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Qué vamos a ver en el módulo de Expresión y

Comunicación?
CONTENIDOS BÁSICOS:
1.- Planificación de estrategias y actividades
favorecedoras
del desarrollo de la expresión y comunicación.
2.- Selección de recursos de expresión y
comunicación dirigidos a los niños y niñas.
3.- Implementación de estrategias y actividades
favorecedoras del desarrollo de la expresión oral.
4.- Implementación de actividades favorecedoras del
desarrollo de la expresión plástica, gráfica, rítmico-
musical, lógico matemática y corporal.
5.- Evaluación del proceso y el resultado de la
intervención realizada en el ámbito de la expresión y
comunicación.
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3.- Implementación de estrategias y actividades
favorecedoras del desarrollo de la expresión
oral
– Observación del desarrollo lingüístico de los
niños y niñas.
– Principales estrategias para el desarrollo de
la expresión oral en la infancia, promoviendo
un clima de afecto y confianza.
– Organización del espacio y los recursos
para la realización de actividades favorecedoras
del desarrollo de la expresión oral.
– Elaboración de materiales favorecedores del
desarrollo de la expresión oral.
– Programas de intervención en situaciones de
bilingüismo y diglosia.
– Respeto por la lengua materna de los niños
y niñas.
– Principales trastornos y alteraciones de la
expresión oral. Alternativas de intervención.
.
La metodología...
... seguirá una línea teórico- práctica.
Se realizarán trabajos individuales y grupales.
Evaluación...
Habrá una parte teórica cuyo valor será de un 60%
resultante
de la nota obtenida de los exámenes que se harán
en cada uno de
los trimestres.
El 40% restante se obtendrá de la realización de los
trabajos
prácticos (grupales e individuales)
La asistencia y actitud en clase, el compañerismo y trabajo en equipo, el respeto y la tolerancia
hacia los demás, se tendrán muy en cuenta en el aula

La comunicación es una necesidad inherente a la


persona que ésta desarrolla a lo largo de su vida.
Por eso será muy importante facilitar al niño tantos
recursos como sea posible para que se inicie de
forma lúdica y natural en este aprendizaje.
Desarrollar las habilidades comunicativas del propio
alumnado a fin de que pueda lograr una
comunicación, así como analizar y valorar
críticamente la comunicación y la expresión
como medio de enriquecimiento personal y
profesional.
La función primordial del educador debe consistir en
saber crear situaciones que inciten al niño a
comunicarse y expresarse, con el fin de que se
divierta, se desinhiba, se autoafirme.
Vivir es expresarse y todo esto es posible, si se
estimula al niño a la intercomunicación.
1.- Planificación de estrategias y actividades
favorecedoras del desarrollo de la expresión y
comunicación.
¡¡¡¡¡ A disfrutar de
Expresión y comunicación!!!!
- Comprender las características del desarrollo
expresivo y comunicativo de los niños y niñas de 0 a
6 años, para utilizarlas
en la realización de proyectos o programas de
Educación Infantil
y su adaptación a las características individuales
- Conocer los distintos enfoques metodológicos en el
proceso de
enseñanza/aprendizaje de las habilidades
comunicativas lingüísticas.
4.- Implementación de actividades favorecedoras del
desarrollo de la expresión plástica, gráfica, rítmico-
musical, lógico matemática y corporal
– La expresión. Tipos y características.
– La comunicación. Elementos, tipos.
– Teorías de la conexión y la relación entre lenguaje
y pensamiento en la infancia.
– Pautas para el análisis de situaciones
comunicativas.
– Bilingüismo y diglosia.
– Desarrollo expresivo y comunicativo en el niño o
niña.
– Análisis de las principales alteraciones de la
expresión oral.
– Valoración de la importancia de la comunicación
en el desarrollo del niño y la niña.
– La intervención educativa en el desarrollo de la
expresión y comunicación: objetivos, actividades,
espacios.
– Valoración de la creatividad en el diseño de
actividades.
– Recursos didácticos y aplicaciones características
para el desarrollo de: la expresión oral, corporal,
lógico matemática, plástica, gráfica y musical.
– Organización de los recursos para la expresión y la
comunicación en el aula.
– Criterios para la selección y utilización de:
literatura infantil, recursos audiovisuales y materiales
multimedia.
– Utilización y valoración de las Tecnologías de la
Información y Comunicación (TICs) como recurso
para el desarrollo de la expresión y comunicación
infantil.
– Normas de seguridad aplicables a cada recurso.
La Expresión y Comunicación en la Educación
Infantil. (189 horas).
- Utilizar los recursos didácticos materiales y
espaciales, que apoyen y favorezcan el desarrollo
expresivo y comunicativo en el niño.
- Desarrollar proyectos de intervención que
favorezcan el
desarrollo global del niño o de la niña, destacando
los aspectos
expresivos y comunicativos
(Aller, 1992).
5.- Evaluación del proceso y el resultado de la
intervención realizada en el ámbito de la
expresión y comunicación
OBJETIVOS Y CAPACIDADES
– Estrategias para el desarrollo de:
• La expresión plástica infantil, gráfica, rítmico
musical , lógico matemática y expresión corporal.
– Organización del espacio y los recursos materiales
para la realización de actividades favorecedoras del
desarrollo de la expresión plástica, gráfica, rítmico-
musical, lógico matemática y corporal.
– Elaboración de materiales favorecedores del
desarrollo de la expresión plástica, gráfica, rítmico-
musical, lógico matemática
y corporal.
– Valoración de los diferentes modos de
expresión de los niños y niñas.
– La observación de la expresión oral, plástica,
gráfica, rítmico-musical, lógico matemática y corporal
en los niños y niñas.
– Instrumentos de observación de la expresión y de
la comunicación en los niños y niñas: diseño y
selección e interpretación.
– Elaboración de documentación dirigida a las
familias y otros profesionales.
– Evaluación de programas de intervención en el
ámbito de la expresión y comunicación con niños y
niñas.
– Valoración de la importancia de la evaluación
como recurso para la mejora de la intervención.
Descripción del módulo
Sandra Rodríguez Montero
2.- Selección de recursos de expresión y
comunicación dirigidos a los niños y niñas

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