SEXTO FORMACION CIVICA Y

ESPAÑOL MATEMATICAS CIENCIAS NATURALES GEOGRAFIA HISTORIA

GRADO ETICA
Como individuos nos involucramos Enfoque Llevar al aula actividades El enfoque de enseñanza para la El aprendizaje de la Geografía en la Dar prioridad a la comprensión de Responder a los retos de una
en unas u otras prácticas sociales de estudio que despierten el interés formación científica básica, considera educación básica se centra en el sucesos y procesos en lugar de a sociedad que demanda de sus
dependiendo de los intereses, la de los alumnos y los inviten a entre otros , los siguientes aspectos: estudio del espacio geográfico, la memorización, que los alumnos integrantes, la capacidad para
edad, la educación, el medio social, reflexionar y encontrar diferentes Es fundamentalmente formativo. entendido como la representación de miren el pasado para encontrar participar en el fortalecimiento de la
la ocupación e incluso de la formas de resolver problemas y Considera al alumno como el centro una realidad socialmente construída. respuestas a su presente convivencia democrática y de las
tecnología disponible.Las diferentes formular argumentos que validen de los procesos de enseñanza y Dicho espacio está constituído por consideren que los conocimientos condiciones que favorecen el
maneras en que nos comunicamos, los resultados aprendizaje, debe asumirse como el diversos componentes naturales, históricos no son una verdad ejercicio de los derechos humanos y
recibimos y transmitimos responsable de construir o reconstruir sociales, culturales, económicos y absoluta y única, a partir de la formación sea en dos sentidos:
información, utilizamos y nos sus conocimientos. políticos que interactúan y confieren comparar diversas fuentes y alumnos con competencias para
apoyamos del lenguaje oral y una diversidad de manifestaciones descubrir que existendiversos actuar y responder a situaciones
escrito constituyen las prácticas espaciales. Para el estudio del puntos de vista sobre un mismo personales y sociales que requieran
sociales del lenguaje, que son espacio geográfico debe tenerse en acontecimiento histórico, una tomar decisiones con una postura
pautas o modos de interacción que cuenta que sus componentes se Historia global que toma en cuenta ética y reflexión crítica. En segundo
dan sentido y contexto a la encuentran espacialmente las relaciones que existen entre la lugar; demandar de la escuela y los
producción e interpretación de los integrados y se requieren economía, la política, la sociedad y docentes el desarrollo de una
ENFOQUE

textos orales y escritos, que explicaciones que en ocasiones se la cultura con múltiples experiencia global de aprendizaje
comprenden diferentes modos de acercan a otros ámbitos protagonistas que van desde gente que involucre 4 ámbitos: El ambiente
leer, interpretar, estudiar y disciplinarios; en este sentido pra la del pueblo, hasta grandes escolar, La vida cotidiana del
compartir los textos de Geografía es fundamental la personajes. alumnado, La asignatura y El trabajo
aproximarse a su escritura y de interacción con los contenidos y transversal con las demás.
participar en los intercambios métodos de estudio de distintas
orales y analizarlos. ciencias.
 EDUCACION FISICA
El enfoque actual de la Educación
Física se ubica en una perspectiva
más amplia y no como un apéndice
del deporte; se concibe como una
práctica pedagógica que tiene
como propósito central incidir en la
formación del educando, a través
del desarrollo de su corporeidad,
con la firme intención de conocerla,
cultivarla y sobre todo aceptarla
EDUCACIÓN ARTISTICA
La formación artística brinda la
posibilidad de expresar y
comunicar las emociones, ideas y
conceptos de diferente manera,
reconocer el mundo y sus distintass
manifestacciones, ofrecer
respuestas creativas a situaciones
y problemática diversas. En este
sentido, el enfoque de la Educación
Artística se basa en el desarrollo de
competencias para la vida,
enunciadas en el perfil de egreso
de la Educación Básica.