República Bolivariana de Venezuela

Ministerio del Poder Popular para la Educación Universitaria

Instituto Universitario de Tecnológico de Yaracuy
Programa de Formación en Administración (PNFA)
Independencia – Yaracuy

Aplicación de sistemas de Gestión, educación y conservación ambiental en la

comunidad de Sabaneta, municipio Sucre. Año 2018.

modelo 1

Asesor. Autores
Prof. Carlos Barbera
Jose Daniel necio copión jajajajajaj

Independencia, Noviembre 2013

INDICE

1
 Pág.
INTRODUCCIÓN…………………………………………………………….. 03
DESCRIPCIÓN DE LA SITUACIÓN O PROBLEMÁTICA ACTUAL 05
PROYECTO DE SERVICIO COMUNITARIO……………………………. 05
JUSTIFICACIÓN Y ALCANCE DEL PROYECTO……………………… 05
OBJETIVOS DEL PROYECTO……………………………………………. 06
Objetivo general………………………………………………………….. 06
Objetivos específicos…………………………………………………… 06
ENFOQUE METODOLOGICO…………………………………………….. 09
DESCRIPCIÓN INTEGRAL DE LA COMUNIDAD……………………… 11
PROGRAMAS DE ACTIVIDADES……………………………………….. 14
SUSTENTACIÓN TEÓRICA………………………………………………. 20
EDUCACIÓN AMBIENTAL U OTRO AFÍN………………………………. 22
ESTADISTICAS SENCILLAS……………………………………………… 23
IMPACTO SOCIAL…………………………………………………………. 23
REFERENCIAS……………………………………………………………… 26
ANEXOS……………………………………………………………………… 27

2
 INTRODUCCIÓN

El servicio comunitario, se sustenta como una actividad, la cual es

realizada por una o grupos de personas, con el fin de cumplir con la
normativa establecida al nivel de educación universitaria; se lleva a cabo en
diferentes instituciones y comunidades. Es decir que el servicio comunitario
se realiza una sola vez en la formación académica del estudiante
permitiéndole la vinculación con la comunidad a través del aprendizaje
servicio. Por lo tanto el servicio comunitario es una nueva oportunidad de
aprendizaje para que, todos aquellos que cursan estudios a nivel superior,
puedan compartir sus conocimientos con la comunidad. Dentro de esta
nueva experiencia de aprendizaje, tanto la comunidad como el propio
estudiante, se benefician y aprenden entre sí.

En este caso un grupo de estudiantes del Instituto Universitario de

Tecnología de Yaracuy (IUTY), específicamente en los Programas
Nacionales de Formación en Administración (PNFA), realizaron el servicio
comunitario en el Centro Educativo Inicial Dr. Héctor Pinto Ameliach, ubicado
en la comunidad Palito Blanco del Municipio la Trinidad; con el propósito de
conocer las necesidades e intereses en los niños, niñas, de igual manera se
dialogo con el consejo comunal para saber cuál sería el apoyo que les
daríamos a la comunidad.
Es importante destacar que mediante el uso de las entrevistas y
visitas, al personal de la institución educativa y del consejo se verifico: Los
niños y niñas, a meritan actividades y estrategias, que les permitan la
continuidad de su aprendizaje, y la comunidad necesitan que el consejo
comunal gestione jornadas alimenticia con el propósito de ayudar a las
familias en sustentar algunas necesidades que día a día viven. De tal manera

3
éste grupo de estudiante percibió como fin satisfacer las necesidades e
intereses de los niños, niñas, y familias del Centro Educativo Inicial Dr.
Héctor Pinto Ameliach, de la comunidad Palito Blanco.
Cabe determinar que durante el proceso de la gestión del servicio
comunitario se desarrollo un plan de acción con la finalidad de realizar
diversas actividades, las cuales apuntan hacia la posible solución de las
necesidades encontradas en dicho centro educativo, entre estas se pueden
mencionar: actividades que le brindan la oportunidad a los niños y niñas en
adquirir conocimiento en cuanto a la importancia que tiene el ahorro desde
temprana edad, así mismo se resaltan los valores humanos mediante la
ejecución de actividades lúdicas , recreativas y pedagógicas; por otra parte
se apoyo al consejo comunal en las jornadas sociales, donde las familias de
la comunidad lograron obtener algunos productos de la cesta básica con
mucha facilidad y tranquilidad.

4
 DESCRIPCIÓN DE LA O SITUACIÓN PROBLEMÁTICA ACTUAL
PROYECTO SERVICIO COMUNITARIO

Nombre del proyecto.

Necesidades e intereses de los niños, niñas, y familias del Centro

Educativo inicial Dr. Héctor Pinto Ameliach, de la comunidad Palito
Blanco del Municipio la Trinidad en la gestión del servicio
comunitario. Año 2013
Para el cumplimiento del decreto de la Constitución de la República
Bolivariana de Venezuela y la Ley de servicio comunitario, el grupo de
estudiantes del Instituto Universitario de Tecnología de Yaracuy (IUTY),
específicamente de los Programas Nacionales de Formación en
Administración (PNFA), realizaron la gestión del servicio comunitario en la
institución educativa anteriormente ya mencionada, con la finalidad de
conocer las necesidades e intereses en los niños, niñas, y familia; de igual
manera se dialogo con el consejo comunal para saber cuál sería el apoyo
que se les brindaría a la comunidad.
Es importante resaltar que para la ejecución del mismo se conto con el
apoyo incondicional del personal que laboran tanto en la institución como del
consejo comunal el Molino, la cual por parte de los estudiantes recibieron
orientaciones para llevar a cabo las actividades, así como también por parte
de ellos; es decir que se trabajo en conjunto para cooperar a superar las
necesidades en pro del desarrollo integral de los niños, niñas y familia.

JUSTIFICACIÓN Y ALCANCE DEL PROYECTO

5
 Es trascendental satisfacer las necesidades e intereses de los niños,
niñas y familias de la institución Dr. Héctor Pinto Ameliach, de la comunidad
Palito Blanco, ya que es un derecho y deber que tiene todo ciudadano para
sobrevivir en una sociedad. Por lo tanto se justifica que mediante el plan de
acción desarrollado durante la gestión del servicio comunitario, se les ha
brindado la oportunidad para que los estudiantes con sus propias
experiencias hayan adquirido conocimiento a través de las diversas
actividades y estrategias innovadoras. Así mismo es importante cooperar con
las familias para el sustento de cada día, mediante las jornadas sociales, y
así la colectividad tiene la seguridad de alimentar a sus hijos, tal como lo
establece la constitución de Venezuela en su Artículo. N° 78 cita que el
Estado, las familias y la sociedad asegurarán, con prioridad absoluta,
protección integral, de los niños, niñas y adolescentes, donde tomarán en
cuenta su interés superior en las decisiones y acciones que les conciernan.
En correlación a los antes expuesto se especifica la motivación e
interés visualizado para el momento de la ejecución, cuando los niños y
niñas demostraron alegría en la participación de las actividades, estas
despertaron curiosidad e interés en ellos, permitiéndoles actuar libremente
sin temor. También se expone las inquietudes reflejadas en los estudiantes,
cuando se les daban los materiales para las realización de la actividad
pensaban que no iba alcanzar para todos, ósea se desesperaban para
obtener con rapidez el material.
La relevancia presentada en la gestión del servicio comunitario, les
permitió a los estudiantes conocer las problemáticas que viven día a día la
colectividad y buscar las posibles soluciones a las mismas; de tal manera
que los conduzcan a transformar y construir la sociedad que se aspira tener
como lo especifica la constitución (CRBV).

OBJETIVOS DEL PROYECTO

6
 Los objetivos son los fines, que están encaminadas las actividades
desarrolladas durante el proceso del servicio comunitario, las cuales se
ejecutaron en un plazo de tiempo específico, utilizando un monto de
recursos asignados con el fin de lograr los objetivos propuestos.

Objetivo general.

Diagnosticar necesidades e intereses de los niños, niñas, y familias

del Centro Educativo Inicial Dr. Héctor Pinto Ameliach, de la comunidad
Palito Blanco, a partir de actividades y estrategias proactivas, que les
permitan la secuencia de su desarrollo integral, mediante la participación de
los estudiantes del IUTY, mediante la realización del servicio comunitario.
Objetivos específicos
Se ejecutaron de acuerdo a las necesidades e interés de los niños y
niñas, mediante el uso de estrategias y recursos, los cuales permitieron
motivar a los infantes para que se incorporaran espontáneamente en las
diferentes actividades, entre estas se destacan:
Objetivo N° 01
Determinar las necesidades e intereses de los niños y niñas del centro
educativo Dr. Héctor pinto Ameliach, a través de estrategias significativa.
Para el logro de este se desarrollaron actividades como: Visitas y
entrevistas al personal, específicamente a las docentes, quienes tienen
contacto diariamente con ellos; y se interactuó para conocer sus
inquietudes.
Objetivo N°02
Potenciar el aprendizaje de los niños y niñas, partiendo desde la
estimación de los valores humanos como producto de enfocar la importancia
del ahorro económico para participar democráticamente en diversas jornadas
sociales, que permitan el bienestar tanto de los niños, niñas, familia y
comunidad.

7
 Se desarrollaron actividades, las cuales permitieron reforzar los valores, ya
que el comportamiento humano está regido por unos principios o valores que
son el pilar de la sociedad. Educar a los niños en valores les permitirá tomar
decisiones más acertadas durante toda su vida y esto a su vez los hará
personas más seguras, plenas y felices. Así mismo se les dio la oportunidad
de conocer la importancia que tiene la gestión del ahorro personal para
satisfacer cualquiera necesidad que acarrea día a día.
Objetivo N°03
Fomentar en el niño y en la niña el conocimiento del valor del dinero,
mediante estrategias significativas, que conduzcan a la realización de
movimientos coordinados y motivando a otras personas adultas a participar
en estos.
Las actividades realizadas para el alcance de este fin, condujeron en el
conocimiento de la noción de número, ya que es importante para que los
niños y niñas interactúen con su medio ambiente y puedan ir construyendo
sus proprio pensamiento lógico matemático. Otra actividad fue la bailo
terapia, la cual les permitió tener más destrezas, habilidades y equilibrio en
los diversos movimientos corporales.
Objetivo N°04
Afianzar la imaginación de los niños mediante la utilización de
recursos audiovisuales.
En este se desarrollaron actividades audios visuales, las cuales
permitieron la continuación del desarrollo de su imaginación.
Objetivo N°05
Fortalecer el aprendizaje adquirido en los niños, mediante la
interrelación con personas desconocidas por ellos.
Se le brindo la oportunidad de interactuar con otros semejantes;
también se le ofreció el conocimiento de algunas letras del abecedario, e
intercambiaron sus experiencias con los demás.
Objetivo N°06

8
 Incentivar a las familias, comunidad, consejo comunal y otras redes a
participar en la educación integral de los niños y niñas como futuros
transformadores y pensadores de una sociedad digna y protagónica.
Para el beneficio de éste como actividades se ejecutaron: donaciones
de carteleras a la institución y cotillón a los niños.
Actividades desarrolladas conjuntamente con el consejo comunal el
Molino.
Estas actividades se llevaron con el fin de satisfacer necesidades que
viven las familias de la comunidad Palito Blanco, con la participación tanto de
los estudiantes como de los miembros del consejo comunal , entre estas se
mencionan:
 Realización de jornadas social con la participación del (PDVAL)
beneficiando a la colectividad.
 Ejecución de bailo terapia con la integración del consejo comunal el
Molino y la comunidad.
 Donación de cartelera al consejo comunal.

ENFOQUE METODOLOGICO

Este se refiere al método, por el cual los estudiantes aprenden y se

desarrollan a través de la participación en servicios reflexivamente
organizados, que se realizan en una comunidad y se dirigen a satisfacer las
necesidades de dicha comunidad, se coordina en escuela primaria,
secundaria o una institución de educación superior, o un programa de
servicio comunitario, y con la propia comunidad.

Naturaleza de la investigación

Para lograr el objetivo propuesto en esta gestión se utilizo unas series

metodológicas, permitiendo darles soluciones a lo que se plantea en la
misma. Por tal efecto se dice que misión del servicio comunitario está
enmarcada en un enfoque cualitativo, de definido por Robbins (2003), como

9
método investigativo basado en principios teóricos en el cual se emplea
métodos de recolección de datos cualitativos, con el propósito de explorar las
relaciones sociales y describir la realidad tal como la experimenta lo
correspondiente (p.45).

Tipo de investigación

El tipo de investigación selecciona para la elaboración del informe final

del servicio comunitario corresponde a la investigación acción participativa
donde se involucra no solamente a los estudiantes de la institución superior
sino también a otros como son el personal del plantel educativo, el consejo
comunal, las familias y la comunidad en general. Es importante destacar aquí
la participación de otros colaboradores como son el personal de PDVAL. Así
mismo la define Bilken y Ruscues (2003), como “un proceso de
mejoramiento continuo y transformación radical, donde el investigador se
incorpora para trabajar conjuntamente y de manera sistemática a
determinado el problema” (p.10).

Población y muestra

En relación a la población se trabajo con los habitantes de la

comunidad de Palito Blanco del Municipio la Trinidad. Ya que representa la
totalidad de sujetos para el estudio; tal como lo especifica Tamayo y Tamayo,
(2000), “la población se define como la totalidad del fenómeno a estudiar
donde las unidades de población posee una característica común la cual se
estudia y da origen a los datos de la investigación” (p.114).
La muestra hace referencia en los niños, niñas y familias del Centro
Educativo Inicial Dr. Héctor Pinto Ameliach, quienes representan la minoría
de los sujetos estudiados en dicha investigación, así como lo determina
Hernández y otros (2007), expones que la muestra es “un subconjunto de
elementos que pertenecen a ese conjunto definido en su características al
que llamamos población” (p.243).

10
Técnica para la recolección de los datos

En esta labor tan significativa se deduce que para la recolección de los

datos se utilizo la técnica de la entrevista, la cual se llevo a cabo mediante
las visitas realizadas a las partes interesadas. Según Hernández y
Fernández (2003) “establece que las técnicas e instrumentos son
investigaciones basándose en la estrategia que se emplea en una
información o estudio” (p.2).
Por lo consiguiente se define la entrevista como es un acto de comunicación
oral que se establece entre dos o más persona (el entrevistador y el
entrevistado o los entrevistados) con el fin de obtener una información o una
opinión de forma que sea un elemento útil para el desarrollo de un proyecto.
Según Hurtado (2002) la define como un dialogo en el cual el entrevistador
intenta obtener información acerca de la problemática planteada en las
personas involucradas (p.09).

DESCRIPCIÓN INTEGRAL DE LA COMUNIDAD

A continuación se da a conocer brevemente la originalidad de la

comunidad en estudio, resaltando lo aspectos más importante en el mismo.
Nombre de la comunidad:

Palito Blanco del Municipio la Trinidad

Historia de la comunidad

La comunidad está limitada en el Municipio la Trinidad del Estado Yaracuy;

sus casas eran de paja y barro y sus calles eran caminos angostos, el cual
buscaban el agua en tinaja y en tapara y la depositaban en botijones, la ropa
se lavaba en la laguna o pozos. Actualmente sus habitantes viven en casa
cómodas, entre estas son construidas por sus propios propietarios y otros
organismos del Estado.
Ubicación geográfica

Limites:

11
 Norte: Municipio Sucre
Sur: Municipio la trinidad
Este: Municipio Cocorote
Oeste: Bruzual
Ubicación practica:

La comunidad Palito Blanco está ubicada entre Boraure y carretera del

Municipio Sucre.

Descripción del ambiente

En cuanto al suelo de la comunidad existe dos tipos uno arenoso y el

otro fértil; el suelos arenosos, que son apto para la agricultura; en relación al
suelo fértil, se entienden que son de color oscuro, poseen gran cantidad de
agua la cual permiten la confiabilidad del cultivo, las familias cultivan plantas
tales como: aguacate, mango, maíz, limón y naranjas. El relieve es cálido por
la posición geográfica, es fresco y agradable, y su temperatura varía entre 25
y 27° aproximadamente.
Su vegetación está distribuida en: árboles frutales, ornamentales,
arbusto y plantas medicinales, las cuales son utilizadas por las familias para
la preparación de medicina, así mismo existen arboles como el samán,
cedro, araguaney, chaguaramos entre otros.

Características de población

Están distribuido de la siguientes maneras: Número de familia: 156,

número de habitantes: 662, número de adolescentes: 60, número de Adultos:
398, y número de Ancianos: 55. A si mismo las características social de la
población se mencionan él: Número de personas que estudian: 127, número
de personas que trabajan: 165, número de personas estudian y trabajan: 20
y número de personas desempleadas: 172. En relación a las Características
de la Comunidad se encuentra distribuidas de la siguiente manera: Número
de Viviendas: 217, número de Quinta: 05, número de Casas: 132, número de

12
Rancho: 12, numero de vivienda propia: 65 y número Vivienda Tradicional
(Tipo Colonia):0

Servicios públicos

La comunidad Palito Blanco, cuenta con todos los servicios básicos, públicos
y privado como lo son: electricidad, agua potable, aseo urbano, red de
cloacas, televisión de señal abierta y telefónica e internet por cantv.

Aspectos económicos

Existen dos tipos de comercio el formal, el cual se rigen las normativas

establecidas en la ley de comercio para su funcionamiento entre se
determinan: Caney la rinconada. (Rif: V-07591182-0), Yaris compute. (Rif: V-
16111043-0) y la Cantina restaurant la estrella, (Rif: V-813807-5). Y el
comercio informal, es aquel que no rige por las normativas, pero prestan un
servicio a la comunidad entre estos se destacan: Bodega el calvario sector 1,
bodega el calvario sector 2, barbería el menor akolatronico, fotocopiadora
GT SHOW y el club deportivo.

Aspecto organizado

La población Palito Blanco cuenta con el apoyo del consejo comunal el

Molino, quien es el encargado de cooperar por el bienestar social tanto de los
habitantes como de la comunidad. El mismo está conformado por: 662
personas cada unas con su respectivo cargo.

Contexto social del servicio comunitario

El servicio comunitario se llevo a cabo en el Centro Educativo Inicial

Dr. Héctor Pinto Ameliach, ubicado en la comunidad Palito Blanco del
Municipio la Trinidad del Estado Yaracuy. Cuenta con un personal capacitado
para brindarle a los niños y niñas un cumulo de herramientas proactivas para
la construcción de su aprendizaje; está estructurado de la siguiente manera:
01 director, 01 secretaria, 04 docentes, 06 obreros; los cuales a tienden 50

13
escolares .La distribución de la planta física contiene: 01 dirección, 01
comedor, 02 salones, 02 baños, y sus áreas verdes. También se vinculo con
el consejo comunal el Molino de la comunidad ya mencionada.

PROGRAMAS DE ACTIVIDAES

Objetivo Especifico: Determinar las necesidades e intereses de los niños y

niñas del centro educativo Dr. Héctor pinto Ameliach, a través de estrategias
significativa

Actividad Estrategia Recursos Tiempo Fecha

Realizar visitas y Recopilar Humanos: Hora: Fecha:
entrevista al personal información Niños, 8:00am 14/10/2013
del centro educativo Dr. acerca de las Niñas Hasta
Héctor pinto Ameliach. necesidades e Directivo las
intereses que Docentes y 12:00p
presentan los Estudiante m
niños y niñas. s del IUTY
Materiales:
Cuaderno
de actas
Lapiceros
Interactuar con los Después de Humanos: Hora: Fecha:
niños y niñas en los presentarse los Niños, 8:00am 16/10/2013
espacios estudiantes Niñas Hasta
hacerles Docente las
preguntas en Estudiante 12:00p
relación a lo s del IUTY m
observado en los Materiales:
espacios de Cuaderno
trabajo. de actas y
lápiz.
Pintar la figura de un Conversar con Humanos: Hora: Fecha:
cochino los niños y niñas Niños, 8:00am 17/10/2013
acerca de la Niñas Hasta
importancia de Docente las
ahorrar y Estudiante 12:00p
demostrar cómo s del IUTY m
hacerlo utilizando Materiales:

14
 una alcancía. Papel de
maquina
Colores
Y otros

Objetivo especifico: Potenciar el aprendizaje de los niños y niñas, partiendo

desde la estimación de los valores humanos como producto de enfocar la
importancia del ahorro económico para participar democráticamente en
diversas jornadas sociales, que permitan el bienestar tanto de los niños,
niñas, familia y comunidad.
Actividad Estrategia Recursos Tiempo Fecha
Elaborar una Después de conversar Humanos: 5 Horas
figura geométrica sobre el cochino de ahorro, Niños, Niñas Fecha:
como orientar a los niños y niñas Personal 21/10/2013
representación de sobre la manera de Docentes
una alcancía construir la alcancía, a Estudiantes del
alusiva al cochino través del seguimiento del IUTY
de ahorro. proceso. Materiales:
Bombas,
periódicos,
temperas,
marcadores, pega
y otros.
Continuar Cooperar con los niños y Humanos: Niños, 5Horas Fecha:
realizando la niñas para que culmine la Niñas 23/10/2013
alcancía alcancía, luego conversar Docente Hora:
sobre la experiencia vivida. Estudiantes del
IUTY
Materiales:
Bombas,
periódicos,
temperas,
marcadores, pega
y otros.
-Ejecutar dinámica Motivar a los niños y niñas Humanos: Niños, 5Horas Fecha:
sobre los valores y con una dinámica donde se Niñas 24/10/2013
trazar letras en resalten los valores Docente
correlación a estos. compartidos por ellos, Estudiantes del
-Asistir jornada de luego trazar letras acerca IUTY
peso con los niños valores humanos. Materiales:
y niñas para el Colores,
ambulatorio Palito plantillas, papel
Blanco de máquina y
otros.
Participación en las Prestar la colaboración al Humanos: 5Horas Fecha:
jornadas sociales consejo comunal el Consejo Comunal 18/10/2013
(PDVAL) “Molino” durante la el “Molino”, 25/10/2013
jornada, Familia, 1/11/2013

15
 Comunidad y 8/11/2013
Estudiantes del 15/11/2013
IUTY
Materiales:
Productos de la
cesta básica
Objetivo especifico: Fomentar en el niño y en la niña el conocimiento del
valor del dinero, mediante estrategias significativas, que conduzcan a la
realización de movimientos coordinados y motivando a otras personas
adultas a participar en estos.
Actividad Estrategia Recursos Tiempo Fecha
Recortar y pegar Ofrecerles orientaciones Humanos: 5Horas Fecha:
figuras de los a los niños y niñas para Niños, Niñas 28/10/2013
números del 1 al 10 que recorten y peguen los Personal
números de acuerdos a Docentes
las normas establecidas y Estudiantes del
leerlos. IUTY
Materiales:
Papel de
máquina, tijeras,
pega y otros.
Trazar figuras de Conversar sobre el Humanos: 5Horas Fecha:
billetes, moneda y del dinero luego invitar a los Niños, Niñas 30/10/2013
cochino de ahorro. niños y niñas para que Docente
realicen el trazado del Estudiantes del
dinero. IUTY
Materiales:
Tijeras, papel de
máquina,
colores y otros.
Realizar una bailo Después del Humanos: 5Horas Fecha:
terapia con los niños conversatorio sobre la Niños, Niñas 31/10/2013
del preescolar, y importancia de ejercitarse Docente
donar 2 CD a las e invitar a los niños y Estudiantes del
maestra para los niñas a participar en la IUTY
niños. bailo terapia. Materiales:
DVD, Cd y
otros.
Ejecutar bailo terapia Invitar a los miembros del Humanos: 5Horas Fecha:
con la participación consejo comunal a Consejo 02/11/2013
del Consejo Comunal participar Comunal el
y la Comunidad. espontáneamente en la “Molino”,
bailo terapia. Familia,
Comunidad y
Estudiantes del
IUTY
Materiales:
DVD, Cd y
otros.

16
 Objetivo especifico: Afianzar la imaginación de los niños mediante la
utilización de recursos audiovisuales.

Actividad Estrategia Recursos Tiempo Fecha

Presentación de videos Invitar a los niños y Humanos: 5Horas Fecha:
acerca de los valores, niñas a ver el video de Niños, Niñas, 04/11/2013
las vocales y Cuidado DOKI, donde se Docentes
del ambiente. resaltan los valores y Estudiantes del
hacer comentario del IUTY
mismo. Materiales:
Computador,
Video vi y otros
Colorear números de Ofrecerles a los Humanos: 5Horas Fecha:
acuerdo a su edad pequeños Niños, Niñas 06/11/2013
orientaciones sobre Docente
cómo deben pintar el Estudiantes del
número IUTY
correspondiente a su Materiales:
edad. Colores, Papel
de máquina y
otros
Pintar Figuras Orientar a los niños Humanos: 5Horas Fecha:
geométrica. para que pinten las Niños, Niñas, 07/11/2013
figuras, luego Docente
conversar sobre la Estudiantes del
importancia que tienen IUTY
estas para hacer Materiales:
dibujos. Colores, Papel
de máquina y
otros

17
Objetivo especifico: Fortalecer el aprendizaje adquirido en los niños,
mediante la interrelación con personas desconocidas por ellos.

Actividad Estrategia Recursos Tiempo Fecha

Presentación de videos Después de observar Humanos: 5Horas Fecha:
acerca del abecedario y una el video hacer Niños, Niñas, 11/11/2013
película referente a la preguntas y ver el Docentes
navidad. logro de la actividad Estudiantes
del IUTY
Materiales:
Computador,
Video vi y
otros
Colorear algunas letras del Orientar a los niños Humanos: 5Horas Fecha:
abecedario desde la A hasta para que pinten las Niños, Niñas, 13/11/2013
la E. letras. Docente
Estudiantes
del IUTY
Materiales:
Colores,
Papel de
máquina.
Practicar cantos navideños. Organizar a los niños Humanos: 5Horas Fecha:
y darles las Niños, Niñas 14/11/2013
orientaciones para Docente
practicar los cantos Estudiantes
navideños. del IUTY
Materiales:
Muñecos
(cochino),
golosinas y
otros.

18
Objetivo especifico: Incentivar a las familias, comunidad, consejo comunal y
otras redes a participar en la educación integral de los niños y niñas como
futuros transformadores y pensadores de una sociedad digna y protagónica.

Actividad Estrategia Recursos Tiempo Fecha

Donación de carteleras al Obsequiarle una Humanos: 5Horas Fecha:
consejo Comunal y a la cartelera al consejo Niños, Niñas, 18/11/2013
institución educativa. comunal y al Docentes
preescolar alusivo al Estudiantes
trompo alimenticio. del IUTY
Materiales:
Carteleras y
otros
Realizar un mural en la Seleccionar y Humanos: 5Horas Fecha:
comunidad alusiva a la organizar el espacio Niños, Niñas 20/11/2013
prevención del ambiente. donde se elabore el Docente
mural, con el apoyo Estudiantes
del consejo comunal. del IUTY
Materiales:
Pintura al
frio, pinceles,
lápices, regla
y otros.

Entrega de donativo a los Luego de dialogar Humanos: 5Horas Fecha:

niños y niñas. sobre el cochino de Niños, Niñas 26/11/2013
ahorro entregarle a Docente
cada niño y niña un Estudiantes
obsequio del IUTY
Materiales:
Muñecos
(cochino),
golosinas y
otros.

19
 SUSTENTACIÓN TEÓRICA

Para la realización de la gestión de servicio, se tomo en cuenta lo

estipulado en la Ley de servicio comunitario en su Artículo 4, define que el
Servicio Comunitario, es la actividad desarrollada en las comunidades por
los estudiantes de educación superior que cursen estudios de formación
profesional, aplicando diversos conocimientos en beneficio de la comunidad,
permitiendo así el bienestar social, de acuerdo como lo establece la
Constitución de la República Bolivariana de Venezuela. De tal manera que
en este se resaltaron actividades de gran interés las cuales sustentaron las
necesidades encontradas en los niños, niñas y familias de la comunidad de
Palito Blanco; a continuación se dan a conocer brevemente fundamentos
filosóficos de las actividades más sobresalientes, entre estas pueden
destacar:
 Elaboración de una alcancía alusiva al cochino de ahorro. El
propósito de esta es importante, ya que los niños aprendan desde
muy pequeños, a dar valor a lo que tiene y a conocer los límites de los
gastos. ¿Cómo hacerlo? Pues enseñándoles a manejar el dinero, a
gestionar los gastos y a saber qué valor tiene cada cosa; de tal
manera que mediante la alcancía (cochino de ahorro) se le puede
enseñar a diferenciar entre monedas y billetes y a entender su utilidad
mediante juegos de sustitución de valores de monedas y billetes. Es
por esto que se vincula con la teoría de Ausubel (1983) expone que el
niño adquiere un aprendizaje significativo mediante el uso de
materiales o recursos de innovadores para él.

20
  Ejecución de dinámicas donde se resaltaron los valores humanos
compartidos por ellos. Estas les permitieron a los niños y niñas
expresar sus sentimientos libremente hacia sus compañeros y adultos
significativos. Según García (1998), afirma: que los valores humanos
son lo que suele mover la conducta y el comportamiento de los niños y
adultos; orientan la vida y marcan la personalidad.
 Cumplimiento de la jornada social (PDVAL). Se llevo a cabo con el
fin de satisfacer las necesidades de la cesta básica, ya que es una de
las primeras necesidades vitales de la humanidad. Se sustenta con lo
expresado por el jefe de PDVAL, Otaiza (2013), en el periódico el
Nacional manifestó que se encuentra día a día trabajando para todas
las usuarias y usuarios, a través de jornadas sociales y
establecimientos de PDVAL en todo el territorio venezolano.
 Desarrollo de bailo terapia con los niños del preescolar. Fue
importante, ya que sirve como una estrategia de terapia lúdica para
desarrollar y potenciar en los niños y niñas sus capacidades de
socialización y talentos para el baile. Se sustenta esta actividad con lo
planteado por Cañal (2009), cita que la bailo terapia es una estrategia
donde los niños relajan su cuerpo, proporcionándoles un estado de
ánimo alegre, facilitándole el desarrollo rítmico, auditivo y la
adquisición de destrezas motoras.
Así mismo se resaltan otras teorías para sustentar las actividades
logradas en esta gestión, entre estas se determinan:
Constitución de la República de Venezuela en su Artículo N°3, dice
que toda persona tiene derecho a una educación integral; es por esto que se
le debe facilitar toda las herramientas necesaria a los estudiantes para su
formación integral.
Ley de servicio comunitario en su Artículo N°7 expone fines que
percibe para el estudiante universitario entre estos se mencionan: Fomentar
en el estudiante, la solidaridad y el compromiso con la comunidad como

21
norma ética y ciudadana, Hacer un acto de reciprocidad con la sociedad,
Mejorar la actividad de educación superior, a través del aprendizaje servicio,
con la aplicación de los conocimientos adquiridos durante la formación
académica, y Formar, a través del aprendizaje servicio, el capital social en el
país.
Ley de Educación en el Artículo 15 cita que unos de los fines de la educación
es fomentar el respeto a la dignidad de las personas y la formación de los
valores éticos de tolerancia, justicia, solidaridad, paz, respeto a los derechos
humanos y la no discriminación.
Ley orgánica para la protección del niño y del adolescente establece
en el Artículo N°32, expresa que todos los niños y adolescentes tienen
derecho a la integridad personal. Este derecho comprende la integridad
física, síquica y moral.

EDUCACIÓN AMBIENTAL

Esta actividad tiene como propósito incentivar a la colectividad de la

comunidad Palito Blanco, a mantener el ambiente limpio de igual forma con
el apoyo del consejo comunal y la comunidad deben organizar actividades
conservacionistas con la participación de todos y todas.
Actividad Estrategia Recursos Tiempo Fecha
Realizar un Seleccionar y organizar el Humanos: Hora: 5’ Fecha:
mural en la espacio donde se elabore el Niños, Niñas 20/11/2013
comunidad mural, con el apoyo del Docente
alusiva a la consejo comuna. Estudiantes del
prevención del Diseñar el mural, IUTY
ambiente. seguidamente pintarlo, y Materiales:
final mente demostrar el Pintura al frio,
producto del mismo. pinceles,
lápices, regla y
otros.

El propósito de esta actividad fue participar en la jornada e incentivar a

la colectividad a dejar limpio el ambiente al culminar ésta.
Actividad Estrategia Recursos Tiempo Fecha
Participación Prestar la colaboración al Consejo Hora: 5’ Fecha:
en las consejo comunal el “Molino” comunal 18/10/2013
Comunidad 25/10/2013

22
jornadas durante las jornadas e invitar a Estudiantes 1/11/2013
sociales los involucrados a dejar el (IUTY) 8/11/2013
(PDVAL) ambiente limpio mediante un 15/11/2013
conversatorio alusivo a los
valores humanos.
ESTADISTICAS SENCILLAS

Realidad Inicial Realidad Final

Se visualizo que la comunidad no Se logro la integración del personal
estaba muy comprometida con la de la institución educativa, con la
institución educativa, en cuanto que familia, consejo comunal, y
no se integran en las actividades comunidad en general, desarrollando
recreativas y culturales. un trabajo en equipo, organizado, por
el bienestar común de los niños y
niñas bajo el marco de los valores
humanos.

IMPACTO SOCIAL

Conclusiones

El servicio comunitario, se realizó en el Centro Educativo Inicial Dr.

Héctor Pinto Ameliach, ubicado en la comunidad Palito Blanco del Municipio
la Trinidad del Estado Yaracuy por un grupo de estudiantes de IUTY, el cual
impacto en cuanto a la integración tanto del personal de la institución
educativa, familia, consejo comunal el Molino, comunidad en general como
de los estudiantes, se visualizo un trabajo en equipo, organizado, por el
bienestar común, bajo el marco de los valores humanos.
Se realizo tal como lo establece la Ley de servicio comunitario, donde los
estudiantes aprendieron de la comunidad y viceversa; así mismo se expone

23
que se logro el objetivo propuesto, como satisfacer las necesidades de los
niños, niñas y familia de la comunidad ante mencionada.

Experiencias importantes

Cabe resaltar que estas experiencias por parte de los estudiantes

fueron significativas, ya que disfrutaron la oportunidad de compartir con niños
y niñas de educación inicial; es decir cumplieron funciones pedagógicas aun
que no son docentes, pero demostraron tener las habilidades y destrezas
para trasmitir conocimientos a los infantes. Igualmente vincularon con
personas de la comunidad donde aportaron un apoyo incondicional sobre
todo en el momento de la ejecución de la jornada social; la cual permitió
visualizar las necesidades que tienen las familias para obtener con facilidad
la cesta básica.

Recomendaciones

De parte de la comunidad a los estudiantes:

 Surgieren que los estudiantes no solamente trabajen por horas sino
más, ya que las jornadas u otra actividad se desarrolla con más
tiempo.
 Deben de apoyarse en otras redes sociales para contar con los
recursos de las actividades, ya que la mayoría de los estudiantes no
tienen recursos monetarios en cantidad, para cubrir los gastos de
estas actividades.
De parte de los estudiantes:
 Recomiendan organizar actividades conservacionistas para mantener
el ambiente limpio, sobre todo de la plaza, cancha, calle.

24
  El consejo comunal debe gestionar un lugar donde funcione un
PDVAL en todo momento, con el fin de cooperar con las familias en
cuanto a la adquisición de la cesta básica.

Beneficios recibidos por la comunidad y por los estudiantes

Comunidad:
 El apoyo incondicional transmitido a los estudiantes para la ejecución
del servicio comunitario.
 Facilidad de oportunidades en la participación de las jornadas
sociales.
Estudiantes:
 Donación de cartelera acerca de la organización y funciones de cada
comité que conforma el consejo comunal el Molino.
 Facilidad de demostrar tener sentido de pertenencia para cooperar
tanto con el consejo comunal como con la comunidad en general.

Propuesta:
Tomando en cuenta el resultado de las experiencias por parte de los
estudiantes, expresamos nuestra proposición como es que el IUTY, acepte
suspender actividades en aquellos días que se tengan jornadas con la
comunidad, ósea las que ameriten más tiempo para su ejecución. Esto se
debe a que en los días de las jornadas sociales y para la elaboración del
diseño del Mural, nos vemos en la obligación de dejar a media esa acción
comunitaria por cumplir con las actividades académicas de la Universidad.

25
 REFERENCIA BIBLIOGRAFICA

Ausubel M (1983) La inteligencia en los niños. México. Pág. 48

Asamblea Nacional (2000) Ley Orgánica de Educación. Caracas

Venezuela. 2000

Cañal P (2009), Estrategias rítmicas en el desarrollo integral de los

niños. Caracas .Venezuela. 2009

Gaceta oficial N° 36.860(1999) Constitución de la República Bolivariana

de Venezuela. Caracas Venezuela1999.
Gaceta Oficial Extraordinaria Nº 38272. Ley de Servicio Comunitario del
Estudiante de Educación Superior. Venezuela. Septiembre, 14, 2005

García M (1998) Valores humanos desde la infancia. Caracas Venezuela

Hernández S, y Fernández (2003).Metodología de la Investigación. Editorial

Mc Gran Hill México. 2003. Pág.42
Hurtado, J. (2003). Metodología de la investigación Holística. Caracas.
SYPAL.
Gaceta Oficial N° 5. 266 (1998) Ley Orgánica para la Protección del Niño
y del
Adolecente. Caracas Venezuela. 1998
Periódico el Nacional (2013) Jefe de PDVAL Juan Carlos Otaiza (2013).
Valencia. Venezuela.18 de Octubre.

26
Tamayo y Tamayo, M (2000). El Proceso de la Investigación científica.
Editorial Limusa S.A. México.2000.Pág.114

utepi.edu/iutepi/ley.pdf
www.ujap.edu.ve/Universitas/html/.

ANEXOS

27
 ANEXO B
EVIDENCIAS

28
Entrevista y Visitas con el personal de la institución educativa

Entrevista y Visitas con el consejo comunal el Molino

29
 Interactuando con los niños y niñas

Elaboración de la alcancía alusiva al cochino del ahorro

30
 Compartiendo valores

Participación en la bailo terapia

31
Participación en las jornadas sociales

Elaboración de afiche en la comunidad

32
Entrega de cotillones a los niños y niñas

33