RANCANGAN MENGAJAR

Tarikh : 13hb Jun 2011

Masa : 9.45 am - 10.45 am

Durasi : 60 minit

Tahun : 5A2

Bilangan Murid : 28 orang

Tema : Menyiasat Bumi dan Alam Semesta

Tajuk : Buruj

Objektif Pengajaran : Memahami buruj

Objektif eksplisit : Selepas pengajaran dan pembelajaran,murid-murid tahun 5A2

akan dapat

1.Menyatakan apakah buruj.

2.Mengidentifikasi buruj-buruj.

3.Menyatakan kepentingan buruj.

Kemahiran Saintifik : Memerhati,menginferens,meramal, membuat perhubungan

dan KBKK ruang dan masa

Sikap saintifik & nilai murni : Menghargai sumbangan sains dan teknologi ,berfikir secara

rasional, mengagumi ciptaan Tuhan, melakukan

kewajipan menentukan arah kiblat dan menyatakan solat adalah

perkara wajib

Pengetahuan sedia ada : Murid-murid pernah melihat keindahan bintang-bintang di langit

Bahan bantu belajar : Sekurang-kurangnya 14 buah komputer dengan sambungan

Internet . 2 murid – sebuah komputer .

Langkah Isi kandungan Aktiviti pengajaran dan pembelajaran Catatan

Orientasi Menerangkan bahawa Murid-murid masuk ke laman Nilai:

bintang-bintang di web:http://aizanurhakim.webs.com/
(5 minit) langit dicipta oleh Mengagumi
Allah dan sangat indah dan klik kepada video lalu menyanyi berpandukan ciptaan Tuhan
dipandang. lagu dan senikata yang ditunjukkan.

Menyiasat kerangka 1. Soalan-soalan yang ditujukan kepada

alternatif. murid-murid. BBB:
Pencetusan idea
Buruj adalah kumpulan  Apakah yang kamu tahu tentang buruj? Web /blog
(15 minit) bintang-bintang di  Mengapakah buruj tidak dapat dilihat pada
langit. waktu siang?

(Murid membaca maklumat awal pada web/blog

sambil menjawab pertanyaan guru)

2. Murid-murid diminta terus menjelajah web

Mengidentifikasi buruj- tersebut secara kendiri atau kumpulan 2 orang. Kemahiran
buruj saintifik:
(Sekurang-kurang 1 komputer , 2 murid)
- Biduk Memerhati.
membuat
- Belantik perhubungan
antara ruang
- Pari dan masa

- Scorpio
 Berdasarkan penjelajahan murid-murid di web yang
disediakan , mereka menyatakan kepentingan buruj
Penstrukturan Membincangkan kepada manusia berdasarkan soalan-soalan di
semula idea kepentingan buruj bawah.
kepada manusia.
(20 minit)
Kemahiran
1. Apakah kegunaan buruj kepada petani-petani pada saintifik:
1. Petani-petani zaman dahulu?
menggunakan buruj Menginferens
untuk menandakan (rujuk di blog/web)
musim menanam dan
menuai di ladang
mereka.

2. Pada waktu malam dan kamu tiba di sebuah

2.Menggunakan buruj tempat dan ingin menunaikan solat Isyak, tetapi
Belantik untuk kamu tidak tahu arah kiblat? Apa yang kamu lakukan
menentukan arah ?
kiblat.
(rujuk di blog/web cara menentukan arah kiblat)

Nilai:

Guru menyatakan bahawa kewajiban orang Islam Menunaikan

untuk menentukan arah kiblat dan bersolat. solat

3. Apakah kegunan buruj kepada ahli-ahli astronomi?

3. Untuk memetakan (rujuk di blog/web)

langit.

4. Berikan contoh, bagaimanakah ahli astronomi

menggunakan buruj untuk mencari objek langit yang
 di kaji. Nilai saintifik:

(rujuk di blog/web) Menghargai

sumbangan
sains &
teknologi

1.Guru meminta murid-murid menjawab soalan-

soalan kuiz di web/blog.
1. Soalan-soalan kuiz.

(rujuk di blog/web)

Aplikasi Idea
2. Membincangkan pelayaran Alfonso D’Albuquerque
(15 minit) 2. Alfonso
D’Albuquerque belayar Soalan :
dari Portugal ke
Tanjung Pengharapan, Jika Alfonso D’Albuquerque seorang Laksamana
Afrika Selatan Armada Laut Portugis, hendak belayar ke Tanjung
menggunakan buruj Pengharapan,Afrika Selatan, buruj manakah yang
Pari . boleh memberi panduan kepadanya jika dia
memulakan pelayarannya dari negaranya ? Kemahiran
saintifik:
(Gambar peta & cerita rujuk di blog/web)
Meramal

Guru menyoal soalan-soalan di bawah:

1.Definisi buruj dan
contoh-contoh buruj. i.Apakah yang kamu pelajari pada hari ini?

Buruj yang boleh ii.Ramalkan buruj apakah yang kamu boleh lihat pada
dilihat pada 13 Jun malam ini ?
2011.
Guru meminta murid menggunakan plainesfera
a.Buruj Scorpio interaktif yang terdapat di blog untuk mencerap
Refleksi langit pada malam ini di rumah nanti.
b.Buruj Pari
(5 minit) Guru membimbing murid membuat kesimpulan dan
meminta murid membuat undian (survey) di
web/blog serta mengucapkan “Selamat mencerap
 buruj”sebagai mengakhiri pelajaran. Sikap saintifik :

Berfikir secara
rasional,
meramal.

Kotak Wayang Buruj tersebut diolah dari kotak terbuang,di satu bahagian hujungnya di
lekatkan kertas hitam yang diubangkan meggunakan jarum dan membentuk pelbagai jenis
buruj. Apabila dilihat dari hujung sebelah lagi, maka akan kelihatan bentuk buruj yang
bercahaya.