Anda di halaman 1dari 7

Form. PM. 7.55 / L.1/ REV .

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


SEKOLAH : SMK NEGERI 3 PATI
MATA PELAJARAN : SHKK
KELAS / SEMESTER : X/ GENAP
PERTEMUAN KE : 8 dan 9
ALOKASI WAKTU : 2 x @ 45 menit

A. KOMPETENSI INTI
KI-3 Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual,
konseptual, operasionaldasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kerjaTata
Kecantikan pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan
potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional,
regional, dan internasional.
KI-4 Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja
yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kerja Tata
Kecantikan. Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang
terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif,kreatif,
produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan
tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. Menunjukkan keterampilan mempersepsi,
kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah
konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu
melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

B. KOMPETENSI DASAR Dan INDIKATOR


3.10 Menganalisis kosmetika perawatan badan
Indikator :
3.10.1 Menjelaskan jenis kosmetikaperawatan badan
3.10.2 Menguraikan wujud kosmetikaperawatan badan
3.10.3 Menjelaskan manfaat kosmetika perawatan badan
3.10.4 Menentukan kosmetika perawatan badan sesuai dengan hasil analisa
3.10.5 Menganalisis kosmetika perawatan badan
4.10 Melakukan pemilihan kosmetika perawatan badan
Indikator :
4.10.1 Menyiapkan kosmetika perawatan badan berdasarkan kebutuhan
4.10.2 Memilihkosmetika perawatan badan berdasarkan jenisnya
4.10.3Memilihkosmetika perawatan badan berdasarkan wujud

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Berdasarkan pemberian fasilitas belajar di kelas, siswa dapat:
3.10.1 Menjelaskan jenis kosmetikaperawatan badan dengan benar
3.10.2 Menguraikan wujud kosmetikaperawatan badan dengan benar
3.10.3 Menjelaskan manfaat kosmetika perawatan badan dengan benar
3.10.4 Menentukan kosmetika perawatan badan sesuai dengan hasil analisa dengan benar
3.10.5 Menganalisis kosmetika perawatan badan dengan benar

4.10.1 Menyiapkan kosmetika perawatan badan berdasarkan kebutuhan dengan benar


4.10.2 Memilihkosmetika perawatan badan berdasarkan jenisnya dengan benar
4.10.3Memilihkosmetika perawatan badan berdasarkan wujud dengan benar

D. MATERI PEMBELAJARAN :
1. Kosmetika perawatan badan

RPP Sanitasi dan Hygiene Kecantikan PERT 8 & 9 Page 1


Form. PM. 7.55 / L.1/ REV . 3

E. PENDEKATAN, MODEL, dan METODE


Pendekatan : Saintifik
Model : Problem Based Learning
Metode : Tanya jawab, ceramah, diskusi, penugasan, presentasi, demonstrasi, praktik

F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan 8 & 9 : 2 JP X @ 45 Menit

Keterlaksa
Alokasi
Kegiatan Deskripsi naan
Waktu
Ya Tidak
Pendahuluan  Ketua kelas memimpin do’a pada saat pembelajaran akan 10
dimulai. menit
 Guru menjelaskan tujuan pembelajaran yang harus
dicapai siswa baik berbentuk kemampuan proses maupun
kemampuan produk.
 Guru menjelaskan manfaat penguasaan kompetensi dasar
ini sebagai modal awal untuk menguasai pasangan
kompetensi dasar lainnya yang tercakup dalam
kosmetika perawatan badan Menjelaskan strategi
pembelajaran yang digunakan.
 Siswa diingatkan pada materi sebelumnya.
 Memberikan Pre Tes dengan pertanyaan lisan.
 Siswa membentuk beberapa kelompok dalam
pembelajaran untuk berdiskusi.
Inti 1. ORIENTASI MASALAH (Mengamati, Menanya) 70
 Guru menayangkan video prosedur kosmetika menit
perawatan badan.
 Siswa diminta mengamati tayangan tersebut,
sehubungan dengan kosmetika perawatan badan.
2. PENGUMPULAN DATA DAN VERIFIKASI
(Menanya, Mengumpulkan Informasi)
 Guru menanyakan kosmetika perawatan badan.
 Siswa diminta mencermati pertanyaan tersebut
 Guru meminta Siswa menguraikan kosmetika
perawatan badan.
 Secara berkelompok Siswa berdiskusi untuk
menjawab dengan menguraikan kosmetika
perawatan badan.
 Guru memfasilitasi Siswa untuk bertukar pertanyaan
pendapat tentang kosmetika perawatan badan.
 Menayangkan hasil pendapat Siswa tentang
kosmetika perawatan badan.
 Siswa mencari informasi kaitan dengan kosmetika
perawatan badan.
 Siswa bersama guru mengumpulkan informasi
mengenai kosmetika perawatan badan.
3. PENGUMPULAN DATA MELALUI EKSPERIMEN
(Mengumpukan Informasi, Menalar)
 Guru memfasilitasi Siswa untuk bertukar pendapat
tentang kosmetika perawatan badan.
 Siswa mencari informasi kaitan kosmetika
perawatan badan.
 Siswadalam diskusi kelompok mengumpulkan
informasi mengenai kosmetika perawatan badan.
4. PENGORGANISASIAN DAN
FORMULASIPENJELASAN (Menalar,
Mengkomunikasikan)
 Guru menugaskan memilih salah satu kosmetika
RPP Sanitasi dan Hygiene Kecantikan PERT 8 & 9 Page 2
Form. PM. 7.55 / L.1/ REV . 3

Keterlaksa
Alokasi
Kegiatan Deskripsi naan
Waktu
Ya Tidak
perawatan badan.
 Siswa memilih kosmetika perawatan badan.
 Siswa mempresentasikan/memaparkan hasil pemilihan
kosmetika perawatan badan pada kelompok lain.
 Siswa memberikan tanggapan terhadap pertanyaan
yang muncul pada saat presentasi.
 Siswa memberikan masukan dan menerima masukan
 Guru menfasilitasi Siswa merumuskan prosedur
membentuk salah satu kosmetika perawatan badan.
 Siswa merumuskan prosedur pembuatan salah satu
kosmetika perawatan badan.
5. MENGANALISIS PROSES INKUIRI
(Mengomunikasikan, Menalar)
 Guru menugaskan siswa untuk menentukan
kosmetika perawatan badan.
 Siswa mensimulasikan desain yang telah dibuat oleh
masing-masing kelompok
 Siswa mengamati dan memberikan tanggapan
terhadap setiap kelompok penyaji
 Siswa membuat simpulan tentang kosmetika
perawatan badan.
 Guru memfasilitasi Siswa untuk melakukan unjuk
kerja kosmetika perawatan badan.
 Siswa mendemonstrasikan kosmetika perawatan
badan.
 Guru memfasilitasi Siswa untuk mengomunikasikan
hasil karyanya
 Siswa menayangkan hasil curah pendapat Siswa
tentang kosmetika perawatan badan.
Penutup 6. Rangkuman, refleksi, tes, dan tindak lanjut 10
 Siswa menanyakan hal-hal yang masih ragu dan menit
melaksanakan evaluasi
 Guru membantusiswa untuk menjelaskan hal-hal
yang diragukan sehingga informasi menjadi benar dan
tidak terjadi kesalah pahaman terhadap materi.
 Siswa menyimpulkan materi di bawah bimbingan
guru
 Guru melaksanakan penilaian pengetahuan melalui
tes tertulis dengan waktu maksimal 60 menit, dan
seluruh siswa mengerjakan tes tertulis.
 Guru memberi tugas tindak lanjut untuk pertemuan
selanjutnya
 Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan
memberikan pesan untuk tetap belajar.Siswa
menanyakan hal-hal yang masih ragu.

G. PENILAIAN, PEMBELAJARAN REMIDIAL, PENGANYAAN


1. Penilaian Ranah Sikap
a. Instrumen dan Rubrik Penilaian
TanggungJ
NamaSiswa/ Disiplin Jujur Santun
No awab Nilai Akhir
Kelompok
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1.
2.

RPP Sanitasi dan Hygiene Kecantikan PERT 8 & 9 Page 3


Form. PM. 7.55 / L.1/ REV . 3

3.
N
b. Rubrik Penilaian
Siswa memperoleh skor:
4 = jika empat indikator terlihat
3 = jika tiga indikator terlihat
2 = jika dua indikator terlihat
1 = jika satu indikator terlihat
Indikator Penilaian Sikap:
Disiplin
1) Tertib mengikuti instruksi
2) Mengerjakan tugas tepat waktu
3) Tidak melakukan kegiatan yang tidak diminta
4) Tidak membuat kondisi kelas menjadi tidak kondusif
Jujur
1) Menyampaikan sesuatu berdasarkan keadaan yang sebenarnya
2) Tidak menutupi kesalahan yang terjadi
3) Tidak menyontek atau melihat data/pekerjaan orang lain
4) Mencantumkan sumber belajar dari yang dikutip/dipelajari
Tanggung Jawab
1) Pelaksanaan tugas piket secara teratur
2) Peran serta aktif dalam kegiatan diskusi kelompok
3) Mengajukan usul pemecahan masalah
4) Mengerjakan tugas sesuai yang ditugaskan
Santun
1) Berinteraksi dengan teman secara ramah
2) Berkomunikasi dengan bahasa yang tidak menyinggung perasaan
3) Menggunakan bahasa tubuh yang bersahabat
4) Berperilaku sopan
Nilai akhir sikap diperoleh berdasarkan modus (skor yang sering muncul) dari keempat aspek
sikap di atas.
Kategori nilai sikap:
Sangat baik : apabila memperoleh nilai akhir 4
Baik : apabila memperoleh nilai akhir 3
Cukup : apabila memperoleh nilai akhir 2
Kurang : apabila memperoleh nilai akhir 1

2. Penilaian Ranah Pengetahuan


a. Kisi-kisi dan Soal
Kompetensi Jenis
IPK Indikator Soal Soal
Dasar Soal
3.10Mengan 3.10.1 Menjelaskan jenis Siswa dapat : 1. Sebutkan3 macam
Tes
alisis kosmetikaperawatan 1. Menjelaskan jenis tertulis jenis kosmetika
kosmeti badan kosmetika perawatan perawatan badan?
ka 3.10.2 Menguraikan wujud badan dengan benar 2. Jelaskan dengan benar
perawat kosmetikaperawatan 2. Menguraikan wujud wujud kosmetika
an badan kosmetika perawatan perawatan badan!
badan 3.10.3 Menjelaskan manfaat badan dengan benar 3. Jelaskan 3 manfaat
kosmetika perawatan3. Menjelaskan manfaat kosmetika perawatan
badan kosmetika perawatan badan dengan benar
3.10.4 Menentukan badan dengan benar 4. Sebutkan 3 macam
kosmetika perawatan4. Menentukan kosmetika kosmetika perawatan
badan sesuai dengan perawatan badan badan sesuai dengan
hasil analisa sesuai dengan hasil hasil analisa
3.10.5 Menganalisis analisa dengan benar
kosmetika perawatan5. Menganalisis
badan kosmetika perawatan

RPP Sanitasi dan Hygiene Kecantikan PERT 8 & 9 Page 4


Form. PM. 7.55 / L.1/ REV . 3

badan dengan benar

b. Instrumen dan Rubrik Penilaian


Nama Skor setiap nomor soal
No. Nilai
Siswa/Kelompok No. 1 No. 2 No. 3 No. 4 No. 5
1
2
3
Perolehan skor Siswa untuk setiap nomor soal, sebagai berikut:
Indikator penilaian pengetahuan
1) Menjelaskan jenis kosmetikaperawatan badan dengan benar.
a) Jika menjawab 4 jenis dengan benar skor 4
b) Jika menjawab 3 jenis dengan benar skor 3
c) Jika menjawab 2 jenis dengan benar skor 2
d) Jika menjawab 1 jenis dengan benar skor 1
2) Menguraikan wujud kosmetikaperawatan badan dengan benar
a) Jika menjawab 4 jenis dengan benar skor 4
b) Jika menjawab 3 jenis dengan benar skor 3
c) Jika menjawab 2 jenis dengan benar skor 2
d) Jika menjawab 1 jenis dengan benar skor 1
3) Menjelaskan manfaat kosmetika perawatan badan dengan benar
a) Jika menjawab 4 jenis dengan benar skor 4
b) Jika menjawab 3 jenis dengan benar skor 3
c) Jika menjawab 2 jenis dengan benar skor 2
d) Jika menjawab 1 jenis dengan benar skor 1
4) Menentukan kosmetika perawatan badan sesuai dengan hasil analisa dengan benar
a) Jika menjawab 4 jenis dengan benar skor 4
b) Jika menjawab 3 jenis dengan benar skor 3
c) Jika menjawab 2 jenis dengan benar skor 2
d) Jika menjawab 1 jenis dengan benar skor 1
5) Menganalisis kosmetika perawatan badan dengan benar
a) Jika menjawab 4 jenis dengan benar skor 4
b) Jika menjawab 3 jenis dengan benar skor 3
c) Jika menjawab 2 jenis dengan benar skor 2
d) Jika menjawab 1 jenis dengan benar skor 1
Jumlah skor yang diperoleh
Rumus pengolahan Nilai adalah Nilai  x4  ____
20
3. Penilaian Ranah Keterampilan
a. Kisi-kisi dan Soal
Kompete Jenis
IPK Indikator Soal Soal
nsi Dasar Soal
4.10 Melaku 4.10.1. Menyiapkan kosmetika Melalui praktik siswa Tes Membuat
kan perawatan badan 1. Menyiapkan kosmetika Praktik makalah
pemilih berdasarkan kebutuhan perawatan badan dan
an 4.10.2. Memilih kosmetika berdasarkan kebutuhan presentasi
kosmet perawatan badan dengan benar serta
ika berdasarkan jenisnya 2. Memilihkosmetika observasi
perawa 4.10.3. Memilih kosmetika perawatan badan lapangan.
tan perawatan badan berdasarkan jenisnya
badan berdasarkan wujud dengan benar
3. Memilihkosmetika
perawatan badan
berdasarkan wujud
dengan benar
c. Instrumen dan Rubrik Penilaian Keterampilan
No. Nama Siswa/Kelompok Teknik Gambar desain Nilai

RPP Sanitasi dan Hygiene Kecantikan PERT 8 & 9 Page 5


Form. PM. 7.55 / L.1/ REV . 3

1 2 3 4 1 2 3 4
1.
2.
3.
Rubrik Penilaian:
Siswa mendapat skor:
4 = jika empat indikator dilakukan.
3 = jika tiga indikator dilakukan.
2 = jika dua indikator dilakukan.
1 = jika satu indikator dilakukan.
Indikator penilaian keterampilan
1) Menyiapkan kosmetika perawatan badan berdasarkan kebutuhan dengan benar
a) Skor 4, jika Menyiapkan kosmetika perawatan badan berdasarkan kebutuhan dengan
tepat .
b) Skor 3, jika Menyiapkan kosmetika perawatan badan berdasarkan kebutuhan dengan
tepat, tetapi alur teknik masih benar
c) Skor 2, jika Menyiapkan kosmetika perawatan badan berdasarkan kebutuhan
Menyiapkan kosmetika perawatan badan berdasarkan kebutuhan dengan benar sehingga
membingungkan atau tidak jelas.
d) Skor 1, jika Menyiapkan kosmetika perawatan badan berdasarkan kebutuhan tidak
benar.
2) Memilih kosmetika perawatan badan berdasarkan jenisnya dengan benar
a) Skor 4, jika Memilih kosmetika perawatan badan berdasarkan jenisnya dengan tepat
b) Skor 3, jika Memilih kosmetika perawatan badan berdasarkan jenisnya dengan tepat,
tetapi alur teknik masih benar
c) Skor 2, jika Memilih kosmetika perawatan badan berdasarkan jenisnya dengan benar
sehingga membingungkan atau tidak jelas.
d) Skor 1, jika Memilih kosmetika perawatan badan berdasarkan jenisnya tidak benar.
3) Memilih kosmetika perawatan badan berdasarkan wujud dengan benar
a) Skor 4, jika Memilih kosmetika perawatan badan berdasarkan wujud dengan tepat
b) Skor 3, jika Memilih kosmetika perawatan badan berdasarkan wujud dengan tepat, tetapi
alur teknik masih benar
c) Skor 2, jika Memilih kosmetika perawatan badan berdasarkan wujud dengan benar
sehingga membingungkan atau tidak jelas.
d) Skor 1, jika Memilih kosmetika perawatan badan berdasarkan wujud tidak benar.
Pengolahan Nilai KD- Keterampilan
Aspek/Indikator Tes ke Skor Keterangan
1 2 belum
tuntas
2 4 tuntas
1 3 tuntas
2

Nilai KD – Keterampilan ditentukan berdasarkan skor rerata


optimum (nilai tertinggi) dari aspek (Indikator pencapaian (4+3)/2=3,5 B+
kompetensi) yang dinilai

RPP Sanitasi dan Hygiene Kecantikan PERT 8 & 9 Page 6


Form. PM. 7.55 / L.1/ REV . 3

H. MEDIA / ALAT, BAHAN dan SUMBER BELAJAR


1. Media / Alat : LCD, PROYEKTOR, PAPAN TULIS
2. Sumber Belajar: Browsing internet.

Pati, 27 Feb & 13 Maret 2018


Verifikator Guru Mata Pelajaran
Waka Kurikulum

Kristiyanto Budi A, S.Pd, M.Par, M.Si Nurjanah, S.Pd


NIP. 19630717 198803 1 004
Mengesahkan :
Kepala SMK N 3 Pati

Drs. Sunoto, MM.


NIP 19650417 199103 1 009

RPP Sanitasi dan Hygiene Kecantikan PERT 8 & 9 Page 7