PROBLEMATIKA PENDIDIKAN

PROBLEM :

Pada dasarnya pembelajaran biologi berupaya untuk membekali peserta didik dengan
berbagai kemampuan tentang cara mengetahui dan memahami konsep ataupun fakta secara
mendalam. Kapitzke dkk. (2005) menunjukkan bahwa peserta didik lebih memilih guru yang
mengajar dengan baik dan menyampaikan materi dengan menarik.

Berdasarkan hasil observasi di lapangan bahwa masih banyak guru yang tidak
menggunakan strategi mengajar yang tepat sebagai bentuk aplikasi pedagogi guru dalam
mengajar. Hal ini menyebabkan ketidakpuasan peserta didik dengan sistem pengajaran yang
dilakukan dan masih banyak guru yang memberikan tugas tanpa memperhatikan kemampuan
peserta didik secara menyeluruh sehingga berdampak pada hasil belajar. Kurangnya strategi
pembeljaran biologi oleh guru sehingga peserta didik terkadang kurang mengerti dengam
materi pembelajaran.

JURNAL YANG RELEVAN

1. Productive Pedagogies Guru dalam Pembelajaran Biologi SMA di Kota Pekanbaru

Isi Jurnal : Productive pedagogies merupakan pengembangan profesional guru dalam

mengaplikasikan strategi pembelajaran di lingkungan kelas. Productive pedagogies terdiri
dari empat dimensi yaitu kualitas intelektual, relevansi, pengelolaan lingkungan kelas, dan
pengakuan perbedaan, yang akan membantu meningkatkan kualitas pembelajaran yang
berdampak pada pengelolaan informasi pembelajaran dan hasil belajar peserta didik.
Productive pedagogies akan fokus pada pemilihan strategi yang dapat meningkatkan
kualitas pembelajaran, mampu membantu peserta didik dalam mengelola informasi yang
didapatkan, membantu menghubungkan kegiatan akademik, dan sosial selama pembelajaran
berlangsung.
Guru yang memperoleh productive pedagogies dengan skor tinggi, cenderung
mengaplikasikan strategi pembelajaran efektif di kelas dengan menciptakan suasana belajar
kondusif. Sehingga dapat disimpulkan bahwa aplikasi productive pedagogies secara tetap
baik terintegrasi di RPP dan pelaksanaan pembelajaran dapat meningkatkan kualitas
pembelajaran biologi.
 Solusi :
a. Strategi pembelajaran yang digunakan harus memberikan suasana belajar aktif di kelas,
meningkatkan kepedulian sosial peserta didik melalui kegiatan diskusi interaktif, dan
mengembangkan pengetahuan peserta didik melalui masalah yang diberikan.
b. Guru memberikan tugas yang menantang terkait masalah atau fenomena nyata yang
terjadi di kehidupan berkaitan dengan materi pembelajaran. Dengan pemilihan strategi
pembelajaran yang tepat, peserta didik dapat menyelesaikan permasalahan dengan
konsep yang diberikan pada situasi dan lingkungan yang berbeda. Selanjutnya
pemberian penjelasan yang sesuai dengan konsep akan membantu pengetahuan baru
yang akan dimiliki peserta didik dihubungkan dengan pengetahuan yang telah dimiliki
sebelumnya.

2. Problematika Proses Belajar-Mengajar Biologi Serta Solusinya di Mas Ulumul Qur’an

Banda Aceh

Isi Jurnal : Peserta didik tidak berminat untuk mempelajari Biologi, karena
menganggap pelajaran Biologi itu susah dan guru mengajar hanya dengan memberi
materi saja dalam kelas.

Solusi :
a. Memberikan berbagai pelatihan untuk meningkatkan kualitas guru.
b. Guru berupaya untuk mencari media pembelajaran yang efektif dan memotivasi
peserta didik dalam pembelajaran.
c. Guru menerapkan metode pembelajaran yang dapat mengaktifkan
peserta didik dan menyenangkan.
3. Peningkatan Aktivitas, Sikap dan Hasil Belajar Biologi Melalui Penerapan Model
Pembelajaran Inkuiri

Isi Jurnal : Pembelajaran yang baik seharusnya melibatkan siswa sepenuhnya untuk
merumuskan sendiri suatu materi, keterlibatan guru hanya sebagai fasilitator dan
moderator dalam pembelajaran, namun kenyataan di lapangan belum menunjukkan
kearah pembelajaran yang bermakna. Guru masih penyesuaian dengan berbagai
perubahan dan pergantian kurikulum, guru juga masih belum siap dengan kondisi yang
sedemikian plural sehingga untuk mendesain pembelajaran yang bermakna masih
mengalami kesulitan.

Solusi :
a. Guru menerapkan model pembelajaran yang dapat meningkatan aktivitas belajar peserta
didik. Aktivitas belajar sendiri yaitu kegiatan visual, kegiatan lisan, kegiatan
mendengarkan, kegiatan menulis, 5) kegiatan menggambar, kegiatan metric, kegiatan
mental, kegiatan emosional. Model pembelajaran yang bisa diaplikasikan yaitu model
pembelajaran inkuiri.
b. Guru melakukan pendekatan pembelajaran yang menempatkan peserta didik lebih
banyak untuk belajar sendiri menggunakan kreatifitas dalam pemecahan masalah.

4. Meningkatkan Proses Pembelajaran Melalui Moving Class

Isi Jurnal : Salah satu upaya yang dapat dilakukan untuk meningkatkan aktifitas belajar
siswa adalah dengan mengubah kegiatan belajar yang monoton yaitu dengan mengadakan
program pembelajaran Moving Class (perpindahan kelas) dari kelas satu ke kelas yang lain
yang disesuaikan dengan materi pelajaran. Kegiatan belajar yang monoton akan
menimbulkan tragedi learning shut down bagi siswa, karenanya Moving Class merupakan
alternative pemecahan masalah dalam proses pembelajaran.

Solusi :
a. Guru mengembangkan fasilitas dan sumber belajar.
b. Guru menggunakan lingkungan sekolah sebagai suatu pendekatan pembelajaran yang
berusaha untuk meningkatkan keterlibatan siswa melalui pendayagunaanlingkungan
sebagai sumber belajar. Pendekatan ini berasumsi bahwa kegiatan pembelajaran akan
menarik perhatian peserta didik apabila yang dipelajari diangkat dari lingkungannya.
5. Peningkatan Efektivitas pada Proses Pembelajaran

Isi Jurnal : Pembelajaran dapat dikatakan efektif apabila tujuan-tujuan instruksional yang
telah ditentukan dalam pembelajaran dapat tercapai dengan baik. Guru yang memiliki
motivasi yang rendah biasanya kurang memberikan perhatian kepada siswa, demikian pula
waktu dan tenaga yang dikeluarkan untuk meningkatkan mutu pembelajaran sangat sedikit.
Sehingga menjadikan pembelajaran tidak berjalan maksimal.

Solusi :

a. Guru mengelola kelas kelas dengan baik yaitu seorang guru harus menarik perhatian
peserta didik, menumbuhkan motivasi belajar, menunjukkan kaitan materi, dan
memberikan dorongan psikologis. Dalam penyampaian materi, guru menggunakan bahasa
yang mudah dipahami peserta didik dan sistematika pembahasan materi teroraganisisr
dengan baik.