Anda di halaman 1dari 4

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : Sekolah Menengah Pertama


Mata Pelajaran : IPA SMP
Kelas/Semester : VIII/II
Materi Pokok : Sistem Pernapasan
Alokasi Waktu : 3 x 40 menit

A. Tujuan pembelajaran
Menjelaskan sistem pernapasan, struktur organ – organ pernapasan dan fungsinya,
mekanisme pertukaran O2 dan CO2, mekanisme pernapasan dada dan perut, gangguan pada
sistem pernapasan manusia, dan pencegahan dan upaya menjaga kesehatan sistem pernapasan

B. Kompetensi dasar dan indikator pencapaian


3.9 Menganalisis sistem pernapasan 3.9.4 Menjelaskan mekanisme pernapasan
pada manusia dan memahami pada manusia
gangguan pada sistem pernapasan 3.9.5 Menggambarkan mekanisme
serta upaya menjaga kesehatan pernapasan pada manusia
sistem pernapasan

C. Tujuan pembelajaran

3.9.4.1 Siswa dapat menjelaskan mekanisme pertukaran O2 dan CO2


3.9.5.1 Siswa dapat menggambarkan mekanisme pertukaran O2 dan CO2

D. Materi pelajaran
 Fakta
Pada saat kita bernapas kita menghirup Oksigen, kemudian pada saat kita
menghembuskan napas, kita , mengeluarkan gas karbon dioksida
 Konsep
Respirasi adalah reaksi antara zat makanan dengan oksigen yang menghasilkan
energy, karbondioksida dan uap air.
 Prinsip
 Mekanisme pertukaran O2 dan CO2
 Prosedural
Pengamatan literature mengenai mekanisme pernapasan pada manusia

E. Metode pembelajaran
 Model : Discovery Learning (DL)
 Metode : Ceramah, Tanya jawab, diskusi, dan penugasan.

KegiatanPembelajaran
Pertemuan I (3x 40 menit)

KegiatanAwal (10 menit)


1. Salam dan do’a sebagai implementasi kompetensi spiritual.
2. Guru menanyakan kehadiransiswa.
3. Guru memberikan apersepsi
Guru menanyakan : pada materi sebelumnya kita telah mempelajari mengenai struktur
dan organ – organ pernapasan. Bagaimana struktur Paru - paru? dan apa fungsinya?
4. Guru memberikan Motivasi
Guru meminta siswa menarik napas, kemudian menanyakan “Gas apa yang kita hirup
ketika kita bernapas? Kemudian gas apa yang kita hembuskan ketika kita
menghembuskan napas?”
5. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.

KegiatanInti (90 menit)

Mengamati
1. Guru membagi dan membentuk kelompok diskusi secara heterogen.
2. Guru menayangkan video mekanisme pertukaran O2 dan CO2, Lembar Kerja Siswa
(LKS) untuk setiap kelompok.
3. Guru menjelaskan cara mengerjakan LKS dengan mengamati terlebih dahulu video
mekanisme mekanisme pertukaran O2 dan CO2

Menanya
Peserta didik diarahkan untuk membuat pertanyaan :
1. Bagaimanakah proses mekanisme pertukaran O2 dan CO2?

Mencoba
1. Siswa mencari informasi dan mengumpulkan data mengenai mekanisme pertukaran O2
dan CO2 dari berbagai referensi
2. Siswa dimasing-masing kelompok membahas materi secara kolaboratif.
3. Siswa membuat diskusi kelompok untuk mengerjakan LKS.
4. Siswa menjawab semua pertanyaan mengenai mekanisme pertukaran O2 dan CO2 dari
berbagai sumber .
5. Guru membimbing sikap siswa dalam proses diskusi kelompok dan membimbing
siswa dalam mengolah data.

Menalar
1. Siswa dalam kelompoknya mendiskusikan mengenai pertukaran O2 dan CO2
lalu membuat kesimpulan.

Mengkomunikasikan
1. Setiap perwakilan kelompok atau salah satu anggota kelompok mempresentasikan
hasil diskusi dan kesimpuln diskusi kelompok dengan dipandu oleh guru.
2. Masing-masing kelompok lain memberikan tanggapan atau respon terhadap hasil
diskusi kelompok penyaji.
3. Guru menilai keterampilan mempresentasikan dan berkomunikasi di depan kelas.
4. Hasil diskusi merupakan jawaban dari LKS.

KegiatanAkhir (10 menit)


1. Siswa mengumpulkan lembar jawaban LKS
2. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya
3. Guru bersamasiswa menyimpulkanpelajaran
4. Guru memberikan evaluasi tertulis
5. Guru memberikan tugas kepada siswa untuk membuat ringkasan mengenai pertukaran
O2 dan CO2

F. Media pembelajaran dan sumber belajaran


Media :

Media video Mekanisme pertukaran O2 dan CO2


PPT mekanisme pertukaran O2 dan CO2

SumberBelajar :
1. LKS Mekanisme pertukaran O2 dan CO2
2. Buku Esis Biologi kelas VIII
3. Buku Siswa IPA SMP Kelas VIII
Semester 2
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
Hal : 18
4. Media elektronik berupa laptop dan proyektor.

G. Penilaian pembelajaran

Teknik Penilaian:
1. PenilaianTertulis
2. Penilaian Sikap

Bentuk Instrumen
1. Pilihan ganda
2. Uraian
3. Lembar Observasi Sikap

Contoh Instrumen
1. Untuk membuktikan bahwa pernapasan menghasilkan H2O dapat dilakukan
dengan cara ….
a. meniup air kapur
b. meniup cermin
c. meniup air dalam sungkup
d. meniup air di bak mandi
2. CO2 sebagai sisa metabolisme harus dibuang melalui pernapasan. CO2
diangkut menuju ke paru – paru dalam bentuk…
a. CO2 bebas
b. HbCO2
c. ion karbonat
d. ion karbon dan oksigen
e. CO2 yang terlarut dalam plasma darah
3. Saat menghirup napas (inspirasi) O2 akan berdifusi masuk ke alveolus. Reaksi
yang terjadi pada darah kapiler paru-paru, adalah.. (terlampir)
4. Terlampir
5. Terlampir

Mengetahui, Bungaraya, 30 Januari 2019


Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran IPA

AFRIZAL, S.Pd NURUL JANNAH, S.Pd.


NIP. 19741123 200312 1 001 NIP. -