Anda di halaman 1dari 6

ANALISIS SKL, KI, KD, Materi Pembelajaran, Kegiatan Pembelajaran, dan Penilaian

Sekolah : SMA Negeri 1 Gunungputri


Mata Pelajaran : Matematika Peminatan
Kelas/ Semester : XI / 1 dan 2

SKL Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Materi Kegiatan Rencana


(KI) (KD) Pencapaian Pembelajaran Pembelajaran Penilaian`
Kompetensi (IPK)
Sikap 1. Menghayati Pembelajaran KI 1
Memiliki perilaku dan dilakukan secara
yang mengamalkan tidak langsung
mencerminkan ajaran agama (terintegrasi)
sikap orang yang dianutnya dalam
beriman, berakhlak pembelajaran KI 3
mulia, berilmu, dan KI 4
percaya diri, dan
bertanggung jawab 2. Menghayati Pembelajaran KI 2
dalam berinteraksi dan dilakukan secara
secara efektif mengamalkan tidak langsung
dengan lingkungan perilaku jujur, (terintegrasi)
sosial dan alam disiplin, dalam
serta dalam tanggungjawab, pembelajaran KI 3
menempatkan diri peduli (gotong dan KI 4
sebagai cerminan royong,
bangsa dalam kerjasama,
pergaulan dunia toleran, damai),
santun,
responsif dan
pro-aktif dan
menunjukkan
sikap sebagai
bagian dari
solusi atas
berbagai
permasalahan
dalam
berinteraksi
secara efektif
dengan
lingkungan
sosial dan alam
serta dalam
menempatkan
diri sebagai
cerminan
bangsa dalam
pergaulan
dunia.

Pengetahuan 3. Memahami, 3.1 Menjelaskan  Menjelaskan  Identitas Tes Tertulis pada


Memiliki menerapkan, dan identitas Trigonometri penilaian harian
pengetahuan menganalisis menentukan trigonometri  Fungsi
faktual, pengetahuan penyelesaian  Mengidentifikasi Trigonometri
konseptual, faktual, persamaan fakta pada
trigonometri persamaan
prosedural, dan konseptual,  Persamaan
metakognitif dalam prosedural trigonometri Trigonometri
ilmu pengetahuan, berdasarkan  Mengidentifikasi
teknologi, seni, dan rasa ingin fakta pada
budaya dengan tahunya persamaan
wawasan tentang ilmu trigonometri
kemanusiaan, pengetahuan,  Menjelaskan
kebangsaan, teknologi, seni, fungsi
kenegaraan, dan budaya, dan trigonometri
peradaban terkait humaniora
penyebab serta dengan  Menjelaskan
dampak fenomena wawasan hubungan fungsi
dan kejadian. kemanusiaan, trigonometri
kebangsaan,  Menjelaskan
kenegaraan, fungsi
dan peradaban persamaan
terkait trigonometri
penyebab  Menjelaskan
fenomena dan fungsi
kejadian, serta persamaan
menerapkan trigonometri
pengetahuan sederhana
prosedural
pada bidang
kajian yang
spesifik sesuai
dengan bakat
dan minatnya
untuk
memecahkan
masalah.
3.2 Menurunkan  Menggunakan  Rumus jumlah Tes Tertulis pada
rumus jumlah rumus sinus dan selisih penilaian harian
dan selisih sinus
jumlah dan sudut
dan cosinus.
selisih dua sudut.
 Menggunakan  Rumus sudut
rumus kosinus ganda
jumlah dan
selisih dua sudut.  Rumus
 Menyatakan perkalian fungsi
perkalian sinus trigonometri
dan cosinus
dalam jumlah
atau selisih sinus  Rumus jumlah
atau cosinus. dan selesih
 Menggunakan fungsi
rumus trigonometri
trigonometri
jumlah dan  Persamaan
selisih dua sudut trigonometri
dalam
pemecahan
masalah
3.3 Menganalisis  Menjelaskan  Persamaan Tes Tertulis pada
lingkaran secara persamaan lingkaran penilaian harian
analitik lingkaran
 Mengidentifikasi  Bentuk umum
garis singgung persamaan
lingkaran lingkaran
 Mengidentifikasi
irisan dua
 Persamaan garis
lingkaran
singgung
lingkaran

 Hubungan dua
lingkaran

3.4 Menganalisis  Memahami  Fungsi Tes Tertulis pada


keterbagian dan konsep polinomial penilaian harian
faktorisasi polinomial
polinomial
 Menentukan  Nilai polinomial
nilai suatu
polinomial  Pembagian
polinomial
 Memahami  Teorema sisa
operasi aljabar
polinomial  Teorema faktor
 Mendeskripsikan
aturan perkalian
 Persamaan
dan pembagian
polinomial
pada polinomial
 Memahami
konsep teorema  Fungsi pecahan
sisa dan sebagian
pemfaktoran
pada polinomial
Ketrampilan 4.1 Memodelkan dan Menyajikan • Setiap kelompok Teknik Penilaian:
Memiliki menyelesaikan penyelesaian menulis kembali  Unjuk kerja
masalah yang masalah yang
kemampuan pikir tentang konsep Bentuk Penilaian:
berkaitan dengan
dan tindak yang berkaitan dengan dasar ilmu Lembar
persamaan
efektif dan kreatif trigonometri identitas dan ekonomi pengamatan unjuk
dalam ranah persamaan • Menyajikan hasil kerja
abstrak dan trigonometri diskusi kelompok
konkret sebagai tentang
pengembangan hubungan
dari yang dipelajari konsep ekonomi
di sekolah secara melalui
mandiri. pengertian
ekonomi,
pembagian ilmu
ekonomi dan
penerapan
prinsip ekonomi
• Menyajikan hasil
diskusi kelompok
tentang
hubungan antara
konsep
kelangkaan
dengan biaya
peluang dalam
memenuhi
kebutuhan
4.2 Menyelesaikan Menyajikan Teknik Penilaian:
masalah yang penyelesaian masalah  Unjuk kerja
berkaitan dengan yang berkaitan Bentuk Penilaian:
rumus jumlah dengan rumus jumlah
dan selisih sinus Lembar
dan selisih sinus dan pengamatan unjuk
dan cosinus
cosinus kerja
4.3 Menyelesaikan Menyajikan Teknik Penilaian:
masalah yang penyelesaian  Unjuk kerja
terkait dengan masalah yang Bentuk Penilaian:
lingkaran
berkaitan dengan Lembar
lingkaran pengamatan unjuk
kerja
4.4 Menyelesaikan Menyajikan Teknik Penilaian:
masalah yang penyelesaian  Unjuk kerja
berkaitan dengan
masalah yang Bentuk Penilaian:
faktorisasi
polinomial berkaitan dengan Lembar
faktorisasi polinomial pengamatan unjuk
kerja