Anda di halaman 1dari 4

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Nama Sekolah : SDIT IBNU KHALDUN


Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas/Semester : III/II
Unit : IV (THIS-THESE-THAT-THOSE)
Alokasi Waktu : 4 x 35 menit ( 2x Pertemuan)

A. Kompetensi Dasar Dan Indikator

7.1 Mengidentifikasi penggunnaan demonstrative 7.1.1 Mengetahui perbedaan macam-macam


pronoun (this-these-that-those) demonstrative pronoun (this-these-that-those)

7.2 Menyesuaikan kalimat demonstrative pronoun 7.2.1 Melengkapi kalimat menggunakan demonstrative
(this-these-that-those) berdasarkan gambar pronoun (this-these-that-those) berdasarkan gambar

B. KD SIT : Sesungguhnya bagi kaum Saba’ ada tanda (kekuasaan Tuhan) di tempat kediaman mereka yaitu dua
buah kebun di sebelah kanan dan di sebelah kiri. (kepada mereka dikatakan): “Makanlah olehmu dari
rezeki yang (dianugerahkan) Tuhanmu dan bersyukurlah kamu kepada-Nya. (Negerimu) adalah negeri
yang baik dan (Tuhanmu) adalah Tuhan Yang Maha Pengampun”. QsSaba’ Ayat 15

C. Tujuan Pembelajaran
Melalui diskusi dan mencari informasi siswa dapat :
1. Mengetahu demonstrative pronoun (this-these-that-those)
2. Melengkapi kalimat menggunakan demonstrative pronoun (this-these-that-those) berdasarkan gambar
3. Menyusun kalimat mennggunakandemonstrative pronoun (this-these-that-those)

D. Materi
Demonstrative Pronoun (This-These-That-Those)

E. Sumber Dan Medai Pembelajaran


1. Buku teks Joyful English jilid 3, Quadra
2. Gambar-gambar atau benda-benda yang berkaitan dengan materi ajar
3. Internet
F. Metode Pembelajaran
Pendekatan : Scientific
Strategi : Contextual teaching and learning (CTL)
Metode : Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi, Ceramah

G. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan pertama
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
 Mengucap salam
 Berdo’a, presensi/menanyakan kehadiran peserta didik
 Menyanyikan lagu Indonesia Raya
 Mengkondisikan peserta didik sebelum menyampaikan materi
 Mengulas materi yang telah di sampaikan untuk mengetahui
Pendahuluan sejauh mana pemahaman peserta didik terhadap materi yang 5 menit
telah lalu
 Mengulas materi yang hendak disampaikan
 Menyampaikan tujuan dan manfaat materi yang akan
disampaikan tentang membaca teks dan keterkaitan gerak dan
kegunaannya.
 Guru mereview materi this is – that is
 Siswa diminta menyebutkan perbedaan this is – that is
 Siswa diminta membuat kalimat contoh penggunaan this is – 10 menit
that is
 Guru menampilkan sebuah gambar terkait demonstrative
pronoun (this-these-that-those)
 Guru meminta siswa menyebutkan persamaan this is – these are
berdasarkan petunjuk di gambar.
 Guru meminta siswa menyebutkan perbedaan this is – these are
berdasarkan petunjuk di gambar.

15 menit
This is (dekat – benda tunggal)
Inti

These are (dekat – benda jamak)


 Guru meminta siswa menyebutkan persamaan that is – those are
berdasarkan petunjuk di gambar.

That is (jauh – benda tunggal)

Those are (jauh – benda jamak)


15 menit
 Guru menuliskan sebuah kalimat dan meminta siswa
meyebutkan ke dalam b.Inggris.
 Ex: Ini lima kursi = These are five chairs.
 Guru meminta 5 soal latihan.
 Siswa diminta menuliskan ke B.Inggris soal yang guru berikan,
menggunakan demonstrative pronoun (this-these-that-those)
seperti yang dicontohkan.
20 menit
 Guru meminta salah satu siswa membuat rangkuman/simpulan
pelajaran.
 Refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan.
Penutup  Merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk tugas 5 menit
kelompok/ perseorangan (jika diperlukan).
 Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan
berikutnya.

Pertemuan kedua
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
 Mengucap salam
 Berdo’a, presensi/menanyakan kehadiran peserta didik
 Menyanyikan lagu Indonesia Raya
 Mengkondisikan peserta didik sebelum menyampaikan materi
 Mengulas materi yang telah di sampaikan untuk mengetahui

Pendahuluan sejauh mana pemahaman peserta didik terhadap materi yang 5 menit
telah lalu
 Mengulas materi yang hendak disampaikan
 Menyampaikan tujuan dan manfaat materi yang akan
disampaikan tentang membaca teks dan keterkaitan gerak dan
kegunaannya.

 Guru mereview materi tentang benda-benda yang ada di sekolah


 Guru mereview materi this is – that is – these are – those are
 Guru meminta siswa menyebutkan persamaan this is – these are
berdasarkan petunjuk di gambar.
 Siswa diminta menyebutkan perbedaan this is – that is – these
are – those are
 Guru mengkonfirmasi jawaban siswa.

Inti  Siswa diminta membuat contoh kalimat penggunaan this is –


that is – these are – those are 20 menit

 Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok, siswa yang


dapat menjawab pertanyaan akan mendapat point untuk
kelompoknya.
 Guru memberikan pertanyaan terkait materi this is – that is –
these are – those are
Ex : 1. Itu sembilan meja 2. Itu 20 siswa
 Kelompok dengan poin tebanyak menjadi pemenangnya. 30 menit
 Guru membagikan lembar kerja tentang materi this is – that is –
these are – those are
 Siswa diminta mengerjakannya dengan mengisi kalimat
menggunakan demonstrative pronoun (this-these-that-those)
berdasarkan gambar.
 Setelah selesai, Guru bersama- sama siswa membahas jawaban
yang benar.

 Guru meminta salah satu siswa membuat rangkuman/simpulan


pelajaran.
 Refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan.
Penutup  Merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk tugas 5 menit
kelompok/ perseorangan (jika diperlukan).
 Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan
berikutnya.

I. Penilaian Pembelajaran
Rubrik Penilaian Pengetahuan
Bentuk
Indikator (IPK) Materi Butir Soal
Tes

7.1.1 Mengetahui perbedaan 1. …………..ten cats (itu)


Demonstrative 2. ……………one pencils (ini)
macam-macam
pronoun (this- Tulis 3. Itu enam jendela =
demonstrative pronoun
these-that-those) 4. Ini Sembilan belas meja =
(this-these-that-those)

Rubrik Penilaian Keterampilan


Bentuk
Indikator (IPK) Materi Butir Soal
Tes

1. .…….are
7.2.1 Melengkapi kalimat
menggunakan Demonstrative
two rulers.
Tulis
demonstrative pronoun pronoun (this- 2. Q : What is that ?
(this-these-that-those) these-that-those)
berdasarkan gambar A : ………….is one jet.

Lembang, Januari 2019


Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Inggris

Elviani, S.Pd. Agnes Mira R., S.Pd