SILABUS

400

Penerapan Matriks
Silabus

Mata Pelajaran : Matematika

Satuan Pendidikan : SMA/MA
Kelas/Semester : XII/1
Kompetensi Inti : 1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai),
santun, responsif, proaktif, dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi
secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan
dunia.
3. Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu menggunakan metode sesuai
kaidah keilmuan.
Alokasi Sumber Belajar/Alat
Kompetensi Dasar Indikator Materi/Submateri Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu dan Bahan/Media
1.1 Menghayati dan mengamal- • Mengagumi dan meng- Penerapan Matriks • Mengamati, menyelidiki Pengamatan Sikap 12 jp 1. Buku Matematika
kan ajaran agama yang gunakan konsep pe- • Penerapan Matriks peristiwa atau fenomena • Saat berlangsung SMA/MA Kelas XII
dianutnya. nerapan matriks dalam dalam Sistem Per- keseharian yang ber- pembelajaran Peminatan, PT
perannya mem-bantu samaan Linear (SPL) hubungan dengan konsep Intan Pariwara
menyelesaikan • Penerapan Matriks penerapan matriks. 2. Buku Guru Mate-
masalah keseharian. dalam Transformasi • Menentukan penyelesaian matika SMA/MA
Geometri masalah SPL dan trans- Kelas XII Peminatan,
2.1 Menunjukkan sikap cermat, • Memiliki sikap cermat, formasi geometri meng- Pengamatan Sikap PT Intan Pariwara
teliti, bertanggung jawab, teliti, bertanggung gunakan matriks dengan • Saat berlangsung 3. Buku PR Mate-
tangguh, konsisten, jujur, jawab, tangguh, ber- cermat, teliti, dan jujur. pembelajaran matika Kelas XII
serta responsif dalam me- perilaku jujur, dan • Menjelaskan konsep invers Peminatan, PT
mecahkan masalah nyata responsif dalam meng- matriks dalam menentukan Intan Pariwara
sehari-hari. hadapi dan menyelesai- penyelesaian SPLDV dan 4. Buku PG Mate-
2.2 Mengembangkan rasa ingin kan permasalahan SPLTV. matika Kelas XII
tahu, motivasi internal, rasa tentang penerapan • Menjelaskan cara me- Peminatan, PT
percaya diri, dan sikap matriks. nentukan penyelesaian Intan Pariwara
kritis dalam menyelesaikan • Memiliki sikap rasa ingin SPLDV dan SPLTV meng-
matematika dan masalah tahu, percaya diri, dan gunakan invers matriks
kontekstual. kritis dalam menyelesai- disertai contoh-contohnya.
kan matematika dan
masalah kontekstual.
 Alokasi Sumber Belajar/Alat
Kompetensi Dasar Indikator Materi/Submateri Pokok Pembelajaran Penilaian dan Bahan/Media
Waktu
3.1 Mendeskripsikan dan meng- • Mampu menjelaskan • Menjelaskan konsep deter- Tes Tertulis
analisis konsep matriks konsep invers matriks minan matriks dalam me- • Pilihan Ganda
dalam sistem persamaan dalam menentukan nentukan penyelesaian • Uraian
linear dan transformasi penyelesaian SPL. SPLDV dan SPLTV.
dalam geometri koordinat • Mampu menentukan • Menjelaskan cara menentu- Portofolio
serta menerapkannya dalam penyelesaian SPL kan penyelesaian SPLDV • Laporan Tugas
memecahkan masalah nyata menggunakan invers dan SPLTV menggunakan
yang berkaitan. matriks. determinan matriks disertai
• Mampu menjelaskan contoh-contohnya.
konsep determinan • Menjelaskan hubungan
matriks dalam me- antara nilai determinan
nentukan penyelasain utama (D), nilai determinan
SPL. variabel x (Dx), nilai deter-
• Mampu menentukan minan variabel y (Dy), dan
penyelesaian SPL banyak penyelesaian
menggunakan deter- SPLDV.
minan matriks. • Menjelaskan hubungan
• Mampu menjelaskan antara nilai determinan
konsep transformasi utama (D), nilai determinan
titik oleh matriks. variabel x (Dx), nilai deter-
• Mampu menentukan minan variabel y (Dy), nilai
koordinat bayangan titik determinan variabel z (Dz),
setelah ditransformasi dan banyak penyelesaian
oleh suatu matriks. SPLTV.
• Mampu menjelaskan • Menyelidiki hubungan
konsep transformasi 



kurva oleh matriks. antara nilai  ,  ,  ,
• Mampu menentukan
dan banyak penyelesaian
persamaan bayangan
kurva setelah di-  
 + 
 = 

SPLDV  dan
transformasi oleh suatu  +   = 
matriks. membuat kesimpulan hasil
• Mampu menjelaskan penyelidikan.
konsep transformasi • Memilih cara yang paling
Matematika Kelas XII

bangun datar segi-n efektif dalam menentukan

oleh matriks. penyelesaian SPLDV dan
• Mampu menentukan SPLTV menggunakan
bentuk dan luas invers matriks atau deter-
bayangan bangun minan matriks.
datar segi-n setelah • Menjelaskan konsep
ditransformasi oleh matriks transformasi invers
suatu matriks. dan transformasi invers.
401

402
Kompetensi Dasar
4.1 Merencanakan dan me-
laksanakan strategi yang
Silabus
efektif dalam mengaplikasi-
kan konsep dan operasi,
dan sifat-sifat matriks dalam
memecahkan masalah nyata
terkait sistem persamaan
linier dan transformasi
geometri, serta meng-
interpretasikan menganalisis
makna hasil pemecahan
masalah.
Sumber Belajar/Alat
Alokasi
Indikator Materi/Submateri Pokok Pembelajaran Penilaian dan Bahan/Media
Waktu
• Mampu memilih cara • Menjelaskan konsep trans- Tes Tertulis
yang efektif untuk formasi titik oleh matriks. • Pilihan Ganda
menentukan penye- • Menjelaskan cara menentu- • Uraian
lesaian SPL meng- kan koordinat bayangan titik
gunakan matriks. setelah ditransformasi oleh Portofolio
• Mampu merencana- suatu matriks disertai • Laporan Tugas
kan strategi yang contoh-contohnya.
efektif dalam meng- • Menjelaskan konsep trans-
aplikasi-kan konsep formasi kurva oleh matriks.
operasi, dan sifat- • Menjelaskan cara menentu-
sifat matriks dalam kan persamaan bayangan
menyelesaikan per- kurva setelah ditransformasi
masalahan trans- oleh suatu matriks disertai
formasi geometri. contoh-contohnya.
• Menentukan bentuk
bayangan kurva hasil
transformasi suatu matriks
menggunakan bantuan
grafik kalkulator.
• Menjelaskan konsep
transformasi bangun datar
segi-n oleh matriks.
• Menyelidiki bentuk dan luas
bayangan bangun datar
segi-n setelah ditransformasi
oleh suatu matriks dan
membuat kesimpulan hasil
penyelidikan.
• Menentukanbentuk dan luas
bayangan bangun datar
segi-n setelah ditransformasi
oleh suatu matriks dengan
cara yang paling efektif.
 SILABUS
Vektor
Mata Pelajaran : Matematika
Satuan Pendidikan : SMA/MA
Kelas/Semester : XII/1
Kompetensi Inti : 1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai),
santun, responsif, proaktif, dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi
secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan
dunia.
3. Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu menggunakan metode sesuai
kaidah keilmuan.
Alokasi Sumber Belajar/Alat
Kompetensi Dasar Indikator Materi/Submateri Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu dan Bahan/Media
1.1 Menghayati dan mengamal- • Mengagumi dan me- Vektor • Memahami definisi vektor. Pengamatan Sikap 16 jp 1. Buku Matematika
kan ajaran agama yang nyadari manfaat ilmu • Operasi Aljabar Vektor • Menentukan penjumlahan • Saat berlangsung SMA/MA Kelas XII
dianutnya. vektor dalam kehidup- • Perkalian Skalar dua vektor secara geometrik. pembelajaran Peminatan, PT
an sehari-hari dan ber- Dua Vektor • Menentukan penjumlahan Intan Pariwara
syukur atas nikmat • Proyeksi Vektor dua vektor secara analitik. 2. Buku Guru Mate-
tersebut. • Menentukan pengurangan matika SMA/MA
dua vektor secara geometrik. Kelas XII Peminatan,
2.1 Menunjukkan sikap cermat, • Memiliki sikap konsisten, • Menentukan pengurangan Pengamatan Sikap PT Intan Pariwara
teliti, bertanggung jawab, teliti dan cermat, disiplin, dua vektor secara analitik. • Saat berlangsung 3. Buku PR Mate-
Matematika Kelas XII

tangguh, konsisten, jujur, dan rasa ingin tahu • Menjelaskan sifat-sifat pembelajaran matika Kelas XII
serta responsif dalam me- dalam menghadapi dan perkalian skalar dengan Peminatan, PT
mecahkan masalah nyata menyelesaikan per- vektor. Intan Pariwara
sehari-hari. masalahan. • Memahami vektor posisi 4. Buku PG Mate-
2.2 Mengembangkan rasa ingin • Memiliki rasa keingin- dan penulisannya dalam matika Kelas XII
tahu, motivasi internal, rasa tahuan mempelajari bentuk vektor baris dan Peminatan, PT
percaya diri, dan sikap vektor dan kemanfaat- kolom. Intan Pariwara
kritis dalam menyelesaikan annya. • Menentukan panjang
matematika dan masalah vektor.
403 kontekstual. • Menjelaskan kesamaan
dua vektor.

404
Kompetensi Dasar
3.2 Mendeskripsikan dan meng-
analisis konsep skalar dan
Silabus
vektor dan menggunakan-
nya untuk membuktikan
berbagai sifat terkait jarak
dan sudut serta mengguna-
kannya dalam memecahkan
masalah.
4.2 Memecahkan masalah de-
ngan menggunakan kaidah-
kaidah vektor.
Sumber Belajar/Alat
Alokasi
Indikator Materi/Submateri Pokok Pembelajaran Penilaian dan Bahan/Media
Waktu
• Mampu mendeskripsi- • Memahami vektor satuan Tes Tertulis
kan definisi vektor. dan penulisannya. • Pilihan Ganda
• Mampu menjelaskan • Menentukan jarak antara • Uraian
penjumlahan dua dua titik. • Tugas
vektor. • Menentukan perbandingan
• Mampu menjelaskan dua vektor dalam bentuk
pengurangan dua vektor.
vektor. • Menentukan perbandingan
• Mampu menjelaskan dua vektor dalam bentuk
perkalian skalar de- koordinat.
ngan vektor. • Menjelaskan sifat-sifat
• Mampu mendeskripsi- beberapa titik yang kolinear.
kan vektor posisi. • Menentukan hasil per-
• Mampu menjelaskan kalian skalar dua vektor.
panjang vektor. • Menentukan besar sudut
• Mampu menjelaskan antara dua vektor.
kesamaan antara dua • Menjelaskan sifat dua
vektor. vektor yang tegak lurus.
• Mampu mendeskripsi- • Menjelaskan sifat-sifat per-
kan vektor satuan. kalian skalar dua vektor.
• Mampu menjelaskan • Memahami proyeksi vektor.
jarak antara dua • Menentukan proyeksi
vektor. skalar ortogonal.
• Menentukan proyeksi
• Mampu menjelaskan vektor ortogonal. Tes Tertulis
perbandingan dua • Pilihan Ganda
vektor. • Uraian
• Mampu mendeskripsi- • Tugas
kan titik-titik yang
kolinear.
• Mampu menjelaskan
perkalian skalar dua
vektor.
• Mampu menjelaskan
besar sudut antara
dua vektor.
• Mampu mendeskripsi-
kan dua vektor yang
saling tegak lurus.
• Mampu menjelaskan
sifat perkalian skalar
dua vektor.
 Alokasi Sumber Belajar/Alat
Kompetensi Dasar Indikator Materi/Submateri Pokok Pembelajaran Penilaian dan Bahan/Media
Waktu
• Mampu menjelaskan
proyeksi skalar orto-
gonal.
• Mampu menjelaskan
proyeksi vektor orto-
gonal.
Matematika Kelas XII
405
 SILABUS
406

Bunga Majemuk dan Angsuran Anuitas

Silabus

Mata Pelajaran : Matematika

Satuan Pendidikan : SMA/MA
Kelas/Semester : XII/1
Kompetensi Inti : 1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai),
santun, responsif, proaktif, dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi
secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan
dunia.
3. Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu menggunakan metode sesuai
kaidah keilmuan.
Alokasi Sumber Belajar/Alat
Kompetensi Dasar Indikator Materi/Submateri Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu dan Bahan/Media
1.1 Menghayati dan mengamal- • Mengagumi dan me- Bunga Majemuk dan • Memahami pengertian Pengamatan Sikap 12 jp 1. Buku Matematika
kan ajaran agama yang nyadari manfaat ilmu Angsuran Anuitas bunga majemuk. • Saat berlangsung SMA/MA Kelas XII
dianutnya. matematika keuangan • Bunga Majemuk • Menjelaskan penghitungan pembelajaran Peminatan, PT
dalam kehidupan • Angsuran Anuitas bunga majemuk setiap Intan Pariwara
sehari-hari dan ber- periode. 2. Buku Guru Mate-
syukur atas nikmat • Menentukan rumusan matika SMA/MA
tersebut. umum bunga majemuk. Kelas XII Peminatan,
• Berdiskusi tentang rumusan PT Intan Pariwara
2.1 Menunjukkan sikap cermat, • Memiliki sikap konsisten, umum besar bunga. Pengamatan Sikap 3. Buku PR Mate-
teliti, bertanggung jawab, teliti dan cermat, disiplin, • Menyelesaikan per- • Saat berlangsung matika Kelas XII
tangguh, konsisten, jujur, dan rasa ingin tahu masalahan yang berkaitan pembelajaran Peminatan, PT
serta responsif dalam me- dalam menghadapi dan dengan bunga majemuk. Intan Pariwara
mecahkan masalah nyata menyelesaikan per- • Memahami pengertian 4. Buku PG Mate-
sehari-hari. masalahan. anuitas. matika Kelas XII
2.2 Mengembangkan rasa ingin • Memiliki rasa keingin- • Menjelaskan hubungan Peminatan, PT
tahu, motivasi internal, rasa tahuan mempelajari antara anuitas, angsuran, Intan Pariwara
percaya diri, dan sikap kritis bunga majemuk dan dan bunga.
dalam menyelesaikan angsuran anuitas • Menentukan rumusan
matematika dan masalah serta kemanfaatan- umum anuitas.
kontekstual. nya.

Kompetensi Dasar
3.3 Menganalisis konsep dan
prinsip matematika keuangan
terkait bunga majemuk,
angsuran, dan anuitas serta
menerapkannya dalam me-
mecahkan masalah keuangan.
4.3 Menyajikan data keuangan
dan menganalisis konsep
dan prinsip matematika
terkait angsuran dan anuitas
dan melakukan prediksi
pemecahan masalah per-
bankan.
Matematika Kelas XII
407
Alokasi Sumber Belajar/Alat
Indikator Materi/Submateri Pokok Pembelajaran Penilaian dan Bahan/Media
Waktu
• Mampu menjelaskan • Memahami pengertian Tes Tertulis
konsep bunga ma- sisa pinjaman. • Pilihan Ganda
jemuk. • Menentukan rumusan • Uraian
• Mampu menjelaskan umum penghitungan sisa • Tugas
rumusan umum pinjaman.
bunga majemuk. • Menentukan rencana
• Mampu menentukan angsuran pelunasan.
nilai akhir bunga • Menyusun tabel rencana
majemuk. pelunasan pinjaman.
• Mampu menjelaskan • Menyelesaikan per-
konsep angsuran masalahan yang berkaitan
anuitas. dengan angsuran anuitas.
• Mampu menjelaskan
rumusan umum
angsuran anuitas.
• Mampu menentukan
rencana angsuran.
• Mampu menentukan
hubungan antar-
angsuran.
• Mampu menjelaskan
sisa pinjaman.
• Mampu menentukan
rumusan umum sisa
pinjaman.
• Mampu menyelesai- Tes Tertulis
kan model matematika • Pilihan Ganda
dari permasalahan • Uraian
yang berkaitan dengan • Tugas
bunga majemuk.
• Mampu menyelesai-
kan model matematika
dari permasalahan
yang berkaitan dengan
angsuran anuitas.
 SILABUS
408

Komposisi Transformasi Geometri

Silabus

Mata Pelajaran : Matematika

Satuan Pendidikan : SMA/MA
Kelas/Semester : XII/1
Kompetensi Inti : 1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai),
santun, responsif, proaktif, dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi
secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan
dunia.
3. Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu menggunakan metode sesuai
kaidah keilmuan.
Alokasi Sumber Belajar/Alat
Kompetensi Dasar Indikator Materi/Submateri Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu dan Bahan/Media
1.1 Menghayati dan mengamal- • Mampu menghayati • Transformasi • Mengingat kembali konsep Pengamatan Sikap 16 jp 1. Buku Matematika
kan agama yang dianutnya. dan mengamalkan Geometri transformasi geometri • Saat berlangsung SMA/MA Kelas XII
konsep komposisi • Komposisi Trans- meliputi translasi, refleksi, pembelajaran Peminatan, PT
transformasi geometri formasi Geometri rotasi, dilatasi, dan trans- Intan Pariwara
dalam perannya mem- formasi linear. 2. Buku Guru Mate-
bantu menyelesaikan • Menjelaskan konsep matika SMA/MA
masalah. komposisi transformasi Kelas XII Peminatan,
geometri. PT Intan Pariwara
2.1 Menunjukkan sikap cermat, • Mampu menunjukkan • Menyajikan komposisi Pengamatan Sikap 3. Buku PR Mate-
teliti, bertanggung jawab, sikap cermat, teliti, transformasi geometri • Saat berlangsung matika Kelas XII
tangguh, konsisten, jujur, bertanggung jawab, dalam bentuk matriks. pembelajaran Peminatan, PT
serta responsif dalam me- tangguh, konsisten, • Menjelaskan konsep Intan Pariwara
mecahkan masalah nyata dan jujur serta responsif komposisi transformasi 4. Buku PG Mate-
sehari-hari. dalam menyelesaikan geometri khusus meliputi matika Kelas XII
2.2 Mengembangkan rasa ingin masalah tentang komposisi translasi, Peminatan, PT
tahu, motivasi internal, rasa komposisi transformasi komposisi refleksi, dan Intan Pariwara
percaya diri, dan sikap geometri. komposisi rotasi.
kritis dalam menyelesaikan • Mampu menunjukkan • Menentukan koordinat
matematika dan masalah rasa ingin tahu, bayangan titik oleh kompo-
kontekstual. motivasi internal, rasa sisi transformasi geometri.
percaya diri, dan sikap

Kompetensi Dasar
3.4 Menerapkan konsep dan
aturan komposisi transformasi
geometri koordinat dalam
menyelesaikan matematika
dan masalah kontekstual.
4.4 Memecahkan masalah
dengan menggunakan
konsep dan aturan komposisi
beberapa transformasi
geometri koordinat.
Matematika Kelas XII
409
Alokasi Sumber Belajar/Alat
Indikator Materi/Submateri Pokok Pembelajaran Penilaian dan Bahan/Media
Waktu
kritis dalam menye- • Menjelaskan cara menentu-
lesaikan masalah kan persamaan bayangan
komposisi transfor- kurva oleh komposisi
masi geometri. transformasi geometri.
• Menentukan persamaan
• Mampu menjelaskan bayangan kurva oleh Tes Tertulis
konsep transformasi komposisi transformasi • Pilihan Ganda
geometri. geometri. • Uraian
• Mampu menjelaskan • Menyelesaikan masalah • Tugas
konsep komposisi yang berkaitan dengan
transformasi geometri. komposisi transformasi
• Mampu menyajikan geometri.
komposisi transfor-
masi geometri dalam
bentuk matriks.
• Mampu menjelaskan
konsep beberapa
komposisi transfor-
masi geometri khusus.
• Mampu menentukan
koordinat bayangan
titik oleh komposisi
transformasi geometri.
• Mampu menjelaskan Tes Tertulis
cara menentukan • Pilihan Ganda
persamaan bayangan • Uraian
kurva oleh komposisi • Tugas
transformasi geometri.
• Mampu menentukan
persamaan bayangan
kurva oleh komposisi
transformasi geometri.
 SILABUS
410

Dimensi Tiga
Silabus

Mata Pelajaran : Matematika

Satuan Pendidikan : SMA/MA
Kelas/Semester : XII/1
Kompetensi Inti : 1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai),
santun, responsif , proaktif, dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi
secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan
dunia.
3. Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa
ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang
kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu menggunakan metode sesuai
kaidah keilmuan.
Alokasi Sumber Belajar/Alat
Kompetensi Dasar Indikator Materi/Submateri Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu dan Bahan/Media
1.1 Menghayati dan mengamal- • Mampu menghayati Dimensi Tiga • Menjelaskan konsep jarak Pengamatan Sikap 16 jp 1. Buku Matematika
kan ajaran agama yang dan mengamalkan • Jarak dalam Ruang melalui contoh. • Saat berlangsung SMA/MA Kelas XII
dianutnya. konsep dimensi tiga • Sudut dalam Ruang • Mendeskripsikan jarak pembelajaran Peminatan, PT
dalam perannya antara dua titik dalam ruang. Intan Pariwara
membantu menye- • Mendeskripsikan jarak 2. Buku Guru Mate-
lesaikan masalah. antara titik dan garis dalam matika SMA/MA
ruang. Kelas XII Peminatan,
2.1 Menunjukkan sikap cermat, • Mampu menunjukkan • Mendeskripsikan garis Pengamatan Sikap PT Intan Pariwara
teliti, bertanggung jawab, perilaku cermat, teliti, tegak lurus bidang. • Saat berlangsung 3. Buku PR Mate-
tangguh, konsisten, jujur, bertanggungjawab, • Mendeskripsikan jarak pembelajaran matika Kelas XII
serta responsif dalam me- tangguh, konsisten dan antara titik dan bidang Peminatan, PT
mecahkan masalah nyata jujur serta responsif dalam ruang. Intan Pariwara
sehari-hari. dalam bekerja menye- • Mendeskripsikan jarak 4. Buku PG Mate-
2.2 Mengembangkan rasa ingin lesaikan masalah antara dua garis sejajar matika Kelas XII
tahu, motivasi internal, rasa dimensi tiga. dalam ruang. Peminatan, PT
percaya diri, dan sikap kritis • Mampu menunjukkan • Mendeskripsikan jarak Intan Pariwara
dalam menyelesaikan rasa ingin tahu, antara garis dan bidang
matematika dan masalah motivasi internal, rasa yang sejajar dalam ruang.
kontekstual. senang dan percaya • Mendeskripsikan jarak
diri dalam melakukan antara dua bidang sejajar
kegiatan belajar dalam ruang.

Kompetensi Dasar
3.5 Mendeskripsikan konsep
jarak dan sudut antar garis/
bidang, bidang/bidang dan
irisan dua bidang dalam
bangun ruang dimensi tiga
melalui demonstrasi meng-
gunakan alat peraga atau
media lainnya, dan menerap-
kannya dalam pemecahan
masalah.
4.5 Menyajikan konsep jarak,
Matematika Kelas XII
sudut antar garis/bidang,
bidang/bidang, dan irisan dua
bidang dalam pemecahan
masalah bangun ruang
dimensi tiga.
411
Alokasi Sumber Belajar/Alat
Indikator Materi/Submateri Pokok Pembelajaran Penilaian dan Bahan/Media
Waktu
ataupun memecah- • Mendeskripsikan jarak
kan masalah nyata antara dua garis bersilang-
dalam dimensi tiga. an dalam ruang.
• Melakukan kegiatan me-
• Mampu mendeskripsi- nentukan jarak antara dua Tes Tertulis
kan konsep jarak dua garis bersilangan. • Pilihan Ganda
titik. • Menentukan jarak antara • Uraian
• Mampu mendeskripsi- dua unsur pada bangun • Tugas
kan konsep jarak titik ruang.
dan garis. • Mendeskripsikan konsep
• Mampu mendeskripsi- sudut antara dua garis
kan konsep jarak titik yang berpotongan.
dan bidang. • Mendeskripsikan konsep
• Mampu mendeskripsi- sudut antara dua garis
kan konsep jarak dua yang bersilangan.
garis. • Mendeskripsikan konsep
• Mampu mendeskripsi- proyeksi titik dan garis
kan konsep jarak pada bidang.
garis dan bidang. • Mendeskripsikan konsep
• Mampu mendeskripsi- sudut antara garis dan
kan konsep jarak dua bidang.
bidang. • Mendeskripsikan konsep
• Mampu mendeskripsi- sudut antara dua bidang.
kan konsep sudut • Melakukan kegiatan me-
antara dua garis. nentukan nilai trigometri
• Mampu mendeskripsi- sudut.
kan konsep sudut • Menentukan sudut antara
antara garis dan dua unsur pada bangun
bidang. ruang.
• Mampu mendeskripsi-
kan konsep sudut
antara dua bidang.
• Mampu menyelesai- Tes Tertulis
kan permasalahan • Pilihan Ganda
jarak dua titik. • Uraian
• Mampu menyelesai- • Tugas
kan permasalahan
jarak titik dan garis.
• Mampu menyelesai-
kan permasalahan
jarak titik dan bidang.
 Sumber Belajar/Alat
412

Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Materi/Submateri Pokok Pembelajaran Penilaian dan Bahan/Media
Waktu
• Mampu menyelesai-
Silabus

kan permasalahan
jarak dua garis.
• Mampu menyelesai-
kan permasalahan
jarak garis dan
bidang.
• Mampu menyelesai-
kan permasalahan
jarak dua bidang.
• Mampu menyelesai-
kan permasalahan
sudut antara dua
garis.
• Mampu menyelesai-
kan permasalahan
sudut antara garis dan
bidang.
• Mampu menyelesai-
kan permasalahan
sudut antara dua
bidang.

Mata Pelajaran
Satuan Pendidikan
Kelas/Semester
Kompetensi Inti
Kompetensi Dasar
1.1 Menghayati dan mengamal-
kan ajaran agama yang
dianutnya.
2.1 Menunjukkan sikap cermat,
teliti, bertanggung jawab,
Matematika Kelas XII
SILABUS
Trigonometri
: Matematika
: SMA/MA
: XII/1
: 1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai),
santun, responsif, proaktif, dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi
secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan
dunia.
3. Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu menggunakan metode sesuai
kaidah keilmuan.
Alokasi Sumber Belajar/Alat
Indikator Materi/Submateri Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu dan Bahan/Media
• Mengagumi dan me- Trigonometri • Menjelaskan cara me- Pengamatan Sikap 16 jp 1. Buku Matematika
nyadari manfaat ilmu • Identitas Trigono- nentukan jarak dua kapal • Saat berlangsung SMA/MA Kelas XII
trigonometri dalam metri Penjumlahan yang berangkat dari pembelajaran Peminatan, PT
kehidupan sehari-hari dan Selisih Dua tempat yang sama meng- Intan Pariwara
dan bersyukur atas Sudut gunakan aturan kosinus. 2. Buku Guru Mate-
rahmat tersebut. • Identitas Trigono- • Memberikan pertanyaan- matika SMA/MA
metri Sudut Rangkap pertanyaan tentang iden- Kelas XII Peminatan,
• Mampu menunjukkan dan Sudut Per- titas kosinus penjumlahan Pengamatan Sikap PT Intan Pariwara
sikap cermat, teliti, tengahan dua sudut. • Saat berlangsung 3. Buku PR Mate-

tangguh, konsisten, jujur,
serta responsif dalam
memecahkan masalah nyata
sehari-hari.
2.2 Mengembangkan rasa ingin
tahu, motivasi internal, rasa
percaya diri, dan sikap kritis
dalam menyelesaikan
matematika dan masalah
413 kontekstual.
bertanggung jawab, • Identitas Perkalian
tangguh, konsisten dan
jujur serta responsif
dalam memecahkan
masalah trigonometri
dan masalah nyata
sehari-hari.
• Mampu menunjukkan
rasa ingin tahu yang
tinggi tentang trigono-
metri.
• Berdiskusi menemukan pembelajaran matika Kelas XII
dan Penjumlahan/ identitas kosinus pen- Peminatan, PT
Selisih Sinus dan jumlahan dan selisih dua Intan Pariwara
Kosinus sudut. 4. Buku PG Mate-
• Memberikan tugas kepada matika Kelas XII
siswa untuk menemukan Peminatan, PT
identitas sinus dan tangen Intan Pariwara
dari penjumlahan dan
selisih dua sudut.
 Sumber Belajar/Alat
414

Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Materi/Submateri Pokok Pembelajaran Penilaian dan Bahan/Media
Waktu
3.6 Mendeskripsikan identitas • Mampu menunjukkan • Menjelaskan cara me- Tes Tertulis
penjumlahan sinus, identitas sikap pantang me- nentukan nilai trigonometri • Pilihan Ganda
Silabus

selisih sinus, identitas pen- nyerah dalam menye- menggunakan identitas • Uraian
jumlahan kosinus, identitas lesaikan permasalah- penjumlahan dan selisih • Tugas
selisih dan menerapkannya an tentang trigonometri dua sudut.
dalam pemecahan masalah. dan permasalahan • Membuktikan identitas
sehari-hati. trigonometri menggunakan
• Mampu menyebutkan identitas penjumlahan dan
identitas sinus pen- selisih dua sudut.
jumlahan dan selisih • Menjelaskan cara me-
dua sudut dan meng- nyelesaikan permasalah-
gunakannya untuk an yang berkaitan dengan
menyelesaikan per- identitas penjumlahan dan
masalahan. selisih dua sudut.
• Mampu menyebutkan • Menjelaskan permasalah-
identitas kosinus an menentukan jarak
penjumlahan dan maksimal lemparan
selisih dua sudut dan lembing yang berkaitan
menggunakannya dengan identitas sinus
untuk menyelesaikan sudut rangkap.
permasalahan. • Memberikan pertanyaan-
• Mampu menyebutkan pertanyaan tentang iden-
identitas tangen pen- titas trigonometri sudut
jumlahan dan selisih rangkap.
dua sudut dan meng- • Berdiskusi menemukan
gunakannya untuk identitas trigonometri
menyelesaikan per- sudut pertengahan.
masalahan. • Memberikan tugas kepada
• Mampu menyebutkan siswa untuk membuktikan
identitas trigonometri identitas trigonometri
sudut rangkap dan menggunakan identitas
menggunakannya trigonometri sudut per-
untuk menyelesaikan tengahan.
permasalahan. • Menjelaskan cara menentu-
• Mampu menyebutkan kan nilai trigonometri
identitas trigonometri menggunakan identitas
sudut pertengahan trigonometri sudut rangkap
dan menggunakan- dan sudut pertengahan.
nya untuk menyelesai- • Membuktikan identitas
kan permasalahan. trigonometri menggunakan
• Mampu menyebutkan identitas trigonometri
identitas perkalian sudut rangkap dan sudut
sinus dan kosinus pertengahan.
dan menggunakan-
nya untuk menyelesai-
kan permasalahan.

Kompetensi Dasar
4.6 Menyajikan dan meng-
analisis identitas penjumlah-
an sinus, identitas selisih si-
nus, identitas penjumlahan
kosinus, identitas selisih
untuk pengubahan dan pem-
buktian berbagai identitas
trigonometri.
Matematika Kelas XII
415
Alokasi Sumber Belajar/Alat
Indikator Materi/Submateri Pokok Pembelajaran Penilaian dan Bahan/Media
Waktu
• Mampu menyebutkan • Menjelaskan cara me-
identitas penjumlahan/ nyelesaikan permasalah-
selisih sinus dan an yang berkaitan dengan
kosinus dan meng- identitas trigonometri
gunakannya untuk sudut rangkap dan sudut
menyelesaikan pertengahan.
permasalahan. • Menjelaskan permasalah-
an interferensi gelombang
• Mampu membuktikan yang memuat penjumlah- Tes Tertulis
identitas trigonometri an sinus. • Pilihan Ganda
menggunakan iden- • Berdiskusi menemukan • Uraian
titas sinus, kosinus, identitas perkalian dan
dan tangen penjumlah- penjumlahan/selisih sinus
an dan selisih dua dan kosinus kosinus.
sudut. • Memberikan tugas kepada
• Mampu membuktikan siswa untuk menemukan
identitas trigonometri identitas identitas perkalian
menggunakan iden- dan penjumlahan tangen.
titas sudut ganda dan • Menjelaskan cara me-
sudut pertengahan. nentukan nilai trigonometri
• Mampu membuktikan menggunakan identitas
identitas trigonometri perkalian dan penjumlahan/
menggunakan iden- selisih sinus dan kosinus
titas perkalian dan kosinus.
penjumlahan/selisih • Membuktikan identitas
sinus dan kosinus. trigonometri menggunakan
identitas perkalian dan
penjumlahan/selisih sinus
dan kosinus kosinus.
• Menjelaskan cara me-
nyelesaikan permasalah-
an yang berkaitan dengan
identitas perkalian dan
penjumlahan/selisih sinus
dan kosinus kosinus.
 SILABUS
416

Penerapan Integral Tentu

Silabus

Mata Pelajaran : Matematika

Satuan Pendidikan : SMA/MA
Kelas/Semester : XII/1
Kompetensi Inti : 1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai),
santun, responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi
secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan
dunia.
3. Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu menggunakan metode sesuai
kaidah keilmuan.
Alokasi Sumber Belajar/Alat
Kompetensi Dasar Indikator Materi/Submateri Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu dan Bahan/Media
1.1 Menghayati dan mengamal- • Mampu menghayati Penerapan Integral • Mendeskripsikan cara Pengamatan Sikap 16 jp 1. Buku Matematika
kan ajaran agama yang dan mengamalkan Tentu menghitung luas daerah • Saat berlangsung SMA/MA Kelas XII
dianutnya. konsep integral tentu • Luas Daerah menggunakan pendekatan. pembelajaran Peminatan, PT
dalam perannya • Volume Benda Putar • Mendeskripsikan peng- Intan Pariwara
membantu menye- • Panjang Kurva gunaan integral tentu 2. Buku Guru Mate-
lesaikan masalah. untuk menghitung luas matika SMA/MA
daerah yang dibatasi Kelas XII Peminatan,
2.1 Menunjukkan sikap cermat, • Mampu menunjukkan kurva di atas sumbu X dan Pengamatan Sikap PT Intan Pariwara
teliti, bertanggung jawab, perilaku disiplin, sikap sumbu X pada interval • Saat berlangsung 3. Buku PR Mate-
tangguh, konsisten, jujur, kerja sama, sikap kritis, tertentu. pembelajaran matika Kelas XII
serta responsif dalam dan cermat dalam • Mendeskripsikan peng- Peminatan, PT
memecahkan masalah nyata bekerja menyelesaikan gunaan integral tentu Intan Pariwara
sehari-hari. masalah integral tentu. untuk menghitung luas 4. Buku PG Mate-
2.2 Mengembangkan rasa ingin • Mampu menunjukkan daerah yang dibatasi matika Kelas XII
tahu, motivasi internal, rasa rasa ingin tahu, moti- kurva di bawah sumbu X Peminatan, PT
percaya diri, dan sikap kritis vasi internal, rasa dan sumbu X pada inter- Intan Pariwara
dalam menyelesaikan senang, dan percaya val tertentu.
matematika dan masalah diri dalam melakukan
kontekstual. kegiatan belajar
ataupun memecah-
kan masalah dalam
integral tentu.

Kompetensi Dasar
3.7 Mendeskripsikan dan me-
nerapkan konsep dan aturan
integral tentu untuk mem-
buktikan dan menyelesaikan
masalah terkait luas daerah
di bawah kurva, luas daerah
di antara dua kurva, dan
volume benda putar.
3.8 Menganalisis grafik fungsi
aljabar dan trigonometri dan
menerapkan konsep dan
aturan integral tentu untuk
menentukan panjang kurva
pada interval tertentu.
4.7 Memecahkan masalah nyata
dengan menerapkan ber-
bagai konsep dan aturan
integral tentu terkait luas
daerah, volume benda putar,
dan panjang kurva dengan
mengolah data, memilih
variabel, menginterpretasi
masalah dalam gambar dan
membuat model masalah
serta menyelesaikannya.
Matematika Kelas XII
417
Alokasi Sumber Belajar/Alat
Indikator Materi/Submateri Pokok Pembelajaran Penilaian dan Bahan/Media
Waktu
• Mampu mendeskripsi- • Mendeskripsikan peng- Tes Tertulis
kan penggunaan gunaan integral tentu untuk • Pilihan Ganda
integral tentu untuk menghitung luas daerah • Uraian
menentukan luas yang dibatasi oleh dua • Tugas
daerah. kurva pada interval ter-
• Mampu mendeskripsi- tentu.
kan penggunaan • Melakukan kegiatan
integral tentu untuk menggunakan integral
menentukan volume tentu untuk menghitung
benda putar. luas daerah.
• Mampu mendeskripsi- • Menyelesaikan perma-
kan penggunaan salahan luas daerah
integral tentu untuk menggunakan integral
menentukan panjang tentu.
kurva. • Mendeskripsikan peng-
gunaan integral tentu untuk
• Mampu mengguna- menghitung volume benda Tes Tertulis
kan integral tentu putar yang terbentuk jika • Pilihan Ganda
untuk menentukan daerah yang dibatasi • Uraian
luas daerah. kurva dan sumbu X pada • Tugas
• Mampu mengguna- interval tertentu diputar
kan integral tentu mengelilingi sumbu X.
untuk menentukan • Mendeskripsikan peng-
volume benda putar. gunaan integral tentu untuk
• Mampu mengguna- menghitung volume benda
kan integral tentu putar yang terbentuk jika
untuk menentukan daerah yang dibatasi
panjang kurva. kurva dan sumbu Y pada
interval tertentu diputar
mengelilingi sumbu Y.
• Mendeskripsikan peng-
gunaan integral tentu untuk
menghitung volume benda
putar yang terbentuk jika
daerah yang dibatasi dua
kurva pada interval nilai x
tertentu diputar menge-
lilingi sumbu X.
• Mendeskripsikan peng-
gunaan integral tentu untuk
menghitung volume benda
putar yang terbentuk jika
 Sumber Belajar/Alat
418

Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Materi/Submateri Pokok Pembelajaran Penilaian dan Bahan/Media
Waktu
daerah yang dibatasi dua
kurva pada interval nilai y
Silabus

tertentu diputar menge-

lilingi sumbu Y.
• Melakukan kegiatan
menggunakan integral
tentu untuk menghitung
volume benda putar.
• Menyelesaikan per-
masalahan volume benda
putar menggunakan inte-
gral tentu.
• Mendeskripsikan peng-
gunaan integral tentu untuk
menghitung panjang busur
dari grafik fungsi pada in-
terval tertentu.
• Melakukan kegiatan
menggunakan integral
tentu untuk menghitung
panjang kurva.
• Menyelesaikan per-
masalahan panjang kurva
menggunakan integral
tentu.

Mata Pelajaran
Satuan Pendidikan
Kelas/Semester
Kompetensi Inti
Kompetensi Dasar
1.1 Menghayati dan mengamal-
kan ajaran agama yang
dianutnya.
2.1 Menunjukkan sikap cermat,
Matematika Kelas XII
SILABUS
Integral Parsial
: Matematika
: SMA/MA
: XII/1
: 1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai),
santun, responsif, proaktif, dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi
secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan
dunia.
3. Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu menggunakan metode sesuai
kaidah keilmuan.
Alokasi Sumber Belajar/Alat
Indikator Materi/Submateri Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu dan Bahan/Media
• Mengagumi dan me- Trigonometri • Menjelaskan integral Pengamatan Sikap 16 jp 1. Buku Matematika
nyadari manfaat ilmu • Integral Fungsi sebagai antiturunan. • Saat berlangsung SMA/MA Kelas XII
integral parsial dalam Trigonometri • Menurunkan rumus integral pembelajaran Peminatan, PT
kehidupan sehari-hari • Integral Substitusi fungsi trigonometri. Intan Pariwara
dan bersyukur atas • Integral Parsial • Menjelaskan cara me- 2. Buku Guru Mate-
rahmat tersebut. nentukan integral tak tentu matika SMA/MA
fungsi trigonometri. Kelas XII Peminatan,
• Mampu menunjukkan • Menjelaskan cara me- Pengamatan Sikap PT Intan Pariwara

teliti, bertanggung jawab,
tangguh, konsisten, jujur,
serta responsif dalam
memecahkan masalah nyata
sehari-hari.
2.2 Mengembangkan rasa ingin
tahu, motivasi internal, rasa
percaya diri, dan sikap kritis
dalam menyelesaikan
matematika dan masalah
kontekstual.
419
sikap cermat, teliti, nentukan integral tentu • Saat berlangsung 3. Buku PR Mate-
bertanggung jawab, fungsi trigonometri. pembelajaran matika Kelas XII
tangguh, konsisten, • Menentukan hasil integral Peminatan, PT
jujur, serta responsif tak tentu fungsi trigono- Intan Pariwara
dalam memecahkan metri. 4. Buku PG Mate-
masalah integral • Menentukan hasil integral matika Kelas XII
parsial dan masalah tentu fungsi trigonometri. Peminatan, PT
nyata sehari-hari. • Menjelaskan cara me- Intan Pariwara
• Mampu menunjukkan nyelesaikan permasalah-
sikap kritis dan pantang an nyata yang berkaitan
menyerah serta mem- dengan integral fungsi
punyai rasa percaya diri trigonometri.

420
Kompetensi Dasar
Silabus
3.9 Mendeskripsikan dan meng-
analisis konsep dan aturan
untuk melakukan integral
parsial terhadap berbagai
bentuk fungsi aljabar dan
trigonometri.
4.8 Memecahkan masalah nyata
dengan menerapkan konsep
dan aturan untuk melakukan
integral parsial terhadap
berbagai bentuk fungsi aljabar
dan trigonometri.
Sumber Belajar/Alat
Alokasi
Indikator Materi/Submateri Pokok Pembelajaran Penilaian dan Bahan/Media
Waktu
dalam menyelesaikan • Menjelaskan pengertian
permasalahan tentang integral substitusi.
integral parsial dan • Menjelaskan cara me-
menerapkannya dalan nentukan integral tak tentu
permasalahan sehari- dengan integral substitusi.
hari. • Menjelaskan cara me-
nentukan integral tentu
• Mampu menentukan dengan integral substitusi. Tes Tertulis
integral tak tentu • Menentukan hasil integral • Pilihan Ganda
fungsi trigonometri. tak tentu dengan integral • Uraian
• Mampu menentukan substitusi. • Tugas
integral tentu fungsi • Menentukan hasil integral
trigonometri. tentu dengan integral
• Mampu menentukan substitusi.
integral tak tentu • Menjelaskan cara me-
menggunakan teknik nyelesaikan permasalah-
integral substitusi. an nyata yang berkaitan
• Mampu menentukan dengan integral substitusi.
integral tentu meng- • Menjelaskan pengertian
gunakan teknik integral integral parsial.
substitusi. • Menjelaskan cara me-
• Mampu menentukan nentukan integral tak tentu
integral tak tentu dengan integral parsial.
menggunakan teknik • Menjelaskan cara me-
integral parsial. nentukan integral tentu
• Mampu menentukan dengan integral parsial.
integral tentu meng- • Menentukan hasil integral
gunakan teknik integral tak tentu dengan integral
parsial. parsial.
• Menentukan hasil integral
• Mampu menyelesai- tentu dengan integral Tes Tertulis
kan permasalahan parsial. • Pilihan Ganda
nyata yang berkaitan • Menjelaskan cara me- • Uraian
dengan integral fungsi nyelesaikan permasalah-
trigonometri. an nyata yang berkaitan
dengan integral parsial.
 Alokasi Sumber Belajar/Alat
Kompetensi Dasar Indikator Materi/Submateri Pokok Pembelajaran Penilaian dan Bahan/Media
Waktu
• Mampu menyelesai-
kan permasalahan
integral menggunakan
teknik integral substi-
tusi.
• Mampu menyelesai-
kan permasalahan
integral menggunakan
teknik integral substi-
tusi
Matematika Kelas XII
421