LACTANTE
APEGO
APEGO EN EL LACTANTE
INFLUENCIA EN EL DESARROLLO DEL LACTANTE
DOCENTES:
LIC. OLGA CÁCERES ESTRADA
LIC. CARMEN MARROQUÍN CÁRDENAS.
CICLO:
V
INTEGRANTES:
BASILIO SANTOS , MILSA
GUERRERO VALENCIA, BRENDA ISABEL
LLAQUE GRADOS, LESLY
MONTALVO MELENDEZ, ROSA CATHERINE
HUACHO- PERÚ
E.A.P. ENFERMERÍA
ENFERMERIA EN SALUD DEL NIÑO Y ADOLESCENTE I 2011- II
ÍNDICE
Pág.
INTRODUCCIÓN 3
I. APEGO 4
1.1.- HISTORIA DE APEGO 5
1.2.- DEFINICIÓN DE APEGO 5
1.3.- TIPOS DE APEGO 6
1.4.- PRINCIPIOS DE APEGO 6
1.5.- PSICOLOGÍA DEL NIÑO 7
1.5.1.- Evolución del apego humano 7
1.5.1.1. Sensibilidad social 7
1.5.1.2 Búsqueda activa de proximidad 7
1.5.1.3 Conducta de reciprocidad 7
CONCLUSIONES 21
GLOSARIO 22
BIBLIOGRAFÍA 23
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Las relaciones humanas toman muchas formas, pero las más intensas, las que producen
mayor placer y a veces mayor dolor, son aquellas con la familia, amigos y personas
amadas. Dentro de este círculo interno de relaciones íntimas, quedamos vinculados o
adheridos unos a otros con un “adhesivo emocional”, vinculados o adheridos con amor.
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1.1.- HISTORIA:
La teoría del apego, propuesta originalmente por John Bowlby, indica que el niño tiene
tendencia a buscar proximidad con una persona y sentirse seguro cuando esa persona
está presente. En comparación, Sigmund Freud propuso que el apego era una
consecuencia de la necesidad de satisfacer varios deseos. En la teoría del apego, el
apego se considera un sistema biológico y los niños están naturalmente unidos a sus
padres porque son seres sociables, no simplemente porque necesitan a otras personas
para satisfacer sus deseos. El apego es parte normal del desarrollo del niño.
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Si bien el niño quizás tardará unos meses en desarrollar el apego hacia la figura
principal, el vínculo emocional de la madre hacia el bebé se desarrolla rápidamente
teniendo lugar en los momentos posteriores al parto.
El apego puede formarse con una o varias personas, pero siempre con un grupo
reducido. La existencia de varias figuras de apego es, en general, la mejor profilaxis
de un adecuado desarrollo afectivo dado que el ambiente de adaptación del niño es el
clan familiar y no la relación dual madre-hijo.
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Los niños con estilos de apego seguro, son capaces de usar a sus cuidadores como
una base de seguridad cuando están angustiados. Ellos tienen cuidadores que son
sensibles a sus necesidades, por eso, tienen confianza que sus figuras de apego
estarán disponibles, que responderán y les ayudarán en la adversidad. En el dominio
interpersonal, las personas con apego seguro tienden a ser más cálidas, estables y
con relaciones íntimas satisfactorias, y en el dominio intrapersonal, tienden a ser
más positivas, integradas y con perspectivas coherentes de sí mismo.
Los niños con estilos de apego evasivo, exhiben un aparente desinterés y desapego
a la presencia de sus cuidadores durante períodos de angustia. Estos niños tienen
poca confianza en que serán ayudados, poseen inseguridad hacia los demás, miedo a
la intimidad y prefieren mantenerse distanciados de los otros.
Los niños con estilos de apego ansioso-ambivalente, responden a la separación con
angustia intensa y mezclan comportamientos de apego con expresiones de
protesta, enojo y resistencia. Debido a la inconsistencia en las habilidades
emocionales de sus cuidadores, estos niños no tienen expectativas de confianza
respecto al acceso y respuesta de sus cuidadores.
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El vínculo es una relación activa de afecto recíproco y duradero entre dos personas. El
vínculo inicial entre el niño y la madre o cuidador se denomina apego, y se caracteriza por una
fuerte interdependencia, sentimientos mutuos de gran intensidad y vínculos emocionales
profundos que influirán en la vida del niño. Este vínculo se concreta en el niño al cumplir 8 ó 9
meses. Algunos experimentos con animales ofrecen interesantes analogías con el desarrollo
humano. En los humanos el apego ocurre gradualmente, por esta razón Mary Ainsworth (1973)
estableció 3 etapas fundamentales:
Comprende desde los 7 meses hasta el segundo año de edad en el niño. El lactante busca
activamente el contacto con el cuidador utilizando medios de locomoción (abrazar, abrir los
brazos para que lo carguen, saludar, llamar). Esta etapa es más voluntaria y de resistencia
ante los extraños o a la separación.
Etapa en la cual desde el tercer año de vida, el niño toma conciencia del
cuidador como una persona individual e importante. El niño trata de
averiguar lo que el cuidador espera de él y luego modificar su conducta
para que corresponda a sus deseos, logrando con ello sus propias metas.
El niño adquiere una relación de dar y recibir, lo cual hace satisfactoria
la relación con el cuidador.
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Por lo tanto, a pesar del potencial genético para formar vínculos y apegarse, es la
naturaleza, cantidad, patrón e intensidad de las experiencias en la vida temprana lo
que permite la expresión de ese potencial genético. Sin unos cuidados predecibles,
sensibles, nutrientes y sensorialmente enriquecidos, el potencial del lactante para
poder vincularse y crear apego normal, no podrá materializarse. Los sistemas del
cerebro responsables de las relaciones emocionales saludables no se desarrollarán en
forma óptima sin las experiencias adecuadas en los momentos adecuados de la vida.
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El apego se refiere a un vínculo específico caracterizado por las cualidades únicas del
vínculo especial que se forma entre madre - infante o cuidador primario-infante. El
vínculo de apego tiene varios elementos claves:
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El recién nacido o lactante menor con disfunción en apego, también está muy tenso.
Comprende a su manera, que algo no funciona bien, que no es entendido en sus
demandas y que es, de cierto modo, agredido con la alimentación y demás
procedimientos. Altera su ritmo de sueño y alimentación, padece de aerofagia y
cólicos consecuentes, y desarrolla conductas reactivas a dicha agresión, con rechazo
al exceso de alimentación y llantos excesivos e incontrolables.
Ello, confunde más a su madre y se crea un círculo vicioso en el cual cada uno agrede y
enferma al otro. Una detección precoz de esta disfunción en el apego por un
profesional de la salud con experiencia, puede revertir el problema y reencauzar el
apego hacia una evolución normal.
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A veces sólo basta con explicar a los padres la naturaleza del problema y convencer a
la madre de su real competencia en la crianza de su hijo para que el problema se
solucione, y verificar en controles posteriores los resultados de la intervención. Otras
veces, el problema es más complejo y requiere del apoyo del psiquiatra y/o psicóloga.
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a) Exclusividad:
Los lactantes que tienen relación exclusiva con un cuidador tienden a manifestar de manera
más temprana e intensa una ansiedad ante extraños y ante la separación.
b) Sensibilidad:
c) Un diálogo mutuo:
El diálogo existente en los primeros meses de vida del niño con la madre debe lograr una
sincronía consistente en un intercambio, en el cual cada uno responda a los movimientos y
ritmos del otro, que influyen además en ellos. El inicio de la sincronía y el uso de señales pone
los cimientos de un patrón estable de interacción. Una
rápida respuesta de la madre da seguridad al niño en la
eficacia de su comunicación y lo alienta para
desarrollar otros medios de comunicarse, por ello el
niño llora menos al cumplir un año de vida, cuando la
madre ha atendido su llanto de inmediato. Los niños al
crecer aplican las destrezas adquiridas en el diálogo
con la madre a contextos sociales más amplios.
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A partir de estudios realizados se concluyó que la calidad de la relación entre madre e hijo a
los 6, 12 ó 18 meses constituye el fundamento de casi todos los demás aspectos del
desarrollo infantil. Una relación afectuosa y de apoyo entre madre e hijo, con abundante
interacción verbal, lleva a niveles más altos de competencia cognoscitiva y a mayores
capacidades sociales. Un apego seguro con el cuidador proporciona al niño una base firme
para el desarrollo futuro.
Durante esta segunda etapa los bebés van consolidando los vínculos afectivos con la madre,
padre o cuidador y dirigen hacia ellos sus respuestas sociales. Aunque todavía aceptan
extraños, les otorgan menor atención. A lo largo de este período el bebé y su cuidador
desarrollan pautas de interacción que les permiten comunicarse y establecer una relación
especial entre ellos.
El Apego se hace más evidente siendo muy fuerte alrededor de los 2 años. Ahora las
conductas de apego van a configurarse alrededor del desarrollo evolutivo en 2 áreas
concretas: la emocional y la del desarrollo físico. Con el mayor nivel de capacidades cognitivas
asumidas en esta etapa, los bebés empiezan a distinguir lo extraño de lo habitual y ahora
suelen reaccionar negativamente ante situaciones o personas desconocidas.
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El ciclo es repetido cientos de veces durante los dos primeros años de vida del niño,
formando la base de cualquier otra tarea del desarrollo de la vida humana. Esto no indica que
acontecimientos posteriores no tendrán que ver con el curso de la vida de una persona. En
cambio, se dice que sin la consecución satisfactoria de este ciclo en algún punto, es dudoso
que el crecimiento personal suceda normalmente sin la intervención de un terapeuta
específico.
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Rabia para sentirse fuerte. Es familiar. Mejor aún, ello actúa como una anestesia emocional.
La rabia es una amiga que puede ser llamada cada vez que el niño se sienta débil o impotente,
o triste.
“El Desorden del Vínculo se desarrolla cuando el niño... no forma un verdadero vínculo en la
infancia o en edad temprana. La falta de confianza genera sentimientos de soledad, sentirse
diferente, cólera generalizada y una desmedida necesidad de control. Un vínculo confiado es
esencial para la personalidad futura y el desarrollo consciente y sirve como base para las
futuras relaciones íntimas.”
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Al nacer, los niños y niñas no sólo necesitan una buena atención médica, sino que
también requieren del afecto y contacto necesario con su madre desde el primer
momento. En simples palabras, la importancia del apego radica en cuánto amor recibe
el bebé durante sus primeros dos años de vida, tiempo en que se desarrolla su
seguridad emocional. Los bebés no sólo requieren estar alimentados, sanos
físicamente, en un buen lugar para vivir y con toda la comodidad de que puedan
requerir. Si a pesar de satisfacer todas sus necesidades físicas el niño no recibe el
cariño y contacto de los padres o un adulto a cargo, es probable que enferme
físicamente con daños a futuro.
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No se trata de una cuestión machista, sino de aspectos legales de nuestro país, que ha
tomado muy poco en cuenta la importancia del apego en los niños, según señala el
neonatólogo. A su parecer, el postnatal de seis meses en una necesidad, porque
asegura la lactancia exclusiva durante este período. “La lactancia produce más apego y
el apego más lactancia, son un círculo virtuoso; a través de
esta comunicación que es dar de mamar, el pecho le da
sustrato de neurotransmisores, sustancia que existe en el
cerebro y que produce más apego”, aclara el galeno.
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Sin embargo, hay muchos millones de ellos que han tenido algún grado de limitación en
sus experiencias de vinculación y apego durante su niñez temprana. Los problemas
resultantes a consecuencia de esto pueden ir desde un incomodidad interpersonal leve,
a profundos problemas sociales y emocionales. En sentido general, la severidad de los
problemas se asocia a cuán temprano en la vida, cuán prolongado y cuán severo fue el
abandono o negligencia emocional.
Esto no quiere decir que niños que hayan sufrido este tipo de experiencias no tengan
esperanzas de poder desarrollar relaciones normales. Se sabe muy poco sobre lo que
experiencias de reemplazo posteriores en la vida, puedan hacer para tomar el lugar o
reparar unas capacidades de vinculación y apego poco desarrolladas o mal organizadas.
Hay experiencias clínicas y numerosos estudios que sugieren que puede haber mejoría,
pero que es un proceso largo, difícil y frustrante tanto para las familias como para los
niños. Ayudar a reparar el daño hecho por sólo unos pocos meses de negligencia, puede
tomar muchos años de arduo trabajo.
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3.1.5.- Modelaje inapropiado: Los niños copian la conducta de los adultos – aún
cuando ésta sea abusiva. Aprenden que ésta es la forma “correcta” de interactuar con
otros. Como podrás notar, esto potencialmente les causa problemas en sus
interacciones sociales con adultos y otros niños. Por ejemplo, niños que han sido
abusados sexualmente, pueden estar en mayor riesgo de ser nuevamente abusados.
Varones que han sido abusados sexualmente, pueden convertirse en ofensores
sexuales.
3.1.6.- Agresión: Uno de los mayores problemas con estos niños es la agresión y la
crueldad. Esto se relaciona a dos de los problemas principales en los niños que sufren
negligencia: (1) falta de empatía y (2) pobre control de impulsos. La habilidad de poder
emocionalmente “entender” el impacto de nuestra conducta en otros, no funciona en
estos niños. Ellos realmente no entienden o perciben lo que otros sienten cuando ellos
hacen o dicen cosas hirientes. De hecho, a menudo estos niños sienten la urgencia de
azotar y herir a otros – típicamente algo o alguien menos poderoso que ellos.
Lastimarán animalitos, niños más pequeños, pares o a sus hermanitos.
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ANSIEDAD: La ansiedad es sobre todo una reacción de miedo. El miedo por sí mismo
es muy útil y perfectamente natural, el problema sobreviene cuando no hay una razón
racional para sentir esa angustia. Para nuestros antepasados huir cuando venía un
tigre a comérselos era una reacción perfectamente lógica, pero si no hay ningún tigre
¿porqué salimos corriendo? La reacción de alarma, en ese caso es excesiva y prepara
al organismo para enfrentarse ante un peligro que no existe, convirtiéndose en algo
perjudicial. De esta manera, el pulso y la respiración se aceleran, la transpiración se
dispara y se produce tensión muscular.
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http://es.wikipedia.org/wiki/Crianza_con_apego
http://html.rincondelvago.com/desarrollo-psicologico-del-nino_1.html
http://www.monografias.com/trabajos17/estilos-de-apego/estilos-de-
apego.shtml#antece
http://www.psicologia-online.com/infantil/apego.shtml
http://www.psicodiagnosis.es/areageneral/elapego/index.php
http://www.monografias.com/trabajos17/estilos-de-apego/estilos-de-apego.shtml
http://es.wikipedia.org/wiki/Teor%C3%ADa_del_apego
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