31. Rps Sap Geometri Transformasi

KEMENTERIAN RISET & TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
UNIVERSITAS SRIWIJAYA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera Selatan
Telpon 0711-580169; Fax: +62 711 580644
RENCANA PROGRAM SEMESTER

(RPS)
Matakuliah : Geometri Transformasi

Kode Mata Kuliah : GMA 15217
Bobot SKS : 3
Semester : Genap 2016/2017
Program Studi : Pendidikan Matematika
Dosen Pengasuh : 1. Drs. M. Yusup, M.Pd
2. Puji Astuti, S.Pd., M.Sc
I. Deskripsi Mata Kuliah:

Mata kuliah ini membahas transformasi pada bidang geometri (Euclid) yakni konsep Geometri Euclid, Fungsi, Pengertian transformasi,
Pencerminan, Isometri, Hasilkali transformasi, Transformasi balikan, Translasi, Rotasi, Refleksi geser, Transformasi kesebangunan. Setelah
selesai mengikuti perkuliahan ini mahasiswa diharapkan dapat menguasai dan memahami materi Geometri Transformasi sebagai
salah satu bekal mengajar di SMP dan SMA/K dan sarana untuk meningkatkan kemampuan memecahkan masalah baik pada
geometri transformasi sendiri, pada mata kuliah lain, dan masalah – masalah lain.
II. Capaian Pembelajaran (Learning Outcomes) :

 Mahasiswa memahami konsep transformasi pada bidang geometri.
 Mahasiswa dapat menyajikan konsep Transformasi bidang geometri serta membuat contoh pengaplikasiannya, menyampaikan
secara tertulis dalam makalah dan presentasi lisan.
 Mahasiswa memiliki sikap tanggung jawab, berani mengkomunikasikan ide dalam diskusi kelas dan diskusi kelompok, dan
kerjasama kelompok.
Telpon 0711-580169; Fax: +62 711 580644
Capaian Kemampuan Akhir Bahan Kajian / Kriteria

Metode Pengalaman
No. Pembelajaran Capaian Materi Penilaian Waktu
Pembelajaran Belajar
Pertemuan Pembelajaran Pembelajaran (Indikator)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
Memahami rencana Menjelaskan rencana Pendahuluan Ceramah Ceramah Teknik 1
perkuliahan dan perkuliahan dan dan Silabus (penyajian (Penyajian oleh Penilaian: Pertemuan
sistem penilaian yang sistem penilaian oleh dosen), dosen):  Sikap:
digunakan di dalam yang. tanya jawab permasalahan observasi,
1
perkuliahan. terhadap angket
pembelajaran mata
kuliah Geometri
Transformasi.
Menjelaskan Dapat menjelaskan Pendahuluan Penyajian oleh Penyajian oleh Teknik 1
penggolongan penggolongan a. Pengertian dosen. dosen dengan Penilaian: Pertemuan
geometri menurut geometri menurut geometri Diskusi kelas. menggunakan LCD  Sikap:
lingkup, bahasa dan lingkup, bahasa dan b. Metode dalam Pemberian Diskusi terhadap observasi,
system aksioma, system aksioma, geometri tugas materi gemoetri angket
2
mendiskusikan dan mendiskusikan dan c. Geometri euclide  Pengetahuan:
membuktikan dalil- membuktikan dalil- Euclide Pemberian tugas tes
dalil geometri dalil geometri untuk menambah
Euclide. Euclide. pengetahuan
mahasiswa
Menjelaskan Dapat menjelaskan Pendahuluan Penyajian oleh Penyajian oleh  Sikap: 1
penggolongan penggolongan a. Pengertian dosen. dosen dengan observasi, Pertemuan
geometri menurut geometri menurut geometri Diskusi kelas. menggunakan angket
3
lingkup, bahasa dan lingkup, bahasa dan b. Metode Pemberian LCD.  Pengetahuan:
system aksioma, system aksioma, dalam tugas. Diskusi terhadap tes
mendiskusikan dan mendiskusikan dan geometri materi transformasi
Telpon 0711-580169; Fax: +62 711 580644
membuktikan dalil- membuktikan dalil- c. Geometri geometri.

dalil geometri dalil geometri Euclide Pemberian tugas
Euclide. Euclide. untuk menambah
pengetahuan
mahasiswa
Menjelaskan tentang Dapat menjelaskan Transformasi Penyajian oleh Penyajian oleh  Sikap: 1
transformasi sebgai tentang transformasi Gemetri dosen. dosen dengan observasi, Pertemuan
fungsi, menjelaskan sebgai fungsi, Diskusi kelas. menggunakan angket
sifat-sifat transformasi, menjelaskan sifat- Pemberian LCD.  Pengetahuan:
menjelaskan hasilkali sifat transformasi, tugas Diskusi terhadap tes
4 dua transformasi, serta menjelaskan hasilkali materi pergeseran
mendefinisikan group. dua transformasi,
Pemberian tugas
serta mendefinisikan
untuk menambah
group.
pengetahuan
mahasiswa
Menjelaskan tentang Dapat menjelaskan Tranformasi Penyajian oleh Penyajian oleh  Sikap: 1
transformasi sebgai tentang transformasi Geometri dosen. dosen dengan observasi, Pertemuan
fungsi, menjelaskan sebgai fungsi, Diskusi kelas. menggunakan angket
sifat-sifat transformasi, menjelaskan sifat- Pemberian LCD.  Pengetahuan:
menjelaskan hasilkali sifat transformasi, tugas Diskusi terhadap tes
5 dua transformasi, serta menjelaskan hasilkali materi perputaran.
mendefinisikan group. dua transformasi,
Pemberian tugas
serta mendefinisikan
untuk menambah
group.
pengetahuan
mahasiswa
Menjelaskan Dapat menjelaskan Pergeseran Penyajian oleh Penyajian oleh  Sikap: 1
pengertian geseran, pengertian geseran, dosen. dosen dengan observasi, Pertemuan
6
menemukan geseran menemukan geseran Diskusi kelas. menggunakan angket
secara analitik, secara analitik, Pemberian LCD.
Telpon 0711-580169; Fax: +62 711 580644
membuktikan sifat- membuktikan sifat- tugas. Diskusi terhadap  Pengetahuan:

sifat geseran, sifat geseran, materi tes
menyelesaiakan soal menyelesaiakan soal pencerminan
geseran, serta geseran, serta Pemberian tugas
menyelesaikan menyelesaikan untuk menambah
masalah hasil kali masalah hasil kali pengetahuan
geseran secara geseran secara mahasiswa.
analitik. analitik.
Menjelaskan Dapat menjelaskan Pergeseran Penyajian oleh Penyajian oleh  Sikap: 1
pengertian geseran, pengertian geseran, dosen. dosen dengan observasi, Pertemuan
menemukan geseran menemukan geseran Diskusi kelas. menggunakan angket
secara analitik, secara analitik, Pemberian LCD.  Pengetahuan:
membuktikan sifat- membuktikan sifat- tugas. Diskusi terhadap tes
sifat geseran, sifat geseran, materi
7
menyelesaiakan soal menyelesaiakan soal pencerminan
geseran, serta geseran, serta Pemberian tugas
menyelesaikan menyelesaikan untuk menambah
masalah hasil kali masalah hasil kali pengetahuan
geseran secara geseran secara mahasiswa.
analitik. analitik.
8 UJIAN TENGAH SEMESTER
Mendiskusikan Dapat Perputaran Penyajian oleh Penyajian oleh  Sikap: 1
pengertian putaran, mendiskusikan mahasiswa. mahasiswa dengan observasi, Pertemuan
menemukan rumus pengertian putaran, Diskusi kelas. menggunakan angket
9
putaran, menemukan rumus Pemberian LCD.  Pengetahuan:
menyelesaikan soal putaran, tugas. Diskusi terhadap tes
transformasi putaran menyelesaikan soal materi
secara analitik, serta transformasi putaran pencerminan.
menyelesaikan secara analitik, serta Pemberian tugas
Telpon 0711-580169; Fax: +62 711 580644
masalah hasil kali menyelesaikan untuk menambah

putaran secara masalah hasil kali pengetahuan
analitik. putaran secara mahasiswa
analitik.
Mendiskusikan Dapat Perputaran Penyajian oleh Penyajian oleh  Sikap: 1
pengertian putaran, mendiskusikan mahasiswa. dosen dengan observasi, Pertemuan
menemukan rumus pengertian putaran, Diskusi kelas. menggunakan angket
putaran, menemukan rumus Pemberian LCD.  Pengetahuan:
menyelesaikan soal putaran, tugas. Diskusi terhadap tes
transformasi putaran menyelesaikan soal materi
10
secara analitik, serta transformasi putaran pencerminan.
menyelesaikan secara analitik, serta Pemberian tugas
masalah hasil kali menyelesaikan untuk menambah
putaran secara masalah hasil kali pengetahuan
analitik. putaran secara mahasiswa
analitik.
Menjelaskan tentang Dapat menjelaskan Pencerminan Penyajian oleh Penyajian oleh  Sikap: 1
pencerminan (refleksi) tentang pencerminan mahasiswa. mahasiswa dengan observasi, pertemuan
beserta sifat-sifatnya (refleksi) beserta Diskusi kelas. menggunakan angket
dan menyelesaikan sifat-sifatnya dan Pemberian LCD.  Pengetahuan:
masalah hasil kali menyelesaikan tugas. Diskusi terhadap tes
11 pencerminan, serta masalah hasil kali materi
pembuktian sifat-sifat pencerminan, serta pencerminan.
pencerminan. pembuktian sifat- Pemberian tugas
sifat pencerminan untuk menambah
pengetahuan
mahasiswa
12
Menjelaskan tentang Dapat menjelaskan Pencerminan Penyajian oleh Penyajian oleh  Sikap: 1
pencerminan (refleksi) tentang pencerminan mahasiswa. mahasiswa dengan Pertemuan
Telpon 0711-580169; Fax: +62 711 580644
beserta sifat-sifatnya (refleksi) beserta Diskusi kelas. menggunakan observasi,

dan menyelesaikan sifat-sifatnya dan Pemberian LCD. angket
masalah hasil kali menyelesaikan tugas. Diskusi terhadap  Pengetahuan:
pencerminan, serta masalah hasil kali materi tes
pembuktian sifat-sifat pencerminan, serta pencerminan
pencerminan. pembuktian sifat- Pemberian tugas
sifat pencerminan untuk menambah
pengetahuan
mahasiswa.
Menjelaskan hasil kali Dapat menjelaskan Isometri dan Penyajian oleh Penyajian oleh  Sikap: 1
isometri, isometri hasil kali isometri, Isometri Group mahasiswa. mahasiswa dengan observasi, Pertemuan
searah dan berlawanan isometri searah dan Diskusi kelas. menggunakan angket
arah, dan dapat berlawanan arah, dan Pemberian LCD.  Pengetahuan:
menjelaskan isometri dapat menjelaskan tugas. Diskusi terhadap tes
13
sebagai group. isometri sebagai materi Isometri.
group. Pemberian tugas
untuk menambah
pengetahuan
mahasiswa.
Menjelaskan hasil kali Dapat menjelaskan Isometri dan Penyajian oleh Penyajian oleh  Sikap: 1
isometri, isometri hasil kali isometri, Isometri Group mahasiswa. mahasiswa dengan observasi, Pertemuan
searah dan berlawanan isometri searah dan Diskusi kelas. menggunakan angket
arah, dan dapat berlawanan arah, dan Pemberian LCD.  Pengetahuan:
menjelaskan isometri dapat menjelaskan tugas. Diskusi terhadap tes
14
sebagai group. isometri sebagai konsep EYD dan
group. penerapannya
Pemberian tugas
untuk menambah
pengetahuan
Telpon 0711-580169; Fax: +62 711 580644
mahasiswa
Menjelaskan tentang Dapat menjelaskan Similaritas Penyajian oleh Penyajian oleh  Sikap: 1
similaritas serta tentang similaritas mahasiswa. mahasiswa dengan observasi, Pertemuan
menjelaskan sifat- serta menjelaskan Diskusi kelas. menggunakan angket
sifatnya sifat-sifatnya Pemberian LCD.  Pengetahuan:
tugas Diskusi terhadap tes
15
materi similaritas.
Pemberian tugas
untuk menambah
pengetahuan
mahasiswa.
16 UJIAN AKHIR SEMESTER
Mengetahui Palembang,..............
Ketua Jurusan/Prodi, Dosen Ybs,
Dra. Cecil Hiltrimartin, M.Si ………………..

Telpon 0711-580169; Fax: +62 711 580644
CATATAN
Permenristekdikti no.44 tahun 2015 sebagai rujukan pembuatan.
Pasal 12 Perencanaan Pembelajaran

(1) Perencanaan proses pembelajaran sebagaimana dimaksud dalam Pasal 10 ayat (2) huruf b disusun untuk setiap mata kuliah dan disajikan
dalam rencana pembelajaran semester (RPS) atau istilah lain.
(2) Rencana pembelajaran semester (RPS) atau istilah lain sebagaimana dimaksud pada ayat (1) ditetapkan dan dikembangkan oleh dosen secara
mandiri atau bersama dalam kelompok keahlian suatu bidang ilmu pengetahuan dan/atau teknologi dalam program studi.
(3) Rencana pembelajaran semester (RPS) atau istilah lain paling sedikit memuat:
a. nama program studi, nama dan kode mata kuliah, semester, sks, nama dosen pengampu;
b. capaian pembelajaran lulusan yang dibebankan pada mata kuliah;
c. kemampuan akhir yang direncanakan pada tiap tahap pembelajaran untuk memenuhi capaian pembelajaran lulusan;
d. bahan kajian yang terkait dengan kemampuan yang akan dicapai;
e. metode pembelajaran;
f. waktu yang disediakan untuk mencapai kemampuan pada tiap tahap pembelajaran;
g. pengalaman belajar mahasiswa yang diwujudkan dalam deskripsi tugas yang harus dikerjakan oleh mahasiswa selama satu semester;
h. kriteria, indikator, dan bobot penilaian; dan
i. daftar referensi yang digunakan.
(4) Rencana pembelajaran semester (RPS) atau istilah lain wajib ditinjau dan disesuaikan secara berkala dengan perkembangan ilmu
pengetahuan dan teknologi.
Pasal 15
Beban belajar dan Semester, tahun akademik, dan semester antara
(1) Beban belajar mahasiswa sebagaimana dimaksud dalam Pasal 10 ayat (2) huruf d, dinyatakan dalam besaran sks.
(2) Semester merupakan satuan waktu proses pembelajaran efektif selama paling sedikit 16 (enam belas) minggu, termasuk ujian tengah
semester dan ujian akhir semester.
Telpon 0711-580169; Fax: +62 711 580644
(3) Satu tahun akademik terdiri atas 2 (dua) semester dan perguruan tinggi dapat menyelenggarakan semester antara.
(4) Semester antara sebagaimana dimaksud pada ayat (3) diselenggarakan:
a. selama paling sedikit 8 (delapan) minggu;
b. beban belajar mahasiswa paling banyak 9 (sembilan) sks;
c. sesuai beban belajar mahasiswa untuk memenuhi capaian pembelajaran yang telah ditetapkan.
(5) Apabila semester antara diselenggarakan dalam bentuk perkuliahan, tatap muka paling sedikit 16 (enam belas) kali termasuk ujian tengah
semester antara dan ujian akhir semester antara.
Pasal 17
(1) 1 (satu) sks pada proses pembelajaran berupa kuliah, responsi, atau tutorial, terdiri atas:
a. kegiatan tatap muka 50 (lima puluh) menit per minggu per semester;
b. kegiatan penugasan terstruktur 60 (enam puluh) menit per minggu per semester; dan
c. kegiatan mandiri 60 (enam puluh) menit per minggu per semester.
(2) 1 (satu) sks pada proses pembelajaran berupa seminar atau bentuk lain yang sejenis, terdiri atas:
a. kegiatan tatap muka 100 (seratus) menit per minggu per semester; dan
b. kegiatan mandiri 70 (tujuh puluh) menit per minggu per semester.
(3) Perhitungan beban belajar dalam sistem blok, modul, atau bentuk lain ditetapkan sesuai dengan kebutuhan dalam memenuhi capaian
pembelajaran.
(4) 1 (satu) sks pada proses pembelajaran berupa praktikum, praktik studio, praktik bengkel, praktik lapangan, penelitian, pengabdian kepada
masyarakat, dan/atau proses pembelajaran lain yang sejenis, 170 (seratus tujuh puluh) menit per minggu per semester
Telpon 0711-580169; Fax: +62 711 580644
SATUAN ACARA PEMBELAJARAN
Fakultas : Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Mata Kuliah/Kode/SKS : Geometri Transformasi/GMA 15217/3
JP/Pertemuan Ke- : 3 JP (1 Pertemuan) / P-1
A. Capaian Pembelajaran Pertemuan

1. Sikap dan Tata Nilai:
a. Menjunjung tinggi nilai kemanusiaandalam menjalankan tugas berdasarkan agama,moral,dan etika;
b. Berperan sebagai warga negara yang bangga dan cinta tanah air, memiliki nasionalisme serta rasa tanggungjawab pada
negara dan bangsa;
c. Bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap masyarakat dan lingkungan;
d. Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri
2. Pengetahuan:
a. Menguasai prinsip penilaian dalam pembelajaran geometri transformasi.
3. Keterampilan Kerja
a. Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks pengembangan atau implementasi
ilmu pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora yang sesuai dengan bidang
keahliannya;
b. Mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu dan terukur;
c. Mampu mengambil keputusan secara tepat dalam konteks penyelesaian masalah di bidang keahliannya, berdasarkan hasil
analisis informasi dan data.
B. Kemampuan akhir capaian pembelajara

1. Menjelaskan rencana perkuliahan dan sistem penilaian yang digunakan dalam perkuliahan.
C. Bahan Kajian Pembelajaran (memerlukan lampiran materi pembelajaran)

1. Pendahuluan dan Silabus
Telpon 0711-580169; Fax: +62 711 580644
D. Metode Pembelajaran
1. Ceramah (penyajian oleh dosen), tanya jawab
2. Menggunakan pendekatan ekspositori
E. Pengalaman Pembelajaran
Langkah-langkah Pembelajaran
A. Kegiatan Awal (20 menit)
1. Dosen mengawali pembelajaran dengan salam dan guru mengajak peserta didik berdoa
2. Dosen menanyakan kabar dan kesiapan mahasiswa dalam mengikuti mata kuliah Bahasa Indonesia
3. Dosen memperkenalkan diri selaku pengajar mata kuliah Geometri Transformasi serta mengecek kehadiran mahasiswa
sekaligus perkenalan terhadap mahasiswa dan sebagai kegiatan apersepsi, mahasiswa diajak bertanya jawab tentang
pengalaman-pengalaman yang mengesankan bagi mereka yang berhubungan dengan geometri
4. Dosen memberikan motivasi kepada mahasiswa bahwa pentingnya mata kuliah Geometri Transformasi
5. Menyampaikan tujuan pembelajaran.
6. Menyampaikan prosedur pembelajaran dengan belajar secara kelompok dan individu
B. Kegiatan Inti (60 menit)

Eksploration (Eksplorasi)
1. Dosen menjelaskan:
a. tujuan mata kuliah
b. ruang lingkup mata kuliah
c. kebijaksanaan pelaksanaan perkuliahan
d. kebijakan penilaian hasil belajar
e. Tugas yang harus diselesaikan
f. Buku ajar yang digunakan dan sumber belajar lainnya
g. Hal-hal lain yang esensial dalam pelaksanaan perkuliahan
Elaboration (Elaborasi)
Telpon 0711-580169; Fax: +62 711 580644
Mahasiswa memahami dan mencatat apa saja yang disajikan oleh dosen, yaitu:
1. tujuan mata kuliah
2. ruang lingkup mata kuliah
3. kebijaksanaan pelaksanaan perkuliahan
4. kebijakan penilaian hasil belajar
5. Tugas yang harus diselesaikan
6. Buku ajar yang digunakan dan sumber belajar lainnya
7. Hal-hal lain yang esensial dalam pelaksanaan perkuliahan
Confirmation (Konfirmasi)
Dosen mengecek dan menanyakan kepada mahasiswa apa saja yang tidak di pahami atau yang ingin ditanyakan terhadap
apa yang disajikan oleh dosen.
C. Kegiatan Akhir (10 menit)

Dosen membimbing siswa untuk menyimpulkan apa yang disajikan oleh dosen, dan menginformasikan pada mahasiswa
untuk mempelajari materi selanjutnya. Mahasiswa dibentuk dalam empat kelompok besar dan diberikan tugas membuat makalah
mengenai materi mengenai perkembangan bahasa Indonesia.
Dosen menutup pembelajaran pada pertemuan ini.
F. Alat dan Bahan/Sumber Belajar

Alat dan Bahan : Alat tulis, Laptop, Proyektor
Sumber Belajar :
Telpon 0711-580169; Fax: +62 711 580644
G. Instrumen Penilaian
Pembobotan nilai keaktivan mahasiswa dalam kegiatan belajar mengajar
Bobot Nilai
No. Aspek Penilaian
Tertinggi Siswa
1. Siswa aktif bertanya dan berargumen secara 20
kritis
2. Siswa cukup aktif bertanya dan berargumen 15
secara kritis
3. Siswa kurang aktif bertanya dan berargumen 10
secara kritis
4. Siswa tidak aktif bertanya dan berargumen 5
secara kritis
 Perhitungan nilai akhir

Nilai akhir : Skor yang diperoleh X 100
Skor maksimal
............................ .............................
Telpon 0711-580169; Fax: +62 711 580644


a. Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan agama,moral,dan etika;
negara dan bangsa;
2. Pengetahuan:
a. Menguasai prinsip penilaian dalam pembelajaran Geometri Transformasi
keahliannya;
analisis informasi dan data
B. Kemampuan akhir capaian pembelajaran

1. Menjelaskan penggolongan geometri menurut lingkup, bahasa dan system aksioma, mendiskusikan dan membuktikan dalil-dalil
geometri Euclide.
C. Bahan Kajian Pembelajaran

Telpon 0711-580169; Fax: +62 711 580644
1. Pengertian
2. Penggolongan geometri
1. Penyajian oleh dosen, diskusi kelas, pemberian tugas
2. Menggunakan model inquiri
Langkah-langkah pembelajaran
1. Kegiatan Awal (10 menit)
a. Mengkondisikan kelas.
b. Memotivasi mahasiswa sebagai kegiatan apersepsi dengan cara: mahasiswa diajak bertanya jawab tentang pengalaman-
pengalaman yang mengesankan bagi mereka dalam memahami tentang geometri.
c. Menyampaikan tujuan pembelajaran.
d. Menyampaikan prosedur pembelajaran dengan belajar secara kelompok dan individu.
2. Kegiatan Inti (70 menit)

a. Mahasiswa diperintahkan membentuk kelompok-kelompok besar sebanyak 4 kelompok
b. Mahasiswa dalam kelompok maju bergantian mempresentasikan hasil makalah.
c. Mahasiswa dalam kelompok lain memberikan pertanyaan dan argumentasi kepada setiap kelompok yang tampil.
d. Mahasiswa diberi penguatan dan penjelasan lebih lanjut oleh dosen mengenai: Pengertian Geometri, dan Penggolongan
Geometri
3. Kegiatan Akhir (10 menit)

a. Mahasiswa menyimpulkan hasil pembelajaran hari ini.
b. Dosen memberi penguatan, kesimpulan, dan penghargaan terhadap penyimpulan yang diberikan oleh mahasiswa.
c. Mahasiswa dibentuk dalam beberapa kelompok besar dan diberikan tugas membuat makalah tentang Metode dalam
Geometri dan Geometri Euclide yang akan dibahas pada pertemuan selanjutnya.
d. Dosen menutup pembelajaran dengan ucapan terima kasih dan salam.
Telpon 0711-580169; Fax: +62 711 580644

Alat dan Bahan : Alat tulis, Laptop, Proyektor
Sumber Belajar :
1. Penilaian Hasil Menulis Makalah
Bobot
No. Aspek Penilaian Nilai Siswa
Tertinggi
1. Isi gagasan yang dikemukakan 25
2. Organisasi isi 25
3. Tata bahasa 20
4. Gaya: pilihan struktur dan kosa kata 10
5. Ejaan 10
Jumlah 90
2. Pembobotan nilai keaktivan mahasiswa dalam kegiatan belajar mengajar

Bobot Nilai
No. Aspek Penilaian
Tertinggi Siswa
kritis
secara kritis
secara kritis
secara kritis
Telpon 0711-580169; Fax: +62 711 580644
 Keterangan
Skor maksimum = Jumlah Skor Hasil Menulis Makalah + Skor tertinggi keaktivan Mahasiswa
= 80 + 20
= 100

Nilai akhir :Skor yang diperoleh X 100
Skor maksimal
............................ .............................
Telpon 0711-580169; Fax: +62 711 580644

Mata Kuliah/Kode/SKS : Geometri Tansformasi/GMA 15217/3

a. Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan agama,moral,dan etika;
negara dan bangsa;
2. Pengetahuan:
a. Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks pengembangan atau implementasi ilmu
pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora yang sesuai dengan bidang keahliannya;

Menjelaskan penggolongan geometri menurut lingkup, bahasa dan system aksioma, mendiskusikan dan membuktikan dalil-dalil geometri
Euclide.
Telpon 0711-580169; Fax: +62 711 580644
C. Bahan Kajian Pembelajaran (memerlukan lampiran materi pembelajaran)

1. Metode dalam Geometri
2. Geometri Euclide
pengalaman yang mengesankan bagi mereka mengenai Metode dalam Geometri dan Geometri Euclide.
d. Menyampaikan prosedur pembelajaran dengan belajar secara kelompok dan individu

a. Mahasiswa diperintahkan membentuk kelompok-kelompok besar sebanyak 4 kelompok sesuai dengan tugas yang
diberikan minggu yang lalu.
d. Mahasiswa diberi penguatan dan penjelasan lebih lanjut oleh dosen mengenai: Metode dalam Geometri dan Geometri
Euclide.

Telpon 0711-580169; Fax: +62 711 580644
c. Mahasiswa dibentuk dalam beberapa kelompok besar dan diberikan tugas membuat makalah mengenai materi Fungsi dan
Jenis-jenis Fungsi dan Transformasi sebagai Fungsi yang akan dibahan pada pertemuan selanjutnya.
d. Dosen menutup pembelajaran dengan ucapan terima kasih dan salam

1. Alat dan Bahan : Alat tulis, Laptop, Proyektor
2. Sumber Belajar :
Bobot
Tertinggi
3. Tata bahasa 20
5. Ejaan 10
Jumlah 90

Bobot Nilai
No. Aspek Penilaian
Tertinggi Siswa
kritis
secara kritis
Telpon 0711-580169; Fax: +62 711 580644

secara kritis
secara kritis
 Keterangan
= 90 + 10
= 100

Skor maksimal
............................ .............................
Telpon 0711-580169; Fax: +62 711 580644

Mata Kuliah/Kode/SKS : Geometri Transfromasi/GMA 15217/3

negara dan bangsa;
2. Pengetahuan:

Menjelaskan tentang transformasi sebgai fungsi, menjelaskan sifat-sifat transformasi, menjelaskan hasilkali dua transformasi, serta
mendefinisikan group.
Telpon 0711-580169; Fax: +62 711 580644

1. Fungsi dan Jenis-jenis Fungsi
2. Transformasi sebagai Fungsi
pengalaman yang mengesankan bagi mereka tentang Fungsi dan Jenis-jenis Fungsi serta Transformasi sebagai Fungsi.
c. Menyampaikan prosedur pembelajaran dengan belajar secara kelompok dan individu

d. Mahasiswa diberi penguatan dan penjelasan lebih lanjut oleh dosen mengenai Fungsi dan Jenis-jenis Fungsi serta
Transformasi sebagai Fungsi.

c. Mahasiswa dibentuk dalam beberapa kelompok besar dan diberikan tugas membuat makalah mengenai Sifat Transformasi
dan Group Transformasi.
Telpon 0711-580169; Fax: +62 711 580644
d. Dosen menutup pembelajaran dengan ucapan terima kasih dan salam.

2. Sumber Belajar :
Bobot
Tertinggi
3. Tata bahasa 20
5. Ejaan 10
Jumlah 90

Bobot Nilai
No. Aspek Penilaian
Tertinggi Siswa
kritis
secara kritis
secara kritis
Telpon 0711-580169; Fax: +62 711 580644

secara kritis
 Keterangan
= 90 + 10
= 100

Skor maksimal
............................ .............................
Telpon 0711-580169; Fax: +62 711 580644

1. Capaian Pembelajaran Pertemuan

negara dan bangsa;
2. Pengetahuan:
a. Menguasai prinsip penilaian dalam pembelajaran Geometri Transformasi.
2. Kemampuan akhir capaian pembelajaran

Menjelaskan tentang transformasi sebgai fungsi, menjelaskan sifat-sifat transformasi, menjelaskan hasilkali dua transformasi, serta
mendefinisikan group.
Telpon 0711-580169; Fax: +62 711 580644
3. Bahan Kajian Pembelajaran

1. Sifat Transfomasi
2. Group Transformasi
3. Metode Pembelajaran
4. Pengalaman Pembelajaran
pengalaman yang mengesankan bagi mereka mengenai Sifat Transformasi dan Group Transformasi.

d. Mahasiswa diberi penguatan dan penjelasan lebih lanjut oleh dosen mengenai Sifat Transformasi dan Group Transformasi.

a. Mahasiswa menyimpulkan hasil pembelajaran hari ini.Dosen memberi penguatan, kesimpulan, dan penghargaan terhadap
penyimpulan yang diberikan oleh mahasiswa.
b. Mahasiswa dibentuk dalam beberapa kelompok besar dan diberikan tugas membuat makalah mengenai pengertian
Geseran dan Menemukan Rumus Geseran.
Telpon 0711-580169; Fax: +62 711 580644
c. Dosen menutup pembelajaran dengan ucapan terima kasih dan salam
5. Alat dan Bahan/Sumber Belajar

2. Sumber Belajar :
6. Instrumen Penilaian
Bobot
Tertinggi
3. Tata bahasa 20
5. Ejaan 10
Jumlah 90

Bobot Nilai
No. Aspek Penilaian
Tertinggi Siswa
kritis
secara kritis
secara kritis
Telpon 0711-580169; Fax: +62 711 580644

secara kritis
 Keterangan
= 90 + 10
= 100

Skor maksimal
............................ .............................
Telpon 0711-580169; Fax: +62 711 580644


negara dan bangsa;
2. Pengetahuan:
keahliannya;

Menjelaskan pengertian geseran, menemukan geseran secara analitik, membuktikan sifat-sifat geseran, menyelesaiakan soal geseran,
serta menyelesaikan masalah hasil kali geseran secara analitik.
Telpon 0711-580169; Fax: +62 711 580644

1. Pengertian Geseran
2. Menemukan Rumus Geseran
pengalaman yang mengesankan bagi mereka tentang Geseran.

b. Mahasiswa dalam kelompok maju bergantian mempresentasikan hasil makalah (kelompok 1 dan 2)
d. Mahasiswa diberi penguatan dan penjelasan lebih lanjut oleh dosen mengenai: Pengertian Geseran dan Menemukan
Rumus Gesesran.
Kegiatan Akhir (10 menit)

Telpon 0711-580169; Fax: +62 711 580644
c. Kelompok 3 dan 4 diinformasikan untuk tampil pada pertemuan berikutnya yang membahas Sifat-sifat Geseran dan Hasil
Kali Geseran.

2. Sumber Belajar :
Bobot
Tertinggi
3. Tata bahasa 20
5. Ejaan 10
Jumlah 90

Bobot Nilai
No. Aspek Penilaian
Tertinggi Siswa
kritis
secara kritis
Telpon 0711-580169; Fax: +62 711 580644

secara kritis
secara kritis
 Keterangan
Skor maksimum = Jumlah Skor Hasil Menulis Makalah + Skor tertinggi keaktifan mahasiswa
= 90 + 10
= 100

Skor maksimal
............................ .............................
Telpon 0711-580169; Fax: +62 711 580644
Telpon 0711-580169; Fax: +62 711 580644


negara dan bangsa;
2. Pengetahuan:

Menjelaskan pengertian geseran, menemukan geseran secara analitik, membuktikan sifat-sifat geseran, menyelesaiakan soal geseran,
serta menyelesaikan masalah hasil kali geseran secara analitik.
Telpon 0711-580169; Fax: +62 711 580644
C. Bahan Kajian Pembelajan

1. Sifat-sifat Geseran
2. Hasil Kali Geseran
b. Memotivasi mahasiswa sebagai kegiatan apersepsi dengan cara: mahasiswa diajak bertanya jawab tentang pembelajaran
pertemuan yang lalu.

a. Mahasiswa diperintahkan membentuk kelompok sesuai dengan tugas yang diberikan minggu yang lalu.
b. Mahasiswa dalam kelompok maju bergantian mempresentasikan hasil makalah (kelompok 3 dan 4)
d. Mahasiswa diberi penguatan dan penjelasan lebih lanjut oleh dosen mengenai: Sifat-sifat Geseran dan Hasil Kali Geseran.

c. Mahasiswa dibentuk dalam beberapa kelompok besar dan diberikan tugas membuat makalah mengenai Pengertia
Perputaran dan Menemukan Rumus Perputaran.
Telpon 0711-580169; Fax: +62 711 580644

2. Sumber Belajar :
Bobot
Tertinggi
3. Tata bahasa 20
5. Ejaan 10
Jumlah 90

Bobot Nilai
No. Aspek Penilaian
Tertinggi Siswa
kritis
secara kritis
secara kritis
secara kritis
Telpon 0711-580169; Fax: +62 711 580644
 Keterangan
Skor maksimum = Jumlah Skor Hasil Menulis Makalah + Skor tertinggi keaktifan mahasiswa
= 90 + 10
= 100

Skor maksimal
............................ .............................
Telpon 0711-580169; Fax: +62 711 580644

JP/Pertemuan Ke- : 3 JP (1 Pertemuan) / P-8 (UTS)

negara dan bangsa;
4. Pengetahuan:

Mahasiswa mampu menjawab soal tes dengan baik dan terpercaya.
Telpon 0711-580169; Fax: +62 711 580644

Mengerjakan UTS
Tertulis
b. Menyampaikan prosedur UTS secara individu.

a. Mahasiswa memulai UTS.

a. Mahasiswa menyelesaikan UTS.
b. Dosen mengingatkan bahwa pertemuan selanjutnya mempelajari tentang Pengertian Perputaran dan Menemukan Rumus
Perputaran.

2. Sumber Belajar :
Telpon 0711-580169; Fax: +62 711 580644

Skor maksimal
............................ .............................
Telpon 0711-580169; Fax: +62 711 580644


negara dan bangsa;
2. Pengetahuan:

Mendiskusikan pengertian putaran, menemukan rumus putaran, menyelesaikan soal transformasi putaran secara analitik, serta
menyelesaikan masalah hasil kali putaran secara analitik.
Telpon 0711-580169; Fax: +62 711 580644

1. Pengertian Perputaran
2. Menemukan Rumus Perputaran
pengalaman yang mengesankan bagi mereka dalam memahami Perputaran.

a. Mahasiswa diberi penguatan dan penjelasan lebih lanjut oleh dosen mengenai: Pengertian Perputaran dan Menemukan
Rumus Perputaran.
b. Mahasiswa diperintahkan untuk mempresentasikan hasil diskusi ke depan kelas sesuai dengan kelompok minggu yang
lalu.
c. Mahasiswa dalam kelompok mewakilkan mempresentasikan hasil makalah.
d. Mahasiswa dalam kelompok lain memberikan pertanyaan dan argumentasi kepada setiap kelompok yang tampil.
e. Secara individu mahasiswa menjawab soal postes mengenai materi yang sudah didiskusikan.

Telpon 0711-580169; Fax: +62 711 580644

2. Sumber Belajar :
Bobot
Tertinggi
3. Tata bahasa 20
5. Ejaan 5
Jumlah 80

Bobot Nilai
No. Aspek Penilaian
Tertinggi Siswa
kritis
secara kritis
secara kritis
Telpon 0711-580169; Fax: +62 711 580644

secara kritis
3. Pembobotan nilai menjawab postes

Bobot Nilai
No. Aspek Penilaian
Tertinggi Siswa
1. Siswa mampu menjawab 5 soal esai dengan 10
benar
Jumlah 10
 Keterangan
Skor maksimum = Jumlah Skor Hasil Menulis Makalah + Skor tertinggi keaktivan Mhs. + Nilai Postes
= 80 + 10 +10
= 100

Skor maksimal
............................ .............................
Telpon 0711-580169; Fax: +62 711 580644
Telpon 0711-580169; Fax: +62 711 580644

Mata Kuliah/Kode/SKS : Geometri Transformasi/15217/3

negara dan bangsa;
2. Pengetahuan:

Mendiskusikan pengertian putaran, menemukan rumus putaran, menyelesaikan soal transformasi putaran secara analitik, serta
menyelesaikan masalah hasil kali putaran secara analitik.
Telpon 0711-580169; Fax: +62 711 580644

1. Sifat-sifat Perputaran
2. Hasil Kali Perputaran
pengalaman yang mengesankan bagi mereka dalam memahami Perputaran.

a. Mahasiswa diberi penguatan dan penjelasan lebih lanjut oleh dosen mengenai: Sifat-sifat Perputaran dan Hasil Kali
Perputaran.
b. Mahasiswa diperintahkan untuk mempresentasikan hasil diskusin kelompok sesuai dengan kelompok minggu yang lalu.

Telpon 0711-580169; Fax: +62 711 580644

2. Sumber Belajar :
Bobot
Tertinggi
3. Tata bahasa 20
5. Ejaan 5
Jumlah 80

Bobot Nilai
No. Aspek Penilaian
Tertinggi Siswa
kritis
secara kritis
secara kritis
secara kritis
Telpon 0711-580169; Fax: +62 711 580644

Bobot Nilai
No. Aspek Penilaian
Tertinggi Siswa
benar
Jumlah 10
 Keterangan
= 80 + 10 +10
= 100

Skor maksimal
............................ .............................
Telpon 0711-580169; Fax: +62 711 580644


negara dan bangsa;
2. Pengetahuan:

Menjelaskan tentang pencerminan (refleksi) beserta sifat-sifatnya dan menyelesaikan masalah hasil kali pencerminan, serta pembuktian
sifat-sifat pencerminan.
Telpon 0711-580169; Fax: +62 711 580644

1. Pengertian Pencerminan
2. Sifat-sifat Pencerminan
H. Pengalaman Pembelajaran
Kegiatan Awal (10 menit)
1. Mengkondisikan kelas.
2. Memotivasi mahasiswa sebagai kegiatan apersepsi dengan cara: mahasiswa diajak bertanya jawab tentang pengalaman-
pengalaman yang mengesankan bagi mereka dalam memahami Pencerminan.
3. Menyampaikan tujuan pembelajaran.
4. Menyampaikan prosedur pembelajaran dengan belajar secara kelompok dan individu
Kegiatan Inti (70 menit)

1. Mahasiswa diberi penguatan dan penjelasan lebih lanjut oleh dosen mengenai: Pengertian Pencerminan dan Menemukan
Rumus Perputaran.
2. Mahasiswa diperintahkan untuk mempresentasikan hasil diskusi kelompok sesuai dengan kelompok minggu yang lalu.
3. Mahasiswa dalam kelompok mewakilkan mempresentasikan hasil makalah.
4. Mahasiswa dalam kelompok lain memberikan pertanyaan dan argumentasi kepada setiap kelompok yang tampil.
5. Secara individu mahasiswa menjawab soal postes mengenai materi yang sudah didiskusikan.

1. Mahasiswa menyimpulkan hasil pembelajaran hari ini.
2. Dosen memberi penguatan, kesimpulan, dan penghargaan terhadap penyimpulan yang diberikan oleh mahasiswa.
3. Dosen menutup pembelajaran dengan ucapan terima kasih dan salam
Telpon 0711-580169; Fax: +62 711 580644
E. Alat dan Bahan/Sumber Belajar

1. Alat dan Bahan : Alat tulis
2. Sumber Belajar :-
I. Instrumen Penilaian
Bobot
Tertinggi
3. Tata bahasa 20
5. Ejaan 5
Jumlah 80

Bobot Nilai
No. Aspek Penilaian
Tertinggi Siswa
kritis
secara kritis
secara kritis
secara kritis
Telpon 0711-580169; Fax: +62 711 580644

Bobot Nilai
No. Aspek Penilaian
Tertinggi Siswa
benar
Jumlah 10
 Keterangan
= 80 + 10 +10
= 100

Skor maksimal
............................ .............................
Telpon 0711-580169; Fax: +62 711 580644


negara dan bangsa;
2. Pengetahuan:
a. Menguasai prinsip penilaian dalam pembelajaran Geometri Transfomasi

Menjelaskan tentang pencerminan (refleksi) beserta sifat-sifatnya dan menyelesaikan masalah hasil kali pencerminan, serta pembuktian
sifat-sifat pencerminan
Telpon 0711-580169; Fax: +62 711 580644

1. Sifat-sifat Pencerminan
2. Hasil Kali Pencerminan
b. Memotivasi mahasiswa sebagai kegiatan apersepsi dengan cara: mahasiswa diajak bertanya jawab Pencerminan.

a. Mahasiswa diberi penguatan dan penjelasan lebih lanjut oleh dosen mengenai: Sifat-sifat Pencerminan dan Hasil Kali
Pencerminan.
b. Mahasiswa diperintahkan untuk memprsentasikan hasil diskusi sesuai dengan kelompok minggu yang lalu.

Telpon 0711-580169; Fax: +62 711 580644

2. Sumber Belajar :
Bobot
Tertinggi
3. Tata bahasa 20
5. Ejaan 5
Jumlah 80

Bobot Nilai
No. Aspek Penilaian
Tertinggi Siswa
kritis
secara kritis
secara kritis
secara kritis
Telpon 0711-580169; Fax: +62 711 580644

Bobot Nilai
No. Aspek Penilaian
Tertinggi Siswa
benar
Jumlah 10
 Keterangan
= 80 + 10 +10
= 100

Skor maksimal
............................ .............................
Telpon 0711-580169; Fax: +62 711 580644


negara dan bangsa;
2. Pengetahuan:

Menjelaskan hasil kali isometri, isometri searah dan berlawanan arah, dan dapat menjelaskan isometri sebagai group.
Telpon 0711-580169; Fax: +62 711 580644

1. Hasil Kali Pencerminan dan Pergeseran
2. Hasil Kali Geseran dan Putaran
3. Hasil Kali Putaran dan Putaran dengan Pusat Putar Berbeda
b. Memotivasi mahasiswa sebagai kegiatan apersepsi dengan cara: mahasiswa diajak bertanya jawab tentang Isometri.

a. Mahasiswa diperintahkan untuk membuat makalah tentang Isometri dengan kelompok minggu yang lalu
b. Mahasiswa dalam kelompok mewakilkan mempresentasikan hasil makalah.
d. Mahasiswa diberi penguatan dan penjelasan lebih lanjut oleh dosen mengenai: Isometri.

Telpon 0711-580169; Fax: +62 711 580644

2. Sumber Belajar :
Bobot
Tertinggi
3. Tata bahasa 20
5. Ejaan 5
Jumlah 80

Bobot Nilai
No. Aspek Penilaian
Tertinggi Siswa
kritis
secara kritis
secara kritis
secara kritis
Telpon 0711-580169; Fax: +62 711 580644

Bobot Nilai
No. Aspek Penilaian
Tertinggi Siswa
benar
Jumlah 10
 Keterangan
= 80 + 10 +10
= 100

Skor maksimal
............................ .............................
Telpon 0711-580169; Fax: +62 711 580644


negara dan bangsa;
2. Pengetahuan:

Menjelaskan hasil kali isometri, isometri searah dan berlawanan arah, dan dapat menjelaskan isometri sebagai group.
Telpon 0711-580169; Fax: +62 711 580644

1. Isometri Searah dan Berlawanan Arah
2. Isometri Sebagai Group
b. Memotivasi mahasiswa sebagai kegiatan apersepsi dengan cara: mahasiswa diajak bertanya jawab mengenai Isometri
Searah dan Berlawanan Arah serta Isometri sebagai Group.

a. Mahasiswa diperintahkan untuk membuat makalah tentang Isometri dengan kelompok minggu yang lalu
d. Mahasiswa diberi penguatan dan penjelasan lebih lanjut oleh dosen mengenai: Isometri Searah dan Berlawanan Arah serta
Isometri sebagai Group.

Telpon 0711-580169; Fax: +62 711 580644

2. Sumber Belajar :
Bobot
Tertinggi
3. Tata bahasa 20
5. Ejaan 5
Jumlah 80

Bobot Nilai
No. Aspek Penilaian
Tertinggi Siswa
kritis
secara kritis
secara kritis
secara kritis
Telpon 0711-580169; Fax: +62 711 580644

Bobot Nilai
No. Aspek Penilaian
Tertinggi Siswa
benar
Jumlah 10
 Keterangan
= 80 + 10 +10
= 100

Skor maksimal
............................ .............................
Telpon 0711-580169; Fax: +62 711 580644

Mata Kuliah/Kode/SKS : Geometri Transfomasi/GMA 15217/3

negara dan bangsa;
2. Pengetahuan:

Menjelaskan tentang similaritas serta menjelaskan sifat-sifatnya.
Telpon 0711-580169; Fax: +62 711 580644

1. Pengertian Similaritas
2. Sifat-sifat Similaritas
3. Similaritas sebagai Group
b. Memotivasi mahasiswa sebagai kegiatan apersepsi dengan cara: mahasiswa diajak bertanya jawab untuk mengingatkan
materi sebelumnya tentang Isometri.

a. Mahasiswa diperintahkan untuk membuat makalah dengan kelompok minggu yang lalu
d. Mahasiswa diberi penguatan dan penjelasan lebih lanjut oleh dosen mengenai Pengertian Similaritas, Sifat-sifat
Similaritas, dan Similaritas sebagai Group.

Telpon 0711-580169; Fax: +62 711 580644
c. Dosen mengingatkan bahwa pertemuan selanjutnya adalah UAS


2. Sumber Belajar :
Bobot
Tertinggi
3. Tata bahasa 20
5. Ejaan 5
Jumlah 80

Bobot Nilai
No. Aspek Penilaian
Tertinggi Siswa
kritis
secara kritis
secara kritis
Telpon 0711-580169; Fax: +62 711 580644

secara kritis

Bobot Nilai
No. Aspek Penilaian
Tertinggi Siswa
benar
Jumlah 10
 Keterangan
= 80 + 10 +10
= 100

Skor maksimal
............................ .............................
Telpon 0711-580169; Fax: +62 711 580644

JP/Pertemuan Ke- : 3 JP (1 Pertemuan) / P-16 (UAS)

negara dan bangsa;
2. Pengetahuan:

Mahasiswa mampu menjawab soal dengan baik (jelas dan terpercaya)
Telpon 0711-580169; Fax: +62 711 580644

Mengerjakan UAS
Tertulis
b. Menyampaikan prosedur UAS secara individu

a. Mahasiswa memulai UAS

a. Mahasiswa mengeyelesaikan UAS
b. Dosen mengingatkan bahwa pertemuan selanjutnya mempelajari tentang membuat karangan ilmiah

1. Alat dan Bahan : Alat tulis
2. Sumber Belajar :-

Skor maksimal
Telpon 0711-580169; Fax: +62 711 580644
............................ .............................

Bahasa

Selamat datang di Scribd!

31. Rps Sap Geometri Transformasi

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Deskripsi:

Data diunggah

Hak Cipta

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Deskripsi:

Hak Cipta:

31. Rps Sap Geometri Transformasi

Diunggah oleh

Deskripsi:

Hak Cipta:

Judul terkait

KEMENTERIAN RISET & TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI

RENCANA PROGRAM SEMESTER

Matakuliah : Geometri Transformasi

I. Deskripsi Mata Kuliah:

II. Capaian Pembelajaran (Learning Outcomes) :

Capaian Kemampuan Akhir Bahan Kajian / Kriteria

membuktikan dalil- membuktikan dalil- c. Geometri geometri.

membuktikan sifat- membuktikan sifat- tugas. Diskusi terhadap  Pengetahuan:

masalah hasil kali menyelesaikan untuk menambah

beserta sifat-sifatnya (refleksi) beserta Diskusi kelas. menggunakan observasi,

Dra. Cecil Hiltrimartin, M.Si ………………..

Pasal 12 Perencanaan Pembelajaran

SATUAN ACARA PEMBELAJARAN

Fakultas : Keguruan dan Ilmu Pendidikan

A. Capaian Pembelajaran Pertemuan

B. Kemampuan akhir capaian pembelajara

C. Bahan Kajian Pembelajaran (memerlukan lampiran materi pembelajaran)

B. Kegiatan Inti (60 menit)

C. Kegiatan Akhir (10 menit)

F. Alat dan Bahan/Sumber Belajar

 Perhitungan nilai akhir

SATUAN ACARA PEMBELAJARAN

Fakultas : Keguruan dan Ilmu Pendidikan

A. Capaian Pembelajaran Pertemuan

B. Kemampuan akhir capaian pembelajaran

C. Bahan Kajian Pembelajaran

2. Kegiatan Inti (70 menit)

3. Kegiatan Akhir (10 menit)

F. Alat dan Bahan/Sumber Belajar

2. Pembobotan nilai keaktivan mahasiswa dalam kegiatan belajar mengajar

 Perhitungan nilai akhir

SATUAN ACARA PEMBELAJARAN

Fakultas : Keguruan dan Ilmu Pendidikan

A. Capaian Pembelajaran Pertemuan

B. Kemampuan akhir capaian pembelajaran

C. Bahan Kajian Pembelajaran (memerlukan lampiran materi pembelajaran)

2. Kegiatan Inti (70 menit)

3. Kegiatan Akhir (10 menit)

F. Alat dan Bahan/Sumber Belajar

2. Pembobotan nilai keaktivan mahasiswa dalam kegiatan belajar mengajar

3. Siswa kurang aktif bertanya dan berargumen 5

 Perhitungan nilai akhir

SATUAN ACARA PEMBELAJARAN

Fakultas : Keguruan dan Ilmu Pendidikan

A. Capaian Pembelajaran Pertemuan

B. Kemampuan akhir capaian pembelajaran

C. Bahan Kajian Pembelajaran

2. Kegiatan Inti (70 menit)

3. Kegiatan Akhir (10 menit)

d. Dosen menutup pembelajaran dengan ucapan terima kasih dan salam.

F. Alat dan Bahan/Sumber Belajar

2. Pembobotan nilai keaktivan mahasiswa dalam kegiatan belajar mengajar

4. Siswa tidak aktif bertanya dan berargumen 2

 Perhitungan nilai akhir

SATUAN ACARA PEMBELAJARAN

Fakultas : Keguruan dan Ilmu Pendidikan

1. Capaian Pembelajaran Pertemuan

2. Kemampuan akhir capaian pembelajaran

3. Bahan Kajian Pembelajaran

2. Kegiatan Inti (70 menit)