ANALISIS KETERKAITAN SKL, KI, dan KD

IPA KELAS VIII

MATA PELAJARAN : IPA

KELAS : VIII
MATERI AJAR : Gerak Lurus

Standar
Lingkup Aktivitas/Kegiatan Belajar Siswa Teknik dan Bentuk
Domain Kompetensi Kompetensi Inti Kompetensi Dasar
Materi untuk Mencapai Kompetensi Instrumen Penilaian
Lulusan
Sikap Memiliki Menghargai dan 1.1 Mengagumi keteraturan Gerak Lurus Mengamati Tugas
perilaku yang menghayati dan kompleksitas  Benda-benda yang bergerak,  Tugas proyek:
mencerminkan ajaran agama ciptaan Tuhan tentang misalnya sepeda yang melaju di jalan Gambarkan grafik
sikap orang yang dianutnya aspek fisik dan kimiawi, yang rata, jalan menanjak dan jalan sebuah mobil yang
beriman, kehidupan dalam yang menurun. melaju di jalan
berakhlak mulia, ekosistem, dan peranan  Tetesan kecap dari sedotan minuman menempuh jarak 30
percaya diri, dan manusia dalam yang dipasang pada mobil-mobilan km, apabila pada
bertanggung lingkungan serta Menanya: jam 1 dipercepat
jawab dalam mewujudkannya dalam  Tanya jawab tentang konsep gerak menempuh jarak 12
berinteraksi pengamalan ajaran sehari-hari dan gerak dalam fisika km, jam 2 mobil
secara efektif agama yang dianutnya  Bagaimana gerakan sebuah benda bergerak lurus
dengan yang dilempar ke atas atau yang jatuh samkmpai jarak 25
lingkungan ke bawah? jarak, jam ke 3
sosial dan alam  Bagaimana cara yang lebih mudah mobil bergerak
dalam memindahkan batu yang besar? diperlambat sampai
jangkauan Eksperimen/explorer: jarak 30 km sampai
pergaulan dan  Pengertian gerak (gerak relative) akhirnya berhenti!
keberadaannya  Menentukan kelajuan rata-rata.  Diskusi kelompok
.  Gerak lurus beraturan (GLB) membahas hasil
 Gerak lurus berubah beraturan percobaan
dipercepat, diperlambat (ticker timer,  Membuat laporan
 Standar
Lingkup Aktivitas/Kegiatan Belajar Siswa Teknik dan Bentuk
Domain Kompetensi Kompetensi Inti Kompetensi Dasar
Materi untuk Mencapai Kompetensi Instrumen Penilaian
Lulusan
papan luncur, mobil mainan, gunting, praktik
ganjal). Observasi
 Eksplorasi untuk mendapatkan grafik Menilai kegiatan
tetesan oli dan ticker timer praktikum dengan rubrik
Asosiasi eksperimen tetesan oli
 Menganalisis data untuk mendapat dan ticker timer.
konsep gerak, GLB dan GLBB.
Portofolio
 Mengolah data percobaan ke dalam
Mengumpulkan:
grafik, dan membandingkan hasil
percobaan tetesan oli dengan ticker timer.  Laporan tugas
Komunikasi proyek
 Laporan tertulis
 Diskusi kelompok membahas hasil
kelompok
percobaan Tes Tulis
 Membuat laporan praktik
 Mempresentasikan hasil praktek
Menghargai dan 2.1 Menunjukkan perilaku Gerak Lurus Mengamati Tugas
menghayati ilmiah (memiliki rasa  Benda-benda yang bergerak,  Tugas proyek:
perilaku jujur, ingin tahu; objektif; misalnya sepeda yang melaju di jalan Gambarkan grafik
disiplin, tanggung jujur; teliti; cermat; yang rata, jalan menanjak dan jalan sebuah mobil yang
jawab, peduli tekun; hati-hati; yang menurun. melaju di jalan
(toleransi, gotong bertanggung jawab;  Tetesan kecap dari sedotan minuman menempuh jarak 30
royong), santun, terbuka; kritis; kreatif; yang dipasang pada mobil-mobilan km, apabila pada
percaya diri, inovatif dan peduli Menanya: jam 1 dipercepat
dalam lingkungan) dalam  Tanya jawab tentang konsep gerak menempuh jarak 12
berinteraksi aktivitas sehari-hari sehari-hari dan gerak dalam fisika km, jam 2 mobil
secara efektif sebagai wujud  Bagaimana gerakan sebuah benda bergerak lurus
dengan implementasi sikap yang dilempar ke atas atau yang jatuh samkmpai jarak 25
lingkungan sosial dalam melakukan ke bawah? jarak, jam ke 3
dan alam dalam pengamatan,percobaan,  Bagaimana cara yang lebih mudah mobil bergerak
 Standar
Lingkup Aktivitas/Kegiatan Belajar Siswa Teknik dan Bentuk
Domain Kompetensi Kompetensi Inti Kompetensi Dasar
Materi untuk Mencapai Kompetensi Instrumen Penilaian
Lulusan
jangkauan dan berdiskusi memindahkan batu yang besar? diperlambat sampai
pergaulan dan 2.2 Menghargai kerja Eksperimen/explorer: jarak 30 km sampai
keberadaannya individu dan kelompok  Pengertian gerak (gerak relative) akhirnya berhenti!
dalam aktivitas sehari-  Menentukan kelajuan rata-rata.  Diskusi kelompok
hari sebagai wujud  Gerak lurus beraturan (GLB) membahas hasil
implementasi  Gerak lurus berubah beraturan percobaan
melaksanakan dipercepat, diperlambat (ticker timer,  Membuat laporan
percobaan dan papan luncur, mobil mainan, gunting, praktik
melaporkan hasil ganjal). Observasi
percobaan.  Eksplorasi untuk mendapatkan grafik Menilai kegiatan
2.3 Menunjukkan perilaku tetesan oli dan ticker timer praktikum dengan rubrik
bijaksana dan Asosiasi eksperimen tetesan oli
bertanggung jawab dan ticker timer.
 Menganalisis data untuk mendapat
dalam aktivitas sehari- konsep gerak, GLB dan GLBB.
Portofolio
hari sebagai wujud  Mengolah data percobaan ke dalam
Mengumpulkan:
implementasi sikap grafik, dan membandingkan hasil
 Laporan tugas
dalam memilih percobaan tetesan oli dengan ticker timer.
proyek
makanan dan minuman Komunikasi
 Laporan tertulis
yang menyehatkan dan  Diskusi kelompok membahas hasil kelompok
tidak merusak tubuh. percobaan Tes Tulis
2.4 Menunjukkan  Membuat laporan praktik
penghargaan kepada  Mempresentasikan hasil praktek
orang lain dalam
aktivitas sehari-hari
sebagai wujud
implementasi
penghargaan pada
orang yang menjual
makanan sehat tanpa
 Standar
Lingkup Aktivitas/Kegiatan Belajar Siswa Teknik dan Bentuk
Domain Kompetensi Kompetensi Inti Kompetensi Dasar
Materi untuk Mencapai Kompetensi Instrumen Penilaian
Lulusan
campuran zat aditif
yang berbahaya
Pengetahuan Memiliki Memahami 3.1 Memahami gerak lurus, Gerak Lurus Mengamati Tugas
pengetahuan pengetahuan dan pengaruh gaya terhadap  Benda-benda yang bergerak,  Tugas proyek:
faktual, (faktual, gerak berdasarkan Hukum misalnya sepeda yang melaju di jalan Gambarkan grafik
konseptual dan konseptual, dan Newton, serta penerapannya yang rata, jalan menanjak dan jalan sebuah mobil yang
prosedural prosedural)berdas pada gerak makhluk hidup yang menurun. melaju di jalan
dalam ilmu arkan rasa ingin dan gerak benda dalam  Tetesan kecap dari sedotan minuman menempuh jarak 30
pengetahuan, tahunya tentang kehidupan sehari-hari yang dipasang pada mobil-mobilan km, apabila pada
teknologi, seni, ilmu Menanya: jam 1 dipercepat
dan budaya pengetahuan,  Tanya jawab tentang konsep gerak menempuh jarak 12
dengan teknologi, seni, sehari-hari dan gerak dalam fisika km, jam 2 mobil
wawasan budaya terkait  Bagaimana gerakan sebuah benda bergerak lurus
kemanusiaan, fenomena dan yang dilempar ke atas atau yang jatuh samkmpai jarak 25
kebangsaan, kejadian tampak ke bawah? jarak, jam ke 3
kenegaraan, dan mata  Bagaimana cara yang lebih mudah mobil bergerak
peradaban memindahkan batu yang besar? diperlambat sampai
terkait fenomena Eksperimen/explorer: jarak 30 km sampai
dan kejadian  Pengertian gerak (gerak relative) akhirnya berhenti!
yang tampak  Menentukan kelajuan rata-rata.  Diskusi kelompok
mata  Gerak lurus beraturan (GLB) membahas hasil
 Gerak lurus berubah beraturan percobaan
dipercepat, diperlambat (ticker timer,  Membuat laporan
papan luncur, mobil mainan, gunting, praktik
ganjal). Observasi
Menilai kegiatan
 Eksplorasi untuk mendapatkan grafik
praktikum dengan rubrik
tetesan oli dan ticker timer eksperimen tetesan oli
Asosiasi dan ticker timer.
 Menganalisis data untuk mendapat
 Standar
Lingkup Aktivitas/Kegiatan Belajar Siswa Teknik dan Bentuk
Domain Kompetensi Kompetensi Inti Kompetensi Dasar
Materi untuk Mencapai Kompetensi Instrumen Penilaian
Lulusan
konsep gerak, GLB dan GLBB.
 Mengolah data percobaan ke dalam Portofolio
grafik, dan membandingkan hasil Mengumpulkan:
percobaan tetesan oli dengan ticker timer.  Laporan tugas
Komunikasi proyek
 Diskusi kelompok membahas hasil  Laporan tertulis
percobaan kelompok
 Membuat laporan praktik Tes Tulis
 Mempresentasikan hasil praktek
Keterampilan Memiliki Mencoba, 4.1 Melakukan penyelidikan Gerak Lurus Mengamati Tugas
kemampuan mengolah, dan tentang gerak, gerak pada  Benda-benda yang bergerak,  Tugas proyek:
pikir dan menyaji dalam makhluk hidup, dan misalnya sepeda yang melaju di jalan Gambarkan grafik
tindak yang ranah konkret percobaan tentang pengaruh yang rata, jalan menanjak dan jalan sebuah mobil yang
efektif dan (menggunakan, gaya terhadap gerak yang menurun. melaju di jalan
kreatif dalam mengurai,  Tetesan kecap dari sedotan minuman menempuh jarak 30
ranah abstrak merangkai, yang dipasang pada mobil-mobilan km, apabila pada
dan konkret memodifikasi, Menanya: jam 1 dipercepat
sesuai dengan dan membuat)  Tanya jawab tentang konsep gerak menempuh jarak 12
yang dipelajari dan ranah abstrak sehari-hari dan gerak dalam fisika km, jam 2 mobil
di sekolah atau (menulis,  Bagaimana gerakan sebuah benda bergerak lurus
sumber lain membaca, yang dilempar ke atas atau yang jatuh samkmpai jarak 25
yang sama menghitung, ke bawah? jarak, jam ke 3
dengan yang menggambar, dan  Bagaimana cara yang lebih mudah mobil bergerak
diperoleh dari mengarang) memindahkan batu yang besar? diperlambat sampai
sekolah. sesuai dengan Eksperimen/explorer: jarak 30 km sampai
yang dipelajari di  Pengertian gerak (gerak relative) akhirnya berhenti!
sekolah dan  Menentukan kelajuan rata-rata.  Diskusi kelompok
sumber lain yang  Gerak lurus beraturan (GLB) membahas hasil
sama dalam sudut  Gerak lurus berubah beraturan percobaan
 Standar
Lingkup Aktivitas/Kegiatan Belajar Siswa Teknik dan Bentuk
Domain Kompetensi Kompetensi Inti Kompetensi Dasar
Materi untuk Mencapai Kompetensi Instrumen Penilaian
Lulusan
pandang/teori dipercepat, diperlambat (ticker timer,  Membuat laporan
papan luncur, mobil mainan, gunting, praktik
ganjal). Observasi
 Eksplorasi untuk mendapatkan grafik Menilai kegiatan
tetesan oli dan ticker timer praktikum dengan rubrik
Asosiasi eksperimen tetesan oli
 Menganalisis data untuk mendapat dan ticker timer.
konsep gerak, GLB dan GLBB. Portofolio
 Mengolah data percobaan ke dalam Mengumpulkan:
grafik, dan membandingkan hasil  Laporan tugas
percobaan tetesan oli dengan ticker timer. proyek
Komunikasi  Laporan tertulis
 Diskusi kelompok membahas hasil kelompok
Tes Tulis
percobaan
 Membuat laporan praktik
 Mempresentasikan hasil praktek

Mengetahui, Bakongan, Juli 2014

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran IPA

MAISARAH MILDA AMALIA S.Pd

NIP. 19580213 198012 1 001 NIP. 19880417 201103 2 001