Tratamiento natural del TDAH con Medicina Biológica

AS CAUSAS BIOLÓGICAS P
-intoxicaciones por metales pesados: aluminio, mercurio, plomo, u otros tóxicos
-desequilibrios de neurotransmisores: dopamina, serotonina, GABA,etc.
-intolerancias alimentarias: gluten, lactosa, caseina, soja, huevo, etc
-alergias, pseudoalergias y alergias cerebrales
-intestino permeable, disbiosis intestinales, candidiasis, peptidos, etc
-traumatismos y falta de oxígeno cerebral
-etc.

Katia Dolle es pionera en España en el Tratamiento Biológico del TDAH con Medicina
Ortomolecular. Autora del libro "Tratamiento Natural del TDAH,con Medicina Natural
y biológica. Mandala Ediciones", junto a Vicente Saavedra. Actualmente da
conferencias acerca del desarrollo de su terapia y de sus investigacionesen el
tratamiento natural del Trastorno de Déficit de Atención e Hiperactividad.

- Áreas cerebrales afectadas hipoperfusión: --

-Área cerebro afectada de hiperactividad: Todas
- Neurotransmisores afectados: GABA
- Rasgos psicológicos: intensa hiperactividad y falta de atención,
hipersensitividad sensorial, habla acelerada,Cambios de humor continuos(risa-llanto),
facilidad de enojo.
Tratamiento natural del TDAH
¿Como corregimos la bioquímica?

El tratamiento natural del TDAH actúa:

1º Aumentar la síntesis de neurotransmisores (dopamina, serotonina, y
GABA)
2º Recuperar los receptores de neurotransmisores en las células
nerviosas
3º Aumentar la perfusión sanguínea a nivel cerebral
4º Tratar la causa específica de cada TDAH en particular

Supongamos que el niño tiene un TDAH clásico. Este, en concreto, se debe a una
hipoperfusión cerebral en el lóbulo frontal. Cada vez que el niño trata de concentrarse
esta zona del cerebro “se apaga”. Solamente si el niño tiene un muy especial interés en
algo, bajo una respuesta adrenalínica de sus glándulas suprarrenales es capaz de
concentrarse. Todo este cuadro se debe a una deficiente captación de dopamina en el
cerebro. La dopamina es un neurotransmisor. Los precursores de la dopamina es la
tirosina, un aminoácido (los componentes de las proteínas son aminoácidos), que
ingerimos con la alimentación. La deficiencia de alguno de estos aminoácidos, provoca
que el cuerpo pueda formar menos dopamina, en este caso. La terapia biológica,
suplementa estos aminoácidos para que el cuerpo pueda sintetizar de forma natural más
cantidad de neurotransmisores y así compensar el déficit existente.
A los profanos en la materia les puede parecer que un tratamiento natural nunca va a ser
tan"potente" como un tratamiento farmacológico. Sin embargo, por poner algun
ejemplo, en un estudio doble ciego, a un grupo de niños con desorden de déficit de
atención y niveles bajos sanguíneos de serotonina, se les administró vitamina B-6 oral.
Los niveles de serotonina aumentaron y fue más efectiva que el metilfenidato en
disminuir la hiperquinesia y en contraste con el metilfenidato, su beneficio continuó en
el periodo siguiente del placebo (Coleman M. Et al . A preliminary study of the effect of
pyridoxine administration in a subgroup of hypercinetic children: A double- blind cross
over comparison with methylphenidato. J. Biol Psych, 14 (5): 741-51, 1979).
Además se trata la hipoperfusión cerebral (falta de riego sanguíneo en el
cerebro) asociada al TDAH con plantas medicinales, se propone una dieta específica
para favorecer la síntesis de neurotransmisores y se estudian las posibles causas
subyacentes o asociadas.
El resultado es que lo que se consigue con el tratamiento natural del TDAH, no genera
dependencia, todo lo contrario, una vez tratado la mejoría perdura.

Tipo 1, clásico ¿Esta imagen les resulta familiar? Es la típica imagen de un TDAH
clásico. Muchos de ustedes se sentirán identificados con esta imagen.
Pongamos un ejemplo para el tipo clásico. Es el típico niño que vuelve locos a los
padres y maestros, pero no por lo movido que es, sino porque parece que el niño le tome
a uno el pelo. Si hay algún tema, alguna cosa que le apasione, de repente es capaz de
atender, memorizar y CONCENTRARSE!!!!! Así piensa uno que todo es una tomadura
de pelo. Es la posición que veo frecuentemente en los padres (ellos), que están
convencidos de que su hijo/a es simplemente un gandul/a, que solo atiende a las cosas
que de verdad le interesan. A los profesores les ocurre frecuentemente lo mismo, pues el
niño puede ser brillante en algunas materias y un desastre en el resto. ¿PORQUE?.
Observemos que neurotransmisor está afectado: LA DOPAMINA
.

Tienen una energía tranquila, mas parecida a la de un adulto, y solo presentan los
problemas de déficit de atención, por lo que muchos de ellos no son diagnosticados,
pues erróneamente, cuando se piensa en TDAH solo se refiere una a la hiperactividad.
Cuando se le piden cosas no se ha enterado, y cuando la madre le pregunta "pero donde
estas?" algunos pueden llegar a contestar cosas como "estoy en el universo".

Los siguientes tipos que vamos a estudiar son completamente diferentes a los anteriores,
aunque psicológicamente se parezcan, pero tienen un plus de dificultad en cuanto a su
psicología. Es decir, son mas tremendos. Son niños realmente difíciles.Ejemplo de un
caso: Nerea y sus "pensamientos malos" repetitivos:Especialmente antes de acosarse a
Nerea le sobrevenian pensamientos malos que no se podía quitar de la cabeza, como por
ejemplo que si su madre se iba a morir. Esta niña lo discutia todo desde muy pequeña y
a todo lo que le decían le daba la vuelta, discutiéndolo todo, y buscando excusas y
argumentos para todo cuanto hacía o se le decía.

La localización exacta de los temporales, es por encima de las orejas.. Cuando se afecta
el lobulo temporal por un flujo de sangre disminuido aparece la agresividad. Entiéndase
la agresividad en su mas amplio sentido, es decir, no solo la que manifestamos hacia el
exterior, forma de funcionar más común en los varones, como puede ser pegar, tal y
como mostraba la imagen anterior, pero también la agresividad interiorizada, la
autoagresividad que incluye autolesiones hasta intentos de suicidio. Las niñas tiene
tendencia a interiorizar la agresividad, por lo que en eññas puede resultar desapercibido
en muchas ocasiones. Resulta mas evidente en los niños que exteriorizan su agresividad,
pues son aquellos que pegan a otros. Un ejemplo de este tipo es uno de mis pacientes,
Raul, que tiene 3 añitos, y que cuando se enrabietaba se liaba a darse cabezazos contra
las paredes y no había forma de pararlo. Una y otra vez recurría a esta forma de
autoagresión extrema.

TRATAMIENTO NATURAL DEL TDAH ¿QUE ES EL TDAH?

Artículo dirigido a padres que buscan soluciones al TDAH sin fármacos

Voy a exponer mi trabajo desde la perspectiva de la nutribiología, que escompletamente

diferente de lo que hasta ahora habrán escuchado. Espero que este enfoque los
sorprenda y sobre todo que les de muchas de las claves de que es realmente un TDAH,
cuales son sus causas y como se trata consecuentemente con tratamientos naturales, que
incluyen Naturopatía (fitoterapia, suplementación de vitaminas, minerales, aminoácidos,
dietas etc,) Homeopatia, Medicina ortomolecular y Osteopatía Craneal. En este artículo
sólo voy a exponer algunas causas del TDAH, que corresponden tan solo con un 10%
de todo aquello que valoramos en un niño con TDAH para aplicar el tratamiento natural
en la consulta.

¿Qué es la nutribiología aplicada?

El TDAH, como las demás alteraciones de la salud de las que nos ocupamos, la
abordaremos desde una perspectiva biológica. Es decir, desde la base de que en
el TDAH existe una alteración a nivel biológico o funcional. Dicho de otra manera,
el TDAH es consecuencia de un problema de salud físico y no psicológico. Hay
investigaciones que demuestran que los niños mejoran por ejemplo tomando omega 3
(leer investigación aquí).Por consiguiente, si estamos hablando de un trastorno de salud
físico, tiene que haber respuestas a preguntas como ¿Por qué a mi hijo? ¿Cual es la
causa?¿Que le está pasando?¿Cual es la solución?
Pretender que el TDAH es un problema físico sin ser capaz de encontrar las causas ni lo
que está ocurriendo en el cuerpo de ese niño es un sin sentido. Incluso en wikipedia ya
se indica los trastornos biológicos como posibles causas. Sin embargo la medicina
oficial responde muy vaga e imprecisamente a las preguntas formuladas anteriormente.
No es de extrañar que los padres y profesores de aquellos niños con TDAH, se sientan
inseguros respecto a como deben de abordar el problema del niño. Muchos padres se
creen culpables de la conducta del niño, los profesores solo quieren que estos niños
estén medicados para que “no interrumpan la clase” o “que no alteren el orden de la
clase”. De esta manera se diagnostica cada vez con más ligereza un TDAH por parte del
los profesionales. Estos diagnósticos se basan en test psicológicos que finalmente
diagnostican al niño según sus rasgos psicológicos o conducta. Debido a esta forma de
diagnosticar muchas veces se cometen errores por no entender el problema subyacente.
Resulta curioso que esto siga sucediendo cuando psiquiatras reconocidos, como el
psiquiatra Allen Frances, un estadounidense que declara que "las pastillas matan más
que las drogas" (ver artículo aquí).

Nos centraremos en lo que se supone es un trastorno por déficit de atención con o sin
hiperactividad de origen físico, que es lo que tenemos en cuenta para el tratamiento
natural del TDAH. Para ello, y para poder contestar a las preguntas que todos los padres
se hacen, recurriremos a enfocar este trastorno desde la perspectiva biológica y
bioquímica. Esta perspectiva nos permitirá dar respuesta a lo que no es una enfermedad
clínica, sino un trastorno funcional del sistema nervioso. Un trastorno funcional es aquel
que se manifiesta leve o moderadamente, sin llegar a ser una enfermedad entendida
como tal, con una manifestación de signos y síntomas físicos claros y evaluables. Esta
aparente vaguedad, estos síntomas escurridizos que no casan con el punto de vista de la
medicina ortodoxa, veremos como si son muy claros y precisos desde la bioquímica
aplicada y la nutribiología. ¿Pero qué son la nutribiología y la bioquímica aplicada?
Dentro de las terapias alternativas o naturales, la naturopatía es muy conocida. La
Naturopatía aplica el principio de apoyar la autosanación del cuerpo teniendo en cuenta
la psiconeuroinmunoendocrinología, es decir la interrelación de los diferentes sistemas.
Dentro de la medicina natural conocida como naturopatía, a partir de Linus Pauling,
surge una rama más científica, donde esta se funde con la biología, la bioquímica y la
nutrición. La terapia resultante es la medicina ortomolecular que aplica estos principios
y conocimientos para tratar los trastornos a nivel bioquímico y celular.
Con esta terapia se trata la causa del trastorno a nivel bioquimico, consiguiendo
resultados a largo plazo.

El Déficit de Atención :
-afecta a un 5-10% de la población infantil
- afecta tres veces mas a los varones
-entre el 60-75% de los niños sigue presentando síntomas en la edad adulta.

Si observamos las estadísticas del TDAH, observaremos que lo más significativo es la

prevalencia de este trastorno en la edad adulta. Este último dato nos indica claramente
dos cosas, primero que efectivamente este trastorno es físico, puesto que si fuera
“cosa de niños” no prevalecería, y segundo que los tratamientos actuales no son
efectivos, que no se está curando la causa, y que muy lamentablemente la persona
afectada se resigna a vivir con esta condición también en la edad adulta. Muchos de
ellos ya no buscan mas soluciones, pues erróneamente asumen que ellos son así. Sin
embargo se observa que la prevalencia en el adulto no es absoluta, por lo que se deduce
que muchos niños son diagnosticados de TDAH pero que en realidad muestran
trastornos del comportamiento debido a problemas psicológicos, y que una vez
solucionados en la edad adulta, estos remiten.
SINTOMAS COMUNES EN TODOS LOS CASOS DE TDAH
1.Falta de concentración en actividades rutinarias.
2.Distracción fácil.
3.Problemas de organización espacio temporal.
4.Dificultad en acabar las tareas empezadas
5.Supervisión y toma de conciencia interna dificultada

Otro de los errores del enfoque actual que se esta aplicando en el Trastorno de Déficit
de Atención e Hiperactividad, es que se generaliza. Ciertamente hay síntomas comunes
en todos los casos según muestra la tabla 1, sin embargo vamos a ver que esto es un
error, puesto que hay hasta 6 tipos diferentes de TDAH. Si no diferenciamos no
podemos individualizar en los tratamientos. Dado que la perspectiva de la nutribiologia
aplicada estudia la bioquímica individual de cada sujeto, estos errores no se cometen en
la aplicación de los tratamientos biológicos para el TDAH. Es pues de vital importancia
distinguir un tipo de TDAH de otro para entender los trastornos funcionales
bioquímicos que lo generan y así poder tratarlo. Veamos detenidamente a continuación
cuales son los 6 diferentes tipos de TDAH, dentro de los cuales encontraremos el
TDAH clásico, el que es más fácilmente diagnosticado.
¿Qué sucede en el cerebro de una persona con TDAH? El oxígeno no llega al
cerebro.

Cuando uno quiere resolver un problema uno se cuestiona las cosas y de una pregunta
nacen muchas otras más. Las respuestas a todas ellas darán una visión esclarecedora que
nos dejará intelectualmente satisfechos y convencidos. Esta es la forma en la que se
deben de investigar las enfermedades y en este caso el TDAH. He explicado que existen
6 tipos diferentes de déficit de atención e hiperactividad, pero como se demuestra esto
de una forma científica, que no se base en un simple cuestionario o en un test
psicológico? ¿Que sucede en el cerebro de una persona con tdah? ¿Cual es la diferencia
tan clara entre un tipo y otro?Existe un tipo de escáner cerebral que va a darnos las
respuestas a las preguntas que estoy formulando. Es el escáner SPECT (Single Photon
Computed Tomography). Esta es una técnica diagnóstica que permite visualizar la
distribución tridimensional de un contraste radiactivo localizado en el cerebro en este
caso. El Dr.Daniel G.Amen, director del Amen Clinics, en USA ha realizado estudios
extensos de SPECT cerebrales en trastornos psiquiátricos incluido el TDAH, y aunque
se considere una técnica diagnóstica, en España no se aplica ni en las investigaciones ni
para el diagnóstico del TDAH. Así pues me referiré a las investigaciones que se han
realizado en estados nidos con esta técnica y que aportan una información
verdaderamente útil. El escáner SPECT permite evaluar la perfusión sanguínea y la
actividad metabólica cerebral usando un elemento radioactivo (Technetium) para
realizar el contraste.
El hecho de que se realice un contraste radioactivo, hace que esta técnica sea
interesante de cara a la investigación, pero de cara al diagnóstico no lo es tanto, puesto
que como máximo se puede realizar un contraste al año, debido al riesgo que supone la
radioactividad. Personalmente me lo pensaría mucho antes de realizar un contraste a un
niño cuyo sistema nervioso está en pleno desarrollo. Pero volviendo a la parte buena de
esta técnica y a los resultados de las investigaciones del Dr. Amen, veamos que nos
aporta. Hemos dicho que esta técnica permite evaluar tanto el riego sanguíneo cerebral o
perfusión sanguínea cerebral así como el metabolismo o actividad nerviosa. Uno u otro
o los dos a la vez van a estar afectados en el TDAH. Empezaremos por ver el riego
sanguíneo a nivel cerebral. En caso de que haya una correcta perfusión sanguínea
homogenea por todo el cerebro, el escaner SPECT nos mostrará una imagen de esta
perfusión como vemos en la Imagen 1.
Esta imagen virtual del cerebro desde su base es la que esperamos encontrar en todos
los casos de normalidad o salud. Se observa volumen en todas aquellas zonas donde hay
riego sanguíneo. Es la deseable y necesaria para un buen funcionamiento del sistema
nervioso. Los huecos que se observan se deben a la propia anatomía del cerebro.En el
TDAH las imágenes que muestra el SPECT son bastante diferentes y nos dan una clara
idea de lo que está sucediendo en ese cerebro, especialmente si se monta una imagen
virtual en 3 dimensiones con los resultados de la tomografía. La Imagen 2 y
3 corresponden con 2 ejemplos de perfusión sanguínea en el TDAH. En ambos casos
hay una disminución del riego sanguíneo significativa en zonas concretas del cerebro.
En la imagen 2, se observan grandes huecos que corresponden con el déficit de riego,
que en este caso se localizan en las áreas prefrontal y temporal. En el segundo ejemplo
se aprecia una disminución del riego sanguíneo mas general y en concreto en las áreas
prefrontales del cerebro. Después de haber visto estas imágenes es probable que además
de sorprendido por ser la primera vez que oye o lee algo así, se encuentre más inquieto o
preocupado que cuando alguien diagnosticó por primera vez a su hijo de TDAH.
Dicen que una imagen vale más que mil palabras, y efectivamente así es. Si a su hijo no
le llega bien la sangre a todas las áreas cerebrales es lógico que muestre algún
trastorno del comportamiento y por supuesto un cierto grado de Déficit de Atención.
Parece una deducción lógica, ¿no es cierto? Después de ver estas imágenes es probable
que se haga las siguientes preguntas ¿Cómo repercute el mal riego sanguíneo cerebral
en mi hijo?¿Porque existe un mal riego del cerebro? No nos quedemos solo con la
lógica para contestar estas preguntas, sino que recurramos a la ciencia para ello.
Intentaré contestar a estas cuestiones en a lo largo del artículo.
Puede imaginar lo que supone que la sangre, es decir EL OXÍGENO, no llegue bien al
cerebro? El cerebro se apaga casi literalmente! Como consecuencia lógica aparece la
alteración de la personalidad. Se entiende así que estos niños no atiendan, no sean
capaces de portarse bien, de comportarse o de aprender. Sin lugar a dudas, cualquier
persona ya sea niño o adulto con una hipoperfusión sanguínea a nivel cerebral variará su
comportamiento, sus emociones e incluso su forma de pensar. Esto se debe a que el
cerebro modula todas estas acciones. Lo que llamamos “Ser” o “Yo” es en realidad un
reflejo directo de cómo funciona nuestro cerebro. Nuestro cerebro está dividido en 4
lóbulos que integran diferentes emociones. Los mas comúnmente afectados en el TDAH
por una disminución del riego sanguíneo son el lóbulo frontal, que está justo detrás de
nuestra frente, y el lóbulo temporal, que se localiza justo por encima de nuestras orejas.
Ha habido padres que me han preguntado: ¿Por qué si el cerebro se apaga están
hiperactivos y no paran de moverse? Cuando un niño desde sus primeros años no puede
desarrollar la conciencia del yo e integrar la información del exterior correctamente, no
puede aprender a estar. Sin embargo esto no le resta energía física. Todos sabemos que
los niños son pura energía (pueden agotar a cualquiera). Sucede de esta manera que es
energía PURA en pleno descontrol, sin conciencia, sin freno por parte de la RAZÓN.
Recordemos que la RAZÓN la capacidad de RAZONAMIENTO, se genera en el lóbulo
prefrontal.Esto sin embrago no explica todos los casos, sino solo los más típicos.
Veamos la otra cara de la moneda que nos deja ver el SPECT cerebral: La actividad
metabólica.

La técnica SPECT permite valorar las areas cerebrales hiperactivas en comparación con
el porcentaje de actividad normal. En las imágenes siguientes se ven zonas con
demasiada actividad, que suelen verse en trastornos obsesivo compulsivos, problesmas
de ansiedad, algunas formas de depresión,etc. En caso de normalidad el scanner muestra
hiperactividad en la zona occipital (cerebelo y area visual o cortex occipital). Los casos
en los que esta zona no muestra hiperactividad, o otras zonas que se muestran
hiperactivas que no estén en la parte occipital, indican que algo va mal.
1. Actividad cerebral normal
2. Cerebro hiperactivo correspondiente
con TDAH de tipo 6.

La entrada de endotoxinas al cere

Tipo 1 de TDAH, el clásico
Del estudio de los SPECTs cerebrales se concluye lo siguiente:
Según la combinación entre área cerebral afectada de hipoperfusión + el área
afectada por hiperactividad metabólica se puede clasificar el TDAH en 6 Tipos

-Tipo 1: Clásico ( Déficit de Atención + Hiperactividad)

-Tipo 2: Déficit de Atención
-Tipo 3: Giro Cingulado hiperactivo
-Tipo 4: Temporal
-Tipo 5: Límbico
-Tipo 6: hiperactividad cerebral generalizada

Clasificación de los 6 tipos según la actividad cerebral. Estudiemos uno por uno estos 6
tipos, empezando por el clásico, que es el que sufren mayormente los niños, o el más
común.
La dopamina:
- La dopamina es un neurotransmisor biosintetizado en el cuerpo (principalmente por
el tejido nervioso en la médula de las glándulas suprarrenales)
- En los lóbulos frontales, la dopamina controla el flujo de información desde otras
áreas del cerebro. Los desórdenes de dopamina en esta región del cerebro pueden causar
un declinamiento en las funciones neurocognitivas, especialmente la memoria, atención,
y resolución de problemas.
- En el TDAH tipo 1 existe un déficit de dopamina en las sinapsis de los circuitos de las
áreas prefrontales del cerebro

Tipo 2 de TDA, el niño soñador

Tipo 2, déficit de atención:

- Áreas cerebrales afectadas hipoperfusión: prefrontal/temporal
- Área cerebro afectada de hiperactividad: --
- Neurotransmisores afectados: disminución dopamina
- Rasgos psicológicos: distraídos, lentos, desorganizados, desorientación espacio-
temporal, desmotivado.

Hemos visto los dos primeros tipos, que son de los únicos que se habla, y con los que la
medicación farmacológica es efectiva, pues las anfetaminas inhiben la recaptación de la
dopamina, y por lo tanto mantienen altos los niveles de dopamina. Respecto a las
anfetaminas quisiera hacer un inciso y poner un ejemplo de cómo actúan y la diferencia
con el tratamiento biológico: Ejemplo del río y el dique : Comparemos la cantidad de
dopamina que fluye entre nuestras neuronas metafóricamente con la cantidad de agua
que fluye por un río. Si la cantidad de dopamina(agua)que tenemos es escasa, la
medicina farmacológica lo soluciona poniendo un dique(el Ritalín, por ejemplo).Sin
embargo el tratamiento natural para el TDA/H lo que hará es trabajar la sequía para que
se produzca de manera natural mas agua(dopamina).
Tipo 3 de TDAH, el giro cingulado

Tipo 3, giro cingulado:

- Área cerebro afectado hipoperfusión: - -
- Área del cerebro afectado de hiperactividad: Giro cingulado/área frontal
- Neurotransmisores afectados: serotonina
- Rasgos psicológicos: rasgos de TDAH clásico + dificultad muy acentuada
en concentrarse y pensamientos negativos circulares y obsesivos, muy discutidores

Tipo 4 de TDAH, lóbulos temporales

Ver esta situación es horrible y desesperante y uno se pregunta como un crío puede
albergar tantísima violencia. Sin duda el niño no es el mismo cuando actua así, sino es
el fuerte desequilibrio y el déficit del neurotransmisor GABA, lo que le convierte en una
explosión descontrolada de violencia. Estos niños vuelven a ser ellos mismos tras el
tratamiento. Quisiera puntualizar que si el afectado es el lóbulo temporal izquierdo, es
cuando se dan estos cuadros tan violentos. Aún dentro de este tipo de TDAH hay grados
de violencia y depende mucho de cual de los dos temporales está mayormente afectado.

- Áreas cerebrales afectadas hipoperfusión: temporal/prefrontal

- Área cerebro afectada de hiperactividad: --
- Neurotransmisores afectados: GABA, acetylcolina
- Rasgos psicológicos: problemas de memoria, temperamento agresivo, cambios de
humor, dificultad lenguaje, violencia.

Tipo 5 de TDAH, límbico

El tipo cinco suele ser mal diagnosticado, pués al tener sintomas depesivos, muchas
veces lo diagnostican dentro de una depresión, pasando por alto la base del problema, el
TDAH.

- Áreas cerebrales afectadas hipoperfusión: prefrontal

- Área cerebro afectada de hiperactividad: sistema límbico
- Neurotransmisores afectados:disminución dopamina, norepinefrina
- Rasgos psicológicos: Rasgos típicos del tipo clásico + falta de energía, negatividad,
tristeza, falta de interés en la vida, irritabilidad

Debido a que nunca se realizan analítics de neurotransmisores, estos niños confunden

por sus síntomas y bien ellos mismos van sobrellevando su "depresión" como pueden,
sin poder concentrarse a consecuencia de la falta de catecolaminas.

Tipo 6 de TDAH, hiperexcitación cerebral

Como imagen representativa del tipo 6 he puesto una foto de un niño que se desnuda,
porque no soporta el las costuras en su piel. Este niño es hipersensible sensorialmente.
Podría haber puesto a un niño en el carrito de la compra en el supermercado…otra
imagen típica de este niños que se hiperexcita con los colores, luces y ruidos en el
supermercado(y en otros lugares parecidos), y acaba descontrolándose con llantos e
irritabilidad. Si el niño era hiperactivo, en el supermercado nos la lía todavía mas. Estos
niños son realmente difíciles e inestables emocionalmente con cambios muy bruscos de
humor.
Áreas cerebrales afectadas hipoperfusión: --
-Área cerebro afectada de hiperactividad: Todas
- Neurotransmisores afectados: GABA
- Rasgos psicológicos: intensa hiperactividad y falta de atención,
hipersensitividad sensorial, habla acelerada,Cambios de humor continuos(risa-llanto),
facilidad de enojo.

Tratamiento natural del TDAH

¿Como corregimos la bioquímica?

El tratamiento natural del TDAH actúa:

1º Aumentar la síntesis de neurotransmisores (dopamina, serotonina, y
GABA)
2º Recuperar los receptores de neurotransmisores en las células
nerviosas
3º Aumentar la perfusión sanguínea a nivel cerebral
4º Tratar la causa específica de cada TDAH en particular

Supongamos que el niño tiene un TDAH clásico. Este, en concreto, se debe a una
hipoperfusión cerebral en el lóbulo frontal. Cada vez que el niño trata de concentrarse
esta zona del cerebro “se apaga”. Solamente si el niño tiene un muy especial interés en
algo, bajo una respuesta adrenalínica de sus glándulas suprarrenales es capaz de
concentrarse. Todo este cuadro se debe a una deficiente captación de dopamina en el
cerebro. La dopamina es un neurotransmisor. Los precursores de la dopamina es la
tirosina, un aminoácido (los componentes de las proteínas son aminoácidos), que
ingerimos con la alimentación. La deficiencia de alguno de estos aminoácidos, provoca
que el cuerpo pueda formar menos dopamina, en este caso. La terapia biológica,
suplementa estos aminoácidos para que el cuerpo pueda sintetizar de forma natural más
cantidad de neurotransmisores y así compensar el déficit existente.
A los profanos en la materia les puede parecer que un tratamiento natural nunca va a ser
tan"potente" como un tratamiento farmacológico. Sin embargo, por poner algun
ejemplo, en un estudio doble ciego, a un grupo de niños con desorden de déficit de
atención y niveles bajos sanguíneos de serotonina, se les administró vitamina B-6 oral.
Los niveles de serotonina aumentaron y fue más efectiva que el metilfenidato en
disminuir la hiperquinesia y en contraste con el metilfenidato, su beneficio continuó en
el periodo siguiente del placebo (Coleman M. Et al . A preliminary study of the effect of
pyridoxine administration in a subgroup of hypercinetic children: A double- blind cross
over comparison with methylphenidato. J. Biol Psych, 14 (5): 741-51, 1979).
Además se trata la hipoperfusión cerebral (falta de riego sanguíneo en el
cerebro) asociada al TDAH con plantas medicinales, se propone una dieta específica
para favorecer la síntesis de neurotransmisores y se estudian las posibles causas
subyacentes o asociadas.
El resultado es que lo que se consigue con el tratamiento natural del TDAH, no genera
dependencia, todo lo contrario, una vez tratado la mejoría perdura.

Medicina alternativa y complementaria para el TDAH: Evidencias científicas.

La Cochrane Collaboration define la medicina alternativa y complementaria (CAM, por

sus siglas en inglés) como un amplio campo de recursos de curación en paralelo con los
sistemas de salud, sus modalidades y prácticas, así como las teorías y creencias en que
se sustentan. Las terapias alternativas y complementarias son diferentes a las
establecidas por el sistema de salud convencional en una cultura y período (Chan,
2002).255

Las prácticas y productos de la medicina alternativa y complementaria no son

considerados parte integral de la práctica clínica alópata estándar.

La medicina alternativa se refiere al uso de tratamientos distintos a los estándares. La

medicina complementaria indica el uso de tratamientos alternativos aplicados junto con
los tratamientos estándares (página web del NIH, 2009).

Debido al exponencial incremento de la medicina o terapias alternativas y

complementarias en los últimos años, los profesionales de la salud continuamente
reciben dudas y preguntas de sus pacientes y cuidadores sobre el uso de éstas. Por otro
lado, muchos pacientes no revelan a sus médicos su utilización, con la posible
interferencia en el tratamiento médico, o efectos adversos.

Debido a múltiples causas, como el desconocimiento del TDAH en el público general,

la desesperación de los padres, la presión social, el miedo a la medicación y la amplia
oferta existente, hay gran variedad de tratamientos alternativos sin base científica, para
los que no se ha demostrado su eficacia ni seguridad, y que se anuncian como la
panacea en el TDAH (Soutullo y Diez, 2007).60

Algunas de las terapias alternativas para el TDAH en niños y adolescentes incluyen:

tratamientos dietéticos, tratamientos de optometría, homeopatía, medicina herbaria,
estimulación auditiva (método Tomatis) y biofeedback por encefalograma (EEG-
biofeedback, neurofeedback o neuroterapia), psicomotricidad y osteopatía.

En el tratamiento del TDAH en niños y adolescentes: ¿Son eficaces las terapias

alternativas y complementarias?
Tratamientos dietéticos

Es de creencia popular que muchas reacciones a la comida y a la bebida conllevan a

comportamiento hiperactivo. Las tratamientos dietéticos consisten en incluir en la dieta
sustancias suplementarias que se creen beneficiosas para paliar déficit, o bien, excluir
sustancias que se creen dañinas para el organismo.

Entre las intervenciones de eliminación se encuentran aquellas que llevan a descubrir y

eliminar sustancias de la dieta individual de cada niño, por ejemplo, la eliminación de
tartrazina, colorantes artificiales y conservantes. Entre las intervenciones suplementarias
más destacadas se encuentra la utilización de ácidos grasos (NICE, 2009).66

Resumen de la evidencia científica

La investigación ha encontrado muchas dificultades en la metodología y la viabilidad

para estudiar los tratamientos dietéticos. La calidad de la evidencia científica es
generalmente pobre, como reflejo de la escasez de los datos. Por lo tanto, éstos se han
estudiado a partir de un enfoque narrativo en lugar de sistemático, y no se ha encontrado
ninguna conclusión significativa. La evidencia científica de que las dietas
suplementarias o de eliminación, cuando se comparan con placebo, puede reducir los
síntomas del TDAH no es concluyente (NICE, 2009).66

La guía de SIGN (2005)92 encontró evidencia científica insuficiente para apoyar la

utilización habitual de este tipo de intervenciones en el tratamiento del TDAH. Por lo
que no se recomiendan restricciones o eliminaciones de dietas en los niños con
TDAH.

La guía de AACAP (2007)53 indica que no hay evidencia científica alguna que respalde
estas intervenciones en los pacientes con TDAH.

La guía de AAP (2001)154 indica que estas intervenciones no están apoyadas por
estudios basados en la evidencia científica.

Tratamientos de optometría

Consiste en sesiones de adiestramiento visual llevadas a cabo por un optometrista con el

objetivo de mejorar o desarrollar habilidades visuales o paliar deficiencias que afecten
al TDAH. El tratamiento se lleva a cabo mediante ejercicios visuales y la utilización de
lentes de colores, gafas individualizadas, filtros, prismas y luz. No se han encontrado
estudios en las búsquedas realizadas para la elaboración de esta GPC sobre la eficacia
de los tratamientos de optometría para el tratamiento del TDAH en niños y
adolescentes.

Homeopatía

En los últimos años, la homeopatía ha ganado importancia como terapia alternativa. Es

un sistema terapéutico fundado por Samuel Hahnemann (1755-1843), basado en el
principio de semejanza donde "lo semejante cura lo semejante». Las enfermedades son
tratadas por sustancias altamente diluidas que causan, en personas sanas, los síntomas
de la enfermedad a tratar. Las disoluciones se repiten tantas veces que hay menos de una
molécula por dosis y se sugiere que el beneficio viene de la fuerza energética vital de la
sustancia original. La homeopatía se centra en las características únicas de cada
paciente, su experiencia y sintomatología, y utiliza esta información para determinar la
prescripción para cada paciente (Coulter y Dean, 2007).257

Resumen de la evidencia científica

La revisión de Cochrane de Coulter y Dean (2007)257 evalúa la evidencia científica de

la eficacia, efectividad y seguridad/ tolerabilidad de la homeopatía como intervención
para el TDAH. Se incluyeron cuatro estudios: Jacobs, 2005;258 Lamont, 1997;259
Strauss, 2000;260 Frei, 2005.261 No se encontraron estudios sobre
seguridad/tolerabilidad.

En general, los resultados de esta revisión no sugieren evidencia científica de la

efectividad de la homeopatía para los síntomas globales del TDAH, síntomas nucleares
o síntomas relacionados como la ansiedad en el TDAH.

Medicina herbaria

Utilización de medicinas derivadas de fuentes botánicas de las cuales se utilizan sus

propiedades terapéuticas, sabor o esencia. Los productos de medicina herbaria son
suplementos dietéticos. Se venden en tabletas, cápsulas, polvos, infusiones, extractos, y
de manera seca o fresca. Sin embargo, algunas pueden causar problemas de salud,
algunas no son efectivas o pueden interactuar con otras medicaciones.

Resumen de la evidencia científica

La guía de SIGN (2005)92 no encontró evidencia científica de un estándar aceptable

que apoye estas estrategias, por lo tanto, no hace recomendaciones sobre su
uso.

La guía de AAP (2001)154 indica que estas intervenciones no están apoyadas por
estudios basados en la evidencia científica.

Weber et al. (2008)262 llevaron a cabo un estudio sobre la eficacia y seguridad del
Hypericum perforatum (hierba de san Juan) en un grupo de niños con TDAH (n = 54, 6
a 17 años) comparado con placebo. La intervención duró 8 semanas.

Los resultados del estudio no muestran diferencias significativas en los síntomas del
TDAH entre el grupo de intervención y el grupo placebo. Los autores concluyen que la
administración del Hypericum perforatum no tiene mayores efectos beneficiosos que el
placebo para tratar los síntomas del TDAH en niños y adolescentes.

Pintov et al. (2005)263 llevaron a cabo un estudio sobre la efectividad de las flores de
Bach en el tratamiento de un grupo de niños con TDAH (n = 40, 7 a 11 años)
comparado con placebo. La intervención duró 3 meses. Los resultados del estudio no
muestran diferencias significativas en los síntomas del TDAH entre el grupo de
intervención y el grupo placebo.

Estimulación auditiva
Está basado en el supuesto efecto beneficioso de diferentes tonos de música y sonidos
sobre el niño con TDAH. Se supone que produce una reeducación auditiva, por
ejemplo, el método Tomatis (Soutullo y Diez, 2007).60 No se han encontrado estudios
en las búsquedas realizadas para la elaboración de esta GPC sobre la eficacia de los
tratamientos de estimulación auditiva para el tratamiento del TDAH en niños y
adolescentes.

Biofeedback por encefalograma (EEG-biofeedback, neurofeedback o

neuroterapia)

En esta terapia, la persona utiliza la información del biofeedback para ganar

voluntariamente control sobre el proceso de las funciones que están bajo el control del
sistema autónomo. Intenta tratar el TDAH elevando el ratio entre ondas de alta
frecuencia respecto a ondas de baja frecuencia en el EEG. Los estudios están cargados
de artefactos, efecto placebo y el efecto de otros tratamientos utilizados (Soutullo y
Diez, 2007).60

Resumen de la evidencia científica

La guía de SIGN (2005)92 no encontró evidencia científica de un estándar aceptable

que apoye estas estrategias, por lo tanto, no hace recomendaciones sobre su
uso.

La guía de AACAP (2007)53 indica que no se ha establecido la eficacia de la

retroacción de EEG como tratamiento primario del TDAH o como adyuvante al
tratamiento farmacológico (Loo, 2003).264

La guía de AAP (2001)154 indica que estas intervenciones no están apoyadas por
estudios basados en la evidencia científica.

Osteopatía

La osteopatía se basa en la creencia de que todos los sistemas del cuerpo trabajan
conjuntamente, están relacionados y, por tanto, los trastornos en un sistema pueden
afectar el funcionamiento de los otros. Según sus principios, mediante la manipulación
del sistema músculo-esquelético, se pueden curar las afecciones de órganos vitales o
enfermedades. No se han encontrado estudios en las búsquedas realizadas para la
elaboración de esta GPC sobre la eficacia de los tratamientos de osteopatía para el
tratamiento del TDAH en niños y adolescentes.

Psicomotricidad

La psicomotricidad es la técnica o conjunto de técnicas que tienden a influir en el acto

intencional o significativo, para estimularlo o modificarlo, utilizando como mediadores
la actividad corporal y su expresión simbólica. El objetivo, por consiguiente, de la
psicomotricidad es aumentar la capacidad de interacción del sujeto con el entorno
(Núñez y Fernández Vidal, 1994).265 No se han encontrado estudios en las búsquedas
realizadas para la elaboración de esta GPC sobre la eficacia de los tratamientos de
psicomotricidad para el tratamiento del TDAH en niños y adolescentes.
Recomendaciones

 La eliminación de colorantes artificiales y aditivos de la dieta no está

recomendada como tratamiento general aplicable en niños y adolescentes con
TDAH.
 La dieta suplementaria de ácidos grasos no está recomendada como tratamiento
general aplicable en niños y adolescentes con TDAH.
 No se recomiendan los tratamientos de optometría, estimulación auditiva,
osteopatía y psicomotricidad en el tratamiento del TDAH en niños y
adolescentes.
 No se recomiendan los tratamientos de homeopatía, medicina herbaria, y
biofeedback por encefalograma en el tratamiento del TDAH en niños y
adolescentes.
 Los profesionales de la salud deben hacer hincapié, como con cualquier otro
niño y adolescente, en la importancia de una dieta equilibrada y ejercicio regular
para los niños y adolescentes con TDAH.
 Los profesionales de la salud deben preguntar a las familias acerca del uso de las
terapias alternativas y complementarias para identificar e informar sobre sus
posibles riesgos o efectos secundarios en el tratamiento del TDAH en niños y
adolescentes.

Fuente

Guía de Práctica Clínica sobre el Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad
en niños y adolescentes.

Grupo de trabajo de la GPC de TDAH

www.guiasalud.es

Artículos relacionados

 Minimizando los efectos adversos de los medicamentos para el tratamiento

del TDAH

l TDAH es un problema neurológico relacionado con el funcionamiento incorrecto de determinados

neurotransmisores. Esto provoca que el cerebro este menos activado de lo habitual y que esta
alteración se compense con una actividad motora desmesurada.

En los adultos, algunas de las conductas características se remontan a la niñez, por lo que resulta
necesario detectar este origen para asegurar que se trata de esta patología.

La solución puede pasar no sólo por el tratamiento psicológico, de vital importancia para la mejoría
del trastorno de hiperactividad, sino también por el efecto de terapias con remedios naturales que se
centran principalmente en le tratamiento de algunos síntomas.

TDAH
 Con las siglas TDAH se conoce el trastorno de déficit de atención con hiperactividad, caracterizada,
como su nombre indica, por la incapacidad por poder mantener la atención en algo durante un
tiempo razonable. Este trastorno de conducta afecta a un 5% de los niños, siendo los varones los más
afectados.

Aunque se manifiesta desde el primer año de vida, el diagnostico suele hacerse a los 4 o 5 años,
cuando el niño ha desarrollado la fase de exploración.

Dentro de este trastorno se pueden dar muchas variedades y diferentes grados. Aunque en la mayoría
de los casos del TDAH (la hiperactividad) y la falta de atención van unidas, pueden darse el caso de
niños solo con actividad motora excesiva o sólo con falta de atención.

Como detectar el TDAH según la medicina naturista

 Se da una hiperactividad motriz excesiva.
 Se actúa de forma impulsiva y sin reflexionar con movimientos bruscos, torpes y rápidos.
 Hay una falta de atención a todos los niveles, el niño esta como ausente, pierde las cosas, no
termina lo que empieza, se aburre, no tiene paciencia…
 Aparecen problemas para relacionarse.
 Cuando hay TDAH la persona es imprevisible y su conducta es muy variable, así como su
estado de ánimo.
 En la adolescencia puede aparecer estrés, ansiedad, problemas de adaptación y aprendizaje.

Remedios naturales en el tratamiento del TDAH

El tratamiento del TDAH pasa por una terapia conductual y educacional, en la que se le enseña al
niño a centrar su atención, a superar sus problemas de aprendizaje, adaptación al entorno y relación
con los demás. También resultan muy útiles los ejercicios de relajación y visualización.

Flores de Bach para el TDAH

 Clematis: falta de concentración, distracción, estar ausente.
 Cherry plum: falta de concentración y nerviosismo.
 Impatiens: impaciente, se enfada con facilidad.
 Larch: falta de confianza y sentimientos de inferioridad.
 Verbena: hiperexcitación, entusiasmo excesivo.

Fitoterapia para el TDAH

 Ginkgo biloba: aumenta el riego sanguíneo en el cerebro, facilitando que las neuronas reciban
mayor cantidad de oxígeno y nutrientes. De este modo aumenta la capacidad de concentración y
la mejoría de la memoria.
 Vincapervinca: actúa a nivel del tejido cerebral, mejorando la oxigenación de las células.
 Ginseng y eleuterococo: tonifican y aumentan la capacidad para la concentración y la memoria.
 Avena, verbena, escutelaria y zapatito de dama: ayudan a reducir la tensión nerviosa y
tonifica el sistema nervioso central.
 Tila y pasiflora: en casos de ansiedad y tensión nerviosa.

Vitaminas y oligoelementos para el TDAH

 Vitaminas del grupo B: concretamente B1, B2, B5, B6 y B12: actúan en la transmisión de la
corriente nerviosa y la formación de las membranas de fosfolípidos, moléculas que desempeñan
un papel importante en todos los intercambios entre neuronas.
 Vitamina E: actúa como un potente antioxidante cerebral, protegiendo las neuronas.
 Fósforo y calcio: resultan importantes para el funcionamiento del metabolismo de las neuronas.
 Cobre: es necesario para el metabolismo del fósforo y calcio.
 Silicio: protege contra el envejecimiento, estimula el sistema nervioso y actúa contra la atonía
cerebral y deficiencia intelectual.
 Complementos dietéticos para el TDAH
 Lecitina de soja: es un complejo natural de fosfolípidos que se encuentra en las semillas de la
soja y en las membranas de las células nerviosas y del cerebro. Ayuda a mantener una buena
transmisión de los impulsos nerviosos lo que mejora el rendimiento intelectual.
 Aceite de onagra: regula la función cerebral, controlando las sustancias transmisoras del
sistema nervioso.
 Levadura de cerveza: debido a su alto contenido en vitaminas del grupo B y calcio, resulta uno
de los mejores aliados del cerebro.

Remedios naturales para el TDAH

Muchos niñ@s y adolescentes sufren del trastorno por Deficit de atención y/o

Hiperactividad. En algunos casos se diagnostica con facilidad pero en otros muchos

padres y profesores no saben que sucede. Mal rendimiento académico, incapacidad de

mantener la atención en algo, una conducta conflictiva, síntomas depresivos, etc. suelen

ser algunos de los características más comunes.

Es importante seguir el tratamiento que os indique vuestro médico y posiblemente

puede ser interesante visitar a un psicólogo e incluso enseñarle ejercicios de relajación y
visualización.

Desde la perspectiva de la Medicina natural se pueden usar diferentesremedios

naturales para ayudar en este trastorno.

FLORES DE BACH

Algo muy sencillo y eficaz es el uso de un preparado de Flores de Bach, las flores más
indicadas para el caso de hiperactividad y déficit de atenciónson:
 Clematide. Se usa para la falta de concentración, ayuda a poner los pies en la
tierra.
 Impaciencia. Pues como su nombre indica es la flor ideal para tod@s los que
sean muy impacientes y todo lo quieran para ya.
 Verbena. La usamos para relajar en personas con mucha excitación o
nerviosismo.
  Cerasífera y Alerce también suelen ser muy usadas en estos casos.
Si podéis permitíroslo os sugiero que acudáis a un naturópata o terapeuta floral para
que os realice un preparado totalmente personalizado para la persona a tratar, así será
más eficaz.

PLANTAS MEDICINALES

Dentro de la fitoterapia podemos usar varias plantas medicinales:

 Manzanilla, Pasiflora, Tila, Valeriana y Melisa. Nos ayudarán a estar más
relajados, aliviando la tensión nerviosa y la ansiedad.
 Gingo biloba. Mejorar el riego cerebral mejorando así la concentración y la
memoria, suele ser muy usado en época de examen, oposiciones, Alzheimer,
Parkinson, etc.
 Ginseng (Panax sp.). Aumenta la actividad cerebrales y sus funciones, aumenta
el rendimiento intelectual. Debo indicaros que no todas las personas toleran el
Ginseng, a algunas les puede afectar al sistema digestivo o crear nerviosismo,
así que precaución con el. Eso si a las personas que no les da problemas es un
gran aliado :-)
 Eleuterococo o Ginseng siberiano (Eleuterococus senticosus). Mejora la
capacidad de concentración y de reacción. Se tolera bastante bien, yo lo suelo
recomendar bastante mas que al Ginseng. Eso si, es hipertensor, asi que no lo
deben tomarlo las personas con la tensión alta.
 Regaliz. Se bebe de tomar de manera natural, como raíz, en infusión por
ejemplo. Esta raíz estimula la corteza suprarrenal. No debemos tomarla de
manera muy prolongada ya que puede provocar retención de líquidos y aumento
de la tensión arterial.
Ya sabéis: una buena infusión unas tres veces al día de Manzanilla, Anís verde, Regaliz
y Pasiflora vendrá muy bien. Unas cápsulas de Gingo biloba, casi siempre acompañada
de Espino blanco para mejorar su efectividad, suele ser lo más recomendado y fácil de
tomar.

COMPLEMENTOS DIETÉTICOS
Las Vitaminas y Complementos de Herbodietética son fundamentales para mejorar
el déficit de atención y la hiperactividad.
 Omega 3 y 6; se deben de consumir unos 3gr/día. El aceite de Onagra (Prímula),
Borraja, Lino, Bayas de Goji… son muy ricos en omegas.
 Vitaminas del Grupo B; son importantes para mejorar los neurotrasmisores
cerebrales.
 Vitaminas A, C y E; tienen un gran poder antioxidante que pueden neutralizar
los radicales libres que posiblemente se formen en el cerebro.
 Jugo de Arándanos, Frambuesas y Moras (Frutas del bosque); son muy ricos
en pigmentos antociánicos y poseen un gran poder antioxidante.
 Calcio y Magnesio; reduce la tendencia a la tetania que suelen presentar los
niños afectados.
 Magnesio y Cobre; ejerce una acción relajante y calmante, son útiles para
formar serotonina.
 Levadura de Cerveza; es una gran fuente de vitaminas del grupo B y Calcio.
Combate el estrés y tonifica los nervios.
 L-Taurina; es esencial para la estabilización eléctrica de las membranas celulares
facilitando el paso de los iones como Magnesio, Sodio, Calcio y Potasio.
 Lecitina de soja; equilibra el sistema nerviosa, aumenta el rendimiento
intelectual y retrasa el envejecimiento celular. Debemos ingerir de
Fosfatidilcolina unos 500 mg y de Fosforilserina unos 300 mg al día.
Muchos alimentos pueden ayudarnos enormente a mejorar por ejemplo las semillas de
Lino podemos echarlas en los purés y zumos, el jugo de frutas del bosque en el zumo de
naranja todos los días, el aceite de onagra lo podemos tomar en las ensaladas, hay
muchas posibilidades :-) Os aconsejo un producto que se que funciona muy bien, es la
Fosfoserina Complex de Soria Natural.

ALIMENTACIÓN

Es imprescindible tener una alimentación adecuada. Ciertos alimentos han sido

acusados de causar hiperactividad infantil:
Las Harinas refinadas, Azúcares, Edulcorantes, Chocolates y Lácteos procesados,
además los Colorantes, Conservantes y Edulcorantes muy usados en la bollería
industrial crean una gran sobrecarga química en un organismo en crecimiento.
No deben consumirse este tipo de alimentos ejemplos: Azúcar blanca, Chucherías,
Bollería, Embutidos, Helados como los Polos y Refrescos con o sin gas.

ENLACES DE INTERÉS

Como ya sabéis hay mucha polémica sobre el TDAH, por eso os recomiendo que
conozcáis a Heike Freire y trabajo. Su blog: educarenverde.blogspot.com.es, además
tiene varios libros bastante interesantes que merece la pena conocer.
Se me olvidaba, la Medicina China con la Acupuntura, Moxibustión y Shonishin podrá
ayudar bastante a tratar de manera global este trastorno. El Masaje metamórfico ayudará
a disminuir la hiperactividad y a relajar de manera continua la persona.