yang sesuai dengan
ketentuan hukum yang berlaku
2.4 Menganalisis upaya pemberantasan korupsi
di Indonesia
2.5 Menampilkan peran serta dalam upaya
pemberantasan korupsi di Indonesi
3. Menampilkan peran serta dalam 3.1 Menganalisis upaya pemajuan,

upaya pemajuan, penghormatan penghormatan, dan penegakan HAM
dan perlindungan Hak Asasi 3.2 Menampilkan peran serta dalam upaya
Manusia (HAM) pemajuan, penghormatan, dan penegakan
HAM di Indonesia
3.3 Mendeskripsikan instrumen hukum dan
peradilan internasional HAM

Kelas X, Semester 2
4. Menganalisis hubungan dasar 4.1 Mendeskripsikan hubungan dasar negara dengan

negara dengan konstitusi konstitusi
4.2 Menganalisis substansi konstitusi negara
4.3 Menganalisis kedudukan pembukaan UUD 1945
Negara Kesatuan Republik Indonesia
4.4 Menunjukkan sikap positif terhadap konstitusi
negara
5. Menghargai persamaan 5.1 Mendeskripsikan kedudukan warga negara dan

kedudukan warga negara pewarganegaraan di Indonesia
dalam berbagai aspek 5.2 Menganalisis persamaan kedudukan warga negara
kehidupan dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan
negara
5.3 Menghargai persamaan kedudukan warga negara
tanpa membedakan ras, agama, gender, golongan,
budaya, dan suku
6. Menganalisis sistem politik di 6.1 Mendeskripsikan supra struktur dan infra struktur
Indonesia politik di Indonesia
6.2 Mendeskripsikan perbedaan sistem politik di
berbagai negara
6.3 Menampilkan peran serta dalam sistem politik di
Indonesia

1. Menganalisis budaya politik 1.1 Mendeskripsikan pengertian budaya politik

di Indonesia 1.2 Menganalisis tipe-tipe budaya politik yang
berkembang dalam masyarakat Indonesia
1.3 Mendeskripsikan pentingnya sosialisasi
pengembangan budaya politik
1.4 Menampilkan peran serta budaya politik partisipan
2. Menganalisis budaya 2.1 Mendeskripsikan pengertian dan prinsip-prinsip

demokrasi menuju budaya demokrasi
masyarakat madani 2.2 Mengidentifikasi ciri-ciri masyarakat madani
2.3 Menganalisis pelaksanaan demokrasi di Indonesia
sejak orde lama, orde baru, dan reformasi
2.4 Menampilkan perilaku budaya demokrasi dalam
3. Menampilkan sikap 3.1 Mendeskripsikan pengertian dan pentingnya

keterbukaan dan keadilan keterbukaan dan keadilan dalam kehidupan
dalam kehidupan berbangsa berbangsa dan bernegara
dan bernegara 3.2 Menganalisis dampak penyelenggaraan
pemerintahan yang tidak transparan
3.3 Menunjukkan sikap keterbukaan dan keadilan dalam
kehidupan berbangsa dan bernegara

4. Menganalisis hubungan 4.1 Mendeskripsikan pengertian, pentingnya, dan sarana-
internasional dan organisasi sarana hubungan internasional bagi suatu negara
internasional
4.2 Menjelaskan tahap-tahap perjanjian internasional
4.3 Menganalisis fungsi Perwakilan Diplomatik
4.4 Mengkaji peranan organisasi internasional (ASEAN,
AA, PBB) dalam meningkatkan hubungan
internasional

4.5 Menghargai kerja sama dan perjanjian internasional

yang bermanfaat bagi Indonesia
5. Menganalisis sistem hukum 5.1 Mendeskripsikan sistem hukum dan peradilan
dan peradilan internasional internasional
5.2 Menjelaskan penyebab timbulnya sengketa
internasional dan cara penyelesaian oleh Mahkamah
Internasional
5.3 Menghargai putusan Mahkamah Internasional

1.1 Mendeskripsikan Pancasila sebagai ideologi terbuka
1. Menampilkan sikap positif
1.2 Menganalisis Pancasila sebagai sumber nilai dan
terhadap Pancasila sebagai
paradigma pembangunan
ideologi terbuka
1.3 Menampilkan sikap positif terhadap Pancasila sebagai
ideologi terbuka
2.1 Menganalisis sistem pemerintahan di berbagai
2. Mengevaluasi berbagai
negara
sistem pemerintahan
2.2 Menganalisis pelaksanaan sistem pemerintahan
Negara Indonesia
2.3 Membandingkan pelaksanaan sistem pemerintahan
yang berlaku di Indonesia dengan negara lain

3. Mengevaluasi peranan pers 3.1 Mendeskripsikan pengertian, fungsi dan peran serta
perkembangan pers di Indonesia
dalam masyarakat demokrasi
3.2 Menganalisis pers yang bebas dan bertanggung
jawab sesuai kode etik jurnalistik dalam masyarakat
demokratis di Indonesia
3.4 Mengevaluasi kebebasan pers dan dampak
penyalahgunaan kebebasan media massa dalam
masyarakat demokratis di Indonesia
1.1 Mendeskripsikan proses, aspek, dan dampak

4. Mengevaluasi dampak
globalisasi dalam kehidupan berbangsa dan
globalisasi
bernegara
1.2 Mengevaluasi pengaruh globalisasi terhadap
kehidupan Bangsa dan Negara Indonesia
1.3 Menentukan sikap terhadap pengaruh dan
implikasi globalisasi terhadap Bangsa dan Negara
Indonesia
1.4 Mempresentasikan tulisan tentang pengaruh
globalisasi terhadap Bangsa dan Negara Indonesia
7. Bahasa Indonesia

1. Berkomunikasi dengan bahasa 1. 1 Menyimak untuk memahami lafal, tekanan,

Indonesia setara tingkat intonasi, dan jeda yang lazim/baku dan yang
Semenjana tidak
1. 2 Menyimak untuk memahami informasi lisan
dalam konteks bermasyarakat
1. 3 Membaca cepat untuk memahami informasi
tertulis dalam konteks bermasyarakat
1. 4 Memahami informasi tertulis dalam berbagai
bentuk teks
1. 5 Melafalkan kata dengan artikulasi yang tepat
1. 6 Memilih kata, bentuk kata, dan ungkapan yang
tepat
1. 7 Menggunakan kalimat yang baik, tepat, dan
santun
1. 8 Mengucapkan kalimat dengan jelas, lancar,
bernalar, dan wajar
1. 9 Menulis dengan memanfaatkan kategori/kelas
kata
1. 10 Membuat berbagai teks tertulis dalam konteks
bermasyarakat dengan memilih kata, bentuk
kata, dan ungkapan yang tepat
1. 11 Menggunakan kalimat tanya secara tertulis
sesuai dengan situasi komunikasi
1. 12 Membuat parafrasa dari teks tertulis
2. Berkomunikasi dengan bahasa 2. 1 Menyimak untuk menyimpulkan informasi yang

Indonesia setara tingkat Madia tidak bersifat perintah dalam konteks bekerja
2. 2 Menyimak untuk memahami perintah yang
diungkapkan atau yang tidak dalam konteks
bekerja
2. 3 Memahami perintah kerja tertulis
2. 4 Membaca untuk memahami makna kata,
bentuk kata, ungkapan, dan kalimat dalam
konteks bekerja

2. 5 Menggunakan secara lisan kalimat

tanya/pernyataan dalam konteks bekerja
2. 6 Membuat parafrasa lisan dalam konteks
bekerja
2. 7 Menerapkan pola gilir dalam berkomunikasi
2. 8 Bercakap-cakap secara sopan dengan mitra
bicara dalam konteks bekerja
2. 9 Berdiskusi yang bermakna dalam konteks
bekerja
2. 10 Bernegosiasi yang menghasilkan dalam konteks
bekerja
2. 11 Menyampaikan laporan atau presentasi lisan
dalam konteks bekerja
2. 12 Menulis wacana yang bercorak naratif,
deskriptif, ekspositoris, dan argumentatif
2. 13 Meringkas teks tertulis dalam konteks bekerja
2. 14 Menyimpulkan isi teks tertulis dalam konteks
bekerja

8. Pendidikan Jasmani Olah raga dan Kesehatan

Kelas X, Semester 1
2. Mempraktikkan latihan kebugaran 2.1 Mempraktikkan latihan kekuatan, kecepatan,

jasmani dan cara mengukurnya daya tahan dan kelentukan untuk kebugaran
sesuai dengan kebutuhan dan jasmani dalam bentuk sederhana serta nilai
nilai nilai yang terkandung di tanggungjawab, disiplin, dan percaya diri
dalamnya 2.2 Mempraktikkan tes kebugaran jasmani serta
nilai tanggung jawab, disiplin, dan percaya
diri.
2.3 Mempraktikkan perawatan tubuh agar tetap
segar
4. Mempraktikkan aktivitas ritmik 4.1 Mempraktikkan keterampilan gerak dasar

tanpa alat dengan koordinasi yang langkah dan lompat pada aktivitas ritmik
baik dan nilai-nilai yang tanpa alat serta nilai kedisiplinan,
terkandung di dalamnya konsentrasi dan keluwesan
4.2 Mempraktikkan keterampilan dasar ayunan
lengan pada aktivitas ritmik tanpa alat
dengan koordinasi gerak yang benar serta
nilai disiplin, toleransi dan estetika
5. Mempraktikkan salah satu gaya 5.1 Mempraktikkan keterampilan dasar salah

renang dan loncat indah sederhana satu gaya renang serta nilai disiplin,
dan nilai-nilai yang terkandung di keberanian, tanggung jawab, dan kerja keras
dalamnya*) 5.2 Mempraktikkan keterampilan teknik dasar
loncat indah dari samping kolam dengan
teknik serta nilai disiplin, keberanian,
tanggung jawab, dan kerja keras
7. Menerapkan budaya hidup sehat 7.1 Menganalisis bahaya penggunaan narkoba

7.2 Memahami berbagai peraturan
perundangan tentang narkoba
Kelas X, Semester 2

8. Mempraktikkan berbagai 8.1 Mempraktikkan keterampilan bermain salah

keterampilan permainan olahraga satu permainan dan olahraga beregu bola
dalam bentuk sederhana dan dengan menggunakan peraturan yang
nilai-nilai yang terkandung di dimodifikasi serta nilai kerjasama, kejujuran,
dalamnya menghargai, semangat, percaya diri **)
8.2 Mempraktikkan keterampilan bermain salah
satu permainan dan olahraga bola kecil
dengan menggunakan peraturan yang
dimodifikasi serta nilai kerjasama, kejujuran,
menghargai, percaya diri**)
8.3 Mempraktikkan keterampilan atletik dengan
menggunakan peraturan yang dimodifikasi
serta nilai kerjasama, kejujuran, menghargai,
semangat, percaya diri **)
8.4 Mempraktikkan keterampilan olahraga bela
diri serta nilai kejujuran, toleransi, kerja
keras dan percaya diri**)
9. Mempraktikkan latihan kebugaran 9.1 Mempraktikkan berbagai bentuk kebugaran

jasmani dan cara mengukurnya jasmani sesuai dengan kebutuhan serta nilai
sesuai dengan kebutuhan dan nilai kejujuran, tanggungjawab, disiplin, dan
nilai yang terkandung di dalamnya percaya diri
9.2 Mempraktikkan tes kebugaran dan
interpretasi hasil tes dalam menentukan
derajat kebugaran serta nilai kejujuran,
semangat, tanggungjawab, disiplin, dan
percaya diri
10. Mempraktikkan keterampilan 10.1 Mempraktikkan keterampilan rangkaian

rangkaian senam lantai dan nilai senam lantai dengan menggunakan alat
nilai yang terkandung di dalamnya serta nilai percaya diri, kerjasama,
tanggungjawab dan menghargai teman
10.2 Mempraktikkan keterampilan rangkaian
senam lantai tanpa alat serta nilai percaya
diri, kerjasama, tanggungjawab dan
menghargai teman
11. Mempraktikkan aktivitas ritmik 11.1 Mempraktikkan kombinasi keterampilan

tanpa alat dengan koordinasi yang langkah kaki dan ayunan lengan pada
baik dan nilai nilai yang aktivitas ritmik berirama tanpa alat serta

terkandung di dalamnya nilai disiplin, toleransi, keluwesan dan

estetika
11.2 Mempraktikkan rangkaian senam irama
tanpa alat dengan koordinasi gerak serta
nilai disiplin, toleransi, keluesan dan estetika
12. Mempraktikkan keterampilan 12.1 Mempraktikkan kombinasi teknik renang

beberapa gaya renang dan gaya dada, gaya bebas dan salah satu gaya
pertolongan kecelakaan di air lain serta nilai disiplin, kerja keras
dan nilai nilai yang terkandung di keberanian dan tanggung jawab
dalamnya*) 12.2 Mempraktikkan keterampilan dasar
pertolongan kecelakaan di air dengan sistim
Resusitasi Jantung dan Paru (RJP) serta nilai
disiplin, kerja keras keberanian dan
tanggung jawab
13. Mempraktikkan perencanaan 13.1 Mempraktikkan keterampilan dasar-dasar

penjelajahan dan penyelamatan kegiatan menjelajah gunung serta nilai
aktivitas di alam bebas dan nilai- tanggung jawab, kerjasama, toleransi,
nilai yang terkandung di tolong-menolong, dan melaksanakan
dalamnya***) keputusan dalam kelompok
13.2 Mempraktikkan keterampilan dasar
penyelamatan penjelajahan di pegunungan
serta nilai tanggung jawab, kerjasama,
toleransi, tolong menolong, dan
melaksanakan keputusan kelompok
13.3 Mempraktikkan keterampilan penjagaan
lingkungan yang sehat
14. Menerapkan budaya hidup sehat 14.1 Menganalisis dampak seks bebas
14.2 Memahami cara menghindari seks bebas

1. Mempraktikkan berbagai 1.1 Mempraktikkan keterampilan teknik bermain

keterampilan permainan olahraga salah satu permainan olahraga bola besar
dengan teknik dan nilai nilai yang secara sederhana serta nilai kerjasama,
terkandung di dalamnya. kejujuran, menghargai, semangat dan
percaya diri **)
1.2 Mempraktikkan keterampilan teknik
bermain salah satu permainan olahraga bola
kecil secara sederhana serta nilai kerjasama,
kejujuran, menghargai, kerja keras dan
percaya diri**)
1.3 Mempraktikkan keterampilan teknik salah
satu nomor atletik dengan menggunakan
peraturan yang dimodifikasi serta nilai
kerjasama, kejujuran, kerja keras dan percaya
diri **)
1.4 Mempraktikkan keterampilan teknik
penyerangan salah satu permainan
olahraga bela diri serta nilai kerjasama,
kejujuran, menghargai orang lain, kerja
keras dan percaya diri**)
2. Mempraktikkan aktivitas 2.1 Mempraktikkan berbagai bentuk latihan

pengembangan untuk kelincahan, power dan daya tahan untuk
meningkatkan kualitas kebugaran peningkatan kebugaran jasmani serta nilai
jasmani dan cara pengukurannya tanggungjawab, disiplin, dan percaya diri
dan nilai nilai yang terkandung di 2.2 Mempraktikkan tes untuk kelincahan, power
dalamnya dan daya tahan dalam kebugaran jasmani
serta nilai tanggungjawab, disiplin, dan
percaya diri
3. Mempraktikkan keterampilan 3.1 Mempraktikkan keterampilan rangkaian

senam dan nilai-nilai yang senam ketangkasan dengan menggunakan
terkandung di dalamnya alat serta nilai percaya diri, kerjasama,
tanggungjawab, menghargai teman
3.2 Mempraktikkan keterampilan rangkaian
senam ketangkasan tanpa menggunakan alat
serta nilai percaya diri, kerjasama,
tanggungjawab, menghargai teman
4. Mempraktikkan aktivitas ritmik 4.1 Mempraktikkan keterampilan aktivitas ritmik

menggunakan alat dengan tanpa alat dengan koordinasi gerak lanjutan

koordinasi dan nilai nilai yang serta nilai kedisiplinan, konsentrasi dan
terkandung di dalamnya keluwesan dan estetika
4.2 Mempraktikkan keterampilan aktivitas ritmik

menggunakan alat serta nilai disiplin,
toleransi,kerja sama, keluesan dan estetika
5. Mempraktikkan salah satu 5.1 Mempraktikkan keterampilan salah satu gaya

gaya renang dan loncat renang untuk pertolongan serta nilai disiplin,
indah dan nilai nilai yang keberanian, kerja sama, dan kerja keras
terkandung di dalamnya*) 5.2 Metakukan keterampilan loncat indah dari papan
satu meter dengan teknik serta nilai disiplin,
keberanian dan kerja keras
6. Menerapkan budaya hidup 6.1 Memahami bahaya HIV/AIDS

sehat 6.2 Memahami cara penularan HIV/AIDS
6.3 Memahami cara menghindari penularan HIV/AIDS

7. Mempraktikkan berbagai 7.1 Mempraktikkan keterampilan bermain salah satu

keterampilan dasar permainan olahraga bola besar serta nilai
permainan olahraga dengan kerjasama, kejujuran, kerja keras dan percaya diri
teknik dan taktik , dan nilai **)
nilai yang terkandung di 7.2. Mempraktikkan keterampilan bermain salah satu
dalamnya permainan olahraga bola kecil serta nilai
kerjasama, kejujuran, kerja keras, toleransi dan
percaya diri**)
7.3. Mempraktikkan teknik salah atletik dengan
menggunakan peraturan yang dimodifikasi serta
nilai kerjasama, kejujuran, menghargai, percaya

diri**)
7.4. Mempraktikkan keterampilan teknik salah satu
permainan olahraga bela diri serta nilai kerjasama,
kejujuran, menghargai, percaya diri.**)
8. Meningkatkan kualitas 8.1 Mempraktikkan latihan sirkuit untuk peningkatan

kebugaran jasmani dan cara kebugaran jasmani serta nilai tanggung jawab,
pengukurannya dan nilai disiplin, dan percaya diri
nilai yang terkandung di 8.2 Mempraktikkan peningkatan beban latihan sirkuit
dalamnya untuk meningkatkan kebugaran jasmani serta nilai
tanggungjawab, disiplin, dan percaya diri
8.3 Mempraktikkan tes untuk mengukur tingkat
kebugaran jasmani serta nilai tanggungjawab,
disiplin, dan percaya diri
9. Mempraktikkan 9.1 Mempraktikkan keterampilan senam ketangkasan

keterampilan senam dengan menggunakan alat lanjutan serta nilai
ketangkasan dengan alat percaya diri, kerjasama, tanggungjawab,
dan nilai nilai yang menghargai teman
terkandung di dalamnya 9.2 Mempraktikkan keterampilan senam ketangkasan
tanpa menggunakan alat lanjutan serta nilai
percaya diri, kerjasama, tanggungjawab dan
menghargai teman
10. Mempraktikkan aktivitas 10.1 Mempraktikkan koombinasi gerak berirama

ritmik menggunakan alat menggunakan alat dengan koordinasi serta nilai
dengan koordinasi yang baik kedisiplinan, konsentrasi dan keluwesan
dan nilai yang terkandung di 10.2 Merangkai aktivitas ritmik menggunakan alat serta
dalamnya nilai kedisiplinan, konsentrasi dan keluwesan
11. Mempraktikkan dasar 11.1 Mempraktikkan keterampilan kombinasi gerakan

pertolongan kecelakaan di air renang serta nilai disiplin, kerja sama serta
dan nilai-nilai yang keberanian
terkandung di dalamnya*) 11.2 Mempraktikkan keterampilan dasar pertolongan
kecelakaan di air dengan sistim Resusitasi Jantung
dan Paru (RJP) serta nilai disiplin dan
tanggungjawab
11.2 Mempraktikkan keterampilan dasar pertolongan

kecelakaan di air dengan sistim Resusitasi Jantung

dan Paru (RJP) serta nilai disiplin dan
tanggungjawab
12. Mempraktikkan 12.1 Mempraktikkan keterampilan merencanakan

perencanaan dan penjelajahan di perbukitan
keterampilan penjelajahan, 12.2 Mempraktikkan keterampilan dasar penyelamatan
dan penyelamatan di alam penjelajahan di perbukitan serta nilai disiplin,
bebas dan nilai-nilai yang tanggungjawab dan keselamatan
terkandung di dalamnya***)
13. Menerapkan budaya hidup 13.1 Memahami cara pemanfaatan waktu luang untuk
sehat kesehatan
13.2 Menerapkan pola hidup sehat
1. Mempraktikkan keterampilan 1.1 Mempraktikkan keterampilan bermain salah

permainan olahraga dengan satu permainan olahraga bola besar lanjutan
peraturan yang sebenarnya dan dengan peraturan yang dimodifikasi serta nilai
nilai-nilai yang terkandung di kerjasama, kejujuran, toleransi, kerja keras dan
dalamnya percaya diri**)
satu permainan olahraga bola kecil dengan
peraturan yang dimodifikasi serta nilai
kerjasama, kejujuran, toeleransi, kerja keras
dan percaya diri**)
1.3 Mempraktikkan teknik atletik dengan
menggunakan peraturan yang sesungguhnya
serta nilai kerjasama, kejujuran, menghargai,
semangat, percaya diri **)
satu permainan olahraga bela diri secara
berpasangan dengan peraturan yang
sebenarnya serta nilai kerjasama, kejujuran,

menghargai lawan, kerja keras, percaya diri dan

menerima kekalahan**)
2. Mempraktikkan perancangan 2.1 Merancang kompetensi latihan fisik untuk

aktivitas pengembangan untuk pemeliharaan kebugaran jasmani serta nilai
peningkatan dan pemeliharaan tanggungjawab, disiplin, dan percaya diri
kebugaran jasmani 2.2 Melaksanakan kompetensi latihan fisik sesuai
dengan prinsip-prinsip latihan yang benar
serta nilai tanggungjawab, disiplin, dan
percaya diri
3. Mempraktikkan rangkaian gerak 3.1 Mempraktikkan keterampilan gerakan

senam ketangkasan dengan kombinasi rangkaian senam lantai serta nilai
konsep yang benar dan nilai nilai percaya diri, kerjasama, tanggungjawab dan
yang terkandung di dalamnya menghargai teman
3.2. Mempraktikkan keterampilan gerakan
kombinasi rangkaian senam ketangkasan serta
nilai percaya diri, kerjasama, tanggungjawab,
dan menghargai teman
4. Mempraktikkan satu rangkaian 4.1. Mempraktikkan keterampilan gerak berirama

gerak berirama berbentuk aktivitas senam aerobik serta nilai kerjasama,
aerobik secara beregu dengan kedisiplinan, percaya diri, keluwesan, dan
diiringi musik dan nilai nilai yang estetika
yerkandung di dalamnya 4.2. Mempraktikkan keterampilan menyelaraskan
antara gerak dan irama dengan iringan musik
serta nilai kerjasama, disiplin, percaya diri,
keluwesan, dan estetika
5. Mempraktikkan berbagai gaya 5.1 Mempraktikkan keterampilan renang gaya

renang lanjutan dan nilai nilai yang dada lanjutan serta nilai disiplin, kerja keras
terkandung di dalamnya*) dan keberanian
5.2 Mempraktikkan keterampilan renang gaya
bebas lanjutan serta nilai disiplin, kerja keras
dan keberanian

5.3 Mempraktikkan keterampilan renang gaya

punggung lanjutan serta nilai disiplin, kerja
keras dan keberanian
5.4 Mempraktikkan keterampilan berbagai gaya
renang lanjutan lainnya serta nilai disiplin,
kerja keras dan keberanian
6. Mempraktikkan keterampilan 6.1 Mempraktikkan keterampilan bermain salah

permainan olahraga dengan satu permainan olahraga bola besar dengan
peraturan dan nilai-nilai yang peraturan yang sebenarnya serta nilai
terkandung di dalamnya kerjasama, kejujuran, menerima kekalahan,
kerja keras dan percaya diri**)
satu permainan olahraga bola kecil dengan
peraturan sebenarya serta nilai kerjasama, ,
kejujuran, menerima kekalahan kerja keras
dan percaya diri**)
6.3 Mempraktikkan keterampilan atletik dengan
menggunakan peraturan yang sebenarnya
serta nilai kerjasama, kejujuran, menerima
kekalahan,kerja keras dan percaya diri**)
6.4 Mempraktikkan keterampilan bela diri secara
berpasangan dengan menggunakan
peraturan yang sebenarnya serta nilai
kerjasama, kejujuran, menerima kekalahan
kerja keras dan percaya diri**)
7. Memelihara tingkat kebugaran 7.1 Mempraktikkan kompetensi latihan fisik untuk

jasmani yang telah dicapai dan pemeliharaan kebugaran jasmani
nilai-nilai yang terkandung di 7.2 Mempraktikkan membaca hasil tes bedasarkan
dalamnya tabel yang cocok
8. Mengkombinasikan rangkaian 8.1 Mempraktikkan rangkaian gerakan senam

gerakan senam lantai dan senam lantai serta nilai percaya dirim, tanggung
ketangkasan dengan alat dan jawab, kerja sama, dan percaya kepada
nilai-nilai yang terkandung di teman

dalamnya 8.2. Mempraktikkan rangkaian gerakan senam

ketangkasan dengan menggunakan alat
serta nilai percaya diri, tanggungjawab, kerja
sama, dan percaya kepada teman
9. Mempraktikkan satu rangkaian 9.1 Mempraktikkan rangkaian gerak senam

gerak berirama secara beregu aerobik dengan iringan musik serta nilai
dan nilai-nilai yang terkandung di kerjasama, disiplin, keluwesan dan estetika
dalamnya 9.2 Mempraktikkan senam irama tradisional
sesuai budaya daerah secara berkelompok
serta nilai kerjasama, disiplin, percaya diri,
keluwesan dan estetika
11. Mengevaluasi kegiatan luar 11.1 Mengevaluasi kegiatan di sekitar sekolah

kelas/sekolah dan nilai-nilai serta nilai percaya diri, kebesamaan, saling
yang terkandung di menghormati, toleransi, etika, dan demokrasi
dalamnya***) 11.2 Mengevaluasi kegiatan di alam bebas serta
nilai percaya diri, kebesamaan, saling
menghormati, toleransi, etika, dan demokrasi
11.3 Mengevaluasi kegiatan kunjungan ke tempat-
tempat bersejarah serta nilai percaya diri,
kebesamaan, saling menghormati, toleransi,
etika, dan demokrasi
11.4 Mengevaluasi kegiatan karya wisata serta
nilai percaya diri, kebesamaan, saling
menghormati, toleransi, etika, dan demokrasi
12. Mempraktikkan budaya hidup 12.1 Mempraktikkan pola hidup sehat

sehat 12.2 Menampilan perilaku hidup sehat
Keterangan
1. *) Diajarkan sebagai kegiatan pilihan, disesuaikan dengan situasi dan kondisi
sekolah
**) Materi pilihan, disesuaikan dengan fasilitas dan peralatan yang tersedia
***) Diajarkan sebagai kegiatan yang dapat dilakukan dalam semester 1 dan atau
semester 2
2. Untuk pembinaan peserta didik yang berminat terhadap salah satu atau beberapa
cabang tertentu dapat dilakukan melalui kegiatan ekstra kurikuler

9. Seni Budaya
Seni Rupa
1. Mengapresiasi karya seni rupa 1.1 Mengidentifikasi keunikan gagasan dan
teknik dalam karya seni rupa terapan
1.2 Menampilkan sikap apresiatif terhadap
keunikan gagasan dan teknik dalam karya
seni rupa terapan di wilayah Nusantara
2. Mengekspresikan diri berkaitan 2.1 Mendiskusikan karya seni rupa terapan yang
dengan karya seni rupa memanfaatkan berbagai teknik dan corak
2.2 Melaporkan pengamatan terhadap karya seni
rupa terapan yang memanfaatkan teknik dan
corak di wilayah Nusantara
Seni Musik
1. Mengapresiasi karya seni musik 1.1 Mengidentifikasi fungsi dan latar belakang
musik
1.2 Menunjukkan nilai-nilai musikal dari hasil
pengalaman musikal yang didapatkan melalui
pertunjukan musik
2. Mengekspresikan diri berkaitan 2.1 Memainkan musik

dengan karya seni musik 2.2 Mendiskusikan persiapan
pertunjukan musik yang diselenggarakan di
sekolah
2.3 Mendiskusikan suatu pertunjukan
musik

Seni Tari
1. Mengapresiasi karya seni tari 1.1 Mengidentifikasi jenis, peran, dan perkembangan
tari
1.2 Mengidentifikasi keunikan gagasan dan teknik
dalam karya seni tari di wilayah Nusantara
2. Mengekspresikan diri 2.1 Mengidentifikasi gagasan untuk disusun ke dalam
berkaitan dengan karya seni tari kreasi dalam bentuk tari tunggal atau
tari berpasangan/kelompok
2.2 Mendiskusikan tari kreasi yang berbentuk tari
tunggal atau berpasangan/kelompok
Teater
1. Mengapresiasi karya seni 1.1 Menunjukkan sikap apresiatif terhadap unsur
teater estetis pertunjukan teater
1.2 Menunjukkan sikap apresiatif terhadap pesan
moral (kearifan lokal) pertunjukan teater
2. Mengekspresikan diri 2.1 Merancang persiapan pergelaran teater

berkaitan dengan seni teater
2.2 Menerapkan prinsip kerja sama dalam berteater

10. Matematika
1. Memecahkan masalah 1. 1 Menerapkan operasi pada bilangan riil

berkaitan dengan konsep
1. 2 Menerapkan operasi pada bilangan berpangkat
operasi bilangan riil
1. 3 Menerapkan operasi pada bilangan irasional
1. 4 Menerapkan konsep logaritma
2. Memecahkan masalah 2. 1 Menentukan himpunan penyelesaian persamaan

berkaitan sistem persamaan dan pertidaksamaan linier
dan pertidaksamaan linier dan
2. 2 Menentukan himpunan penyelesaian persamaan
kuadrat
dan pertidaksamaan kuadrat
2. 3 Menerapkan persamaan dan pertidaksamaan
kuadrat
3. Memecahkan masalah 3. 1 Mendeskripsikan macam-macam matriks

berkaitan dengan konsep
3. 2 Menyelesaikan operasi matriks
matriks
3. 3 Menentukan determinan dan invers
4. Menyelesaikan masalah 4. 1 Membuat grafik himpunan penyelesaian sistem

kompetensi linier pertidaksamaan linier
4. 2 Menentukan model matematika dari soal ceritera
(kalimat verbal)
4. 3 Menentukan nilai optimum dari sistem
pertidaksamaan linier
4. 4 Menerapkan garis selidik

5. Menerapkan logika matematika 5. 1 Mendeskripsikan pernyataan dan bukan

dalam pemecahan masalah pernyataan (kalimat terbuka)
yang berkaitan dengan
5. 2 Mendeskripsikan ingkaran, konjungsi, disjungsi,
pernyataan majemuk dan
implikasi, biimplikasi dan ingkarannya
pernyataan berkuantor
5. 3 Mendeskripsikan invers, konvers dan kontraposisi
5. 4 Menerapkan modus ponens, modus tollens dan
prinsip silogisme dalam menarik kesimpulan
6. Memecahkan masalah yang 6. 1 Mendeskripsikan perbedaan konsep relasi dan

berkaitan dengan fungsi, fungsi
persamaan fungsi linier dan
6. 2 Menerapkan konsep fungsi linier
fungsi kuadrat
6. 3 Menggambarkan fungsi kuadrat
6. 4 Menerapkan konsep fungsi kuadrat
7. Menerapkan konsep barisan 7. 1 Mengidentifikasi pola, barisan, dan deret bilangan

dan deret dalam pemecahan
7. 2 Menerapkan konsep barisan dan deret aritmatika
masalah
7. 3 Menerapkan konsep barisan dan deret geometri
8. Menentukan kedudukan, jarak, 8. 1 Mengidentifikasi sudut

dan besar sudut yang
8. 2 Menentukan keliling bangun datar dan luas daerah
melibatkan titik, garis, dan
bangun datar
bidang dalam ruang dimensi
dua 8. 3 Menerapkan transformasi bangun datar
9. Memecahkan masalah dengan 9. 1 Mendeskripsikan kaidah pencacahan, permutasi,

konsep teori peluang dan kombinasi
9. 2 Menghitung peluang suatu kejadian

10. Menerapkan aturan konsep 10. 1 Mengidentifikasi pengertian statistik, statistika,

statistik dalam pemecahan populasi, dan sampel
masalah
10. 2 Menyajikan data dalam bentuk tabel dan diagram
10. 3 Menentukan ukuran pemusatan data
10. 4 Menentukan ukuran penyebaran data
11. Memecahkan masalah 11. 1 Menyelesaikan masalah bunga tunggal dan bunga
keuangan menggunakan majemuk dalam keuangan
konsep matematika
11. 2 Menyelesaikan masalah rente dalam keuangan
11. 3 Menyelesaikan masalah anuitas dalam sistem
pinjaman
11. 4 Menyelesaikan masalah penyusutan nilai barang
11. Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)
1. Memahami gejala-gejala alam 1. 1 Mengidentifikasi obyek secara terencana

melalui pengamatan dan sistematis untuk memperoleh informasi
gejala alam biotik
1. 2 Mengidentifikasi obyek secara terencana
dan sistematis untuk memperoleh informasi
gejala alam abiotik
2. Memahami polusi dan 2. 1 Mengidentifikasi jenis limbah

dampaknya terhadap manusia 2. 2 Mengidentifikasi jenis polusi pada
dan lingkungan lingkungan kerja
2. 3 Mendeskripsikan dampak polusi terhadap
kesehatan manusia dan lingkungan
2. 4 Mendeskripsikan cara-cara menangani
limbah

3. Memahami komponen ekosistem 3. 1 Mengidentifikasi komponen ekosistem

serta peranan manusia dalam 3. 2 Menjelaskan konsep keseimbangan
menjaga keseimbangan lingkungan
lingkungan dan Amdal
3. 3 Mendeskripsikan Amdal
12. Bahasa Inggris
1. Berkomunikasi dengan 1. 1 Memahami ungkapan-ungkapan dasar pada interaksi

Bahasa Inggris setara Level sosial untuk kepentingan kehidupan
Novice 1. 2 Menyebutkan benda-benda, orang, ciri-ciri, waktu,
hari, bulan, dan tahun
1. 3 Mendeskripsikan benda-benda, orang, ciri-ciri,
waktu, hari, bulan, dan tahun
1. 4 Menghasilkan tuturan sederhana yang cukup untuk
fungsi-fungsi dasar
1. 5 Menjelaskan secara sederhana kegiatan yang sedang
terjadi
1. 6 Memahami memo dan menu sederhana, jadwal
perjalanan kendaraan umum, dan rambu-rambu lalu
lintas
1. 7 Memahami kata-kata dan istilah asing serta kalimat
sederhana berdasarkan rumus
1. 8 Menuliskan undangan sederhana
2. Berkomunikasi dengan 2. 1 Memahami percakapan sederhana sehari-hari baik

Bahasa Inggris setara Level dalam konteks profesional maupun pribadi dengan
Elementary orang bukan penutur asli
2. 2 Mencatat pesan-pesan sederhana baik dalam interaksi
langsung maupun melalui alat
2. 3 Merinci tugas pekerjaan dan latar belakang pendidikan
yang dimilikinya secara lisan dan tulisan
2. 4 Menceritakan pekerjaan di masa lalu dan rencana
kerja yang akan datang
2. 5 Mengungkapkan berbagai macam maksud hati
2. 6 Memahami instruksi-instruksi sederhana
2. 7 Membuat pesan-pesan pendek, petunjuk dan daftar
dengan pilihan kata, ejaan dan tata tulis yang
berterima

3. Berkomunikasi dengan Memahami monolog yang muncul pada situasi kerja

Bahasa Inggris setara Level tertentu
Intermediate Memahami percakapan terbatas dengan penutur asli
Menyajikan laporan
Memahami manual penggunaan peralatan
Memahami surat-surat bisnis sederhana
Memahami dokumen-dokumen teknis
Menulis surat bisnis dan laporan sederhana
13. Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)
1. Memahami 1. 1 Mengidentifikasi interaksi sebagai proses

kehidupan sosial manusia sosial
1. 2 Mendeskripsikan sosialisasi sebagai proses
pembentukan kepribadian
1. 3 Mengidentifikasi bentuk-bentuk interaksi
sosial
2. Memahami proses 2. 1 Menjelaskan proses perkembangan kolonialisme

kebangkitan nasional dan imperialisme Barat, serta pengaruh yang
ditimbulkannya di berbagai daerah
2. 2 Menguraikan proses terbentuknya kesadaran
nasional, identitas Indonesia, dan perkembangan
pergerakan kebangsaan Indonesia
3. Memahami 3. 1 Mengidentifikasi kebutuhan manusia

permasalahan ekonomi dalam 3. 2 Mendeskripsikan berbagai sumber
kaitannya dengan kebutuhan ekonomi yang langka dan kebutuhan manusia yang
manusia, kelangkaan dan sistem tidak terbatas
ekonomi
3. 3 Mengidentifikasi masalah pokok ekonomi,
yaitu tentang apa, bagaimana, dan untuk siapa
barang dan jasa diproduksi
4. Memahami konsep 4. 1 Mendeskripsikan berbagai kegiatan ekonomi dan

ekonomi dalam kaitannya pelaku-pelakunya
dengan kegiatan ekonomi 4. 2 Membedakan prinsip ekonomi dan motif ekonomi
konsumen dan produsen
termasuk permintaan, 4. 3 Mendeskripsikan peran konsumen dan produsen


4. 4 Mengidentifikasi faktor-faktor yang mempengaruhi
penawaran, keseimbangan
permintaan dan penawaran
harga, dan pasar
4. 5 Menjelaskan hukum permintaan dan hukum
penawaran serta asumsi yang mendasarinya
4. 6 Mendeskripsikan pengertian keseimbangan dan
harga
4. 7 Mendeskripsikan berbagai bentuk pasar, barang
dan jasa
5. Memahami struktur sosial serta 5. 1 Mendeskripsikan bentuk-bentuk struktur sosial
berbagai faktor penyebab dalam fenomena kehidupan
konflik dan mobilitas sosial 5. 2 Menganalisis faktor penyebab konflik sosial dalam
masyarakat
6. Mendeskripsikan kelompok 6. 1 Mendeskripsikan berbagai kelompok sosial dalam

sosial dalam masyarakat masyarakat multikultural
multikultural 6. 2 Mendeskripsikan perkembangan kelompok sosial
dalam masyarakat multikultural
6. 3 Mendeskripsikan keanekaragaman kelompok sosial
dalam masyarakat multikultural
7. Memahami kesamaan dan 7. 1 Mengidentifikasi berbagai budaya lokal, pengaruh

keberagaman budaya budaya asing, dan hubungan antarbudaya
7. 2 Mendeskripsikan potensi keberagaman budaya
yang ada di masyarakat setempat dalam kaitannya
dengan budaya nasional
7. 3 Mengidentifikasi berbagai alternatif penyelesaian
masalah akibat adanya keberagaman budaya
7. 4 Menunjukkan sikap toleransi dan empati sosial
terhadap keberagaman budaya
14. Keterampilan Komputer dan Pengelolaan Informasi (KKPI)
1. Mengoperasikan PC 2. 1 Mengoperasikan operasi berbasis teks

stand alone 2. 2 Mengoperasikan operasi berbasis Graphic User
Interface (GUI)

2. Mengoperasikan sistem 2. 1 Menginstal sistem operasi dan software

operasi software 2. 2 Mengoperasikan software pengolah kata
2. 3 Mengoperasikan software spreadsheet
2. 4 Mengoperasikan software presentasi
2. 5 Mengoperasikan software aplikasi basis
data
3. Mengolah data aplikasi 3. 1 Melakukan entry data aplikasi dengan keyboard

3. 2 Melakukan update data dengan utilitas aplikasi
3. 3 Melakukan delete data dengan utilitas aplikasi
3. 4 Melakukan entry data dengan image scanner
3. 5 Melakukan entry data dengan OCR (Optical
Character Recognition)
4. Mengoperasikan PC dalam 4. 1 Menginstal software jaringan

jaringan 4. 2 Mengoperasikan jaringan PC dengan sistem
operasi
5. Mengoperasikan web-design 5. 1 Mengoperasikan web-browser

5. 2 Mengoperasikan software email client
15. Kewirausahaan
1. Mengaktualisasikan sikap dan 1. 1 Mengidentifikasi sikap dan perilaku

perilaku wirausaha wirausahawan
1. 2 Menerapkan sikap dan perilaku kerja prestatif
1. 3 Merumuskan solusi masalah
1. 4 Mengembangkan semangat wirausaha
1. 5 Membangun komitmen bagi dirinya dan bagi
orang lain
1. 6 Mengambil resiko usaha
1. 7 Membuat keputusan
2. Menerapkan jiwa kepemimpinan Menunjukkan sikap pantang menyerah dan ulet

Mengelola konflik
Membangun visi dan misi usaha

3. Merencanakan usaha kecil/mikro 3. 1 Menganalisis peluang usaha

3. 2 Menganalisis aspek-aspek pengelolaan usaha
3. 3 Menyusun proposal usaha
4. Mengelola usaha kecil/mikro 4. 1 Mempersiapkan pendirian usaha

4. 2 Menghitung resiko menjalankan usaha
4. 3 Menjalankan usaha kecil
4. 4 Mengevaluasi hasil usaha
16. Dasar Kompetensi Keahlian / Ekonomi
1. Menerapkan profesional bekerja 1.1 Mengidentifikasi sektor dan tanggung jawab

industri
1.2 Menerapkan pedoman, prosedur, dan aturan
kerja
1.3 Mengelola informasi
1.4 Merencanakan pekerjaan dengan
mempertimbangkan waktu dan sumber daya
1.5 Mengelola kompetensi personal
2. Melaksanakan komunikasi bisnis 2.1. Mengidentifikasi penerima pesan

2.2. Membuat pesan bisnis
2.3 Menggunakan media komunikasi yang tersedia
2.4 Melaksanakan komunikasi kerja
3. Menerapkan keselamatan, 3.1 Mendeskripsikan keselamatan dan kesehatan

kesehatan kerja dan lingkungan kerja (K3)
hidup (K3LH) 3.2 Melaksanakan prosedur K3
3.3 Menerapkan konsep lingkungan hidup
3.4 Menerapkan ketentuan pertolongan pertama
pada kecelakaan

17. Kompetensi Keahlian MULTIMEDIA.

Dasar Kompetensi Kejuruan Multimedia

spesifikasi
1.2. Melakukan instalasi koponen PC
1.3. Melakukan Keselamatan kerja dalam
merakit komputer
1.4. Mengatur komponen PC mengunakan
software
1.5. Menyambutng periperal menggunakan
software.
2. Melakukan instalasi sistem operai 2.1. Menjelaskan langkah instalasi sitem
dasar operasi
2.2. Melaksankaaninstalasi sofware sesuai
installatiion manual
2.3. Mengecek hasil instalasi menggunakan
sofware
kesehatan kerja dan lingkungan kesehatan kerja (K3)
hidup 3.2. Melaksanakan prosedur K3
3.3. Menerapkan konsep lingkungan hidup
3.4. Menerapkan ketentuan pertolongan
pertama pada kecelakaan.
Kompetensi Kejuruan
1. Memaha 1.1 Mendeskripsikan tentang
mi etimologi multimedia multimedia
production
1.3 Menjelaskan multimedia
communication.
2. 2. 2.1 Menjelaskan proses pre production

Memahami alir produksi produk

2.2 Menjelaskan proses production
multimedia
multimedia.
3. 3. 3.1 Menjelaskan langkah-langkah

Merawat peralatan multimedia perawatan peralatan multimedia
3.2 Melakukan perawatan peralatan
multimedia
3.3 Membuat kartu perawatan peralatan
multimedia.
4. 4. 4.1 Memeriksa informasi untuk relevansi

Mengelola isi halaman web dan currency
4.2 Memeriksa links dan navigasi
kebutuhan
4.4 Menguji dan memastikan perubahan
perubahan.
5. 5. 5.1 Menjelaskan prosedur

Menerapkan teknik pengambilan pengoperasian kamera video
gambar produksi 5.2 Mengoperasikan kamera video
5.3 Mengisi dan merawat battery selama
pengambilan gambar
5.5 Menata kabel-kabel kamera
5.6 Mengoperasikan clapper board.
6. 6.1 Menjelaskan kaidah estetika dan

Menerapkan prinsip-prinsip seni etika seni grafis (nirmana)
grafis dalam desain komunikasi 6.2 Membuat sketsa
visual untuk multimedia
6.3 Menggambar perspektif
6.4 Menggambar objek
6.5 Menggambar ilustrasi.
7. Menguas 7.1 Menjelaskan syarat animasi

ai cara menggambar kunci untuk 7.2 Membuat gambar kunci
animasi
7.3 Mengatur dan melengkapi gambar

kunci.
8. Menguas 8.1 Mendeskripsikan gambar yang asli

ai cara menggambar clean-up dan 8.2 Membuat gambar-gambar asli
sisip
8.3 Mendeskripsikan gambar tiga
dimensi
8.4 Membuat gambar tiga dimensi.
9. Menguas IX.1 Mendeskripsikan syarat-syarat

ai dasar animasi stop-motion animasi
(bidang datar) IX.2 Membuat model warna dan
tempat warna.
10. Menggab 10.1 Menggunakan software teks

ungkan teks kedalam sajian multimedia
multimedia 10.2 Mendesain teks multimedia.
11. Menggab 11.1 Mengedit gambar digital

ungkan gambar 2D kedalam sajian 11.2 Menggunakan software grafik
multimedia multimedia 2D
11.3 Menciptakan design grafik
Multimedia 2D
11.4 Menampilkan karya seni digital
2D.
12. Menggab XII.1 Menggunakan kamera digital

ungkan fotografi digital kedalam XII.2 Menggabungkan foto digital
sajian multimedia kedalam rangkaian Multimedia
XII.3 Menciptakan susunan karya seni
foto digital dan grafik 2D.
13. Menggab 13.1 Menjabarkan format audio

ungkan audio ke dalam sajian digital
multimedia 13.2 Menggunakan software audio
digital
13.3 Merancang audio digital
13.4 Membangun track audio digital.
14. Membuat 14.1 Mengidentifikasi kebutuhan

story board aplikasi multimedia 14.2 Merencanakan alur isi story
board

14.3 Medeskripsikan proses

pelaksanaan dalam story board.
15. Memaha 15.1 Menjelaskan dasar tata cahaya

mi cara penggunaan peralatan 15.2 Menjelaskan efek cahaya
tata cahaya.
15.3 Menyiapkan operasi lighting
16. Menerap 16.1 Mengidentifikasikan materi

kan efek khusus pada objek penunjang efek khusus
produksi 16.2 Menginstallasi software efek
khusus
16.3 Membuat efek khusus pada
obyek.
17. Menyusu 17.1 Menganalisa syarat-syarat proyek

n proposal penawaran 17.2 Mengidentifikasi keterampilan
yang sesuai dengan persyaratan
laporan
17.3 Membuat rancangan biaya biaya
dan sumber sumber yang ada
17.4 Membuat proposal
17.5 Membuat pengajuan
permohonan tender.
D. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Muatan Lokal
1. Bahasa Sunda
Kelas X Semester 1-2

1. Menyimak, memahami dan Menyimak bahasa dan isi pidato

menanggapi berbagai Menyimak bahasa dan isi siaran radio/televisi
wacana lisan berupa pidato

2. Mengungkapkan pikiran, 2.1. Berbicara untuk menceritakan pengalaman

perasaan dan keinginan 2.2. Berpidato
secara lisan dalam 2.3. Bercerita (ngadongeng)
menceritakan pengalaman, 2.4. Diskusi kelompok
berpidato bercerita, 2.5. Berbicara dalam pergaulan
berdiskusi kelompok dan

bicara dalam pergaulan
3. Mampu membaca, 3.1. Membaca sejarah local/cerita babad
memahami dan menanggapi 3.2. Membaca puisi
berbagai wacana tulis yang 3.3. Membaca novel
berupa sejarah/babad,puisi, 3.4. Membaca berita(warta) dari koran atau

majalah/internet
novel dan berita surat kabar
Kelas XI Semester 3
1. Mampu menyimak, memahami 1.3. Menyimak tembang atau kawih secara

langsung atau melalui radio/televisi
dan menanggapi berbagai wacana
1.4. Mendengarkan cerita wayang secara langsung
lisan berupa lagu kawih/tembang atau melalui media kaset/radio/televisi
dan cerita wayang
2. Mampu mengungkapkan pikiran, 2.1. Memimpin acara rapat

perasaan dan keinginan secara 2.2. Bercerita (ngadongeng)
biasa 2.3. Menyampaikan pengumuman (bewara)
2.4. Mewawancari tokoh
2.5. Bermain peran (ngaragakeun)
3. Mampu membaca, memahami 3.1. Membaca Bahasa

dan menanggapi berbagai wacana 3.2. Membaca wcana biografi
tulis yang berupa sejarah 3.3. Membaca telaah sastra
lokal/babad,puisi dan prosa tiksi 3.4. Membaca laporan jurnalistik perjalanan

(lalampahan)

4. Mampu mengungkapkan pikiran, 4.1. Menulis cerita pendek

perasaan dan keinginan dalam 4.2. Menulis laporan
berbagai ragam tulisan yang 4.3. Menulis resensi buku
berbentuk teks pidato, cerita

pendek, resensi buku, laporan
kegiatan dan teks drama
Kelas XI Semester 4
1. Mampu menyimak, 14.2 Menyiapkan dongeng melalui radio

atau yang dibacakan
memahami dan menanggapi
14.3 Menyimak percakapan (wangkongan)
berbagai wacana lisan berupa
dalam berbagai situasi
dongeng dan percakapan,
tembang/lagu
2. Mampu mengungkapkan 2.1. Bercakap-cakap (guneman)dengan menggunakan
tatakrama dalam berbagai situasi
pikiran, perasaan dan
2.2. Memandu acara
keinginan secara lisan dalam
2.3. Memimpin diskusi
pidato, MC, moderator dan
2.4. BerseminarBerbicara dalam berbagai situasi
seminar
3. Mampu membaca, 3.1. Membaca artikel
memahami dan menanggapi 3.2. Membaca telaah sastra
berbagai wacana lisan yang 3.3. Membaca bahasan
berupa artikel, cerita pantun

dan bahasan
4. Mampu mengungkapkan 4.1. Menulis puisi (wangun ugeran)
pikiran, perasaan dan 4.2. Menulis kritik dan esai
keinginan dalam berbagai 4.3. Menulis percakapan (guneman)
ragam
14.2 Pendidkan Lingkungan Hidup

Kelas X / 1
2. Mema 1.5 Memahami konsep lingkungan hidup
hami lingkungan hidup dan 1.6 Menjelaskan pengertian manusia sebagai makhluk
peran manusia sebagai makhluk sosial
sosial. 1.7 Menjelaskan peran manusia dalam lingkungan
1.8 Menjelaskan hubungan timbal balik antara makhluk
hidup dan lingkungan
Kelas X / 2
1. 1.5 Menjelaskan pengertian konsep ekosistem
Memahami saling ketergantungan 1.6 Mengidentifikasi jenis-jenis ekosistem
dalam ekosistem 1.7 Mengidentifikasi pentingnya keanekaragaman
makhluk hidup dalam pelestarian lingkungan
1.8 Memprediksi pengaruh kepadatan populasi manusia
terhadap lingkungan
Kelas XI / 3
2. Mema 1.4 Membiasakan tindakan ramah lingkungan
hami lingkungan sehat dan 1.5 Menerapkan budaya bersih dan hidup sehat
dapat menerapkan dalam 1.6 Mendesain pola tata ruang yang sehat
Kelas XI / 4
1. 1.3 Menjelaskan pengertian sampah dan jenis-jenisnya
memahami pengertian sampah dan 1.4 Memprediksi dampak sampah yang tidak ditangani
dampaknya dalam kehidupan terhadap kesehatan dan lingkungan
sehari-hari
2.4 Melakukan proses pemilahan sampah
2.5 Menjelaskan pemanfaatan melalui prinsip 4R
2. (Replant, Reuse, Reduce, Recycle)
Mengolah sampah menjadi barang 2.6 Memproses sampah menjadi bahan-bahan yang
yang bermanfaat memiliki nilai tambah
3.

8. Struktur Kurikulum
Bidang Keahlian : Teknologi informasi dan komunikasi
Program Keahlian : Penjualan
Komponen Durasi Waktu (Jam)
A. Mata Pelajaran
1. Normatif
1.1. Pendidikan Agama 192
1.2. Pendidikan Kewarganegaraan 192
1.3. Bahasa Indonesia 192
1.4. Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan 192
1.5. Seni Budaya 128
2. Adaptif
2.1. Bahasa Inggris 440
2.2. Matematika 403
2.3. IPA 192
2.4. Ilmu Pengetahuan Sosial 128
2.5. Fisika 128
2.6. Kewirausahaan 192
2.7 Kimia 128
3. Produktif
3.1 Dasar Kompetensi Kejuruan (Mult) 140
3.2. Kompetensi Kejuruan b) 1044
B. Muatan Lokal
1. Bahasa Sunda 192
2. PLH 192
C. Pengembangan Diri d) (192)
1. Pramuka dan PMR

Komponen Durasi Waktu (Jam)
2. Bimbingan Karir Kejuruan
JUMLAH 4267
Keterangan notasi
a. Durasi waktu adalah jumlah jam minimal yang digunakan oleh setiap Kompetensi
keahlian. Kompetensi keahlian yang memerlukan waktu lebih jam tambahannya
diintegrasikan ke dalam mata pelajaran yang sama, di luar jumlah jam yang
dicantumkan.
b. Terdiri dari berbagai mata pelajaran yang ditentukan sesuai dengan kebutuhan setiap
Kompetensi keahlian..
c. Jumlah jam Kompetensi Kejuruan pada dasarnya sesuai dengan kebutuhan standard
kompetensi kerja yang berlaku di dunia kerja tetapi tidak boleh kurang dari 1044 jam.
d. Ekuivalen 2 jam pembelajaran.

KALENDER PENDIDIKAN
SMA/SMK TAHUN PELAJARAN 2010/2011
TAN G GAL JUMLAH

NO SMT BULAN
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 ME HL HE
1 JULI Tahun Pelajaran 2009/2010 3 4 16
2 AGUSTUS 3 8 23
GASAL
3 SEPTEMBER 2 16 14
4 OKTOBER 4 4 27
5 NOVEMBER 4 6 24
6 DESEMBER 3 10 21
J U M LA H 19 48 125
TAN G GAL JUMLAH

NO SMT BULAN
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 ME HL HE
1 JANUARI 3 13 18
2 FEBRUARI 4 5 23
3 MARET 4 4 27
GENAP
4 APRIL 4 5 25
5 MEI 4 6 25
6 JUNI 4 4 26
JULI Tahun Pelajaran 2011/2012 0 15 3
J U M LAH 23 52 147

Keterangan:
Semester Gasal
Hari Minggu/Ahad Libur Tahun Baru 1 Januari 2011
Masa Orientasi Peserta Didik 12,13,14 Juli 2010 Libur Maulid Nabi Muhammad SAW 26 Februari 2011
Libur Isro’Miroj 20 Juli 2010 Perkiraan Ulangan Tengah Semester 15-20 Maret 2011
Libur Sekitar awal Puasa 21-22 Agustus 2010 Perkiraan Ujin Kompetensi SMK 22 Maret – 03 April 2011
Libur Sekitar Iedul Fitri 14-26 Libur Wafat Isa Al Masih 02 April 2011
September 2010
Perkiraan Ulangan Tengah Semester 12-17 Oktober 2010 Perkiraan Ujian Nasional 19 – 24 April 2011
Libur Iedul Adha 27 November 2010 Libur Kenaikan Isa Al Masi 13 Mei 2011
Perkiraan Ulangan Akhir Semester 14-19 Desember 2010 Perkiraan Ulangan Akhir Semester Genap/UKK 21-26 Juni 2011
Libur Tahun Baru Hijriah 1431 H 18 Desember 2010 R Pembagian Raport 03 Juli 2011
Libur Natal 25 Desember 2010 Libur Semester Genap 28 Juni-
10 Juli 2011
R Pembagian Raport 24 Desember 2010 Banjarsari, 30 Juni 2010

Libur Semester 1 ( Gasal ) 27 Des2010 – 9 Januari Kepala Sekolah
2011
Drs. Trisman Supriadi, MM

NIP : 196406071993101001

KALENDER PENDIDIKAN
SMA/SMK TAHUN PELAJARAN 2010/2011
S TANGGAL JUMLAH
N
M BULAN 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 M H
o T E L
1 JULI TAHUN PELAJARAN 2009/2010
AGUST
2
US
SEPTEM
3 BER
GASAL
OKTOB
4
ER
NOVEM
5
BER
DESEM
6
BER
JUMLAH
S TAN G GAL JUMLAH

N BULA
O
M M H
N 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31
T E L
1 JANU 1
3
ARI 3
2 FEBR
4 5
UARI
3 MARE
4 4
T
GENAP
4 APRIL
4 5
5 MEI
4 6
6 JUNI
4 4
JULI
J U M LAH 2 5
3 2
J U M LAH T O TAL 4 1

0
2
0
Keterangan:
Semester Gasal
Hari Minggu/Ahad Libur Tahun Baru 1 Januari
2010
Masa Orientasi Peserta Didik Libur Maulid Nabi Muhammad SAW 26 Februari 2010
13,14,15 Juli 2009
Libur Isro’Miroj 20 Juli 2009 Perkiraan Ulangan Tengah Semester 15-20 Maret 2010
Libur Sekitar awal Puasa 21-22 Agustus Perkiraan Ujin Kompetensi SMK 22 Maret – 03 April
2009 2010
Libur Sekitar Iedul Fitri 14-26 Libur Wafat Isa Al Masih 02 April 2010
September 2009
Perkiraan Ulangan Tengah Semester 12-17 Oktober Perkiraan Ujian Nasional 19 – 24 April 2010
2009
Libur Iedul Adha 27 Libur Kenaikan Isa Al Masi 13 Mei 2010
November 2009
Perkiraan Ulangan Akhir Semester 14-19 Desember Perkiraan Ulangan Akhir Semester Genap/UKK 21-26 Juni 2010
2009
Libur Tahun Baru Hijriah 1431 H 18 Desember R Pembagian Raport 03 Juli
2009 2010
Libur Natal 25 Libur Semester Genap 28 Juni-
Desember 2009 10 Juli 2010
R Pembagian Raport 26 Banjarsari, 30 Juni 2009
Desember
Libur Semester 1 ( Gasal ) 28 Des – 9 Kepala Sekolah
Januari 2010
Drs. Trisman Supriadi, MM

NIP : 196406071993101001

Kurikulum SMK Multimedia KTSP

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Kurikulum SMK Multimedia KTSP

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

KURIKULUM SMK MUHAMMADIYAH 1 BANJARSARI

Jalan Pasar Baru Cibadak no 124 Banjarsari

Dokumen Kurikulum SMK Muhammadiyah 1 Banjarsari Kabupaten Ciamis

Ditetapkan di: Banjarsari

Ketua Komite Sekolah Kepala SMK Muhammadiyah I

H.M. KHOERI Drs. TRISMAN SUPRIADI,MM

a.n Kepala Dinas Pendidikan Prov.Jawa Kepala Dinas Pendidikan

DR.H. ASEP HILMAN, M.Pd AKASAH

Dengan mengucapkan syukur Alhamdulillah, akhirnya kami dapat

LEMBAR PENETAPAN ………………………………………………………………………………….

XI. Kalender Pendidikan SMK Muhammadiyah 1 Banjarsari ……………………

KURIKULUM SMK MUHAMMADIYAH 1 BANJARSARI

Sejak tahun 2001 berdasarkan UU No. 22 tahun 1999 tentang pemerintah

C. Tujuan penyempurnaan KTSP

2. Pengembangan kurikulum dilaksanakan untuk mengevaluasi kurikulum

D. Prinsip-prinsip pengembangan KTSP

E. Acuan Operasional Penyusunan KTSP

II. TUJUAN SATUANN PENDIDIKAN

Mempersiapkan tamatan yang memiliki kepribadian dan berakhlak mulia

III. STRUKTUR DAN MUATAN KTSP

Pendidikan Agama Islam

Pendidikan Agama Kristen

Pendidikan Agama Katolik

b. Peserta didik menguraikan pemahaman tentang pribadi Yesus

Pendidikan Agama Hindu

Pendidikan Agama Buddha

d. Beribadah (kebaktian) dengan baik dan benar sesuai dengan

Memahami wacana lisan dalam kegiatan penyampaian dan

d) Menunjukan sikap apresiatif terhadap seni musik

a) Mampu mengenali gejala-gejala alam melalui pengamatan

Memahami makna dalam wacana lisan interpersonal dan

informal, dalam bentuk menyampaikan secara tertulis

IV. MATA PELAJARAN PADA SMK

1. Memahami etimologi 1.1 Mendeskripsikan tentang

2. Memahami alir 2.1 Menjelaskan proses pre production

3. Merawat peralatan 3.1 Menjelaskan langkah-

4. Mengelola isi 4.1 Memeriksa informasi untuk

5. Menerapkan teknik 5.1 Menjelaskan

6. Menerapkan 6.1 Menjelaskan kaidah

7. Menguasai cara 7.1 Menjelaskan

8. Menguasai cara 8.1 Mendeskrips

9. Menguasai dasar 9.1 Mendeskripsikan syarat-syarat

11.Menggabungkan 11.1 Mengedit gambar digital

12.Menggabungkan 12.1 Menggunakan kamera

13.Menggabungkan 13.1 Menjabarkan format audio

14.Membuat story 14.1 Mengidentifikasi kebutuhan

15.Memahami cara 15.1 Menjel

16.Menerapkan efek 16.1 Mengidentifikasikan materi

17.Menyusun proposal 17.1 Menganalisa

Kelas X Semester 1-2

1. Menyimak, memahami dan Menyimak bahasa dan isi pidato

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar

2. Mengungkapkan pikiran, 2.1. Berbicara untuk menceritakan pengalaman

menceritakan pengalaman, 2.4. Diskusi kelompok

berpidato bercerita, 2.5. Berbicara dalam pergaulan

berdiskusi kelompok dan

berupa sejarah/babad,puisi, 3.4. Membaca berita(warta) dari koran atau

1. Mampu menyimak, memahami 1.1. Menyimak tembang atau kawih secara

2. Mampu mengungkapkan pikiran, 2.1. Memimpin acara rapat

3. Mampu membaca, memahami 3.1. Membaca Bahasa

lokal/babad,puisi dan prosa tiksi 3.4. Membaca laporan jurnalistik perjalanan

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar

4. Mampu mengungkapkan pikiran, 4.1. Menulis cerita pendek

berbentuk teks pidato, cerita